Ⅰ 以你所学的某一门网络课程为例，具体说明你是如何开展学习活动的
利用互联网开展以问题为中心的学习活动
——Lightspanwa网络国际学校“每月社区活动”课程计划
（1）“每月社区活动”概述
是由美国圣地亚哥的Lightspanwa网络国际学校设计的国际竞赛项目，至今已有六年，吸引了世界70多个国家50多万中小学生参加。“每月社区活动”旨在鼓励学生对自己所在社区进行研究，从而加强学校与地方社区的联系。这个项目给全球的师生提供了将互联网作为合作学习工具的机会。
（2）“每月社区活动”项目
活动依据八个国际竞赛项目而设，即：地方领导、环境意识与问题、社区组织及特殊人群、商业与社区组织、地方特色、本地名胜古迹和当地的音乐与艺术。每月提出一个新活动，每一类活动中又有两种活动形式可供选择。教师根据社区、学校和班级学生的情况，可以任选一类课程活动进行，活动将在一个月内完成。
“每月社区活动”项目包括五个组成部分。
①活动：网络国际学校设计公布活动。
②工作/研究：学校按活动要求完成工作。
③分享：学校通过网络、电子邮箱、网络论坛、录像等分享他们的项目成果。
④评审：学校评审学生的项目，并确定在结果和过程方面都非常成功的项目。
⑤认可和展览：网络国际学校对所有参与者颁发成绩证书，并选择优秀的项目在“每月社区活动”网站中展出。
由于八类活动的计划程序、实施步骤和要求基本类似，以下就介绍其中的地方活动的课程计划。
（3）地方领导
A活动概述
要求你们的地方领导到班级谈谈他（或她）在单位中的职位通过网络与我们分享你的体验。
你可以邀请的以下方面的领导：
●政府部门（市长、市人大代表、校领导成员等）
●公共服务部门（警察、消防队长、地方检察官、报纸编辑等）
●体育、音乐媒体机构。
邀请他们到班级里座谈。
选择活动a1或a2活动
活动a1：
学生模仿记者采访某位领导。可用类似问题提问：
◆您任职多久了？
◆您怎么会从事政治（体育、警察工作等）？
◆您工作中最难的事情是什么？
◆您工作中有意思的事情是什么？
◆您的工作目标是什么？
◆像我们这样的学生怎样才能从事同样的工作？
活动a2：
让学生在社区中辨认这些领导。给他们写感谢信，感谢他们所做的贡献。将最佳习作在网上展出。
B 时间表（仅供参考）
第1周：参加我们的“相互认识”视频会议。
第1—2周背景资料研究。与一位地方领导取得联系并发出邀请。
第3周：准备分享你的体验。
第4周：将你的课程活动报告在月底前交给网络国际学校。
C学习目标
①学生们能列出地方领导的名字并讲出他们的政绩。
②学生们将知晓他们国家所要求的公民素质与义务。
③学生们明白他们可以做些什么来帮助和解决和防止影响当地的问题。
④学生们提高研究能力。如：如何使用网络与图书馆。
⑤学生们丰富他们采访与座谈的社会经验。
⑥学生们提高写作与组织能力。
⑦学生们提高材料准备与呈现的能力。
D任务设置（准备）
①讨论领导的政绩。
②列出当地领导的名单
③选出一位领导
④邀请这位领导到你的班级。你将用什么方式发出邀请？（电话、传真、电子邮件、书信？）⑤准备向领导提问的问题。了；例如：
★什么样的领导岗位是最重要的？
★以领导的眼光看，当地主要面临的问题是什么？
★我们应该做些什么有益的事？
E仅供参考的起始活动(研究/讨论问题)
①将班级分成小组,从各个角度研究。
②小组通过图书馆、网络、报纸、电视、电台，进行背景研究。
③小组汇报并讨论他们的研究结果。
④班级挑选一位领导并将之邀请到班级
⑤在采访之前，先准备相关的问题。
⑥选择交流方式。
F分享你的活动经历
请提供尽量多的细节,明确学生在这项活动中做了什么?学生学到了什么?切记你的活动可能被推荐在网上展出.认真核对和注意拼写错误。
