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幼儿园网络培训工作会议新闻

发布时间:2021-03-24 18:12:37

1. 幼儿园法制教育常态化新闻稿

完善制度,实现法制教育规范化。在广大领导干部中牢固树立“有权必有责”、“用权受监督”、“违法要追究”的法治观念。注重统筹学法用法工作,出台《关于进一步加强全市公务员学法用法工作意见》,坚持把学习宪法放在首位,明确公务员学法时间每年不少于40学时,单位每年组织公务员集中学法不少于2次。完善落实党委(党组)中心组集体学法制度,将党委中心组学法情况列入党委理论学习计划,将法制教育纳入市委党校各级干部培训班教学内容,坚持将行政法制建设、物权法解读、知识产权法解读、反贪污贿赂立法司法前沿等课程安排到教学中,进行法律知识培训,引导广大领导干部在决策过程中用法治思维来思考、分析、解决问题,培育领导干部法治思维和法治能力。今年以来,市委中心组理论学习法律有关知识3次,5000多名党政领导干部参训,市委党校举办干部法律知识培训班68期,培训干部8145人次,对5121名干部进行依法行政法律知识考试,合格率在98%以上。

搭建平台,实现法制教育便捷化。利用“马鞍山市干部在线学习中心”网络学习平台,将十八届四中全会和十八大法律知识的学习作为重要的培训内容,列入必修和选修科目,还将宪法、公务员法、行政许可法、物权法、公司法、合同法等作为全市干部在线学习的必修课程,按照规定完成学时学分任务。此外还通过“手机在线学习系统”、“空中课堂”、“网络e支部”等载体,将法制教育作为一项重要内容,实现“碎片化学习”新功能,满足广大干部随时随地法制学习的需求。

创新形式,实现法制教育常态化。探索建立“报刊+讲堂+基地+竞赛”学习形式,帮助领导干部树立依法用权的权力观。在报纸上设立专栏进行定期宣传,普及法律知识。将法律知识纳入“机关讲堂”邀请专家学者、律师骨干等进行专题讲座。在马鞍山监狱建立了“警示教育基地”,采取参观展览、旁听庭审、观看警示教育片、服刑人员现身说法等方式,进行现场警示教育,加强对领导干部遵纪守法教育。开展“法律知识竞赛”,来自各县区、政法系统的代表队参加比赛,此外全市各执法单位结合工作实际,不定期举办法律法规知识竞赛,不断提高干部学法、守法、用法能力。

加强督查,实现法制教育高效化。建立领导干部学法、守法和用法督查机制,提升法律素养,增强法律信仰,形成法治思维。加强对法制教育的考核力度,把法制宣传教育作为全市目标管理绩效考核重要内容,加大工作指导力度,务实推进法制教育取得实效。积极推行领导干部学法用法情况考试考核,坚持对拟任的部门(机构)负责人实行任前法律知识考试,注重将法律法规的知识测试内容纳入任职资格考试范围,加强对宪法和《领导干部法律知识读本》的学习和运用,激发各级领导干部学法用法的主动性、积极性。三年来,对100余名部门(机构)负责人实行了任前法律知识考试。

