Ⅰ 中国教师研修网一远程培训网视频学习网页打不开了是什么故障�
一、网络设置的问题 这种原因比较多出现在需要手动指定IP、网关、服务器联网方式下，及使用代理服务器上网的。仔细检查计算机的网络设置。 二、DNS服务器的问题 当IE无法浏览网页时，可先尝试用IP地址来访问，如果可以访问，那么应该是DNS的问题，造成DNS的问题可能是连网时获取DNS出错或DNS服务器本身问题，这时你可以手动指定DNS服务（地址可以是你当地ISP提供的DNS服务器地址，也可以用其它地方可正常使用DNS服务器地址。）在网络的属性里进行，（控制面板—网络和拔号连接—本地连接—右键属性—TCP/IP协议—属性—使用下面的DNS服务器地址）。不同的ISP有不同的DNS地址。有时候则是路由器或网卡的问题，无法与ISP的DNS服务连接，这种情况的话，可把路由器关一会再开，或者重新设置路由器。 还有一种可能，是本地DNS缓存出现了问题。为了提高网站访问速度，系统会自动将已经访问过并获取IP地址的网站存入本地的DNS缓存里，一旦再对这个网站进行访问，则不再通过DNS服务器而直接从本地DNS缓存取出该网站的IP地址进行访问。所以，如果本地DNS缓存出现了问题，会导致网站无法访问。可以在“运行”中执行ipconfig /flushdns来重建本地DNS缓存。 三、IE浏览器本身的问题 当IE浏览器本身出现故障时，自然会影响到浏览了；或者IE被恶意修改破坏也会导致无法浏览网页。这时可以尝试用“黄山IE修复专家”来修复（建议到安全模式下修复），或者重新IE（如重装IE遇到无法重新的问题，可参考：附一解决无法重装IE） 四、网络防火墙的问题 如果网络防火墙设置不当，如安全等级过高、不小心把IE放进了阻止访问列表、错误的防火墙策略等，可尝试检查策略、降低防火墙安全等级或直接关掉试试是否恢复正常。 五、网络协议和网卡驱动的问题 IE无法浏览，有可能是网络协议（特别是TCP/IP协议）或网卡驱动损坏导致，可尝试重新网卡驱动和网络协议。 六、HOSTS文件的问题 HOSTS文件被修改，也会导致浏览的不正常，解决方法当然是清空HOSTS文件里的内容。 七、系统文件的问题 当与IE有关的系统文件被更换或损坏时，会影响到IE正常的使用，这时可使用SFC命令修复一下，WIN98系统可在“运行”中执行SFC，然后执行扫描；WIN2000/XP/2003则在“运行”中执行sfc /scannow尝试修复。 其中当只有IE无法浏览网页，而可以上时，则往往由于winsock.dll、wsock32.dll或wsock.vxd（VXD只在WIN9X系统下存在）等文件损坏或丢失造成，Winsock是构成TCP/IP协议的重要组成部分，一般要重装TCP/IP协议。但xp开始集成TCP/IP协议，所以不能像98那样简单卸载后重装，可以使用 netsh 命令重置 TCP/IP协议，使其恢复到初次安装操作系统时的状态。具体操作如下： 点击“开始 运行”，在运行对话框中输入“CMD”命令，弹出命令提示符窗口，接着输入“netsh int ip reset c:\resetlog.txt”命令后会回车即可，其中“resetlog.txt”文件是用来记录命令执行结果的日志文件，该参数选项必须指定，这里指定的日志文件的完整路径是“c:\resetlog.txt”。执行此命令后的结果与删除并重新安装 TCP/IP 协议的效果相同。 小提示：netsh命令是一个基于命令行的脚本编写工具，你可以使用此命令配置和监视Windows 系统，此外它还提供了交互式网络外壳程序接口，netsh命令的使用格式请参看帮助文件（在令提示符窗口中输入“netsh/?”即可）。 第二个解决方法是修复以上文件，WIN9X使用SFC重新提取以上文件，WIN2000/XP/2003使用sfc /scannow命令修复文件,当用sfc /scannow无法修复时，可试试网上发布的专门针对这个问题的修复工具WinSockFix，可以在网上搜索下载。 八、杀毒软件的实时监控问题 这倒不是经常见，但有时的确跟实时监控有关，因为现在杀毒软件的实时监控都添加了对网页内容的监控。