武科大宣傳

❶ 武漢科技大學的介紹

武漢科技大學（Wuhan University of Science and Technology）是中華人民共和國教育部、湖北省人民政府、寶鋼集團有限公司、鞍山鋼鐵集團公司、武漢鋼鐵（集團）公司、首鋼集團、中國冶金科工集團有限公司、中國中鋼集團公司共同參與建設的省部部共建大學123，國家中西部高校基礎能力建設工程100所重點建設大學之一4，卓越工程師教育培養計劃成員，教育部本科教育評估優秀高校，湖北省省屬重點綜合性大學，位於「九省通衢」湖北省武漢市。5 武漢科技大學辦學歷史溯源於1898年清末湖廣總督張之洞奏請清朝政府批准成立的工藝學堂，歷經湖北中等工業學堂、湖北甲種工業學校、漢陽高級工業職業學校、武昌高級工業學校、中南鋼鐵工業學校、武昌鋼鐵工業學校的傳承與發展，1958年組建為武漢鋼鐵學院，開辦本科教育。1995年，隸屬於原冶金部的武漢鋼鐵學院、武漢建築高等專科學校、武漢冶金醫學高等專科學校合並組建為武漢冶金科技大學。1999年更為現名。4截至2015年11月，學校圖書館館藏文獻300萬余冊；教學科研儀器設備總值超過2億元；建有32個研究所、1所三級甲等直屬附屬醫院(附屬天佑醫院)、5所非直屬附屬醫院(孝感中心醫院，武鋼總醫院，武漢漢陽醫院，武漢普仁醫院，武漢亞洲心臟病醫院)，總編制床位數達7718張。6武漢科技大學現有青山（本部）和黃家湖個主校區，此外還有洪山校區，佔地面積170.93萬平方米；校舍建築面積104.15萬平方米；各類全日制在校學生3萬餘人。

❷ 武科大院學生心理訪談室

輔導員工作的積極性和主動性，各繫心理健康教育工作開展的如火如荼，2010年每個系部積累的心理健康教育工作材料都有厚厚的幾大本，每位老師不僅很好地完成了考核規定的內容，還做到了創新突破，經過學工處組織評比，4位老師獲得了優秀等級。 七 項 常 規 1、宣傳普及 為了貫徹教育廳會議精神：「做好大學生心理健康教育工作，必須堅持大學生心理健康教育工作的對象是全體學生，以提高全體學生的心理素質為出發點，著力幫助全體學生了解心理健康的基本知識，優化個性心理品質，增強心理調試能力和適應社會生活的能力„„」心理訪談室利用了一切可以利用的陣地，加強宣傳。 （1）利用報紙、信件進行宣傳。2010年共編輯印刷2期《心語心苑》報紙。上半年以科普知識為主，下半年以新生適應為主，集知識性、實用性、趣味性為一體，通過「心的驛站」、「與你同行」、「心靈感悟」、「心靈樂園」四大版塊，加強學生對心理健康教育的認識，對心理知識的了解，特別是幫助新生更好、更快的適應校園生活。2010年3月2日開學之初心理訪談室撰寫了「放飛青春，擁抱希望——給全體同學的一封信」；2010年9月10日還撰寫了「與心靈相約，與健康同行——給新生同學的一封信」。向新生向全體同學介紹心理知識，介紹心理咨詢，告訴他們遇到困難要懂得求助，並公布心理訪談室地址、聯系電話，聯系人等信息。 （2）利用心理櫥窗進行宣傳。心理櫥窗以其持續、廣泛的特點成為向全院師生普及心理常識、宣傳心理知識的重要平台，2010年心理訪室共更新櫥窗3期。 （3）利用網路（心理驛站）進行宣傳。網路因其快速、簡單、有效、成本低廉的特點受到越來越多學生的喜愛，心理訪談室注重網路的普及和宣傳力度，加強學生的瀏覽點擊率，讓學生了解心理咨詢，了解訪談室的活動，了解心理知識，實現快速、最新、平等的溝通。 （4）利用「心晴綠卡」進行宣傳。心理訪談室2010年共印製「心情綠卡」1000多張，向新老學生發放，將心理咨詢和心理求助的基本形式和方法告知學生。 （5）通過授課進行宣傳。2010年共有3位心理老師開設了心理健康教育課程。

❸ 武漢科技大學校訓

<厚德博學、崇實去浮>與創始人張之洞興學育才思想有淵源關系。

❹ 為什麼是武漢科技大學 人民日報

武漢科技大學位於湖北省武漢市。是湖北省人民政府、國家教育部、寶鋼集團有限公司、鞍山鋼鐵集團公司、武漢鋼鐵(集團)公司、中國首鋼集團、中國冶金科工集團有限公司、中國中鋼集團公司"省部"共建地方高水平大學 ，國家"中西部高校基礎能力建設工程"100所重點建設大學之一 ，卓越工程師教育培養計劃成員，教育部本科教育評估優秀高校，湖北省省屬重點綜合性大學。

