继续教育网络培训生物应用成果

1. 继续教育培训网络学习，看完课件后，显示学习进度没有百分之百怎么回事

百分之百是您电脑浏览器的问题，光这个问题我帮助了无数人。最基本的就是清理一下浏览器插件和垃圾。大概50%的人就正常，不好的重装系统，如果嫌麻烦又不会弄的不想学的，我可以带学。

2. 谁有继续教育高中生物和新课程培训-高中生物试题与答案

1: [判断题] 教学策略是指在一定的教学思想的指导或在一定的教学实践经验的基础上，对完成教学目标而采用的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑。A
A : 正确 B : 错误
2: [判断题] 就教学建议而言，《大纲》和《标准》的区别在于前者从提高生物教学质量的角度，指出了教学中应注意的问题，对老师的教学工作给予了原则性的指导；后者则从转变学生学习方式的角度给出了更加具体的教学建议和具体的案例指导。A
A : 正确 B : 错误
3: [判断题] 探究实验教学必修要有周密的计划，不仅要有课前的准备计划，还要有实验导学计划和课后辅导计划。A
A : 正确 B : 错误
4: [判断题] 新、旧课程同样将与学生生活相联系的内容以“与生活的联系”和“与生物学有关的职业”等形式表示出来，在这一点上两者是没有区别的。B
A : 正确 B : 错误
5: [判断题]对科学家而言，科学发展史不仅展示了他们所处的时代背景，同时也记录着他们的思想和思想转变。A
A : 正确 B : 错误
6: [判断题] 研究者围绕一定的问题，通过检索和阅读文献，寻找问题的答案的过程称为资料研究。A
A : 正确 B : 错误
7: [判断题]
从心理学角度讲，学习过程是以人的整体的心理活动为基础的认知活动和情感活动相统一的过程。AA
A : 正确
B : 错误
8: [判断题] 科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题。B
A : 正确
B : 错误
9: [判断题] 实验是一种以认识为间接目的的探索活动，是人类认识客观世界的事物、性质和规律，从而能动地改造客观世界的实践活动。A
A : 正确
B : 错误
10: [判断题] 课程标准”对探究、调查等教学活动提供的“活动建议”，反映了其更注重学生的学习成果，而不拘泥于对教学内容的统一要求。A
A : 正确
B : 错误
11: [判断题] 转基因技术及克隆技术虽然是高科技技术，但仍存在安全性问题和一系列伦理道德问题。A
A : 正确
B : 错误
12: [判断题] 教学大纲中对实验部分设置的不合理性主要表现在不利于实施个性化教学方面B
A : 正确
B : 错误
13: [判断题] 自然选择理论是生物进化的基本观点A
A : 正确
B : 错误
14: [判断题] 在新《课程标准》颁布之前，高中生物课程从不注意开展对学生进行生物科学史方面的教育B
A : 正确
B : 错误
15: [判断题] 与教学大纲相比，新课程中突出了系统思想，取代二元对立思维B
A : 正确
B : 错误
16: [单项选择题] 在必修模块“分子与细胞”所安排的实验内容中，能够使学生接受科学探究方法的训练，实现培养学生科学探究能力的内容包括A
A : 实验5、6、8、9
B : 实验2、4、7、10
C : 实验1、5、8、9
D : 实验5、10 、11、12
17: [单项选择题]
实验探究的基本程序为A
A : 提出问题→构想假说→设计实验→实验操作→得出结论→交流反思
B : 提出问题→设计实验→构想假说→实验操作→交流反思→得出结论
C : 提出问题→构想假说→设计实验→实验操作→交流反思→得出结论
D : 提出问题→设计实验→构想假说→实验操作→得出结论→交流反思