2. 如何开展幼儿园专家园辅导网工作

一、 新园如何很快的开展网络 1、 园长如何宣导网络工作 幼儿使用网络系统应该也是新事物,一般普通幼儿园现在还没 有具备这项家园沟通的能力,那么对新办幼儿园来说,幼儿园 的定位很重要,这直接影响到入托幼儿家长的素质以及家长的 认知水平,那么我们大地幼儿园的办园品质及特色是开园前招 生宣传的重点部分。 1) 根据幼儿报名情况制定时间召开“大地幼儿园招生说明会”,会 上演示大地家园网络使用,强调家园网络的科学性、便利性及家园网络对家园合作工作的重要性。 2) 确定幼儿园家园网络的具体执行人,负责对全园家园网络使用 的指导、检查和监督,面对全体家长及全体教师。 3) 全园教职工全体进行家园网络运用的学习及家园网络使用的重 要性的理论学习及考试,同时将班级家园网络的具体工作对全体教师进行培训。 4) 每个班级配备一台笔记本电脑,以便于更有效的开展班级家园 网络信息的上传及与家长的及时沟通。 5) 由班长全面负责班级家园网络的工作,配班教师给予其中部分 工作的完成,具体工作由班长安排。 wk_ad_begin({pid : 21});wk_ad_after(21, function(){$('.ad-hidden').hide();}, function(){$('.ad-hidden').show();}); 2、 对家长是如何宣导的? 我园开园后第一个月内并没有使用家园网,在这个时间内我们 成立了幼儿园家长委员会及班级家长工作小组,以便一些工作 的顺利开展。 1) 首先我们利用家长委员会及班级家长工作小组的宣传作用,召 开专题会,再次强调家园网的重要性和必要性,同时演示家园网的使用方法,并给提问的形式解答问题,并通知我园将在次月正式开通家园网。 2) 其次召开班级家长会,专题内容“家园网络使用的重要性”, 在会上将班级家园工作及家长工作在家园网络使用的具体安排告知家长,其实我们的家园工作重点部分都在家园网络中,必须强调这一重点。因为家委会成员及家长工作小组都有了前面的会议,所以他们在家长会上还起到了帮助宣传的作用,非常的有效果。 3) 家长的群体是非常复杂的,年轻家长对网络的运用没有问题, 还有一些老人帮助看护孩子,而且父母没有时间帮助管理,这就是个现实的问题,老人一听就头疼,而且着急,发脾气,对这个现象,我们幼儿园网络负责人、班长及家委会家长联合起来对这一类家长进行登记,逐一的帮助指导,直至这些爷爷奶奶能够掌握网络的运用。就这样我园达到了家长100%家园通的使用。 3、 网络负责人是如何指导班级教师网络使用的? 网络使用前期可能是问题最多的时候,老师的问题及家长的问题都很多,我园定为每周一次教师家园网络工作会,解决网络使用共性问题,个性问题负责人将给予及时的帮助。 4、 网络负责人是如何督促班级老师使用的? 以往的幼儿园都没有使用过网络,这对老师来讲网络工作也是一件新事物也是工作中增添的新内容,工作内容的增多也会使用老师产生负面情绪,那么我们就会制定网络工作指标,合再的安排工作量及时间,老师们先能够更好的运用网络,慢慢地根据老师们的使用情况及家长的反馈情况逐一的增加工作量。负责人前期的工作量很大,一旦工作顺利开展起来,重点工作将转移到监督、检查及评价上。每周都将对班级网络工作给予及时的评价,更好的督促和鼓励老师们的工作热情。 二、 班级老师使用网络的时间是如何安排的? 我们是一所新建园,托、小班多,因为这个年龄段的课程不是很多,所以我园定为上、下午都有30分钟的网络时间,随着课程的增加,时间越来紧,我们已经取消了这个安排,现在的网络时间全部由老师在接园后进行,而且网络工作量也超过了前期。 三、 班级老师和家长的互动有哪些技巧? 班级网络工作中除了一些幼儿在园图片的上传及班级重要活动的通知外,我园还要求各班级将幼儿当天在园的一些重要情况每日上传到网络告知家长、同时上传当日的教学重点、并每月 都在BBS中发起一个讨论的题目与家长共同讨论、互动。 四、 家园联系册中如何开展的?其中有无遇到困难?如何解决的? 我们根据教委的要求家园联系册我们分两个部分,一个是指定家园联系册是老师书写部分,再有就是网络家园联系册部分,我们每月各填写两次。困难就是家长不能及时完成网络家园联系册,解决这个问题,只有不断的督促个别家长。 五、 对班级老师使用网络情况有考核么?(或有什么激励机制?) 为了让老师们在网络工作中持续保持着工作热情,不懈怠,我们每周开展网络工作评价,每月总评,每学期将汇入老师学期工作评价中,同时也直接影响到学年老师的工作评价成绩。对于平时网络工作突出的老师将及时给予奖励。

