哈哈鏡宣傳

1. 超市與哈哈鏡合作有什麼好處

教育時間
教育目標 當好值日生
教育過程：
1. 激發興趣引入活動。
2. 情感教育（投影情境畫）。
3. 怎樣當好值日生。
4. 談體會明道理。
5. 誇誇這些值日生6. 小結

教育時間
教育目標 做一個誠實的孩子
教育過程：
講故事巧導入
聽故事明道理
談想法明要求
怎樣做一個誠實的孩子
唱兒歌
小結

教育時間
教育目標 珍惜時間
教育過程：
我們都知道「一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰」這條諺語，課前，老師布置大家回去進行了抓緊時間的實踐，實踐後，同學們有經驗，也有新問題，今天這節晨會課，就請大家進行交流，圍繞的題目是：學會抓緊時間（板書）
1. 談話導入
2. 撕紙條游戲
3. 拍手游戲
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 「榜樣」在行動
教育過程：
1. 尋找成長軌跡
2. 暢談自己的變化
3. 捕捉不良現象
4. 「榜樣」在行動
5.活動總結延伸，欣賞歌曲。

教育時間
教育目標 我愛說笑話
教育過程：
同學們愛聽笑話吧？老師經常聽到你們在一起講笑話，有幾個人的笑話還特別多，今天晨會課時間我們就請幾位同學來給大家說笑話，好嗎？
1. 說笑話
2. 討論快樂
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 綠色童謠大家唱
教育過程：
1. 隨著社會的發展，娛樂方式的多樣化，童謠這種純粹、質朴，反映孩子們童真童趣的文學樣式逐漸開始淡出人們的生活。當下各種流行歌曲、網路文化已經開始沖擊原本純凈的校園，學生中廣為傳唱言情歌曲、灰色童謠，甚至有些灰色童謠的內容惡意篡改了優秀的古詩詞和一些好的兒童歌曲。這些「文化垃圾」和「精神鴉片」正在侵蝕學生幼小的心靈，正在和校園文化搶奪陣地。我們清醒認識到：學生需要健康童謠，校園呼喚健康童謠。
2. 直入主題
3. 童謠共辨析
4. 童謠共吟誦

教育時間
教育目標 節約用水
教育過程：
今天老師給大家帶來了一個謎語，大家想猜一猜嗎？「雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請他來。」揭示課題，今天我們就來談談水。
1. 看圖思考
2. 說說水的用途
3. 討論
4. 總結

教育時間
教育目標 孝敬長輩 心懷感恩
教育過程：
孝敬父母是中華民族的優良傳統。然而，現今的年輕一代對於父母的了解卻是少之又少的，對於親情的感悟也有所欠缺。學生的親請意識是較為談薄的，只知享受，不懂感恩。因此，需要對學生進行親情教育、感恩教育。
1. 故事會
2. 博士屋
3. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 怎樣才能「學得好」
教育過程：
1. 現場采訪，采擷經驗
2. 張貼閱讀，分享成果
3. 總結要點，加深印象
4. 分組討論，辨析觀點
5. 教師總結，鼓勵借鑒

教育時間
教育目標 做遵守紀律的好孩子
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之課間
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園生活中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 贈人玫瑰，手留余香
教育過程：
鼓勵學生幫助身邊需要的人，在幫助別人的同時，自己也能收獲友誼與快樂。
1． 故事會
2． 博士屋
3． 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 為心靈開一扇窗
教育過程：
如何建立良好的人際關系圈，獲得友誼，敞開心靈，告別自閉與內向，同學們，讓我們為我們的心靈打開一扇窗戶，讓我們每天都能看到陽光，今天我們就來討論有關我們學生的人際交往。
1.故事會
2博士屋
3哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之上學
教育過程：
1. 讀港區小學一日常規之上學
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園生活中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 個人衛生要講究
教育過程：
見到好吃的東西，手也不洗拿了就吃；劇烈運動之後，口乾難耐，飛奔到水龍頭那狂飲……你在生活中是否也有過這樣的經歷？講究個人衛生，養成良好的衛生習慣，是預防疾病、促進健康最基本、最有效的保障。
1. 博士屋
1）「五要」
2）「五不要」
2. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 交通安全記心間
教育過程：
同學們，隨著經濟的日益發展，我們的交通越來越暢通方便了，馬路上私家車、公共汽車、大小貨車穿梭不息。由此，交通安全問題也更嚴峻地擺在我們面前。
4. 故事會
5. 博士屋
6. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之到校
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之到校
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園生活中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 飲食習慣與健康
教育過程：
民以食為天。遇到自己愛吃的東西，就狼吞虎咽，暴飲暴食；見到自己不喜歡吃的東西就愁眉苦臉，難以下咽；心情高興時，食慾大增；情緒低落時，則味如嚼蠟……你在生活中是否也會發生這樣的事情？從小養成良好的飲食習慣，健康飲食，對我們真的非常重要。
2. 故事會
3. 博士屋
4. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 電梯受困不驚慌
教育過程：
隨著社會經濟的快速發展，高層建築越來越多，電梯作為現代化的垂直交通工具，給人們帶來了便利、舒適，越來越被人們所熟悉、了解和使用，與我們的生活緊密相關。那麼，如果正上升下降的電梯不動，門打不開了……怎麼回事？該怎麼處理呢？
5. 故事會
6. 博士屋
7. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之上課
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之上課
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園生活中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 傳染疾病巧預防
教育過程：
只要聽說傳染病，絕大部分的人都會感到恐慌。其實只要你我對疾病有所了解和嚴以防範，就能很好地控制住它。
4. 故事會
5. 博士屋
6. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 火災逃生有講究
教育過程：
火災，讓人談虎色變，它不僅造成財產的損失，而且威脅著生命安全。那麼，假如意外來臨，火災發生，該怎樣逃生才能盡可能地保護自己，減少傷害呢？
6. 故事會
7. 博士屋
8. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之課間
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之課間
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園生活中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 常見疾病知多少
教育過程：
在我們的周圍有一些人已經患病，但是自己卻並不知情，相信你能做個小醫生，提醒或幫助他們及早醫治。
4． 故事會
5． 博士屋
6． 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 煤氣中毒怎麼辦
教育過程：
煤氣，幾乎是現代家庭必用的，但煤氣中毒是很危險的。那麼，遇到爸爸媽媽不在家，需要用煤氣怎麼變呢？發現異味又該如何處理呢？同學們學一點煤氣中毒的知識是很重要的。
1. 故事會
2. 博士屋
3. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之值日
教育過程：
5. 讀港區小學一日常規之值日
6. 逐條分析
7. 具體講解在值日中應該注意的事項
8. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 維護眼睛
教育過程：
指點學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指示學生認識近視眼構成的緣由。造就學生良好地用眼衛生習慣。指點學生認識眼睛的重要作用和保護眼睛的方法。指示學生認識近視眼構成的緣由。造就學生良好地用眼衛生習慣。
2. 博士屋
1）「五要」
2）「五不要」
2. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 參與運動會要留意什麼？
教育過程：
1．沒有競賽項目的同窗不要在賽場中穿行、遊玩，要在指定的地點觀看競賽，以免被投擲的鉛球、標槍等擊傷，也防止與參與競賽的同窗相撞。
2．參與競賽前做好預備活動，以使身體順應競賽。
3．在臨賽的等候工夫里，要留意身體
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之升旗
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之升旗
2. 逐條分析
3. 具體講解在校園周一升旗應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 正確的學習姿勢
教育過程：
5. 曉得養成正確的讀寫姿態能力維護視力，教會學生讀書、寫字、聽課等正確學習姿勢，始步養成良好的學習習性。①身材立直。②頭放正。③肩放平。④把書拿起來，眼睛離書本一尺遙。
6. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 行走時怎樣留意交通平安？
教育過程：
1．在路途下行走，要走人行道；沒有人行道的路途，要靠路邊行走。
2．個人外出時，最好有組織、有次序地列隊行走；結伴外出時，不要互相追逐、打鬧、嬉戲；行走時要專心，留意四周狀況，不要東張西望、邊走邊看書報或做其他事情。
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之兩操
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之兩操
2. 逐條分析
3. 具體講解在兩操中應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 個體衛生行為10條
教育過程：
1、飯前便後要洗手； 2、每天早晚刷牙； 3、定期洗澡、理發、剪指甲； 4、服裝整潔； 5、勤曬被褥； 6、講衛生，講公德，不亂扔亂倒，不隨地吐痰； 7、每天進行一次鍛煉； 8、不吸煙，不酗酒； 9、按時讓孩子參加計劃免疫； 10、主動學習衛生知識。
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 騎自行車要留意哪些平安事項 ？
教育過程：
1.自行車的車型大小要適宜，不要騎兒童玩具車上街，也不要人小騎大型車。
2.不要在馬路上學騎自行車；未滿十二歲的兒童，不要騎自行車上街。
3騎自行車要在非機動車道上靠左邊行駛，不立逆行；轉彎時不搶行猛拐，要提早減慢速度，看清周圍狀況，以明白的手勢表示後再轉彎。
4經過穿插路口，要加速慢行，留意交往的行人、車輛；不闖紅燈，遇到紅燈要停車等候，待綠燈亮了再持續前行。

