网络推广教学大纲

㈠ 橡果国际

智能查询，对症强化，举一反三，提升学习效率，提高考试成绩
独家内置《牛津现代英汉双解词典》等4大牛津版权词典
同时收录《汉英大词典》等6大版权词典
快速查询单词释义、用法、同反、相关词组、例句
配合“闪电记忆法”，查记结合，补足单词量
⊙ 查整句翻译，补听说读写能力
收录从小学到高中各阶段多版本的英语教材，模拟课堂学习过程
针对每篇课文进行五项同步学习：生词、课文、语法、重难点、拓展
及时弥补课堂学习不足，解决课外辅导难题
⊙ 查同步教材，补课堂漏洞
独家内置《全科词典》，包含小学、初中、高中的全科知识点
完全与教学大纲同步，从公式、定理，到语法、例题，都有精辟的归纳和讲解
牢固掌握核心知识点，建立系统知识体系
⊙ 查全科词典，补知识体系
收录海量权威习题库，运用高速搜索引擎，按知识点精准搜题组卷
引导解题思路，学会难题、重点题、丢分题，融会贯通，举一反三，提高考试成绩
⊙ 查权威题库，补解题应试能力
提供多套特色视频课件：《色拉英语》动漫学英语
《空中英语教室》原汁原味教口语；《特教方法指导》特级教师传授学习方法
美国《Discovery Ecation》（探索频道科教节目）趣味学科学
寓教于乐，提高学习兴趣
⊙ 查特色视频，补学习兴趣
MP4: 支持XVID格式真正mp4，流畅播放多格式的avi文件，显示效果清晰、色彩丰富
MP3: 兼容多种采样率的MP3文件，支持歌词同步显示，多种EQ均衡，连续长时播放
⊙ 创新科技
超大内存: 本机内置1GB超大flash，用户可使用700MB超大空间
扩展内存: 支持TF卡扩展，最大支持2GB容量
高能锂电: 采用750mAh大容量高品质锂电电池，为机器使用提供持久动力
一触即蓝: 机身按键一触即蓝，亮丽美观 灵动设计，超薄机身
⊙ 技术参数
采用领先的中英双向翻译技术和TTS发音技术
支持英汉整句整篇双向互译和发音，操作方便，翻译精准
有效提高使用者阅读、翻译、写作和听说能力
产品规格
⊙ 型号： miniQ
⊙ 尺寸： 62x107x14mm
⊙ 重量： 102克（含电池）
⊙ 电池： 750mAh(毫安时)锂电池
⊙ LCD： 2.8英寸TFT液晶屏
⊙ 支持TF卡：最大2GB
⊙ 扬声器： 直径15mm
⊙ 用户可使用区： 700MB
⊙ NAND FLASH： 1GB
⊙ PC-LINK： 支持USB与PC通讯（建议使用Windows2000/XP操作系统）
编 号 ： 00003-76
价 格 ： 人民币 998元
折 扣 价 ： 人民币 948元
好记星MiniQ
商品货号： HRS000428
商品品牌： 礼道优品
商品重量： 0克
商品点击数: 56
市场价： ￥1180.00元
礼道价： ￥1069.00元
橡果国际公司简介
橡果国际，主要从事产品研发、生产、营销策划、商品零售等业务的大型技工贸一体化企业。公司以电视、网络等多种媒体为推广手段，以计算机信息管理系统为辅助工具，成功创立起多媒体的商业推广平台。
在中国快速增长的个人消费品市场上，橡果国际通过纵向垂直整合，铸就了“好记星”、“背背佳”、“氧立得”、“紫环”、“安耐驰”、“网e拍”、“视乐奇”等著名品牌，取得了令人瞩目的市场业绩。
橡果国际秉承“客户至上、永远创新”的理念，成功建立起一套独特有效的个人消费品的开发和销售推广系统，快速、安全、宽覆盖的物流配送系统，形成了销售通路拓展与品牌经营同步、终端渠道与电话订购并行的运作模式，构筑了以北京、上海为中心，辐射全国的研发、生产、销售、服务网络。
橡果国际多年来一直保持良好的发展势头，现已成功进入多媒体商务推广领域，实现了历史性的跨越。
在像果国际中的品牌：
在像果国际的电视购物中，我们会提供丰富的产品，让你拥有更多的选择，下面简单的介绍下在我们像果国际中的几个品牌：
好记星——中国ELP（英语学习电子产品）行业著名品牌。市场份额遥遥领先，在用户中极具知名度与美誉度。
背背佳——中国矫姿行业著名品牌。
氧立得——中国医用氧行业主流品牌。
紫 环——中国医疗保健行业的知名品牌。紫环颈椎治疗仪畅销全国。
安耐驰——中国汽车抗摩剂行业的知名品牌。
创新优质的产品！
在橡果国际，我们从众多产品来源中精选能为您带来真正价值的好产品，创新开发最适合您的产品，为您提供高质量、高品位的购物生活文化。 让你的生活更精彩.
一流节目制作和全方位播放！
通过橡果国际，一流的节目制作，丰富的产品展示，覆盖全国的电视频道，让全国的电视观众能在不同的时段全方位地了解产品信息。 从而让您的消费更清楚，更明白。

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㈡ 网络营销师课程的教学大纲

中华人民共和国工业和信息化部就业指导中心认证武汉大学网盈教育网络营销师课程教学和考试大纲 模块 序号 主干课程 主要技术要点 一、营销型网站建设 1 如何解析域名重定向、选择空间利于免费推广 测试、选择网站、网店（或商城）服务器的原则和方法
网站、网店（或商城）域名选择、解析、重定向的技巧 2 营销型网站、网店（或商城）策划的技术要点 网站、网店（或商城）需求分析的操作思路和方法
网站、网店（或商城）整体布局、导航、次导航设置
用户体验的设计原则 / 网站功能实现方法 3 营销推广型网站、网店（或商城）建设的技术要点 面向搜索引擎的站内SEO优化技术要点
网站、网店（或商城）三要素 / 建站开源程序 / SEO基本原理/ 网页大小优化设置 / 页面静态化 /URL标准化 /绝对地址处理方法 / 四处一词规则 / nofollow标签写法 / 网站地图制作和向搜索引擎提交方法 / 网站的源代码SEO优化 / 锚文本制作要点 / robots文件设置原则和制作方法等 4 免费开源程序建站实操方法 Dedecms建站实操
Wordpress建站实操 二、SEO优化课程 5 网络营销定位 网站目标人群定位 / 如何撰写盈利模式方案
网站、网店（或商城）核心关键词定位 6 SEO关键知识点 SEO工具应用 / SEO数据监测分析找出网站定位问题并优化 / 找准推广问题/网络运营漏洞并弥补和优化 7 选取精准关键词的技巧 内容和关键词布局 / 关键词选取技巧 /关键词密度设置 8 网站内容的策划和软文撰写方法 网络编辑技巧与实践 / 软文的原创撰写技巧
软文的搜集 / 软文的作业与指导 9 快速建设外链体系提高网站权重的技巧 外链基础知识 / 寻找外链资源的方法
外链发布平台 / 外链建设策略 /外链周边知识/外链案例讲解 11 目标关键词优化流程和实操步骤 优化目标关键词的操作步骤
优秀案例讲解分类信息、目录、威客、地图 12 长尾关键词优化策略和技巧 长尾关键词获得大量高质量流量的技巧
如何快速获得长尾关键词排名
长尾关键词系统优化实操技巧 13 SEO优化实战策略 独立网站、网店（或商城）的SEO优化策略
基于SEO的网站、网店（或商城）策划
站群的使用与构建 ；独家排名技巧
企业型和平台型网站、网店（或商城）优化策略 14 SEO项目管理与策划技巧 SEO与网站、网店（或商城）运营策划方法
如何做好大型网站、网店（或商城）的SEO策略计划 三、SEM
竞价推广课程 15 SEM步骤和要点 sem概念和要点/抢占最实惠的展示位置/利用漏斗原理 16 竞价推广确定精准目标的技巧 推广产品的策划 / 何时何地推广最经济高效/ 产品卖点提炼方法 / 科学设定目标预算 17 竞价推广效果分析方法 行业客观属性分析技巧 / 目标人群特征研究工具 / 行业投放特征比较方法 18 竞价推广方案的制作步骤和方法 选取高质量低成本关键词的技巧 / 推广计划策划和撰写方法 / 设置和优化推广单元保持高质量账户
创意和广告语的创作要点 / 账户设置技巧 19 竞价推广上线实施要点 提交物料步骤；通过审核技巧；监控调整方法 20 推广效果评估技巧 数据统计方式和技巧；数据分析要点；调整优化要点 21 高效的网盟推广秘诀 网盟的概念；利用网盟抓住回头客利润最大化的技巧/利用网盟获得新客户的方法；推广预算制订原则；推广项目确定方法；物料制作要点；上线实施步骤；效果评估方法 四、网络整合营销推广课程 22 QQ营销裂变传播技巧 QQ群的建立原则；QQ营销的方法
QQ营销内容的制定 23 微博营销实现链式传播 微博营销的方式/企业微博运营流程/微博推广方法 24 软文营销四两拨千斤 软文的类型；软文的写作方法
软文的发布；扩大软文的效果 25 论坛营销口碑传播技巧 论坛的搜集；论坛文章的写作技巧
跟帖的方法；版主关系的维护 26 博客营销实现多层次传播效果 博客营销策略/博客排名技巧/博客内容获取 27 邮件营销高效转化技巧 邮件实施的第一步：搜集高质量的目标客户邮件地址
邮件内容的创作技巧；邮件效果的监控和优化方法 28 分类信息网站精准推广 58同城；赶集网；易登网；百姓网；行业平台/门户 29 网络产品为我所用技巧 网络；网络文库；网络贴吧；网络经验 30 问答平台巧妙引导消费 网络知道；搜搜问问；天涯问答；新浪爱问 31 病毒营销引爆传播热点 电子书营销；视频营销；事件营销 32 企业网络营销计划书制订策略和执行方案 企业网络营销计划书的制订策略；
企业网络营销整体计划制订步骤和要点；
制订企业网络营销计划及其执行方案的详细方法

