青年思想引领网络培训班

『壹』 “青马工程”既青少年马克思培训的好处

好处有很多，但有一点你要清楚，这东西跟考研、入党、找工作一点关系都没有！

『贰』 如何利用网络新媒体加强青少年思想引导

加强青少年的思想引导不是一朝一夕的，更不是说用新媒体可以改变的，新媒体每天都产生大量的内容，除非这些内容全部是青少年思想相关的才有可能，显然是不现实的。
能做的就是让目标青少年去关注某一个公众号或者某一个其他固定的新媒体平台，然后我们持续输出对思想引导有益的文案。

『叁』 哪位高人有关于青年思想引领的主题活动方案，感谢先

网上有大学生思想引领的大纲，可以参考一下

『肆』 青年大学习如何加入班组织

为做好该项工作，团广德县委高度重视、精心组织，通过开展学习切实提升组织力，加强团员青年学习教育，坚定理想信念。

1

团教一体化“强协作”

充分发挥教体团工委的作用，发挥团教协作机制。在队伍建设上，选优配强，配备专职负责学校共青团工作的副书记，将中学团干部培训纳入全县培训计划；在组织建设上，将团建工作纳入学校党建工作计划和年度考核内容，整体部署、同步推进，一体考核，其中青年大学习作为考核的重要一部分；在载体创建上，由教体团工委牵头，各校团组织根据实际争创“一校一品”，充分提升共青团组织的活力和吸引力。

2

培训全方位“强指导”

在学习方式上，由团县委对所辖第五级团组织负责人进行培训，再由五级带六级、六级带七级，层层覆盖，确保每一名团干、每一名团员都熟知操作流程；在学习内容上，以强化青少年思想政治引领为目标，以推动“青年大学习”为手段，线上推行“一分钟团课”便利学习方式，线下谋划开展党团知识竞赛检验学习成效，并把“青年大学习”作为入团前教育的重要载体，有效扩大学习面，最大程度保证学习效果。

3

包保零死角“强督促”

对参学的各类团组织，按照乡镇、县直单位、学校、两新组织分为四类，建立团干部直接联系支部制度。机关干部根据自身分工，每人分别联系一定数量的团组织，负责指导并督促开展学习，教方法、比进度，到边到角，确保每个团组织都有人联系、有人管事。

『伍』 关于中青干部培训班，参加有什么作用

中青干部培训班主要是培养省市一级领导干部，主要在在中央党校和党的三大干回部培训答学院：中国浦东、井冈山、延安干部学院。

中青年干部培训班，为干部教育培训提供了重要基地，对于继承和发扬党的优良传统和作风、提高领导干部领导社会主义现代化建设的本领，对于加强党的执政能力建设和先进性建设，发挥着重要的作用。

(5)青年思想引领网络培训班扩展阅读

中青年干部培训班紧紧围绕党的理论教育和党性教育，通过领导干部讲党课，结合实际做调研，以及现场教学、讨论、论文答辩等活动，调动了大家学习的热情和积极性，增强了教育培训效果，进一步深化了大家对十九大精神思想精髓，核心要义的认识。

自觉主动学、及时跟进学、联系实际学、笃信笃行学，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”，锤炼忠诚干净担当的政治品格，发扬斗争精神、提高斗争本领，把初心和使命落实到本职岗位上、一言一行中，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有贡献。

『陆』 如何成为引领青年思想的高手

第一，要有理想信念。陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
好老师的理想信念应该以这一要求为基准。广大教师要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。好老师应该做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
广大教师要用自己的行动倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。
第二，做好老师，要有道德情操。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。“师者，人之模范也。”教师的职业特性决定了教师必须是道德高尚的人群。合格的老师首先应该是道德上的合格者，好老师首先应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
第三，做好老师，要有扎实学识。老师自古就被称为“智者”。俗话说，前人强不如后人强，家庭如此，国家、民族更是如此。只有我们的孩子们学好知识了、学好本领了、懂得更多了，他们才能更强，我们的国家、民族才能更强。
扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。“水之积也不厚，则其负大舟也无力。”知识储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。
国外有教育家说过：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。好老师还应该是智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，既授人以鱼，又授人以渔，能够在各个方面给学生以帮助和指导。
陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求老师始终处于学习状态，站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。
第四，做好老师，要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。离开了尊重、理解、宽容同样谈不上教育。“学而不厌、诲人不倦”，有教无类，因材施教，教也多术，就是要求老师具有尊重、理解、宽容的品质。这本身就是一种伟大的教育力量。受到尊重、得到理解、得到宽容，是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要，儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映，尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生，使学生充满自信、昂首挺胸，又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。

『柒』 如何构建和谐统一的青年思想政治教育网络

摘要：青少年的发展在很大程度上决定着我国未来的发展，他们作为一个特殊的社会群体，受到了社会各界的广泛关注。在新时期，加强对青少年的思想政治教育，对于青少年的健康成长以及社会的和谐健康发展具有十分重要的作用。本文主要阐述了新形势下青少年思想政治工作的现状及存在问题，并提出了做好青少年思想政治工作的几点建议，希望能为促进青少年健康成长提供帮助。

关键词：新形势;政治思想工作;青少年

引言

在新形势下，加强和改进青少年的思想政治教育，促进新一代的青少年健康成长，是加强未成年人思想道德建设，实现社会主义和谐健康发展的首要任务。因此，相关部门和人员必须充分认识到新时期对青少年进行思想政治教育的重要作用，并提起重视，深入开展青少年思想政治工作，改进工作方法并不断创新，对青少年的思想和行为进行正确的引导，进而促进新时期青少年的健康成长。

