衣往情深策劃書

❶ 小學生心理健康

挑戰競爭 超越自我

在這個發展迅速的年代，激烈的競爭已經無處不在。校園里也充滿競爭，我們時刻面臨競爭的挑戰。競爭既可以促進學習和生活的進步，也可能使我們身心疲憊。學會認識和應對競爭對於我們就尤為重要。

那麼我們應該怎樣認識競爭呢？

首先，面對現實，承認競爭。在今天，我們視競爭為常態，不競爭為非常態。因而，我們必須面對現實，應該知道有競爭就會有成功者和失敗者，任何試圖迴避或逃避競爭的做法都是錯誤的。

其次，競爭是雙刃劍。競爭能激發人的積極性，培養人的進取心、錘煉人的堅韌力，克服不求上進、萎靡不振的現象；競爭能增強人的智力，促進注意力集中，使想像力變豐富、思維更敏捷靈活。但競爭也容易使人在長期的緊張中產生焦慮，出現心理失衡，情緒紊亂等問題。

第三，競爭是激烈的。學習生活與球賽並無兩樣，只要入局，就應該是一場志在必得的斗爭。在這個一切都基於競爭和角逐的世界上，是沒有童話般的幻想和多愁善感存在的餘地。尤其對於我們高中生來說，在現行高考制度下，我們是沒有退路的。

第四，競爭是雙贏的。在我們的學習生活中競爭更多的是激發我們相互的鬥志，其結果往往導致你追我趕、比翼雙飛的局面。特別是有分量的競爭對手，與其說是對手，更不如說是我們的榜樣和領跑者。

如何來應對競爭呢？

首先，要熱愛生活。熱愛生活會使我們始終保持著一份開朗樂觀的心情。不要苛求永遠成功的輝煌，也不要計較一時的得失。我們要感謝生活,理解生活,讓自己擁有一個好心境，能夠活出一份輕松，一份從容，一份灑脫，人生就能更精彩。

其次，要揚長避短。一個人的興趣和才能是多方面的，要注意發揮自已的長處，挖掘自己的潛能，這樣就能增加成功的機會，減少挫折。同時，有競爭就會有勝負，即使處於劣勢時，也要保持積極進取的態度，而不要採取貶低或破壞對方來獲得自己的優勢，也不要心生嫉妒或採取不正當的手段，更不要就此一蹶不振。

第三，要有競爭意識。在與同學交往中應樹立拼搏精神和競爭意識，在學習科學文化知識中要不甘落後，敢於脫穎而出；在人生道路上，要敢於冒尖，爭當「出頭鳥」。不難想像，一個缺乏競爭意識，學習成績平平，工作不積極的人是很難贏得同學的尊重和好感的。

第四，要學會在競爭中合作，合作中競爭。競爭與合作是統一的，是相互滲透，相輔相成的。沒有合作的競爭，是孤單的競爭，孤單的競爭是無力量的。合作是為了更好地競爭，合作愈好，力量愈強，自然成功的可能性就愈大。有人說過，優秀的競爭者往往是理想的合作者。