18: [单项选择题] 下列选项中，属于以理想化方法构建的思想模型为B
A : DNA分子双螺旋结构模型
B : 光合作用过程图解
C : 内环境模式图
D : 池塘生态系统图解
19: [单项选择题]
从遗传学的发展史看，遗传学的建立和发展经历了的发展过程为C
A : 细胞遗传学→分子遗传学→微生物遗传学→群体遗传学
B : 微生物遗传学→细胞遗传学→群体遗传学→分子遗传学
C : 细胞遗传学→群体遗传学→微生物遗传学→分子遗传学
D : 分子遗传学→细胞遗传学→群体遗传学→微生物遗传学
20: [单项选择题] 下列选项中，属于以形象化方法构建的思想模型为A
A : DNA分子双螺旋结构模型
B : 呼吸作用过程图解
C : 光合作用过程图解
D : 内环境模式图
21: [单项选择题] 摩尔根通过实验证实萨顿和鲍维里“遗传因子可能就在染色体上” 观点的时间是C
A : 1886年
B : 1900年
C : 1910年
D : 1953年
22: [单项选择题]
观察与实验是生命科学的基石。在生命科学史上，实验方法首先得到运用的领域是A
A : 生理学
B : 遗传学
C : 胚胎学
D : 细胞学
23: [单项选择题] 设计实验的核心是C
A : 实验原理
B : 实验材料设计
C : 设计实验方案
D : 实验目的
24: [单项选择题] 建立DNA双螺旋结构模型的学者是B
A : 孟德尔
B : 沃森和克里克
C : 摩尔根
D : 德尔布吕克和薛定谔
25: [单项选择题] 根据1971年赫伦和1978年赫加蒂•黑兹尔先后对中学理科实验进行的分级，以探究技能训练为核心将高中生物新课程的学生实验分为B
A : 三级
B : 四级
C : 五级
D : 六级
26: [单项选择题] 模型方法是科学探究中经常使用的一种逻辑方法。《标准》设计了一种全新的教学活动------生物模型建构。而所安排的诸如 “培养液中的酵母菌种群数量动态变化”的活动，旨在让学生尝试建立B
A : 物理模型
B : 数学模型
C : 物质模型
D : 思想模型
27: [单项选择题] 以现行教学大纲相比，《标准》中实验内容作了较大幅度的删改，其中仅必修模块的活动建议就达C
A : 25项
B : 28项
C : 36项
D : 39项
28: [单项选择题] 针对由什么物质引起发酵的问题，提出引起酿酒发酵的并非酵母细胞，而是酵母细胞中的某些物质的学者是A
A : 李比希
B : 巴斯德
C : 毕希纳
D : 巴浦洛夫
29: [单项选择题]
“现代生物技术专题”部分的教学内容主要涵盖了几个方面？B
A : 三个
B : 四个
C : 五个
D : 六个
30: [单项选择题]
发现细胞并将其命名为“Cell”的学者是A
A : 罗伯特·虎克
B : 列文虎克
C : 施旺
D : 施来登
31: [单项选择题]
关于对细胞膜结构描述有多种学说，其中广为人们接受的学说是B
A : 单位膜模型
B : 流动镶嵌模型
C : 三夹板模型
D : 单层膜模型
32: [单项选择题]
“STS”的含义是指B
A : 学校 教师 学生
B : 科学 技术 社会
C : 学校 技术 社会
D : 学生 教师 社会
33: [多项选择题]
在教学过程的实施中，对教学方法的选择需要依据ABCE
A : 教学目标
B : 教材内容特点
C : 学生实的年龄和心理特征
D : 教学方法的功能
E : 教学时间和效率的要求
34: [多项选择题]
高中生物教学过程中，常见的教学方法可以分为ABCDE
A : 以语言传递为主的教学方法 以直接感知为主的教学方法
B : 以直接感知为主的教学方法
C : 以实践训练为主的教学方法
D : 以激发情感为主的教学方法
