中国高效教育培训网络课程

Ⅰ 国家承认的学历网上教育机构有哪些

什么是网络教育

网络教育现在也叫远程教育，是指在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。

目前国家教育部批准68所高等学校开展网络教育（现代远程教育）试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。报读网络院校是很多社会人士（主要是在职人员）提升学历的首选！

教育部自1999年启动网络教育试点工作以来，对网络教育试点工作各方面做了严格的规范和要求。目前教育部批准了68所院校开设网络教育院校，对于达到毕业要求的网络教育学生，由获批开展网络教育院校按照国家有关规定颁发的学历证书，证书电子注册后，国家予以承认。该68所网络教育试点院校有（按地区分类）：

广 东 3所
华南理工大学、华南师范大学、中山大学

北 京 18所
清华大学、北京邮电大学、北京大学、北京师范大学、中国人民大学、北京理工大学、北方交通大学、北京外国语大学、北京中医药大学、北京语言大学、北京广播学院、中央广播电视大学、中国农业大学、北京科技大学、对外经济贸易大学、北京航空航天大学、中央音乐学院 中国石油大学（北京）远程教育学院

上 海 8所
上海交通大学、复旦大学、同济大学、上海第二医科大学、华东理工大学、东华大学、上海外国语大学、华东师范大学

东 北 7所
东北大学、东北农业大学、吉林大学、哈尔滨工业大学、大连理工大学、中国医科大学、东北财经大学

四 川 6所
四川大学、西南交通大学、电子科技大学、西南科技大学、西南财经大学、四川农业大学

湖 北 5所
华中科技大学、中国地质大学、武汉理工大学、华中师范大学、武汉大学

陕 西 4所
西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学、陕西师范大学

江 苏 3所
南京大学、东南大学、江南大学

福 建 2所
厦门大学、福建师范大学

湖 南 2所
湖南大学、中南大学

Ⅱ 国内公开课网站有哪些

本期小编帮大家整理了部分国内外相对知名的公开课网站，希望能够帮助那些想要通过互联网学习新技能的朋友，有兴趣的同学，快来看看吧。

1. 网易公开课

网易公开课是国内最大最全的课程平台，用户可以在线免费观看来自于哈佛大学等世界顶级名校的公开课课程，以及可汗学院，TED等教育性组织的部分精彩视频，内容涵盖人文、社会、艺术、科学、金融等领域，网页在线观看无广告且手机客户端支持离线下载。

2. 网易云课堂

网易云课堂是网易公司旗下实用技能学习平台，与多家权威教育、培训机构建立合作，课程数量已达10000+，涵盖IT与互联网、设计创作、外语学习、职场技能、金融管理等十余大门类，云课堂目前拥有Web端、移动端(Android、iOS)。

3. 中国大学MOOC

中国大学MOOC是由网易与高教社携手推出的在线教育平台，承接教育部国家精品开放课程任务，向大众提供中国知名高校的MOOC课程。当你完成课程学习后，可以获得讲师签名证书。

4.学堂在线

学堂在线是清华大学发起成立的全球首个中文MOOC平台，是教育部在线教育研究中心的研究交流和成果应用平台，收录了国内外几十所顶尖高校的优质课程。目前，学堂在线注册用户数达到300万，课程数量已经超过1000门，在2016年发布的“全球慕课排行”中，学堂在线被评为“拥有最多精品好课”的三甲平台之一。

5.Ewant育网

Ewant育网开放教育平台是2013年由国立交通大学发起并建立的台湾首个MOOC平台，课程分为法政、史地、心理、工程、艺术创作、语言文学、基础科学等13大类，课程由大陆五所交通大学和其他台湾顶尖高校等高校提供。

6.爱课程

爱课程网是教育部、财政部“十二五”期间启动实施的高等学校本科教学质量与教学改革工程支持建设的高等教育课程资源共享平台，集中展示中国大学视频公开课和中国大学资源共享课，具有资源浏览、搜索、重组、评价、课程包的导入导出、发布、互动参与和教学兼备等功能。