總之，同學之間要互相競爭，在競爭中要消除嫉妒心理，講求協作友誼精神，認識競爭，挑戰競爭，百舸爭流。祝願我們同學間在競爭中，超越自我，永葆青春活力。

❷ 重獎文化節方案策劃，趕快來！！！

活動目的:XXXXXXXXX
活動主題：XXXXXXXX
一、時間：XXXXXXXX
二、地點：XXXXX體育場。
三、參加對象：全市國有、非公企業負責人與青年員工，
四、具體要求：
以企業為單位組隊，要求各單位統一著裝，自帶旗幟，旗幟上標識有企業標志。
五、流程安排：
1、領導致歡迎詞；
2、團委書記講話；
3、運動員代表宣誓；
4、裁判員代表宣誓；
5、領導宣布趣味運動賽開始；
6、各代表隊退場，趣味運動會正式開始。
四、比賽項目：
集體賽： 趣味接力賽；
個人賽： 花樣跳繩（分三個單項）（分男女組）、企鵝漫步（分男女組）、自行車慢騎（分男女組）；
五、比賽方法
個人賽和老總賽同時進行，9：45開始進行集體賽。要求各參賽隊伍按單位統一著裝。
（一）個人賽
1、花樣跳繩
比賽規則：花樣分為正跳、倒跳、正編麻花三種，每種單獨記成績。比賽限時1分鍾，以規定時間內跳的次數多少記成績，中途停頓可繼續進行。
分16組同時進行。
時間安排：
8：45－9：00 正跳比賽
9：00－9：15 倒跳比賽
9：15－9：35 正編麻花比賽
道具：跳繩（各參賽人員自帶）
裁判：16人
現場仲裁（兼計時）：1人
2、企鵝漫步
比賽規則：（同上）
分16組同時進行
時間安排：8：45－9：40 比賽
道具：旗幟×20
塑料球3×20
秒錶×2
裁判：8人
現場仲裁：1人
3、自行車慢騎
比賽規則：賽程為30米，比賽中腳不能落地，犯規者淘汰出局；以到達終點的時間最長者為勝。
分2塊場地同時進行，每組8人同時進行
時間安排：8：45－9：40 比賽
道具：自行車（各參賽人員自帶24寸自行車）
秒錶4×2
裁判：8人（一人負責兩道）
現場仲裁：2人
三個個人項目共需裁判32人，現場仲裁4人；
個人賽頒獎9:30-9:45
（二）集體賽——趣味接力賽
接力賽總賽程400米，共分八個挑戰項目，每個項目的比賽距離為50米，前一個項目運動員將接力綢帶交給後一個項目運動員，後一個項目才能開始。各隊以完成比
賽的先後順序計算成績。
各參賽隊伍分成4組進行預選賽，每組8支隊伍，每組取前2名進入決賽，決賽規則同預選賽。
1、手足情深 （彎道）
參賽隊員：每隊1人
比賽規則：參賽運動員一手握一足，然後用單足跳的方式完成50米賽段。
道具：
道具：發令槍×1
發令員：1人
現場裁判：8人（全程跟隨運動員）
2、山路彎彎 （彎道）
參加人員：每隊1人
