① 賽馬的比賽規則是什麼
速度賽馬是比馬匹奔跑速度、騎手駕馭馬匹能力的一種競技活動。速度賽馬歷史悠久。據考證，在公元前7世紀古希臘舉行的古代奧林匹克運動會上就有四匹馬駕車競技比賽，40多年後，賽馬比賽改由騎手駕馭進行。它最初只是作為一種選育優良馬匹的手段，只有那些在賽馬場上表現出色的馬匹才能用於繁育。活躍在世界各地賽馬場上的英純血馬就是由三匹來自阿拉伯半島的阿拉伯種公馬繁育出來的。
現代賽馬運動起源於英國，其競賽方法和組織管理遠比古代賽馬先進和科學，比賽形式也發展為平地賽馬、障礙賽馬、越野賽馬、輕駕車比賽和接力賽馬等不同種類。
平地賽馬多數在場內進行，跑道長度多在1000米至2000米之間。比賽類似田徑的中長跑，分為1000米、1400米、1600米、2000米、3000米等不同賽段。障礙賽馬是一種檢驗馬匹跑和跳結合能力的比賽，參賽馬應依次跳過設在賽道上的障礙物，障礙物一般為1至1.1米高的樹枝，其間隔距離不等。這種形式的比賽危險性很高，常出現人仰馬翻、騎手傷亡的事故。最著名的障礙賽馬是英國的利物浦杯，賽段距離為7300米左右。越野賽馬多數在樹林和丘陵地帶進行。輕駕車是人駕馬車進行的一種繞標或過水障的比賽，有單人駕、四人駕之分。不同種類的賽馬比賽都是競速賽，根據時間的快慢決出比賽的名次。比賽的規則非常多，最根本的就是不妨礙別人。
速度賽馬比賽是由選拔優秀馬匹引伸出來的，因此比的主要是馬，而不是騎手。雖然騎手本身的駕駛能力、與馬配合的默契程度也很重要，但成績的好壞主要取決於馬的速度、耐力、足力及品種和父母輩的血統。可以說，在賽馬比賽中，馬的成份佔六七成，人的成份只佔三四成。速度賽馬對騎手沒有特殊的要求，體重越輕越好。
② 賽馬的比賽規則是什麼
什麼叫牌位表？
賽事日內各場比賽的出賽馬匹名單。
「負磅」的具體含義是什麼，如何計算？
負磅就是為參加比賽的馬匹配備一定的重量，使其保證參賽水平的統一。具體的講就是：在一場比賽中，報名參賽的馬匹評分或級別不等，這時就需要為他們平磅使其達到相同的標准。比如：
1.公馬和雌馬同時參賽情況下，我們給公馬配56公斤的負磅，給雌馬配54.5公斤，以使二者達到平衡。
2.在不同年齡馬匹參賽平磅時既要考量其性別又要考量其年齡。歲數小的負磅小，其中雌馬低於公馬或騸馬1.5公斤；歲數大的馬負磅多，雌馬同樣低於公馬或騸馬的負磅。
3.以評分為依據給磅的情況出現在讓賽和杯賽中，如果一匹賽馬評分為59分，另一馬為56分，那麼高分的馬匹將被負上更多的 磅。假如我們給59分的馬匹最高磅62公斤，那麼56分的馬匹將相應的按評分降低3公斤的負磅。
「勝負距離」如：12-3/4中的數字是什麼意思？
12-3/4指的是一場比賽中參賽馬匹與頭馬之間相差的位置距離：即，該馬與頭馬相差十二又四分之三個馬身。
往績里的「班次」是什麼意思？
指的是馬匹參加了何等類型和級別的比賽。
出賽總數：6（1-1-2-0-1）里的數字是什麼意思？
-括弧前的第一個數字為該馬匹一生所有出賽的總數。
-括弧內的第一個數字代表該馬匹曾獲得頭馬的次數。
-括弧內的第二個數字代表該馬匹曾獲得第二名的次數。
-括弧內的第三個數字代表該馬匹曾獲得第三名的次數。
-括弧內的第四個數字代表該馬匹曾獲得第四名的次數。
-括弧內的第五個數字代表該馬匹曾獲得第五名的次數。
沿途走位：12-9-8-8里數字是什麼意思？
-代表該馬匹在某一個距離時的位置。
-第一個數字代表該馬匹在開閘後五米的位置。
-第二個數字代表該馬匹在最後八百米的位置。
-第三個數字代表該馬匹在最後四百米的位置。
-第四個數字代表該馬匹在最後二百米的位置。
③ 賽馬的規則是什麼
民事訴訟判決書一年前已經下發了，發現當初起訴時填錯了被告人的身份證號碼，如果同時提供了能夠的身份證復印件，判決書是按照原告提供的身份證號碼作出判決的，可以要求法院裁定予以補正，法院重新下達一份補正裁定書改過來就行了。 如果原告或者被告沒有提供被告的身份證復印件，法院是按照原告起訴狀上寫的身份證號碼判決的，就不能通過補正的方式糾正了，原告只能申請再審，才能改正被告的身份證號碼。如果不改正，估計法院無法正常執行。 《民事訴訟法》第一百五十四條 裁定適用於下列范圍： (七)補正判決書中的筆誤;