教育時間
教育目標 再次明確港區小學一日常規之午餐
教育過程：
1. 齊讀港區小學一日常規之午餐
2. 逐條分析
3. 具體講解在中午餐應該注意的事項
4. 再次齊讀並且背誦

教育時間
教育目標 群體衛生行為10條
教育過程：
1、室內整潔，無蚊、蠅、老鼠、蟑螂； 2、室內無異味，空氣新鮮； 3、公共場所有禁煙標志； 4、廚房灶具干凈，碗筷干凈，生熟食品分開； 5、廚房通風良好； 6、廁所無臭、無蠅，便池無尿鹼； 7、廁所地面、門窗、牆壁、燈具、洗手盆池整潔； 8、陽台封閉規范； 9、遵守交通規則，避免意外事故； 10、開展有益身心的文娛體育活動。
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 課間活動應留意什麼？
教育過程：
1．室外空氣新穎，課間活動該當盡量在室外，但不要遠離教室，以免耽擱上面的課程。2．活動的強度要適當，不能做猛烈的活動，以保證持續上課時不疲勞、肉體集中、肉體豐滿。3．活動的方式要簡便易行，如做做操、跳跳繩等。4．活動要留意平安，要防止發作扭傷、碰傷等風險。
4. 故事會
5. 博士屋
6. 哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 熱愛自然 保護環境
教育過程：
同學們，今天我們將進行一個有關「我國環境」的研討會，你們都准備好了嗎？請開始。
1.各小組發言（以介紹我國的自然環境為主）
2.分小組來說說我們目前都面臨著哪些環境問題
3.談談你在日常生活中是如何進行環境保護的？
4.教師小結

教育時間
教育目標 做個講衛生的孩子
教育過程：
1.比一比。誰的手、臉、衣服最干凈？同學互相比。
2．請做得好的同學說說，這樣做有什麼好處？師：（這些同學真是愛清潔的好孩子。）
3.學一學（使學生懂得愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什麼要養成這些習慣？）
4. 說說，還要養成哪些習慣？
5. 兒歌總結

教育時間
教育目標 法紀是學習的保證
教育過程：
遵守法律和紀律實在太重要了。國家制定法律，學校規定紀律，是為了維護正常的教學秩序，從而保障學生的安全和學習，使同學們得到健康成長。
1.討論 為什麼要遵守法紀？與我們比較有關的法律和校紀班規有哪些？
2. 分享上本學期努力取得的碩果
3.總結 同學們，所有這些靠什麼？請聽同學的心聲。下面,請我們的班的常怡同學發言,題目是《紀律幫了我們》

教育時間
教育目標 文明禮儀伴我行
教育過程：
文明禮儀教育之所以要從說話做起，是因為他是語言生命的基石，學習，生活，交往無不需要說話.就是說，不說話，或不會說話，或說不好說都要影響學習、生活、交往的質量，影響人生的價值。
1.引入話題——說話禮儀：
2.討論：話怎麼說更得體。
3.師生小結：
4.介紹一般常用的文明語言及幾點說話禮儀的技巧：

教育時間
教育目標 播種真誠，收獲信任
教育過程：
誠信是做人之根本，立業之基。你必須以誠待人，別人才會以誠相報，誠信是溝通心靈的橋梁，善於欺騙的人，永遠到不了橋的另一端。
1. 指名全班交流 「誠信」在我身邊。
2. 個別交流 「誠信」在我心中。
3. 總結 「誠信」引我前進。

教育時間
教育目標 防火自救安全教育
教育過程：
1.火災事件介紹
教師總結：「生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命防火意識」。
2.認識滅火設備，牢記滅火方法。
3.學會背誦《兒童防火歌》
4.議一議

教育時間
教育目標 課間活動守紀律
教育過程：
課間活動守紀律，守規矩，能使大家玩的愉快又安全，是遵守紀律的表現。
1. 導入新課
課間活動有哪些內容？要注意什麼？
2. 講述故事，明白道理
3. 總結
4. 議一議

教育時間
教育目標 我要自己做
教育過程：
爸爸媽媽對子女的呵護，是愛。但如果你過度的依賴這份愛，將讓你成為無能的人。在現實生活中，我們該怎麼做呢？
1.心理測試題
2.講實例
3.說感受
4.出示情景題
5.兒歌總結

教育時間
教育目標 人多擁擠防踩踏
教育過程：
在公共場所發生人群擁擠踩踏事件是非常危險的，我們小學生應如何保護我們的生命？
1.故事會
2.博士屋
3.哈哈鏡
辨一辨
議一議

教育時間
教育目標 減少垃圾，保護環境
教育過程：
我們大家每天都要製造出許多垃圾，生活垃圾中常見的物質有：紙、木、金屬、塑料、橡膠、玻璃、布頭、食物殘渣，等等。我們每天都以非常可觀的數量生產著垃圾。說說什麼樣的東西我們可以稱之為垃圾？
1．學生自由說。
2. 小組討論，全班交流。
3.討論我們怎樣減少垃圾的危害？關於垃圾，我們該如何去做？
4. 小結

教育時間
教育目標 講文明 愛衛生
文明離不開衛生，衛生體現文明。一個文明的國家必然是講衛生的，一個文明的校園也必然是干凈整潔的，一個文明的人也必然是有良好衛生習慣的。在我們學校，也是非常注重文明和衛生工作，比如要求各班值日生早晨、中午、放學都要打掃衛生。
1. 故事會
2. 博士屋
3. 哈哈鏡
辨一辨

教育時間
教育目標 知法守法 快樂人生
教育過程：
兒童是祖國的花朵，是祖國的未來。我們從小應該有法律意識，樹立法制觀念，增強法制意識，不做法盲，宣傳法律，學法，守法，爭當護法小衛士 。
1.故事會
2.博士屋
3.詩朗誦
4.小結

教育時間
教育目標 做文明的小學生
教育過程：
一、引入
1．師：在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。
2．生聽後發表意見。
二、學習「小學生禮儀常規」
三、學文明禮儀兒歌

教育時間
教育目標 別讓眼淚任性——學會堅強
教育過程：
一、導入新課
談話：同學們回憶一下，你曾經在何時因為什麼原因而流過眼淚？
二、老師講述飛行員梁萬俊的事跡。
1、學生談感想。
2、同學們在小組內交流，結合實例整理出堅強的意志的作用。
3、、如果你遇到這種困難，你會怎樣做？有的同學，選擇哭泣，選擇屈服，選擇放棄，你如何看待他的選擇？（分析它的後果）
三、師總結

教育時間
教育目標 安全在我心中
教育過程：
校園安全
1、不在走廊、樓道里追逐打鬧。
2、集合站隊時要講秩序，互相擁擠。
3、不拿小石子、小木棒或勞動工具互相打鬧。
二、課間活動應注意什麼？
三、在學校如何注意防火？
總結：請同學們能記住剛才的內容，把安全牢牢抓在自己的手中。

教育時間
教育目標 文明禮儀伴我行
一、傳統美德小故事
二、文明用語記心裡：
三、小學生日常行為規范三字歌
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立
尊長輩 愛幼小 孝父母 遵教導
幫殘疾 樂助人 不打架 不罵人
要誠實 不說謊 損公物 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要歸還
不挑吃 不挑穿 惜糧物 節水電
不曠課 不遲到 對老有禮貌
上課時 用品齊 敢發言 多動腦
做作業 寫工整 按時完 卷面凈
廣播操 要做好 煉身體 爭達標
保視力 做眼操 三個一 要做到
集合時 快靜齊 做值日 要積極
上下樓 靠右行 不擁擠 保暢通
好習慣 早養成 有教養 益終生

教育時間
教育目標 學會對待挫折
教育過程：
一、認識挫折
1導入 ：在生活中，我們常常祝願他人萬事如意，心想事成，一帆風順等等，但是恐怕並沒有人真的相信能夠象他人祝願的那樣，那些祝福只是人們良好的願望而已。在現實中，每一個人的生活道路都不可能是一條筆直、寬闊、平坦的大道，總是布滿坎坷與荊棘。坎坷在每個人的生活中都存在著，只不過或大或小罷了，它們就是我們平時所遭受的挫折。 下面我給大家講個案例。 2個案分析
二、了解挫折
三、善待挫折
四、戰勝挫折。

教育時間
教育目標 安全防範
一 導入：
同學們，我們身邊經常聽到一些無端橫禍向我們學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，請看小品《踢球》
二 小品表演：劇1（人物：a、b。時間：放學路上。准備：足球、書包、劃分路界線。b走在前面，a走在後面）（翻越欄桿，向公路沖去，恰好一輛車路過……）
師問：同學們，看了小品後你覺得他們做得對嗎？錯在哪裡？（指名說）
小結：是啊！這多危險啊！為了小小的足球，送上一條腿，落個終身遺憾，真可惜！交通安全，我們可得隨時注意。
三 思考問題
我們身邊還有那些地方要注意安全的：
反思：
學校安全人人講，安全學校個個贊。安全知識時時記，注意安全處處提。讓安全在教師學生心中生根發芽。

教育時間
教育目標 規範文明言行從我做起
教育過程：
一、談話引入
1、師：在我們身邊，在一部分同學身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便麵袋隨處可見，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，
2、生聽後討論交流。
二、學《文明禮貌拍手歌》

