国家级培训项目网络管理平台

㈠ 华夏思源心理网有两个证书的培训项目，证书是国家级的吗

这个是国家职业资格鉴定试验基地的，唯一一个国家级的证书了，如果想做敲门砖，这个证或者中科院的，个人认为都不错。

㈡ 中国国家人事人才培训网是不是国家权威网站

中国国家人事人才培训网是国务院人社部办的网站，是国家权威网站。
1、中国国家人版事人才培训权网（简称“国培网”）是由人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心主办的国家级网络培训教育专业机构，由原国家人事部于2005年批准成立的北京中人光华教育科技有限公司负责运营。
2、国培网依托中国高级公务员培训中心的职能属性和资源禀赋，经过反复实践和不断地改造升级，国培网已经成功推出了新一代具有完全自主知识产权和国内外领先水平的网络培训管理公共服务平台。该平台具有强大和全面的在线学习及培训管理功能，即可满足自主选学，也可实现网络面授，已广泛应用于中央部委、行业系统和省、地、县开展大规模培训和管理。
3、国培网汇聚整合了海量的高端学习培训资源，研发了数千课时切合用户需求的精品课程，以高效的网络远程培训公共服务平台为主要模式，面向公务员、专业技术人员、企事业管理人员及社会人员，提供多领域多层次的培训服务。