第一部分：教师必须要回答的问题。
①有多少学生参加？他们多大？
②这个活动对所学课程有何益处
③这是一次积极主动学习的体验吗？请陈诉理由。
④这项活动如何加强了学生与社会的联系？
⑤你会将这一项活动推荐给别人吗？请陈诉理由。
第二部分：学生必须回答的问题。
①你邀请了谁？
②你从被邀请嘉宾身上学到了什么？
③对你所采访的领导来说，什么是最重要的能力素质？
④你所采访的领导所指出的当地面临的问题是什么？
⑤我们应该做些什么有益的事？（如何从我做起？）
第三部分：其他的分享选择（不作要求）
①建立网址，公开经历。
②制作一个短片（不超过10分钟）
③发表一篇文章。
④拍照
⑤绘制原始图画。
G后续活动
①查阅下面提供的一些其他网络资料。
②提出你接下去的活动方案或资料——与我们联系。
③网上浏览其他班级的“当地领导”的报告。
④与你当地的媒体或学校行政的公关部门联系，报告你的“每月社区活动”
⑤给你所在的学校领导递交一份报告。
Ⅱ 如何建立一个网上图书馆
中小型院校图书馆的建设和这些院校的建设一样，挑战与机遇并存，其信息资源建设有着自己的发展规律。随着现代计算机技术、网络技术、通信技术的飞速发展，当今社会在信息的组织和知识的传播等方面发生了历史性的变革,传统的藏书建设已经被信息资源建设所取代。新信息环境下中小型院校图书馆的信息资源建设应当以服务为核心建立新型的信息资源保障体系。
1. 中小型院校图书馆的现状
中小型院校图书馆的馆藏量一般在50万册左右，且品种少、复本多，数字化资源收藏甚少。虽然80%以上的馆已经实现了自动化管理，有部分条件较好的馆还建有电子阅览室，但是受经济实力、技术力量及传统办馆理念的影响，多数馆仍然按照传统的方式从事藏书建设工作，从读者服务的角度来看，除了服务手段的改变外，没有发生太大的变化，有的电子阅览室形同虚设，只能从事一些简单的文献检索，得不到很好的利用，这种状况已经无法满足读者对网络化数字化信息资源的高层次需求。
经费紧张、人才缺乏是大多数中小型图书馆面临的主要问题，在目前书刊价格飞涨，人才流动加快的情况下显得更为突出。多数中小型院校图书馆的信息资源购置费与《普通高等学校图书馆规程》中规定的占学校事业经费的5%有较大差距，馆藏量离教育部规定的本科院校生均100册的馆藏量更是相差甚远。
另外，许多院校为求发展都面临升格的问题，这些院校图书馆的经费、设备、馆藏量等各项指标必须达到要求，否则，就会直接影响到这些院校的评估及发展。
2．中小型院校图书馆的信息资源建设应当注重以下四个方面
中小型院校图书馆在信息资源建设中面临的问题较多、基础较差，应当面对现实确定符合自身发展需要、服务要求和馆藏特色的目标，以服务为核心集成建设具有协同保障能力的信息资源保障体系，全面提高馆藏信息资源的质量和层次。在信息资源建设中，应当注重以下四个方面。
2.1走资源共享之路
随着计算机技术的发展和网络信息资源的出现，图书馆信息资源的采集、加工、存储和检索方式受到了冲击。图书馆的业务工作正在由传统的个体分散模式向社会化的协作模式发展，共建共享已成为全球信息资源建设与发展的必然趋势。从传统的馆际互借发展到电子文献传递和文献提供，再发展到联合馆藏和共享存取，这对中小型院校图书馆尤为重要。目前书刊的数量增加、价格上涨，而高校师生信息需求的质量越来越高、范围越来越广，只有走共建共享之路才能利于文献资源的合理配置，有效地避免文献资源的重复建设，满足读者不断增长的信息需求。中小型院校图书馆走资源共建共享之路就要在信息的采集、加工、存储、检索和传输过程中，在宏观调控下分工合作，实现资源共享。其主要包括：
