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网络培训如何开展

发布时间:2021-03-07 02:25:40

① 如何依托网络有效开展实践性课程培训

综合实践活动课,由于没有现成的教材,普遍反映不好组织教学。“综合实践活动课程”是基础教育课程改革的主要内容之一。它是基于课程的综合性、实践性、开放性、生成性为特性的一门新课程。它的内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。是“基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的”实践性课程,是课程改革中的一类新型课程,综合实践活动课面向全体学生,以学生为中心,通过学生动口、动手、动脑等实践活动,塑造学生完美的人格。着眼于发展学生的综合实践活动能力,创新精神和探索能力。要想有效开展综合实践活动课程,教师在教学中应体现综合实践活动课程的以下特性:
一、综合实践活动过程的实践性
活动课程的实践性,是使学生直接经验的获得成为可能,在教学中我们可以指导学生从以下几方面做起:
1、亲身经历
让学生在实践活动中亲身经历,亲自感受,从而直接获得经验,真实感受自然和社会。例如:组织学生游玩家乡的“西海”。“西海”的水声、鸟鸣声、孩子们的欢呼声,奏出一曲美妙的“大自然之声”,孩子们徜徉海畔,尽情的领悟大自然的美。再如,在低年级我设计的《我们的学校》,带领小朋友在校园里四处走走,看看,让学生真真切切地了解自己学校关于成长的校园文化,感受校园的美,体验学校生活。
2、角色扮演
让学生在模拟的环境中,扮演一个新的角色,以一种新的身份来从事活动。例如:《我的一家》,请学生扮演一家人是如何生活的。有的小组扮演:爸爸、妈妈下班回家,做饭、洗衣服、打扫卫生……晚饭后又辅导孩子功课,一家人其乐融融。从而让学生感受到爸爸、妈妈的辛劳,也感受到一家人的幸福生活。也有的小组扮演:爸爸、妈妈一回到家就吵架,给自己的学习生活带来了许多的麻烦,也给自己的幼小的心灵烙下了伤痕,自己渴望有一个幸福的家庭。从而让学生认识到幸福的家庭对自己的成长是多么的重要。
3、合作交流
综合实践活动的过程,同时也是合作交流的过程。它能够把学生的学习活动和社会活动结合起来,把学校生活与社会生活结合起来,把个人行为与群体要求协调起来。让学生学会正确认识和评价自己,懂得尊重和理解他人,学会与他人沟通,形成民主意识和团队精神。例如《我们的小菜园》,六人一组,大家分工合作。在活动中,有一些力气活,如翻地、整地,需要男同学做,男同学们特卖力,女同学在一旁加油鼓劲;有些活儿,如播种一些细活,就由女同学来操作。活动中,男女同学得到了很好的调节分工,促进了同学之间的合作交流。
4、自主探究
保证学生个人或小组有足够的自主探究的机会,这是综合实践活动课程的一项重要目标。学生在自主探究的过程中,品尝了自己动手动脑探究和解决问题的愉悦情绪,获得探究问题的初步经验,激发了学生对自然与社会问题的研究兴趣。例如:在《让鸡蛋浮起来》的实践活动中,每一个学生都积极动手自我探究以下几个问题:1、把鸡蛋放入水中会出现怎么样的结果?2、往水里加糖、小石子、沙,鸡蛋会不会浮起来?3、加上盐以后鸡蛋为什么会浮起来?学生积极探究,寻求问题的答案,然后自行设计实验表格,将研究结果归类。
除了以上活动方式外,还有观察、调查、访问、实验、制作……事实证明,活动中让每个学生亲自参与实践,学生参与活动的积极性高了,而且活动的效果非常好,使学生真正做到自主地活动起来。
二、综合实践活动方式的开放性
综合实践活动课程不同于其他学科,它应具有开放性特征,集中体现在活动内容的开放,活动时间的开放,活动空间的开放及师生关系的开放。1、活动内容的开放。活动课程的内容是多方面的,有来自学科知识的巩固,运用和验证的活动,有来自学生的兴趣、爱好、特长的活动,还有来自社会问题和学校常规教育等等方面的活动。这些活动完全开放在学生面前,给学生呈现出多面的生活,充分满足学生的各种需要。2、活动时间的开放。活动内容的开放,使得活动时间的开放成为可能。学生可以依据自己的兴趣和爱好,按自己的学习需要,学习速度和计划,适时的选择参与活动的时间。尽管课程计划对学生参加种种活动的时间有统一的计划和安排,但由于不同学生选择的活动项目及活动方式因自身具体情况不同而有所不同,所以学生活动的时间实质上就由于不同的活动内容而不同了。当然这也不是绝对的,如有的学校可以将常规活动为每个学生必须参加的活动,这样,活动的时间变得相对固定。但是,相对学科课程而言,活动课程显然拥有更为开放的时间。3、活动空间的开放。学生可以把教室、乃至社会作为自己的活动空间,如室内活动、各种体育活动、社会实践活动、参观、游览活动等,都不像学科课程那样以教室作为活动空间。即使是室内进行活动课程教学,也可以没有固定的桌椅,可以以“学习区”、“兴趣区”、“学习中心”等弹性空间取代固定功能的学习空间。4、师生关系的开放。教师不采用专断式的教学,师生彼此尊重,实行教学民主。在活动课程的教学中,师生情感和谐,合作进行教与学的活动。
三、综合实践活动的活动性
“活动促发展”是综合实践活动课的指导思想。让学生积极参与到各项活动中去,在活动中“发现问题、提出问题、分析问题和初步解决问题”,从而获得参与研究社会实践与服务的体验。在活动中学会了分享、尊重与合作,从而养成了实事求事的科学态度,增强服务意识与奉献精神。因此,活动是综合实践活动课的主要呈现方式。没有了学生亲自参与的活动,综合实践活动课也失去了意义。因此,教师在活动前,要创设活动条件。我们一定要根据学生已有的知识水平,已有的生活经验,设计活动。利用学生熟知的班级、学校、家庭、社会环境为学生提供有利的活动空间。
四、综合实践活动后评价的全面性
活动后,教师应对学生的活动作出全面积极的评价。综合实践活动课程的评价,要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能,更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化,关心学生合作与交往能力的提高,关心学生社会化的发展。评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。在活动中,教师要引导学生自我评价的意识,增强学生富于个性的自我表达方式。在处理外界评价和自我评价的关系时,要更加注重学生的自我评价。当学生以小组为单位活动中,评价的重点应该是整个小组的表现与实际活动经历。
总之,综合实践活动课的实施,向师生提出了新的挑战,尤其是对我们老师提出了更高的要求,要求教师必须转变教学理念,使综合实践活动课真正服务于学生,真正成为学生喜欢上的课程。我们要在实施中,通过不断探索、总结、反思,进一步完善实施策略,使“综合实践活动课程”的实施更加行之有效。

