Ⅰ 培训学习的收获作文400字内
很有幸参加本次国培培训，通过两个多月的学习，感觉自己的天天是很充实的、很快乐的。通过此次的培训，真是受益匪浅。
首先，通过培训对自己有了更进一步的认识。
在此次网上学习中，我有幸聆听专家们的精彩讲座也认真观看了老师们的优秀课堂实录，得到了辅导员老师的认真的辅导，学习了同学们还多好的教学方法。
其次，正确把握教材，准确传授知识，完善了知识体系。
随着新课改的深入进行，新教材的全面推出，我一开始并没有全面深入地吃透教材，只是泛泛地按部就班的教学，没有一个全局的概念。通过这次学习，让我深入理解新教材的脉络，明白了新教材的“新”主要指知识的更新与教学艺术的更新，也是知识体系的更新教育理念的更新。
第三，改进了教育方法，提升自我。
通过此次网络国培学习，让我学会了怎样和学生沟通，如何让自己的课堂更加生动有趣，更加吸引学生的注意力，提高学生的学习积极性，以及如何做一名让学生满意、家长放心、同事敬佩的好老师，真是收获太多了。
通过此次网络培训，我的教学水平有了较大的提高，教学技能得到不断地改善；当然，培训只是一个手段，关键是我要在今后的教学实践中，充分地运用这次培训中所学的教育理念与方法，使自己的教学能上一个新台阶，为国家培养出更加优秀的人才，无愧于太阳底下最光辉的称号。
Ⅱ 2014国培计划研修总结怎么重新提交
当听到校领导下发传达网远程研修的消息时，大多数年老的同事都有种不太愉快，因为在有些老师心里，总认为网络教育研修都只是个形式化模式，通过这些天的学习使我改变了这种想法，觉得网络教育研修很有必要。
很荣幸能成为张家口市小学思品1坊的一员，也很珍惜这一学习机会。
在此次的培训中，我认真学习了网上的课程文本、学习资料，观看了专家视频答疑活动、认真浏览简报，我受益匪浅。在这次研修学习过程中，我做到了积极参与认真学习工作室老师和其它优秀老师的教学设计、案例分析、教学经验和方法总结、读书和教学及教研的心得体会、教学反思、经典文章和论文等。并认真做好读书笔记，写出自己的心得。不断在理性认识中丰富自我，在学习中成长自我。
通过这次远程研修，我增长了见识。远程研修平台上的老师都在努力地学习，积极地发表文章和评论，在和这些老师交流的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程研修的过程中，我一直抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的经验，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。同时更新了教育理论，丰富了教学经验，为今后进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
在课程学习中，印象最深刻的是“自由生长——池昌斌老师所经历的那些人、那些事、那些课!”他对品德课程的理解已经渗透了他的教育观和人生观，这是他在品德教学领域积蓄起来的强大的力量，让他所表达的理念不断丰厚，直至发出强有力的声音——一切为了学生的终身发展。讲座中的池老师能如此深入浅出，这种应需的“输出”就是源于他核心的职业信仰——为人的终身发展，不管是为学生还是为老师，目标贯穿始终。值得我们思考的方面有很多，但是最值得我们去坚持找寻的就是，我们的职业信仰是什么?我们需要职业信仰，因为他有力量带领我们走过每一天，每一个挫折和失败，每一个成功和收获，在教育人生的路上，始终有自己的方向!
通过本次培训我有以下体会：
1、要培养学生学习兴趣，激发求知欲望，教育学生“从品德的角度提出问题”。
2、根据学生的已有知识和生活经验，引导学生进行猜想，在猜想过程中注意学生的思维训练。
3、探究学习应重视教师的指导，把握好探究的时间和材料。
4、培养学生大胆发言和善于倾听的良好习惯。
5、多媒体的运用要恰到好处、雪中送炭、画龙点睛。 学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。在今后的教学工作中，我只有不断的努力学习，不断的更新我的知识和教学理念，我才能更好的胜任教师这一角色。
Ⅲ 国培计划网络培训怎么进入拓展演习
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：
根据《教育部办公厅 财政部办公厅关于做好2014年“国培计划”实施工作的通知》（教师厅〔2014〕1号）总体部署，为做好2014年“国培计划”——示范性综合改革项目（简称综合改革项目）组织实施工作，现就项目申报工作有关事宜通知如下：
一、实施综合改革项目是推动“国培计划”和教师培训综合改革的一项示范性举措，旨在探索符合教师专业发展规律，满足教师不同发展阶段需求的持续性培训，推进跨年度递进式培训，推行混合式培训模式，推动项目管理协同创新，破解影响教师培训针对性和实效性的重点难点问题，探索建立骨干教师常态化培训机制。
二、2014年度综合改革项目设两类培训，一是骨干教师能力提升高端研修，通过对优秀骨干教师进行为期2年的培训，为各地培养一批教学改革的带头人和骨干培训者；二是优秀青年教师成长助力研修，通过对具有较大发展潜力的优秀青年教师进行为期3年的培训，为各地培养一批省级骨干教师和骨干培训者。
三、省级教育行政部门根据项目实施指南（附件1），结合本省实际，设立相应项目，并纳入省级培训规划，遴选培训任务承担院校（机构），安排项目经费，中西部省份可从“国培计划”中西部项目和幼师国培项目中安排经费。各省也可选取与两类项目类似的省级项目进行立项。要将网络研修社区作为承担项目的重要条件，参照评审建议标准（附件2）做好评审工作。各省推荐具备“国培计划”——示范性集中培训项目培训资质或远程培训资质的院校（机构），向我司申报综合改革项目。每类项目推荐1-3所院校（机构），每所申报人数不超过50人，中西部省份须至少推荐1所省外院校（机构）。
四、我司委托项目办组织专家对各省申报材料进行评审，综合评价省级立项方案、培训院校（机构）实施方案以及“国培计划”实施绩效，择优立项，确定为综合改革项目。教育部对立项院校（机构）给予经费资助，用于参训学员的培训费、资源费和住宿费等，标准为3000元/人/年，其中1000元用于支持网络研修。
五、各省统一将省级教育行政部门综合改革项目立项书（附件3）、院校（机构）综合改革项目申报书（附件4），于2014年6月9日前报送至“国培计划”——中小学骨干教师培训项目执行办公室。同时，通过“国培计划”项目管理系统提交电子版。