Ⅰ 如何实施幼儿园一日活动保教规范
一、入园及晨间活动 （一）幼儿活动要求 1、愉快来园，有礼貌地向教师、小朋友问好，和家长再见。 2、进班后将脱下的衣帽、书包放在固定的地方，轻拿轻放小椅子。 3、主动参加各种活动。 4、愿意接受晨检、身体不适会知道告诉老师。 （二）教师工作要求 1、热情接待幼儿，面带微笑向幼儿家长问好，蹲下来和孩子亲密接触，稳定情绪。认真进行晨检工作，指导幼儿放置所带衣物。主动询问家长，了解幼儿情况，引导幼儿与家长道别，愉快分离。 2、有目的地作个别幼儿和家长工作。 3、组织幼儿晨间活动或体格锻炼，保证活动时间和运动量。 二、教学活动 （一） 幼儿活动要求 1、喜欢参加集体教育活动。活动中能积极思考，大胆想象，乐意表达自己的愿望。 2、养成良好的学习习惯，学会倾听，等待，遵守活动规则，坚持完成活动任务。看书握笔姿势正确，坐姿自然端正。 3、逐步树立合作意识，愿意和同伴一起，商量解决活动中遇到的问题，共同完成学习任务 （二）教师工作要求 1、尊重幼儿好奇、好问、好动的天性。选择符合幼儿可持续发展的教学内容，以游戏的方式开展丰事多彩的教学活动，严禁小学化倾向。 2、做好充分的教学准备，包括计划安排、场地选择，材料准备等。创设和教学相适应的物质和人文环境，促使幼儿在操作材料和环境的互动中获得真实的认知和经验。 3、教学形式宜集体、小组、个别活动相结合，关注幼儿个体差异，充分体现教学的层次性和学习梯度。及时反馈、调适教学行为，使之适宜有效，努力使每个幼儿都有获得满足和成功的机会。 4、注重活动过程中幼儿的情感体验，注重习惯养成。充分赏识，肯定幼儿的自主活动，鼓励幼儿大胆探索、自主表现。在支持性的学习氛 围中，自信地参加学习活动。 三、游戏活动 （一）幼儿活动要求 1、愉快地参与各类游戏，学会自制玩具，选择游戏，分配角色，自主、自信的开展游戏。 2、在游戏中自由表达自己的愿望和要求，在生动丰富的游戏情境体验快乐，获得直接有益的经验。 3、有良好的游戏习惯和规则意识，爱惜玩具，能及时收拾玩具，整理好自己的物品。 （二）教师工作要求 1、创设丰富适宜的游戏区角，指导幼儿自制玩具，丰富游戏材料，保证充足的游戏时间。 2、有计划有步骤地指导幼儿开展游戏活动。注意观察了解幼儿游戏中蕴藏的发展需要，挖掘教育价值，拓展游戏主题，支持幼儿自己解决游戏中发生的问题，必要时作好游戏记录。 3、培养幼儿良好的游戏习惯，交往习惯和文明礼貌行为。在游戏中能遵守规则，与同伴合作、谦让，分享，感受角色扮演的快乐。 4、指导幼儿分类收拾玩具，整理场地，培养初步的秩序感和责任感。 5、提醒幼儿正确运用玩具，注意安全保护。 四、户外体育活动 （一）幼儿活动要求 1、喜欢参加各项体育活动。 2、各种基本动作自然协调，姿势正确。 3、会使用和收放活动器械，有自我保护意识，会简单的自我保护方法。 4、遵守规则，勇敢、不怕困难。 5、知道增减衣服，身体不适主动报告。 （二）教师工作要求 1、开展各种体育活动，保证每天体育活动及户外活动的时间，提供安全的场地及器材，充分利用自然条件（水、空气、阳光）开展锻炼。 2、训练幼儿的基本动作，掌握活动的密度和运动量。 3、根据气温、活动量及幼儿体质提醒幼儿增减衣服，注意幼儿在活动中的身体反映。 4、对幼儿进行安全教育，避免运动伤害。 五、自由活动 （一）幼儿活动要求 1、自由选择活动，能按自己的意愿大胆表现。 2、不离开集体太远，不到危险的地方，不使用危险器具。 （二）教师工作要求 1、保证时间、提供条件、尊重选择。 