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网络培训应用方法

发布时间:2021-07-28 20:46:08

⑴ 想学习网络知识,你有什么好办法

在网络方面,实践是重要的,就算有再好的理论知识但是遇到实际情况时,总会有自己不知道的情况发生,我觉得最牛的网管应该有着多年实践的网络经验并且拥有很强的检测能力。我欠缺的就是实践,

⑵ 网络学习这种新的教学方式有什么有点和不足应该如何完善

它刚刚出现时,仅仅是利用计算机进行交流的一种辅助学习手段,现在已在美国高等教育中非常流行,而且随着计算机技术的飞速发展,这种学习方式的应用将更加广泛。下面,仅就在线学习的实施方法、特点及存在的问题介绍如下。

一、在线学习的进行

学习的内容主要包括:电子邮件的作用(E-mail)、公告牌系统(BBS)、计算机会谈(CMC)、视频远距离会谈、远距离数据库访问以及全球网等。程序设计人员把一门课程的学习内容设计成一个公告牌系统。当学习者登记参加这一门课程的学习时,会得到如何使用该系统的说明。学习者在交纳一定的费用后,即可通过计算机联网,加入该课程的学习。学习者必须具备配有调制解调器的计算机及远距离通讯软件,以便和该系统相联接。如果学习者没有经过公告牌系统的使用培训,还可以得到一本关于如何使用BBS的手册。而且在这门课程开始之前,还有关于如何使用BBS的专门讲解。公告牌系统有一个菜单支持的接口,

易于使用。BBS有足够的内存、磁盘存储空间以及电话线路去接纳许多学习者同时使用。BBS为这门课程至少提供一个会谈区域,每一位参加这门课程的学习者都能看到在会谈区域中提供的公共信息。如果参加这门课程的人数太多,可以把他们分成小组,以小组的形式来参加会谈区域的学习。每个会谈区域至少有两个功能:传递电子邮件与传输文件。在学习过程中,学习者会有许多作业,如回答问题。复习相关文献及软件提供的学习内容,对所学内容进行小型的软件设计及写出全面的课程学习报告等。依照这些作业的长度和教师的要求,这些作业将以电子邮件或传输文件的形式“上交”。“评价”,“分数”会以电子邮件的形式反馈回来。如果作业是用来作为讨论的理论依据时,这会以公告信息或文件的形式来传输,以使每个学习者都能收到反馈信息。由于学习者能够“看到”彼此的作业,他们可以评价。比较各自的想法和见解。指导教师可以通过让学习配对或进行小组讨论的方式,互相评价作业。同时,由于教师对学习者作业的评定是以单个信息的形式直接送给本人,所以可以对学生进行直接而坦率的评价而不必担心其他人的反应。在线学习采取异步传输方式,这种方式具有很大的灵活性,教师可以在方便的时候把一些知识和信息传输出去,学生也可以在适当的时候开始学习,能够实现真正意义的自由学习。

二、在线学习的特点与优势

1.学习者之间互相交流程度有了很大提高。这种提高一方面体现在学习者有更多的机会直接向教师提出问题并得到教师亲自的、详细的回答。在传统的班组学习中,由于一个班级中学习人数较多,大部分教师没有太多的机会和学习者进行很多的沟通与交流,而在线学习解决了这一问题。另一方面,进行在线学习的学习者可以轻松地。直接地和分布在世界各地的其他学习者同时进行交流,这在传统教学中是难以实现的。能及时。准确地了解国内外最新发展和研究内容,对扩展和深化学习者的学习无疑是很有帮助的。

2.学习者之间的相互协作与帮助增多了。在线学习过程中,每一位学习者都能了解其他人的学习情况,并可以及时地把自己的想法和他人进行沟通与比较。在大多数传统的班级中,作业只能由教师一个人看到,然后直接返回给学习者。但在在线学习中,学习者不仅可以从自己的作业中获得知识,还能从其他人的作业中得到有益的知识。在线学习鼓励学习者之间协作与交流,使学习者们懂得利用集体的力量比单独一个人的努力要有效得多。在线学习也要求学习者要以小组的形式来完成作业,在评定成绩时以小组为单位,以小组中每个人的成绩为基础,给出小组的成绩。学习者之间的相互帮助将对其开阔视野。拓宽知识结构大有稗益。