E : 以引导探索为主的教学方法
35: [多项选择题] 在中学教学实践中，除了实验探究外，探究的类型还有ABCDE
A : 观察
B : 调查
C : 模拟
D : 资料分析
E : 技术设计和形式设计
36: [多项选择题] 根据呈现方式，高中生物课程资源可分为ABCD
A : 文字性课程资源
B : 实物性课程资源
C : 活动性课程资源
D : 信息性课程资源
E : 显性课程资源
37: [多项选择题]
在实验教学中，教师开展探究性实验教学的根据是ABCDE
A: 学生的知识基础
B : 学生的年龄特征
C : 学生的心理特点
D : 学生的认知规律
E : 学生的生理特征
38: [多项选择题] 生命科学史揭示了自然科学的本质特征，即ABCDE
A : 定量化
B : 观察
C : 实验
D : 科学过程
E : 在自我更正中完善和积累
39: [多项选择题]
生命科学史给我们呈现了科学家们的ACE
A : 科学态度
B : 价值观
C : 科学精神
D : 人生观
E : 科学世界观
40: [多项选择题]
《课程标准》之“生物科学与社会”模块的主要特点是ABC
A : 突出了生物技术教育
B : 强调了人文精神培养
C : 具有可选择性
D : 具有独特性
E : 突出了地域性
41: [多项选择题]
《课程标准》选修模块“生物科学与社会”的内容主要包括ACDE
A : 生物科学与农业
B : 生物科学与人类生活
C : 生物科学与工业
D : 生物科学与健康
E : 生物科学与环境保护
42: [多项选择题]
进入21世纪以来，生物科学的发展尤以现代生物科学理论和现代生物学实验作支撑。因此，生物学实验是ABDE
A : 生物科学形成和发展的基础
B : 中学生物教学的重要组成部分
C : 教学大纲过渡到标准课程的必经过程
D : 达成高中生物课程目标的基本途径
E : 达成高中生物课程目标的方法
43: [多项选择题]
下列选项中，属于课程目标特点的选项是ABDE
A : 整体性
B : 连续性
C : 逻辑性
D : 层次性
E : 累积性
44: [多项选择题]
在必修模块“分子与细胞”所安排的实验内容中，可以培养学生实验创新能力的实验包括BD
A : 实验1
B : 实验 5
C : 实验6
D : 实验10
E : 实验 12
45: [多项选择题]
课程标准中对描述模仿水平目标的行为动词有AB
A : 尝试
B : 模仿
C : 运用
D : 使用
E : 进行
46: [多项选择题] 认知性学习目标中对了解水平的要求主要包括ACD
A : 再认或回忆知识
B : 与已有知识建立联系
C : 识别、辨别事实或依据
D : 描述对象的基本特征
E : 进行总结、推广
47: [多项选择题] 探究性实验教学的组织工作主要包括ABCDE
A : 确定实验目标
B : 营造实验探究环境
C : 制定教学活动计划
D : 调控学生探究过程
E : 评价探究实验结果
48: [多项选择题]
《课程标准》之“现代生物技术专题”的主要特点表现在ABCE
A : 以专题的形式出现
B : 注意技术的原理与应用的结合
C : 以讲述为主，活动为辅
D : 以讨论为主，讲述为辅
E : 注意培养学生的批判性思维能力
49: [多项选择题] 与教学大纲选修内容相比，《课程标准》中选修部分除具有教学内容涵盖面更广，充分体现了时代性的特征外，还体现了ABCDE
A : 具有选择性
B : 充分体现了基础性
C : 更加重视学生的实验和实践活动
D : 更加关注STS教育
E : 倡导探究性学习与合作学习
50: [多项选择题]
构成RNA的碱基包括ABCE
A : 腺嘌呤
B : 鸟嘌呤
C : 胞嘧啶
D : 胸腺嘧啶
E : 尿嘧啶