㈢ 有盘网络与无盘网络有什么区别

1．成本低、价格便宜，能提高信息化教育的普及率
瘦终端除省去了软驱、光驱和硬盘等设备外，还将剩下的主板、CPU、内存、显卡和声卡等作瘦身处理，在不影响正常使用情况下降低成本。这样，一台终端至少可节省（保守统计）1000多元，若干台便可节约一笔可观的经费，这是"有盘"永远也比不上的。
2．安全性好
"无盘"因所有软件都在服务器上，并设置适当的权限，就可以完全杜绝终端对网络的破坏，机房电教技术人员将不再为文件被删而头痛了，所以，"无盘"的安全性也是"有盘"比不上的。"无盘"终端升级简单、成本低，传统的胖终端机更新速度越来越快。一台在今天来说可能是顶极配置的胖终端机，可能在18个月后，就成为"垃圾"配置，运行不了最新的应用软件。而且故障率高、损坏严重，要想维持可用，就要加大后期投入，使总体投入增加很多，即总体成本（TCO）很高，成为"吃钱"的胖终端机。要想跟上潮流就需要不断的更新、升级每一台胖终端机，当然费用增加很多。
3．管理维护简单，降低教师劳动强度和工作量
因为是"无盘"，教师只要把服务器管理好就等于把整个网络管理好。只要保证服务器运转正常就等于整个网络运转正常，教师工作量也就减轻多了；因为是"无盘"，硬件设备少了许多，不仅节约了固定成本又节约了庞大的维护费用并减少了老师的劳动强度，这也是"有盘"没法比的。
4．运行稳定，操作方便
在"无盘"刚问世的时候，由于其安装复杂，操作麻烦，运行不稳定，对管理员专业知识要求高，使得一部分消费者对"无盘"有抵触情绪。经过几年的技术革新现在已经非常成熟了，运行的稳定性和"有盘"一模一样，安装都是采用傻瓜式安装，安装一个"无盘"和安装几个应用软件一样简单。操作更简单，终端机启动直接进入操作界面，用起来和"有盘"一模一样，因为"无盘"有良好的安全性，所有的非法操作都不会对终端、网络、服务器构成威胁，因为性能稳定安装简单，操作方便对机房管理员的专业知识要求也不是很高了。实际上，由专业公司对学校的电教技术人员作一些简单培训就可以肩负起保养维护的责任。
5．速度快，支持力强，功能丰富
由于技术不断革新，现在的"无盘"将数据分割成极为细小的数据包，数据的传输速度大大加快，数据处理、多媒体传播和"有盘"速度几乎一样，比以前"无盘"传输速度有了质的飞跃。
现在"无盘"由于技术革新，几乎所有"有盘"能运行的软件在"无盘"上都能运行，并且非常流畅。由于"无盘"对软件适用性提高再加上各种多媒体教育软件使其功能非常丰富，学生的课堂教育教学变得更加生动、活泼。
6．外观和扩充能力有效保留
计算机的外观在普教系统中目前不宜改变，现在市场上有很多为普教系统提供产品的厂商把整个外观作很大的改变。这样就误导学生对计算机整体形象的理解，影响学校一些实践操作和实体说明的课程难以进行。
扩充能力也必须保留，因为有些学校要求对计算机上设备进行扩充，比如：加上一个软驱让学生学习用软盘传送资料，如果没有扩充能力有些学校的一些愿望和要求不能实现。
7．与外界联系畅通
"无盘"是电子信息教育的重要工具，也是校园网和校园网群（或城域网）的基本组成单位。这就要求"无盘"在与外界联系时必须畅通。"无盘"在研发时就考虑到了这个问题。根据学校实际情况和需求不同，可利用不同方式与外界联系，如ADSL、千兆宽频接入、MODEM拔号上Internet网、发送E-mail、网络电话、虚拟主机、虚拟网站等都能在"无盘"中真实的感受到。
先进的"无盘"投入市场以来，以其独有的性价比赢得学校用户的青眯。但由于学校用户对"无盘"还不够了解，对在教学班中使用"有盘"仍十分依恋，致使"无盘"在推广和普及中行动缓慢，导致新建网络环境的学校还未汲取已建网络环境学校在教学班使用"有盘"的教训，造成了新一轮的资源浪费。为此，笔者将从以下几方面?quot;无盘"作全面的介绍。

