Ⅰ 如何进行幼儿园网上学习
幼儿园网上学习准备相关的电脑投影设备，然后根据实际需求给孩子进行学习。兴趣是最好的老师，兴趣来源于重复的刺激。幼儿时期主要是兴趣学习。希望我的回答对你有帮助，祝宝宝健康成长。
Ⅱ 幼儿园法制教育常态化新闻稿
完善制度，实现法制教育规范化。在广大领导干部中牢固树立“有权必有责”、“用权受监督”、“违法要追究”的法治观念。注重统筹学法用法工作，出台《关于进一步加强全市公务员学法用法工作意见》，坚持把学习宪法放在首位，明确公务员学法时间每年不少于40学时，单位每年组织公务员集中学法不少于2次。完善落实党委（党组）中心组集体学法制度，将党委中心组学法情况列入党委理论学习计划，将法制教育纳入市委党校各级干部培训班教学内容，坚持将行政法制建设、物权法解读、知识产权法解读、反贪污贿赂立法司法前沿等课程安排到教学中，进行法律知识培训，引导广大领导干部在决策过程中用法治思维来思考、分析、解决问题，培育领导干部法治思维和法治能力。今年以来，市委中心组理论学习法律有关知识3次，5000多名党政领导干部参训，市委党校举办干部法律知识培训班68期，培训干部8145人次，对5121名干部进行依法行政法律知识考试，合格率在98%以上。
搭建平台，实现法制教育便捷化。利用“马鞍山市干部在线学习中心”网络学习平台，将十八届四中全会和十八大法律知识的学习作为重要的培训内容，列入必修和选修科目，还将宪法、公务员法、行政许可法、物权法、公司法、合同法等作为全市干部在线学习的必修课程，按照规定完成学时学分任务。此外还通过“手机在线学习系统”、“空中课堂”、“网络e支部”等载体，将法制教育作为一项重要内容，实现“碎片化学习”新功能，满足广大干部随时随地法制学习的需求。
创新形式，实现法制教育常态化。探索建立“报刊+讲堂+基地+竞赛”学习形式，帮助领导干部树立依法用权的权力观。在报纸上设立专栏进行定期宣传，普及法律知识。将法律知识纳入“机关讲堂”邀请专家学者、律师骨干等进行专题讲座。在马鞍山监狱建立了“警示教育基地”，采取参观展览、旁听庭审、观看警示教育片、服刑人员现身说法等方式，进行现场警示教育，加强对领导干部遵纪守法教育。开展“法律知识竞赛”，来自各县区、政法系统的代表队参加比赛，此外全市各执法单位结合工作实际，不定期举办法律法规知识竞赛，不断提高干部学法、守法、用法能力。
加强督查，实现法制教育高效化。建立领导干部学法、守法和用法督查机制，提升法律素养，增强法律信仰，形成法治思维。加强对法制教育的考核力度，把法制宣传教育作为全市目标管理绩效考核重要内容，加大工作指导力度，务实推进法制教育取得实效。积极推行领导干部学法用法情况考试考核，坚持对拟任的部门（机构）负责人实行任前法律知识考试，注重将法律法规的知识测试内容纳入任职资格考试范围，加强对宪法和《领导干部法律知识读本》的学习和运用，激发各级领导干部学法用法的主动性、积极性。三年来，对100余名部门（机构）负责人实行了任前法律知识考试。
Ⅲ 如何有效利用网络资源，更好地开展各项幼儿园教学活动
随着信息技术的日益普及，教育信息化的深入发展，计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中。
在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时，恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化，已经成为目前研究和探索的重要课题。
本文从多媒体技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利及利用信息技术对幼儿园进行现代化的管理谈起，并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中，使得各种资源更加丰富，教育渠道更加多种多样，教育方式更显得活泼和有效。
关键词：信息技术；
多媒体技术；
幼儿园；
有效运用
二十一世纪是信息时代，人类已经进入了信息化、网络化、多媒体化的社会，培养中国儿童接受信息素质教育的工作已经成为迫在眉睫的问题。
信息技术也正以辅助教育的形式走进幼儿园，它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容、现代化的管理方式，为教学带来了令人瞩目的变化。
在幼儿教育中运用现代教育技术，研究和实施信息教育。
在教学过程中引进信息技术，使之形成为一种新型的教学模式，是势在必然的。
本文仅简单谈谈信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用。
一、提高教师专业发展水平，提升幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展
《3——6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）颁布之后，幼儿园教育工作的一个重点是如何将《指南》中制定的儿童学习与发展相关目标与《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）指明的教育过程有机结合，以促进幼儿园教育质量的提升。
《指南》和《纲要》的有机结合对幼儿园教师的的专业发展水平提出了较高要求，作为幼儿教师，为了孩子们能够更好更健康的发展，就要不断地学习拓宽知识面，提高知识技能。