❺ 最近有武漢科技大學的人，來我們學校宣傳，說初中畢業後可以讀武漢科技大學的中專部是真的嗎

進入學校宣傳了？武漢考生，應該實地考察一下。外地考生不要去！

❻ 武科大的素質拓展教育是怎麼搞的啊

武科大以培養生產、建設、管理、服務一線的高等專業技術應用性人才為目標，以各種教育途徑和活動為載體，形成了「課堂講授、課下消化、文化熏陶、活動促進、學團鍛煉」的綜合素質拓展體系，推進了大學生思想道德素質、專業技能素質、基礎文化素質和身心健康素質的全面提高。

近年來，在素質建設的根本目的上，堅持「多證並重」，實施了 「同一專業兩種模式」、「專業+技能+方向」等多種教學模式，大力推行「雙證」、「多證」制度，努力使學生達到「一專多能」的要求。在課堂教學方式上，堅持多法並用。變「灌輸式」為「引導式」，變「填鴨式」為「啟發式」，變教師上課「一言堂」為學生廣泛參加討論的「大家談」，堅持使用授課、討論、合作、體驗等方法實行師生互動，使學生在寬松、民主的氣氛中學會學習、學會做人、學會做事。2002年3月，團中央、教育部、全國學聯在全國63所高校試點推進「大學生素質拓展計劃」，學院團委以「計劃」為統攬，按照新時期培養人才的要求，緊扣認證工作的各個環節，確定了「一項設計，兩本證書，六個方面」的框架體系。一項設計，即：大學生職業生涯設計；兩本證書，即：畢業證書和大學生素質拓展證書；六個方面，即：思想政治與道德修養、社會實踐與志願服務、科學技術與創新創業、文體藝術與身心發展、社團活動與社會工作、技能培訓和其他。通過這一機制的運行實施，增強了學生參與素質訓練的主動性和積極性。2004年學院團委被共青團中央評為紅旗團委，受到了表彰。

武科大牢固樹立「辦學以人為本，育人以德為先」的辦學理念，以職業綜合能力培養為核心，積極探索高職院校推行素質教育的理論、途徑和方法，把提高大學生思想道德素質、專業技能素質、基礎文化素質和身心健康素質貫穿於人才培養的全過程，形成了「課堂上講、從小事抓、從自我做、從一點一滴養成」的良好氛圍。學院把學生的日常學習和生活及課外活動作為實施素質教育的重要「課堂」，通過多種途徑，將素質教育融合到學生日常的學習生活的方方面面，構成了「處處是課堂，人人是教師」的素質教育氛圍。比如，學院以建設「花園式」校園為目標，盡可能為學生的學習生活和課外活動提供一個良好的空間；堅持「從嚴治校、管理育人」的方針，注重加強班主任隊伍建設，使學生從入學第一天的學習生活開始，各方面有人關心、有人服務、有人教育。學院每學期都要集中開展「學風建設月」、「雙風建設月」、「安全法紀宣傳月」、「文明校園活動月」等宣傳教育活動，並逐步使其經常化、制度化，促進了校風、學風、班風建設，營造了良好的育人環境。

針對就業競爭激烈，學習壓力大的實際，積極開展大學生心理健康教育工作，採取心理健康普查、集體輔導、報告會、個別訪談等多種形式，積極開展工作。03年以來，先後邀請陝西師范大學心理學教授歐陽倫、王淑蘭，大康心理保健院院長寇嘉山教授等心理學專家來校為班主任和學生做專題報告，聽眾達2000餘人次。積極開展大學生心理健康調研和個體咨詢服務。近幾年來，先後採用UPI、SCL-90、16PF對600餘學生進行了心理普查，為1000餘名學生提供了心理咨詢服務。經過心理咨詢服務工作，提高了學生對心理健康重要性的認識，緩解了一些學生的心理壓力，消除了部分學生的心理問題，心理危機干預20餘起，避免了一些惡性問題的發生。

❼ 如何評價武漢科技大學

武漢科技大學是一所不錯的學校，校園環境優美、師資力量雄厚、學科齊全，以下是具體情況：

1、校園環境

學校有青山、黃家湖和洪山三個校區，校園總面積171.43萬平方米，校舍建築面積123.63萬平方米。固定資產26.01億元；教學儀器設備總值4.87億元；圖書館館藏紙質圖書270.56萬冊，電子圖書100.6萬冊。

2、師資力量

武漢科技大學有教職工2600餘人，其中專任教師1800餘人。擁有全職及雙聘院士5人、俄羅斯工程院外籍院士1人、國家傑出青年科學基金項目、國家百千萬人才工程等國家和部委重要人才計劃入選者16人，全國高等學校教學名師1人、全國模範教師2人。

3、學科門類

學校學科門類齊全、特色鮮明，構建了以工為主、理工結合，工、理、管、醫、文、經、法、哲、藝、教等學科協調發展的綜合性大學學科體系。

武漢科技大學的科研成果

武漢科技大學自「十三五」以來，學校主持和承擔了國家「973」「863」、國家科技支撐計劃、國家重點研發計劃、國家自然科學基金、國家社會科學基金等國家級項目320餘項。

獲得省部級及以上科技（社科）成果獎100餘項，教職工發表的學術論文被SCI、EI、CPCI-S等檢索收錄4000餘篇。2007年以來獲得18項國家科技成果獎（其中國家科技進步一等獎1項、二等獎12項、國家技術發明二等獎5項）。

以上內容參考武漢科技大學-學校簡介