② 如何开展网络教育

一、开发培训项目需注意几个问题

1、培训教育与学历教育还是有较大差别的,特别是利用网络技术在全国范围内搞大规模培训还需要探索,我们的选项又比较难,因此在选项和设计教学过程时,要充分考虑到其中的困难与风险。在试行初期,建议避开教育发达的特大城市,选择东部经济较发达的中等城市先行试验,以规避风险,取得经验后,再大范围推广。

2、网院应该设立独立的部门从事培训项目的开发和运作,在试行初期,要利用好网院现有的资源和招生渠道。如在开发培训市场方面,要与招生部门协调,在开展培训教育方面,与教学部门相结合,可能还会有其他部门先后参与进来。

3、重视核心教育资源的建设,打造叫得响的教育产品,避免以往产品的模式化和非实用性,培养出有特点、有学术背景的培训教育人才队伍,形成真正属于自己的教研力量。

4、开展培训教育,应是网院办学的一个重要方面,要有长期规划,不断开发出适应市场需求的新项目。在开办初期建议先选择注册会计师、物流师和北京市成人本科英语考试培训做试验,这三个项目生源多,影响大,也具代表性,成功后再推出其他项目。初期宁可少盈利,以宣传和扩大影响为主,经过对市场的培育,形成一定规模后,再取得经济效益。

5、培训教育的特点是运作周期短,盈利低。我们认为北大、人大网院在今后一个相当长的时期还是以学历教育为主,培训教育要结合学历教育,服务于学历教育。

二、培训与学历教育互补共同发展

近些年我国高等学历教育的改革确实在加快,但仍不能适应社会和市场的变化。学历教育与社会需求有距离、教育改革滞后等问题,不是短期内能解决的,也不是某个教育单位能解决的。我们应该考虑的是目前能做什么。

