⑴ 乡下办一个网络培训班可不可以主要教中老年人用手机，教他们在网上购物等等！有没有前进随便代
首先你的想法绝对是NO.1
教中老年人用手机，上网购物有前进，现在的中老年确实应内该掌握这容些技能。
代理乡村快递可以跟县城里面的快递公司谈谈，但是毕竟县城的话已经不知道是几手的代理了，所以的话，相对来说，利润这块不是很大，但是有一点，这完全的加大了乡村快递的业务量，因为现在乡村的青年都在外闯荡，有时想给家里买点东西又不能及时的送到家，只能节假日的时候疯狂采购，且途中不便，有了乡村快递，就可以随时的会往家寄东西，方便。如果想做这个的话，意识考虑快递的人与车，如果量大的话，人员车辆要安排好。
调查到底有多少想学网购的，那简单，贴海报，村头，村中大墙上贴海报吧
不成熟的简单帮你分析了一下，希望对你有帮助
⑵ 网络培训是培训什么网络培训
网络培训又称e-Learning、在线培训、网络学院、网络教育和在线学习等，E-Learning定义为：通过应用信息科技和互联网技术进行内容传播和快速学习的方法。E-Learning的“E”代表电子化的学习、有效率的学习、探索的学习、经验的学习、拓展的学习、延伸的学习、易使用的学习、增强的学习。
培训内容有：
1.网络工程：网络工程是指按计划进行的网络综合性工作。本专业培养掌握网络工程的基本理论与方法以及计算机技术和网络技术等方面的知识，能运用所学知识与技能去分析和解决相关的实际问题，可在信息产业以及其他国民经济部门从事各类网络系统和计算机通信系统研究、教学、设计、开发等工作的高级科技人才。计算机网与通信网（包括有线、无线网络）的结合是本专业区别于其他高校网络工程专业的显著特色。
2.软件开发：软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。软件开发是一项包括需求捕捉，需求分析，设计，实现和测试的系统工程。软件一般是用某种程序设计语言来实现的。通常采用软件开发工具可以进行开发，软件分为系统软件和应用软件。 软件并不只是包括可以在计算机上运行的程序，与这些程序相关的文件一般也被认为是软件的一部分。 软件设计思路和方法的一般过程，包括设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、程序联调和测试以及编写、提交程序。
3.网络营销：网络营销（On-line Marketing或E-Marketing）就是以国际互联网为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。
4.JAVA开发：Java，是由Sun Microsystems公司于1995年5月推出的Java程序设计语言和Java平台的总称。用Java实现的HotJava浏览器（支持Java applet）显示了Java的魅力：跨平台、动态的Web、Internet计算。从此，Java被广泛接受并推动了Web的迅速发展，常用的浏览器现均支持Java applet
5.Android开发：Android早期由“Android之父”之称的Andy Rubin创办，Google于2005年并购了成立仅22个月的高科技企业Android，展开了短信、手机检索、定位等业务，基于Linux的通用平台进入了开发。Google公司在2007年11月5日正式公布这个操作系统。
⑶ 运用网络教学来提高农村课堂何时能实现
计算机技术的高速发展几乎是很难用“日新月异”可以形容的。但信息技术课的教学方式却继承着最传统的教学方式，在“多媒体辅助”教学逐步转到信息技术与其他课程整合，许多信息技术教师会将信息技术课程分为理论课和上机课。今天，我们还是经常发现信息技术课的教科书介绍操作系统是Win2003，甚至是Win2000，甚至课堂教学手段居然是“粉笔+黑板”，这样的课堂教学效率可想而知。
