国家安全观主题教育网络培训

1. 新安全观的安全教育培训

依照国家安全生产监督管理局 第3号令
第四条生产经营单位应当进行安全培训的从业人员包括主要负责人、安全生产管理人员、特种作业人员和其他从业人员。
第七条生产经营单位主要负责人安全培训应当包括下列内容：
（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；
（二）安全生产管理基本知识、安全生产技术、安全生产专业知识；
（三）重大危险源管理、重大事故防范、应急管理和救援组织以及事故调查处理的有关规定；
（四）职业危害及其预防措施；
（五）国内外先进的安全生产管理经验；
（六）典型事故和应急救援案例分析；
（七）其他需要培训的内容。
第八条生产经营单位安全生产管理人员安全培训应当包括下列内容：
（一）国家安全生产方针、政策和有关安全生产的法律、法规、规章及标准；
（二）安全生产管理、安全生产技术、职业卫生等知识；
（三）伤亡事故统计、报告及职业危害的调查处理方法；
（四）应急管理、应急预案编制以及应急处置的内容和要求；
（五）国内外先进的安全生产管理经验；
（六）典型事故和应急救援案例分析；
（七）其他需要培训的内容。
第九条生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员初次安全培训时间不得少于32学时。每年再培训时间不得少于12学时。
第十四条加工、制造业等生产单位的其他从业人员，在上岗前必须经过厂（矿）、车间（工段、区、队）、班组三级安全培训教育。生产经营单位可以根据工作性质对其他从业人员进行安全培训，保证其具备本岗位安全操作、应急处置等知识和技能。
第十五条生产经营单位新上岗的从业人员，岗前培训时间不得少于24学时。煤矿、非煤矿山、危险化学品、烟花爆竹等生产经营单位新上岗的从业人员安全培训时间不得少于72学时，每年接受再培训的时间不得少于20学时。
第十六条厂（矿）级岗前安全培训内容应当包括：
（一）本单位安全生产情况及安全生产基本知识；
（二）本单位安全生产规章制度和劳动纪律；
（三）从业人员安全生产权利和义务；
（四）有关事故案例等。
第十七条车间（工段、区、队）级岗前安全培训内容应当包括：
（一） 工作环境及危险因素；
（二） 所从事工种可能遭受的职业伤害和伤亡事故；
（三） 所从事工种的安全职责、操作技能及强制性标准；
（四）自救互救、急救方法、疏散和现场紧急情况的处理；
（五）安全设备设施、个人防护用品的使用和维护；
（六）本车间（工段、区、队）安全生产状况及规章制度；
（七）预防事故和职业危害的措施及应注意的安全事项；
（八）有关事故案例；
（九）其他需要培训的内容。
第十八条班组级岗前安全培训内容应当包括：
（一）岗位安全操作规程；
（二）岗位之间工作衔接配合的安全与职业卫生事项；
（三）有关事故案例；
（四）其他需要培训的内容。
第十九条从业人员在本生产经营单位内调整工作岗位或离岗一年以上重新上岗时，应当重新接受车间（工段、区、队）和班组级的安全培训。生产经营单位实施新工艺、新技术或者使用新设备、新材料时，应当对有关从业人员重新进行有针对性的安全培训。
第二十二条具备安全培训条件的生产经营单位，应当以自主培训为主；可以委托具有相应资质的安全培训机构，对从业人员进行安全培训。

2. 通过学习国家安全观的内容,作为新时代的大学生,谈谈你有什么感受

大学生作为中国公民，应该履行一名中国公民应该履行的义务。

中国公民应履行的义务：

1、维护国家统一和各民族团结的义务；

2、维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；

3、遵守宪法和法律的义务；

4、依法服兵役的义务；

5、依法纳税的义务。

(2)国家安全观主题教育网络培训扩展阅读：

大学生是青年中的优秀分子，是推动社会发展的重要力量。大学生社会责任感的强弱，关系国家的发展和民族的前途。《

中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感列入教育发展重要战略。明确大学生社会责任感的时代内涵，研究大学生社会责任感的形成机制，进而提出增强大学生社会责任感的思路对策，具有重要的理论和实践意义。

强化大学生的社会责任认知。所谓大学生社会责任认知，是指大学生对社会责任的认识和理解，即明确自己在社会中应该做什么、不该做什么以及应该怎样履行责任。只有深刻认识和正确理解社会责任，才能形成社会责任认同，增强履行社会责任的自觉性和坚定性。

高校思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是强化大学生社会责任认知的主阵地、主渠道。

应积极推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑，帮助大学生坚定中国特色社会主义理想信念；坚持史论结合、理论联系实际，引导大学生联系改革开放的巨大成就、联系自己身边的深刻变化，深入体会个人在社会发展中的责任和使命。

创新教学形式和手段，针对当代大学生的接受习惯和兴趣特点制作多媒体课件，实现抽象概念具体化、理论阐述形象化；结合大学生的利益诉求和身心特点，解决大学生在成长中面临的困惑和问题，帮助大学生树立崇高理想、找准人生定位。