2.1.1信息资源的协调采购。要打破“条块分割，各自为政”的格局，加强信息资源建设的宏观调控，建立各级权威管理机构或者协调工作领导小组，领导和协调信息资源建设的规划和实施。各中小型图书馆要明确信息采集的范围和重点，对利用率高的核心文献可以重复采集，对非核心文献则要协调采购、加强合作，突出各馆特色，形成文献信息资源的整体保障体系。
这些馆的购书经费有限，要提高信息资源保障率、实现资源共建共享，就要加强对各种信息资源进行协调采购，并提供馆际互借服务。协调采购的方式可按地区、按学科或按文献类型进行。这些馆可根据本地区本院校的实际情况作为成员馆加入信息资源共建共享协作网。如东北三省的135所高校按重点学科进行协调采购，其目标是国内文献保障率达到95%以上，国外文献达到80%以上。
数字资源的建设同样如此，各馆可参与集团购买中外文数据库，争取以最优惠的价格获取这些资源的使用权。
2.1.2信息资源的编目、加工、存储都要标准化和规范化
图书馆网络化兴起之后，标准化是维系图书馆网络的基础。标准化和规范化有利于信息资源的共享。数据格式、描述语言及标引语言等只有符合大家可公认和遵守的统一标准，才能实现用户与系统及系统与系统间的有效沟通。各中小型馆可参与地区的联机合作编目、馆际互借、文献传递等共享成员馆的信息资源。
2.1.3要在合作开发数字化信息资源的前提下，实现这些信息资源的网上共享。
事实上，多数中小型院校图书馆受经济实力和技术力量的限制，走馆藏数字化之路困难重重。但是数字化、特色化是图书馆未来的发展方向，应该克服困难，从目前着手，进行特色馆藏数字化建设，否则在未来的数字化社会中难有立足之地。馆藏的数字化要注意知识产权的问题，应对相关人员进行版权知识的培训，以免产生一些不必要的纠纷。数字化信息资源的建设要走合作开发的道路，将自己的数字化资源作为网络资源与成员馆共享，实现网上特色化馆藏建设，建立包括书目、文摘、原始文献和多媒体在内的特色数据库，换取其他馆数字资源的使用权，实现资源共享。
2．2信息资源的特色化建设应当注重支持重点学科的重点科研项目
图书馆信息资源建设应当注重特色化,这是理论界公认的。搞好特色馆藏是中小型院校图书馆的一项重要任务，也是其赖以生存的基础。就这些馆来讲,笔者认为信息资源的特色化建设应当体现在对重点学科的支持上,将有限的经费有重点、有计划的投入,扶持一些重点学科的重点科研项目,使其尽快占领国内乃至国际本学科的学术制高点,推出国内外一流的科研成果。
教学和科研是高校的两大职能,高校图书馆首先应该对日常的教学和科研提供信息资源保障,确保其正常运转。在此基础上实现本馆的科研特色馆藏,对重点学科的主要科研项目给以全方位的信息资源支持，使本学科领域的信息资源在数量、质量、品种、类型等方面具有一定规模并有较高的学术品位和情报价值,并且要进行科学的组织管理,使其具有多种检索途径和检索功能。要做到这一点,就要对本院校的重点学科及科研情况做全方面的了解,及时跟踪国内外相关学科的研究动态，对各种相关信息动态了如指掌,以便能及时、完整、准确地提供信息支持。
近年来，许多普通高校都引进了不少高层次人才，他们无论在教学还是在科研中都迫切需要最新最前沿的学术信息，科研特色馆藏不能只满足于现实资源的建设，还要通过网络及时获取国内外相关学科丰富的网上信息资源。应当加强数据库建设，通过自建、购进和网上下载等手段进行数据库的建设，并根据重点学科的用户需要，科学地组织、开发网上信息，为重点学科提供诸如教学、科研、技术动向、市场动态等各种信息，使研究人员不断获取该领域的前沿研究动态和最新进展资料。