㈢ 怎样加盟国家级培训机构，颁发国家承认的证书，人社部能查到的证书

这个不是那么容易好加入的，你首先要打开你需要加入的国家级机构，那个网站进去看一下，官方网站进去看一下，看一看他的加盟资质和条件

㈣ 继教网的继教网简介

截止到2009年5月，承担国家级培训项目7个，承担省级培训项目35个，在全国31个省（自治区、直辖市）建立了18个省级总站，区域教师学习与资源中心600多个，为地方提供特色网站60多个，在县级教师培训机构的组织管理下，近10万所中小学校利用继教网平台开展了校本培训，累计远程培训教师2000多万人。在2006年教育部办公厅下文组织的“全国教师教育优秀课程资源评审”中，继教网被评为“优秀中小学教师培训网站”，排名第一。
承担国家级培训项目
继教网重点承担了教育部新一轮中小学教师远程非学历培训试点项目（教师司[2004]24号）、教育部2007年万名中小学班主任国家级远程培训项目（教师司[2007]37号）、教育部2007年中小学校长“校园安全”国家级远程专题培训项目（教人司[2007]388号）、教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训项目（教师司[2008]22号）、教育部2009年农村义务教育中小学校长“预算管理”国家级专题培训项目（教人司[2009]88号）。同时，承担了全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目（教师司[2005]33号）和教育部中小学校长远程培训课程开发项目（教人司[2004]36号）。
2009年将继续承担“普通高中课改实验省教师远程培训项目”
建设高效开放的远程培训平台
继教网全力为各级教师培训机构打造一个网上工作(公共服务)平台。基于最新网络技术和数据库技术开发了适合学员学习、教师辅导与考核、培训机构组织和管理的远程培训系统，形成了全国继教网公共服务平台、区域教师网联、县区学习与资源中心和校本培训四级管理的基本框架。平台可支持百万人同时在线学习，拥有强大的视频直播、点播、视频互动功能。同时，提供强大的在线考试功能，能同时让数万人在网上进行考试。网站设置了教学中心、信息中心、交流中心、资源共享、教研指导等10个重要的一级栏目及文章搜索、在线课堂等多个辅助栏目，为广大校长、教师提供丰富的教育信息、教学经验、教研指导知识，满足培训机构的多样化需求。为了充分利用互联网上可随时随地进行多种方式交互的特点，全国继教网还提供了教育论坛、教师博客、校长博客、课件展示等多种交流平台。继教网多方位、多层次地满足了教师专业发展的需要，服务质量得到广大教师的认可。
开发精品课程资源
继教网除了承担教育部课程资源开发项目外，投入2000多万元，联合教育部基础教育课程发展中心、高教社、人教社、高等院校及各省教师培训机构，多渠道、多形式实施“精品课程开发工程”。同时注重自下而上充分利用区县学习中心及中小学校一线教师力量开发区县课程资源和校本资源，从而形成开放、高效、上下一体、滚动发展的资源建设体系。目前，已开发整合完成10多类1300多门网络课程，同时根据各省不同情况，继教网与有关省进行合作，共同开发了具有地方特色课程资源100多门，基本涵盖了高中、初中、小学、学前教育的各个学科，适应了各类教师及校长培训动态的需求。
构建远程教师培训体系
在教育部师范教育司的领导和支持下，在全国各级教育行政部门和教师培训机构的支持配合下，继教网致力于创建先进平台，整合优质资源，以教师远程非学历培训为切入点，与各级教育行政部门及教师培训机构分工协作，大力建设区域教师学习与资源中心，逐步构建起以全国继教网公共服务平台、省级区域教师网联、市县区域教师学习与资源中心、中小学校四级上下一体的远程教师培训体系。
有关项目
（一）国家级培训项目
——高中教师新课程国家级培训
根据教育部培训要求，以教育部“2008年普通高中课改实验省教师远程培训”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国进入高中新课程改革地区的高中教师开展的国家级远程培训。
——中小学班主任国家级培训
根据教育部培训要求，以教育部“2007年万名中小学班主任国家级远程培训项目”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学班主任开展的国家级远程培训。
——中小学校长“校园安全”国家级专题培训
根据教育部培训要求，以教育部“2007年中小学校长‘校园安全'国家级远程专题培训项目”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学校长、主管安全的管理干部开展培训，旨在使全国中小学校长切实提高安全意识和管理水平的国家级专题培训。
——义务教育中小学校长“预算管理”国家级专题培训
根据教育部培训要求，以教育部“2009年农村义务教育中小学校长‘预算管理'国家级远程专题培训项目”的优质课程资源为主要内容，应用本次培训的先进组织与管理模式，面向全国中小学校长开展培训，旨在使全国中小学校长切实提高安全意识和管理水平的国家级专题培训。
（二）中小学教师高等教育自学考试项目
2009年，全国高等教育自学考试指导委员会下发《关于印发<高等教育自学考试义务教育专业（专科、独立本科段）考试计划>的通知》（考委[2009]2号），决定与继教网共同实施中小学教师高等教育自学考试项目，由继教网和县级教师培训机构远程助学及组织管理，由东北师范大学担任主考学校，为农村中小学教师学历提升开辟新渠道，同步提升农村中小学教师的学历层次和教育教学能力。2009年5月，教育部下发《教育部办公厅关于支持开展“高等教育自学考试义务教育专业”课程与在职中小学教师非学历培训课程学分互认试点工作的通知》，支持该项目的开展，并要求各地做好学分互认工作。
（三）中小学教师培训项目
——教师全员培训
为贯彻教育部《关于加快推进全国教师网络联盟计划组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）精神，面向中小学、幼儿园在职教师，以“新理念、新课程、新技术”和师德教育为主要内容的全员培训项目。
——新教师培训
根据1999年教育部第7号部长令颁布实施的《中小学教师培训规定》要求，结合新教师在教学工作的特点，面向新任教师或任教时间较短的幼儿园、中小学教师，以一系列针对性强的优秀课程资源为主要内容的培训项目。
——义务教育阶段教师新课程培训
该项目面向全国义务教育阶段的教师，使用继教网已开发的大量新课程培训优质课程资源开展培训，旨在提高义务教育阶段教师对新课程理念的认识以及课堂教学水平等方面的能力。
——教师基本功培训
该项目面向中小学、幼儿园在职教师，使中小学教师练就能够适应基础教育课程改革需要的基本功，并通过教育教学活动转化为有效的教学行为，从而提高教育教学质量和教师的业务素质，促进教育均衡发展。
——中小学教师教育技术专题培训
该项目面向中小学一线教师、从事一线教育的相关工作者，通过八个模块的教学，采取“知识构建+活动+理论指导+应用案例+评价”的形式，使受训教师对未来的教育技术形成理论上的重新认识，从而能在实际教育工作中享受高科技带来的惊奇体验。
——教师心理健康培训
该项目面向中小学、幼儿园在职教师，针对目前中小学心理健康培训的需求，结合学校和学生的实际情况，深入研究、编排了教师心理健康培训课程。
——农村中小学教师素质提高培训
根据十七大关于“加强教师队伍建设，重点提高农村教师素质”要求，为贯彻全国农村教育工作会议，该项目面向广大农村中小学教师，针对其整体素质不高、数量不足、培训提高难度较大的问题，探索规模、成本、质量的培训模式，旨在提高农村教师的整体素质和水平。
——英语教师专业提高培训
该项目是由继教网与北京外国语大学合作，依托继教网的先进技术平台以及北外的优质外语课程资源，针对中小学英语基础教师及骨干教师开展的专业提高培训项目。
（四）中小学校长专题培训项目
为贯彻落实《全国教育系统干部培训“十一五”规划》精神，按照《全国教育系统干部远程培训实施方案》提出的培训目标，该项目面向在职的中小学校长，以及拟任校长的中小学校中层干部，以23个相对独立的专题，构建了中小学校长现代远程专题培训的课程资源库，充分满足各地全面开展远程校长专题培训的需求。
（五）研究生课程进修班项目
为适应基础教育不断发展的需要，更好地为基础教育服务，提高广大中小学教师的学历水平和教育教学能力，根据《教育部关于加快推进全国教师教育网络联盟计划，组织实施新一轮中小学教师全员培训的意见》（教师[2004]4号）文件精神，该项目是由继教网与东北师范大学合作，依托各自优势资源，以开展研究生课程进修班的方式，为广大中小学教师和教育管理干部提供专业提高和研修机会。
（六）面授班培训项目
——校长培训（高级研修班）
该项目是根据教育部大力创新校长培训模式的要求，面向各中小学校长、副校长、学校管理干部等人员，以23个相对独立的专题为主要课程内容，采用面授方式进行的校长高级研修培训。
——班主任培训班
该项目是按照教育部对于中小学班主任培训的培训要求，以案例为引导，分六大模块，采用面授方式进行的班主任高级研修培训。
——骨干教师教育教学高级研讨班
该项目是针对全国各个中小学的各科骨干教师、教科研领导、学校领导干部以及即将成为骨干教师的教师，采用“专家报告、名师示范、专家点评、教学交流”的面授培训方式进行的高级研讨培训。
“创新终身教育模式”是我们的使命，“真诚服务”是我们的理念，“携手共创教师培训与发展新天地”是我们的奋斗目标！我们愿与全国各级教育行政部门及培训机构共同努力，构筑教师培训公共服务体系，与全国的教师共同努力，为全国中小学教师培训与专业发展做出贡献。