二、从技术角度来分析"无盘"将在网络环境中占主力军的地位

1．以采用PXE Windows98"无盘"为例，与同档次"有盘"从技术角度作比较可知，"无盘"优于"有盘"。
（1）早期"无盘"站多为手工拼凑，一致性差，运行不可靠，经常与鼠标发生冲突。
从1994-1996年，大多数"无盘"基本构架都是采用Nove11公司的Net Ware3.12作为服务器的操作平台，瘦终端机以IPX方式登录。当时称为IPX"无盘"，应用程序大多以DOS为主。此种方式目前已淘汰。
（2）从1996-1999年，以RPL（Remote Initial Program Load）方式登录的"无盘"逐步占领市场，服务器端大多选择Netware4.1或Windows NT4.0 server。在此期间由于微软公司的大力支持，在它的Windows95产品系列中推出了网络版的Windows95，它包含了网络安装命令Netsetup。之后几年中RPL无盘Windows95一直是"无盘"中的姣姣者。但是，RPL"无盘"启动过程是终端开机后，初始化网卡，网卡Boot Rom上固化的软件向网络广播一个FIND帧即引导请求帧，该帧中包含有瘦终端机的网卡ID号，服务器端的远程启动服务器接收到瘦终端机广播的FIND帧后，根据帧中所带的网卡ID号在远程启运数据库中查找相应的瘦终端机记录，如果不存在这样一个记录，引导过程不能继续；如果此瘦终端机记录已经存在，远程启动服务发送一个FOUND帧给瘦终端机的BootRom芯片，FOUND帧中已包含了此终端机的网卡ID，根据收到的FOUND帧中所带的服务器网卡ID号，返回一个SEND、FILD、FILE、REQUEST帧给对应的服务器，要求服务器发送文件。服务器端的远程启运服务在收到SEND、FILE、REQUEST帧后，将根据远程启运数据库中的瘦终端机记录查找对应的启动块（Boot Blocd）。用FILE、DAT、REPONSE帧将启动块送回瘦终端机的BootRom。BootRom在收齐所有的FILE、DAT、RESPONSE帧后，将执行点转向启动块的入口启动无盘终端。但RPL无盘在运行中不够稳定、配置繁锁、安装软件复杂等缺点，现在已被PXE技术所代替。
（3）PXE（Preboot Execution Environment）是RPL的升级品，它们的不同之处是RPL是静态路由，而PXE是动态路由，PXE采用TCP/IP的通信协议，可以高效可靠地与Internet网连接。PXE瘦终端机开机后，在Boot Rom获得控制权之前先做自我测试，测试后送出Bootp/DHCP要求，以取得自身的IP地址。服务器收到所送出的要求后就会返回Bootp/DHCP回应，内容包括无盘终端的IP地址，预设网关及开机影像文件，瘦终端机Boot Rom通过TFTP通信协议从服务器下载开机映像文件，然后通过开机映像文件开机，并启动系统。
（4）Windows2000瘦终端机实现方式：Windows2000本身不能无盘启动终端，必须借助第三方软件，实现无盘启动终端到DOS状态，再添加Windows2000自带的终端服务选项，然后安装Citrix公司的mate Frame1.8和mate Frame1.8补丁2或补丁3，当完成后，紧接着安装客户端软件，先在服务器上创建DOS终端安装软盘，并将安装软盘内所有文件拷入终端在服务器上映射的C：盘中，再执行install安装命令，然后配置终端连接，设置连接属性，自动登录设置和色彩分辨率设置，当一切完成以后再启动终端，就会发现终端的操作界面和服务器上一模一样，速度也和服务器一模一样，这是因为Windows2000无盘终端技术带宽占用少，对终端机CPU及内存要求低的特点能够从根本上解决旧计算机闲置问题。因为它所有的运算和数据处理都在服务器上进行，终端只是起到一个通迅和显示的作用。它能以较低的代价改造386、486计算机使之能运行Windows2000以及Windows95/98/2000下的绝大多数应用软件，并能同时接入Internet网。
以上RPL、PXE、Windows2000三种技术共同点就是终端都是由网卡的启动芯片以不同的形式向服务器发出启动请求信号，服务器收到后根据不同的机制向无盘终端发送启动数据。无盘终端下载完启动数据后系统控制权由Boot Rom转到内存中的某些特定区域并引导操作系统，此后所有操作和数据处理都是服务器或本地CPU在内存中进行交互处理，通过网络传至服务器上保存，所有数据以数据包形式在网络上以一定的方式有序的快速交换，其速度的快与慢取决于终端和服务器CPU的处理能力。通过测试：50台不同档次的机器同时启动，CPU处理能力强的则速度快，处理能力弱的则速度慢，网络流量最高也达不到100M（当超过50台时，可将网络带宽增加至200M）。瘦终端有无硬盘没有任何关系。同档次"有盘"所有终端则是从本身硬盘上调用数据放入内存中处理，然后返回到硬盘中保存，这样整个网络几乎闲置，其速度快与慢也是取决于CPU处理能力，这样一个过程与无盘运作没有本质的区别，在网络完全能解决所有问题的情况下，让网络闲置并添加贵重的存储器不是科学的选择。

三、从技术指标和性能角度来看"无盘"均能达到同档次"有盘"环境的要求
管理比较：
"无盘"只对服务器和教师机的操作有要求，就是按照计算机正确操作程序进行，对瘦终端机的操作没有任何要求，不会破坏任何文件。
"有盘"除服务器和教师机要按照正确操作程序进行外，连每一台胖终端机也要按照正确操作程序进行，一旦疏忽就会出现非法操作甚至重装系统。

维护比较：
"无盘"只需对服务器和教师机进行维护，瘦终端机可以不考虑，并且维护方面非常简单、方便。
"有盘"不但要对服务器和教师机进行维护，而且每台学生胖终端机也都需要进行维护，工作量之大可想而知。

四、从功能角度来看"无盘"不亚于"有盘"

1．"无盘"也具有广播教学功能
可将教师机的电脑屏幕画面和语音等多媒体信息（如：教学课件等）实时广播给全体、群组或单个学生。可对单一、部分、全体学生广播。
使用电子黑板和电子白板功能，教师可实现在普通黑板上的全部功能
2．"无盘"也具有语音教学功能
可将教师机的语音实时广播给全体、群组或单个学生
3．"无盘"也具有屏幕监视功能
教师可实时监视每个学生的终端机屏幕，观察学生的学习情况，这样教师不用离开自己的座位便可在机上观看到每个学生对计算机的操作情况。可对单一、群组或全体学生进行多画面（最多16个）和单一循环监视。
4．"无盘"也具有遥控辅导功能
教师可远程接管选定的学生终端机，控制学生终端机的键盘和鼠标，对学生远程遥控，辅导学生完成学习操作，进行"手把手"式交互式辅导教学，在此过程中，教师可随时锁定或允许学生操作终端机的键盘和鼠标。
5．"无盘"也具有教学示范功能
教师在进行屏幕监视和遥控辅导时可使用转播教学功能，教师可选定一个学生终端机作为示范，由学生代替教师进行示范教学，该学生终端机的屏幕及声音可转播给其他学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。
6．"无盘"也具有师生对讲功能
教师可与任意指定的学生进行实时双向交谈，教师可以选择是否允许其它学生旁听。
7．"无盘"也具有分组讨论功能
教师可对教室内的学生进行任意分组，每个小组的学生通过文字、语音和电子白板进行交流，教室可随时插入任意小组，并参与讨论，小组内允许多个学生同时交谈。
8．"无盘"也具有电子论坛功能
教师可选择一个或多个学生进行编组讨论，通过文字、语音、电子白板进行交流，不在该讨论组的学生不受干扰。
9．"无盘"也具有消息发送功能
模仿电子邮件功能，教师和学生可选择发送对象，相互发送信息，同时提供附件插入和剪贴拷贝功能。教室可以允许或禁止学生使用消息发送功能。
10．"无盘"也具有电子抢答功能
教师在电子抢答组中使用电子论坛、电子白板提出抢答题目，组织学生进行抢答，抢答过程受教师控制组织。
11．"无盘"也具有电子举手功能
学生使用电子举手功能可随时呼叫教师。教师对举手的学生通过语音和文字随时应答和查看（注：因为很多网络教室与传统教室的格局有区别，不一定都是棋盘格局，有圆形和扇形等放置格局。所以，该功能可不疏漏举手的学生，也可分出举手的先后）。
12．"无盘"也具有远地命令功能
远程命令功能允许教师远程运行、关闭学生终端机上的应用软件。
13．"无盘"也具有本地命令功能
本地命令功能允许教师远程运行、关闭教师终端机上的应用软件。
14．"无盘"也具有文件传送功能
教师可以将本终端机应用软件、文本文件、图片等数据传送给指定的一个、一组或全体学生。
15．"无盘"也具有网络影院功能
教师可以通过网络向选定的学生播放VCD、SVCD、DVD等文件和光盘。
16．"无盘"也具有远程复位、远程关机、系统锁定功能
教师可以对选定的学生终端机进行远程复位、远程关机，可以对学生终端机的鼠标、键盘锁定和解锁，停止或恢复学生操作终端机。
17．"无盘"也具有电子黑屏功能
教师可以对单个、部分或全部学生进行黑屏肃静，锁定屏幕和键盘，达到让学生专心听课之效果。
18．"无盘"也具有远程管理功能
教师在本机可以统一设定学生机桌面布置、屏幕尺寸、声卡音量、配音方案等各项设置。
19．"无盘"也具有多频道教学功能
在一个局域网环境内，可以同时支持多个教师同时进行教学，向电视频道一样，学生在教师的控制下可以接收任意频道的教学内容。
20．"无盘"也具有虚拟网络教室功能
教师和学生可在任意局域网络所及的地点、任意时间迅速组建虚拟网络教室，而教师和学生不一定在同一个教室内。