3. 幼儿园骨干老师国培计划 新闻宣传稿怎么写

2011年9月5日,教育部、 财政部联合发布《关于实施幼儿教师国家级培训计划的通知》(教师5号),决定在全国实施“幼儿教师国家及培训计划”。 一、精彩的讲座引领我们走在学前教育先进理念的前沿。 国培计划中的专家讲座内容充实,涉及到保育教育的各个方面,在每一个不同的内容与领域,专家都从理论、现实、案例以及我们应该怎样做给出了答案。 二、丰富的环境启示我们如何提升环境教育资源的水平。 国培过程中安排的环境观摩给了我们很大的启发和指引,这些幼儿园的环境丰富,各有特色,如中福会幼儿园和宋庆龄幼儿园的主题环境,体现里主题“万圣节”,从幼儿园的大门、走廊、室内的各个角落都体现了这个主题,用黑白红色、蜘蛛网和蜘蛛、怪老人和骷髅等融汇了西方万圣节的文化。本溪路幼儿园的班级主题环境鲜明,体现里“国家”的认识和理解。 在幼儿园的大环境方面,各个幼儿园也各显特色,如徐汇科技幼儿园的科技教育特色、市立幼儿园的美术特色等彰显了一个幼儿园多年的文化沉淀。每个幼儿园的室外环境设计精心精细,体现了办园的高效。 三、优质的教学活动帮助我们反思如何提高教学活动的质量。 观摩了健康活动《玩轮滑》、语言活动《天生一对》、科学活动《救虫虫》、《落下来》、美术活动《肖像画》、音乐活动《看朋友》等,这些活动给了我们新的思路和启迪。尤其是语言活动《天生一对》从教师的功底到幼儿的发展,无不给我们深深的启示,值得我们学习和反思。 十天的正式培训我们在充实和忙碌中感悟颇多,收获颇多,反思更多,国培给我们每个人提供了一个非常好的提升发展的平台,我们也不会辜负国家和各级领导的期望,学以致用,举一反三,不断提高自身的素质能力和水平,同时把学习的收获与大家交流分享,把国培这份爱传下去。