7.开讲啦

《开讲啦》是由中央电视台综合频道和唯众传媒联合制作的中国首档青年电视公开课。节目邀请“中国青年心中的榜样”作为演讲嘉宾，分享他们对于生活和生命的感悟，给予中国青年现实的讨论和心灵的滋养。往期的嘉宾诸如有著名的海归学者饶毅、数学家丘成桐、作家余秋雨、网络CEO李彦宏、导演冯小刚和钢琴家郎朗等。

8.MOOC学院

MOOC学院是果壳网旗下的MOOC学习社区，他收录了主流的三大课程提供商Coursera、Udacity、edX的所有课程，并将大部分课程的课程简介翻译成中文。用户可以在MOOC学院给上过的MOOC课程点评打分，在学习的过程中和同学讨论课程问题，记录自己的上课笔记。迄今为止，MOOC有120万+用户，聚集了超过60%的MOOC中文学习者。

9.TED

TED(Technology、Entertainment、Design)是美国的一家私有非营利机构，该机构以它组织的TED大会著称。每年3月，TED大会在美国召集众多科学、设计、文学、音乐等领域的杰出人物，分享他们关于技术、社会、人的思考和探索。TED演讲的特点是毫无繁杂冗长的专业讲座，观点响亮，开门见山，种类繁多，看法新颖。TED演讲视频可在互联网上免费观看和下载。

10.Coursera

Coursera是免费大型公开在线课程项目，由美国斯坦福大学两名计算机科学教授创办。旨在同世界顶尖大学合作，在线提供免费的网络公开课程。Coursera的首批合作院校包括斯坦福大学、密歇根大学、普林斯顿大学、宾夕法尼亚大学等美国名校，目前是世界最大的MOOC平台。

11.Udacity

Udacity是一家盈利性教育机构和MOOC三巨头之一，诞生于斯坦福大学的一个实验，当时还是斯坦福大学教授的Sebastian Thrun和Peter Norvig通过在线授课的方式，向全世界免费开放他们的课程“人工智能概论”，最初udacity致力于提供一些大学课程，现在更加专注于一些职业化课程且多偏向于IT方向。

12.FutureLearn

FutureLearn是英国的第一个MOOC平台，由包括英国公开大学在内的12所大学于2012年12月发起和创立，FutureLearn的课程领域涵盖甚广，包括网页开发、医学、数理、自然科学、社会人文、商务管理、语言、学习技巧、运动等不同领域。

Ⅲ 全国高校教师网络培训，这个有什么用高等学校骨干教师培训证书，有什么用

呵呵可以不报。只是一个网络培训。看的是视频录像。对评职称没有影响。

Ⅳ 全国有哪些高校有网络教育学院

全国有这些高校有网络教育学院：

1、中国人民大学：有中国人民大学网络教育学院。1998年，中国人民大学创办了我国第一所采用互联网教学的网上大学——“网上人大”。目前，“网上人大”在全国50余个城市设有教学服务中心，在读本、专科学生四万余名。

2、中国科学技术大学：有中国科学技术大学网络教育学院。中国科学技术大学网络教育学院依托中国科学技术大学的优秀教育资源，积极开展多层次的现代远程教育，以适应社会对高等教育的不同需求。

3、武汉理工大学：有武汉理工大学网络教育学院。武汉理工大学网络教育学院筹建于2000年7月，2001年6月经教育部批准成为全国现代远程教育试点学校之一，2001年7月正式成立网络教育学院并开始首届招生，2002年成为教育部确定的网络教育质量管理体系认证两所试点高校之一。

4、上海交通大学：有上海交通大学网络教育学院。经教育部批准，上海交通大学于 2000 年7月作为全国现代远程教育试点高校设立了网络教育学院，开展网络教育。学院正积极利用现代先进的网络教育技术，积极拓展现代远程教育，致力于为社会培养优秀的应用型专业人才。