比賽規則：參賽運動員在行進中要繞賽道中間的障礙物跑10圈，然後繼續往前跑，完成50米賽段。
道具：凳子×8
現場裁判（維持秩序）：2人
3、寶貝新娘
參加人員：每隊3人
比賽規則：比賽開始兩名女選手雙手交叉搭成「花轎」，一名男選手打扮成女生坐在「花轎」上，完成50米賽段。男選手如果落地，在落地處重新坐上「花轎」前進。
現場裁判（維持秩序）：2人
4、齊心協力
參賽人員：每隊2人
比賽規則：二名參賽運動員面對面用身體將一排球夾住，每人雙手在背後交握，側跑完成規定賽段，如果球落地，則要在球離開身體處由裁判重新放球繼續賽程。
道具：排球×10
現場裁判（維持秩序）：2人
5、地道英雄 （彎道）
參加人員：每隊1人
比賽規則：參賽運動員在行進中鑽過3個欄架，完成50米賽段。如果欄架翻倒，需參賽運動員扶起欄架並重新鑽欄。
道具：
跨欄3×8
護膝2×10
護肘2×10
現場裁判（維持秩序）：2人
6、我是喬丹 （彎道）
參賽人員：每隊1人
比賽規則：參賽運動員後退運籃球完成50米賽段。行進途中不得持球跑，也不能雙手觸球。
道具：籃球×10
現場裁判（維持秩序）：2人
7、過橋袋鼠
參加人員：每隊1人
比賽規則：參賽運動員先越過跑道上設置的2座獨木橋，然後用袋鼠跳躍方式完成後半程。
道具：長凳2×8
麻袋（麻袋上繪制圖案）×10
現場裁判（維持秩序）：2人
8、巨人腳步
參賽隊員：10人，其中至少3名女運動員（分在兩段）
比賽規則：分兩段，每段25米，每段5人，參賽運動員踩在木板上前進，完成50米賽段。
道具：特製木板×8
現場裁判（維持秩序）：2人
註：除第3、第8項比賽外，其他項目至少有一項參賽運動員為女性。
共需裁判23人
時間安排：
9：45－10：05 第一組
10：10－10：35 第二組
10：40－11：00 第三組
11：05－11：25 第四組
11：30－12：00 決賽
12：00—— 頒獎（集體優勝獎與團體優勝獎）
七、記分方法
按各企業集體和個人項目得分之和排列總團體名次。集體和個人項目均取前8名，個人分值為9/7/6/5/4/3/2/1, 跳繩3個分項的分值為4.5/3.5/3/2.5/2/1.5/1/0.5,
集體分值為個人3倍計。
八、獎勵方法
1、大會設總團體優勝獎8個。按集體和個人成績總和錄取前8名，獎勵團體冠、亞、季、優勝獎杯。
2、設集體優勝獎8個。趣味挑戰賽取前8名為集體優勝獎，給予榮譽證書。
3、花樣跳繩的三個項目、企鵝漫步、自行車慢騎各取男、女前3名，給予證書和獎金。
4、個人優勝獎頒獎在集體賽開賽前進行，集體優勝獎和團體優勝獎頒獎在集體賽結束後進行。
九、仲裁委員會組成：
十、本細則未盡事宜由大會組委會賽前商定。