信息技术为提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源，让能够更好地了解知识，并且能深入透彻地理解知识。
在此过程中，如何能借助信息技术来发展教与学的资源，积累教学经验，又能促进幼儿园有效的利用资源。
通过互联网获取教育资源，将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。
把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中，来促进幼儿健康全面的发展。
二、利用多媒体技术创设教学情境
多媒体是集声音、动画、音乐等于一体，利用多媒体技术能创造出一个文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境，在教学时，可以使幼儿的多种感官同时受到刺激，进而吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的积极性，为教师提供新的教学手段。
教师可以运用多种软件如：POWERPOINT、FLASH等设计制作多媒体课件，能够开展计算机辅助教学活动，也就是幼儿教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源，改进传统教学的方式，或为幼儿提供一个新的学习环境。
幼儿教师在设计多媒体课件的同时，要根据本班幼儿年龄的特点，设计、选择出的事物要更加直观、具体。
多媒体技术创设出的教学情境更能够加深幼儿对事物的理解，培养幼儿良好的注意力和满足幼儿好奇、好问的心理特征。
多媒体技术提供给幼儿的是生动的像、声音、符号、音乐等，可以培养幼儿手、眼、脑并用的能力，达到提高孩子综合素质的教育目的。
三、计算机信息技术的应用能开拓幼儿的视野，培养幼儿游戏活动的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”美国著名教育家杜威是历史上较为系统的阐述“兴趣”的教育家之一。
日本教育家木村久一说：“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展，大多数孩子将会成为英才或天才，这就是早期教育。
”可见极早发现幼儿兴趣的重要性。
认为幼儿园教学的主要任务之一就是努力激发、培养幼儿学习的兴趣。
幼儿好奇心强，对新生事物有着天生的亲近感，利用计算机信息技术采取多媒体教学手段为幼儿营造如临其境的情感氛围，多方位地刺激幼儿的感官，使幼儿在特定情境中，不但能获得大量生动、形象、具体的表象，而且能感受到特定的气氛的感染，活跃幼儿的思维，引发幼儿学习的动力，激发了幼儿的学习兴趣。
实践证明，计算机信息技术在幼儿园中的应用是现代教育技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，它的运用，打破了在幼儿教育中以老师“教”为主的模式，有利于促进幼儿发挥学习的积极性，促进幼儿生动活波的进行学习以及获取信息能力的培养。
四、多媒体技术，架起家园共育的桥梁，成为家园联系的纽带。
在幼儿园教育活动中，信息技术不光对教育教学过程起到了很好的促进作用，在幼儿园管理以及家园联系等方面也起到很好的促进作用。
比如利用Internet的校园网，建立幼儿园自己的网站，定期在网站上宣传教育幼儿新理念，反馈家长的意见，也可以向外界宣传展示幼儿园的办园特色、教育经验和其它幼儿园进行教育方面的交流。
近年来，倡导家园共育活动，家长不再是教育的旁观者和被教育对象，而是平等的教育合作伙伴。
随着人们生活方式的变化，很多年轻的家长在家中基本都能上网，有良好的网络环境，可以突破传统的家园联系、交流的方式，以班级为单位，通过QQ或微信软件，建立相应的群，或者通过E-mail信箱，与家长交流思想，及时了解幼儿在园情况，这样也节省了以手写方式来填写家园联系手册而浪费的人力、物力，建立起了崭新的交流方式。
五、利用信息技术监督提高幼儿园的管理工作。
随着教育改革的不断深入，人们对学前教育的不断重视，人们对学前教育信息化也提出了新的要求。
利用计算机在网络上建立幼儿电子档案，这样既可以快速查找又可以永久保留幼儿信息。
与此同时，将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理，加速了园现代信息技术的进程，提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。
幼儿园领导可以通过自己的网站，让家长对教师的保教能力进行评判，园领导可以通过家长的评判，了解家长们的各种各样的想法，了解家长们的的思想动态以及对教师们的满意程度，掌握教师的保教水平，在工作中对教师们加强管理、约束和督促，从而进一步提高教师素质，加强教师们的服务意识，更好地服务于幼儿、服务于家长。
六、小结信息技术的的应用，对于营造一个学习型社会，对于服务于早期幼儿教育作用明显，前景广阔。
在当前倡导有效结合《指南》和《纲要》以提升幼儿教育质量的重要关口，在中国儿童接受信息素质教育的迫切需要的同时，要以信息技术资源为切入点，结合多媒体技术的教学方式，相信在各方的合作与努力之下，信息技术在幼儿园的教学和管理活动中将会更好地被应用。
Ⅳ 幼儿园园本培训心得交流（急）
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