3.在线学习能充分地照顾学习者的个别差异。由于在线学习可以进行异步交流,使每一个学习者都可以按照自己的步调进行学习。这更有利于照顾学习者的个别差异,实现单独教学。学习成绩好的可以很快地回答问题,而有困难的,则可以利用更多的时间去思考,然后再回答。因为在线学习中的教师和学习者都不知道对方长得什么样。声音怎样,所以口头表达能力差的学习者,不必担心会出现在传统班级教学中出现的这样或那样令人尴尬的局面,身体残疾或有其它缺陷的学习者也不必担心受到同学歧视或嘲笑。

4.在线学习的学习方式更加灵活。在线学习更重视的是学习者怎样学习,而不是教师怎样教授。实际上,在线学习的中心是学习者,而不是教师。实际上,在线学习中教师是不可能完全地控制一个在线班的,学习者想什么时候开始、想学习哪部分内容是很灵活的。学习者之间想进行多少交流也都是自由的。在线学习中教师的作用主要是组织。领导在线学习并以作业评价的方式去帮助学习者。至于学习活动的步调、方式等则由学习者本人去决定。

5.在线学习能提供更接近真实社会的交流环境。由于在线学习能够进行广泛而持久的交流活动,参与者能够很好地相互了解个人生活、工作、学习等方面的细节问题,而在作业交流和讨论中也都会包含有这些社会因素,这对学习者了解社会、认识社会是有很大帮助的。

三、在线学习中存在的几个问题

1.教师的负担加重。教师在在线学习中不仅要回答学习者的问题。对学习者的作业进行评定,还要对学习者间的各种讨论进行调节。这些活动都是很花费时间的,尤其对于那些比较著名的专家学者来说,会有更多的学习者喜欢参加他们的课程学习,这将加重他们的负担。就是对一位普通的教师来说,教授一个在线班比教授一个普通的传统班级要花费更多时间。

2.学习者必须花费一定的时间学习计算机的知识。对于一名参加在线学习的学习看来说加入到计算机网络中并不意味着他立刻可以参与在线学习。每个学习者在开始进行学习之前,都必须先学习他要使用的计算机系统的有关知识。由于不同的课程会采用不同的方式设计,因此,学习者要学习不同的使用方法。

3.在线学习中信息交流的质量与数量难以有效控制。由于在线学习允许并鼓励学习者之间进行自由地交流,使得学生可以在任何时候把他们认为重要的信息输入到系统中去。这就给学习者造成了困难,他必须从大量纷杂的信息中去挑选出对他真正有帮助的内容,如果有人想利用在线学习散布一些坏的思想或者搞点恶作剧什么的,将会给学习者的学习造成更大的麻烦。

在线学习这一新的学习方式,虽然还存在这样或那样的问题和不足,但它仍然是一种高效率的、科学的学习方法。利用这种新的学习方式会实现真正意义上的以学习者为中心的自由式学习。尤其是在对信息的掌握上,利用这种方式可以跟上所学课程的最新发展与动态,这些对于学习者是相当重要的。二十一世纪是信息的时代,在线学习能为我们更好地适应信息时代的要求提供有力的保证。

⑶ 培训的方式方法有哪些

企业培训学习方式有很多种,为了提高了企业培训的效率,我们必须要找到好的企业培训学习方式,如何提高培训的投资回报率应该是很多企业特别是人力资源管理者或培训管理者所关注的问题。

我们可以使用以下公式简单地表示培训的投资回报率:

投资回报率=培训产出/培训成本

根据这个公式,我们可以发现有两种途径可以大幅度提高培训的投资回报率,即降低培训成本和增加培训产出。这里有三种提高训练回报率的方法。

方法一:明确需求,统一预期。

许多人力资源或培训书籍谈到培训需求分析的重要性。这里我要强调的不仅是需求的分析,更是期望的统一。教科书中提到的需求分析大多集中在确定企业的需求上。然而,在实际训练中,参与者都是有自己需求的个体。因此,我们的需求分析的范围应该扩大到这里。我们不知道企业需要什么样的培训,员工需要什么样的培训。只有找到两者的焦点,才能形成预期的统一,才能使训练顺利进行。同时,训练后的效果会更好。

例如,高管培训在过去几年非常流行。很多企业派员工参加,认为这样可以提高企业的执行力。然而,这些企业都没有认真回答这个问题:被派遣员工是否认为自己的执行能力差?你认为你需要这种训练吗?如果你问老板这个问题,他会说当然有问题,当然有培训,但是说到员工,答案可能就大不相同了。如果真是这样,那么训练效果可想而知!