5、北京大学：有北京大学网络教育学院。2005年 3月，北京大学网络教育学院正式成立，更好地整合了北京大学的优质教育资源，开展北京大学现代远程教育的教学、管理、技术开发等工作。

Ⅳ 教育部全国高校教师网络培训中心 怎么样

网络技术在教学中的应用;充分挖掘各地教育教学单位的优秀课件成果;提高学科教师的... 有关第十一届全国多媒体课件大赛的信息,请登录教育部网站 或中国教育资源网

Ⅵ 最好的十个网课平台都有哪些

每个平台都有自己的优势，现在的英语培训机构几乎都有试听课，可以自己去体验一下是否是合适
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Ⅶ 高校教师如何开展网络教学

1.开展网络教学是时代对大学生的要求信息时代对大学生的要求已不仅仅是依靠课堂的方式来传授知识,时代要求高校必须培养人才的创新素质,那些具有发散性思维、批判性思维和创造性思维,即具备高度创新能力的创造型人才,不能只记忆和背诵前人经验,而是善于创新,勇于挑战的知识型人才。当代大学生要学会认知,具有信息的获取、分析和加工的能力,这是信息社会所需人才的最重要的知识结构和能力素质。学生必须“有选择地学、不断地学”,想从老师那里学点知识以“一劳永逸”已经不可能了。“授之鱼,不如授之以渔”,明智的选择应该让学生学会如何学习,学会如何在信息的海洋中寻觅到自己需要的知识,如何利用各种认知手段以不断获得新知,使自己与时代同步。2.网络教学具有自身的优势网络的特点就是信息量大、信息传递便捷、交互性强的特点,有利于开展发现式和协同式教学,培养学生提出问题和解决问题的能力,从而有利于学生创造能力的培养。同时,网络是信息社会最为有效的信息获取工具,开展网络教学,有利于培养学生利用网络进行信息的获取、分析、加工的能力。由于当前社会信息多、更新快、人才竞争激烈,现在的教育除了有人才素质结构的要求以外,还要求其内容科学、方法优化,使学习者可以优质、高效地接受教育。为了适应时代的发展,高校教学需要大幅度地提高教学质量和教学效益,对教育的水平及受教育的机会和方便程度提出了更高的要求。而网络教学具备这些特点,主要体现在:资源共享、享受服务不受时空限制、可快速传输多种媒体信息、多向交流等。这些无疑是对信息时代教育的极大支持。

Ⅷ 目前国内较好的在线教育平台有哪些

目前国内较好的在线教育平台有哪些?

第一个在线教育平台是：网络传课。

我为什么会把它排到第一呢?首先网络传课是一个综合性的在线教育平台，其次，这个平台它几乎包括了所有的学科和iT技术，各种各样的课程和职业你都可以任意挑选，总会有你想学的课程或技术，它是一个很好学习提高的自己职场专业水平和技能的平台。

第二个在线平台是：慕课网。

它是学习编程最简单的免费平台，这个平台提供了丰富的移动端开发、php开发、web前端、html5教程以及css3视频教程等课程资源，想学习编程的你可以去看看。

第三在线教育平台是：腾讯课程。

.这也是一个很棒的综合性学习平台，开设有职业培训、公务员考试、托福雅思、考证考级、英语口语、中小学教育等众多在线学习精品课程。如果你想学习前端课程，这个都是比较好的，而且教学视频质量还蛮不错，一些课程学完后还有学习认证。

第四在线教育平台是：阿卡索外教网

阿卡索外教网，是一家专业英语在线培训机构，是深圳市阿卡索资讯股份有限公司旗下的一个在线英语教育平台，成立于2011年 。主要通过互联网进行线上教学，专注在线外教1对1英语培训服务。阿卡索的外教均来自英国、美国、澳大利亚、菲律宾等以英语作为母语或官方语言的国家。