㈤ 广东省干部培训网络学院管理平台怎样填报培训需求和申报计划

需求分析结果是确定培训目标、设计培训课程计划的依据和前提。需求分析报告可为培训回部门提供答关于培训的有关情况、评估结论及其建议。
培训需求分析报告包括以下主要内容：
1、需求分析实施的背景，即产生培训需求的原因或培训动议。
3、概述需求分析的方法和过程。说明分析方法和实施过程可使培训组织者对整个评估活动有一个大概的了解，从而为培训组织者对分析结论的判断提供一个依据。
4、阐明分析结果。
5、解释、评论分析结果和提供参考意见。
6、附录。包括收集和分析资料用的图表、问卷、部分原始资料等。加附录的目的是让别人可以鉴定研究者收集和分析资料的方法是否科学，结论是否合理。
7、报告提要。

㈥ 中国国家人事人才培训网是干什么的

中国国家人事人才培训网是由人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心主版办的国家级网权络培训教育专业机构。

依托中国高级公务员培训中心的职能属性和资源禀赋，经过反复实践和不断地改造升级，国培网已经成功推出了新一代具有完全自主知识产权和国内外领先水平的网络培训管理公共服务平台。

该平台具有强大和全面的在线学习及培训管理功能，即可满足自主选学，也可实现网络面授，已广泛应用于中央部委、行业系统和省、地、县开展大规模培训和管理。

(6)国家级培训项目网络管理平台扩展阅读：

一直以来，国培网坚持以卓越的内容资源为核心竞争力，以领先的技术优势为发展推动力，以优良的服务品质为长青生命力，不仅成为多个国家级教育培训机构的电子课件供应方，还成功为各级政府、重要行业和重大企业提供一系列富有成效和垂范意义的培训项目。