搞好科研特色馆藏,除了收集某一学科领域的国家出版社正式出版的文献信息资料外,还要注重地方文献中非正式出版物的收藏,如实验室的试验报告、会议文件、简报、内部杂志、各团体的文件、地方性的刊物、地方专家学者的手稿等。
2．3合理调整印刷型文献和各种电子文献的馆藏结构，完善信息资源建设体系，提高文献利用率。
印刷型文献迄今仍是馆藏的主体，它在信息资源建设中的主要地位在较长时期内不会动摇。它比较适合人们的阅读习惯，且易于获取、浏览方便，浏览是文献检索和文献筛选的重要方式。中小型院校图书馆有其特定的读者群，在电脑没有普及而且大部分读者的经济支出能力有限的情况下，馆藏信息资源还应以印刷型文献为主。印刷型文献的收藏应该能满足教学和科研80%以上的需求，其余的通过光盘型和网络型信息资源获取。缩微型信息资源的阅读需要专门的设备，而这种设备并不普及，所以缩微型信息资源的收藏比例会不断下降。
电子文献是一种新型的知识和信息载体，它具有体积小、存储信息量大、传输速度快、检索方便和易复制等特点，它包括光盘等普通电子出版物和网络电子出版物。随着图书馆自动化、网络化的发展，各中小型院校图书馆正在逐步加大对电子文献的收藏力度。然而，相当一部分电子文献的内容与印刷型文献的内容是相同的，再加上图书馆的经费有限，在信息资源建设中就要合理处理印刷型文献和各种电子文献的关系。对于中小型院校图书馆来讲，购买电子文献的目的并不是要单独形成一个电子文献体系，而要使已有的信息资源体系更加完善、实用性更强、更加方便读者的检索。所以，在同一信息资源有多种载体的情况下，应该结合自己的实际情况选择文献类型。一般情况下，对于检索类文献以及经常更新且不必整本浏览的资料,如期刊、会议记录等，可发挥计算机检索的优势，在文献收藏上宜选用电子文献取代印刷品。检索类电子文献应当选择全文本与文献检索一体化的文献，如《中国学术期刊光盘版》等。部分利用率高的文献，可同时收藏电子版和印刷版，以满足不同用户的多途径检索要求，如：《人大复印资料》、《中国法律年鉴》等。印刷型文献可供读者日常使用，光盘数据库可用于定题服务。另外，读者的阅读习惯和本馆的设备状况也是选择文献载体应当考虑的因素。值得注意的是，在购买连续出版物性质的光盘数据库时，要看是否有以网络数据库方式提供的同类产品，因为随着网络速度、网络信息更新速度的加快，光盘数据库会逐渐被网络数据库取代，且光盘数据库较滞后，还需配备光盘塔、光盘库、服务器等设备，所以同类产品中应首先考虑购买网络数据库的许可权。
2.4注重虚拟信息资源的建设
“拥有”和“获取”是现代信息资源建设中的两个重要观念，我们在重视拥有现实信息资源的同时，决不能忽略对虚拟信息资源的获取。
对中小型院校图书馆来讲，虚拟信息资源的建设只能作为信息资源建设的辅助部分，以弥补现实信息资源的不足以及提供方式方面的欠缺。虚拟信息资源的建设要根据现有的人力物力条件，从事一些易于实现的开发项目。如可根据目前学校的学科建设和科研需求状况，编制一些网上导读系统，指导读者利用网上资源。如专业信息指南系统的建设就是专业人员通过各种搜索引擎对某一主题信息进行网上查询、浏览，并参考有关文献，选择参考价值较高的信息资源总结、归类、组织、设置类目，使信息资源更加系统、准确，导航作用更加突出。另外，可根据本院校教学和科研的需要有计划的下载一些有价值的网络信息资源，使之成为本馆特色馆藏的重要组成部分。
建设虚拟信息资源应当注重以下原则：
总之，新信息环境下，中小型院校图书馆的信息资源建设，要适应社会的发展，树立新的理念，走一条适合自身发展的道路。
参考文献
