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小学英语网络培训感言

发布时间:2021-01-22 09:14:52

Ⅰ 研修感言:小学英语教师应该如何提高自身素质求解

1、小学英语教师应具备的思想素质,广义上讲,一个人素质应包括两个方面,一是知识,二是个性或品格,同时有良好的个性,如谦虚、好学、热情、开朗、坦诚、善解人意、认真细心等,这就能为获得更多和更新的知识提供了可能。
3、小学英语教师特有的专业素质,英语教师特有的基本素质是由外语学科的性质所决定的,它的独特性是由影响外语学习的主要因素所决定的。
综上所述,一个合格的英语教师的基本素质应包括以下四个方面:
1、英语教师必须具备较为系统的现代语言学理论。
2、英语教师必须懂得相当的外语学习理论。
3、英语教师必须具备较为扎实的专业技能
4、小学英语教师当务之急应掌握电脑这门现代化工具,必须具备现代教学的意识和在教学小运用现代技术的能力。
以前,人们总说教师桶里的水越多,学生桶里的水就越多。我想,今天我们教师这桶里的水应是学生桶里水的源泉,应使得学生桶里的水成为瀑布,成为汪洋。这才是我们教师所应具备的真正的素质。
迎接好新课程的挑战,我们就要建立终身学习的理念,不断更新知识结构,发展专业能力与知识能力,以适应现代社会发展对英语课程的要求,树立终身学习的理念实际上就是强化教师自我发展的终身化意识。
首先,教师要不断进行教学反思。广泛的反思性教学实际上就是要求英语教师对教学不断反思、对业务不断提高、对自我不断发展,以促进教师发展朝终身化方向发展。反思将强化教师的创造性、激励个人成长愿望、有益于传授主要知识和培养课堂技能,养成教师的专业气质。以高标准进行反思性教学的教师将逐渐形成敏锐的专业判断力,使英语教师更加专业化。这就要求教师要克服一次性学习的观念,树立终身学习的精神,使每一堂课的教学都成为教师反思和提高的机会。那么受益的学生就远不只一堂课、一个班级。
其次,分析自己的教学经验,写教后感,有规律地反思成功或失败的经验。还要经常分析教学实践与学生学习之间的关系,以开放的心态对待创新,把学生的需要与长期的教学目标结合起来。一旦养成终身的自我评估习惯,教师将不断地挑战自己,发展自己,从而把专业的成长与发展和赋予课堂教学以活力当作自己的责任。
最后,英语教师要不断分析、评价自己的教学质量,强化教学效果、促进学生学习,形成自己教学行为原理,促进终身自我发展。还要经常与同事交流、参加集体备课和研讨课,以类似的研究强化终身型的学者气质。另外,为更新自我知识,还要积极地与其它学科教师进行有效的互相交流和学习,积极寻求同事的帮助,以教师和学习者的身份继续发展自己。同时,参与同行教师的教学、欢迎同事以他们的观察帮助自己做自我评价,或学习其他在教学上富有经验的教师。从而提倡内部合作与团队精神,实现跨学科、跨层次教学。