教育時間
教育目標 播種真誠，收獲信任
一、「盲人走路」的游戲。
剛才我們當了回盲人，感覺怎樣？你的心裡有什麼感受呢？
攙盲人走的同學，聽了小盲人們的感受，你又有什麼感受呢？
二、「誠信」在我身邊
1、那麼在你的生活中，有沒有過此類關於誠信的事？你親身經歷的，或者是你聽說過的都可以！小組之間先說說。
2、指名全班交流。
三、「誠信」引我前進。
讓我們來誦讀誠信的名言警句

教育時間
教育目標 親情——母愛
一、激趣導入
動畫播放世上只有媽媽好，生觀看，師：你看到什麼？這首歌曲是歌頌誰的？
生：談體會，（媽媽喂小鳥吃蟲子）
師：你想到什麼？（聯系生活實際想一想）
師：小結。
二、講述母親愛孩子的故事
三、總結
1、師：其實，母愛是無處不在的，它體現在生活中的每一個細節：一句話語、一個行動，在我們的生活中，不僅僅有媽媽愛，還有父親，老師、親人、同學的愛。
2、引導學生表達感恩之情。

教育時間
教育目標 和文明禮貌交朋友
教育過程：
一、創設情境 引出課題
師：今天老師要帶小朋友一起去交個朋友。大家想想看，今天老師帶小朋友交的朋友是誰呢？
生：文明禮貌。
二、觀看視頻，討論新知
師生共同討論。
三、實際應用，擴展延伸。

教育時間
教育目標 包干區衛生打掃
1、激情導入，揭示主題
（1）同學們，你們看，我們學校的環境怎樣？你有什麼感覺？
（2）昨天是哪些同學值日？說說你們是怎樣值日的？教師表揚昨天的值日工作做得好。鼓勵大家向昨天的值日生學習。
（3）揭示出晨會主題。「怎樣當好包干區值日生」
2、擺事實，明道理
3、誇誇班上的優秀值日生

教育時間
教育目標 做個講衛生的孩子
教育過程：
一、比一比師：同學們，讓咱們看一看、比一比，誰的手、臉、衣服最干凈？ 1．同學互相比。
2．請做得好的同學說說，這樣做有什麼好處？
二、學一學（使學生懂得愛清潔、講衛生應該養成哪些良好的衛生習慣，為什麼要養成這些習慣？）
兒歌：刷牙
小牙刷，捏得牢，
早晚刷牙很在重要。
刷里邊，刷外邊，上下左右全刷到。
認真刷，牙齒好，牙膏樂得吐泡泡。
三、說說，還要養成哪些習慣？

