未完成网络培训情况说明

『壹』 请说明网络安全动态认证过程

CIW认证体系简介

CIW(Certified Internet Webmaster) 认证是国际上目前唯一针对互联网专业人员的国际权威认证。根据全球两大考试机构VUE和Prometric提供的资料表明，CIW 认证在美国已位居考试量第二位，仅次于Microsoft认证考试。CIW是一种基于互联网专业技能的培训认证，适合设计、开发、管理、安全防护、技术支持互联网及企业网相关业务的人士。CIW培训为您提供了学习、展示、证明您网络技术实力的良机，以使您的企业在网络商业环境中提高市场竞争能力。 CIW培训着重于技术水平的提高和商业实践的具体运用。CIW培训认证进入中国后获得快速发展根据权威调查显示中国的webmaster从业人员迅速增长。我们相信CIW培训将会随着中国网络经济的发展而蓬勃发展。CIW证书认证了您在互联网技术方面的专家级地位，认定了您在一个互联网工作团队中必不可少的工作技能。

培训目标及证书

参加 CIW培训，我们特别注重您实际工作能力的提高。通过CIW培训，您可以通过国际认证考试得到业界承认的CIW证书， CIW证书认证了您在互联网技术方面的专家级地位，认定了您在一个互联网工作团队中必不可少的工作技能。

国际行业认可

CIW证书由以下三个国际性的互联网专家协会认可并签署：国际Webmaster协会(IWA)，互联网专家协会（AIP）及位于欧洲的国际互联网证书机构（ICII）。我们提供专业的CIW培训，国际认证考试，保证您通过自己的努力顺利获得证书。 在国际IT业内，CIW培训倍受推崇 Intel HP IBM已经将CIW课程融合到自己的内部培训体系中，要求自己的员工必须通过CIW的部分课程考试。
CIW Security Professional是全面的介绍网络基本知识和实施安全策略的培训项目，在通过CIW Foundations考试后，再通过CIW Security Professional认证考试您可以获得CIW Security Professional证书，公正的反应您在网络安全方面的技能。

『贰』 说明网络教育的学习方法

依据教育技抄术的发展，远程教育界通常把远程教育发展历程划分为三个阶段：函授教育阶段、广播电视教育阶段、现代远程教育阶段。现代远程教育是指运用计算机网络技术、多媒体数字技术、数据库技术等现代信息技术手段，在数字化环境下进行完成教育教学目标的教育方式。在中国现代远程教育也称网络教育，多数从事高等教育的现代远程教育机构为普通高校的网络教育学院或现代远程教育学院。网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的某些文件中，也称现代远程教育为网络教育。中国国内举办网络学历教育的多为国内著名公办大学。高等网络教育学历证书国家教育部承认。

网络大学通常实行弹性学制，允许学生自由选择学习期限。网络教育需要学生有很强的自制力和自主性，与传统教学方式不同，网络教育主要是学生通过点击网上课件(或是光盘课件)来完成课程的学习，通过电子邮件或贴贴子等方式向教师提交作业或即时交流，并可根据学生的具体情况安排集中面授~

『叁』 教师网络学习空间设计说明怎么写

写作点拨：首先可以写自己对于网络学习空间的设计的看法，对我们的学习生活有哪些帮助，改变了什么，有什么好处和不好处，网络学习空间设计的意义有什么即可，例文如下：

1、搭建“面对面”互动交流的空间

网络学习空间从具体的功效来讲，笔者以为目前主要是一种用于资源共建共享的空间，教师只是上传各种各样的多媒体资源到自己的空
，比如自己一个好的教学设计，好的教学课件、教学反思，甚至个人的才艺等，通过空间让其他教师分享。

虽然在某种程度上讲，共建共享
是属于交流互动，但这里要讲的“面对面”的交流互动，是更深层次的，更能体现空间互动精髓的，所以，我们要建设的空间必须具备视
、语音等强大交流的功能。

在这种空间里，教师―教师、教师―专家、教师―学生等，都可以一对一、一对多，通过视频或语音或文字等相互交
。比如现场直播一些专家讲座、一些常规课例，在“视频/语音/文字”交流的空间里，人人都置身于其中，参与教研、释疑解惑等活动，其
果就可想而知。

再比如某些英语教师，想提高自己的口语能力，在这个空间里就可以约定某个外教，或志同道合的教师，用英语进行面对面
交流，锻炼自己的口语与听力，这样教师真正 “同住一个空间”。

当然，要实现这种功效的空间，不是某一个学校或两三个学校自己能建设的，需要政府主导，由企业搭建空间，而学校只是购买服务，这
才会达到“校校有平台，人人有空间”的目标，这样才会实现“面对面”的交流互动。

2、提供“有时代特征”的服务

教师拥有自己的空间后，作为搭建空间的企业或行政主管单位或学校还必须要进行强有力的跟进，也就是必须有强有力的服务，否则，教
空间势必会成为一个起不到什么作用的“空”空间。

服务在网络环境下，在互动空间的条件下，应该要赋予新的含义，也就是服务要具有时
的特征，至少服务的范围要大得多，服务的形式也要丰富得多。

比如经常现场直播一些专家讲座；针对某些主题，组织教师、专家一起参与
讨；开展线上的专项评比活动等。

这样，教师的空间不再是死气沉沉，而是经常处于非常活跃的状态，从而使教师有惊艳的感觉，使教师有
鲜的感觉，使教师有亲近的感觉，使教师有不一样的感觉。

(3)未完成网络培训情况说明扩展阅读：

教师网络学习空间设计的内容摘抄：

在教与学的中，发挥了不可替代的作用。比如职教新
线，把课程改革与空间教学相结合，运用3G实景课堂来组织教学，将作业现场的新装备、新技术、新工艺实时切入到课堂，实现课堂讲授与
场演示实时同步。

但是，要进一步发挥网络学习空间的功效，真正起到它应有的作用，笔者以为应重点在空间交流互动的功能设计上，以及提供具有时代特
的服务上下足功夫，只有这样，才会带来一场真正意义上的教育信息化革命。