⑴ 怎样当好远程培训班班主任
一、以身作则，引导学生
大教育家乌申斯基曾有这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能取代的最有用的阳光。”小学生对班主任有一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质、道德修养，班主任的一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中，我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着我的学生。平时要求学生做到的我首先做到，我曾要求学生“向我看齐”。例如：在一年级教学生坐、站、写字等方面。我都是先作示范，让学生向我看齐，坚持，一学期下来，学生养成了良好的坐姿，站姿和良好的写字习惯。
二、深深的爱感动学生
“感人者、莫先乎情”。一位优秀的班主任应该努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是真正的成为了一位优秀的班主任。
三、多样活动丰富学生
班集体是学生健康成长的一方沃土。而我们也只是大家庭的一员，而这个大家庭要有丰富的家庭活动!作为一位优秀的小学班主任就应该把自己的家庭搞得优秀，把家庭活动搞得有声有色。
在这方面“我”是这样做的：①间周五开展读报、读书活动既调节学生的学习生活又丰富学生的课外阅读知识。②每月各自画一副板报，锻炼学生的动手、动脑能力。③自己动手布置教室，培养学生的集体意识等。
四、优良学风塑造学生
优良的学风，是班集体的生命线。身为班主任，抓好班级学风，是义不容辞的责任。一个班集体是否优秀，首先要看他在学习上的表现，勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效增进班集体的凝聚力和战斗力。因此，要当好班主任还应发展他们的动力，对课程改革的理念，我在班级管理中鼓励学生多问，使学生养成善思好问的习惯。在学习中“问”是开启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增强学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学也相长了，能起到事半功倍的效果，同时也能培养学生善思好问的习惯。
五、根须并重鼓励学生
要当好班主任，后进生的转化工作也是相当难的，但是这也是一位优秀班主任必须要做好的，怎样做好后进生的转化呢?我认为根须并重，鼓励最佳。
六、家校帮助学生
要想当好一位班主任，就必须有一批优秀家长，因此教师做家校，帮助学生是不可少的。
小学生自我约束力差，只靠教师的教育是不够的，更应该得到家长的协助，因此，有目的地家长，使家长家庭教育与学校教师教育密切配合，在这方面我认为应该做到以下几点：
①做好家长的教育，让家长学习，懂得如何配合老师教育学生。
②做好家校单，随时取得。
⑧定期交换意见，观察学生动态。
④定期开展家长会，家长之间交流，谈心得。
⑵ 班主任如何利用网络开展班级管理
最好不要使用网络，因为容易让孩子染上网瘾
⑶ 班主任如何利用网络对学生进行德育教育
一、充分利用班会时间对学生进行德育教育
作为一名班主任老师，在实际的教学中要对学生进行德育教育引起重视。当然，班主任老师对学生的德育工作引起重视，不能仅仅停留在思想与认识的层面，而应该通过一定的途径对学生进行德育教育，这样才能为德育工作提供保障。班会是对学生进行德育教育的关键场所，因此班主任老师要利用好班会时间，有效的对学生进行德育教育，那么班主任老师应该怎样才能充分的利用班会时间对学生进行德育教育呢？
班主任想要利用班会时间对学生进行德育教育，并想要收到良好的德育效果，本人认为班主任老师首先应该对整个学期的班会时间进行设计。很多班主任都认为，班会是处理学生在日常学习中出现的问题，在班会上集中时间对出现问题的学生进行批评，实际上教师如果能够转变思维，不仅能够使学生出现的问题得到有效解决，同时还能够达到对学生进行德育教育的目的。例如教师在学期之始，可以对本学期每周班会的主题进行规划，第一周可以对学生进行以“亲情”为主题的班会，第二周可以对学生进行以“诚信”为主题的班会，这样通过班会对学生进行德育教育，对学生进行熏陶较之于班主任在班会上对学生进行批评，更能够使学生改正错误。因此，班主任老师在对学生进行德育教育的过程中，一定要把握好班会时间。
二、班主任要以自身的言行为学生树立榜样