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豎式步驟過程分析2700÷30 解題思路:將被除數從高位起的每一位數進行除數運算,每次計算得到的商保留,余數加下一位數進行運算,依此順序將被除數所以位數運算完畢,得到的商按順序組合,余數為最後一次運算結果 解題過程: 步驟一:270÷30=9 余數為:0 步驟二:0÷30=0 余數為:0 根據以上計算步驟組合結果為90 驗算:90×30=2700 (3)賽馬比賽策劃書擴展閱讀(驗算結果):先將兩乘數末位對齊,然後分別使用第二個乘數,由末位起對每一位數依次乘上一個乘數,最後將所計算結果累加即為乘積,如果乘數為小數可先將其擴大相應的倍數,最後乘積在縮小相應的倍數； 解題過程: 步驟一:0×90=0 步驟二:3×90=2700 根據以上計算結果相加為2700 存疑請追問,滿意請採納
④ 田忌賽馬三場比賽是怎樣贏得
齊國的大將田忌很喜歡賽馬。有一回他和齊威王約定，進行一次比賽。他們把各自的馬分成上、中、下三等。比賽的時候，上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。由於齊威王每個等級都比田忌的強，三場比下來，田忌都失敗了。田忌覺得很掃興，垂頭喪氣地准備離開賽馬場。這時，田忌發現，他的好朋友孫臏也在人群里。孫臏招呼田忌過來，拍著他的肩膀，說：「從剛才的情形看，齊威王的馬比你的馬快不了多少呀……」孫臏還沒說完，田忌瞪了他一眼，說：「想不到你也來挖苦我！」孫臏說：「我不是挖苦你，你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝。」田忌疑惑地看著孫臏：「你是說另換幾匹馬？」孫臏搖搖頭，說：「一匹也不用換。」田忌沒有信心地說：「那還不是照樣輸！」孫臏胸有成竹地說：「你就照我的主意辦吧。」齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬，看見田忌和孫臏過來了，便譏諷田忌：「怎麼，難道你還不服氣？」田忌說：「當然不服氣，咱們再賽一次！」齊威王輕蔑地說：「那就來吧！」一聲鑼響，賽馬又開始了。孫臏讓田忌先用下等馬對齊威王的上等馬，第一場輸了。接著進行第二場比賽。孫臏讓田忌拿上等馬對齊威王的中等馬，勝了第二場。齊威王有點兒心慌了。第三場，田忌拿中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一場。這下，齊威王目瞪口呆了。比賽結果，田忌勝兩場輸一場，贏了齊威王。還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。
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馬年賽馬比賽規則
一、活動目的：主要體現團隊傳遞能力和團隊精神
二、參賽對象：德匯員工及德匯商戶
三、參賽要求：（參賽人員分配及單位出數與拔河比賽要求相同）
四、比賽規則：
1、比賽分2場，每場分四隊，每隊8人為一組（4男4女），第一場和第二場各取一隊冠軍進入第二輪冠亞軍賽；
2、游戲開始前，各隊人員騎上各隊的馬，四組並排站在起跑線上做好准備，聽到哨聲，各隊齊發，從A點起跑線出發繞過B點再回到A點起跑線將馬傳給下一個人。以記時方式，最快走完的隊伍獲勝。
3整個比賽要以規定的姿勢-----即坐騎在馬上且馬落地彈跳著完成，不得拎著馬跑，或騎著馬跳跑，否則視為犯規，犯規則要重回起跑線完成。
五、獎勵辦法：
比賽設冠亞軍，獎勵為獲冠軍隊伍1000元；亞軍隊800元；
六、注意事項：
1、每組要有一個領隊負責該隊伍的組織；
2、賽前5分鍾點名檢錄，核對參賽人數，三次點名不到位的代表隊視為自動放棄。
3、各參賽隊必須服從裁判員裁決。
⑥ 田忌賽馬的主要內容是什麼
《田忌賽馬》是一篇精讀課文，講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏幫助下，轉敗為勝的故事。
課文按照故事發展的順序，先寫了賽馬起因，再寫賽馬的過程，最後講了田忌取勝的原因。課文贊揚了孫臏善於觀察、思考，勇於打破常規的正確的思想方法。
選編這篇課文的意圖是：1.使學生從中學習認真觀察分析的態度和科學的思想方法；體會孫臏的足智多謀。2.學習作者按一定順序寫的表達方法。
教學重點是在學生讀懂課文內容的基礎上，理解課文的寫作順序，學習作者按一定順序寫的表達方法。
二、學習目標
1.學會本課8個生字，能正確讀寫「垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷」等詞語。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法。