所以,要想提高培训的投资回报率,应该从一开始就把事情做好,需要决定什么样的培训,这时,我们会坚持以人为本的原则,虽然原则提了很多年,但是很少有企业认真去做,现在,是时候重新思考了,实质上,培训问题是人的问题,如果违反了人的基本需要和规律,员工就会用人性去打破它,不管培训做得多好!

方法二,选择正确的方式,降低成本。

第二种方法是讨论如何降低培训成本。培训成本大致可分为两类:金钱成本和时间成本。在金钱成本上,主要是上课成本、场地成本、差旅费等等,时间成本,要看参加培训人员工作的重要性。组织中不同层次的人同时创造不同的价值观。那么如何才能有效降低成本呢?关键在于训练方法的选择。

在我国,大多数企业更愿意参加现场培训,而在西方,混合培训已被企业广泛接受。什么是混合训练?简单地说,就是在互联网技术的帮助下,在线和离线学习方法相结合的培训。对于线下培训,这里就不多介绍了,因为大多数企业都很熟悉。我想把重点放在利用互联网技术进行培训上。据我预测,在未来十年内,这种方法将被中国企业广泛接受,形成在线学习的热潮。

有两个原因:

首先,与线下训练相比,网络训练具有独特的优势。企业可以通过互联网技术创建自己的网上商学院,设计适合自己企业的课程体系。员工可以随时登录商学院进行学习和分享,不受时间和空间的限制。它还节省了实地培训的差旅费和其他费用,这突出了在线学习的高成本性能。

第二,学习小组的变化使得网络学习的趋势不可避免。进入21世纪,越来越多的90后成为各大企业的主力军。再过几年,00后一代也将进入历史舞台。作为一家优秀的公司,要想在竞争中保持领先地位,我们需要走在时代的前列,所以我们必须回答:这些新人是如何学习的?他们喜欢什么样的学习方式?我认为答案是显而易见的。对于新的人来说,互联网就像空气一样不可缺少,而基于互联网的学习方法肯定会成为他们的第一选择,这不是由人决定的,而是时代科技进步的必然结果!

在以上两段中,虽然列举了在线学习的优点,但并不意味着我们应该放弃离线学习。混合不是刚性的组合,而是有机的结合,既能降低成本,又能提高学习效率,这自然会大大提高投资回报率!

方法三,学习文化,可持续发展。

在我国,很多企业在培训上功利浮躁,希望通过一次培训来解决企业多年积累的问题。俗话说:罗马不是一天建成的!对于企业培训来说,与其一次花很多钱,不如让培训正常化,建立企业的学习文化。我相信只有这样才能保持企业的成长,提高培训的回报率。

事实上,很多投资回报的问题都是在投资回报这个词产生的时候就注定要出现的,因为在投资回报的问题上,人们往往会陷入短期利益的陷阱,变得功利化,特别是对于企业这样的营利性组织来说,这个短视的孩子更是严重。对于自己的问题,只能靠公司来解决,外力多数时候只能采取暂时的解决办法而不能起到永久的治疗作用。

因此,当我们能够跳出培训的短期视角,我们就可以找到好的企业培训学习方式。从长远和可持续发展的角度来看待组织学习时,我们以十年磨一剑的心态来进行培训,打造企业的学习文化,我们相信回报会丰富而持久!这就是好的企业培训学习方式的重要性。

⑷ 计算机网络应用要学什么

专业任选课程:软件工程、多媒体技术、程序设计方法学、电子商务技术、密钥学、编译原理、语言程序设计、分布式计算技术、并行式计算技术等。

计算机应用技术比较偏向软件方向,培养掌握计算机应用专业必要的基础理论、常用计算机软件操作和编程语言,培养目标是具有较强实践技能的高级计算机应用型人才。专业课主要有:计算机软硬件技术基础、Linux操作系统等等,可以看出来,主要是偏向计算机软件的编程和应用的。

(4)网络培训应用方法扩展阅读:

1、计算机网络技术专业就业范围比较广

计算机网络技术专业毕业生可以通过参加公司企业举报的计算机网络技术人才招聘,从事计算机系统维护、网络管理、程序设计、网站建设、网络设备调试、网络构架工程师、网络集成工程师、网络安全工程师、数据恢复工程师、网络安全分析师等岗位工作。

2、有计算机网络技术专业本科以上文凭的毕业生的其他工作选择

有计算机网络技术专业本科以上文凭的毕业生可以选择参加国家公务员考试,参加事业单位编制考试;如果有教师资格证,可以通过中小学教师竞聘,到学校做信息技术教师;可以参加国家司法考试;还可以自主创业。