举一个实例：KV2005就会在个别的机子上会导致IE无法浏览网页（不少朋友遇到过），其具体表现是只要打开网页监控，一开机上网大约20来分钟后，IE就会无法浏览网页了，这时如果把KV2005的网页监控关掉，就一切恢复正常；经过彻底地重装KV2005也无法解决。虽然并不是安装KV2005的每台机子都会出现这种问题，毕竟每台机子的系统有差异，安装的程序也不一样。但如果出现IE无法浏览网页时，也要注意检查一下杀毒软件。 九、感染了病毒所致 这种情况往往表现在打开IE时，在IE界面的左下框里提示：正在打开网页，但老半天没响应。在任务管理器里查看进程，（进入方法，把鼠标放在任务栏上，按右键—任务管理器—进程）看看CPU的占用率如何，如果是100%，可以肯定，是感染了病毒，这时你想运行其他程序简直就是受罪。这就要查查是哪个进程贪婪地占用了CPU资源．找到后，最好把名称记录下来，然后点击结束，如果不能结束，则要启动到安全模式下把该东东删除，还要进入注册表里，（方法：开始—运行，输入regedit）在注册表对话框里，点编辑—查找，输入那个程序名，找到后，点鼠标右键删除，然后再进行几次的搜索，往往能彻底删除干净。 有很多的病毒，杀毒软件无能为力时，唯一的方法就是手动删除。 十一、无法打开二级链接 还有一种现象也需特别留意：就是能打开网站的首页，但不能打开二级链接，如果是这样，处理的方法是重新注册如下的DLL文件： 在开始—运行里输入： regsvr32 Shdocvw.dll regsvr32 Shell32.dll（注意这个命令，先不用输） regsvr32 Oleaut32.dll regsvr32 Actxprxy.dll regsvr32 Mshtml.dll regsvr32 Urlmon.dll regsvr32 Msjava.dll regsvr32 Browseui.dll 注意：每输入一条，按回车。第二个命令可以先不用输，输完这些命令后重新启动windows，如果发现无效，再重新输入一遍，这次输入第二个命令。
Ⅱ 怎样做课例研究培训需要解决的问题
1、课例的定义
课例又叫教学课例。
一般对课例有两种不同的理解：
其一：“课例”是一节具有示范性的课。
其二：以一节具体的课为对象的研究，我们称之为课例研究。课例研究的文本性材料叫做“课例”。如果写得较为完整，还可以叫做“课例研究报告”。对于一线教师来说，“课例”等同于“课例研究报告”的说法，也并不影响我们的教学实践和教学研究。
课例通常意义上是关于一节课的研究，即以一节课的全程或片段为例，进行解剖分析，找到成功之处或是不足之处，或者说是对课堂教学实践活动中特定教学问题的深刻反思及寻找解决这些问题的方法和技巧的过程。例如：如何处理教材、设计教学方案才体现新课标教学理念？课堂探究活动如何组织才有效？各种类型的课如何上效果最佳？不同类型特征的教学班课堂教学如何组织？……
2、课例与几种常见教育文体的比较
第一、课例与论文的比较。在写作方式上，论文的写作通常采用严密推理和事实论证来支撑个人的论点，强调理性思辩和论述，一般运用演绎推理；课例则运用多种表现手法（叙述、议论、说明等）客观描述课堂中发生的教育事实，提出疑问，引发思考，通常采用归纳方式，从具体到抽象。从目标上讲，论文以建立某种理论观点为指向，追求教育理论上的贡献；课例以事实陈述为主，旨在解决某种问题，改善教育实践。事实上，课例和论文常常联系在一起，为了论证某些论点成立，作者也常常利用具有某种明确倾向的课例作论据，而课例的撰写，特别是教师研究和反思时经常运用论文的手法。
课例可以成为论文的一部分，而论文并不一定包含课例。
第二、课例与教学设计的比较。从内涵上讲，教学设计都是事先构想的教学思路和具体的教学措施、步骤，写在“教”之前，涉及到“做什么”，“如何做”等问题；而课例是对已发生的教育过程或事件的记录和反思，写在“教”之后，包括“做了什么”、“做得怎样”、“如何才能做得更好”等。从写作上看，教学设计更倾向于说明，是教师根据教学内容和学生特点等设计课堂教学活动的方案；课例通常采用夹叙夹议的手法。一般情况下，课例与教学设计具有一致性，课例描述的是教学设计的具体实施状态，包括对教学设计实施流程及其变更、突发事件的处理、施教中的体悟等。