关于利用网络激发学生探究兴趣，提高信息技术课堂效率，我总结了以下几点：
一、利用网络搜索知识，增加课堂知识容量
在教学中，将每节课要求学生了解或掌握的内容分为几个任务，几个任务与知识点与生活紧密相关，交由各小组完成。而完成的手段就是通过互联网，学生带着本小组的问题，到网上去检索，找到相应的答案及相关的知识，然后在组内讨论总结。比如：我在进行电子邮件的单元教学中，设计了“最早的通信工具是什么，通信工具的发展，什么是电子邮件，电子邮件的发展”等相关问题，让各小组检索完成，并在班内进行交流。以“漂亮的电子邮件”为例，常规教学，是先讲通过运用精美信纸来装饰邮件内容，一节课下来学生机械的跟着老师在走，兴趣不高。我们可以换种思路来进行教学。首先，老师出示一些带有图片和声音的精美邮件，并让学生观看这些制作出来的精美电子邮件，此时，有些学生自然会追问怎么样就可以让电子邮件这么漂亮呢？教师则可以顺势引导学生如何装饰这些精美的电子邮件，接着让学生自己准备一些图片和声音来装饰自己的电子邮件。他们制作好的电子邮件以后，学生很快会提出如何让电子邮件更精美，这时教师不要急于讲解，而是要让学生充分利用网络，自己去搜索，寻找方法，这样学生在掌握制作电子邮件方法的同时，明白了网络的真正作用，也学会了利用网络自己去解决问题的思想和方法。这样学生在制作电子邮件的过程中，不知不觉就掌握了信息技术的基础知识和基本操作。信息技术教学中，解决问题的方法是多样的，教师不能面面俱到教给学生，但是教师要鼓励学生发现问题，探索新方法。教师可以借助学生好奇、好动的特点，引导学生利用网络有所发现。比平时教师以理论的方式讲解的知识内容要多得多。这样不仅让学生学会如何去检索信息，如何去加工处理信息，如何自主学习，还学会了当堂课的知识，面也更广了，了解、掌握的知识更多。通过学后的检测情况来看，学生不但学全了更多的信息收集和处理的技巧，知识的掌握程度也很好。
二、利用网络共享学习资料，增加课堂练习时间
在信息技术课中，通常以任务驱动为主，教师告诉学生要完成的内容和要求，然后教师边讲边演示或直接由学生完成。现在通过网络应用实现教案、习题的无纸化，可以深刻地改变教师的工作方式和学生的学习方式。从“教”、“学”等各方位全面应用网络这个信息载体，是传统手工抄写方式无法比拟的。在“收发电子邮件”一课中，我给学生直接发了一封漂亮的电子邮件，让学生接受并且打开查看邮件的内容，然后让学生按照学习到的方法给我发一封漂亮的电子邮件，收到同学的电子邮件，说明这个同学学会了收发电子邮件，没收到的说明这个同学没学会，可以单独辅导他，这样就提高了课堂效率，还可以让学生进行比赛，看谁发的又快内容又好，利用网络的师生互动教学无疑可以提高学生学习的热情，加深学生的记忆。
三、利用网络提交作业，实现当堂检测
小学信息技术的作业并不多，主要是在课堂内完成练习，这类作业教师在上课的时候就也认真检查了，对不会的或没做好的同学进行指导，所以这类作业一般不用上交。要上交的作业一般是综合的，比如电子邮件、图画等。面对这种情况，本期以来，我们因势利导，以培养学生信息素养为主，培养学生检索、处理信息的能力，在这过程中发现问题再针对性地解决问题。
上网检索信息，不是让学生聊聊天，看看新闻，听听歌，也不能是“放羊式”教学。我们在教学过程中，教师根据各阶段的实际，每一次或两次课提出一个主题，放到学校自建的BBS上，要求学生按要求将收集、整理的内容，以实名的形势，回复在BBS相应的位置，大家可以在里边相互交流和讨论，教师再整理加工一些同学的帖子，设置为精华帖，供同学学习与借鉴。集中好的、不同侧面的资源，供学生学习共享，相互评价。比如上收发电子邮件的时候，可以让学生发电子邮件给老师，同学之间互发电子邮件，利用网络进行作品交流和共享。然后挑出好的进行赏析和评价，对不好的进行整理加工，实现当堂检测。