网络教育是大众化教育,更要紧密贴近市场,最好是社会需要什么人才,我们就开办什么专业;学生需要什么知识,我们就开设什么课程。要学历教育完全做到如此贴近市场其实并不很现实,但要市场来适应我们则更不现实。而培训教育却具有针对性和灵活性,做好了可以部分弥补学历教育无法紧贴市场的不足。有市场、有机遇,北大、人大网院又有一定的能力,现在的关键就是要我们主动去创造市场。

如果我们的教育改革适应了社会需要,学历学生和培训学生都感觉受益,就会形成对我们更加有力的社会舆论,最终达到提高北大、人大网院的办学层次、提高网络教育知名度的目的,也一定会带来相应的经济收益。

我们提出的开展中、高档培训也有一定难度,主要是学生的基础不太好,利用网络教育方式在全国开展大规模培训还没有可借鉴的成功经验。但正是因为有难度,社会参与竞争的单位目前较少且质量不高,才给我们留下了为数不多的培训教育市场空间。

三、培训办学理念要以市场需求为核心

当前社会上培训教育市场范围很广,但真正适合网络学院开办的项目却很有限。要开展好培训教育,关键是建立以市场需求为核心的办学理念,选好培训项目。

培训项目选项时,一定要密切结合当前和今后一定时期的教育市场,没有效益和没有长期发展潜力的项目不予考虑。同时,还要充分考虑到利用好北大、人大这个优质品牌、优势学科和优秀的师资,低端培训不做,要做就做中、高档的培训。这里的中、高档培训主要是指围绕着国家最高水平资格认证而展开的培训,如注册会计师考试、国家司法考试,以及其他有着广泛社会影响力的资格考试。

运作时应充分利用北大、人大网院现有的网络教育资源和完善的服务体系,办出自己的特色,使网院的培训在一个较高起点上起步和运作。目前,这一领域的市场除了北京、上海等教育资源雄厚的城市竞争较为激烈之外,其它城市的市场则主要由本地政府下属部门的培训机构或一些单纯的营利网站控制,教学质量良莠不齐,服务体系更是无法满足日益提高的培训服务需求。北大、人大网院现有的教学资源已形成良好的学科体系,只需为适应培训的要求加以改造和丰富,就完全可以在培训教育中进一步发挥作用。另外,北大、人大网院还拥有完备的服务体系,加之北大、人大在高等教育领域所拥有的巨大社会声誉,在这个基础上开展中高层次的培训教育,应该具有较大的优势。

四、细化教育市场提供优质教育产品

目前,网络教育市场在经历了几年爆发性的发展后,已进入重新细化市场的重要转折期。各个试点院校网院已经逐渐从依靠原有学历教育这个“金字招牌”赢取市场份额,转向用提供优质的教育产品来吸引生源。如中国地质大学网络教育学院与澳大利亚的一所大学之间互认学分的教育项目;中南财经大学和东北财经大学的考试培训项目;这些教育项目都是适应市场变化的产物。面对激烈的竞争环境,北大、人大网院必须重新走在众多网院之前,解决好学院发展战略的定位问题,开拓适用于不同终端的教育产品,使在这一领域的教育优势得以充分发挥。

分析现有的市场情况,北大、人大网院开展国家最高职业资格认证考试的培训项目,必将优化自己的教育产品结构,吸引各层次需求的生源,为今后推出更高、更具特色的教育产品培植潜在的教育消费者,并最终领导培训教育市场

③ 如何在网上跟员工进行在线培训

你需要用线上企业培训平台来做,如果你公司有技术就自己做,没技术就花钱请别人做,看自身情况。然后建议你去看一网页链接。

④ 9、网络培训的教学评估怎样开展

可以从这几个方面评估,1.学校的资质,看学校是否有教育资质,2.看师资力量,内看一下教师的以往容工作经验和资历,3.看一下课程的含金量,是否紧跟时代的发展,接受培训后是否能应对目前的社会招聘需求,4.看学生的出品,学生的成品很大程度上提现教学质量,5.看一下教学文化,是否有内涵的企业文化,可以看出一个企业的实力。

上述这些可以在很大程度上评估教学质量,不过网络培训辅导有所不便,且学员学习的自律性也是很大的困难,建议还是面授更合适一些。

不管是面授还是网络,可以先约一下试听:网页链接,亲自去考察一下更实在

⑤ 如何开展网络课程学习

1)学生通过纸质教材和多媒体课件(光盘及网上点播)进行业余自主学习;
(2)通过教专学支持平台实现教师属、学生的教学互动和协作,在网上完成教学辅导、答疑、作业 、 练习、网上交流讨论、模拟测试等教学环节,并由校外学习中心提供必要的面授辅导及考前辅导。
(3)课程考试在校外学习中心集中进行。