德育在于熏陶学生的思想情感，只有学生的思想情感及言行举止向好的方面发生转变，才真正达到了德育的目的。在实际的教学中，班主任老师可以通过一些有特点的途径来对学生进行德育教育，然而班主任老师以自身的言行举止去影响学生，无疑也是对学生进行德育教育的一个重要途径。在实际的教学中我们不难发现，班主任不仅要对学生的学习负责，同时还要对学生的生活等多个方面引起重视，以便使学生的注意力更好的集中到学习中来。班主任工作的特殊性也使得班主任较之于其他任课教师，对学生能够产生更大的影响，不管处于哪一阶段的学生，都具有一定的可塑性，因此，班主任老师的行为举止直接影响到学生。如果班主任老师言行得体，举止大方，无形中就达到了对学生进行德育教育的目的，使学生的行为举止也更加得体。为了通过班主任自身更好的影响学生，需要班主任老师注重提升自身的修养，不断提升自身的综合素质，这样才能为学生做好表率。
三、通过课堂教学对学生进行德育渗透
班主任既肩负着对学生进行有效管理的重任，同时也是学生的任课教师，因此，班主任老师在对学生进行德育教育的过程中，还要对课堂教学引起重视，通过有效的课堂教学对学生进行德育教育。不管班主任老师讲授哪一门学科，都能够通过学科教学达到对学生进行德育渗透的目的，那么在实际的教学中，班主任老师该如何通过知识点的讲解，达到对学生进行德育渗透的目的呢？本人作为一名班主任老师，在实际的教学中也注重对学生进行德育渗透，在实际的教学中发现，将理论知识的讲解与实际生活有效结合起来，是对学生进行德育渗透的有效途径。教师在将理论知识与实际生活结合起来的过程中，动之以情，晓之以理，能够使学生在收获知识的过程中有更多的感悟，进而使学生的思想境界上升到一个新的层次。
除了在对学生进行知识点讲解的过程中，能够有效的对学生进行知识点的渗透，发挥学生在获取知识过程中的独立性外，也是有效对学生进行德育教育的重要途径。班主任老师在授课的过程中要为学生留出更多进行独立思考的空间，使学生通过个人的努力去获取知识，在学生通过个人努力获取知识的过程中也会有更多的感悟，进而达到对学生进行德育教育的目的。在课堂教学的过程中班主任能够对学生进行德育教育的途径有很多种，除了班主任提高通过课堂教学对学生进行德育教育的意识，班主任还要鼓励其他任课教师在教学的过程中对学生进行德育教育，进而能够收到更好的德育效果。
四、注重个别特殊学生的德育教育
班主任对全体学生进行德育教育具有重要意义，同时也不能忽视对个别特殊学生进行德育教育。在实际的班级工作过程中我们不难发现，每一个班级基本上都有几个思想问题较为严重的学生，或者是厌学，或者是不遵守课堂纪律等，为了更好的帮助学生成长，需要班主任老师能够注重对个别学生进行德育教育。班主任老师在对个别学生进行德育教育的过程中，也应该注意方法与技巧，例如：教师在帮助学生纠正错误的过程中，不能直接就对学生进行批评，在指出学生存在问题的同时，要给学生以信任与鼓励，相信学生能够纠正错误。作为一名现代教学中的班主任，一定要能够通过对个别学生进行的德育教育，达到有效提升班级整体德育情况的目的，对每一个学生负责，从而促进每一个学生思想情操的提升。
五、注重情感的投入
班主任老师在对学生进行德育教育的过程中，是否投入真情实感，直接影响到德育效果。班主任在对学生进行德育教育的过程中，一定要投入真情实感，这样才能更好地使学生的内心受到感触，进而收到更好的德育效果。当然，不管班主任老师在对单个
⑷ 如何做好培训班班主任
如何当好初一班主任：
学生刚进入初中，什么都新鲜感。刚当中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺着顶高。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，初一上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。班主任，此时务必注意，把不良的苗头，扼杀在萌芽状态。
到了初一下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷着叫一声。寻求刺激。学生处在一个转折关头，变好或者变坏。班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。
第一：初接班应做好的工作
一、预备周的工作
当你接手一个新初一的班级，找到你的班所在的教室，在预备周里的第一件事，就是率领学生对教室进行大扫除。经过一个署假，教室里已经是灰蒙蒙的了。你应该将学生分成两批，一批是男生，一批是女生，分两次大扫除，一次是做不干净的。不要让他们一起来，一起来人太多，窝工。二是人太多不便于你观察他们。你一定要和学生一起大扫除，一边指挥，一边观察各个学生的劳动态度，物钯班干部。布置一个学习环境，营造一种学习气氛，对于班级的管理，十分重要。
二、座位的调动
接下来是安排学生坐进教室。一开始，师生之间都不了解，只能按高矮次序，适应照顾视力不好学生，让他们各就各位。
我的经验认为，调整座位是一件技术性很强的工作。我注意到，在每次班干部上大规模调动座位之后，班上的纪律总要好几天。所以我就在调动座位上打主意了。