這個你自己看看在貼補一下了!!!呵呵

我靠上面的抄我的,不過也好,你在上下結合一下看看吧,好不太好的話,我在幫你看看!!!

❸ 一首古風歌,五個字帶唐

【大唐紅顏賦】

這是一串關於大唐的故事，我最嚮往的大唐。《大唐紅顏賦》裡面所涉及的梅妃、楊玉環、高陽、薛濤、魚玄機、上官婉兒、武則天、蕭淑妃，都是唐朝時比較著名的絕代佳人，其中有皇上的寵妃、女詩人，也有女官。一處繁華一頁箋，一筆前緣一縷煙

歌曲信息
創作靈感
月吟詩：
我和鏡子啰啰嗦嗦搞了半年才弄完的歌……TT
本來說一起寫詞，然後我因為考試跳票……
實在對不起鏡子……
於是感慨下，今天終於聽到完整版了TT
感動……真的……
[1]
歌詞
策劃：苓苒/月吟詩
詞：苓苒
修改：雨霽天青
曲：《國色天香》 （作者：欒凱）
唱：HITA/孤竹翊/逝雨
後期：HITA
美工：小竟
白：梅妃 —— 漫舞YO
楊玉環—— 萬妖
高陽—— 礫小蔓
薛濤—— 月吟詩
魚玄機—— 飯小R
上官婉兒—— 玉小七
武則天—— 逝雨
蕭淑妃—— 秋木
旁白詩 —— 梵艷
唱【HITA】
盛世浮生，筆端百轉紅顏讖！
———總括
霓裳羽衣曾動京華，執手訴情深；
漁陽鼙鼓，馬嵬坡前恨平生；
還記當年七夕月，
緣許三生，此夜聞鈴卻作斷腸聲。
———楊玉環
幽幽梅魂，一縷隨水一成塵，
驚鴻過影花骨瘦盡，誰聽玉笛聲；
———梅妃
佛骨檀香，多情解語慰虔誠，
洛陽春暖酒自斟，
流光一瞬，剎那離愁又添淚一痕。
———高陽公主
白：
梅妃：長門盡日無梳洗，何必珍珠慰寂寥。明珠千斛又算得了什麼？江采蘋所求的，從來不是這些。
楊玉環：陛下曾許臣妾三個願望，如今，這第三個願望……就請陛下賜臣妾一死吧！
高陽：據說，釋迦牟尼了悟的那棵菩提樹，前生是一個愛他的女子……辯機，希望來世，你可以成佛。
揚眉入寵，顧盼傾國亦傾城；
臨風待月，幾番溫存含笑問；
陌上花開，誰念緩歸眷春深；
宛轉蛾眉能幾時？
零落成塵，卻見燕雀猶自悲黃昏。
———楊玉環
唱【孤竹翊】
題詩箋，毀譽又何惜；
盛名虛名冷笑置之而已；
校書筆，空老塵埃里；
桃花謝去，竟隨流水無跡。
———薛濤
掃眉凌眾卿，笑看雲起；
一場翻覆成敗搖筆戲；
瑤台宴罷，紅袖擲詔題；
太平文章落如雨。