2. 如何戰勝自卑，走向自信

導讀：智者不為打翻的牛奶哭泣，愚者常常拿過失處罰自己。 智者為最壞的結果做准備，愚者凡事總往最壞處設想。 「不要為打翻的牛奶哭泣」 此文屬長文，閱讀此文需細讀慢悟領會其間所蘊涵的含義方能對你自身有所啟發醒悟。若你覺得無法用心閱讀完的那麼不要勉強請關閉頁面不要浪費流量了。 信心是人生中照亮成功道路的一束陽光，是促進成功的催化劑。擁有自信心態的人讓人更容易相信他們的能力，因而也會得到更多的鍛煉機會，使他們成為更有能力的人。----------題記 智者往往很自信，他們從來不內疚、自責；他們有強烈的競爭意識，可以抓住每個萬分之一的機會，享受著成功的愉悅；愚者缺乏自信，做事沒有激情，他們會為小小的過失懊悔不已，更不敢同別人去競爭，他們生活在自己狹小、陰暗的沒有陽光的心理空間之中，沒有快樂可言。一個真正擁有自信的人，不會讓自己的人生隨波逐流，他們會扼緊命運的喉嚨，成為生命的主人。 積極的自我形象和健康的生活態度，可增強你抵抗壓力疾病的免疫力。自我懷疑和對自己的能力失去信心是常見的。任何人，無論表現得多麼自信，也難免對他面臨的挑戰缺乏自信心。這常常是對壓力的一種自衛性反應。長期自信心喪失，會影響對自己能力的認識，壓力就產生了。情緒上的、心理上的或生理上的毛病就相伴而至。自我形象和壓力許多心理健康專家認為，焦慮、沮喪等神經失常是因為自我形象和別人對你的目的看法有矛盾而造成的。因此，如果無法克服焦慮或沮喪，應去找專家幫助，治療的首要目標就是改變自我認識。一旦找回了自我價值，壓力就會減少，症狀消失。照鏡子你是否無憂無慮、身心輕松，還是焦慮不安、心情緊張？積極的自我形象是自信心的表現。增強自信心如果你認真思考，就會發現自己生活中積極的方面。 下列的措施旨在提高你的自信心，改善生活： ●列出你性格中積極方面，可更好地了解自己。 ●對自己的成功給予積極評價。 ●選擇生活中的某一方面，努力改變。 ●制定可以完成的目標。 ●不要過快地改變生活中的太多方面。 ●找出一個合適的典範，而不是一個不現實的偶像加以學習。 ●不要對過去的失敗和錯誤的判斷耿耿於懷。 ●不要用酒精刺激自信心。自我評價記下你的優點和成功，可著眼於積極的生活，增強自信心。 智者不為打翻的牛奶哭泣，愚者常常拿過失處罰自己。生活中，失敗、錯誤和挫折都是難免的，我們無法拒絕它們的發生。智者常以達觀的態度來看待失敗和錯誤，他們知道已經發生過的是無法改變的事實，哪怕是剛過了一分鍾，唯有去勇敢地面對它，冷靜地分析過去的失誤和原因，吸取有用的教訓，重新投入到新的事情中去，避免再出現類似的錯誤；愚者會為過去的錯誤而煩惱，並長時間地陷入其中不能自拔，但是於事無補，除了增加精神上的痛苦之外，毫無意義可言，因為世界上沒有醫治後悔的靈丹妙葯。 舉個例子：事業剛起步時，卡耐基在密蘇里州舉辦了一個成年人教育班，並且在各大城市陸續開設了分部。由於財務管理上的欠缺，他的收入竟然剛夠支出，一連數月的辛苦勞動竟然沒有什麼回報。他花了很多錢用於廣告宣傳，同時房租、日常辦公等開銷也很大，盡管收入不少，但過了一段時間後，他發現自己連一分錢都沒有賺到。卡耐基不斷抱怨自己的疏忽大意。這種狀態持續了很長一段時間，他一直很苦惱，整日里悶悶不樂，神情恍惚，眼看剛開始的事業將無法繼續下去。最後卡耐基去找中學時的生理老師保羅·布蘭德威爾博士。老師問他是否還記得他在上中學時，老師給他說過的「不要為打翻的牛奶哭泣」那句話。聰明人一點就透，聽了老師的這句話，卡耐基恍然大悟，馬上回憶起上中學時的那件往事，於是精神大振，心中的苦惱消失得無影無蹤。在他上中學的第一堂生理衛生課上，老師保羅·布蘭德威爾博士把一瓶牛奶放在桌子邊上。他們都坐了下來，望著那瓶牛奶。然後，保羅·布蘭德威爾博士突然站了起來，一掌把那瓶牛奶打碎在水槽里，同時大聲叫道：「不要為打翻的牛奶而哭泣！」 接下來他叫學生都到水槽邊去，好好地看一看那瓶打翻的牛奶。他告訴學生們：「好好地看一看，因為我要你們這一輩子都記住這一課，這瓶牛奶已經沒有了——你們可以看到它都漏光了，無論你如何抱怨，如何著急，都不可能再救回一滴。只要先動一下腦子，先加以預防，那瓶牛奶就可以保住，可是現在已經太遲了。現在我們所能做的只能是把它忘掉，注意下一件事情。」這就是說，對於無法挽回的錯誤，後悔、埋怨、消沉都無濟於事，反而會阻礙新的前進步伐，最好的辦法就是忘記它，然後重新開始。是的，牛奶被打翻了，漏光了，怎麼辦?是看著被打翻的牛奶哭泣，還是去做點別的？記住，被打翻的牛奶已成事實，不可能重新裝回瓶中，我們唯一能做的就是找出教訓，然後忘掉這些不愉快。 西班牙著名作家塞萬提斯有句名言：「對於過去不幸的記憶，構成了新的不幸。」對過去的錯誤，有機會補救，就盡力補救，沒有機會補救，就堅決將其丟到一邊，不要陷在過去失敗的泥沼里，越陷越深，無力自拔。生活有自己的進程，是無數個事變的組合，事情的變化有時很難籠統地說是好是壞，自尋煩惱顯然毫無價值。為了避免一味責怪自己，減輕煩惱情緒，應該想到，自己的能力畢竟有限，雖經努力，這事也只能達到這個程度；縱然奮斗，一時也難以完全改觀；同時，還要懂得社會和人生變化的辯證關系，懂得萬事稱心如意是不大可能的道理。只要不懈努力，出路總是有的。常言說：「車到山前必有路。」不要把一時的困難看成永久的困難，不要把局部的困難看成總體的困難，這樣，很多煩惱就煙消雲散了，許多問題就迎刃而解。 人生就像一盤永遠下不了的棋，每走一步都會遇到一份艱辛，每前進一步都必須充滿熱情，而自卑、自負、自尊、自強便像人生路上的一個個音符，演奏著人生的樂章。 對於人生，人們總幻想著一帆風順，然而大千世界裡既有風和日麗，鳥語花香，也有震天動地，荊刺野獸。見到前者是幸運的，遇到後者是不幸的；於是，人生的大舞台上自卑者屢見不鮮，自負者也不乏其人。 自卑的人永遠是怯懦的，他總想為自己找一個避風港；總是羨慕那些成功者，「眼紅」他們有良好的機遇，並且得到了成功的喜悅。其實，你錯了!成功者不是上帝的寵兒，他們最後的歡樂不代表往日的輕松；他們欣喜的表情不能掩飾往日的艱辛。他們之所以成功是因為他們自信，他們能夠帶著這份自信，巧妙地抓住難得的機遇，勇敢地去開創一個新的境地。 然而哪兒來這份與生俱來的勇氣?決不是自負，自負就是自以為是，永遠帶著傲」。殊不知，自負者是盲目的樂觀主義者。有人說：「自負，像一個泥潭陷進去了就難以自拔。」的確，自負者是很「戀舊」的，他經常沉緬於往日極少的勝利之中，故而不聽他人的意見，最終因為自負成為了自己人生的絆腳石。讓我們翻開歷史的書卷，讓歷史重現：項羽因自負而垓下慘敗；關公域自負失荊州；拿破崙因自負而被囚愛爾巴島…… 自負是自卑的對立面，但卻有著共同的思想根源，即不能正確、客觀地估量和評價自己。曾有一幅畫：兩只形狀，大小相等的動物，分別走到凸凹的哈哈鏡前，凸鏡前的動物看到自己變大了，便得意洋洋；凹鏡前的動物見自己如此渺小，便垂頭喪氣，這不正是自卑與自負的真實寫照嗎? 自卑與自負均是人的畸形心態。這種不正確的心態，阻止著今後的成功，成為失敗的伴隨者，那麼怎麼才能成功呢?你必須具備自尊和自強。 人，皆有自尊；人，皆需自尊。畢達哥拉斯說過：「無論是在別人眼前或者自己單獨的時候，都不要做一點卑劣的事——最要緊的是自尊。」 的確，自尊猶如一個膨脹的氣球，戳上一針就會發出大風暴來；自尊猶如一面旗幟，凌駕於人們的生活、工作、感情之上；自尊猶如人生杠桿上的一個重要支點，賦於生命的意義。命運並不像人們想像中那麼的神秘，它只是人生過程中的一定境遇。有人說：「它既是偶然性和必然性的統一，是客觀的、可知的；它又是主觀和客觀的統一，是可以把握的，可以改變的。」我很難領會它的含義，但我懂得「人能主宰自己的命運。」不是嗎? 培根曾說過：「人人都可以成為自己命運的建築師。」我覺得這句話應該這樣解釋：當我們面對前進路上的荊棘，不要畏縮，因為通往雲端的路只會親吻攀登者的足跡；當我們面對人生路上的挫折，不要灰心，因為試飛的雛鷹也許會摔下一百次，但肯定會在第一百零一次試飛時沖入藍天。 做一個自強者吧，無論在任何困難跟前都不要屈服；做一個自強者吧，正確地認識、估量自身的價值，不可以看輕自己；做一個自強者吧，自信而不自負，能用他人的長處不斷充實自己；做一個自強者吧，始終以頑強的鬥志生活著、奮斗著。 「不要拿失敗懲罰自己」。捫心自問，人生的許多煩惱常起因於自己同自己過不去。人非聖賢，誰能無過？如果有了一點過錯、挫折、煩惱，就終日沉陷在無盡的自責、哀怨、痛悔之中難以自拔，那麼，其人生境況就會像泰戈爾所說的那樣：不僅失去了正午的太陽，而且將失去夜晚的群星。還有的人犯了小錯誤，雖未受到懲罰，但由於道德感過重，自責自貶不已，甚至辱罵自己、討厭自己，患了厭己症，總覺得別人在責怪自己，感到惶惶不可終日，甚至深居簡出，與世隔絕。這樣不僅失去了快樂的心境，也影響了自我的精神狀態。因此，我們應該像智者那樣「不為打翻的牛奶而哭泣」，快樂地生活，愉快地工作。不要拿「失敗來懲罰自己」，只有愚者才會那樣做。智者克服自卑，愚者被自卑俘虜。 人不可能在各方面都非常優秀，都或多或少在某方面存在一定的缺陷，就是那些偉人也毫不例外，甚至他們的缺陷可怕得很呢？拿破崙的矮小、林肯的醜陋、羅斯福的小兒麻痹、丘吉爾的臃腫，哪一樣不同樣令人痛不欲生？可他們卻擁有輝煌的一生！ 生活中智者和愚者在性格上的區別就是智者比較自信、有活力。自信使智者眉頭舒展，腰板挺直，事業有成，彷彿時時刻刻都沐浴在幸福的陽光里；而愚者則不然，即使他們很有錢、很有權，但內心中總是灰暗和脆弱的。自卑感是人類天生的一種屬性，它是人類個體對自己能力和品質評價偏低的一種消極情感。不同的是智者能克服這種自卑感，使自己活得坦然自在；愚者盲目甚至過分地意識到自己的不足，他們陷入深深的自卑之中，於是只是埋頭苦幹，任勞任怨，從不敢提出一點自己的看法，任人驅使。愚者的一生，除了做苦力，沒有任何建樹。 愚者自卑的理由很多，如沒有比爾·蓋茨有錢，沒有奧尼爾的強壯和姚明的身高，沒有愛因斯坦的智慧……甚至連微不足道的缺陷也成了他們極大的心病。 舉個例子：有個漂亮的女孩兒為了自己耳朵上的一個小眼兒非常自卑，於是便去找心理醫生咨詢。醫生問她眼兒有多大，別人能看出來嗎？她說她梳著頭發，把耳朵蓋上了，眼兒也只是個小眼兒，能穿過耳環，不過不在戴耳環的位置上。醫生又問她：「有什麼要緊嗎？」「哦，我比別人少了塊肉呀，我為此特別苦惱和自卑！」 自卑感的存在使愚者看不到自己的優勢，沒有信心，進而悲觀失望，不思進取。假如一個人陷入自卑的深淵，那麼他就會受到嚴重的束縛，聰明才智便無法發揮。所以自卑是邁向成功的絆腳石。就拿DNA雙螺旋結構的發現來說，在1951年，英國的弗蘭克林從自己拍攝的X射線照片上發現DNA的雙螺旋結構後，他計劃就發現做一次演說，但由於自卑，他躊躇再三，終於放棄了。1953年，科學家沃森和克里克也發現了同樣的現象，從而提出了DNA的雙螺旋結構假說，使人們進入到生物時代，並因此獲得1962年的諾貝爾醫學獎。多麼可惜呀，若不是自卑，這個發現應該記在弗蘭克林頭上。自卑，使他與諾貝爾獎擦肩而過。智者大多數人也曾自卑過，但他們敢於頂住命運的寒風，努力克服存在於自身的缺陷，從而走上事業輝煌的頂峰。 可能許多人都不知道，令無數球迷傾倒的球王貝利，曾經是一個自卑的膽小鬼。當他得知自己入選巴西最有名氣的桑托斯足球隊時，竟緊張得一夜未眠。因為他對自己缺乏自信，一種前所未有的懷疑和恐懼使貝利寢食不安。 身不由己的貝利來到了桑托斯足球隊。「正式練球開始了，我已嚇得幾乎快要癱瘓。」他就是這樣走進一支著名球隊的。 第一次比賽教練就讓他上場，並讓他踢主力中鋒。緊張的貝利雙腿好像是長在別人身上似的，半天沒回過神來。每次球滾到他身邊，他都像看見別人的拳頭向他擊來。他幾乎是被逼上場後，便不顧一切地在場上瘋狂地奔跑起來，他眼中只有足球，恢復了自己的正常水平。那些使貝利深深畏懼的足球明星們，其實並沒有一個人輕視貝利，而且對他還相當友善，如果貝利自信心稍微強一點，也不至於受那麼多的精神煎熬。 貝利的緊張和自卑，是因為把自己看得太重了。他從小自尊心極強，自視甚高，以至做任何事情都難以達到理想的要求。他一心只顧想著別人將如何看待自己，這又怎能不導致怯懦和自卑呢?強者也有軟弱的時候，強者之所以成為強者，正在於他們善於戰勝自己的軟弱。 貝利戰勝自卑心理的過程告訴我們，盡量不要理會那些使你認為不能成功的疑慮，勇往直前，拼著失敗也要大膽去做，其結果往往並非真的會失敗。每個人都有超過其他人的天賦和才能，揚長避短，既是建立自信的有效途徑，也是制勝之道。卡耐基認為：信心和勇氣能夠導致激揚奮發的情緒，會使整個人像是突然被「充電」一樣地帶勁，立即會產生一種解決困難的慾望，並要求自己把事情處理得非常完美。 當我們一旦下定決心，以無比的信心和勇氣去面對困難的時候，馬上又會變得神采飛揚、頭腦清晰了。但是，當我們的思想被自卑困住的時候，往往會變得懶散，反應遲鈍。 解決自卑心理，是一件又辛苦又傷神的事，人們一旦受困其中，鑽入牛角尖，思路就會被局限。這時唯有以無比的信心和勇氣、決心去克服，才能撥雲見日，使思慮澄清。 世界上，面面俱到的優秀人物、強者應與自卑無緣，但問題是，還沒有一個人會在生理、心理、知識、能力乃至生活的各個方面都是優秀者、強者。從這個角度出發看待人，就會自然而然地發現，天下無人不自卑，只是自卑的表現形式與程度不同罷了。 從貝利的成功過程，我們可以看出，智者之所以在人生中有大的成就，是因為他們把自信提升到強烈的程度，使他們拿出行動、掃除橫在前面的所有障礙，走向了成功。愚者並不是傻子，他們也具有同智者一樣聰明的頭腦，但是由於自卑感的存在，他們永遠也無法超越自我，最終在生活的爭斗中均被自己打敗，一事無成，抱恨終生。智者對生活充滿熱忱，愚者缺乏激情 我們怎樣對待生活，生活將怎樣對待我們。 心理學家史蒂芬·柯維曾告誡我們：人們對待生活的心態是世界上最神奇的力量，帶著熱忱、激情和希望的積極心態投入到生活和工作中去，能將一個人提升到更高的境界；反之，帶著失望、怨恨和悲觀的消極心態，則能毀滅一個人。 智者對生活和工作充滿了熱忱，他們從不抱怨別人和生活、工作的環境，一旦選擇了自己的事業，就會滿懷激情地投入進去，用熱情溶化前進途中的困厄、障礙，他們是真正擁有世界、擁有快樂的人；愚者對生活和工作缺乏激情，他們沒有自己真正喜歡的事業，往往是這山望著那山高，生活中稍有挫折，便心灰意懶，工作中稍有不如意，便怨天尤人，等到多年後驀然回首，卻發現自己原來一事無成。 對生活充滿激情，是重要的成功原則之一。在你最需要它的時候，熱忱和激情會使你對自己充滿自信。 抱著積極的思想，對生活充滿激情，你就會不斷地努力，直到你取得了你要尋找的財富。 沒有熱忱，缺乏激情的人就是坐在金礦上也看不見金子，因為他的心已經被一種悲觀情緒給俘虜了。 熱忱是一種自發的力量，它又是幫助你集中全身的力量去投入到某一事情的一種能源。它能使你在困難重重的時候，毫不畏懼，激發出你的潛能，克服重重困難，創造出奇跡。 有兩個人同時遙望夜空，一個看到的是沉沉的黑夜，而另一個人看到的卻是閃爍的星斗，這就是缺乏激情和滿懷熱忱兩者的區別。 對工作充滿熱忱的人，往往比缺乏激情的人有更多的機遇。 舉個例子：兩個青年到一家公司求職，經理把第一位求職者叫到辦公室：「你覺得你原來的公司怎麼樣?」 求職者面色陰郁地答道：「唉，那裡糟透了。同事們爾虞我詐，勾心鬥角，部門經理粗野蠻橫，以勢壓人，整個公司暮氣沉沉，生活在那裡令人感到十分壓抑，所以我想換個理想的地方。」 「我們這里恐怕不是你理想的樂土。」經理說，於是這個年輕人滿面愁容地走了出去。 第二個求職者也被問到這個問題，他答道：「我們那兒挺好，同事們待人熱情，樂於互助，經理們平易近人，關心下屬，整個公司氣氛融洽，生活得十分愉快。如果不是想發揮我的特長，我真不想離開那兒。」、 「你被錄取了。」經理笑吟吟地說。 「思維心理學」大師史力民博士指出：「熱忱是成功的一大要訣。」愚者通常有一個悲觀的「解釋事物的方式」，即愚者遇到挫折時，總會在心裡對自己說：「生命就這么無奈，努力也是徒然。」由於常常運用這種悲觀的方式解釋事物，無意之中就喪失激情，不思進取了；而智者則不同，他們不管對生活，還是對工作以及別人都充滿著熱忱之心，使自己有不斷的動力，去戰勝困難、創造奇跡，他們總會對自己說：「我行，故我勝。」 智者為最壞的結果做准備，愚者凡事總往最壞處設想。 做人有時真的很無奈。生活中有好多東西我們無法去左右，如生存環境、工作條件、突如其來的災難等，但是我們應該對自己有信心、去適應、去改造這些擋在我們前面的阻礙。當出現壞的結果時，智者從不抱怨，也不等待，而是積極地為改變這種結果做准備，不到最後一刻，絕不會屈服；而愚者則會長嘆「天意如此，非人力可為」！便如同一隻被牽入屠場的綿羊，引頸就戮，不做絲毫抗爭。兩種不同的心態，便會引發兩種不同的命運。 舉個例子：一個攀岩的女孩，她喜歡挑戰自己的極限、挑戰自然的極限。這一天，她獨自攀上了一個高達三十多米的懸崖。她解下系在腰間的那根繩子，准備收拾起來，以備下去時再用，一不小心，繩子順著山崖滑了下去。她趕緊去抓，但是已經太遲了，轉眼之間，繩子已經掉到地面上了。她急得滿頭大汗。難道今天只能困在這里嗎？女孩無奈地想著。正在這時，她看到遠處有一個牧童，她趕緊大聲呼救。牧童跑了過來，他向上看了看，然後迷茫地搖了搖頭。懸崖太高，根本無法營救。女孩也急得手足無措，難道今天只能困死在這里嗎？突然她靈機一動，她對牧童喊道：「別著急，我有辦法!」她剪下一縷頭發，一根根地系在一起，結成一根幾十米長的「細繩」，從懸崖上垂了下去。牧童則把地上的那根繩子劈成一縷一縷的細繩，系在頭發上。輕輕一用力，女孩就把這根細繩拉上了山崖。之後，牧童又把較粗的繩子系在細繩下面那一端。就這樣，最後，女孩終於把那根粗繩拉了上來。她把這根粗繩在山崖上固定好，順著繩子，女孩從懸崖上滑了下來，脫離了險境。當你走投無路，當你身處絕境，不妨打開你的心靈，打開你的頭腦，向自己求助，天無絕人之路，辦法總是會有的。你所擁有的一切資源，都應該充分利用起來——哪怕脆弱的頭發，也能為你創造出意想不到的奇跡！如果那個女孩不是積極去為活命准備條件，可能就會是另一種結果。 人生的航船不可能總在風平浪靜的大海中前進，當遇到狂風暴雨和暗礁的時候，灰心喪氣，隨波逐流不會有任何的作用，重要的是堅定自己的信念，做一名優秀的舵手，使生命之舟安然渡過風雨和險灘。 ------------後記：做一個自強者吧，無論在任何困難跟前都不要屈服； 做一個自強者吧，正確地認識、估量自身的價值，不可以看輕自己； 做一個自強者吧，自信而不自負，能用他人的長處不斷充實自己； 做一個自強者吧，始終以頑強的鬥志生活著、奮斗著。 各位朋友們，讓我們用以實際行動迎接來自自卑和自負的挑戰，與頹廢、懊惱作頑強的斗爭，用以滿腔熱情樹立自尊和自強，笑對自己的學習和工作吧！ 各位朋友們，請相信，只要我們攜著自尊和自強，在通往成功的人生路上，必定會印下一個個堅定而穩健的腳印，總有一天我們會相逢在理想的道路上。 各位朋友們，毛主席曾經說過，我們正是早晨八九點鍾的朝陽，活力無限，能量無限，激情無限，努力奮斗吧！目標就會在不遠的前方。 -------公益學習博客：靜悟心靈。傾情奉獻！
求採納為滿意回答。