学生在教师眼里，一般分为自我约束能力强和自我的约束能力差两类。那些行为习惯差，学习成绩差后进生，往往被有的班主任赶到教室后面的角落里去了。从我的经历来看，那是万万做不得的。班主任如果办图一时之痛快，对自己却是怡害无穷。那些后进生认为自己被班主任看不起，会想许多花招与班主任对着干，“磨死”班主任。应该把他们安排跟好学生坐，一年之后他们不思改悔，你鼾他们也有了充分的理由。
座位调动的基本原则：好带差，自我约束能力强的与自我约束能力差的同座，性别的考虑是次要的事。对特别调皮的学生，前后左右都要安排班干部。调动座位之前，先征求科任老师的意见，同时尊重学生的合理要求，但尊重不等于是迁就，要反复教育学生以全班的纪律为重。对好学生要作解释，听从班主任安排，并作为加入团组织考验。对后进生，要他们订保证书，保证不影响好学生学习，保证向好学生学习，保证书中要订有如果做不到就怎么怎么威胁性条款以约束后进生。然后，把学生姓名逐个写在小纸片上，在桌子上摆过来，调过去，最后订下调整座位的方案。
新座次坐了一段时间之后，新的矛盾和磨擦出现了，班上的纪律出现了“回生”的现象。还是采取上面所提到的原则，在探索中调整，确立新的好差生搭配坐法。整个初一年级，座位小调动不算，全班整体大调动要有五到六次。座位每调动一次，纪律就好几天，慢慢地班上的纪律就调整好了。到了初二，还要大调整，一直到同桌的相处很好，都在学生，不再困扰课堂纪律，不再给班主任添麻烦为止。到初二下学期，学生的座位就要慢慢固定下来，一直维持到初三。
在带班的各种方法中，调座位不失为一种有效的方法。班主任要带出一个好班，这个方法很主要，而且很简单，谁都会用。
三、班干部的选择、任命和职责
根据小学升学表和入学的成绩，大扫除中表现，直接任命班干部的。现在的学生，受社会不良风气影响，选举出来的是老好人，不利于今后开展工作。我曾见过一个班，班长是选举出的老好人，不管事。班主任不知道问题所在，又拿不出办法来，束手无策，眼睁睁地年头这个班从初一乱到初三。所以即使是民主选举，也不能按得票的多少安排班干部的位置，班干部的安排一定要由班主任来定夺。初中班长一般以女生担任为宜。男孩子难免有管不住自己的时候，班长管不住自己，在班上的影响就不好了。差生不服气，就会给班主任增添许多麻烦。在使用班干部的过程中，发现不负责的，不能胜任的，及时调整，一直调整到基本满意为止。但在调整过程中要十分小心谨慎，因为封官容易撤职难，稍不注意，就会挫伤学生的自尊心，影响将来的工作。所以最初的任命时，职位前冠以“临时”二字。有的人建议：祖国的四化建设需要千百万将才，建议班主任让全班学生轮流当班干部。我认为将才总是极少数，并非人人都能为将才，这一建议，在普通学校里是万万使不得的。让那些后进生当班干部，他们自己管不住自己，拿着鸡毛当令箭，胡作非为，而好学生又不服，一时间把班上闹得鸡飞狗跳墙，会给班主任增添许多不必要的麻烦。只有让那些严于律已，有威信的学生当班干部，后进生在班上老老实实地做被统治者，班上才能
⑸ 初中班主任怎么写网络学习的总结语
一、语文网络学习的总结语：
我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。但通过这次网络学习让我明看到了自身的不足，让我知道没有深厚的积淀，没有长期的浸淫，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。
二、数学网络学习的总结语：
对于数学的学习，除了理解还有一个比较重要的就是要多做题目，我也是根据每个学生的一个情况，去出题目，并且也是通过做题目，学生们也是掌握了知识，到了学校，做了一次测试，大家的学习状态都是有的，而且也是学到了知识，这次的网络教学也是让我感受到，平时的教学之中其实可以多去尝试一些新的方法，来把教学做的更加的好，而不是一直老一套的方法，毕竟不同的方法来做，能更好的让学生们有不一样的渠道接受到知识，能更好的来掌握数学，特别是六年级的学生，本来时间就是比较的少，而这次的网络教学也是让他们没有浪费花时间，并且也是能学到知识
三、英语网络学习的总结语：
在实际教学中，除了语言知识的传授，还要注重语言技能的训练，而来源于传统教学的讲授型模式很难培养学生的语言应用能力。因此，我们选择了交互性和自主性较强，同时符合外语教学规律的自学辅导模式来实现语言技能的培养。这种模式通过讨论交流、教师启发答疑以及练习总结逐步提高学生的语言应用能力，还有助于学生自学能力的培养和学习策略的掌握。这样，通过这两种模式的结合使用，能够同时做到语言知识的传授和语言技能的训练。
⑹ 如何做一个有智慧的班主任――班主任培训心得
不同阶段班主任做法都大不相同，不过共同而且重要的，应该只有3条。第一，班级管理让家长重视让家长参与；第二，多家访，平等对待每一个学生；第三，多和领导汇报，让领导对你的做法认可和支持。