甘肃干部网络学院培训教师参加吗

Ⅰ 西北农林科技大学的成人教育学院怎么样

成人教育（继续教育）学院依托学校优越的教学实验条件和雄厚的师资力量，积极开展职业教育、成人教育、继续教育，是学校授权管理成人教育、职业教育的部门和教学实体单位。成人教育（继续教育）学院承担着中央农业干部教育培训中心西北分院、陕西省干部教育西北农林科技大学培训基地、全国职业教育师资培训重点建设基地的各项教学、管理业务，承担着全国中等职业学校教师在职攻读硕士学位试点招生任务，成人教育、自学考试、网络教育、职业教育等学历教育和地、县（处）级领导干部、中高级专业技术人员培训等非学历教育任务，以及学校在体制改革中带有试点性质的相关教育的任务。
成人教育（继续教育）学院具有优良的办学条件师资力量。除学校的教学设施、实验室、图书馆外，学院还自建有语音室、计算机房、资料室等现代化的教学设施，以及可同时满足200人进行非学历教育的集食宿等设施齐全的培训楼。学院建立了一支学历层次高、教学经验丰富、产学研结合的“双师型”师资队伍，积累了丰富的办学经验，形成了完整的成人教育（继续教育）体系，为社会输送职业教育、成人教育类毕业生和培训各类学员近5万人。
成人教育（继续教育）学院现已发展成为一个具有多类型（职业教育、成人教育、非学历教育培训等）、多层次(本专科、专升本、硕士研究生)、多学科(农、理、工、经、管、文、法) 、多形式(全日制、函授、短期培训)的成人教育管理实体。从90年代初开始，学院先后在陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、山东、山西、内蒙、河北、河南、云南、广西、天津等十三个省、市、自治区建立了22个函授站，是学校人才培养的重要组成部分。目前学院现有各类在籍在册职教、成教学生近万名。
学院现有国家级教学改革试点专业1个（高职花卉），国家级精品课程一个（计算机应用基础），省级教学改革试点专业2个（高职园林、花卉）；开设职教研究生专业3个（农经管理、动物营养、果树）；成人教育类专业设置53个（本科14个，专科39个）；职业教育（本科）类专业设置33个（本科7个，专科26个）。近年来，学院先后主持参与省部级课题5项，发表论文50余篇，出版专著、教材5部，荣获省人民政府教学成果奖1项，校级优秀成果奖10余项。
学院重视教学质量，大力转变教育观念，积极探索教育新模式，将教学质量作为学院发展的生命力，在教育教学过程中，充分发挥全国职教师资培训基地的作用，注重强化能力与技能教育，加大实践教学力度，要求学生在掌握必须的理论知识的同时， 具有熟练的职业技能和较高的综合素质，使学生成为适应社会需求的高级应用型人才。
（[文章来源]:招生办 [文章作者]:chyb [发布时间]:2008-11-18 ）

Ⅱ 甘肃干部网络学院在电脑登录后手机学习不记分怎么办

学习不积分，我觉得应该是你账户信息没有登录好的原因导致的，你可以先把账户信息退出来，然后重新登录一下

Ⅲ 公务员网络培训学院密码忘记怎么办

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1、根据个人注册袭平台保留或绑定的手机号码，邮箱可以通过接收验证码来检索密码。或者切换英文大写，数字符号等。尝试检索，一般密码检索页面。

