利用远程教育网络开展培训

1. 网络远程教育培训的发展前景是怎样的

发展前景可以说是比较好的，因为现在国家正在规范化网络教育这一块，很多资历不够的学校都已经不能再进行远程教育文凭发放了，学历的含金量也会越来越高，社会也认可。

2. 请问国内哪个远程教育平台服务最好要能支持开展网络培训业务的，最好能有课件开发方面的支持的。

我们学校用的gomeetnow就可以完全做到 57块包月两方起步 增加一方一个月才6块5

远程培训的屏幕共专享，属远程互动，视频语音都可以实现，其实最重要的是流畅度和清晰度在普通网络环境就可以实现了。 课件开发这一块我是真不明白了？你能详细一点么？

3. 如何在学校教育和远程教育中运用网络学习

北外网院—中国外语网络教育专家

2000年，国家教育部批准北外成为现代远程教育试点院校。北外网络教育学院（简称“北外网院”）自成立以来秉承北外一贯严谨治学的传统，积极利用北外丰富的学习资源和教学优势，并结合现代网络的技术优势，开展学历教育和非学历教育项目。北外网院在教学领域大胆探索、积极创新，坚持贯彻“资源、服务、过程、监控、质量、效益”的十二字办学宗旨，为学生提供“全人”教育，培养学生具备“十大素质”。十年来，北外网院获得多项办学殊荣，在社会上树立了良好的口碑，办学质量得到毕业生本人及用人单位的一致好评。
■ 学习方式

学生通过学习文字印刷教材、录音教材、多媒体课件，或随时随地点播学习平台上的网络课件、辅导资源、单元测试和阶段作业等完成课程学习。

同时根据不同专业，可以选择以下助学服务：当地学习中心的面授辅导、在线实时讲座和辅导与答疑、在线非实时辅导与答疑，以及线上和线下不定期的助学活动。

■ 课程考试、免修、免考、代修

课程考试：课程考试由学院组织；课程总评成绩根据不同课程的性质由形成性考核（作业、自测）和课程终结考试组成。

课程免修：持有国家承认的本科毕业证书者，可免修全部公共基础课，包括免考教育部统考课程；

课程免考：

学生可凭已修国民教育系列（普通高考、成人高考、自学考试、网络教育）相同课程合格成绩（四年内有效），在专业教学计划范围内申请课程免考；

通过其它渠道（如会计执业资格考试、计算机等级考试、英语等级考试等）获得的成绩符合我校相关规定的可申请免考。

课程代修：报读经管类专业的学生，入学注册时年满28周岁的专科生及年满40周岁的本科生，可申请不修《大学英语》，而改选其它课程修满学分。

注：申请课程免修、免考的总学分不超过应修总学分的30%。
所有免修、免考、代修的相关规定，详见我校《学分互认管理条例》。

■ 毕业证书、学位证书

在规定学制内修满学分者，将获得北京外国语大学颁发的国家承认的毕业证书，由教育部电子注册、并注明“网络教育”；本科学生需通过教育部组织的公共基础课统一考试。符合国家关于授予学位的相关规定者将获得北京外国语大学颁发的学士学位证书。

4. 新形势下社区远程教育培训工作如何开展

随着社会的发展，社区党员的流动性变得日益频繁，如何加强对社区党员的管理、增强基层党组织的凝聚力成为当前一项较为紧迫的问题。“互联网+党建”也许是解决这一问题的良方。
作为一名党员大学生村官，我最为重要的一项工作就是协助社区党委书记开展各项党建工作，平日里负责社区党员的远程教育培训活动，管理与维护远程教育设备，整理远程教育的台账资料。因此对远程教育培训工作比较熟悉，这里我将谈谈对“互联网+”如何与党员远程教育培训相结合。
党员远程教育培训是利用现代信息技术、教育思想来提升广大党员素质与能力的活动，同时也是社区基层党组织强化党员队伍管理的一种方式。远程教育培训一般要求社区所有党员每年至少要轮训一次，可社区现实情况是每次参加远程教育培训的总是那几张熟悉的老面孔。存在极少数年轻党员全年几乎从未参加过集中的远程教育培训。这种情况不只存在于我工作的社区，其他的社区与村也存在着相似的情况。每次学习前，我总是挨个打电话通知每位党员，其中年轻党员大多回复因工作或外出而无法参加。年轻党员因工作、流动外出而无法参与学习，那么是否可以通过党员自主学习的方式灵活学习远程教育培训的内容？毕竟年轻党员是党员队伍的新鲜血液，是构建社会主义和谐社会、实现伟大中国梦的中坚力量。因此社区基层党组织不能忽视对组织内年轻党员的培训与管理，需不断提升年轻党员的政治素质。