———上官婉兒
白：
薛濤：落花離枝，雛燕離巢，原來……才名艷名皆是幻影，世間知我者，幾人？
魚玄機：易求無價寶，難得有情郎。情之一字，或許只有不懂，才不會痛吧……
上官婉兒：這大明宮的月色，真讓人又愛又怕……不過，縱然只是一枚棋子，婉兒的心，從頭到尾，只忠於女皇一人。
長安月冷，章台歌舞新；
誰惜流年脈脈與殷殷。
簪花弄影，持酒送流景；
折盡春風無情碧。
———魚玄機
白：
武則天[青年]：陛下，這烈馬，我能制服！然需三物，一是鐵鞭，二是鐵檛，三是匕首。我先用鐵鞭抽它，如果不服，再用鐵檛擊它的頭，再不服，就用匕首割斷它的喉嚨。
蕭淑妃：阿武妖精！若有來生，我願轉世為貓阿武為鼠，我要活活將她喉嚨咬斷！
武則天[中年]：我是大唐的皇後，我想要的，沒人能阻止！來人！讓這兩個潑婦的骨頭醉死酒中！
武則天[老年]：一抔之土未乾，六尺之孤何托……好一篇《討武氏檄》！如此人才，未曾委以重用，宰相之過也……
唱【逝雨】

咫尺朝堂飛揚鳳翼，
何曾負 盛世名 河山意。
無字空碑向晚長立，
待青史 書功過 斟浮名。
———武則天
白：
一處繁華一頁箋
一筆前緣一縷煙
碧痕啼碎沉香夢
白發遺恨上陽篇
解語紅拂箏箏嘆
驚霜寶劍颯颯寒
須眉自古丹青眷
棄珠飄零滄海間
馬嵬坡下埋葬了多少紅顏，自古男子掌握著天下，可笑的是這一旦覆國，就硬要將這過錯推給一個手無縛雞之力的弱女子？其實這里埋葬的何止一個楊貴妃啊。很喜歡蔡少芬（甄洛）在《洛神》中的一句話：「都說美人誤國，何不說你們誤了美人一生」。
辯機你可曾後悔當初？如果你喜歡的不是太宗最寵愛的女兒，如果你不曾是出家人。那你定不會受這腰斬之刑；或許不曾愛過的你已然成佛，也或許愛過一個普通女子的你，正和她相守一生。
曾被薛濤的才情吸引，也為她不能自主的一生而落淚，為一世的清冷而感傷。那個懂她卻辜負他的男子，我是恨也是愛，他的才情也曾感動過我。「曾經滄海難為水，除卻巫山不是雲」，是該恨？還是該為他對妻子的深情而感動呢？
對於魚玄機的一生，是荒謬的笑話，還是一場才女夢碎的可悲。如果她沒有認識李憶，或者壓根就沒有認識溫庭筠，那她的一生或許就不會是那場可悲的笑話。「易得無價寶，難得有情郎」，在夢碎之後的她，真是給世人留下了一個可怕的夢，女人如何要做到這種地步？
婉兒，你是一個聰明的女子，你知道你的力量根本就不能和皇上對抗，所以你忘記了你的祖父，衷心的來效忠這個皇帝。她有你欣賞敬重的能力，因此你甘心為她付出。你是聰明，也會算計，可你畢竟還是有一個懷春少女的夢，因此你會一時糊塗和張昌宗犯下了事，你惹惱了皇上，在你額上刻下了一輩子的烙印。你聰明的發明了一種婉兒花，遮住了這原本是瑕疵的容顏，你依舊是那麼的美。夢醒之後的你，不再有女子的柔情，你真的就狠心的將一切忘記了，你聰明的用你的學識、才情讓皇上更加喜歡你。。。。。。看似春風得意的你，可曾在夜裡想念著什麼？在最後閉眼的那一霎那，你的眼前浮現了誰？
武媚娘，你的名是那麼的嫵媚，就如同你的美貌。而你的心卻是那麼的堅硬，像個男人。你付出一切的親情、青春、心血換來的皇位，可是你真心想要的？你在一方面是我們女人的驕傲，因為你讓我們知道女人也還是可以成為世間的主宰者，也可以掌管男人的生死。可你在另一方面去丟失了太多，當你在夜裡的時候可曾會夢到你的女兒，那個還沒有能來到世間的女兒。你可曾會想起你的顯，你的弘。
2歌曲相關
MV COS
——演員表——
貴 妃醉 酒 --琉
楊貴妃--AYACO
梅妃--小滋
高陽公主--飛雪
薛濤--問妖
魚玄機--阿咒
上官婉兒--星辰夜空
武則天--D伯爵夫人
蕭淑妃--七海
李治--星辰（男）
李隆基--阿咒
路過小白臉--AYACO
侍女（粉）--阿丹
侍女（橙）--豆子
侍女（黃）--春日
侍女（綠）--娃娃
侍女（藍）--九淵
侍女（紫）--絕翼
侍女（客串）--阿蘇