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2 于家利.论中小型图书馆向数字图书馆转化过程中的文献信息资源建设.图书馆工作与研究，2003，（3）：55—57
3 林志成，肖希明.中小型院校图书馆数字化之路.大学图书馆学报，2003，（4）：64—67
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5 周永红，陈能华.中国高校信息资源共建共享现状分析.中国图书馆学报，2004，（1）：77-80
Ⅲ 如何让大学生自觉去图书馆学习 方案 谢谢大家
自觉性本身就是稀缺品质，人群中少数人有，多数人没有，所以抓住有自觉去图回书馆的人，立答为榜样，赋予权利，建立图书馆小组，自觉性强的作为组长，去学习的次数计入评优评奖的参数之一。小组与小组之间定期旅举行交流会。分享当前时段的心得体会。久而久之，形成氛围，养成习惯。
自觉去图书馆学习比较难，先解决自觉去图书馆这个行为。去图书馆上网，谈情说爱，看小说的人也不少。
Ⅳ 关于图书馆举办老年人免费电脑培训班的计划怎么写
北大的图书馆可以参观吗？ 建议乘坐地铁4号线到北京大学东门下车，从A或者D出站口出站。一侧是马路，另一侧就是北大的校园了。从东门或者东南门进入都
Ⅳ 图书馆馆员培训
随着我国经济实力的增强和教育事业的蓬勃发展，中小学图书馆建设得到了前所未有的重视和开发。许多学校纷纷建成了崭新的图书馆，有了先进的功能配置．实现了电子计算机管理和网络化运行。图书馆事业迎来了自动化、专业化、数字化的新时代。根据新世纪新课程改革的要求和学校图书管理工作的新变化，图书管理人员必须及时转变观念，不断强化自身素质，尽快掌握图书管理的先进手段，努力提供优质的服务。
一、从“以书为本”到“以人为本”，育人意识要加强
“图书管理员”顾名思义，其主要工作就是图书管理。其实，在图书管理中。图书不是唯一，读者才是第一。书是为读者准备的，为读者服务才是图书馆管理工作的中心。学校是育人的场所，读书是育人的重要途径，学校图书馆是青少年健康成长获得精神食粮的源泉。好书是“润物细无声”之雨，是“又绿江南岸”之风。青少年可塑性很强，好书可成为他们的良师益友和指路明灯。一名新世纪的图书管理员，绝不可以只着眼于书架，埋头于书堆，而要时时想着读者的需要，关心学生的成长。这就要求我们摈弃“书本位”的思想，树立“人本位”的理念，管书不忘育人，管好书更要育好人。在当前市场经济的形势下，许多不良书商只求经济利润不讲社会效益，致使大量低级庸俗或劣质盗版的出版物充斥市场。因此，学校图书馆首先要从图书采编方面把好关口，杜绝没有阅读价值和不良书刊入库，使青少年读到思想健康、充满阳光的书，从中受到精神陶冶，获得真知灼见。图书馆工作人员的育人工作比较直接有效的做法就是配合学校开展丰富多彩的读书活动，如读书座谈会、故事会、朗诵会，读书征文赛、演讲赛、辩论赛等。图书馆可以组织读书小组，开展书评，举办讲座，经常向学生介绍优秀图书，加强阅读指导。不同年龄的学生在阅读兴趣、精神需求方面有所不同。随着学生身心发展的逐步成熟，他们的精神生活不断拓宽，对社会、人生的理解在不断加深，对阅读的需求也会相应调整。图书管理人员要把握住这种规律变化，有针对地加强阅读指导，引导学生在读书活动中学会分析，学会欣赏，摒弃糟粕，吸取精华，这无疑对他们的思想修养、品质塑造十分有益。
二、从“第二课堂”到“第一课堂”，教学能力待提高