3. 中國字體都有什麼

報刊的編輯每天都要跟文字、圖片、花邊、底紋等打交道。首先是文字，我國的文字經過不斷地改革、演變，變得更加成熟、更加完美。計算機排版普及以來，漢字的種類更加多樣化。據統計，目前在計算機上使用的漢字已超過100種，其中在北大方正的書版系統、維思系統及飛騰系統上使用的字體就達幾十種之多。如此豐富多彩的漢字，加上計算機中還存有為數不少的花邊、底紋，以及一些飾紋、小插圖等可以排出十分美觀貼切的報刊。但是，對於這些字體和花邊、底紋等，必須正確地使用才能產生良好的藝術和閱讀效果。

報刊編排中一般字體的運用

1.漢字的種類
首先要充分認識各種漢字字體，一般來說，目前可將各類漢字的字體分為三大類型。第一類是從宋代活字印刷發展起來的宋體、黑體（包括粗、細等線體）等；第二類是由書法演變而來的字體，如楷體、仿宋體、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體、瘦金體以及鋼筆書寫的字體等；第三類是屬於美術字體，如綜藝、美黑、琥珀、水柱等。其他字體多是屬於以上三類字體的變異，例如：由宋體演變的大標宋、小標宋、報宋、長宋、中宋、姚體等；由黑體演變而成的大黑、平黑、粗黑、等線體（包括粗、中、細等線體，後又演變出粗、准、細圓體）等；由楷體、仿宋體等演變而來的中楷和細仿宋等；由黑體和宋體演變而來的美黑；由隸體演變而來的隸變體等。