2、观察幼儿行为、情绪表现，随机给予指导、教育，培养幼儿的自主性、创造性，促进个性的发展。 3、让每个幼儿的活动在教师观察视野内。 六、饮水 （一）幼儿活动要求 1、不喝生水，不玩饮具。 2、口渴时会自已取水喝。 （二）教师工作要求 1、定时组织饮水，根据幼儿活动情况及气温变化，提供饮水。 2、培养幼儿饮水卫生习惯。 七、盥洗及入厕 （一）幼儿活动要求 1、学会正确的盥洗方法，会有顺序的打抹肥皂，搓洗手，洗干净各部位，不玩水，不打闹，保持地面清洁。 2、逐步养成饭前、便后和手脏时洗手的卫生习惯。 3、学会正确的刷牙方法，将牙齿的正面、左右侧、上下牙面都刷洗干净，能坚持每天早晚刷牙，饭后濑口。 4、会正确地使用手纸。 （二）教师工作要求 1、组织并指导幼儿正确盥洗，提醒幼儿卷袖，肥皂搓手。 2、检查幼儿盥洗效果，发现异常情况及时指导保育员处理。 3、了解幼儿大、小便习惯，允许幼儿根据自己需要入厕，及检查大、小便后使用手纸情况，养成规律定时大便的习惯，指导幼儿整理衣裤。 4、引导幼儿注意盥洗和入厕的安全，防止拥挤摔伤。 5、随机进行相关的生活常识，生存技能的教育。重视实际操作，个别指导，使幼儿在真实的情境中学会生活，提高自理能力。 6、培养幼儿不玩水、不浪费水，自觉洗手的习惯。 八、进餐 （一）幼儿活动要求 1、安静进餐，正确使用、收拾餐具。 2、不偏食，细嚼慢咽，吃完自己的一份饭菜。 3、用餐后做到“三净”（饭碗、桌面、地面）。饭后主动擦嘴、漱口。 （二）教师工作要求 1、创设安静、愉快的进餐环境，按时组织好进餐。不在进餐时训斥，处置幼儿。 2、知道正确使用餐具，观察进食量。 3、培养不挑食、不撒饭菜、安静进餐等习惯，保证每个幼儿吃饱、吃好、吃足营养量。 4、指导幼儿做好餐后整理，如饭后漱口，擦嘴，及时收拾餐具，清洁桌面等，安排轻松安静的活动，并按要求收拾玩具，清理场地。 4、餐后安排5-10分钟的安静活动。 九、睡眠 （一） 幼儿活动要求 1、能整理好用具，洗漱干净，入厕后安静进入寝室。 2、在老师的指导或帮助下，自己有顺序地穿脱衣服，摆放整齐。 3、学习自己整理被褥，养成良好的睡眠习惯，睡姿正确。不喧哗，不玩物品，安静入睡。 （二）教师工作要求 1、组织幼儿安静入寝，进行午检，注意幼儿身体、情绪状况，要求幼儿不带异物上床。 2、指导或帮助幼儿铺好床被，有顺序穿脱衣服，整齐摆放在指定位置上。 3、巡回检查幼儿睡眠情况，纠正不良睡姿，安慰入睡困难，情绪不稳定的幼儿。 4、做好交接班工作，确定幼儿人数，身体状况，活动表现等，整理好用具。 5、不随意延长或缩短睡眠时间。 6、不聊天，说话，动作轻。 十、离园 （一）幼儿活动要求 1、收拾好玩具、桌椅，整理自带书包、衣物，做好回家准备。 2、能主动使用礼貌用语问候家长，向老师、同伴道别，高兴地离园。 3、有良好的任务意识，能清楚地表达幼儿园老师的要求，愿意和家长分享在园的快乐。愉快离园，会使用礼貌用语。 （二）教师工作要求 1、进行安全教育，检查幼儿仪表仪容，让幼儿干净、整洁、情绪愉快地安全离园。 2、热情接待家长，及时回复家长嘱咐事宜，随机和家长交流幼儿活动情况。 3、收拾整理教室，对缺勤幼儿进行电话回访，及时了解情况，处理到位。
Ⅱ 幼儿园教师在园一日规范要求内容
一、入园1.看到家长带领幼儿来园，教师应该面带微笑。
2.幼儿见到教师的时候说：“老师好”，教师应该给孩子一个回答：“你好”或者“小朋友好。”
3.幼儿将在家发生的事情告诉教师时，教师应该及时和孩子沟通。