过去大家都把图书馆当作“第二课堂”，学生到图书馆借阅图书，都是“课外阅读”，只算是课堂教学的延伸与补充。现在．随着我国新一轮课程改革和研究性学习的兴起，许多学校的学科教师都把语文阅读、文科综合、理科综合及研究性专题课的课堂挪到了图书馆，有的学校图书馆针对教学需要，专门为某一课题抽出相关馆藏资料重新排列成专架或专柜，有的学校直接由图书管理员担当教师角色围绕某一课题介绍或指导学生查阅相关图书。图书馆已由单纯进行课外阅读的“第二课堂”演变成了学生学习的“第一课堂”。针对这一情况，需要图书管理人员积极主动地配合新课改，在提高专业能力的同时，学习提高教学能力，必要时和教学人员一样承担相应的教学任务，把图书馆办成名副其实的“第一课堂”。
随着我国事业单位人事制度改革的推进，在用人机制上要求“一专多能”，“一岗多用”将越来越普遍化，所以，要求图书管理人员具备一定的教学能力，这也是社会形势发展的需要。2003年5月，国家教育部颁发新的《中小学图书馆(室)规程(修汀)》，要求中学图书馆工作人员应具备大专以上文化程度，应“开设阅读指导课并纳入教学计划，有条件的学校要开设电子阅览指导课”，要“对学生进行阅读指导，开展图书情报教育课、图书和图书馆知识介绍、工具书使用方法、图书的选择和读书方法及读书卫生知识等方面的指导”。另一方面，熟悉教学规律，具有教学经验的图书管理员更能够了解一线教师的教学需要，更便于他们为教与学做好优质的服务工作。既熟悉图书管理，又懂得教学业务，这样的全面发展型人才必然会在图书馆这块领域大有作为，成为推动图书馆事业向前发展的中坚力量。
三、从“卡片检索”到“电子阅览”，信息技术须掌握
目前，以计算机为核心的现代化管理手段在很多学校图书馆得以运用，信息处理手段呈现出高度自动化的趋势，极大地提高了图书管理工作的质量和效率。拿图书检索为例，过去单是建立一套包括书名目录、分类目录和著者目录的藏书卡片目录，就需耗费巨大的人力和时间，而且在资料检索时同样费工费时，难以找全找准。但现在利用计算机实行统一编目，既省时又省力，还可以联机编目，资源共享。师生通过计算机进行书目检索，可以从题名、作者、分类、主题等十几个途径自由选择，真是又快又准又方便。电子阅览室的设立，更是开辟了阅读电子图书的广阔领域。这些先进技术在图书馆的广泛应用，迫切要求图书管理人员具备较强的信息技术应用能力。只有熟练掌握计算机、多媒体、数据库、互联网等新技术，熟悉其基本原理，掌握其操作方法，才能更好地适应新时代的图书管理工作。利用网络技术，还可以有效地利用和开发自己图书馆的信息资源。比如创立本校图书馆主页，开辟图书馆介绍、读者指南、信息查询、图书阅览、读者信箱等专栏，使图书馆现有信息与导航检索一目了然，学生很快就可以查找到自己所需要的东西。
四、从“为人找书”到“为书找人”，开拓精神不可少
从被动的“为了找书”转向主动的“为书找人”，开创服务工作新局面，既要做到了解图书，了解青少年出版物的历史和现状，根据学校的教学需要收藏相关书刊，又要做到了解读者，了解不同类型读者的阅读心理，有针对地向学生推荐最需要的优秀书刊。还要善于开发和利用馆藏书刊的内容，主动配合各学科的教学，向学生推荐有关的课外读物，通过各种活动帮助学生养成良好的读书方法和自学能力，启发和引导学生读书的积极性。据专家调查，在当今社会影视业高度繁荣、网络化急速发展的背景下，青少年课外沉迷于看电视、上网、打游戏的时间越来越长，而静下心来邀游书海的时间越来越少。难以想象，不爱读书、不常读书的人又怎能读好书呢?针对这令人堪忧的现象，我们必须想方设法把学生吸引到图书馆来，让他们把更多的时间和精力用于阅读好书。另外，学校图书馆在不影响正常教学的前提下逐步向社会开放，以扩大图书资源利用率，为社区精神文明建设出力。使更多的人从书中受益，也是图书馆工作今后进一步发扬开拓精神，扩大主动服务意识的重要举措。