公司分别在英国伦敦、美国纽约、菲律宾、中国香港、中国深圳等各地设立办公室。全球员工约14000人，中国员工逾4000人(截止至2019年初)

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Ⅸ 近几年开始在国内高校流行的一种网络课程

MOOC：更好和更时髦的教育系统
你是不是想问问这个？
2012年10月，Time杂志发表名为《大学已死。大学永存！》的深度报道，探讨MOOC给现有大学带来的冲击。 “MOOC就像一口超越现实的深呼吸。绝望的父母祈祷应验，免费网上大学终于可以缓解学费重担。而对学校官员来说，变化带来的恐慌随处可见。哈佛大学和MIT花6000万美元成立非营利性的MOOC机构edX。明天将要发生什么？这很可能是非常有选择性的——实体大学将继续蓬勃发展，最棒的大学继续提供网上教育无法覆盖的服务，而中等的、昂贵的赢利大学将面临巨大的压力。”

TIME杂志毫不吝啬地把2012年称为“MOOC年”——Massive Open Online Courses（大规模开放网络课程）。这场从硅谷、MIT发端的在线学习浪潮，理想是“将世界上最优质的教育资源，传播到地球最偏远的角落”。免费获得全球顶尖高校明星教师的课程，甚至取得学位，并非不可能。
2012年圣诞节，斯坦福大学计算机学教授吴恩达（Andrew Ng）正在和父亲逛街，父亲忽然说：“到点了，我得回去做作业了！”于是把吴恩达一个人扔在了街上。他是去吴恩达创办的在线学习平台Coursera，完成杜克大学的“思维与推理”课程作业。
Coursera诞生于2012年，目前拥有来自全世界62所大学的337门课程，其注册人数的增长速度“比Facebook还快”。在这所体量庞大的虚拟学校里，有来自220个国家的300多万名“同学”。
Coursera与Udacity和edX一起，被视作MOOC三大巨头。它们集结了哈佛大学、MIT、斯坦福大学、普林斯顿大学、布朗大学、哥伦比亚大学、杜克大学等全美国同时也是全世界最优质大学的资源，为每一位学习者免费提供优质课程。
视频公开课并不新鲜，而MOOC有什么不同，何以具有颠覆的能量？
MOOC式学习之魅

果壳网目前拥有全中国最大的MOOC线上社区，“MOOC自习教室”。创始人、CEO姬十三认为，中国内地接受的网络课程经历了3个阶段：文字翻译最早出现，网友们把MIT教材翻译成中文放在网上；2003年出现网易公开课等一批视频公开课，涌现了以《正义》、《幸福课》为代表的一大批明星教授课程；第三阶段，也就是2012年MOOC出现，区别于以往的最大特点是“力求真实模拟课堂，用技术作为根本手段，最大程度符合网络使用习惯”。
编辑的话：果壳网MOOC自习教室是当前全球最大的中文MOOC讨论区，组员已经超过20000人。你还在寂寞地自学嘛？或者对MOOC感兴趣？都欢迎你来看一下~
微软亚洲研究院副院长张峥在2012年成为了Coursera的一名学生，最让他上瘾的是，视频课程被切割成两三分钟的更小视频，由许多个小问题穿插其中连贯而成，答对，才能继续听课。“你被课程内容吸引住，根本不可能开小差，一秒钟都不能”——MOOC深谙大脑的学习特点与反应机制，这和游戏通关的设置异曲同工。
Coursera另一位创始人达芙妮·科勒（Daphne Koller），斯坦福大学教授，这样描述MOOC给她带来的空前满足：“在传统课堂上，当我提出一个问题，大概有75%的孩子还停留在对上一个问题的困惑里；15%的孩子沉浸在Facebook里；剩下10%的聪明蛋们喊出了正确答案。而我把课程放上网，上万名学生必须在同一个思考节奏上给我反馈。”【了解更多：在Coursera，随时都是学习的好时候】
张峥所选的3门课分别由斯坦福大学、多伦多大学和宾夕法尼亚大学的教授授课，其中多伦多大学的乔夫利·新顿（Geoffrey Hinton）教授，是神经网络的顶级大师。“虽说我读博士的伊利诺伊大学香槟分校也算个名校，可这些课单还是让我心里痒痒的。”张峥介绍说，乔夫利·新顿跟神经网络这一支死磕了40多年，是业界公认的一杆大旗。
在MOOC上课，你需要回答问题、做作业、参加考试，每结完一门课，你可以拿到一张证书。
张峥上的许多课程，作业都由机器打分，这为教师们分担了大量工作，也大大扩大了这门课程的“教室座位”，万人大课在MOOC的世界里再正常不过。庞大的数据开始显现魔力，“在传统课堂里，如果有两个学生的答案错得一样，老师根本无法发现。而机器批改后，2000人得出了同样的错误答案很容易凸显，这时候教师要做的就是，向这2000人发送一条具体指点，这就是新型的‘开小灶’”，Coursera的两位创始人都是人工智能专家，他们擅长通过追踪数百万学生在线学习的过程，实现个性化服务。
挺进中国