⑥ 如何有效开展培训工作

进入知识经济时代,企业和个人都开始意识到知识和技能可以作为资本参与到企业的发展之中。在这种理念和认识的基础上,企业开始重视员工培训及其投入产出效应。而事实证明,企业对员工在培训方面的投入与企业的可持续发展、保持竞争优势是相辅相成的。本文结合工作实际,从培训开展的现状、培训功能的认识以及科学培训体系的构建等方面进行分析,探讨如何有效开展企业培训工作。通过构建科学的员工培训体系,促进学习型企业的形成。【关健词】 培训;有效;体系;学习型企业 【部分内容展示】 一、目前我国企业在开展员工培训工作中的几点问题 进入21世纪以来,企业对员工的培训无论是从投入力度还是重视程度等方面都取得了一些成就。但在具体的培训实践过程中,也凸显了一些问题,最终影响到培训效果。主要表现为以下几个方面: 1、培训投入力度仍不足 培训工作的有效开展,需要企业在资金的投入方面作保障。投入的多少从一个侧面会影响到培训工作开展的广度和深度。据对282家国有企业的调查,员工培训投入经费只占工资总额的2.2%,远低于发达国家10%-15%的水平。 2、培训体系的构建亟待完善 现代企业管理机制中,制度的建设和体系的建立是科学管理机制的有效保证。而企业在培训体系方面的构建是保证培训工作有效开展得充要条件。

⑦ 浅谈应如何进行网络学习

信息社会要求我们与时俱进。进行网络学习能力的培养已成为时代的需要,也是网络高度发展的现代社会必须掌握的技能之一。做为班主任,更应该进行网络学习。教育部门对班主任进行的培训时间是有限的,而网络提供给我们教师大量的信息和学习资源。只要我们自己掌握正确的学习方法,就可以不断地充实自己和提高自己。我也常通过网络学习来充实、提高自己。我一般在网络上查找一些自己感到疑惑的问题,让问题得以圆满解决。那我以后将如何进行网络学习呢?下面是我认为以后我在网络学习中应该做到的几个方面:
一、掌握网络学习的技巧和能力
我们教师在两轮的计算机培训中也掌握了一定的网络学习的技巧和能力,但还是远远不够的,特别是要在互联网上获取信息的方法。那要在互联网上获取信息应掌握哪些方法呢?那就是:访问网站;浏览;探索一个主题目录;使用引擎进行搜索。在具体应用网络时还需要掌握一些具体的技巧,我们可以上网直接查询,也可以从相关书籍中学到。只有掌握了网络学习的技巧和能力,才能很好地进行网络学习。
二、明确网络学习的目的
网络学习是一种自主的学习。我们教师做为学习者应具备高度的学习责任感和自我控制能力,因为网络上的诱惑很多,更容易吸引我们的眼球,社会上受不了网络诱惑而受到伤害的人非常多,所以我们在进行网络学习时就一定要明确自己的学习目的和方向,时时刻刻要提醒自己,不要把自己的精力浪费在无谓的美丽外衣上,做到心无旁鹜。
三、合理地安排时间
网络学习的优势是学习者可以在任何时间、任何有互联网的地方进行学习。对于我们班主任来说,要上课、批改作业、开班会、组织课外活动,还要保持足够的网络学习时间,就要合理地安排时间,做到工作、学习两不误。
四、发扬互助精神
网络学习提供给大家互相沟通的平台。因此,在网络上就要求大家要民主、尊重、奉献。如果大家有谁遇到问题,就可以在网络上提出来,大家可以互相帮助,主动讲出解决问题的方法,达到共识,问题得以解决。只有热心帮助他人的人才能得到他人更多的帮助。
网络学习是教师生活的重要部分,只要做到以上四点,就可以终身受益。

⑧ 公司如何开展网上培训

进行一些视频类的培训,建议线下的效果会更好,您可以了解一下;深圳市标杆教育科技有限公司,主讲老师杨刚道的高效团队打造及全员执行力提升,非常适合企业全体员工一起学习

⑨ 网络远程教育如何开展教学

网络远程教育的教学有网上教学,包括电子文稿、视频教学、直播课堂、课程论坛等;面授辅导,主要由教学点组织;学生自主学习,包括上网学习、自学教材、参加学习小组活动等。

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