3. 继续教育学习成效及评价怎么填

思路：

可以从思想、学习、工作、生活方面分析学习成效及进行自我评价。

例子：

在网校学习期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，努力将自己塑造成为一个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强的青年。

一、思想方面，通过大学里系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。

二、学习方面，我认真端正学习目的、学习态度。我努力认真地学好每一门功课，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

三、学习方面，我是一名小学教师。“学高为师，德高为范”。作为一名老师，在如今信息技术日新月异，发展很快的年代，自身的学识相当重要。所以工作以来，我不断学习，丝毫不敢松懈，继续学习成为我工作学习中重要的一部分。

不仅在平时的教学工作中认真备课，精心设计符合学情的教学预案，在课堂教学中根据学生学习的情况，即使反思并调整教学设计，尽量让学生发挥学习的自主性，让学生快乐学习并学有所获。我还积极去听各位老教师的课堂，吸取前辈的经验完善自己的不足。

在一年的教学中，我所任教的班级学生学习都很积极，这既是对我的肯定也是对我的一种鼓励。当然，这一些是远远不够的，学海无涯，今后我将花更多的时间在课堂教学方法、策略的研究上。

四、在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

现在我即将毕业，感谢网校老师给我的教育与指导，我可以用热情和活力，自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调、管理能力去完成今后的教师生涯。

4. 2018年贵州省专业技术人员继续教育网络培训平台怎么找不到

您好抄 http://gzzj.ghlearning.com，可以用这个地址

5. 银行从业继续教育网络证书学习95%后如何继续学习

通过当年银行业专业人员职业资格考试并获得职业资格证书的人员，从下一个自然年的1月1日参加银行业专业人员继续教育，每2个自然年为1个继续教育周期；2017年以前获得职业资格证书的持证人员，继续教育周期从2017年1月1日开始计算。
学员在电子版职业资格证书公布之后并在下一个自然年的1月1日之前立即参加继续教育获得的学时数有效并计入当前继续教育周期第一个自然年的继续教育总学时；持有多个职业资格证书的，以取得第一个证书的考试时间为基准按上述规则计算继续教育周期。
持证人员在每个周期内，必须至少完成总计30学时的继续教育培训，其中参加继续教育网络培训系统的网络培训不少于20学时，且每年不少于10学时。
例1：小明2016年上半年参加银行业专业人员职业资格考试并通过，小明的第一个继续教育周期为2017年1月1日至2018年12月31日。 2016年8月1日小明在中国银行业协会网站查询到电子版证书信息，如果小明在2016年8月1日至2017年1月1日期间就开始参加银行业专业人员继续教育，那么小明在这期间获得继续教育学时有效并计入2017年的继续教育总学时。
例2：小明在2008年获得了银行从业人员资格证书，小明的第一个继续教育周期为2017年1月1日至2018年12月31日。如果小明在2017年1月1日之前就开始参加银行业专业人员继续教育，那么小明在这期间获得继续教育学时有效并计入2017年的继续教育总学时。
例3：小明在2017年上半年参加银行业专业人员职业资格考试并获得第一个证书，以后陆续参加考试获得多个证书。小明的第一个继续教育周期为2018年1月1日至2019年12月31日。 2017下半年小明在中国银行业协会网站查询到电子版证书信息后就开始参加银行业专业人员继续教育，那么小明在此期间获得继续教育学时有效并计入2018年的继续教育总学时。

6. 网上继续教育视频会自己暂停，然后需要点一下才能继续。有没有什么办法挂机完成继续教育

步骤如下：

1、首先点击网上继续教育，进入网上教育的页面学习。

原理：在视频播放页面的时候，弹出另外一个窗口，这样就变成了当前窗口，鼠标点击后不会被认为是离开当前页面，视频会继续播放。

7. 保险E课堂的中国保险中介继续教育网络培训平台

保险e课堂通过专用培训工具保宝支持在线离线的使用。保险版e课堂定位于保险从业人员一站式培训平权台，培训规划包括资格考试培训、继续教育培训、展业提升培训以及机构内部培训等。培训对象包含保险营销员、保险代理机构从业人员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员、兼业代理从业人员等。
保险e课堂课程内容丰富，是保险业集体智慧的结晶。截至目前，培训课程已达四十多门，总学时接近500小时。内容不仅涵盖中介从业人员通用课程，也包括针对保险营销员、保险经纪从业人员、保险公估从业人员的特有课程；不仅有政策要求的保险法律法规、职业道德教育、保险基础知识、保险原理、保险实务等，也有诚信教育、营销内涵、心态调整、展业技巧、社交礼仪等自身拓展方面的内容。

8. 继续教育网络培训班级活动如何让完成

1、自学抄考试是通过个人自学，最后取得自考专科、本科毕业证书的国家考试制度。
2、想获得自考的毕业证书，就要去报名参加自考。您需要去当地自考办（教育考试院）报名自考。有些地方要先进行网上报名，再到自考办的现场点确认。