2.漢字的特點
要使用好各種字體，首先必須了解各種字體的結構、筆畫、字形等特點，目前書刊報紙的正文使用較為普遍的是宋體（包括中宋、書宋、報宋、標宋等）。
宋體字的字體方正穩重，秀麗清晰，閱讀醒目，是千百年來在書刊等應用中被人們優選出來的一種字體，所以書刊、報紙的正文大都採用此種字體（書刊一般字體大一些且行距也相對大一點，多使用豎畫略粗一點的書宋字體，不過現在有些雜志或書籍也使用細等線體，而報紙由於行距較密且字體較小，因此多採用報宋字體）。
黑體字在字架上吸收了宋體字結構嚴謹的優點，在筆畫的形狀上把橫畫加粗且把宋體字的聳肩角削平為等線狀，形成橫豎筆畫粗細一致，變宋體字的尖頭細尾和頭尾粗細不一的筆畫為方形筆畫，因而獨具一格，給人一種粗實有力、嚴肅庄嚴、樸素大方的感覺。
楷 體、行楷、隸體、魏體、舒體等字體屬書法字體。凡書法字體均可用中國特有的毛筆直接書寫。楷體字的字體典雅，筆畫圓潤，字體娟秀。行楷字字體清秀，筆畫靈活，有一定的隨意性且上下筆畫相連。
隸體字的字體古樸、字形扁平，筆畫一波三折，蠶頭雁尾，有舞蹈的柔軟和連續不斷之美。
魏體字的字體蒼勁有力，筆畫粗實。
舒體是被毛主席譽為「紅軍書法家」的舒同創造的一種字體，其字體比較活潑，筆畫變化大，且具有較大的靈活性、隨意性。
顏體是以唐代大書法家顏真卿的書法字為基礎創造的，其字體與顏真卿的書法字比較相似，具有筋骨粗壯、庄嚴之美。
鋼筆體是模仿硬筆書法的一種字體，類似於鋼筆字，筆畫較活潑，有如藕絲相連、中不間斷之美。
屬美術字體的綜藝體，保持了黑體筆畫粗實有力的特徵，在字的結構和筆畫上進行了大膽的變化，使其具有了藝術美。
美黑體結合了宋體的秀麗和黑體的粗實美。
琥珀字的字體飽滿圓潤，粗壯豪放，疊加自然。

3.漢字的使用
在了解了字體的種類和特點之後，怎樣正確使用，才能使人們閱讀方便、視覺舒適，而又不失各種字體的造型特點以及民族的欣賞習慣等，並注意字體單字的結構美和文章的整體美就顯得更重要了。我們知道，絕大部分的漢字字體屬方型（有些偏長，如姚體、仿宋體；有些偏扁，如隸體、隸變體等），這是漢字的造型特點，在使用過程中應盡可能保持這一特點，這樣才能夠發揮字體的作用，使一定的形式為一定的內容服務，以獲得最佳的使用和宣傳效果。

宋體字在使用過程中，不論大小，只要用方形，就不會失去其特點。如果運用排版軟體將其隨意拉長、壓扁，其特點就會受到一定的影響。拉長、壓扁的幅度越大，其特點損失就越大，因此在編排時要加以注意。一般來說，運用計算機將方形字處理後的比例一般以高寬比例在2∶3或3∶2為宜。一旦超過這一比例，字體就會顯得別扭，不好看，也不符合黃金分割（0.618）的定律。其他類型的字體，通過排版軟體處理也應將高寬比例控制在2∶3或3∶2。

對於書法體的楷書、行楷、隸體、魏體、舒體、顏體等字體最好是原形使用，不要做變形處理。因為這幾種字體屬書法范疇，其字體結構極為嚴謹，只要稍做處理，高寬有一點變化，就會失去原有風貌。如若遇到非處理不可的情況，也要將高寬比例嚴格控制在3∶4或4∶3的范圍之內，如果超出這一比例，效果很難讓人接受。另外，隸體和隸變體字本身就是一種扁形字，因此在使用中絕對不能拉長，否則就好比將一個漂亮的形象置於哈哈鏡之前，其效果可想而知。
利用設計軟體對字體進行特殊加工時，如設計成立體、浮雕、倒角、鏤空、疊影、空心、加粗、變細、傾斜等效果，更應該根據各種字體的結構、筆畫特點進行加工處理。一般來說，筆畫細的字體不宜加立體效果，而筆畫粗壯的字體則可以加立體效果。例如：將宋體字設計成立體效果或倒角效果就不好看，因為宋體字的橫筆畫太細；而將黑體、魏體、隸體等設計成立體字，效果就較好，但立體的陰影厚度不應超過筆畫寬度的1倍。如將字體做勾邊處理，勾邊的寬度不應超過筆畫本身的寬度，應以字筆畫寬度的1/3～1/2為宜。對於利用設計軟體對文字進行特殊設計加工，最好由具有美術基礎的專業人員來操作，以免適得其反。
對於文章正文的字體，一般不可進行特殊處理。對於外文、數字和少數民族文字字體來說，可將其同漢字的各種字體進行類比、分析。如筆畫較粗壯且呈方頭形狀的字體，可按漢字的黑體使用；如筆畫變化大且有粗細之分的字體，可按漢字的宋體使用；如筆畫變化大且隨意性較強的字體，可按漢字的行楷、舒體等使用。如果外文、少數民族文字的字體使用得當，同樣可獲得較好的效果。
對於名人題字，和照片、圖片的使用方法一樣，只要經掃描或照相即可使用，絕不能做變形處理，只能對字距、高低稍做處理，必須保持題字的風貌和照片等不失真。
至於漢字在具體文章中的使用，一般書刊多採用五號或小五號的書宋體，近來刊物也有用細圓或細等線等字體，但多數人認為其閱讀的效果不如宋體。報紙多採用小五號報宋，一些小塊的文章有用楷體、仿宋等字體，以改版面千篇一律的死板，使之顯得活潑，另外也好與相鄰的文章區分。
報刊中的標題，由於其字體較大，則可以採用多種字體來排版，並可添加花邊、底紋等，使版面顯得靈活多樣，但字體的使用也要有一些方法。例如：遇到莊重、嚴肅的文章，如規章制度、批判等類型的文章，其標題一般多採用莊重嚴肅的黑體字；文學藝術、評論等文章，可採用一些活潑的字體，如行楷、楷體等；而一些諷刺類型的文章，則可選擇魏體、舒體等。這些字體的選擇，一般來說都是由編輯確定的，具體操作人員通常只是照章辦事，個別要修改的時候，也要經編輯同意。遇到一些不太懂行的客戶，則可以根據以上的原則進行選擇，以供他們參考。

常見花邊、底紋的運用
計算機排版中，有成千上萬種花邊和底紋可供選用，另外，也可用報刊刊頭尾花，還可以運用形式多樣的卡通畫、簡筆畫等。適當地運用一些花邊和底紋，能使版面顯得新穎、美觀、活潑、大方，起到一定的烘托作用。