果壳网“MOOC自习教室”，目前已拥有16449名学习者。在果壳自习教室管理员的号召下，组员们相继在23个城市举办了见面会。16449这个数字，对人口数量惊人的中国来说极其微小。但这同时预示着，对MOOC来说，中国潜力巨大。
在线教育公司都将目光瞄准了中国—这里在拥有极深教育传统的同时，还拥有极不均衡的教育资源。
吴恩达正在中国努力寻找合作伙伴，他将目标锁定在第一流大学。他掏出手机，为记者展示他记在记事本上的8个字：“有教无类，因材施教”，下面还有每个字的拼音。这位华裔青年努力地念出每个字，他说，孔子的这句话是他的座右铭，“每个人的教育”是他的目标。“好的中文课程也会使欧美国家的学生产生浓厚的学习兴趣。”
今年，他已经与台湾大学和香港中文大学建立了合作，设立中国历史、诗歌和昆曲等课程。目前，他正积极在北京和上海游说谈判。他表示，未来可能会在香港建立分支机构，为Coursera拓展中文世界的疆域。
许多大学和教育机构都闻到了“海啸”到来之前空气中弥漫的海腥味。
北京大学前校长周其凤在卸任前曾表达过自己的梦想：“希望所有想做北大学生的人都能成为北大的学生。”北京大学教育经济管理专业的学生方洋同时也是Coursera的学生，他说，他正在参与北大老师的一个在线学习平台项目。“北大许多老师都意识到了MOOC的冲击力，他们都很想早早采取行动。但具体的做法还不能公布。”吴恩达曾在2012年年底拜访北京大学并做了以在线教育为题的演讲，并于2013年年初拜访清华大学计算机科学与技术系，现场座无虚席。
清华大学计算机科学与技术系党委书记、教授孙茂松表示，学校会从战略层面考虑在线教育课程。在学校的层面，国内高校极有可能自己牵头来做，而非选择与国外已有品牌合作。与此同时，在教师个人层面，与Coursera等课程合作相对容易，可操作性也较强。
大学之外，更多机构虎视眈眈这块大蛋糕。
三人行网络教育联席CEO邱无言在网站36氪上撰文，认为中国复制的MOOC网站都是橘生淮北。“善于山寨的中国当然不甘落后，2011年和2012年，数家以 MOOC 方式进行在线教育的公司相继问世，基本都有风险资本介入。”他总结它们共同的特点：基本以美国的教育“平台”模式为主，打造一个基于视频教学的网络互动平台。其“平台”概念在于：网站本身不产生内容，而依靠用户产生内容，并吸引其他用户学习。“这种低水平山寨忽视了中美商业环境的不同。”他毫不客气地评论道。
他认为，MOOC 以教育“平台”方式在美国爆发，缘于其“平台”的两端—教育内容的供给和需求都有保障，而中国MOOC网站的希望在于优质内容的自给自足。
未来MOOC

