Ⅰ 怎么解除多媒体教学网络系统对电脑网络限制
多媒体教学网络系统多见于学校，通常为一个“教师端”与多个“学生端”进行连接，通过教师端可以控制学生端，对于如何解除控制，这里有几个方法：
1、拔出网线，通常，控制软件是通过本地连接进行控制，一旦拔出使其失效。但同时也会断网。
2、在开机的时候，不断的点击SHIFT，有很大几率可以使多媒体教学网络系统停止运行。
3、在开机后，立即卸载多媒体教学网络系统，或在它的“卸载”程序中选择修复;建议选择后者，因为这样老师不易发现。
4、最好的方法:开机后(多媒体教学网络系统没开启前)，打开一些不能让windows一下子关闭的程序。如:记事本程序、MS OFFICE……以及各种编译器。在多媒体教学网络系统6.1起作用后，按 Ctrl+Alt+Shift组合键调出任务管理器(也可能不是，总之有一个面板)，跟着注销(任务管理器或面板都行)，然后会弹出"windows不能关闭此程序的"对话框，点击“立即取消”，待注销后再进入windows，就可以拥有电脑的操作权。
Ⅱ 多媒体课程是网络课程吗，该怎么选呢哪个机构的比较好啊
据我了解，多媒体课程应该是指课件的形式是多媒体的。不等同与网络课。我在上华尔街英语，个人觉得蛮因为华尔街英语的多媒体课程内容是一一个个生活场景来设置的情景剧，可以系统性的学习不同场景的英语，很实用，先听剧情中的主人公怎么讲，再通过多媒体自带的语言点来完成练习，代入感很强，而且能控制学习的进度，比较标准吧。完成多媒体线上课程之后，当时的练习成绩可以显示在电脑系统中，我们叫dashboard , 自己和老师对每个单元学习内容的掌握情况一目了然，之后还要参加外教小班，和社交课程，巩固线上学到的知识和弱项， 所以个人觉得一个培训机构的课程是否自主开发，达到什么水平，而且有没有配套的辅助跟踪系统等，值不值这个学费，这些是很关键的衡量标准。
Ⅲ 如何利用多媒体网络课件进行自学
何谓多媒体网络课件呢?顾名思义,它的本质�强渭�,用于教学的一种辅助工具;它采用的是多媒体技术,即集成了文字、图片、动画、音效与视频;它的特点在于结合了Web技术,与普通多媒体课件比较,大大增加了知识的交互性和共享范围。多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
多媒体教学带来教师角色的转换。首先是教学理念上的彻底转变。以学生为中心、自主学习的教学理念,恰是对教师职责在于“传道、授业、解惑”的一种挑战———学会学习比学习知识更重要。其次,体现在教学实践上,教学设计、教学过程、教学结果、教师地位等都有了根本的转变。
由于多媒体和网络技术能提供界面友好、形象直观的交互式学习环境,能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激,还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息,目前在教育界,越来越多的教学都在积极运用这一新的技术和方法,发展网络课件,实现网络教学。本研究试图通过开发多媒体网络课件,在网络教学方面做出初步的尝试,并探讨学生自主学习模式。
2 网络多媒体课件的特点
网络多媒体课件是基于浏览器/服务器(Browser/Server)模式开发的、能在互联网或局域网上发布的CAI课件,其本质是一种Web应用程序。基于网络的多媒体课件不同于传统的多媒体课件。网络课件是在网络上传播的以网页形式呈现的教学单元,通过网页集成图形、图像、动画、音频、视频、声音等媒体表现形式,能在网络上传播,突破时空限制,任何时候都可以在线或者下载观看学习,真正实现教学的时、空分离。基于网络的多媒体课件与单机的多媒体课件相比有更多的优越性。
网络多媒体教学课件与一般的计算机辅助教学课件相比应具有更好的交互性。传统多媒体课件在网络教学中具有一定的局限性,主要使用Authorware、VB、VC等制作工具。这些工具都可将文本、声音、图像、视频等多媒体元素有机地结合起来,开发出优秀的多媒体课件,给教学带来很大的方便。但将这些多媒体课件直接运用于网络教学,会出现不少的问题。其中,最大的问题就是用上述工具生成的课件不能脱离开发工具的环境,也就是说即使生成可执行文件(.exe),也需要动态链接库(.d11)的支持。这就要求网络用户必须在自己的客户机上事先安装相应的辅助程序,才能通过网络正确地使用该课件。这给教学带来了不小的麻烦,也很难满足网络教学的要求。
而网络多媒体教学课件是用类似制作网页的方法制作的。课件本身存放在服务器上,学生通过网络客户端调用,使用本机的浏览器进行播放。因此,具有网络通用性,能很好地适应网络教学的需要。
网络多媒体课件给课堂教学带来了很大的方便,客户端只需要安装浏览器(如Windows自带的Internet Explor),通过网络与服务器连通,学生就可以在客户端执行该课件,而不需其他的软件支持。
采用制作网页的方法来制作课件,不仅能达到与传统课件制作工具相同的效果,还具有以下优越性:
1) 简单方便、开发周期短。网页制作工具采用的“所见即所得”的工作模式,几乎不需编程。由于工具容易使用,使得更多的教师参与到多媒体课件的开发中来。
2) 链接容易。基于网页的超链接性,课件内的上下、前后链接更为容易。
3) 可扩展性强。由于网页中每一页为一单独文件,在对课件进行升级修改时,只需改动相关文件,对其他文件和整个课件的结构不会有影响。