Ⅳ 如何在金昌市干部教育培训网上快速获得学分

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Ⅳ 如何提高中小学教师培训的有效性

近年来,甘肃省兰州市经过多次组织培训和调研,教师队伍建设取得了明显成效。但从整体上来看,教师队伍整体素质还远远达不到教育改革发展的需要。教师培训发展的不平衡尤其是中学教师培训的效率低、方法单一、内容没有针对性的问题,还很突出。纵观甘肃省兰州市多年来教师培训经验,立足于市情区情,我认为有以下方法和措施可以解决当前我们所遇到的问题。
一、健全培训机构,落实培训责任
教育领导班子到位后,必须深刻认识到培训工作的重要性、必要性和迫切性,应及时成立由党政一把手负总责、分管领导分口抓、职能部门具体抓的培训工作领导小组。根据教育发展形势和需求,撤销原县区教师进修学校,成立县区教育培训中心,负责全区教育培训工作的组织实施。同时,针对以往干部、教师培训中职责不清、多头培训的问题,制定出一系列有关教育培训的管理办法,明确领导职责,靠实管理责任;理顺培训职能,靠实部门责任;细化培训任务,靠实培训责任。这样一来,我们的培训机构就会逐渐健全起来,培训责任才能够得到落实,培训工作才可以顺利展开。
二、理清培训思路,完善培训计划
“如果方向错了,停止就是进步。”作为培训组织和实施部门,我们更应该立足于队伍现状,借鉴先进经验。各县区应先确立“高端引领,借力培训;发挥骨干,示范培训;依托教研,拓展培训;区域合作,联片培训;立足校情,岗位培训;启动活力,自主培训;多轮驱动,多元培训”的思路,为培训工作的顺利开展指明方向。按照国家、省、市关于教师成长发展的总体要求,结合各县区教育实际,在认真调研的基础上,先后制定下发《各县区名师名校长培养工程实施方案》、《各县区教师培训n年行动计划》等一系列助推教师成长发展的文件,为实施教育持续性发展战略和促进教师成长发展奠定基础。
三、落实培训经费,规范培训管理
“兵马未到,粮草先行。”各县区教育主管部门应该及时制定和出台相关规定,规定每年全县(区)教育费附加的10%以上,用于教育培训和教科研工作。同时,要求学校想方设法筹借资金,切实加大教育投入。教育主管部门应在年度考核中对培训经费的落实情况予以重点督查,从而确保了培训经费的足额落实。针对以往干部、教师培训中思路不清、目的不明、针对性不强的问题,我们提出:今后的干部、教师培训,要严格遵循“针对管理抓培训,针对问题抓培训,针对能力抓培训”的基本要求,凡是目的不明确、思路不清晰、针对性不强的培训,一律不予以批准实施,切实杜绝了无效和低效的培训。
四、抓好培训调研,实施多元培训
各县区教育局,应先后聘请各高校的专家团队和专业机构,组织开展教育现状分析与教师培训需求调研,制定周密的调研方案,挑选科学的调研对象,详细了解学校发展需要和教师发展需要,准确掌握培训要求,使培训工作做到有的放矢。以此为基础,在具体培训过程中,应着力有针对性地抓好以下4个层面的培训工作:
1.参与高端培训。选派数名校长参加校长发展学校培训,以及安排数名教师参加国培计划。积极承办国家及省、市级大型的教学教研活动,培训教师的人次应该加大力度。高层次的培训需要在全市县区教育管理人才的培养中发挥出显著的作用,要让一批批参与高端培训的校长成为引领各县区教育管理的先锋和示范。
2.实施订单培训。拓展培训思路,想方设法筹措专项资金,委托教育高校,先后对全市区专兼职教研员、教科室主任分期进行订单式培训。与省教科所协作,开设全国心理咨询师培训班。订单式培训,关照骨干教师的成长需求,培训的针对性、实效性极强,才能解决一系列困惑和问题,会收到良好的效果。
3.落实区域培训。针对师资现状,立足区域实际,先后开展以“校长培训日”活动为主的一批具有本土特色的培训。这些培训,从培训对象现实需求出发,简洁且可操作性强。在培训中,列专题,请名家,重互动,求实效,注重收获。同时,立足于学科特点,发挥本土人才,需先后开展语文、数学、英语、综合实践活动等多个专题的培训活动,培训教师的人次需要增加,进一步提升区域培训的参与层面和培训质量。
4.强化教研培训。依托“教研室——片区教学研究指导组——学校教科室”的三级教研网络,通过专家讲座、现场课例、教学评析、教材研读、方法研讨等方式,强化教研培训。组织教师参加全国教师素养大赛观摩活动和小学教学观摩研讨活动,以及组织教师参加全省课程开发与管理实施培训,如此一来就可以有效地提高教师队伍的教研水平。
五、抓好以赛代训
大力提倡举办校长岗位能力大赛、教师素养大赛等各类形式丰富的比赛活动,以赛代训,提高专业修养,锻炼专业技能,特别是校长岗位能力大赛,通过全面、深入、系列、细致的全方位比赛,要遴选出优秀的管理人才,培养一批骨干校长,锻炼一批年轻的校长,要展示出校长团队的风采,提升校长队伍的形象,为中学教育事业的发展和进步发挥积极的作用。
六、推进以评促训
需要举行各县区骨干教师、教学新秀和区级骨干教师、教学新秀等一系列评选活动,以评选促专业成长。在评选过程当中,要做到公开、公正,严谨有序,比赛、观摩、学习、提高的有机融合才可以获得教师的高度认可教学任务保质保量的完成。
七、规范校本培训
教育主管部门应该把校本培训的实施情况,作为学校年度考核的工作重点,抓规范,促落实,求质量,进一步建立健全了校本培训管理制度,完善校本培训工作计划,落实校本培训工作责任。学校必须立足校情,创新思路,拓展内容,挖掘深度,丰富形式,扎实有效地抓好工作落实,使校本培训工作做到全员化、经常化、规范化、多样化、全面化,进一步转变教育思想,更新教育理念,这样才能有效地解决教学中的困难与问题,提高薄弱学校的教学质量。
八、鼓励自主培训
教育局应从管理层面出发,配发教师阅读书籍,通过大力倡导和积极引导,鼓励广大教师主动读书,自主培训,完善自我,提升素质。学校搭建学习平台,制定教师奖励办法,通过报销学费等各项有力措施,引导广大教师读书学习。广大干部教师立足岗位工作,利用课余时间和业余时间,抓自学,抓自修,比业务,比业绩,这样,他们的学习意识和学习热情才可以增强,学习效果便会逐步显现了。
积极实施多元化培训,才可以使得一个片区的师资培训工作从过去的水平低、质量不高、后劲不足、培训特色不鲜明、培训效果不明显的低谷中走出来。全方位的培训,可以锻炼师资队伍,提升师资队伍素质和教育教学质量。总之,只有基础教育管理不断规范,师资队伍素质才能提升,教育质量才可以提高。教师培训工作必要而迫切,但是我们要清楚地认识到培训工作还存在很多不足,要有意识地去改进,去发展,这样的培训效果才会进一步提升。以上八个方面是在新课改的背景下提高教师培训的有效性的关键,任何一个方面的疏忽都可能导致整个培训没有效率和作用。