根据以上功能，在计算机技术上的实现，也就是要解决视像和声音多媒体技术在网上实现的问题?quot;无盘"把视像和声音多媒体技术和无盘技术以科学的方式完全溶于一体， 同样以数据包形式在百兆网络中传送，由于几种技术溶于一体，数据包传递对带宽并没特殊要求，所有百兆网完全能使它们的传送游刃有余，因此多媒体通讯技术和"有盘"技术一样能在"无盘"中有效快速的实现。由于"无盘"带宽不影响数据传输，CPU的处理能力则是决定它们实现的关键所在。当"无盘"网中CPU和"有盘"网中CPU一样的时候，多媒体通讯技术在"无盘"和"有盘"中实现几乎没差别，所以"无盘"技术以其卓越性能和"有盘"在技术上能达到同样的效果，完全满足教学大纲的教学要求。

五、从综合费用和维护工作量及寿命来看"无盘"远优于"有盘"

1．对于学校来说一个教学班达到50人左右是很平常的，而对于"无盘"教室来说这也是一个最佳数字，因为"无盘"台数多，摊到每个信息点上的交换机、服务器费用的平均值就下降许多。可以算一笔细账，如果采用PXE技术的"无盘"站，每个信息点就2000元计（包括：显示器、瘦终端主机、键盘、鼠标），54个信息点为108000元；1台教师机4000元（显示器、128M内存、20G硬盘主机、键盘和鼠标等）；1台服务器6800元（双CPU、60G硬盘、512M内存）；2台交换机5200元（27端口的联想D-link交换机2台）；全套软件1300元；教室布线1500元。除每个瘦终端机之外还需25000元，摊到每个信息点增加了463元，即每个信息点摊派后为2463元，一个54个瘦终端机的网络教室设备支出为133000元。工程费用20000元，合计为153000元，平均每个信息点为2834元。
对于"有盘"教室，每个信息点按4000元计，54个信息点为216000元；1台教师机；2台交换机；全套软件1300元；教室布线，可省去服务器，实际支出为18200元，但工程费增加到25000元。合计为259200元。平均信息点为4800元。
2．从折旧率来算，高科技设备年折旧率为15%，"无盘"到24个月（2年）后残值为110542.5元，"有盘"到24个月（2年）后残值为187272元。
3．从日常维护费用和损坏率来看
"无盘"到2年后瘦终端机最多换键盘和鼠标，服务器可随着技术和内容的发展升级，花钱不多；而"有盘"到2年后可能有1/5的胖终端机损坏到无法使用，键盘和鼠标这些易损件也要更换，每台终端软件升级费用总体比"无盘"要高很多。日常维护费也比"无盘"高很多。
4．再过一个2年后"无盘"的残值为79866.96元，"有盘的残值为135304元。但"无盘"也可以继续使用，而"有盘"网络教室可能已无法使用，并且可用终端机台数将降到35台。
通过以上对比可知，从费用、维护、损坏率几个方面来看"无盘"从长久看比"有盘"优越得多。

六、从校校通工程的全局看"无盘"具有极大的灵活性和举足轻重的地位

2000年10月25日，全国中小学普及信息技术教育工作会在北京召开，明确提出了用5-10年的时间90%独立的中小学要实现如下目标：开设信息技术教育课程与学科教学整合；实现"校校通"工程。有关专家提出由远程信息点、网络教室、校园网和校园网群（含城域网）四个层面分层推进是实现"校校通"工程的最佳解决方案之一。而"无盘"是最重要的一个层面。"无盘"灵活性大，少则几台可组成一个网络教室，费用不高，相当于一个远程信息点。例如以一个教室8个终端为例，其配置包括：1台教师胖终端机（显示器、128M内存、20G硬盘、键盘加鼠标）5000元；8台学生瘦终端机（显示器、64M内存、键盘、鼠标）16000元；1台交换机1600元（8个端口）；全套软件1300元；布线500元；工程费5000元；合计29400元。多则几十台至上百台可以组成若干个网络教室。以54台瘦终端机为例，平均只需每个教室约支付费用150,000元。多个网络教室加上一个简单的网管中心就可以构成校园网络环境。
有的专家对"有盘"和"无盘"作了这样的总结："有盘"捆住了教师，解放了公司；"无盘"解放了教师，捆住了公司。实际上，"无盘"就多了一项专业公司要把维护保养知识真正传授给学校的电教技术人员，这样也解放了公司，而且使学校人力资源得到了合理的运用。
通过以上分析，笔者是推荐在教学班中使用"无盘"的，但学校的其他场合还照样可以用胖终端机，比如教师备课室、办公室或楼道中都可以放置胖终端机。任何事物都不是绝对的，而是相对的。
21世纪教育改革的一个重要课题就是如何培养创新人才。如何培养学生探索知识，发现知识的能力，学校教育不仅要让学生学到一定知识，更重要的是要让学生能够自己去探索知识，发现知识。并有自我创造的能力，具有分析问题，解决问题的能力，让他们在不断尝试，不断错误和不断修正错误的过程中进行知识的探索。本文推荐的"无盘"就是基于上述的一些观点，为教育的信息化提供一种切实可行的网络环境。有了这样的环境，对推动教育的现代化，促进教学改革，并强调学生在学习过程中的主体地位，最大限度发展学生的个性。培养学习者发现问题，解决问题的能力，才具有可能性。

㈣ 网络化办公专家 和计算机二级考试 有什么不一样或者说 哪一个被高校

高校计算机等级考试和全国计算机等级考试的区别

一、考试性质不同
全国计算机等级考试是在1994年，由国家（当时叫国家教育委员会）推出的，缩写为NCRE（National Computer Rank Examination），它是一种重视应试人员对计算机和的实际掌握能力的考试。它不以评价教学为目的，考核内容不是按照学校要求设定，而是根据社会不同部门应用计算机的不同程度和需要、国内计算机技术的发展情况以及中国计算机教育、教学和普及的现状而确定的；它以应用能力为主，划分等级，分别考核，为人员择业、人才流动提供其计算机应用知识与能力水平的证明。
全国高校计算机等级考试是专门为全国各高校非计算机专业的在校大学生举行的计算机基础知识和应用能力等级考试，全国高等学校非计算机专业学生计算机联合考试简称全国高校计算机等级考试，缩写CCT（College Computer Test）。其主要考核学生的计算机基础知识或使用一种高级计算机语言编写程序以及上机调试的基本技能。它已成为大学生对计算机掌握程度的一个公开测试标准，是专门为大学生服务的。我们习惯上称之为省级计算机等级考试．
二、组织不同
全国计算机等级考试，由国家考试中心负责组织。聘请全国著名计算机专家组成的“全国计算机等级考试委员会”，负责设计考试方案，审定考试大纲，制定命题原则，指导和监督考试的实施。
全国高校计算机等级考试，由各省（市、区）级教育主管部门组织。
如广西考区是由广西区教育厅高教处具体组织，由广西高校计算机等级考试办公室负责设计考试方案，针对全日制普通高等学校计算机基础公共课程教学大纲要求，审定考试大纲，制定命题原则，指导和监督考试的实施。
三、考试的目的不同
举办全国计算机等级考试的目的在于适应社会主义市场经济建设的需要，一方面是为了促进计算的普及和计算机应用技术的推广，另一方面是为劳动力市场服务，即为劳动（就业）人员提供其计算机应用知识与能力的证明，为用人部门录用和考核工作人员提供一个统一、客观、公正的评价标准。
全国高校计算机等级考试是面向非计算机专业的在校大学生的计算机等级考试，其目的在于对大学生的计算机学习过程给予肯定，对大学生的计算机应用水平给予评定。它已成为大学生对计算机掌握程度的一个公开测试标准，是专门为大学生服务的。
四、适合人群不同
全国高校计算机等级考试适合全国各高校非计算机专业的在校大学生，根据自己对计算机的爱好和使用计算机的实际情况，选考不同等级的考试。
而全国计算机等级考试适合各行各业、任何年龄、职业、学历的人，根据自己学习和使用计算机的实际情况，选考不同等级的考试。考生一次只能报考一个等级（含笔试和上机考试）的考试。如果一个级别中有不同类别，考生只能选择其中一类。
五、考试日期不同
全国高校计算机等级考试每年开考两次。具体时间由各省（市、区）负责考试的制定。上半年考试时间一般为6月，下半年考试时间为12月。