4.幼儿见到小朋友说：“小朋友好”的时候，教师应该给孩子一个肯定，如：“你真讲礼貌。”
5.周一和幼儿见面后应该说：“你好！见到你真高兴！”或者说：“你今天真漂亮。”
6.带领幼儿入园时，如果遇到升旗时应该肃立，行注目礼。
二、晨检：
7.教师每天要检查幼儿的口袋、书包是否携带危险物品，如：果冻、果核、刀子等。
8.及时点数班内幼儿人数，做好晨午检记录。
9.如果发现幼儿有感冒等症状发生，应该及时电话通知家长，带领幼儿到医院就医。
10.及时询问幼儿早餐情况，让幼儿养成吃早餐的习惯。
11.幼儿给你糖果吃的时候，教师应该双手接着，真诚地说：“谢谢你”，必要时应该归还幼儿。
三、教育活动：
12.教师应该时刻提醒自己：“不能打骂孩子！”要爱他们。
13.与幼儿说话时，教师应该蹲下来面对幼儿，微笑交流。
14.幼儿表现突出或做对了事情的时候，应该高兴地对孩子说：“你真棒！”
15.当幼儿遇到难题找教师询问时，不管你有多忙，都应该停下手里的工作，给幼儿一个满意的答复。
16.幼儿回答问题正确时教师应该及时给予表扬或鼓励。
17.幼儿回答问题不正确时教师应该及时给予纠正，不要打击幼儿的积极性。
18.教师要注意个体差异，应该照顾到每一位幼儿，给每一个孩子锻炼的机会。
19.教育幼儿能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不乱拿。
20.教师如果要借别人的东西时要说：“请借给我用一用好吗？”
21.如果幼儿帮助了教师，教师要及时说“谢谢，”不小心碰到孩子要说“对不起、没关系”等文明用语。
22.教师要严格遵守上课制度：不接听手机，不发送短信。
四、就餐：
23.给幼儿创造一个安静、舒适的就餐环境，使幼儿能专心愉快地进食。
24.教师看到不安静进餐的幼儿要伸出食指给一个暗示：就餐时间不要大声喧哗。
25.看到吃饭挑食的幼儿要通过故事或游戏的方式教育幼儿不挑食。
26.教师要对浪费饭菜的幼儿说一声：“请爱惜粮食。”
27.分饭时教师不要将勺子从幼儿的头顶传来传去。
28.教师不能用筷子或勺子指点幼儿。
29.教师要对饭后将碗筷收拾干净的幼儿伸出一个大拇指：“你真棒。”
30.教师饭前要洗手，然后教育幼儿卷起袖子，以免弄湿，洗手心、手背、手指、手腕等。
31.孩子吃得较慢时，教师可以适当提醒，不要催促。
32.教育幼儿饭前饭后不做剧烈运动，勤晒太阳常锻炼，预防感冒。
33.饭前饭后要清点幼儿人数，避免走丢。
五、午休：
34.午睡时能组织幼儿有次序地脱下鞋袜、衣服，袜子放到鞋子里，然后将鞋子整齐摆放在床底下。
35.教育幼儿将脱下的衣服叠好后放到枕头的左侧，安静入睡。
36.睡觉时不要将被子盖在头上，保持呼吸流畅。
37.起床后，组织幼儿有次序地穿衣服、鞋袜等。
六、自由活动：
38.幼儿摔倒在地，教师应该鼓励幼儿自己爬起来，并关心地问：“摔疼了吗？”并检查有无伤处。
39.教师看到小朋友玩游戏有争执现象发生时，要注意观察孩子的举动，必要时要制止争执的发生，让幼儿了解对与错。
40.幼儿因为某一样东西发生分歧时，应该让孩子自己协调，如果事情严重化，教师再出面制止。
41.幼儿在游戏时争抢玩具，独占玩具时，教师应该教育幼儿说：“我们一起玩一玩，好吗？”
42.小朋友借了别人的东西占为己有时，要教育幼儿：及时归还。
43.当发现孩子说谎话的时候，教师不要面向全体小朋友批评指责，要悄悄地给予指正，给孩子自尊。
44.进活动室、办公室或别人的房间前先轻轻地敲门，别人说“请进”后再进入。
七、离园：
