关于网络培训的建议

Ⅰ 培训学习意见和建议怎么写

培训学习意见和建议：

1、本次培训的课程总体内容丰富，课堂氛围好。大家都有学习的热情，每次的课前小互动环境既放松了情绪又缓解了压力。课前小互动是值得推崇的培训环节，也能够让学员们认员。我们的培训老师也是热情高涨，毫无保留的将自己所学所得与我们学员分享，让我们共同进步。

2、做为一名职能部门的员工，感觉培训课程内容多倾向于卖场销售的一线人员，有些课程内容与本职工作相关偏远，应该在培训时有针对性。可以课前了解员工的培训需求，然后制定培训计划并实施。这样可以更大程度的满足员求知的需求，集中力量分人员、分岗位培训。

3、提前下发课件教程资料，以免员工在听课过程中只注意笔记而乎略听课，这样可以帮助记笔记慢，文化基础弱的学员更好掌握学习的重点。对于一些课程需要加入实际案例进行分析。以身边事、身边人、具体事来帮助学员加深课程的理解，深入浅出，引导学员听透所授课的内容。

4、课程的选择上也可以加上实操性的东西。如：陈列、色彩搭配课就可以配上教具。让学员实际动手操作。这样可以增加课程的互动性，更有益于学员对抽象概念的具体理解。如果我们能从重多培训讲师中，确定一部分优秀的讲师固定授课会比讲师轮流授课效果好。

5、授课也是需要一定授课技巧，授课人有内涵，能将课件的内容充分的表达和传递给学员，增强培训授课的效果。建议可以让学员投票选出一部分比较喜欢的讲师，色后固定授课老师另外，也给我们的学员提出一点建议。

6、那就把每次的培训心得留存一份，以便日后翻看时可以看到自己的成长历程，看到自己在学习中的优点与不足。以上是我个人的一点建议，如有不妥之处敬请见谅。也希望我们大家在培训中学有所成，共同进步。

Ⅱ 你对当前的网络学习方法有什么建议

个人认为，最重要的还是自我控制力
一、制定个人学习计划内
1. 制定学习计划的依据容：专业教学计划、学期开课计划、课程考试计划。
2. 要考虑学习过程的干扰因素：工作、家庭、其它不确定因素。
3. 通过考虑以下问题，制定长期、中期、短期学习计划，即完成学业的总计划、学期学习计划和课程学习计划。
(1)你准备用多长时间完成学业?2年半或更多时间?
(2)你完成学业需要修读多少课程?有无需要补修的课程?
(3)你打算每个学期各修读哪几门课程?这些课程的关系和难易程度如何?
(4)你每周或每月有多少时间可以用来学习(主要根据干扰因素来判断)?
(5)你需要多少时间学习(根据自身的学习基础、学习要求和课程的难易程度判断)?

Ⅲ 学生和家长对网络学习有哪些合理的建议

首先，由于网络学习的课程内容都是提前录制、制作的，有些时间有点久远，版于是出现与时代脱权节的现象，不能用当下最新的事实和事例来进行辅助说明，给人一种落伍的感觉，这样学生也就产生厌倦心理，不想再继续学习下去。这是其突出的问题之一二是网络学习过程中，由于老师是在虚拟的网络中存在，当我们有问题提出时，不能及时与老师沟通交流，这样也就不利于激发学生的学习兴趣和使学生养成思考的习惯。对于我们21世纪的大学生来说，具备独立思考的能力和沟通交流的能力极为重要，但是网络学习却不能很好地培养学生的思考能力，并且通过网络学习也减少了与老师面对面交流的机会，更容易出现师生之间的“代沟”。第三点，网络学习中所录制的视频画面不够清晰，并且进行网络学习的过程受到网络状况的限制，使部分学生不能流畅地学习。我们学习的过程讲究状态，当画面感不好时，学生状态也跟着改变，容易导致走神和不想继续学习下去。这样的网络学习也就没什么意义了。最后，学生了解网络学习资源的途径比较少，多数是通过老师介绍或是他人介绍才登录注册进行网络学习，这样我们就不能及时通过互联网进行学习。