一、新形势下青少年思想政治工作现状及存在的问题

1.1 政治思想教育体系不够完善
受传统教育模式的影响，目前，我国很多所学校对于青少年学生的思想政治教育不够重视，青少年思想政治教育体系还不够完善，大部分学校还没有建立科学、合理、操作性强的青少年思想政治工作制度，即使有相关的制度规定，也存在职责不清、落实不到位的现象。再加上青少年所处时期的特殊性，性格、情绪多变且难以控制，导致青少年思想政治教育工作开展难度较大。因此，建立一套完善的青少年思想政治教育制度成为做好青少年思想政治工作的关键。

1.2 青少年思想政治教育工作开展方式单一，缺乏针对性
受传统教育模式的影响，当前青少年思想政治教育工作存在教学方法单一，模式化严重的问题，甚至仍然沿用传统的“我讲你听，我考你答”的千篇一律的教育方式，没有联系青少年自身的发展特点，以及青少年生活、学习的实际情况，忽视了青少年自身的感受，缺乏一定的针对性，因此，思想政治教育活动难以引起学生兴趣，开展难度大。

1.3 网络媒体环境带来消极影响
我国青少年由于其年龄、心理发展的特殊性，正处于人生观、价值观和世界观形成的关键时期，处于这一阶段的青少年好奇心比较强，思维活跃，情绪波动性大，容易冲动和自我封闭。但是在新时期，网络媒体日益发达，并且充斥到青少年生活的方方面面，由于青少年身心发育还不健全，好奇心强，心理素质不高，自身辨别能力比较差，不能对客观事物做出准确、理性的判断，很容易受到网络环境中不良信息的影响，容易受网络社会中的非法组织和的蛊惑而上当受骗，甚至导致自身合法权益受到损害。

二、新形势下加强青少年思想政治教育的重要性

2.1 思想政治教育有助于青少年塑造完善的人格
人格的塑造是青少年思想政治教育工作的重要组成部分，对青少年进行思想政治教育，有助于帮助青少年塑造健康的心理品格和高尚的道德品质，从而塑造个体健全的人格，满足青少年健康发展的需要。同时，还可以帮助他们明确自己的奋斗目标，并付诸相应的行为，帮助他们更好地适应社会的发展，也实现自身的健康成长。

2.2 能够帮助青少年树立正确的价值观念
青少年正处于成长发育的关键时期，心灵比较脆弱，由于生理和心理上的各种变化，比较容易产生自卑的心理，往往在理想与现实方面产生矛盾并难以进行自我调节。青少年往往年少气盛，有一定的理想和抱负，但是自身的专业素质限制了他们的发展，一旦意志不够坚定就容易放弃，或者努力得不到良好的效果，打击青少年的自信心，不利于青少年的健康成长。因此，这就需要我们通过对他们进行思想政治教育来加以改善，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，强化他们的意志品质，鼓励他们不断学习，提高自身素质。由此可见，对青少年进行思想政治教育对帮助他们形成正确的价值观念具有重要的现实意义。

三、加强青少年思想政治工作的建议

3.1 健全思想政治教育机制
目前，我国还没有形成科学的、统一的、规范的青少年思想政治教育体系，青少年的思想政治教育缺乏实践性，因此，有必要建立一套科学、合理、操作性强的青少年思想政治教育机制，方便青少年思想政治教育工作的顺利开展。同时，还要丰富思想政治教育内容，包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育等，还要建立一套科学、合理的青少年思想政治工作目标管理机制和成果评估机制，实施责任制，保证制度的落实。

3.2 丰富工作手段
在新形势下开展青少年政治思想工作时，一定要摒弃传统的、单一的说教方式，而要创新教育方式，改进教学手段，坚持以青少年为主体，鼓励青少年积极参与到思想政治教育活动中来。比如，在青少年思想政治教育工作中要积极利用网络媒体、多媒体等新型的教学方式，选取青少年感兴趣的素材进行教学，激发青少年参与思想政治教育活动的兴趣，以此提高青少年政治思想工作的效果。

3.3 坚持以人为本
开展青少年思想政治教育，必须以解决具体问题为目标。因此，在青少年思想政治工作开展过程中，必须联系青少年生活和学习实际，思想政治教育工作者要坚持以人为本的原则，切实关心青少年生活、学习中遇到的实际问题，并采取积极有效的措施帮助他们解决，帮助青少年树立信心，促进青少年身心的健康发展。

3.4 充分利用网络开展青少年思想政治教育
在新形势下，日益复杂的网络环境给青少年的思想政治教育工作带来冲击和严峻的挑战，因此，相关教育工作者应该充分、合理的利用网络进行青少年思想政治教育，优化网络思想政治教育队伍的结构。比如，可以通过提供丰厚的条件来吸引具有扎实网络技术功底的青年技术人员，并配备具有深厚的实现政治理论素养的思政教师，组成一个技术化、专业化的网络思想政治教育队伍，及时发现青少年在网络环境中遇到的问题，并及时帮助他们解决，将网络也变成教育的和工具，既丰富了教学手段，又提高了工作效率，保证了青少年思想政治教育工作的顺利开展。

四、结语

在新形势下，我国青少年思想政治教育工作还存在一些问题，再加上网络媒体的冲击，更是给青少年的思想政治教育工作带来很大的挑战。因此，我们应该充分认识到新时期青少年思想政治教育工作的重要性，坚持以青少年为本，健全相关教育体制，丰富教育方法和手段，并且充分利于网络技术，加强对青少年的思想政治教育，从而促进新时期青少年的健康成长。

参考文献：

[1]颜湘颖.上海市社区青少年思想政治教育现状与对策[D].华东师范大学，2004.

[2]王喆.网络文化对我国青少年思想政治素质的影响研究[D].齐齐哈尔大学，2012.

[3]李平平.青少年思想政治教育现状及对策[J].家天地(下半月版)，2009(8)：101-102.