Ⅱ 孩子学习英语的获奖感言

国庆假期举行的第三届泡泡全国少儿英语风采大赛早已烟消云散。说实话,我没有其他小同学那么激动,因为我知道,我的路才刚刚开始。此时回眸,我还能回忆起自己一点一滴小心踏过的脚步。
在南昌、上海和北京新东方的日子
其实对于南昌新东方学校,早在创立之初我就有了憧憬。我曾经去过南昌航空航天大学听过新东方张卓和强浩等名师的巡回演讲,在笑声中我体会更多的是一种振奋。07年暑假,由于南昌新东方刚建立不久,还没有开设托福班,于是我选择到上海新东方上托福课。上海的托福班规模非常大,人数超过400人,我不得不仰着头,通过看监控电视完成了三周的课程。08年寒假我去了北京新东方上SSAT课,连春节也是在北京新东方总部度过的。除夕之夜,俞敏洪(微博)校长来到了我们身边,还和我们一起联欢吃饺子,他的平易近人给我留下了深刻印象。
今年暑假我参加了南昌新东方的英语演讲精品班,这是一个通过自由报名的方式挑选出口语尖子组成的培训班,每个人都经过了南昌新东方名师毛成轶老师的严格把关,最后免费接受了为期十天的赛前培训。给我们上课的是富有大赛经验的艾黎莎和李佳玉老师,她们曾经分获CCTV杯英语演讲大赛的全国冠亚军。比赛的训练过程其实并不魔鬼化,她们逐一点评每个人的演讲,不断操练,让我们将自己的演讲真正理解透彻。当我拿到江西赛区第一名后又有南昌新东方青少部的龚婷老师再次对我的稿件进行了删改,从而保证了不会因超时而扣分。就这样,我顺利并充分地完成了我的赛前准备。
比赛经验是赛出来的
其实我的英语起步不比同学早,我是在小学三年级才开始英语小灶的,。这个小灶指的是学校之外的英语补习。我没有上英语辅导班,而是妈妈给我请到了江西师大英语系的两个学生做家教,当时她们也只有大一和大二,而这两个人不是别人,正是李佳玉和艾黎莎老师。我的英语基础打得好也有运气在里面,不过话说回来,妈妈是打听了许多老师后才找到她们的,所以运气也青睐有准备的人。源于自己对英语的兴趣,我从小就花了大量的时间在英文动画片上,以后又不间断地阅读英文原著。从小学四年级起我开始参加各种校内外英语比赛,基本包揽了江西省大大小小英语比赛的冠军。同时我还是04年第五届CCTV希望之星小学组的全国第9名,07年第八届CCTV希望之星初中组的全国第11名以及机智灵活奖和全国中学生英语能力竞赛一等奖。这些比赛经验与名次让我有信心去冲击更好的成绩,也培养了我在局面不利时能保持较好的心态的能力。
我是主队的
泡泡少儿英语风采大赛总决赛时情景剧的抽签正是一个良好的例证。由于出发前车票出了问题我们一行晚到北京一天,因此就丧失了抽签机会,我拿到的是无人要的角色。这个情景剧角色共有四个:一个是汶川地震后受伤需要截肢的学生,一个是她的母亲,还有一个医生和一个志愿者,我得到的是需要截肢的学生的角色。初看这个角色并不好演,搞不好还会笑场。我静静分析后忽然高兴起来,因为只有这个人物才是主角,其他每个人物都在与她发生关系,她是剧中的核心。对自己有了这个定位,我就有了底,不愁自己表演时没话说。所以说,有时坏事可以变成好事,要换个角度思考才行。
在C组,我是最后一个出场的选手,我深深知道当评委看了十几位选手后一定会出现审美疲劳,我将如何压好这个轴呢?由于有了赛前预演走台,我基本做到心中有数:论参赛经验,我是丰富的;论实力,经过这么多大小考验我是有底的;虽然在北京,可我对自己说,我是新东方的,我在海淀中心的总部上过课,也在大厦里见过将要颁奖的王强老师,我是主队的呀!而且这时不早不晚曾经悬挂在教室里的横幅“从绝望中寻找希望,人生终将辉煌”的名言浮现眼前激励我,这样我的心里优势就有了。当主持人介绍最后一个上场的是来自南昌的赵晓理时,我对自己说这次南昌队要完胜了!果不其然,出色的发挥使我得到了冠军。这个比赛是我好运的开始,我的第一个全国冠军由此诞生了。
比赛早已谢幕,回程的列车轰然而出,笔直的铁轨绵延伸向远方,载着我一颗渐渐起飞的心。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!我需要更多的是一份坚持和执着,伴着我,走向更加美好的未来。

Ⅲ 小学生学习英语感言

1.上课好好听讲,勤做笔记。
2.多读课文,掌握里面按每一个知识要点。
3.经常和别人交流。内有机会去国外容,就多练练口语。
4.可以练一练写英语文章,然后让老师指点一下。
5.多看英语电影,最好跟读,练习口语。
6.多看英文书,几下生词和句子。
7.有许多英语竞赛你可以参加。

Ⅳ 学生学习英语感想与家长感言

写自复己的心得就行。

Ⅳ 急需一篇小学英语教师外出听课学习心得体会汇报

英语教师外出听课学习心得与新课程一同成长

英语基础教育课程改革实验工作成功的关键,是需要一支优良的教师队伍。搞好新课程师资培训工作,提高教师素质,是进行基础教育新课程实验工作的重要组成部分,也是一项系统工程。2012年秋季,我县很荣幸地率先成为全市的省级课改实验区,我校作为实验区先进学校之一,在县教育局、教师进修学校等部门的领导和指导下,凝心聚力,扎扎实实做好新课程的师资培训工作。坚持“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,确保师资培训工作与课程改革的推进同步进行并适当超前,使教师与新课程同行,焕发出新的生命。

一、平等交流、讨论、对话、合作,提升教师的课程意识。

学生是学习和发展的主体,强调学生学习方式的改变,这是新课程的基本理念之一。而以教师为本体,则是我校开展校本培训的指导思想和出发点。在培训中,主要采用平等参与的方式,让教师自己对新课程的理念和做法进行探究。通过创设情境,引导教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观念,在交流和分享中学习他人的长处,产生新的思想,达到新的认识,从而实现自我提高。