Ⅳ 发展远程教育的建议和意见

远程教育是利用现代化通讯手段迅速推广科学技术知识,迅速普及高等教育的捷径专.在我国这样一个人口众多属的发展中国家,要使大多数人能走进实物化的高校,至少要再创建一百所甚至更多的高校和再引进几倍于现有教师的师资力量,这对我国现有国力来说显然是不现实的,即使能办得到,也是十分不经济的,必定要付出高昂的代价.为此应通过远程教育,以解决异地上学难的问题,同时又可在节省人力物力和财力的情况下迅速提高全民族文化水平.

Ⅳ 对学校网络在线学习有哪些合理化建议

1、学生通过各类网络平台开展的线上学习是“停课不停学”（居家学习）的重要组成部分，居家学习并不等同于新课直播，在组织学生学习时，教师要充分考虑两者之间的区别，要更多考虑这一学习形态的特点。

离开学校现场的班集体，学生产生一种松弛的感觉是自然的。因此，教师精心准备PPT、视频等教学资源和教学设计时，应将指导学生如何进行自学作为重点。前者是路径，后者是目的。

5、线上教学的备课尤其要关注课堂的学习“量”，力求少而精，指向教学内容的核心知识，教师能够在15分钟内能讲解清楚，学生能有所领悟；切忌出现蜻蜓点水、雨过地皮湿的现象，否则容易让线下的学生因教学内容零散、没有思维而脱离课堂。

Ⅵ 对于网上学习有什么建议

1.如果有配套教材，用纸质版的，不要用电子版的。
2.尽量不要用移动设备听课，比如手机。
3.日后还是要复习的，有些网校课程限时怎么办，看自己的笔记。

Ⅶ 网上学习有什么好的方法和建议

网上学习和现场的学习不一样，它的特点就在于你没有和老师面对面，有的时候专老师关注不到你的表属情，看不到你在做什么，所以这就是网上学习的缺点，所以网上学习的时候你必须保持一个百分百的集中力。
你的精神必须高度集中，因为网上授课的时候他的速度比现场时刻快，因为现场授课有老师和学生之间的互动，但是网上授课没有，老师只是纯粹的在说而已，所以这个时候你必须保持百分百的集中力。
开课前一定要先预习好，开课后记得复习。

Ⅷ 对网络培训的意见建议

近年来，实践“互联网+”干部教育培训模式，利用网络培训的形式开展干部教育培训，已成为当下缓解工学矛盾，满足各级干部自主学习需求，提高干部能力素质的重要举措，在干部教育培训方面发挥着重要作用。但在实际培训过程中，还存在着干部学习自觉性不强、网络教学缺乏互动、培训效果难以评估等问题。针对上述问题，提出以下建议。

调动干部学习积极性。将网络培训和日常学习结合起来，做好培训管理工作，通过开展各种形式的学习提升活动，在干部中营造良好的学习氛围。开展广泛深入调研，准确掌握干部学习需求，针对性增设相关课程，把高质量的课程送到干部身边，切实提高干部的学习自觉性，变“要我学”为“我要学”。

提升网络课程的交互性。在网络学习中，课程的互动往往体现在视频教学中嵌入的提问环节和课程相应的评论功能，但实际学习中提问环节无论答题是否正确，视频都可继续学习并累计学时，而干部在评论区留言提问，也得不到及时回复。建议在以上两个方面进行改进，增强课程交流互动。

增强网络培训的实效性。仅从完成的学时数方面，很难掌握干部网络学习的实际效果，在课程最后增设随堂测试环节，答题正确率达到一定标准后，课程准予通过计入学时，低于该标准要求重学课程，防止假学、赶学现象的发生。同时，在网络培训考核方面，分层分类科学设置学时要求，不以总学时数进行排名，引导干部真正“入脑入心”，高质量开展自主网络学习。