培训理念“以增强执政意识、把握执政规律、提高执政能力为重点，创新培训内容，改进培训方式，整合培训资源，优化培训队伍，提高培训质量”。

㈦ 国家级教师管理平台所需要的功能有哪些

1.功能强大
功能上既涵盖了一般办公软件的基本功能，又根据中国客户实际情况并借鉴国际先进软件对功能作了较大扩充。
2.性能稳定 :
产品将在开发过程中不断完善性能，保证性能趋向稳定。
3.简单易用 :
只需在服务器上进行安装和维护；用户通过浏览器即可使用；按照网页的操作方式进行设计，突显人性化界面；用户只要会上网，则基本不需要培训就会使用。
4.系统可定制性 :
考虑为用户提供了强大的个性化定制功能，定制过程非常简单，不需要开发任何程序，只需按几下键，即可完成个性化定制工作。比如可以按照本单位的申请审批的实际情况，对工作流模块的申请模板和审批流程进行定制；可以充分利用知识管理模块，定制出各种本单位或本部门所需要的各种工作表格，从而对这些数据进行一元化的管理。
5.权限可定制性:
既充分保证信息的有效共享，又能灵活地设置用户对信息的存取权限，有效保证信息的安全性和保密性。权限设置可以精确到部门级和个人级。存取权限设置的种类包括浏览、添加、修改和删除等。存取权限设置的粒度可以为某一个表格的某一个字段。
6.安全机制 :
完备的系统安全体系设计，从数据库到应用系统，充分考虑了系统安全体系的设计，最大程度保证系统安全。
7.可扩展性 :
可以根据用户需要，在系统已有功能基础上，进一步开发用户所需要的功能。这个扩充开发可以基于我们所独有的开发平台，可以大大提高开发效率和所扩充开发的功能的稳定性，从而降低开发成本和开发周期，充分保证用户的投资回报。
8.可集成性:
支持与第三方软件的无缝集成，从而有效地消除信息孤岛现象。

㈧ 国内的PMP网络培训平台有哪些哪个最好

选择好的PMP远程培训机构，建议你可以从以下几个方面综合考量：
1、师资：PMP是学习做项目的工作流程和思维的方式，所以对于授课老师的要求很高，是否有一定的大型项目经验背景是对于师资的一个核心测评因素；
2、课程的设置：需从课时是否丰富，内容是否精准考量。
3、规模及通过率：培训机构办学时间，规模是否够大，通过率是否稳定也是一个重要的因素;
4、增值服务：PMP不是一个单纯的考试，后期的PDU换审服务，课程是否循环听课，教学质量的管理同样重要。

㈨ 中国国家人事人才培训网 《全过程工程项目咨询管理师》证书含金量高吗

中国国家人事人才培训网，2005年5月经原国家人事部党组批准成立、由人力资源和社回会保障部中国高级公务答员培训中心主办的国家级网络培训教育专业机构。

依托人力资源和社会保障部中国高级公务员培训中心的职能属性和资源禀赋，经过反复实践和不断地改造升级，成功推出了新一代具有完全自主知识产权和国内外领先水平的网络培训管理公共服务平台。该平台具有强大和全面的在线学习及培训管理功能，即可满足自主选学，也可实现网络面授，已广泛应用于中央部委、行业系统和省、地、县开展大规模培训和管理。

中国国家人事人才培训网经过多年的运营深耕已成功为各级政府、重要行业和重大企业提供一系列富有成效和垂范意义的专业技术人才培训服务项目。

通过网络搜索：中国人力资源和会社保障部，进入人社部官网，从部属单位里面找到“中国国家人事人才培训网”进入查询

很多职业资格认证国家都取消了，中国国家人事人才培训网的认证是专业技能，所以并不存在说真假问题，证书肯定是真的，人社部监管的，国内认可度还是非常高的。这个不是职业资格证书。

㈩ 现在有哪些比较好的网络培训平台

你想问的网络学习平台是学校用的自己架设服务器和软件的还是在互联网上提供学习内版容的平台呢权？
语言类的我知道国外有个livemocha的 http://cn.livemocha.com/提供各种语言的学习，而且还有中文的，可以去看一下。