Ⅵ 甘肃干部网络培训拒绝审批啥意思

甘肃干部网络培训拒绝审批啥意思？好的吧才能

Ⅶ 专业技术人员继续教育学时如何补前几年的

根据《专业技术人员继续教育规定》，专业技术人员继续教育学时可以通过以下几个渠道进行补修：

第八条专业技术人员参加继续教育的时间，每年累计应不少于90学时，其中，专业科目一般不少于总学时的三分之二。

专业技术人员通过下列方式参加继续教育的，计入本人当年继续教育学时：

（一）参加培训班、研修班或者进修班学习；

（二）参加相关的继续教育实践活动；

（三）参加远程教育;

（四）参加学术会议、学术讲座、学术访问等活动；

（五）符合规定的其他方式。

继续教育方式和学时的具体认定办法，由省、自治区、直辖市人力资源社会保障行政部门制定。

(7)甘肃干部网络学院培训教师参加吗扩展阅读：

参加继续教育情况的重要性：

将登记入广东省专业技术人员继续教育信息管理系统，完成年度继续教育任务后，经人社部门审核发给当年继续教育证书，作为专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘和职称评审的重要依据。

根据《专业技术人员继续教育规定》：

第七条继续教育内容包括公需科目和专业科目。

公需科目包括专业技术人员应当普遍掌握的法律法规、理论政策、职业道德、技术信息等基本知识。专业科目包括专业技术人员从事专业工作应当掌握的新理论、新知识、新技术、新方法等专业知识。

Ⅷ 教师参加网络干部教育培训记多少学分

1、坚持用中国特色社会主义理论武装干部。认真组织广大干部深入学习党的基本理论，重点学习中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观，增强贯彻落实党的路线方针政策的自觉性和坚定性。省委党校、省行政学院在加强中国特色社会主义理论体系教育...

Ⅸ 甘肃省干部教育培训网络学习能不能两台电脑同时登一个号

两个电脑可以同时登一个号，但一台电脑部能同时等两个号

Ⅹ 6月10日晚甘肃省脱贫攻坚网络直播授课内容是什么

6月10日，省交通复运输厅党组制成员、副厅长赵彦龙为第八期全省脱贫攻坚干部网络授课，主讲《深入贯彻落实省委省政府脱贫攻坚部署，扎实开展村组道路专项提升行动》。全省14个市州和兰州新区共29万余名学员参加学习培训。
赵彦龙从全省“四好农村路”总体发展情况，交通运输行业贫困退出验收标准，村组道路现状、建设政策、建设标准、质量管控、养护管理等方面进行介绍。授课结束后，赵彦龙和厅扶贫办、省公路局农村处负责人回答了学员提出的有关问题。
全省脱贫攻坚网络培训直播授课由省委组织部主办，重点围绕“3+1”冲刺清零后续行动和“5+1”专项提升行动，依托甘肃干部网络学院培训平台，采取云教室现场直播和在线收看方式，由省直相关部门主管领导对地方党政领导干部、部门行业干部、扶贫系统干部、帮扶干部和贫困村干部，特别是2019年以来未参加培训的新任乡镇领导班子成员、村“两委”成员和省市县三级新选派的驻村干部进行线上培训。