1.花邊、底紋在版面中的主要作用
花邊、底紋在版面上不是獨立出現的，而是和標題或文字等結合使用的。過去不做或很少做帶花邊和底紋標題的《人民日報》，現在也一改其嚴肅面孔，每版都用起花邊、底紋來了。這種花邊和底紋在版面上的普遍運用，為版面增添了不少意想不到的效果，其在版面上的作用大致可歸納如下幾點：
（1）突出重點
重要稿件可以藉助線條使其地位突出。如給整篇文章加外框或在文章的欄隙內加細線等，再配上特殊的標題字效果以及與眾不同的內文字體、字型大小效果，就會因與其他文章在版面處理上的不同而引起讀者的注意。給標題加上底紋，就在版面上形成一塊塊各具特色的「面」，格外引人注目，在版面上容易造成強勢。因此，給重點稿件的標題加上底紋，就能起到突出重點的作用。
（2）區分作用
在文章與文章之間加花邊，使文章更清楚地分開，避免錯覺，以便閱讀。此外，也可將相鄰的文章中加一淺的底紋或套色的底紋有效地區分文章。
（3）結合作用
一組反映同一主題的稿件，往往需要用花邊將其歸納到一起，形成一個整體的感覺，以便與其他類型的稿子區分。此外，當一篇新聞稿配有評論、照片和照片說明時，要用線條將其結合在一起。言論文章一般用楷體字，但楷體字由於字身偏緊偏小，字與字之間的距離較大，給人以鬆散的感覺，因此，言論文章常用花邊圍框，把文章「捆」起來，以增強緊湊感。
（4）表達感情
由於花邊的形狀各不相同，其風格和感情色彩也不同，由各種花紋組成的花邊顯得比較生動、活潑，裝飾性較強；文武線和粗細不同的直線則顯得朴實、深沉、嚴肅。喜訊、好好事、奇聞異事等適宜用花邊裝飾；而批判性或揭露性的報道、反映困難情況的報道、能引起人們哀痛情緒的報道，就不宜加帶花紋的花邊，而應選擇粗些的黑線框、文武線框。同樣，在一般新聞照片或風景照片的周圍加一個黑線框，可使畫面產生更為精巧的感覺，但如果畫面是一個人的肖像，就絕不能隨意加上一個黑線框。由於底紋有不同的圖案和不同的層次，所以它具有不同的感情色彩。在運用底紋的時候，必須十分重視這一點。比如文章的內容是喜慶的事，給標題加底紋時可選圖案活潑一些的，淺一些的（彩色除外），而不宜加一塊深色的底紋，掛一塊「黑板」在那裡。而內容莊重、嚴肅的文章，選用的底紋則不可太花俏。
（5）美化作用
適當運用線條可使整個版面增加變化，顯得生動、活潑，花邊具有一定的造型美，也能產生裝飾性的審美效果，因此可改變一些版面死板的狀態。除純黑色的底紋外，絕大多數底紋都是有圖案的，特別是各種不掩字的淺色或彩色底紋，除了本身具有圖案外，其外形也可以「剪裁」成各種各樣的形狀，鋪在版面的任意一個地方，平衡美化版面。因此，底紋具有天然的美化功能，在版面上適當地運用底紋，可使版面更加活躍。
（6）形成版面風格
遵循一定的規律運用線條，還可以形成某種版面風格。比如《新聞出版報》有時每篇文章都排成矩形且用線框圍起來，形成一個又一個區域，使版面成了許多版塊拼成的整體，一目瞭然，版面簡潔、明快。
在排版方面，隨著排版人員技術水平的不斷提高，使得在報刊排版中創造出不少優秀的排版範例和技巧。有時一篇文章在沒有花邊、飾紋時顯得很單調，但只要加一些花邊或飾紋，這會使文章活潑生動，收到意想不到的效果。
2.花邊、底紋與文字的綜合應用
（1）底紋與標題內容相結合
由於底紋由各種不同圖案構成，因此，在用底紋裝飾標題時，如果能將標題內容與圖案結合起來，就會使標題與底紋相得益彰，增強讀者的感染力。
但如果結合得不好，則可能弄巧成拙。政治、經濟等內容較嚴肅的消息，標題底紋最好素一些，而文化、藝術等內容輕松的文章或通訊的標題，底紋可選活潑一些。
（2）底紋與底紋的搭配
在用底紋裝飾一條標題時，有時不只用一種底紋。因為標題常常既有主題又有引題或副題，為了使標題富於裝飾變化，常常主題用一種底紋，引題或副題用另一種底紋。另外，在底紋中的任一位置都可以疊加或覆蓋另一底紋，以求得排版的不同效果。由此，就必須考慮底紋與底紋的搭配，搭配的形式不外三種。一是素底紋與素底紋，一般是深淺相配，上面的文字分別做成陰字與陽字。二是花底紋與素底紋，由於素底紋花紋較為細密，因而與之搭配的花底紋圖案不宜過大，否則反差太大，給人以格格不入之感。三是花底紋與花底紋，這種搭配不易掌握，一般不用。
（3）底紋與花邊的配合
在美化標題時，花邊和底紋配合，這種線和面的結合，往往產生強烈的裝飾效果。有時，底紋四周加花邊還是必需的。如運用圖案較大的底紋時，周圍往往參差不齊，用花邊圍一個框，就顯得完美了。在底紋與花邊結合時，由於花邊與底紋之間有一定的空白，當底紋面積較小時顯得不好看，這種情況可用兩種方法來解決。一是將花邊的線號縮小；二是底紋放在花邊外排版，如排版時底紋選取的面積可略大於花邊，而後令其重疊，就可解決空白的問題。
（4）底紋與字體、字型大小的配合
黑體、宋體等比較莊重的字體宜配素底紋；而楷體、行楷、隸體、魏碑等比較活潑的字體配上適當的花底紋會特別美觀。字型大小如果較大，則不論什麼底紋都可搭配，如字型大小較小，則不宜用線條太粗、圖案太大的花底紋，否則，字被淹沒在花底紋里影響閱讀。此外，在排小字體時，應將字體全部勾白邊，以免與底紋相混淆。當然，彩色印刷底紋時字體可以不要勾邊。
（5）花紋與花樣字的配合
在底紋上，可做各種花樣字。深底紋宜做成陰字或黑字勾白邊；淺底紋宜做成黑字或空心字勾黑邊，任何底紋都宜做成黑字白邊黑框。不論是空心黑邊立體還是黑字白邊立體，底紋都不宜太深。
此外，底紋（尤其是深色或全黑色的底紋）在報刊等版面的排版中還有著平衡版面輕重的作用，如報紙左上方的標題字型大小較粗較大，而右下方沒有大標題或圖片，則可選擇一些小塊的黑底紋做成陰字的小標題或小廣告等，以使整個版面輕重平衡，使人們視覺效果舒適。
另外，在排版（主要是書刊）中，有時會經常用到一些諸如報刊刊頭尾花以及卡通圖或簡筆圖畫之類的裝飾圖，用以增強版面的靈活性（如放在標題的旁邊或上方等）和促進版面的完整性（如放在文章的結尾空白處），能起到畫龍點睛的作用，對這些裝飾圖的選擇也應注意與文章內容的協調，不可隨意亂用，以免弄巧成拙。
對於文字的特殊處理，花邊、底紋等的應用，一般來說要注意以下三點：第一，切不可千篇一律，如同一版面中都使用雷同的形式；第二，不可過多過濫，如每個標題都用特殊處理、都用花邊和底紋，就會使整個版面顯得雜亂無章；第三，除規定要固定的格式外，版面在適當的時間內要有所變化，不要使人們見的都是老面孔，「天不變，道亦不變」，這些都是排版中應引起注意的問題。

4. 發廊鏡子上的宣傳

發廊的鏡子是哈哈鏡、賣衣服的店裡面也是用的哈哈鏡、那樣看著會顯得人更瘦些、倆個都是給人製造美麗的地方、當然要讓顧客看著自己做頭發、或則換上那衣服後、確實變了一個人、確實變漂亮了。一般用的鏡子就是普普通通，

5. 請大家想一句MTV合成機的廣告宣傳語

聲形具備！我型我秀！

6. 自己去年在大學城附近開了一家賣哈哈鏡鴨脖的小店，可這都快半年了（包括過年兩個月學生放假），生意還是

創業是有法則的，並不是一開就成功的

7. 哈哈鏡加盟是怎樣的 方法電話多少啊

加盟連鎖創業並不是人們想像中那麼容易，實踐表明，要成功地加盟連鎖經營，你得特別注意以下事項。

事項一：選對加盟行業

近年來，新冒出的熱門連鎖業品牌不在少數，但有不少品牌沒「火」多久就消失了。可以這樣說，加盟連鎖的品牌幾乎每年都要重新洗牌，這無疑加大了加盟連鎖創業者選擇的難度。因此，選擇加盟行業時，一定要經得起市場的考驗：連鎖經營體系至少已經有5年以上。

事項二：加盟要求越高成功機會越大

加盟連鎖經營，對想創業的人而言，省去了找不到創業項目的煩惱，的確是一條成功的快捷方式。據一項調查顯示，日本零售業有80％的獨立開店者第一年就關門大吉，能撐到第五年者只有8％；而連鎖店第一年就結束營業者僅有20％，有77％的連鎖店能存活到第五年，這個調查就證明「加盟一定比自行創業劃算。」但這些數據並不是說，加盟後就一定百分之百能成功

據調查，找具有一定開店經驗，且連鎖店數達一定規模或發展至少五年以上的總部，有競爭力的連鎖品牌，比較有經營保障。有些新興加盟體系，本身在市場上發展的時間就不夠長，還沒有經過市場的經驗，顧客的消費習慣尚未養成，容易造成暫時生意興隆的假象。當選擇弱勢連鎖品牌時，雖然你可以少繳加盟金，但相對之下，所能享有的總部資源和幫助也較少；許多事情都要靠加盟店自己打理，競爭力自然也就較弱。

有競爭力的連鎖品牌由於發展前途較好，加盟要求自然也高。但要明白，加盟條件越嚴格的品牌往往有較完整的加盟制度以及較強大的財力與實力，反而較有能力保證加盟者獲利。正因為如此，越有信譽的連鎖企業，挑選加盟者時把關就越嚴謹。

事項三：最好能與連鎖總部「面對面」

現在連鎖企業很多，加上前幾年加盟店利潤可觀，使得有些新興的連鎖企業和加盟者都比較浮躁。一些創業者創業心切，只聽連鎖企業的一些宣傳資料就草率地簽約加盟，等到有糾紛才發現連鎖總部比自己的店面還小，甚至是一個空殼，根本沒有解決門店問題的能力和經驗。因此，親自走一趟總部及其加盟店、搜集第一手現場資料，非常必要.
（摘自加盟中國網）