四、利用网络检测成绩，提高课堂反馈效果
教学效果反馈对教师的教和学生的学都有作重要的作用，教师根据学生的学习情况调整自己的教学进度和方法，学生根据自己的检测成绩找到自己存在的问题，调整自己的学法。因而教学效果的及时反馈对教学效率的提高有举足轻重的作用。而通过网络反馈是最快捷、最方便的方式。比如在上漂亮的电子邮件一课时，老师可以让学生设计自己的电子邮件，然后发给老师，老师从同学们的作品中可以检测到学生的掌握程度和反馈情况。在教学中，我们经常会设计一些阶段性的检测题，放在网上，学生以网页的形势进行访问，直接在上选择或填写答案，然后以实名提交。提交后学生便可看到自己的成绩甚至各小题的对错，这及大地方便了学生了解自己的学习情况。教师可以通过学生的答题情况的汇总、分析，及时了解学生对知识的掌握情况，一切方便又快捷且一目了然。各知识点我们也以网页的形势放在网上，学生对自己做错的题可及时再学习，巩固并重新完成该知识点的掌握。这种检测方式教师不仅省去了评分的环节，而且马上能掌握到学生的分数及水平，效率大大提高了。针对性强，加上及时性也大大地提高了学生的学习效率。同时也可利用这种方式进行各类问卷，如新生进校时对学生初中学习信息技术情况进行调查，各模块学习前、学习后的学情调查等，都可以用这种方式，及时反馈学生的学习情况。让教师了解哪些地方要多讲，哪些地方可以不讲，哪些可以直接让学习探究等，以便能更快速、高效地完成教学内容。
总之，随着素质教育的进一步深入，以学生发展为本的基础上，只有不断的探索和改变教学模式和学习方法，才能真正让信息技术课堂焕发活力与光彩，才能营造出一个“活而不乱”的网络教学课堂！
⑷ 开展网络教研需要那些培训
一、学校电脑和网络要完善。
开展好网络教研的第一要素是电脑及网络，还有硬件设施要不断改善与更新。教师办公提供的电脑要达到使用数量的要求。电脑硬件效果要好。
二、网络教研要规范统一
教师的网络教研活动主要采用的交流平台有E-mail、QQ、BBS、Blog等。资源建设、教师培训、教学设计和网上教学的教研活动互相依存和互相影响的。要提高网络教研成效，要增强网络资源的数量和质量。
三、学校教师要提高自身素质
教师不受年龄及教学任务繁重的影响，在讨论教研问题时要理性的、有学术性的相互交流，要形成教师群体的亲和力。提高教师教育信息化理念和应用能力，提高教师的信息技术和操作技能。
四、提高教师的参与热情
网络教研的活动主体是一线教师，网络教研具有跨时空性、交互性等特征。它应该成为一线教师畅所欲言的交流平台。要加大宣传力度，提高广大教师的积极参与度，不能只做个看客或当勉强参与者，或随意复制粘贴他人成果。教师要认真分享教学资源，积极讨论与交流，不能把网络作为获得信息的途径，真正促进教师成长。
五、建立网络教研的激励机制
网络教研需要一线教师的热情参与和无私奉献的精神。包括时间、精力、智慧等方面的长期坚持。要有激励机制的促进，如：根据教师在网络教研活动中的贡献发放相应的证书。在教师职称晋级给予政策上的倾斜。使网络教研的发展得到广大教师的认可，从而促进更多的教师参与。
六、建立网络教研的考核与评价机制
学校应将网络教研纳入常规教研工作中，可采用学分制，要有一定的评价标准和操作细则。评价教师是否通过了一定的标准。鼓励教师参与网络教研，实行“加分制”将网络教研成果纳入常规管理中
⑸ 农村远程教育接收员培训