5. 可以进行远程培训吗

刘某是某大型国有煤矿企业下属分公司的一名主管工程师，近期由于革新技术、增加产能的需要，总部决定委托具备专业资质的培训机构对全公司所属范围内的相关专业负责人员进行为期一周的，针对新技术、新设备的安全生产管理培训。但是由于季度生产任务繁重、专业人员匮乏等多种现实客观原因，使得刘某不得不坚守岗位而不能亲自到培训地点集合参加培训，那么，刘某想要申请通过现代互联网技术参加远程安全生产管理培训是否符合相关法律、法规政策的要求呢？

安全生产管理培训的最终目的在于使相关人员掌握企业生产的安全技能，保证在生产作业过程中尽量不发生安全问题，同时也可以保证企业的生产经营效益不受到影响。在当今社会，技术传播手段的多样化可以有效实现信息的交流与传递，同时保证传递信息的准确性，所以安全生产培训无论是亲身参加或者是通过远程培训手段都能有效地对相关技能进行培训，准确传达培训内容及相关专业知识。根据我国《安全生产培训管理办法》第十七条规定:“国家鼓励安全培训机构和生产经营单位利用现代信息技术开展安全培训，包括远程培训。”在本案中，刘某作为某煤矿分公司的主要负责人，应当是必须参加这次关于新技术的安全生产管理培训的，但是现实的客观因素却又使得刘某不能亲自到场，在这时，远程培训就是最好的选择方式。一方面可以让刘某通过现代手段参加培训，学习关于新技术、新设备的安全技能;另一方面，又克服了刘某不能离开企业的现实困难，保证了刘某作为负责人员及时、有效地得到关于技术革新的安全生产管理培训。

《安全生产培训管理办法》

第十七条国家鼓励安全培训机构和生产经营单位利用现代信息技术开展安全培训，包括远程培训。

法律的制定并不是抽离于社会现实的，相反地，会不断地根据社会的发展变化来更新，能够更好服务于社会的生产、生活，更为有效地解决现实中人们的困惑，保护人们的权益。安全生产管理培训目的在于保证企业人员和生产的安全，因此，手段可以通过多样化来实现最终目的。

6. 远程教育有哪些好处. 有什么特点.

优势以及特点：

1、方便快捷。在网络信息化的今天，远程教育已经走在了时代的前沿。网络教育已经摆脱了传统教学模式。学生已经不用再亲自去教室听课了。只要通过网络就能第一时间掌握知识。及其便捷。

2、远程教育一般都采用名师录制课件讲解。学生可以接受到全国顶级名师的指导，这也是一场革命，是传统教育所实现不了的。

3、远程教育提供全方面的服务。更加人性化，更加全面。学生往往可以享受24小时答疑服务。有助于对知识的更好掌握。

4、远程教育培训费用低廉。由于利用了网络这个便捷的平台。省去了面授的教室占用，招生宣传等费用。往往费用比面授教育费用低廉。

5、其缺陷就是必须依赖网络这个平台，参加远程教育的人员必须具备上网条件，同时还需要有一定的电脑操作知识。因此远程教育的受众有一定限制。目前，中国还不具备全面实施远程教育的实力。

7. 远程教育网络教育的优势

网络教育是成人教育学历中的一种。有正规的教育部认可的学习流程，采取“宽进严出”的政策，学员通过“报名-入学测试-日常学习-期末考试-毕业准备-毕业”这些过程，每个环节都需要达到一定的标准才能毕业。所以并不是所谓的只要有钱就可以混着把学历拿到。

网络教育的学生可以使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，不受时间与地域的限制随时随地上课，为广大已步入社会的群众提供了学历提升的机会。另外，国家对开展远程教育的试点高校有明确要求，直至现在共有68所现代远程教育试点高校可开展网络高等学历教育招生。整个学习过程的每个环节都是要经过高校，最终向再向教育部申报。也就是说这种学习行为是受国家教育部认可的，并且每个毕业的学员都有相应的电子注册学籍，毕业信息也是在国家高等教育国家信息网(简称“学信网”)永久可以查到，所以网络教育十分正规，属于国家承认与推荐的成人教育方式，与统招专本科享有同样的待遇。

1、公务员考试。国家方针规定是能够参与且没任何附加条件，仅仅有些当地部门在应考的时有约束;

2、各类职业资格证考试。我国各类职业资格证考试报考条件除工作经验及其它外，对学历均有要求，不同等级不同学历请求，网络教育文凭在报考的时候没有任何约束。比方建造师、执业医师、初中高级会计师、教师资格证、金融类执业证等等;