4. 如何有效利用网络资源,更好地开展各项幼儿园教学活动

随着信息技术的日益普及,教育信息化的深入发展,计算机信息技术已经应用于幼儿园的教育中。
在幼儿教育资源的建设受到越来越广泛的重视的同时,恰当利用现代信息技术实现教学内容的信息化、教学过程的策略化、教学手段的现代化和教学资源的网络化,已经成为目前研究和探索的重要课题。
本文从多媒体技术的应用给幼儿园教育教学带来的便利及利用信息技术对幼儿园进行现代化的管理谈起,并运用案例生动具体的展示了如何有效地把多媒体辅助教学整合于教学之中,使得各种资源更加丰富,教育渠道更加多种多样,教育方式更显得活泼和有效。
关键词:信息技术;
多媒体技术;
幼儿园;
有效运用
二十一世纪是信息时代,人类已经进入了信息化、网络化、多媒体化的社会,培养中国儿童接受信息素质教育的工作已经成为迫在眉睫的问题。
信息技术也正以辅助教育的形式走进幼儿园,它以其形象生动的教学情境、鲜明的教学内容、现代化的管理方式,为教学带来了令人瞩目的变化。
在幼儿教育中运用现代教育技术,研究和实施信息教育。
在教学过程中引进信息技术,使之形成为一种新型的教学模式,是势在必然的。
本文仅简单谈谈信息技术在幼儿园教育教学管理中的有效运用。
一、提高教师专业发展水平,提升幼儿园教育质量,促进幼儿全面发展
《3——6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)颁布之后,幼儿园教育工作的一个重点是如何将《指南》中制定的儿童学习与发展相关目标与《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指明的教育过程有机结合,以促进幼儿园教育质量的提升。
《指南》和《纲要》的有机结合对幼儿园教师的的专业发展水平提出了较高要求,作为幼儿教师,为了孩子们能够更好更健康的发展,就要不断地学习拓宽知识面,提高知识技能。
信息技术为提供了一个良好的学习环境、丰富的学习资源,让能够更好地了解知识,并且能深入透彻地理解知识。
在此过程中,如何能借助信息技术来发展教与学的资源,积累教学经验,又能促进幼儿园有效的利用资源。
通过互联网获取教育资源,将信息技术与教学、游戏内容的整合来提高孩子综合素质的发展。
把计算机游戏活动融入到健康、语言、社会、科学、艺术五个领域之中,来促进幼儿健康全面的发展。
二、利用多媒体技术创设教学情境
多媒体是集声音、动画、音乐等于一体,利用多媒体技术能创造出一个文并茂、有声有色、生动逼真的教学情境,在教学时,可以使幼儿的多种感官同时受到刺激,进而吸引幼儿的注意力,激发幼儿学习的积极性,为教师提供新的教学手段。
教师可以运用多种软件如:POWERPOINT、FLASH等设计制作多媒体课件,能够开展计算机辅助教学活动,也就是幼儿教师利用以计算机为中心的丰富的教学资源,改进传统教学的方式,或为幼儿提供一个新的学习环境。
幼儿教师在设计多媒体课件的同时,要根据本班幼儿年龄的特点,设计、选择出的事物要更加直观、具体。
多媒体技术创设出的教学情境更能够加深幼儿对事物的理解,培养幼儿良好的注意力和满足幼儿好奇、好问的心理特征。
多媒体技术提供给幼儿的是生动的像、声音、符号、音乐等,可以培养幼儿手、眼、脑并用的能力,达到提高孩子综合素质的教育目的。
三、计算机信息技术的应用能开拓幼儿的视野,培养幼儿游戏活动的兴趣伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师。
”美国著名教育家杜威是历史上较为系统的阐述“兴趣”的教育家之一。
日本教育家木村久一说:“如果这孩子的兴趣和热情一开始就得到顺利发展,大多数孩子将会成为英才或天才,这就是早期教育。
”可见极早发现幼儿兴趣的重要性。
认为幼儿园教学的主要任务之一就是努力激发、培养幼儿学习的兴趣。
幼儿好奇心强,对新生事物有着天生的亲近感,利用计算机信息技术采取多媒体教学手段为幼儿营造如临其境的情感氛围,多方位地刺激幼儿的感官,使幼儿在特定情境中,不但能获得大量生动、形象、具体的表象,而且能感受到特定的气氛的感染,活跃幼儿的思维,引发幼儿学习的动力,激发了幼儿的学习兴趣。
实践证明,计算机信息技术在幼儿园中的应用是现代教育技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要,它的运用,打破了在幼儿教育中以老师“教”为主的模式,有利于促进幼儿发挥学习的积极性,促进幼儿生动活波的进行学习以及获取信息能力的培养。
四、多媒体技术,架起家园共育的桥梁,成为家园联系的纽带。
在幼儿园教育活动中,信息技术不光对教育教学过程起到了很好的促进作用,在幼儿园管理以及家园联系等方面也起到很好的促进作用。
比如利用Internet的校园网,建立幼儿园自己的网站,定期在网站上宣传教育幼儿新理念,反馈家长的意见,也可以向外界宣传展示幼儿园的办园特色、教育经验和其它幼儿园进行教育方面的交流。
近年来,倡导家园共育活动,家长不再是教育的旁观者和被教育对象,而是平等的教育合作伙伴。
随着人们生活方式的变化,很多年轻的家长在家中基本都能上网,有良好的网络环境,可以突破传统的家园联系、交流的方式,以班级为单位,通过QQ或微信软件,建立相应的群,或者通过E-mail信箱,与家长交流思想,及时了解幼儿在园情况,这样也节省了以手写方式来填写家园联系手册而浪费的人力、物力,建立起了崭新的交流方式。
五、利用信息技术监督提高幼儿园的管理工作。
随着教育改革的不断深入,人们对学前教育的不断重视,人们对学前教育信息化也提出了新的要求。
利用计算机在网络上建立幼儿电子档案,这样既可以快速查找又可以永久保留幼儿信息。
与此同时,将幼儿园教育教学、人事档案、卫生保健、财务收费、教具资料等一系列的资料都进行电子管理,加速了园现代信息技术的进程,提高了幼儿园科学管理的实效性和广泛性。
幼儿园领导可以通过自己的网站,让家长对教师的保教能力进行评判,园领导可以通过家长的评判,了解家长们的各种各样的想法,了解家长们的的思想动态以及对教师们的满意程度,掌握教师的保教水平,在工作中对教师们加强管理、约束和督促,从而进一步提高教师素质,加强教师们的服务意识,更好地服务于幼儿、服务于家长。
六、小结信息技术的的应用,对于营造一个学习型社会,对于服务于早期幼儿教育作用明显,前景广阔。
在当前倡导有效结合《指南》和《纲要》以提升幼儿教育质量的重要关口,在中国儿童接受信息素质教育的迫切需要的同时,要以信息技术资源为切入点,结合多媒体技术的教学方式,相信在各方的合作与努力之下,信息技术在幼儿园的教学和管理活动中将会更好地被应用。