㈤ 帮我做一个又全部小学知识的“数学网络图”

数学教学大纲
一年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）20以内数的认识。加法和减法。
数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和连加、连减和加减混合式题。
（2）100以内数的认识。加法和减法。
数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。
两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。
（二） 量与计量
钟面的认识（整时）。
人民币的认识和简单计算。
（三） 几何初步知识
长方体、正方体、圆信和球的直观认识。
长方体、正方形、三角形和圆的直观认识。
（四） 应用题
比较容易的加法、减法一步计算的应用题。
（五）实践活动
选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。
教学要求
1． 过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。
2． 认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，分比较100以内数的大小。
3． 知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系户。熟练地口算一位数的加法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。
4． 认识符号"="">""<"，会使用这些符号表示数的大小。
5． 认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元=10角，1角=10分。要爱护人民币。
6． 会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。
7． 培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。
8． 通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。

二年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）两位数加、减两位数。
两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。
（2）表内乘法和表内除法。
乘法的初步认识。乘法口诀。乘法口诀。乘法竖式。
除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。
（3）万以内数的读法和写法。
数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。
（4）加法和减法。
加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。
（5）混合运算。
先乘除后加减。两步计算的式题。小括号。
（二） 量与计量
时、分、秒的认识。
米、分米、厘米的认识和简单计算。
千克（公斤）的认识。
（三） 几何初步知识。
直线和线段的初步认识。
角的初步认识。直角。
（四） 应用题
加法和减法一步计算的应用题。
乘法和除法一步计算的应用题。
比较容易的两步计算的应用题。
（五） 实践活动
与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。
教学要求
1．认识计数单位"百""千"和"万"，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。
2．掌握加、减法的笔算法则。会用竖式计算比较简单的连加式题。比较熟练地口算两位数加、减两位数（和在100以内），会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百或整十的数，会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。初步培养学生检查和验算的习惯。
3．知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘法口诀求积、求商。熟练地计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。
4．初步掌握混合运算顺序，会计算两步式题。认识小括号。
5．认识长度单位米、分米、厘米。知道1米、1厘米的实际长度。知道1米=10分米，1分米=10厘米。会进行长度的简单计算。
6．认识质量单位千克（公斤），初步建立1千克的质量观念。
7．认识时间单位时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
8．步认识直线和线段，会量线段的长度和画线段（限整厘米）。
9．初步认识角和直角，知道角的各部分名称。会用三角尺判断直角和画直角。
10．会解答加、减、乘、除一步计算的应用题。会分步列式解答比较容易的两步计算的应用题。
11．通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

三年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）一位数的乘、除法。
一个乘数是一位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。0的乘法。连乘。除法是一位数的除法。0除以一个数。用乘法验算除法。连除。
（2）两位数乘、除法。
一个乘数是两位数的乘法（另一个乘数一般不超过三位数）。乘数末尾有0的简便算
乘法验算。除数是两位数的除法。
连乘、连除的简便算法。
（3）四混合运算。
三步计算的式题。小括号的使用。
（4）分数的初步认识。
分数的初步认识，读法和写法。看图比较分数的大小。简单的同分母分数加、减法。
（二） 量与计量
千米（公里）、毫米认识和简单计算。
吨、克的认识和简单科计算。
面积单位。
（三） 几何初步知识
长方形和正方形的特征。长方形和正方形的周长。
平行四边形的直观认识。
面积的含义。长方形、正方形的面积。
（四） 应用题
常见的数量关系。解答两步计算的应用题。
（五） 实践活动
联系周围事物组织活动。例如记录10天内的天气情况，分类整理，并作简单分析。
教学要求
1． 掌握一位数乘、除多位数（一般不超过三位数）的笔算法则，能够比较熟练地计算。会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。
2． 掌握两位数的乘、除法的笔算法则，会笔算乘除法。会用交换乘数的位置验算乘法。会口算一位数乘、除两位数（积在100以内）。会口算乘数、除数是整十数的乘、除法。学会一些简便算法。
3． 掌握四则混合运算的顺序，会计算三步式题。会使用小括号。
4． 初步认识分数，会读、写简单的分数。会比较同分母分数的大小。初步学会计算简单的同分母分数的加、减法。
5． 认识长度单位千米（公里）、毫米。知道1千米=1000米，1厘米=10毫米。认识质量单位吨、克，知道1吨=1000千克，1千克=1000克。会进行长度和质量的简单计算。
6． 初步掌握长方形、正方形的特征。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。
7． 知道面积的含义。认识面积单位（平方米、平方分米、平方厘米）。初步建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的面积观念。掌握长方形和正方形的面积计算公式。
8． 掌握常见的数量关系。学会解答两步计算的应用题。
9． 通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

四年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）亿以内数的读法和写法。
计数单位"十万""百万""千万"。相邻计数单位间的十进关系。亿以内数读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。
（2）加法和减法。
接近整十、整百数的加、减法的简便算法。
加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数X。
（3）乘法和除法。
积的变化。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。
乘数接近整十、整百的简便算法。
乘、除法算式中各部分之间的关系，求未知数X。
（4）大数目估算①。算盘或计算器的介绍。
（5）四则混合运算。
中括号。三步计算的式题。
（6）整数及其四则运算的关系和运算定律。
自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。
四则运算的意义。加法和减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。
运算定律。简便运算。
（7）小数的意义、性质。加法和减法。
小数的意义、性质。小数的大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值。
加法和减法。加法运算定律推广到小数。
（二） 量与计量
年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。
角的度量。
面积单位。
（三） 几何初步知识。
直线的测定。测量距离（工具测、步测、目测）。
射线。直角、锐角、钝角、平角、*周角①。垂线。画垂线。平行线。画平行线。
三角形的特征。三角形的内角和。
（四） 统计初步知识
简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
（五） 应用题
解答两步计算的应用题。解答比较容易的三步计算的应用题。
（六） 实践活动
联系周围事物组织活动。例如假期里，学生小组组织一次考察活动，根据预算，每人需交纳活动费多少元。
教学要求
1． 认识计数单位"十万""百万""千万"，掌握十进制计数法。会根据数级读、写多位数。认识自然数和整数。会根据要求杷一个数用四舍五入法省略尾数，写出近似数。
2． 会口算整万数的加、减法。几百几十加、减几百几十。学会接近整十、整百数的加、减法的简便算法，能够灵活地进行计算。初步掌握加、减法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。
3． 用交换乘数的位置验算乘法。知道商不变的性质。会口算乘数、除数是整百数的乘、除法。学会一些简便算法。初步掌握乘、除法算式中各部分之间的关系，会根据这种关系求未知数x。
4． 理解四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系，使学生受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。能应用运算定律进行一些简便运算。会进行带有中括号的四则运算。
5． 理解小数的意义和性质。比较熟练地进行小数加、减法笔算（对位数个数的限制与整数加、减法相同）和简单的口算。
6． 认识时间单位年、月、日，知道平年与闰年以及各月的天数。会用24时计时法表示时刻。
7． 认识射线和角，知道角的大小，会用量角器量角和按照指定的度数画角。初步认识垂线和平行线，会用直尺和三角尺画垂线、平行线、长方形和正方形。掌握三角形的特征。知道三角形内角和。
8． 认识土地面积单位（公顷、平方千米）。初步学会用测量工具在地面上测定直线和测量较短的距离。
9． 初步认识简单的统计图表。初步了解收集、整理数据的过程。初步理解平均数的意义。会求简单的平均数。通过统计材料，使学生了解我国社会主义建设的成就。
10．会解答两步计算的应用题。会解答比较容易的三步计算的应用题。
11．结合解题和计算，进一步培养学生检查和验算的习惯，认真负责的态度。
12．通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识。