师资培训的形式力求多种多样,激发教师参与的热情,促使教师全身心参与培训工作。1、专题讲座。我校在组织教师参加省市级骨干培训、县课改通识培训、县新课程学科培训的同时,扎实开展好校本培训,请专家、有丰富教学经验的骨干教师、经过培训的辅导员主讲,组织教师认真学习《纲要》和各学科课程标准。培训者将学习内容制成幻灯片,图文并茂,提纲挈领,突出重点,使教师能很好地领悟其精髓,深入了解各学科改革的突破点以及对教学的实施建议等,从而指导教学实践。2、观看录像。放映能引起争议的录像片断,录像中教师的行为反映出教师有尝试新课程理念的愿望,但不够完善。观看后组织教师分组讨论,对一些习以为常的教学行为及其对学生的影响进行反思,明确新课程对教师教学行为的新要求。3、教学观摩。强化“三课”(研究课、汇报课、示范课)管理,积极开展“假如我来上这一课”讨论,同时,选派骨干教师外出听课,并以上课、写体会等方式汇报学习所得,发挥骨干教师的“传帮带”作用。4、案例分析。精心搜集一些教学案例,定期组织教师以备课组为单位合作学习并作点评,帮助教师从感性的经验中生成理性的认识。5、经验分享。根据课改中出现的热点问题(如“如何提高学生小组合作学习的实效性”“如何在一年级课堂中让学生主动探究”“综合实践活动中如何做好安全工作”等),以及教师在课改工作中的疑惑和困难,定期组织教师沙龙,让教师结合自己的教学实践,畅谈自己的想法,交流各自积累的经验,把自己的看法与做法和大家分享。6、教学反思。教师进行教学反思可以提高他们的教学技能,促进其进行有效的教学。反思对教师学会如何教学和教师从教学中学会什么具有重要作用。因此,我校把教学反思作为培训的一种形式,要求每位教师经常对自己教学中的课堂结构、教材处理、教学过程设计、教学法设计、提问和练习设计等方面进行回顾与反思,写成心得,并定期在教研组中交流。不少教师的教学论文、教学设计方案在省、市、县级的杂志或评比中发表或获奖。

教师对新课程的理解与参与是推行新课程的前提,因为他们最终决定着课程实施的走向。经过一次次的“头脑风暴”,我校教师不再是教科书的忠实执行者,不再是只知“教书”的匠人,而是一批拥有正确教育观念、懂得反思技术、善于合作的探究者。我校的课改实验教师在课堂上,将4的加法寓于孙悟空分桃的活动,使识字与生活、游戏紧密联系,学生学习兴趣浓厚,成了真正意义上的“学习的主人”。我校的课改实验教师在今年的县级优秀课的评比中,获得了语文、数学、艺术学科的第1名。这些成绩的取得,与学校扎扎实实进行师资培训是分不开的。

二、边培训、边实验、边开发、边研究,加强培训资源建设。

由于我校采用的是平等参与的培训方式,因此,培训者与参与者的角色发生很大变化。培训者不再是传统意义上的信息提供者、标准答案的发布者或核实者,也不再是传递上级行政命令的“二传手”,培训者成了参与者的“协助者”、“协作者”。“受训者”也发生了角色上的变化,他们成了“参与者”,是培训者的“合作伙伴”,是培训内容和形式的主动创造者,因而,他们也就成了非常丰富的培训资源。给一定压力,予一方舞台,教师就能将积累的能量释放出来。我校举办了“走进新课程”系列竞赛,在演讲、备课、上课等竞赛中,教师互相探讨,团结合作,在活动中共同提高。我校青年教师对省市专家上课改汇报课、对县上课改示范课都获得好评,在县课改学科优秀课评比中夺魁,课改实验骨干教师向城区教师汇报培训学习所得,这些都是充分调动了广大一线教师的积极性,使其也成为师资培训资源之一。

由于教育经费紧缺,我校的办学条件并不够好,但在师资培训方面却在逐年加大投入。受场地限制,我校图书室不大,但图书数量多、内容新、品种齐全,为教师获取有关新课程的信息创造了条件。我校教师人均每月借阅图书三册,每月业务摘记、心得两千字。此外,我校还加强了网络建设,充分利用网络资源,鼓励教师上网了解外地课改信息、课改动态,积极撰写课改论文。我校还拟将建立自己的网站,各教师自制网页,交流实验体会,展示实验成果。

