总体国家安全观网络培训心得体会

❶ 通过学习国家安全观的内容,作为新时代的大学生,谈谈你有什么感受

大学生作为中国公民，应该履行一名中国公民应该履行的义务。

中国公民应履行的义务：

1、维护国家统一和各民族团结的义务；

2、维护祖国的安全、荣誉和利益的义务；

3、遵守宪法和法律的义务；

4、依法服兵役的义务；

5、依法纳税的义务。

(1)总体国家安全观网络培训心得体会扩展阅读：

大学生是青年中的优秀分子，是推动社会发展的重要力量。大学生社会责任感的强弱，关系国家的发展和民族的前途。《

中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：加强和改进大学生思想政治教育，要以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育，使大学生正确认识社会发展规律，认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》将着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感列入教育发展重要战略。明确大学生社会责任感的时代内涵，研究大学生社会责任感的形成机制，进而提出增强大学生社会责任感的思路对策，具有重要的理论和实践意义。

强化大学生的社会责任认知。所谓大学生社会责任认知，是指大学生对社会责任的认识和理解，即明确自己在社会中应该做什么、不该做什么以及应该怎样履行责任。只有深刻认识和正确理解社会责任，才能形成社会责任认同，增强履行社会责任的自觉性和坚定性。

高校思想政治理论课是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，也是强化大学生社会责任认知的主阵地、主渠道。

应积极推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑，帮助大学生坚定中国特色社会主义理想信念；坚持史论结合、理论联系实际，引导大学生联系改革开放的巨大成就、联系自己身边的深刻变化，深入体会个人在社会发展中的责任和使命。

创新教学形式和手段，针对当代大学生的接受习惯和兴趣特点制作多媒体课件，实现抽象概念具体化、理论阐述形象化；结合大学生的利益诉求和身心特点，解决大学生在成长中面临的困惑和问题，帮助大学生树立崇高理想、找准人生定位。

增进大学生的社会责任认同。人们对社会责任的理解仅仅停留在认知层面是不够的，只有将理性认知转化为情感认同，才会进一步激发履行社会责任的动力。

大学生的社会责任认同，是指大学生在日常学习和生活中对社会责任所产生的内心情感体验，主要表现为对负责任行为产生敬仰喜好之情，对不负责行为产生厌恶憎恨之感。增进大学生社会责任认同不仅是一个思想问题，也是一个实践问题。

社会实践是开展大学生社会责任情感教育的重要载体，对于促进大学生认识世界、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、提升品质具有不可替代的作用。然而，当前的一些大学生社会实践活动呈现形式化、表面化、单一化的倾向，组织不够科学和规范，大学生的参与积极性不高，这在一定程度上弱化了其育人功能。

增进大学生的社会责任认同，应着力在搞好社会实践活动上下功夫，充分利用大学生暑期社会实践活动、社会调查、志愿者服务、大学生公益活动等平台，引导大学生走出校门，到基层去、到群众中去，通过社会实践这个“第二课堂”进一步了解我国国情，不断增进对祖国和人民的责任与感情。

引导大学生自觉履行社会责任。大学生对社会责任的履行，即大学生在学习、生活中面对应承担的社会责任时所表现出来的负责任的态度和行动，是大学生社会责任认知、认同的外在表现。

榜样示范是引导大学生履行社会责任的重要方法，可以推动大学生从被动履行社会责任转为主动履行社会责任，同时控制、矫正、终止不负责任的行为。

在选择榜样时，应立足大学生的心理特征和行为特点，努力做到可亲、可敬、可信、可学，特别是把握好三个方面：

一是权威性，即具有一定的社会地位、较高的综合素质；

二是吸引力，即在某一方面具有特殊贡献和感人事迹；

三是贴近性，即与大学生的学习和生活有密切联系，容易让大学生产生共鸣，从而自觉学习和仿效。高校在开展大学生社会责任教育时，不仅应充分发挥“感动中国”人物、“全国优秀大学生”、“全国见义勇为道德模范”等“外部榜样”的示范作用。

❷ 如何正确理解总体国家安全观小论文

总体国家安全观是适应社会时代变化需要的具有全局性和战略性的安全观。
总体国家安全观，对于我们有效的面对和解决各种安全问题具有指导意义。

❸ 国家安全心得体会的作文500字

学习国家安全法心得
育才学校刘焕玲
我校对《国家安全法》进行了学习,今年2月22日,是《国家安全法》颁布实施14周年纪念日。为了在中学生中全面开展国家安全教育,使他们从小树立“国家安全、荣誉和利益高于一切”,“国家安全,人人有责”的观念,增强国家安全意识。他从什么是国家安全?国家
安全与中学生有什么关系?中学生怎样树立国家安全观和国家安全
法律意识以及明确爱国主义与国家安全和国家利益的关系等方面进
行了生动、具体、发人深思的国家安全知识教育。
在《国家安全法》宣传教育中,中学生中进行国家安全知识教育的
目的,旨在使广大中学生从小树立“国家安全”、“国家荣誉”、“国家
利益高于一切”、“国家安全,人人有责”的观念。国家安全是中学生
必备的知识、必备的素质。青少年是21世纪的主人,将在新世纪肩
负起建设社会主义祖国的重任,要求同学们从现在起就要树立国家
观念、国防观念,热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义,
刻苦学习科学文化知识,把培养起来的爱国之情、报国之志,贯穿
到我们的思想意识中,贯彻于我们的日常生活中,从我做起,从现
在做起,为把伟大祖国建设得更美好,为中华民族能自立于世界民
族之林而学习,学习,再学习。
通过学习我深有体会,要使自己在思想上牢固树立国家安全意识。

❹ 如何从总体国家安全观认识网络安全问题如何理解供给侧结构性改革

所谓供给侧结构性改革是指从供给侧入手，针对结构性问题而推进的改革。
供给侧包含两个基本方面：一方面，生产要素投入，如劳动投入、资本投入、土地等资源投入、企业家才能投入、政府管理投入，分别对应着收入法计算的GDP中的工资、利息、地租、利润、税收；另一方面，全要素生产率提高，由制度变革、结构优化（如工业化、城镇化、区域经济一体化等）、要素升级（即生产要素质的提升，与生产要素量的投入增加不同，包括技术进步、知识增长、人力资本提升等，创新驱动即是解决这些问题）“三大发动机”（其中制度变革又是根源性发动机）决定。
隐含在其中还有三个重要的供给侧因素：一是主体发展，包含劳动力或创业者、企业和企业家、投资者、政府管理者等主体素质的提高，及其积极性和创造性的发挥；二是产业发展，含产业结构优化、产业升级、新兴产业成长等）；三是区域发展，包含区域创新、区域结构优化、区域新增长点的形成等。
结构性问题主要包括产业结构问题、消费结构问题、区域结构问题、要素投入结构问题、排放结构问题、增长动力结构问题、收入分配结构问题等。
从供给侧入手、针对结构性问题而推进的改革几乎包括所有重要的改革，如行政管理制度改革、产权制度改革、土地制度改革、国有企业改革、财税制度改革、金融制度改革、价格制度改革、社会福利制度改革、生态制度改革等。可以说，从“需求侧”转向“供给侧”相当于从“政府调控侧”转向“全面改革侧”。