45.经常与家长进行交流，及时将幼儿在园情况反馈给家长。
46.离园时教育幼儿跟教师说：“老师再见！”
47.家长接幼儿时来晚了，要体谅家长的苦衷，不要给家长脸色看。
48.如果幼儿在园和其他小朋友发生冲突，教师应该利用家长接幼儿时间，告诉家长幼儿在园表现。
49.不能当着家长的面指责或辱骂其他幼儿。
50.陌生人接幼儿时，教师有权利拒绝，在确定代接家长身份后再让幼儿离园。
八、礼貌：
51.教师家访时，见到家长要问“您好！”走时要说“再见”，不乱翻、乱拿别人的东西。
52.幼儿生病在家，教师应该打电话问候一声。
53.时刻注意生病幼儿，发现传染病及时报告，做到早预防、早发现、早诊断、早治疗、早隔离。
54.教师要化淡妆，不浓妆艳抹，说话文明。
55.不在人前做挖鼻孔、抠耳朵、揪头发等现象。
56.用完东西要放回原处，如：用手绢擦手后，要将手绢再放到规定地点，喝水后将小茶杯放到杯架中等。
57.教师的手脏了要随时清洗，衣装要整洁、大方、朴素。
58.教师和家长交流时，应该让家长先说。
59.教师打喷嚏、擤鼻涕时，应该找小手绢捂住口鼻，避免传播疾病。
60.教师做事情要雷厉风行，不拖泥带水。
61.做事情有自己的原则，不拉帮结派。
62.要时刻反省自己的行为。
63.讲究诚信，答应别人的事情要做到。
64.成功了不骄傲，失败了不气馁。
65.对待同事要亲切，对待孩子要悉心、耐心。
66.对待事情要精益求精，不要马虎了事。
67.要以诚待人，不持强凌弱。
68.有承认错误的勇气，知错能改。
69.遵守交通规则，遵纪守法。
70.爱护桌椅等公共设施。
71.爱护花草，不踩草坪。
72.要热爱自己的工作，以园为家。
73.坚持讲好普通话。
74.有自己的教育特色，用自己的人格魅力影响孩子。
75.把每一件简单的事情做好。
76.上下楼梯轻声慢步，右行礼让，不在楼道、公共场所内大声喧哗。
九、其他：
77.孩子破坏班级内的物品时，教师要帮助幼儿树立集体观念，要爱自己的班级，愿意和小朋友一起上课，游戏，关心集体的人和事。
78.教师之间应该和谐相处，不要说三道四。
79.如果幼儿有顶撞家长的事情发生时，教师要教育幼儿要尊敬师长，听教师、家长的话，在他们面前不任意发脾气，孝敬父母，有好吃的先让长辈。
80.如果幼儿家长生病，教师也应该电话问候一声，加强家园之间的联系。
81.有一个平和的心态，不和家境优越的人攀比，养成勤俭节约的良好习惯。
82.教师要和小朋友之间经常使用“您好”、“谢谢”、“再见”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，会礼貌地称呼人，见到熟人主动打招呼。
83.别人说话时不乱插嘴，不随便打断别人说话，当别人问自己问题时，要有礼貌地回答。
84.在幼儿园、在家、在公共场所不大声喧哗。
85.每天坚持看书2个小时。
86.创造一个自由、宽松的语言交往环境。
87.支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
88.学习使用适当的礼貌用语。
89.养成注意倾听的习惯。
90.善于和别人交流。
91.要勤劳勇敢，尊敬上级领导，和教师团结相处。
92.经常看天气预报和新闻，了解世界很大。
93.教师要时刻教育幼儿爱护图书及学习用品，发下新书要在家长的帮助下包好书皮。
94.正人先正己，教师的读书写字姿势要正确，然后教给幼儿正确的读书姿势：眼与书本的距离要保持一尺，身体和桌子之间保持一个拳头的距离。