三、加强对培训的科学研究工作,形成良好运行机制。

以学校为主阵地,以教师为本体开展培训,这种校本培训模式有如下特点:1、培训和教师的教育教学实践相结合。教师边学习、边反思、边提高。2、培训与教研活动相结合。培训与教研融为一体,在培训活动中进行教研,在教研活动中培训学习。3、个体学习与团队研讨相结合,既有个体的自学自练,又有集体活动。只有通过教师自觉地、主动地、自主学习与研究,并积极参加集体培训活动,在集体培训活动中交流、研讨,在集体中共同提高,才能真正实现“人人参与”,使培训活动落到实处,使培训工作收到实效。4、培训时间安排和培训形式灵活方便,可以安排大块时间培训,也可随时随地利用零散时间学习、交流;既可集中培训学习,又可分散学习、交流和研讨。在培训中,我校采用了平等参与的方式,这种方式能使教师亲自体验新课程所追求的新理念,从而促进他们在自己的教育教学活动中创造性地使用此类方法。如我校一青年教师在汉语拼音教学中引导学生交流最后一个音节时,让愿意领读的同学上台读,学生“哗”地一下子全上去了,看着空空的座位,老师索性坐在学生的座位上,说:“老师来做学生,你们做老师领我读……”,改变了传统的师生关系,教师的教与学生的学的方式发生了根本的变化。在师资培训中,我们还尽可能使用一些具体的学科实例,对有关问题进行更具情境化的阐释。比如,如何体现“学生是学习和发展的主体”,我们结合具体的教学案例(如《低年级诗文赏读》阅读指导教学片断,《到小熊家里去》一课的节奏练习片断等),指导教师树立正确的学生观。我们努力使师资培训工作走上科学化轨道,进一步提高培训的质量和实效。

四、加强对培训的有效管理,建立良好的保障机制。

没有严格有效的管理机制,培训就会流于形式,师资培训目标、任务就得不到落实,完善的严格的有效的管理是使师资培训系统形成良性循环的关键。因此,我校首先成立了新课程改革形势下的师资培训领导小组,由校长担任组长,并组织制订了一系列相应的管理和建设制度,针对新课程制订了相应的考评办法和激励机制,同时领导小组合理分工,加强对师训工作的检查、督促和考核。定期聘请省、市、县教育局领导来校,对新课程师资培训工作进行评估、跟踪指导和专题研究。2012年9月初,县教育局领导评估我校师资培训工作,在肯定成绩的同时,对我们的培训工作提出了加强系统性及学科间融合性的要求,我们在师资培训工作中努力实践着这些要求。同年省教育厅专家到我校调研我县基础教育课程改革的情况时,在审阅师资培训计划、培训记录,对教师调查问卷,与教师进行座谈后,专家对我校的师资培训工作给予了高度评价:“在这么短的时间里,宝应就使教师的教学理念迅速提升,教学方式迅速转变,真正出乎我们的意料……”

成绩属于过去,我们清醒地认识到,随着课改的深入,对教师的要求越高,师资培训任务就越艰巨。我们将进一步努力探索、研究和利用各种行之有效的新的培训形式和培训手段,形成“实验、培训、管理、研究”一体化的良好运行机制,推动新课程师资培训工作质量和效益的不断提高,让教师在新课程中成长,在新课程中焕发出新的生命!

Ⅵ 小学英语教师培训心得

在线英语学习的确很有.好.特色,很方便 我打了咨询了一下,觉得还挺好的 我推荐ABC天卞英语 我目前学习的这一家挺不错的 每天外教一对一的教学,除了语境好进步很快,课后还有双语助教根据我的上课录音给我学习建议和课后辅导 选择学习中心最主要的是否适合你!小学英语教师个人工作总结010已经从我们指缝间不经意地溜走,一百多个孤军奋战的日子也随之画上了句号。不管这个句号是否圆满,只要尽力,就不后悔。为了更好地做好今后的工作,总结经验、吸取教训,现将本学期的工作做如下总结:一、思想方面:本人坚持的四项基本原则,全面贯彻教育教学方针。认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》。积极参加学校的政治理论学习,及时记笔记。注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。我积极参加各种学习学习。时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意,我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强。在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。二、教学方面:本学期我担任四个年级的英语教学工作。面对这群成绩参差不齐,连读完整句子都有问题的学生,要提高教学质量,关键是上好课,备好课。课前,我认真钻研教材,阅读大量相关材料进行备课;课堂上组织好教学,关注全体学生,注意信息回馈,调动学生学习的积极性,激发学生的学习兴趣,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,减轻学生的负担。要提高教学质量,还要做好课后辅导工作。用平常心对待后进生,在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,让他们知道:只要想学,认真学,老师也就帮助你。帮助他们树立信心,激发他们学习英语的兴趣。同时,开展小组帮教的形式,让优生帮后进生,大家一起进步。三、学习方面:要给学生一滴水,老师就要长流水。因此,我不断学习新的知识,掌握现代教学工具的使用方法,还要通过各种媒体获取信息,更好的关注、引导学生成材。我相信只有永远持有一颗上进心,我的教学技巧才会不断翻新,我的英语知识水平才会更加牢实深博。在今后的工作中,我将更严要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,有耕耘总会有收获!

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