五年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）数的整除。
能被2、5、3整除的数的特征。奇数和偶数。质数和合数。100以内质数表。分解质因数。约数和倍数。公约数和公倍数。求最大公约数。求最小公倍数。
（2）小数的乘法和除法。
乘法和除法。积和商的近似值。循环小数。乘法运算定律推广到小数。
不数四则混合运算（不超过三步）。
＊ （3）用计算器进行大数目的计算或探索有关规律。
（4）分数的意义和性质。
分数的意义。分数单位。分数大小的比较。分数与除法的关系。真分数和假分数。带分数。分数的基本性质。约分。通分。分数和小数的互化。
（5）分数的加法和减法。
分数加、减法的意义。分数加、减法运算（不含带分数）。加法的运算定律推广到分数。分数、小数加、减混合运算。
（二） 代数初步知识
用字母表示数。简易方程（ax±b=c,ax±bx=c）。列方程解应用题。
（三） 量与计量
体积单位。
单名数和复名数（计算面积或体积一般不使用复名数）。
（四） 几何初步知识
平行四边形和梯形的特征。平行四边形、三角形和梯形的面积。＊组合图形。
长方体和正方体的特征。长方体和正方体的表面积。体积的含义，长方体和正方体的体积。
（五） 统计初步知识
数据的收集和分类整理。简单的统计表。根据收集的数据求平均数。
（六） 应用题
相遇问题。解答三步计算的应用题。
（七） 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如调查某月10家住户水、电、燃气费和房租分别交纳的钱数或10家农户各种农作物的年产量，提出一些数学问题。
教学要求
1． 知道整除、约数和倍数、质数和合数等概念，了解它们之间的联系和区别。掌握能被2、5、3整除的数的特征。会分解质因数（一般不超过两位数）。会求最大公约数（限两个数的）和最小公倍数（不要求综合运用以上概念）。
2． 比较熟练地进行小数乘、除法笔算（对位数个数的限制与整数乘除法相同）和简单的口算。会用四舍五入法截取积、商的近似值。会进行小数四则混合运算（不超过三步）。
3． 理解分数的意义和基本性质。会比较分数的大小，比较熟练地进行约分和通分。会进行分数与小数的互化。理解分数加、减法的意义。掌握分数加、减法的计算法则，能够比较熟练地计算分数加、减法。正确地进行分数加减混合运算。会口算简单的分数加、减法。
4． 会用字母表示数、常见的数量关系、运算定律和公式。初步理解方程的意义，会解简易方程。
5． 掌握常见的计量单位和单位间的进率。会进行简单的单名数与复名数的互化。
6． 掌握平行四边形和梯形的特征。掌握平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式。
7． 掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积。知道体积的含义，认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米，升、毫升）。掌握长方体和正方体的体积计算公式。
8． 初步学会收集数据和分类整理，会填写简单的统计表。会根据收集的数据求平均数。通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义的思想教育。
9． 会解答三步计算的应用题。初步学会列方程解应用题。能初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
10．通过实践活动，培养学生从周围情境中发现数学问题，运用所学知识解决问题的能力，培养学生的数学意识。

六年级
教学内容
（一） 数与计算
（1）分数的乘法和除法。
分数乘法的意义。分数乘法。乘法的运算定律推广到分数。倒数。
分数除法的意义。分数除法。
（2）分数四则混合运算。
分数四则混合运算。
（3）百分数。
百分数的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
（二） 比和比例
比的意义和性质。比例的意义和基本性质。解比例。成正比例的量和成反比例的量。
（三） 几何的初步知识
圆的认识。圆周率。画圆。圆的周长和面积。＊扇形的认识。轴对称图形的初步认识。
圆柱的认识。圆柱的表面积和体积。圆锥的认识。圆锥的体积。＊球和球的半径、直径的初步认识。
（四） 统计初步知识
统计表。
条形统计图，折线统计图，＊扇形统计图。
（五） 应用题
分数四则应用题（包括工程问题）。百分数的实际应用（包括发芽率、合格率、利率、税率等的计算）。比例尺。按比例分配。
（六） 实践活动
联系学生所接触到的社会情况组织活动。例如就家中的卧室，画一个平面图。
（七） 整理和复习
教学要求
1． 理解分数乘、除法的意义。掌握分数乘、除法的计算法则。会计算分数乘、除法。会口算简单的分数乘、除法。会进行分数四则混合运算（不超过三步）。
2． 理解百分数的意义。知道百分数在实际中的应用。会进行有关百分数的计算。
3． 理解比的意义和性质。会求比值和化简比。理解比例的意义和基本性质。会解比例。理解正、反比例的意义。会判断两个量是否成正比例或反比例。通过比例的教学，使学生进一步受到辩证唯物主义观点的启蒙教育。
4． 认识圆。会画圆。掌握圆的周长和圆面积的计算公式。通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。
5． 认识圆柱和圆锥。会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
6． 会制作简单的统计表，利用作图绘制简单的统计图。会对统计图表进行一些简单的分析，使学生受到国情教育。绘制统计图表要注意整洁、美观。
7． 会解答分数、百分数应用题（最多不超过两步）。会用比例的知识解答比较容易的应用题。会看地图上的比例尺。
8． 通过实践活动，使学生初步了解数学与社会的联系，进一步感受数学的应用。
9． 通过系统的整理和复习，巩固和加深理解小学阶段所学的数学知识。能够比较合理、灵活地进行计算，会按照题目的具体情况选择简便的解答方法，运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。

㈥ 在如今计算机和网络高速发展的信息时代，传统的文献检索机构（如图书馆）是否还有存在的价值为何

超过1W字了，看见把你信箱给我发过来，发到网络消息里。

索引服务是中国索引学会走向社会的主要道路

《中国索引》编辑部
学会新一届领导班子工作会议决定，2004年起要加大索引服务的力度，争取在我国索引

事业发展中作出更多的贡献。

我们学会的宗旨和会员活动准则是：真诚、求实、开拓、奉献。开展索引服务，是学会走向社会，融入信息服务业，促进我国索引事业前进的主要道路。

我们学会创建12年来，在索引服务方面也曾做过一些工作，主要是举办了十多期索引业务培训班，少部分会员曾接受委托，为一些单位代编过一批索引，为某些数据库进行过代标引与设计咨询等服务，通过写文章和会议交流作过一些索引和数据库知识的宣传普及工作。但总的说来，这方面的服务工作只是星星点点，极为有限，形不成规模。

我们国家无论在历史文献方面还是在当代出版的书刊方面，就其品种数量来说，都称得上“文献之邦”。但是，我国索引事业的规模，与发达国家相比却有很大差距。促进索引事业迅速发展，是我们这个专业学术团体和全体成员义不容辞的责任。加大索引服务的力度，实在可以说是当务之急。