3、单位内部提升、职称评定。没有任何约束，所以说网络教育文凭在上班族来说运用性是最广泛的。

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8. 怎样使用远程教育的

在教学中怎样使用现代远程教育
现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。素质教育的目标是使学习者全体发展、全面发展、个性发展，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构，即实现意义学习。我国教育技术专家也提出了一种以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模 式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保留“传递一接受”的教学过程，以接受学习作为主要学习方式，教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进行自主学习。重视培养学习者的认知能力、创造能力，而能力只能在掌握必要知识的基础上，主要在实践中培养。因而教学中要增加实际练习、自由操作、社会实践等以学生亲身体验为主的学习内容，在课堂教学中必须运用具有交互性的教学和学习工具，把粉笔加黑板的教学变成以实践为基础的教学。实现这一目标，必须应用以计算机为核心的现代教育技术。
一． 在教学中以远程教育为手段。
社会的发展，时代的变迁，教育的改革，教学空间不再局限于黑板和讲台，借助于多媒体工具和平台，教学可以从视、听、触多个维度展开。不仅教师的授课、指导、辅助 要通过各类媒体进行，而且学生的学习和探索也要借助于各类媒体来实现。另外，各类计算机网络还构成了师生之间、学生之间互递信息的工具，教师的指导与学生的反馈都要在此基础上进行。远程教育是没有围墙的学校，其教学信息通过国家提供的卫星电视系统覆盖全国，利用计算机网络面向全国实施网上教学。同时，现代远程开往教育教学系统，可以在不同层面上分工协作，为教师和学生提供必要的学习资源和学习支持服务。
二． 现代远程教育是现代教学中不可缺少的可用资源。
当今教育的改革，学习培养学生是注重能力全方面的发展，不是片面的发展。素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源。现代教育技术能够提供多样化的学习资源，如磁带音像教材、素质教育重视知识与能力，不再片面强调对知识的记忆，因此，在这种基于“学”的环境系统中，必然要选择与应用大量的教与学的资源现代远程开放教育利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下进行教学活动诸方面的特点决定了其教育过程必然要体现学生自主学习、体现学生的参与、体现现代化手段的应用、体现多种媒体资源的利用。
三．现代教育离不开远程教育技术。
现代教育技术可以构造各种教学环境，如多媒体综合教室、多媒体计算机网络教室、电子阅览室、校园网。在课堂教学中，应用多媒体技术、网络技术和虚拟 现实技术能够创造和展示各种趋于现实的学习情境，把抽象的学习与现实生活融合起来，激发学生的思维与探索。这不仅是一种教育形式的改革，更是一种教育哲学思想，它充分利用社会教育资源、现代教育技术及灵活的学习支持服务，为一切有学习愿望的人提供不受时空限制的学习条件和全方位良好的学习环境。教育以教育技术和媒体手段为课程载体，使教与学的过程可以异步或同步进行，由于学习者不同的家庭经济环境对自主学习的推动力和影响力不一样。家庭经济较好可以有更多的物质条件来接受和消费教育，能力的提高会反过来促进生活环境的改善，这有利于自主学习的持续提升。
四．新时代的教和学是通过远程教育来实现的。
在教学中要合作探究，合作学习是通过两个或两个以上的主体在一起互促学习以提高学习成效的教学形式。合作学习能够发展学生的自信心，尤其可以使学业上失败的 学生在同伴帮助的过程中经历成功的体验，重塑自尊；合作学习可以提高学生的学习积极性和主动 性，发展学生的主体意识，合作学习消除了在应试 教育中竞争造成的人与人之间的冷漠与孤立，形成 和谐平等的师生关系、生关系。可见，合作学习是 以“学”为中心的教学模式的必然要求。应用现代教育技术提供的各种网络环境可以有效地开展合作学习。
以上只是简单地分析了现代教育技术在创建 新型教学模式中的地位与作用。如何才能在应用现代教育技术的基础上，建立有效的教学模式，还应由各地区、各学校根据自身的条件去创造性地探索与开发。
总之，通过有效的教学设计，我们可以使现代教育技术的优势得以充分发挥，建立行之有效的教学模式，推进素质教育的实现。使现代远程更好的为教学服务。

9. 利用视频会议系统开展远程教育主要是做课程培训，需要关注哪些点！

根据你的需求，视频会议系统可以满足你的需求，传统的视频会议系统比如华为、专思科属、宝利通可能满足不了，他们主要是做桌面展示，没有在线解答，考虑到接入学员比较多，所以你的视频会议系统要基于webrtc技术，简单来说就是学员通过网页就可以参加视频会议，不需要过多的安装软件客户端，这样大大降低远程培训对学员的要求，只要给学员一个链接，他就可以参加远程培训了！还有什么问题，可以给我留言！