5. 如何指导幼儿园新教师备课培训报道

①怎样确定重点:新教师在明确活动内容的基础上,应分析过程中哪些环节为关键点应重点进行。对于有教材的活动内容,那么应分析出教材重点,教材重点一般指教材中最基本、最关键的内容,主要包括基本概念和基本方法。而教学重点则需要从幼儿的实际出发,根据班级幼儿的具体情况而定。可以这样说:教材重点必然是教学重点;而教学重点不仅仅指教材重点。 ②怎样确定难点:凡为大部分幼儿所难于理解、掌握、运用的知识、复杂的技能和生疏的技巧,就是难点。难点一方面是由于教材的抽象,幼儿难以理解。处理这一类难点的最好方法是运用从具体到抽象、从感性到理性的原则,多举实例,多做演示,给幼儿以丰富的感性知识,化抽象为具体。另一方面难点来自于幼儿,对于不同的班级、不同的孩子,由于以往知识基础不同,生活经验不同,理解能力不同,难点也会各自不同。

6. 幼儿园网络舆情如何应对

1.态度积极,敢于面对

当教育舆情危机发生后,作为教育机构如果不能及时对外发声时,也不能盲目沉默应对,而是应该主动对外告知事件的处理进度。表明态度比维持沉默更易获得外界的理解和信任。尽管负面的教育舆情的确暴露出了目前存在的一些问题,但是通过官方发声,敢于面对的态度,不仅有利于遏制负面舆情的传播、对负面情绪起到安抚作用,还能避免同类事件一犯再犯。

2.建立常态化的教育舆情监测及危机应对机制

首先,教育机构要重视网络舆情的理论学习,提高对于信息化时代下的教育舆情的认知和了解。其次,应该建立全方位的舆情监测制度,通过利用识微商情这样的舆情监测系统,对全网舆情实时监测,实时监测与自身相关的形象和口碑的负面新闻,发现舆情第一时间告警,创造危机处置的先机。此外,还应该聘请专业人士负责舆情互动并撰写危机应对预案,以做到危机来临时的从容有序。

3.培养“意见领袖”

在负面教育舆情的传播过程中,“意见领袖”可以起到很好的正面引导作用。有关“意见领袖”的人选,可以是行业权威人士,或者相关的行业协会、社交网络大V等。

7. 幼儿园参加培训幼儿身心发展特点和规律与教育学习心得体会怎么写

您好,我看到您的问题很久没有人来回答,但是问题过期无人回答会被扣分的并且你的悬赏分也会被没收!所以我给你提几条建议: 一,你可以选择在正确的分类下去提问,这样知道你问题答案的人才会多一些,回答的人也会多些。 二,您可以到与您问题相关专业网站论坛里去看看,那里聚集了许多专业人才,一定可以为你解决问题的。 三,你可以向你的网上好友问友打听,他们会更加真诚热心为你寻找答案的,甚至可以到相关网站直接搜索. 四,网上很多专业论坛以及知识平台,上面也有很多资料,我遇到专业性的问题总是上论坛求解决办法的。 五,将你的问题问的细一些,清楚一些!让人更加容易看懂明白是什么意思! 谢谢采纳我的建议! !

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