增进大学生的社会责任认同。人们对社会责任的理解仅仅停留在认知层面是不够的，只有将理性认知转化为情感认同，才会进一步激发履行社会责任的动力。

大学生的社会责任认同，是指大学生在日常学习和生活中对社会责任所产生的内心情感体验，主要表现为对负责任行为产生敬仰喜好之情，对不负责行为产生厌恶憎恨之感。增进大学生社会责任认同不仅是一个思想问题，也是一个实践问题。

社会实践是开展大学生社会责任情感教育的重要载体，对于促进大学生认识世界、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、提升品质具有不可替代的作用。然而，当前的一些大学生社会实践活动呈现形式化、表面化、单一化的倾向，组织不够科学和规范，大学生的参与积极性不高，这在一定程度上弱化了其育人功能。

增进大学生的社会责任认同，应着力在搞好社会实践活动上下功夫，充分利用大学生暑期社会实践活动、社会调查、志愿者服务、大学生公益活动等平台，引导大学生走出校门，到基层去、到群众中去，通过社会实践这个“第二课堂”进一步了解我国国情，不断增进对祖国和人民的责任与感情。

引导大学生自觉履行社会责任。大学生对社会责任的履行，即大学生在学习、生活中面对应承担的社会责任时所表现出来的负责任的态度和行动，是大学生社会责任认知、认同的外在表现。

榜样示范是引导大学生履行社会责任的重要方法，可以推动大学生从被动履行社会责任转为主动履行社会责任，同时控制、矫正、终止不负责任的行为。

在选择榜样时，应立足大学生的心理特征和行为特点，努力做到可亲、可敬、可信、可学，特别是把握好三个方面：

一是权威性，即具有一定的社会地位、较高的综合素质；

二是吸引力，即在某一方面具有特殊贡献和感人事迹；

三是贴近性，即与大学生的学习和生活有密切联系，容易让大学生产生共鸣，从而自觉学习和仿效。高校在开展大学生社会责任教育时，不仅应充分发挥“感动中国”人物、“全国优秀大学生”、“全国见义勇为道德模范”等“外部榜样”的示范作用。

3. 将什么纳入国家安全教育培训体系

1. 扦插时间：红叶石楠对扦插时间的要求因地区而不一，长江中下游流域以春、夏、秋三季为好，一般来说温度在15-35度之间都可以，最宜为20-30度，因而4月下旬---6月下旬，8月下旬—10月中旬，为红叶石楠的扦插黄金季节。现在有的苗圃为了节约种质资源、土地成本、和使红叶石楠周年上市，也相宜的进行了红叶石楠的周年生产。

2. 穗条的选取：选取生长粗壮的半木质化的一年生枝做插穗，（即新梢上的红叶开始变绿了后就可以将其剪下做为插穗）。插条剪留3-5厘米长，上剪口平剪，下剪口斜剪（利于愈伤组织的大量生成），顶部可根据叶片的大小、扦插时的温度，保留0.2-1张叶片，一般来说穗条叶片大，扦插温度高时（30度以上）留叶面积比例小一般0.2-0.5张左右；穗条叶片小，扦插温度低时（20度以下）留叶面积比例大一般0.5-1张左右；在扦插的黄金季节由于温度适当所以一般保留半张叶片。

3. 插床的准备：露地扦插即为地插，所以插床一般都以高床为主，以利于排水。首先将圃地整平，再用宽10厘米的木板（或板皮）将圃地围成宽1-1.2米的苗床若干条，沟宽0.3-0.5米。再将扦插基质倒入围好的苗床中将其整平厚度8厘米左右，基质一般以颗粒细小、没有杂质的红黄土为好，有些耕作时间不是很长，土质干净无污染，有机质含量低的疏松酸性土易可，也可选用泥炭，珍珠岩等为基质，但是除了没有耕作过的红黄土外，任何基质在扦插前都应进行消毒，可以用高锰酸钾500-1000倍液、敌克松800-1000倍液、甲托800-1000倍液浇灌苗床。

4. 搭设荫棚：搭设荫棚可采用木桩、竹桩，水泥杆桩，要求结实耐用，能够适应台风等灾害性天气的侵袭。遮阳网的选用根据扦插的季节不同而不同，一般温度低于32度可选用50％遮阳率的网，高于32度则应换成70％的遮阳网。遮阳网宜选用质量好的新料做的网，不宜贪图便宜而使用回料做的网，以免遮阳网破裂引起插苗的灼伤或晒死。

5. 扦插：红叶石楠的插条使用过生根剂的生根时间可由40天提早到7-15天，所以扦插前先应对插条进行生根处理，常用的生根剂有成品的ABT、国光，和生化原料萘乙酸、吲哚丁酸。经本人多年的经验使用萘乙酸、吲哚丁酸各50％兑成2000-3000PPM速蘸效果较好，蘸药时应将插条的2/3浸入药液中1秒，待药液干燥后就可进行扦插。扦插前先将苗床浇透水，插条插入土中不宜太深，一般为插条的2/3，每平方米400-700株，插条顶部的叶片应朝同一方向，使其接受的光照均匀，从而利于早生根早发芽，插后再浇透水，待叶片的水分干后可以用甲基托布津、百菌清600-800倍液喷洒防病，最后用小拱棚薄膜将整条苗床覆盖密实。