95.孩子在太阳光下面看书时，要提醒幼儿：保护好眼睛，不在光线太强或太弱的阳光下看书、绘画。
96.发现孩子买零食时，要教育幼儿不乱要东西，爱护书本，铅笔、本子用完了再拿旧的换新的，养成勤俭节约的好习惯。
97.冲厕、洗手后要关紧水龙头，节约用水。
98.保持指甲清洁，不积泥垢，不染指甲，不留长指甲。
99.讲究卫生：不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑、塑料袋等。
100.如发现地上有碎纸等，能弯腰拾起，并放入纸篓。
Ⅲ 幼儿园一日活动保教常规行为的学习心得
学习幼儿园一日活动常规心得体会 近日幼儿园组织老师学习《幼儿园一日活动常规实施细则》。《规范》中对幼儿园一日生活各个环节中教师、保育员的行为提出了明确 的要求，要求教师严格按照规范中规定认真完成好每项工作。学习了幼儿园一日活动常规，使我体会到，在一日活动中，常规教育是幼儿德育中的重要内容，常规的好坏将直接影响到各项活动的顺利开展及幼儿的健康成长，所以加强幼儿的常规教育和有效的常规教育方法是十分重要的。我的体会如下，与大家共勉： 一：教师首先要以身作则，做好幼儿的榜样。 幼儿的眼睛是反映教师行为的镜子。对幼儿进行常规教育时，要求幼儿做到的，作为教师自己必须首先做到。教师要注意自己的言行，给孩子起表率作用，以良好的行为去影响幼儿，激励幼儿。（如：拿东西时轻拿轻放、轻声细语与幼儿交谈、不随意斥责幼儿等等，潜移默化的影响幼儿）。 二：在常规建立时，首先要建立平等的师生关系。 老师不能长期以“领导者”、“指挥者”的身份自居，而是要从这个宝座上走下来，从根深蒂固的“师道尊严”的束缚中走出来，不要板着面孔“发圣旨”，给孩子以平等、公平、合理的受教育环境。使孩子在一个平等融洽的环境中去学习。 三：在一日活动中，也要注重孩子的常规培养。 1、在生活常规方面： 生活常规包括幼儿一日生活中所有细节的规则培养。例如：盥洗的常规要求包括正确的洗手方法和大小的需要遵守的规则；并鼓励提醒幼儿按时喝水，在运动后还要即使的喝水以补充体内的水份等。进餐的常规要求包括饭前的准备（消毒、洗手等）；吃饭时不挑食、细嚼慢咽、安静进餐等；指导幼儿正确使用餐具及饭后的擦嘴、散步等。睡眠的常规要求幼儿能自觉地入睡，让幼儿养成正确的睡姿及良好的睡眠习惯，不蒙头、不吃手等。 总之，不论是幼儿园的老生还是刚入园的新生，常规习惯的培养都要在新学期开始初期对幼儿进行强化的训练和加强。 2、学习常规： 学习常规是指对幼儿学习习惯的培养，包括书写习惯、阅读习惯、集体活动常规要求等。如培养幼儿注意力集中，认真倾听他人说话等习惯，这些习惯一定要在小中班时期培养好，否则到了大班再亡羊补牢，就会事倍功半。对幼儿进行常规教育时，班内的两个老师之间要经常沟通、交流。一起制定符合本班的常规教育计划，并达成统一要求，避免造成幼儿的常规混乱。 四：培养幼儿的常规，关键在于"培养"两个字。 教师的责任是教孩子按照可以接受的行为标准来行动，班级常规的建立应由教师规定转变为教师引领下幼儿自发讨论、合作为主的民主制定。常规的功能应由限制幼儿活动，方便教师管理为目的转变为支持和引发幼儿不错的活动，促进幼发展为目的。常规中的师幼关系应由管与被管转变为和谐、轻松的"大朋友"、"小朋友"关系。常规的培养应由园内延伸到家庭，家长成为一种重要的教育资源。 幼儿各项常规的培养及良好习惯的养成并非一日之功，不能靠一时一会儿、一天半天就能形成的，需要幼儿园教师长期的指导及训练，以及家长的密切配合。