8. 如何配合學校控制學生的早戀行為各位中學班主任老師請幫忙！

您好很高興為你解答此問題 希望以下的話語對您有用！
首先早戀我們老師和家長對於、早戀不能放任自流，我們要正確而理智的對待它，也不能由感情膨脹，也不能一味地羞憤，指責。就如一件寶物，丟失了會覺得痛心，如果把它收藏起來就會覺得很富有，人的感情也是這樣，把它珍藏起來，會變成一股動力。怎樣才能讓學生將感情珍藏起來呢？我們首先要搞清楚中學生戀愛形成原因。
一、 中學生戀愛形成原因
出現早戀的原因很多，主要有以下幾方面：
1、 孩子生理和心理發育到一定程度，對戀愛產生好奇心和神秘感，從而對異性產生好感，繼而產生早戀。詩經有雲：「窈窕淑女，君子好逑」，那是人的本性使然。
2 、受不健康影視節目和讀物的影響。不少文藝節目，流行歌曲對早戀起到了推波助瀾的消極影響。也有一部分喜歡文學的人，他們感情豐富，多愁善感，常用文學中的浪漫情節來類比自己的生活，不自覺仿效自己喜愛的主人公去追求「理想的愛情」。
3 、學習不投入，成績較差，沒有遠大理想所致。他們在應試教育的陰影下，很少受到特殊的關心，又無法從學習上得到樂趣，於是自甘墮落，將精力和時間投向感情，以獲得心理的補償。（這點不適合你女兒）
4、 同學中的消極影響。當早戀成了孩子們眼中一道越來越常見的「風景線」時，當孩子們朝夕相處的好朋友，或者一向仰視著的「尖子」，「班花」，「帥哥」們也居然參加到早戀的行列中去了時，同學們心理上的沖擊和誘惑，是相當可怕的。這時，如果又冒出一個還不讓人討厭的異性朋友，又是寫條子，又是獻殷情，此時的學生就容易繳械投降，墜入愛河。
5、一部分同學由於種種原因，缺少家庭溫暖和親情愛護，導致性格較弱。虛榮心強，其中以女生為主，他們一般比較嬌慣，依賴性強，希望有一個依靠，於是接受異性的殷勤，贊美。
6、許多同學為了不辜負教師和家長的希望，在高考這根無行的指揮棒下拚命學習，忽略自己的心理和精神需要，結果產生很大的心理和精神壓力。而中學的心理咨詢系統不完善，無法即使排除同學的這種壓力，同學們無法訴說，偶爾遇到一個談的投機的異性「知音」，就將無法控制自己的感情。
當然，僅僅知道早戀的形成原因還不夠，更重要的是怎樣預防。
二 、中學生早戀的預防
對於中學生來說，早戀一般是無條件的，愛就是一切，很單純，也很純潔。處於早戀狀態的青少年很少意識到這份感情的責任，也沒有建立家庭的目標，他們只知道品味愛情中的甜蜜，尋找那種「我的眼裡只有你」的唯一感覺，將一次相助，一句勸慰都認為是愛的表示，並無限的放大它，美化它。而對教師和家長的勸導則視為耳邊風，置之不理，甚至反應更強烈，而到這個時候，勸他們回頭就難了。容易奏效的方法是「提前輸入」先打預防針。
早戀預防一：提前警告學生，影視文藝作品，浪漫愛情故事是生活的「哈哈鏡」，只能作消遣，不能作人生的教科書。
音樂影視作品和言情小說，只不過是唱片公司、影視公司和出版商生意場上的一種伎倆。他們包裝、宣傳、炒作明星，只是他們賺錢的一種手段。所以，對流行歌曲可喜歡不可入迷，對歌中的寓意要保持清醒的頭腦；對影視可看不可模仿，不能被糊里糊塗牽著鼻子走；對言情小說中的風化雪月纏綿悱惻的浪漫故事應抱一笑置之的態度。竭力把大量不夠好的影視書刊歌拒之門外，避免有害的誤導。
早戀預防二：提高學生的心理素質和免疫能力。班上杜絕亂起鬨的現象，避免亂起鬨弄假成真，同時，也不要讓人因錯覺而抱幻想。
中學生對新事物好奇而敏感，尤其好捕風捉影，往往芝麻小事，在同學們中要滾出一個西瓜，而當事者也可能在輿論與風言風語中真正陷入愛河。
早戀預防三：給予差等生、單親子女心理補償。
差等生和單親子女是學校中心理方面的弱勢群體。對於這部分學生教師應多加以照顧，給其心理補償，讓其走出心理無助的困境，採用十六字方針比較容易湊效，既：「動之以情，曉知以理，導之以行，持之以恆」
早戀預防四： 幫助學生樹立遠大奮斗目標。
給同學們講清楚為情所困，導致高考情感兩傷的事情比比皆是，早戀不是游戲，而是一種沉重代價的賭博，是一把雙刃劍，往往會導致兩敗俱傷。同時，也要讓學生明白，中學生尚不完全成熟，對未來無法預測，就如隔著口袋買蛋孵鳥，不知道會孵出什麼，何況自己還沒有一個孵蛋的環境。從多方面陳述利害引導他們處理遠大的理想。
當然，著名心理學家和精神分析者弗羅依德說過，越是禁錮的東西，也就是人們嚮往的東西。社會越來越開放，學校和家庭則顯出較大的封閉性，這樣學生缺少正確的引導和自我調節能力，所以這種禁錮與生物學規律發生沖突時，學生易陷入沖動焦慮中，一部分鋌而走險。這還要求教育者充分發揮主導作用，敢於改革，敢於解開這層神秘的面紗。
最後，在青春期的教育中，要注意兩個誤區：
誤區一，反對早戀不能與反對男女交往等同起來。在傳統的教育中，我們即使不反對男女交往，但是為了少一點兒麻煩，我們也不會幫助學生認識男女關系的必要性。但事實上學校是一個相對單純的小社會，男女生在這個既有競爭又相對和諧的環境中自由正常的交往，能減少男女交往的羞澀與神秘，增加心理穩定性，同時在交往的過程中可以互補男女思維方式上的差異，有利於刺激智力的發展，也有利於各自的心理成熟。
誤區二，學生中出現早戀問題，大多數教師的做法就是家校雙方合力「圍追堵截」，勞師動眾。然而結果很不理想，學生常口服心不服，形成心理上的對抗，其結果是「野火燒不盡，春風吹又生」。為此，進行青春期的教育，教育者的角色定位必須從「警察」轉換為「生活導師」，教育策略也必須變「圍追堵截」為「理情疏導」。讓他們心甘情願的將這一段感情暫時藏起來。
人的一生是一個不可逆轉的過程，沒有後悔葯可吃，生活的境遇是多變的，外面的世界很精彩。學生們應該珍惜寶貴的學習時間，在物質精神上還不能為別人承擔責任的時候，不要急於採摘含苞未放的花朵，這樣會失去看到盛開時的燦爛美好的機會。

參考書目：1、劉衛華 張欣武《哈佛女孩劉亦婷》》2000年8月作家出版社出版
2 、黃全愈：《素質教育在美國》，廣東教育出版社 1999年
3、羅桂進：《變「圍追堵截」為「理情疏導」 》《班主任》 2001年3月
4、焦為劌：《如何對待早戀》 《班主任》 2001年5月
5、呂芳：《用愛詮釋教育的真諦》
6、王順兵：《苦難教育》 西師大出版社 1999年10月
希望對您以及您的女兒有用，祝願你的女兒順利度過此時期！
對您有用的話請採納！
謝謝

9. 為我們的親人宣傳一個口號

我的家就是我的城堡
每一磚一瓦用愛創造
家裡的人微笑是我的財寶
能回家才知道回自己真答的重要
茫茫歲月中,從未忘記幸福的存在.有過去,有現在,還有未來.我是幸福的,因為我有一個幸福的家；我的家是幸福的,因為家人互敬互愛,相親相愛.於是,時間在追問歷史：「何為幸福?」我追著時間在後現代地荒原上吶喊：「幸福在於自己的心.」
世界萬象,無所不有.幸福,只有用心而且懂得去接受的人才能幸福.我的家亦是如此.有些事,就像哈哈鏡與平面鏡的結合.我那幸福的家中,亦是如此.
父母是生我,養我的人.當有人問他們：「那麼多孩子,你們累不累?」他們說,「沒有,我們很幸福.因為我們的家充滿了快樂、幸福.」除了孩子多,煩；但孩子還很可愛,天真；幫父母做事；給父母啊、愛.這就是父母所謂幸福的概念.
幸福的家,充滿著愛——親情.當我發燒,父母焦急,不知所措,擔心……心中的調料根本無法調制,多種多樣,無奇不有.當我受到表揚時,父母也隨著我心情的變化而變化,高興,激動,興奮……當我……
千年的余暉搖曳著那些花季,飄落那些雨季.我們不妨把或深或淺的記憶放進日記,把或多或少的往事交給歲月.幸福的家,我擁有.不知你亦是如此?

10. 以"我愛我家"為主題的宣傳標語

我的家就是我的城堡
每一磚一瓦用愛創造
家裡的人微笑是我的財寶
能回家才知道自己真的重要
茫茫歲月中,從未忘記幸福的存在.有過去,有現在,還有未來.我是幸福的,因為我有一個幸福的家；我的家是幸福的,因為家人互敬互愛,相親相愛.於是,時間在追問歷史：「何為幸福?」我追著時間在後現代地荒原上吶喊：「幸福在於自己的心.」
世界萬象,無所不有.幸福,只有用心而且懂得去接受的人才能幸福.我的家亦是如此.有些事,就像哈哈鏡與平面鏡的結合.我那幸福的家中,亦是如此.
父母是生我,養我的人.當有人問他們：「那麼多孩子,你們累不累?」他們說,「沒有,我們很幸福.因為我們的家充滿了快樂、幸福.」除了孩子多,煩；但孩子還很可愛,天真；幫父母做事；給父母啊、愛.這就是父母所謂幸福的概念.
幸福的家,充滿著愛——親情.當我發燒,父母焦急,不知所措,擔心……心中的調料根本無法調制,多種多樣,無奇不有.當我受到表揚時,父母也隨著我心情的變化而變化,高興,激動,興奮……當我……
千年的余暉搖曳著那些花季,飄落那些雨季.我們不妨把或深或淺的記憶放進日記,把或多或少的往事交給歲月.幸福的家,我擁有.不知你亦是如此?