教师网络培训平台吴江

① 吴江教师资格证培训哪里有

吴江的啊。个人建议如果你准备参加2017年教师资格考试但是却没有时间集中安排学习、看书，这样可以考虑考虑参加网辅（教师资格），来自职 业培 训教 育 网

② 吴江汽车站到教师到教师发展中心乘几路车

94路 → 地铁2号线 → 地铁1号线全程约1小时50分钟到达/28.4公里
步行至 吴江客运站回

乘坐 94路, 在 吴中汽车站答 下车

步行至 石湖东路站

乘坐 地铁2号线(高铁苏州北站方向), 在 广济南路站 下车

站内换乘 地铁1号线(钟南街方向)

乘坐 地铁1号线(钟南街方向), 在 养育巷站 下车(3口出)

步行至 苏州市教师发展中心

③ 2016苏州吴江区教师招聘报名入口，网上还是现场报名呀谢

2016江苏苏州市吴江区教育系统教师招聘196人，报名时间1月8-10日，报名入口：报考人员先进行网络报名、照片上传，再进行现场资格审查和缴费。报名入口：http://www.zgjsks.com/2015/js_1228/156176.html
完成缴费方视为报名成功，最后才能进行准考证打印。
(一)网络报名、照片上传
报名时间：2016年1月8日上午9：00 至1月10日下午16：00。
报名网址：吴江区人事考试网。
报考人员必须在以上时间段内，在网上按要求提交报名信息及照片。(照片要求：近期2寸电子免冠证件照，130×170像素，jpg格式，大小为20KB以下。)
1月10日下午16：00，报名系统将整时关闭。
(二)现场资格审查、缴费
时间：2016年1月9日至2016年1月11日(每天上午9：00至11：30，下午13：00至16:00)。
地点：苏州市吴江区开平路(原人民路)300号人力资源和社会保障服务大厦一楼招聘大厅。
对于成功完成网络报名的人员，才能进行现场资格审查(可委托他人进行资格审查)。通过资格审查人员，现场进行缴费;未通过资格审查人员，如符合其他招聘岗位条件的，可(申请)改报符合条件的其他招聘岗位。

④ 吴江教师编制

这几年的
笔试包括教育学，心理学（听说中学是教育心理学）和教育法规（内包括教师职业道德，义务容教育法，教育法，教师法，未成年保护法，但这些内容很少）
面试：语文 数学 就是说课，音乐什么的还要加其它的考试

听说 明年好像要省考 省考就要再加上你的专业 你报哪个学科估计就考哪些知识内容

我也只是听说，不一定哦~

⑤ 吴江教师编制考试都考些什么题型求告知，急急急！

教师招聘考试都有形式：
从考试形式来看，各地市不同的考试之间也有着明显的差异：版
(1)笔试内容为权“综合知识(公共基础知识)+教育理论知识”。
(2)笔试内容为“学科专业知识+教育理论知识”。
(3)笔试内容为“教育综合知识”(教育基础知识)。
教师招聘考试内容按地区的要求存在不同。需要具体关注各地区的教育网或则省教育厅的网站。

⑥ 吴江哪里有教师资格证培训机构 吴江考教师

吴江的埃个人建议如果你准备参加2017年教师资格考试但是却没有时间集中安排学习、看书，这样可以考虑考虑参加网辅（教师资格），来自职 业培 训教 育 网

⑦ 吴江哪里有教师资格证培训的，想去报个小学的，有什么报名条件吗

报考条件：

幼师：报考幼儿园教师资格。应当具备幼儿师范学校毕业及以上学历；
小教：报考小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历；

考试要求
考教师证有必须有相应要求。
1、首先是学历要求：
大专以及以上学历均可报考
这里要特别注明的是，学历包含统招、大自考、小自考、成考、远程等。

2、普通话要求：想做教师，必须考到相应级别普通话。语文和幼儿教师证需要二级甲等的普通话（87分以上），其他需要二级乙等（80分以上）。普通话没有有效期，全国通用，是考教师资格证的前提条件，所以建议学员大一、大二或大3的时候考。

3、身体要求：做老师需要同时也需要身体健康，不能有传染性疾病和精神疾病。

4、户口要求：由于教师证考试是分省考试，所以一般要求在户口或档案所在地考试。所以，想在江苏考教师证，必须有江苏的户口或者档案在江苏。一般情况下，在校生的户口或档案都是在学校，也是可以考的。