“未来50年内，美国4500所大学，将会消失一半。”American Interest杂志在2013年初发出预测。MOOC预示了颠覆现有教育的可能性，它将取代大学教育的预测为时尚早，但确实向那些收费5万美元的大学发出挑战：如果知识可以从互联网免费获得，你得提供什么才值这5万美元？
与“大学消失论”相比，更多人对MOOC带来的震荡有着更为温和的判断：传统学位制度退居二线，个体学习变成一个连续性、终身式的过程。
传统教育与MOOC的交融已经开始出现。2013年2月，Coursera旗下5门网络课程的学分获得美国教育委员会的官方认可——在授予学生学分和学位时，美国有超过2000所大学参考美国教育委员会的推荐。第一批吃螃蟹的人开始在两种教育的转换间获益：一位17岁的印度男孩阿莫尔·巴韦（Amol Bhave）因为在 edX 电路与电子学课程中的考试得分在前3%之列，被 MIT 录取。
“现实课堂教育将不会被取代。”悉尼大学校长迈克尔·斯宾塞（Michael Spence）在接受记者采访时说，“老师的作用、学生之间的交流和课堂氛围将不能被取代。”与很多传统教育人士一样，斯宾塞非常期待“翻转课堂”发挥作用——“我们已经开始尝试在课堂上播放视频，让老师充当辅导者的角色，引导学生共同探讨。这一尝试非常有效。”
由于长期与中国合作，斯宾塞非常了解中国的大学。此外，他曾在牛津大学待过20年，担任过牛津大学法学院院长，教授法律并主管牛津大学四大分支之一的社会科学部13个学院。他认为，美国一流大学的教育资源流入中国后，会对一些学校造成影响，但中国的大学有自己的生命力，这一冲击将会有多大的影响仍未可知。
MOOC铁杆粉丝、果壳网心理学编辑 0.618 认为，尽管MOOC在过去的网络课程基础上已经有重大飞跃，但“想象力仍然极其有限”。“这就像是刚刚从广播转做电视的时候，人们以为电视就是对着镜头念广播。其实电视可以做的事太多了。”
孙茂松非常同意这个观点。他认为现在的网络技术仅仅为MOOC提供了人与人在线交流的平台，却没有真正实现人与机器的互动。机器暂时难以理解人类的所有提问，但这一壁垒可以逐渐通过群体智慧来打通：用户提问和回答积累到一定程度后，机器可以帮助匹配和删选回答，从而提供有效答案。
另一问题也成为人们关注的焦点：如何赢利。
很多人建议课程收费，但这似乎不是吴恩达想要的方案。“对我而言，学生是最重要的，‘免费’是我们的承诺。”吴恩达说，“即使只收5美元，也会让许多人上不起课。我们要的是，每个人都能来上课。”他表示，未来Coursera会增加“智能猎头”的角色。“在学生允许的情况下，向雇主推荐学生，并向雇主收费；或者印发有大学标志的结课证书。”
但这些方案，并不是正在观望的投资人想要的。带着理想主义的光环，吴恩达正在试图拉平世界教育。
“看起来，我们确实有可能建立一个改善全球教育的学习平台，现在，我们才刚刚开始。这种教育方式并不适用于所有学生。”比尔·盖茨在接受记者专访时说。
比尔-梅琳达·盖茨基金会在支持MOOC项目发展的同时，提出了一些疑问：如何将MOOC与学校联系起来？如何确保人们在学习过程中始终保有动力？科技在其中所能扮演的角色到底是什么样的？
“但是，这种努力仍然很有必要。因为高等教育的成本很高，人们持续学习的需求也很强烈，同时，教育质量也没有达到我们想要的高度。”盖茨对这一新生事物持乐观态度，“我认为，10年之后，我们会真正理解如何利用它们，并且让全世界拥有更好的教育系统。”