开展各种形式的索引服务，不仅可以多做些促进我国索引事业发展的实事，而且可以促进学会的学术研究与交流活动，也可以促进会员专业水平的提高。

索引服务的范围和方式是广泛多样的，大体可概括为下列几个方面：

(1) 索引和数据库知识的宣传普及；

(2) 索引和数据库人员的业务培训；

(3) 组织会员业余代编各种索引和数据库；

(4) 研制和供应各种索引和数据库编制的专用软件，促进这类软件的商品化；

(5) 开展索引和数据库设计、编制方面的咨询；

(6) 会员索引技术水平的考核和颁证；

(7) 开展索引服务的中介活动；

(8) 学会独立创办或与相关单位(如图书情报机构、出版机构、网站、数据库公司等)联合创办索引与数据库企业。

为了组织好索引服务，当前应开展两项调查：对索引服务对象的调查和对愿意参加索引服务的会员的调查。

对索引服务对象的调查主要包括：需要委托代编索引或数据库的文献资源的类型和载体形态(手稿、印刷型或数字化资源)、学科或专业、文字(文言文或白话文文献等)、年代、数量；需要编制的索引或数据库的类型、检索性能和质量要求；完成时限；可以接受的付酬标准等等。

对愿意参加索引服务的会员的调查主要包括：从事过索引或数据库编制的经历或受过索引或数据库专业培训的情况；可以进行索引服务的时间；学科或专业；是否懂文言文；是否能使用计算机；可以接受的报酬标准等等。

为了搞好培训，需要制定教学大纲，编制相应的教材和准备教学参考材料。

需要研制若干种索引和数据库编制软件，确定哪些索引和数据库值得推广。

为了顺利推进索引服务，学会各专业委员会以及学会的刊物和网站应紧密配合，分工合作。

我们还应争取图书情报教学单位及其他相关单位的援助。

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·索引与数据库论坛·

文献的可标引内容

张 琪 玉

(南京政治学院上海分院信息管理系 200433)

摘 要 准确确定文献可标引内容是控制文献标引质量的重要环节；确定文献可标引内容的准则；文献可标引内容的层次性、包含性、隐含性和可适应多种需要；文献可标引内容的相对性；各种学科文献的可标引内容举例；各种类型文献确定可标引内容的特点举例。

关键词 文献可标引内容 文献主题分析

1 准确确定文献可标引内容是控制文献标引质量的第一关

文献标引，是查明所标引文献的整体或局部内容对哪些学科专业、哪些专门问题的研究、哪些读者(用户)的工作、学习有参考价值，并用检索标识(检索词、分类号、索引标目等)表达出来，提供准确、有效的检索途径的处理过程。

确定文献可标引内容一般称为主题分析，即查明所标引文献内容对哪些学科专业、哪些专门问题的研究、哪些读者(用户)的工作、学习有参考价值的过程，是进一步用检索标识准确表达该内容以提供准确、有效的检索途径的前提。而准确确定文献可标引内容和用检索标识准确表达文献可标引内容，这两者则是保证检索系统有较高检索效率(主要是检全率和检准率)的前提。所以，准确确定文献可标引内容是控制文献标引质量的第一关。

2 确定文献可标引内容的准则

2.1 参考价值准则

这是确定文献可标引内容的最重要的准则。文献可标引内容必须是：① 文献中比较具体地论述了的；② 有一定参考价值的；③ 可以成为检索对象的。

如果文献内容不具备参考价值，就不能予以标引。因为把没有参考价值的文献检索出来，只会浪费读者(用户)的宝贵时间乃至费用，而不会使他有任何收获。

对于论文检索工具来说，不具备参考价值的内容包括：

① 文献中既未明确论及又未隐含的内容，或者只是一提而过，没有具体论述的内容；

② 文献中虽有具体论述，但无参考价值的内容，如众所周知的内容、回溯性的内容；

③ 一般性的介绍、论点、论据、推理、材料、设备、方法、手段、实验、结论；④ 假设性的内容；

⑤ 被比较的项目或内容；

⑥ 引用、借喻、比喻性的内容；

⑦ 没有进行的工作；

⑧ 对于特殊的设备和方法，可视具体情况只提取两者之一，若两者都提取就属多余；

⑨ 不必要的检索特征，如：高压高炉炉顶装料装置，如果确定可标引内容为“高炉+炉顶+加料设备”，其中的“炉顶”是多余的；

⑩ 虽有参考价值但不符合具体检索工具或检索系统主题范围的内容。

对于专著(书)索引，可标引内容的标准可以略为放宽。特别是一些虽未具体论述但确实有检索意义的各种事项的名称，也可以归属为可标引内容。

所谓参考价值准则，还要依据文献的权威性和情报量、读者群的需要特征等来调整。

2.2 重点内容和新颖内容优先选取准则

即当检索工具的标引深度有限制时，应优先选取文献中的重点内容和新颖内容作为可标引内容。

2.3 适度选取准则

某一文献的一项可标引内容一般称为一个文献主题。一篇文献可分析出的主题数量不限。但实际上，有许多因素影响可标引内容的数量：

① 具体文献的情报量都不是无限的。对某一具体文献而言，在确定可标引内容时，若少于它实际具有的可标引内容最终会造成漏检，若多于它实际具有的可标引内容最终会造成误检；

② 所用情报检索语言类型的制约；

③ 所编制的检索工具的专业范围的制约；

④ 读者群(用户，如综合型读者群、单纯研究型读者群等)的要求的制约；

⑤ 人力和时间的可能性。

2.4 准确概括可标引内容准则

文献可标引内容确定后，要将该内容概括为一个主题概念，这个概括过程必须准确。

3 文献可标引内容的层次性、包含性、隐含性和可适应多种需要

3.1 文献可标引内容的层次性

不论一种文献是否有章节结构，其可标引内容一般均可区分为依次展开的下列三个层次：

最高层次，包括文献的整个内容，即整体主题；

中间层次，仅包括文献的部分内容，即局部主题；

最低层次，是构不成一个主题的内容，即主题因素，指文献中所涉及的地区、人物、机构、事件、生物、矿物、产品、设备、方法、工艺、公式、数据、著作等各种事项的名称，这些名称所指的事物虽在文献中并未被具体论述，但可以牵引出一些相关的知识和信息，而具有一定的检索意义。

上述的三个层次与文献对某一知识内容的叙述是一致的。从重要性看，整体主题大于局部主题，局部主题大于主题因素。

上述三个层次在确定可标引内容时，对于题录检索工具和对于专著索引，其取舍是不同的：

3.2 文献可标引内容的包含性

从3.1节图示的关系中可以看出，局部主题是整体主题的细化，故整体主题包含局部主题的内容；主题因素是局部主题的细化，故局部主题包含主题因素的内容。在文献标引时，除整体主题外，之所以要细分出局部主题和主题因素，是因为这样可以提供更多的检索途径，使文献能匹配更多的检索要求，使查寻专细内容的读者能方便地直接查到具体内容的所在。

在标引深度受到一定限制时，对于题录检索工具可省略某些或所有局部主题的内容，对于专著索引可省略某些主题因素的内容。

3.3 个别文献可标引内容的隐含性

文献可标引内容的隐含性是指：某些文献具有未用文字正面、明确、直接论述的可标引内容。如《一个取代高残杀菌剂的理想品种》一文，其可标引内容似乎是“杀菌剂，(新)品种”，它没有直接用“高效低毒农药”这样的术语来表达，但实际隐含有“高效低毒农药”的可标引内容。

3.4 同一文献内容可适应多种需要

同一文献，可以供多种研究课题作参考，可适应多种需要，因此，同一文献内容，可作为多个可标引内容。例如，《纪念抗日战争五十年》一文，其可标引内容可以是“抗日战争(1937-1945)”和“七七事变(1937)”；《加压素治疗休克引起冠心病》一文，其可标引内容可以是“休克，药物治疗”、“加压素，临床应用”、“冠心病，化学诱导”、“加压素，副作用”等多个。