⑧ 今年我要参加吴江教师编制，是小学数学，想请一位老师辅导面试的说课内容谁有联系方式

《找规律》说课稿
坦洲镇同胜小学 梁金燚
说课内容：
我今天说课的内容是江苏教育出版社小学数学四年级上册第五单元的教学内容。
一、 教材分析：
“找规律”是《数学课程标准》中“数与代数”领域的部分。学生在第一学段已经接触过直观、简单的“找规律”方面的内容，但作为一个独立的单元出现在教材中还是第一次。其内容是让学生探索两种物体间隔排列中的简单规律，并进行简单应用，教材以有趣的童话场景为素材，引导学生探索生活中一些简单的数学规律，学习这样的内容，可以使学生运用已有的数学学习方法和经验，发现数学规律，感受数学的探索性，以及数学的价值，建立学好数学的自信心。
二、 教学目标：
认知目标：学生经历对两种物体间隔排列的个数关系的过程，初步理解规律并学会应用规律解决简单的实际问题。
能力目标：在探索活动中用观察、操作、分析、归纳等方法发现规律，发展数学思维能力。
情感目标：联系实际，发现和应用规律中，感受数学与生活的联系，培养善于观察、勤于思考、精于运用的学习品质，激发对数学的兴趣。
三、教学重、难点：
教学重点：让学生“找”出间隔排列的物体个数之间的规律，通过“找”培养学生的探索意识和学习数学的能力。
教学难点：培养学生的逻辑推理能力和创新意识。
四、教法、学法：
因为这一节内容是小学数学中比较适宜让学生探究的课题，因此我主要采取分小组合作学习的方式，提供自主探究的素材，让学生通过小组成员间的合作、交流、讨论，得到自己的思考途径和学习成果。
五、教学程序：
根据教材特点，我设计了五个主要的教学程序：第一部分通过游戏，导入新课，揭示课题；第二部分在有趣的童话情境中，探索规律；第三部分通过动手操作，使学生对这类规律的认识得到提升；第四部分是运用规律，分析、解决现实生活中的一些实际问题；最后是总结评价，延伸规律。
（一） 游戏导入，揭示课题
在课的一开始，让学生把双手背到后面去，不看手指，说一说一只手上有几根手指？每两根手指之间有一个空挡，一共有几个空挡？你还知道了什么？
学生交流得出：一只手上有5根手指，空档是4个，手指数比空档数多1，空档数比手指数少1。
然后指出：像这样有规律的排列在我们身边有很多很多，只要找到规律，就能解决很多疑难。今天，我们就来学习生活中一些常见的物体的排列规律。
[在这里，我从简单的生活现象中，初步感受生活中规律的存在，从而激发学生对新知的好奇心，为找规律奠定心理基础。]
（二）创设情境，探索规律
谈话：兔子乐园正在举行才艺表演。（多媒体课件显示：音乐声中，小兔们在欢快地唱歌跳舞的场景）告诉学生在这一场景里隐藏着一个规律，想不想把它找出来？
然后以四人小组为单位观察交流：自己从图中获取了那些信息？这些信息之间有什么关系吗？此时学生的观察可能是无序的。在此基础上我再引导学生有序观察：图上画了几组物体？每组有哪两种？小兔子是怎样排队的？在小兔子中间还有什么？（体会每两只兔子之间有一只蘑菇）你能数一数有几只兔子几个蘑菇吗？
接着再观察另外的夹子和手帕，木桩和篱笆这几组图，看图想一想每组的两种物体——兔子与蘑菇、夹子与手帕、木桩与篱笆的排列有什么规律？他们的个数有什么关系？并把自己的想法和小组里的同学说一说。然后再通过全班交流使学生直观地看到在每两只兔子之间有一个蘑菇，兔子的只数要比蘑菇的个数多1；在每两个夹子之间有1块手帕，夹子的个数比手帕的块数多1……
当两种物体一个隔一个排列时，排在两端的物体的个数比另一种物体的个数多1，排在里面的一种物体的个数比排在两端的物体的个数少1。
[以上环节，充分利用现代教育技术，为学生创设了现实的问题情境，突出了学生的主题探索活动，在学生随意观察初步感知信息的基础上，引导学生有序地进行观察、发现、交流，使每一位学生都经历了不同的探索过程，有不同的体验和发现，用自己的方式表达发现的规律，增强他们探索、研究问题的兴趣和能力。]
（三）动手操作，提升规律
首先，请四人小组合作学习：每人任意拿几根小棒在桌上摆成一排，并在每两根小棒中间摆上一个圆片，将小棒的根数和圆片的个数分别填入表格中，并观察小棒的根数和圆片的个数有什么关系？
然后进行集体交流，引导学生沟通与例题中发现规律的联系。思考：按其排列位置，小棒相当于上面例题中的哪些物体？圆呢？小棒的位置和圆的位置有什么不同？这两种物体的个数有什么关系？
接着再进行对比：通过操作发现的规律与在例题里发现的规律一致吗？能把发现的规律总结出来吗？
[这个环节，引导学生经历数字化过程，进一步验证规律。让学生通过操作、观察、比较、分析，再次经历间隔排列的两种物体的排列特点及个数关系的探究过程。沟通与例题中发现的规律的联系，使学生把获得的具体的、感性的认识逐步上升为数学思考，初步感受有关的简单数学模型。]
（四）运用规律，解决问题
为了巩固新知识，发展学生思维，我设计了以下几道题：
1、马路一边有25根电线杆,每两根电线杆中间有一个广告牌.一共有多少个广告牌?
2、河堤的一边栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，栽桃树多少棵？
3、沿圆形池塘的一周栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？
（设计理念：前两题是基础巩固题，最后一题是拓展延伸题。这样的设计既有层次，又有坡度，对所学知识起到检查、巩固的作用，同时也发展了学生的思维能力。）
（五）总结评价
首先请学生谈谈，这节课找到了什么规律？是怎么找到规律的？利用规律我们可以干什么？一起归纳总结：通过观察、探索、操作等方式发现了一一间隔排列的两种物体，如果排成一行，排在两端的那种物体就比排在中间的物体多一个；如果排成圆圈，两种物体的个数就一样多。
我的说课就到这里，谢谢！