6. 插后管理：红叶石楠扦插后10-15天开始盟发愈伤组织、生根。这段时间要根据天气的变化，做好雨天排水，天热遮阳等工作，待到插后30多天，可以根据插苗的生根状况而逐渐通风练苗，一般来说插苗80％生根，就可以将小拱棚薄膜两头进行通风，通风一周左右就可以将小拱棚去除，然后逐渐去除遮阳网。红叶石楠扦插苗在去薄膜后应该加强肥水管理和病虫害的防治，肥料以薄肥勤施为原则，可以用尿素和磷酸二氢钾500-1000倍喷洒或浇灌，每7-10天一次，病害防治可以用多菌灵和甲基托布津800倍液，每5-7天喷1次。

7. 常见问题及处理方法：生根少、慢：引起此种情况最大的原因是生根药剂的选用不当和使用不当，使用药剂时兑水的酒精太少，一般来说生根药剂应先溶于总药液的20％的酒精溶液中，再将酒精溶液慢慢倒入水中，再充分搅拌后使用，兑好的药液应随配随用，或密封存放。由于以上情况引起的生根少、慢，可以用30PPM萘乙酸浇灌，或将插条从苗床拔出，剪掉伤口从新蘸药后再插回苗床。发芽慢：扦插密度大、遮光率大叶片接受阳光少，苗床积水根系活性低都可能是原因。因此根据实际情况解决上述问题的同时，可适当多给插苗施点氮肥，5-7天喷一次赤霉素和细胞分裂素，以利其快速发芽。

4. 大学生如何树立正确的国家安全观网站

大学生时期的人有年轻的干劲，又有了相对成熟的头脑，能够做出一定的判断。目标不明确是因为心理压力，偶尔空闲的时候到处走走看看，再结合自己的能力阅历，在适当地积累一些经验后选择一项自己胸有成竹的事业。当年龄逐渐成长到一生顶峰的时候目标就非常明确了，以前的目标都是冲刺，短期目标。顶峰之后长远目标就是你生活下去的动力和理由。

5. 国家安全观的重点领域是什么

总体国家安全观的重点领域包括政治安全、军事安全、国土安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、网络安全、生态安全、资源安全、核安全、海洋安全、思想安全。

增强忧患意识，做到居安思危，是我们治党治国必须始终坚持的一个重大原则。党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事。

当前我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。

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整体国家安全观的完整，在最大程度上符合国家安全的现实。国家安全的不同方面、部分和层次是不可分割地联系在一起的，这一事实决定了国家安全的总体概念必须把这些不同的方面、部分和层次结合成一个不可分割的整体。

因此，要理解整体国家安全观的“整体”及其完整性，不仅要把习近平同志讲话中提到的所有内容纳入整体国家安全观的“整体”，而且要把它们理解为一个不可分割的整体。

我们还应该把习近平同志在十八届三中全会上解释成立国家安全委员会时所说的话写进去。例如，国家安全的一般概念包括“一般安全”的问题，这是反映在国家安全的一般概念上的讲话，以及声明的四个责任国家安全委员会18日中共中央委员会第三次全体会议。

只有将二者结合起来，才能准确、全面地理解作为整体国家安全观一部分的“整体保障”问题。因此，有必要把“整体保障”作为整体国家安全观的一个组成部分来理解。

6. 如何从总体国家安全观认识网络安全问题如何理解供给侧结构性改革

所谓供给侧结构性改革是指从供给侧入手，针对结构性问题而推进的改革。
供给侧包含两个基本方面：一方面，生产要素投入，如劳动投入、资本投入、土地等资源投入、企业家才能投入、政府管理投入，分别对应着收入法计算的GDP中的工资、利息、地租、利润、税收；另一方面，全要素生产率提高，由制度变革、结构优化（如工业化、城镇化、区域经济一体化等）、要素升级（即生产要素质的提升，与生产要素量的投入增加不同，包括技术进步、知识增长、人力资本提升等，创新驱动即是解决这些问题）“三大发动机”（其中制度变革又是根源性发动机）决定。
隐含在其中还有三个重要的供给侧因素：一是主体发展，包含劳动力或创业者、企业和企业家、投资者、政府管理者等主体素质的提高，及其积极性和创造性的发挥；二是产业发展，含产业结构优化、产业升级、新兴产业成长等）；三是区域发展，包含区域创新、区域结构优化、区域新增长点的形成等。
结构性问题主要包括产业结构问题、消费结构问题、区域结构问题、要素投入结构问题、排放结构问题、增长动力结构问题、收入分配结构问题等。
从供给侧入手、针对结构性问题而推进的改革几乎包括所有重要的改革，如行政管理制度改革、产权制度改革、土地制度改革、国有企业改革、财税制度改革、金融制度改革、价格制度改革、社会福利制度改革、生态制度改革等。可以说，从“需求侧”转向“供给侧”相当于从“政府调控侧”转向“全面改革侧”。