4 文献可标引内容的相对性

(1) 用某一检索标识表达的内容，在这一文献中可能是一个整体主题，在那一文献中可能是一个局部主题，在第三种文献中可能只是一个主题因素，所以，在同一概括表达文献可标引内容的标识之间，其情报量往往会相距甚远；

(2) 某一知识内容，在这一检索工具中属于可标引内容，在那一检索工具中却不属于可标引内容。

5 各种学科文献的可标引内容略举

各种学科文献都有一些其特有的可标引内容，如：

历史文献——国家、地区、朝代(历史时代)、民族、人物、机构和团体、事件(如革命、起义、战争)、政治经济军事文教制度、政策、改革举措、会议、法规、著作，等等；

地方文献——历史变迁、经济(各业)状况、自然、气候、矿藏、物产、民族、风俗、语言、文化、教育、人物、行政管理、机构和团体、事件、山川、河流、交通、名胜古迹，等等；

医学文献——疾病、诊断法、治疗法、护理法、预防法、病理、病因、诊疗方法和器械、药物，等等；

农业文献——农作物、品种、育种、栽培技术、田间管理、病虫害、农业气象、土壤、肥料、农药，等等；

工业技术文献——工业产品品种、结构和零部件、设计、制造材料、制造设备、制造工艺，等等；

教育文献——教育理论、教育思想、教育制度、教育机构、教育人物、学校管理、教学法、各级各类教育，等等；

各种学科文献的可标引内容，是词表分类表选词列类的主要依据。

6 各种类型文献确定可标引内容的特点略举

学术专著——其全部可标引内容最少应该与专著的详细提纲相当，并且要求不遗漏各种有检索价值的主题因素(有检索意义的概念，特别是新概念)；

网络全书——其全部条目都应是可标引内容，某些条目之下的特殊内容也可作为可标引内容；

词典——有释义的专业词典每一条目都可作为可标引内容；双语对照的专业词典的每个对照词一般均可作为可标引内容(如附于英汉词典的汉英索引)。

年鉴——除全部章节应成为可标引内容以外，在章节之下的局部主题和有检索意义的主题因素(概念)也应作为可标引内容；

教材——确定其可标引内容应比较宽泛，对专业名词术语尽可能作为可标引内容，以方便学习者查检；

期刊论文——其整体主题必然是可标引内容，其局部主题是否作为可标引内容，以检索工具的具体要求而定。对于相邻专业的文献，可只选对本专业有用的局部主题作为可标引内容。主题因素一般不作为可标引内容。

参考文献

1 张琪玉.论索引项.图书馆杂志，1994(5)

2 钱起霖.《汉语主题词表》标引手册.科学技术文献出版社，1985：296

张琪玉 南京政治学院上海分院信息管理系教授，中国索引学会副理事长。

国际会议及论文征集信息

1. 南非索引家和书目家协会(The Association of Southern African Indexers and Bibliographers)成立十周年庆典大会

南非索引家和书目家协会成立十周年庆典大会将于2004年9月17日在约翰内斯堡举行。会议主题为“图书的标引及其他(Book Indexing and Beyond)”会议热忱欢迎世界各地的索引家、图书馆员、出版商、研究人员、档案工作者等参与，一起讨论索引事业的未来。联系方式如下：

Marlene Burger (for papers) at [email protected]

Tel+2712 4296585

Fax+2712 4293221

2. 澳大利亚索引家学会(Australian Society of Indexers)2005年年会

澳大利亚索引家学会下一年年会将于2005年3月18日至19日在墨尔本举行。会议的主题是：“索引编制：从事、启发、富裕(INDEXING: engage, enlighten, enrich)”。会议内容并不局限于传统的书后索引，将讨论各种学科各类索引的编制。联系方式如下：

Australian Society of Indexers Conference Committee

GPO Box 1251

Mel 3001

tel/fax:+613 9500 8715

email:[email protected]

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引文索引的理论与应用(节载之二)

(美)尤金·加费尔德著 侯汉清译 刘煜审校

第十章 有关科学家的引文分析(续)

优势与缺陷

任何把引文分析作为评价科学家工具的公正评价都必须承认，我们对于被引频次的含义尚有很多地方未弄清楚。我们仍然不能精确地知道它们评价的科研绩效的质量。我们对影响被引频次的社会学因素知之甚少。有关低被引频次的成因，亦知之甚少。对于不同领域的引文模式的变化，仍有很多东西值得学习，这是一个方面。

另一个方面，我们知道被引频次表明了某人的科研工作所做出的贡献，至少在科学界的同仁们发现其中的功效和兴趣方面。我们现在知道，高被引频次与同行专家对科研贡献的先进性和重要性的评议相关。而且我们现在已经弄清总的引文模式以及影响它们的变量，打算设计一种有用的统计模型去预测一个科学家毕生的被引频次(按照科学家的每篇论文的平均被引频次计算)。

这种模型已经由N.L.Geller、J.S.deCani及R.E.Davies研制和试验。它是基于我们对总的引文模式和科技文献的年度增长情况的了解。输入此模型的是科学家个人现有论文(至少4年)的被引用历史。以这些为出发点，此模型推算出40年期间(一般认为，一篇论文的寿命为40年)每篇论文的总的被引频次。每篇论文的终生平均被引频次可以从40年的被引总频次中计算出来。该模型还开发出一种确认技术，去识别那些值得人们特别注意的论文，因为这些论文的被引用历史表明其引文模式显然不同于一般论文。

这样一种模型的开发是走向系统利用引文统计、减少方法性错误的影响的重要一步。但是，我们仍需谨慎从事，仍需弄清引文统计作为相对的科研绩效评测的局限性。就像使用任何方法一样，引文分析结果的有效性与运用引文分析的技巧是高度密切相关的。引文计数的简明性掩蔽了与引文统计相关的不少敏感性问题。忽略这些敏感性问题的肤浅的引文研究，往往会严重误导别人。正确的引文研究要求充分了解进行被引频次比较时的各种错综复杂的情况，处理那些被引频次不特别高的情况时，尤其应当如此。

前面已经论述了支持和反对把被引频次作为评价工具的种种理由。对于这场争论，其中有两个事实是基本的。其一，当科研机构变得越来越大，它们在社会上的作用越来越重要时，确认机构中做出最大贡献的人员和小组的评价工作，就变得越加困难、越加昂贵和越加必要。其二，引文测度被证明是一种同行专家评议的有效方式，它把一些有用的、客观的因素引入到评价过程中，而且只涉及到少量的使用调查技术的费用。而引文分析与凭直觉判断相比，有时花费的时间和工夫，则显然要多得多。但是专业的评价肯定是十分重要的，足以表明这种投入是正确的。

结束语：引文索引法的未来

本书的主要内容是引文索引法的过去和现在。引文索引法的未来将会如何呢?

引文索引法预示着它的未来将像现在这样的强劲发展。引文索引作为一种进行科技文献回溯检索的工具将会继续普及，而且可能会加速普及。

引文索引法的加速普及将取决于如下几个因素：

联机检索在全球的普及，将会使SCI检索系统为大多数科学家和学者所掌握。联机检索软件的改进，将会使熟悉SCI的人们增加对该检索系统的利用。

不断增加的、对引文索引用作研究评价工作一个组成部分的了解，将会引导更多的科学家去学会使用SCI。优秀的“裁判”终将有希望阻止那些貌似公允合法、实为折衷的做法。

检索SCI、SSCI等数据库将会变得越来越方便。微存储技术或微型计算机最终将使得科学家个人或科研机构、小组拥有自己的此类数据库，变得在经济上是可行的。同时，联机检索及对存储在中央计算机中的数据库的远程联接成本的不断降低，将会增加检索的便利性。

另外，ISI正在认真考虑生产基于某一学科期刊文献的专业引文索引的想法。但是，被引文献和引用文献将会反映出这一学科领域范围的广泛性及分散性。这种专业引文索引将收录该学科著者的全部引文以及非该学科的著者指向该学科的引文。