板书设计：
找规律
两种物体一一间隔排列 两端物体相同
排在两端的物体 比 排在中间的物体 多1
兔子（8只） 蘑菇（7个）
夹子（10个） 手帕（9块）
木桩（13个） 篱笆（12个）

两种物体一一间隔排列 排成圆圈
两种物体的个数就一样多
男孩（10个） 女孩（10个）

⑨ 吴江哪家教师资格证培训机构好，通过率高笔试面试

苏州吴江教师资格证培训机构还是不少的，至于哪个好这个不太好说，毕竟要多内个条件综合考虑，去选择一个适容合你的培训机构！比如培训班的费用，培训班的上课模式，培训班的师资，还有培训班的位置近还是远，交通是不是方面等等，还要考虑培训机构是否有正规的资质以及成立时间的长短！还要考虑一下它的品牌口碑等！当然考试通过率也是一个非常重要的因素！题主需要综合考虑这些原因，来选择一个适合自己的教师资格证培训机构！

⑩ 吴江教师资格证培训哪个好

现在教师资格证培训机构也挺多的，至于哪个好哪个不好，这个不好回片面来说，而且每答个人的标准都不一样，可能对于一些人来说这个机构好，但是对于另一部分人来说这个机构不好，因为他们评价的标准是不一样的！所以也没有办法给你具体的答案说吴江教师资格证培训哪家好！不过可以给你几点选择建议，这个大部分都是适用的！
1、选择一家有正规资质的教育培训机构！
2、最好选择那些成立时间长的培训机构，一般成立时间长的肯定有其优势，不然在培训市场竞争如此激烈的情况下，还能做这么长时间！也是不错了。而且有经验，也很成熟了！
3、低价包过的可以不用看了，人家开培训的在做教育的同时也是要赚钱的，而且在培训机构，最重要的就是师资了，如果你要求老师优秀有经验，那你觉得培训班的费用会很低吗？而且你也要看下你能享受到什么服务，包含教材吗？有多少课时？上课的模式是怎么样的，是网络授课还是面授课？可以多问几家，做一个参考，心里有个数！
4、最好选一个离自己比较近的，或者交通方便的培训机构，现在人们工作都很忙，只能抽时间去学习，找离家近的交通方便的可以节省下不少时间，而且也不会太累！