农村党员干部现代远程教育是通过收看卫星接收下载的视频教学课件来学习，你专可以先熟悉一下资源管理属软件中的各个栏目，并找出当中适合于你们本乡镇的农业技术知识来给村民门观看，条件许可的话你可以将课件刻录成VCD光盘给村民，让他们自己带回家学习或者交给乡镇府的远教管理员，请他把这些光盘放在中心播放户家。
补充：培训村民不要培训什么计算机知识，你的任务是要让村民搞清楚什么是农村远程教育，通过远程教育他们可以得到什么？学到什么？如有还不清楚的，请在网络中搜索“农村远程教育村校结合”。你可以在很多文章中找到你需要的。
⑹ 网络教育对于偏远农村的意义
一、能实现资源共享
与其它地区相比，由于地缘劣势，边远地区信息一直闭塞得多，以流行歌曲为例，一首歌曲往往是在其它地区已经过时了，在边远地区才刚刚开始流行。进入九十年代后，随着广播电视事业的突飞猛进发展，尤其是的发展与普及，这一状况已经大有改观，但信息的相对落后是个不争的事实。通过远程教育平台，辅助以Internet网络，可以使身处边远地区的人群获得与中心地区人群平等的获得信息与教育资源的权利。
二、打破了时空界限
在远程教育之前，人们听见讲座时，第一反应是面对面讲座，或者录音录像讲座，需要到具体的场所才能参加。而远程教育让人们更新了思维，只要你有学习的愿望，讲座就在身边，而且是互动性的。这对于参加培训与讲座较少的边远地区学员来说，更是极富意义。
三、节约了资金与时间
1.节约资金
边远地区据中心城市较远，聘请高校的教授及专家进行面对面授课很困难。一方面授课的总成本，即包括教授或专家的讲课费、出行及住宿等方面的费用往往很高，经济条件给本就落后的边远地区带来一定的经济负担，另外一方面，如果边远地区学员走出来学习，同样会涉及到一大笔包括学费、出行及住宿等方面的费用，对于收入相对较低的边远地区学员来说，这必将成为一种沉重的经济负担，尤其是大批量的边远地区人员进修，远程教育集约便捷、高效的优点则更会突出的体现出来。
2.节约时间
多数教授及专家的授课有固定的时间要求，极少会根据边远地区的需要安排时间。此外，由于旅途劳顿等原因，往往很多情况下，聘请的教授与专家的授课效果也会大打折扣。同样，边远地区学员走出去学习也会面临此类问题，甚至有些时候，培训的时间是一周，路上的时间也是一周，如今，利用远程教育手段则完全可以避免这些情况，它往往不受时空限制，时间上可以更灵活的进行安排，只要想学习，远程教育总会让其达到目标。
四、扩大了学习群体
一般情况下，由于受学习场所的局限，能够在聘请的专家或教授的课堂上听课的人数往往有限，多则数百人，少则数十人。而远程教育则完全可以改善这一情况，可以将较大群体的学员分成多个多媒体教室听课。以2008年山东省教师培训为例，聘请的专家为全省数十万教师讲座，每个学校的教师只需集中在本校的若干个教室就可以听课，甚至有些情况下，通过给定的网站和账号，在家里也能听课。
五、加强了互动交流
在专家现场讲座过程中，虽然专家与学员也会就知识和技能等方面会有些交流，但交流的时间和机会非常有限。而通过远程教育平台，可以有更多的人参与互动交流，甚至可以说是人人参与交流。并且也可以不限于只是一个专家与学员交流，甚至可以是多个专家与多个群体的学员进行交流，同时也给了学员很大的自由选择空间。每个学员互动交流的权利与机会都趋向于平等，而且方便简易。
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⑺ 网络管理员培训教材推荐
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⑻ 如何进入中央电教馆组织的农村教师远程教育培训
不知道你说的是不是中国农村中小学教师国培学习，如果是，点击“中国继续教育网”找到你所属省份的培训网站进入，注册登录就行了。