⑸ 浅谈应如何进行网络学习

信息社会要求我们与时俱进。进行网络学习能力的培养已成为时代的需要,也是网络高度发展的现代社会必须掌握的技能之一。做为班主任,更应该进行网络学习。教育部门对班主任进行的培训时间是有限的,而网络提供给我们教师大量的信息和学习资源。只要我们自己掌握正确的学习方法,就可以不断地充实自己和提高自己。我也常通过网络学习来充实、提高自己。我一般在网络上查找一些自己感到疑惑的问题,让问题得以圆满解决。那我以后将如何进行网络学习呢?下面是我认为以后我在网络学习中应该做到的几个方面:
一、掌握网络学习的技巧和能力
我们教师在两轮的计算机培训中也掌握了一定的网络学习的技巧和能力,但还是远远不够的,特别是要在互联网上获取信息的方法。那要在互联网上获取信息应掌握哪些方法呢?那就是:访问网站;浏览;探索一个主题目录;使用引擎进行搜索。在具体应用网络时还需要掌握一些具体的技巧,我们可以上网直接查询,也可以从相关书籍中学到。只有掌握了网络学习的技巧和能力,才能很好地进行网络学习。
二、明确网络学习的目的
网络学习是一种自主的学习。我们教师做为学习者应具备高度的学习责任感和自我控制能力,因为网络上的诱惑很多,更容易吸引我们的眼球,社会上受不了网络诱惑而受到伤害的人非常多,所以我们在进行网络学习时就一定要明确自己的学习目的和方向,时时刻刻要提醒自己,不要把自己的精力浪费在无谓的美丽外衣上,做到心无旁鹜。
三、合理地安排时间
网络学习的优势是学习者可以在任何时间、任何有互联网的地方进行学习。对于我们班主任来说,要上课、批改作业、开班会、组织课外活动,还要保持足够的网络学习时间,就要合理地安排时间,做到工作、学习两不误。
四、发扬互助精神
网络学习提供给大家互相沟通的平台。因此,在网络上就要求大家要民主、尊重、奉献。如果大家有谁遇到问题,就可以在网络上提出来,大家可以互相帮助,主动讲出解决问题的方法,达到共识,问题得以解决。只有热心帮助他人的人才能得到他人更多的帮助。
网络学习是教师生活的重要部分,只要做到以上四点,就可以终身受益。

⑹ 什么是网络教育学习方法是什么

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络技术与环境开展的教育。学习方法是学生透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授(函授)等多种不同管道互助学习。

在所有活动中,教师是以教育资源的形式或学习帮促者的身份与学生保持着一种准永久性分离的状态;而学生与教育组织机构(教师)或学生与学生之间将通过建立双向或多向通信机制保持即时会话。

在中国现代远程教育有时也称网络教育,多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念,即运用网络远程技术与环境开展的教育,在教育部已出台的某些文件中,也称现代远程教育为网络教育。

(6)网络培训应用方法扩展阅读

远程教育的特点决定了远程学习以自学为主,学生的大部分学习时间与教师、同学是分离的,没有教室,更没有课堂的氛围,这些特点会使得许多刚刚开始远程学习的学生不可避免地遇到一些困难或有些不习惯。因此远程学习要求学习者首先应具备两方面的能力。

始终保持自发的学习动力。参加远程学习的学生绝大部分是成人,他们的学习动机各式各样,但不外乎提高学历、增加技能、在职充电、扩展职业范围等。

他们一般具有较强的学习动机,较明确的学习目的,但是在以后长达几年的学习过程中能否保持住由此产生的学习动力是决定其学习成败的关键。

主动探索的精神。成人学生应该有能力自己确定在学习上投入多少时间,制定自己的学习计划,选择并逐渐适应一种学习方法。学会学习已成为21世纪教育的四大支柱之一;对于远程学习者来说,这同样具有非常重大的意义。

在具体的学习过程中,面对一个问题,积极的学习者不会只接受一个答案,或是等待老师告诉你该持什么样观点或立场;也不会只局限于到某本书或教材的某章某节上去寻找答案。

积极的学习者会主动尝试多种解决方法,建立自己的想法,经过主动探索后决定自己要做什么,该怎么做。北大商学网鼓励学生在学习的过程中主动探索,主动思考,努力理解自己所学的东西,而不是死记硬背,被动接纳。

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