4.學習按一定順序寫的表達方法。
三、教學建議
1.預習課文，自學生字新詞，大體了解課文內容。可讓學生在課前用紙片做三種馬共6匹，並分別標上三個等級號碼。
2.可以由講孫臏的故事導入，也可以啟發學生講以智取勝的小故事，如「司馬光砸缸救人」「水浮皮球出洞」「烏鴉喝水」，讓學生體會運用智慧，打破慣性思維的妙處，導入課文學習的方法很多，教師可靈活掌握。
生字教學可以在學生查字典的基礎上進行。說說自己是如何記住字的音形義的。比如，「惑」是心裡有疑問，不確定的意思。或是這樣，或是那樣；或者對，或者不對，總是捉摸不透，所以就是「心」上邊有一個「或」字。其他的生字，都可讓學生用自己獨特的方式來記住字的音、形、義。
詞語教學，可結合朗讀課文進行。像「垂頭喪氣、目瞪口呆、胸有成竹、得意洋洋、疑惑、譏諷、輕蔑」等詞語，其情感性、形象性都很鮮明，教學中，可以指導學生用「強調語氣讀一讀，帶上表情演一演，放在句中說一說，聯系課文想一想」等方法，體會理解這些詞語的意思。
在了解課文內容過程中，教師可用「析題抓事件」的方法，讓學生先確定本文寫的是田忌賽馬的事，然後再去抓主要內容，看哪些段落是具體寫賽馬過程的。賽馬過程是按賽馬的起因、比賽的經過和賽後總結三方面內容來安排先後順序。中間的比賽部分又以第一次賽馬、孫臏授計和第二次賽馬三個層次來寫。在指導學生討論時，教師可用彩色粉筆板書強調寫作的順序，讓學生看明白全文和中心段的順序各是怎樣的。
起因經過結果
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第一次賽馬失敗孫臏授計，第二次比賽取勝
在深入探討時，要抓住幾個關鍵性的問題，引導學生理解這個歷史故事的價值，體會作者的寫作意圖。比如：為什麼只調換一下馬的出場順序，就輕易地轉敗為勝?在這一階段中可讓學生把自己做的三種馬拿出來，和同桌的馬進行一場模擬比賽，擺一擺，聯系課後「思考·練習」2想一想，孫臏是怎樣取勝的。然後讓學生討論，為什麼田忌對第二次比賽「沒信心」，孫臏卻顯得「胸有成竹」?他為什麼能想出調整馬的出場順序的方法而田忌卻沒有想到?讓學生充分討論後明確，正因為孫臏善於觀察，善於分析，敢於打破常規，調整思路，揚長避短，才想到了要調整三等馬的出場順序，用輸一場來換取贏兩場的巧妙辦法來取勝。當然，如果齊威王的每一等級馬都比田忌的馬快得多，孫臏也就不會用「下對上、上對中、中對下」的比賽順序取勝了。可見，要創新，要打破常規，不僅要有膽識，還要善於觀察，精於分析，從全局出發，為了全局的勝利，不怕犧牲局部的利益。
課後「思考·練習」3要求學生談讀了課文後受到的啟發。可引導學生從多方面去談。比如善於觀察、勤於動腦；也可以讓學生聯系生活實際，談自己的體會。
3.課後可讓學生搜集一些以智取勝的小故事，舉辦故事會或辦一個「智慧之花」專欄。
四、參考資料
戰國時期在「春秋時期」之後。因這一歷史時期內各個諸侯國之間連年戰爭不斷而得名。時間大約是在周元王元年(公元前475年)至秦始皇二十六年(公元前221年)之間。當時經過長期戰爭，過去周王室分封的十幾個小國發展成為秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏七國，後又經過一段時間的爭霸戰爭，秦國最終於公元前221年掃滅其他六國而統一天下。
齊國在今山東大部及河北東南部，是當時一個大國，都城在臨淄(今淄博市)。
齊威王戰國時齊國的一位國君，姓田名齊，於公元前356—前320年間在位。
田忌是戰國時齊國的一位將軍，曾在其軍師孫臏幫助下多次打敗魏國軍隊。
孫臏戰國時著名軍事家。他著有《孫臏兵法》一書。先期失傳，直至1972年於山東臨沂漢墓中出土該書的竹簡有《孫子兵法》2300餘字，現在的《孫臏兵法》一書即以此竹簡為範本整理而成。
孫臏早年曾與龐涓共拜當時有名的軍事家鬼穀子學習兵法，龐涓做了魏國將軍後，害怕孫臏超過自己，出於妒嫉而將其騙至魏國施以臏刑(砍掉膝蓋骨)並幽禁。後孫臏受齊國使臣幫助回到齊國，先做田忌的座上賓，後因幫田忌賽馬贏了齊威王而被其賞識，並提拔為齊國軍師。他曾用「圍魏救趙」之計援救了被魏國大軍包圍了都城而危在旦夕的趙國，又助田忌以智謀多次戰勝魏軍，使魏軍全軍覆沒。出眾的謀略與才華，使孫臏成為戰國時最有名的軍事家，他的《孫臏兵法》也成為我國古代最有名的軍事著作之一。