先有教学设计，后有课例；教学设计在课之前，课例在课之后。
第三、课例与教学实录的比较。二者在体例上非常相近，但教学实录强调客观而忠实地记录教学过程，不包括反思和评价；而课例是有所选择的，而不是有闻必录，还可以有反思、评价和结论。在写作方法上，教学实录已叙述教育事实为主，不发表个人议论；课例在写作上讲究夹叙夹议，表明作者的观点或思考。
Ⅲ 个人研修计划 拟解决的问题 怎样提高自己的教育教学水平和业务素质
个人研修计划，复首先需制要明确的是你的主要研究方向。然后就是寻找相关资料进行整合了。如果你事打算自给自足进行闭关研修的话，那就只能从理论研修来进行了。自己要划分好专题。然后寻找相关专题的资料和视频，然后进行研究理解。不过这个过程就很零碎繁杂，耗费时间很多。
个人建议是找靠谱地方进行研修。那就可以在理论和实践上进行双重提高。可以和导师还有同期学员进行交流讨论，“实践出真知”这句话还是很对的。比如本人就是在湖师大培训中心进行研修，效果还不错。
Ⅳ 教师网络研修中遇到的问题有哪些问题
答--教师的学习是要更新知识的，有的在自学有的在培训也有的在互联网上学习，都是为了提高自己的知识水平，但是要和自己的教学联系起来还是到学校学习。
Ⅳ 基础教育教师培训网络研修超时没学完，还能挽救吗接下来还有必要学吗
很有来学的必要。基础教育教师网络研自修可以从多方面提升教师素质，比如教学技巧，课件制作，网络应用等。可以使教师开拓视野，提升理念，政治站位高，获得更多的教学资源。如果你没学完，可以联系客服，看看有没有补救的办法，以后可别这样了。
Ⅵ 集中培训《怎样做课例研修》需要解决的问题
以下是范本，仅供参考
我已经参加工作十多年，在英语教学方面也取得了一定的成绩，一段时间以来，发现自己正处于职业倦怠期，在教育教学上遭遇瓶颈，这是正好有机会参加了马老师组织的课例研修活动，让自己顿时又有了新的压力和再学习的动力。一开始聆听了马老师关于课例研修的讲座，我明白了什么是“课例研修”，通过一次次参加各个区县的活动，逐渐领悟到“课例研修”的意义，它是一种重要的行为研究方法，通过课堂教学，采用课堂研究的方法与技术手段，进行持续学习与持续实践。现将自己在课例研修活动中的体会总结如下：
一、通过学习，我明白课例研修的目的是使教师在课堂教学实践中不断完善，提高自己的教育教学能力，提高课堂时效性，使学生最终受益。有时候，我在授课中并不能全面发现自己的不足，而且自我感觉良好。通过参加多次活动，对观察量表有了一定的理解，在课堂上也不断地就量表上某个方面来反思自己的教学过程。例如，每次我所教的班级高分学生特别多，但后进生的人数在同层次的班级中也比较多，通过量表中对学生关注的面这一方面我发现自己做的很不好，我喜欢让那些上课积极思维并举手的学生回答问题，而对于那些胆小或者不积极思维的学生给予的机会太少，久而久之，对学生的全面关注程度不够，就导致发展不均衡，因此我也给自己设计了一份关注全体学生的量表，把学生排好位，一节课后及时统计回答问题的人数和次数。例如我平时总怕一节课时间短，会完不成任务，就拼命赶，有时也不精心设计的多张幻灯片变成简单的播放，通过课例研修，让我了解到我需要给学生更多思考的时间和空间，课堂任务的设计目的性要强，精简幻灯片的数量，让每一个步骤都很扎实有效。学习过后，感觉到其实以前自己的工作中也在进行着课例研修的活动，但是做的不够细，学习后我深入学习相关的理论文献，并大胆的在课堂中去实践，勤思考，善总结，不断改进自己的常态教学。
Ⅶ 参加的网络培训，网站的网页在线视频看不了怎么解决
如果是Win7。全抄屏播放后，用Win键加D就可以返回桌面，然后你就自由了！
手机上看不了你的图。有木有安装好Adobe flash player？打开360安全卫士，里面有点系统修复，再选择电脑门诊，按照你的情况选择修复一下。
可能与你使用的系统有问题，由于某个插件不支持，所以导致这样的情况，尝试使用下其他操作系统，看是否还会出现这样的情况，当然你也不会为了这个更换你的操作系统，安装下其他的浏览器试下，国外的浏览器也可以尝试下，希望能帮到你。
1、格式有问题，但一般不会出现此情况。
2、重启计算机，更换浏览器试试。