部编版五年级语文网络培训记录

1. 部编版五年级语文下册综合性学习《汉字真有趣》精品课件

一、谈话导来入,激发兴趣。自

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中,你们有收获吗。下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1、现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2、猜教科书中列出的字谜。

(1)画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

(2)四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

(3)一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

(4)有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

(5)提取画中的信息，一个人靠在树旁休息。

4、公布答案：(1)日;（2)田；(3)立；(4)也；(5)休。

5、刚才猜的字谜都是书本上的。大家肯定也搜集或编写了许多字谜，说出来让大家猜一猜。

6、阅读《门内添“活”字》思考

(1)杨修通过什么方法猜出了谜底?

答：运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点,采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

(2)你还能列举出类似的例子吗?

示例：一人一口酥

2. 教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文上册、下册教材解析及教学建议

分析教材应从分析教材的地位和作用入手，分析教材的内容和结构，明版确教学目标、重点和难权点，挖掘教材的科学方法、能力培养、思想教育因素，知道工具性、人文性在语文教材中的体现，分析教材中的学习心理问题，设计适当的教学方案或提出合理的教学建议。

所谓精读，是在细读的基础上，对语文教材中的某一节进行深人钻研，分析每一段，研究每一句，斟酌每一词与每一字，细致、具体地分析教材。

(2)部编版五年级语文网络培训记录扩展阅读：

教材培训：部编版(统编人教版)五年级语文考试内容：

1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。

教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。