❹ 衣往情深哪裡用的好

一往情深，用在對人或對事方面等場合都可行的。
一往情深：指對人或對事物傾注了很深的感情，嚮往而不能剋制。
一往情深對人，可以是戀人，紅顏知己，極有魄力的人。

一往情深對事，可以是特有趣味性的，特有魄力風范表現的，特植入心扉的事等等。

❺ 做一個善於合作的事例

21世紀是充滿競爭的世紀，敢於冒險，敢於探索，善於競爭，善於合作，富於創造是21世紀對人才規格的基本要求。這些品質與良好的心理素質密切相關。良好的心理素質是人的全面素質中的重要組成部分。心理健康教育是提高中小學生心理素質的教育，是實施素質教育的重要內容。
學校教育應為學生奠定成功人生的起點，使每個學生形成以自信、歡樂、奮發、高尚為基調的心理素質。每一位老師要創設寬松的心理環境，讓每一位孩子自由地發展，提供充分的實踐與思考機會，讓每一位小學生都能盡情地享受人生這一段最美好的時光。讓我們的孩子在未來的競爭與合作中更從容，更出色。這是我們一群陽光老師所追求的教育理想。為實現這一教育理想我們做了如下有益的嘗試：
一、挖掘各學科教材中有利於培養、提高小學生心理素質的內容，對小學生進行潛移默化的心育教育。
統觀小學各學科教材，每科教材都有對小學生進行心理健康教育的內容。於是，我們就從各學科整合出心理健康教育的具體目標，如：
A：思品科：注意把做人做事的基本道理內化為學生健康的心理品質，轉化為良好的行為習慣。
B：閱讀教學：在閱讀教學中利用角色扮演，引導學生理解感知語言，體驗情感，培養學生健康的心理，模仿與學習作品中角色的心理和行為，提高心理素質及各方面素養。
C：作文教學：寫作需要觀察、邏輯、記憶、想像，又需要熱情、興趣、毅力等，寫作的結果能反應一個人的思想、心態和思辨能力。文如其人，教作文要先教做人。在作文教學中進行健康的心理教育是一種時勢所趨。心理健康教育在作文教學過程中的滲透、互動和可持續發展，主要體現在教育者充分調動、激發小學生習作的積極性和創造力，特別是通過心理誘導、行為激勵和成功體驗的內化功能等方法，求「趣」、求「新」、求「活」、求「實」、求「美」、求「效」，切實消除、解放學生習作的心理重負和疑慮，用手寫出心中的喜怒哀樂，抒發自己的情感，成為身心健康的人。做到人文練達、文道統一，學以致用、教學共享，乃至信手拈來皆成文章，一揮而就盡展風采。
D：數學教學：在數學教學中著重訓練學生的注意力、觀察力、動手操作能力，活躍思維力和創造力。在低年級全面進行良好學習習慣培養，在高年級著重對不良學習習慣的矯正。對心理有差異進行因材施教的心理教育，以提高學數學的信心和興趣，培養探索問題和解決問題的能力。
E：音樂學科：在音樂課上通過以審美體驗為核心，提高審美能力，形成良好的人文情懷，讓學生在享受音樂中陶冶美的情操，創設優美的境界，營造良好的心境，不斷提高心理素養，從而成為一個文明、開朗、自尊、友愛的「陽光兒童」。
F：體育學科：在教學中，從兒童身心發展需要出發，通過游戲和體能鍛煉，克服學生怯懦、畏難的心理，培養勇敢、耐挫、團體精神，提高學生心理素質。
G：美術學科：在教學中讓學生通過欣賞美、體驗美、感悟美的熏陶，培養鑒賞美的能力，陶冶美的情操，提高藝術素養，努力使每一個少年兒童成為追求真、善、美，性格開朗、行為文明、思維活躍、善於合作的人。
在教學中我們根據教材特點對全體學生進行多層次、全方位的潛移默化的心理健康教育，使學生從小形成積極、樂觀、向上、自主的學習態度，奠定了創造性人格和文明、高尚品格的基礎。
二、關注學生的個性差異，構築平等對話、真誠溝通的平台，使每位孩子認識自己，善待自己，超越自我。
一個孩子就是一個美麗的世界。每個世界存在著千差萬別。心理指導的老師必須從心理學角度因人而異，因勢利導對不同性格類型、不同學習行為的學生作深入細致的分析，同時對多動症、厭學症、焦慮症等作矯正性指導，使每一個小學生都能體驗到成功的學習喜悅和快樂生活的情趣，以提高心理承受能力。
孩子原本與父母無話不談，但長大後，特別升入了小學高年級，不少孩子與父母似乎有些「生分」了，與父母的碰撞越來越多，常認為不被理解，這種成長的煩惱是他們從兒童期到少年期的正常心理反應。他們感到自己長大了，渴望跟成人一樣，不受太多的約束。他們為證明自己長大，說的是大人話，唱的是流行歌，做的是追星趕時髦的事，穿的是品牌衣褲裝酷扮靚，神態表情像大人一樣深沉、冷峻……然而他們畢竟是孩子，不具備把握自己的能力，對事物的分辨能力差，常犯這樣那樣的錯，與家長的矛盾大，因此會陷入苦惱、孤獨和痛苦之中。
針對這種情況後，「陽光人」專門開設了「陽光心語室」，找這些渴望長大而常出「亂子」的孩子對話、溝通，引導他們學會與父母親交朋友：要珍惜父母含辛茹苦的養育之恩，要會感受父母給予的愛，還要以孝順之心懂得回報。其次教孩子要不拘形式敞開心扉把自己的歡樂和苦惱告訴給爸媽，讓他們理解自己。我們為了讓孩子學會關心父母，和父母的關系融洽，教育孩子在父母生日時送一份小禮物，說一句溫馨的祝福語，寫一封慰問信給父母，做一件使父母高興的事。為加深父母與孩子之間的愛，我們還在「三•八」婦女節、「六•一」兒童節、中秋佳節等以「燭光晚會」、「陽光音樂會」、「感恩•溝通•奮進暢談晚會」等聯歡活動的形式請家長到學校與孩子一起對話、聊天，增益理解，深化親情。
我們除了和學生面對面談心外，還用寫信、上網聊天、打電話等形式與孩子溝通。心育組的黃珍老師最受學生擁戴，她每天都收到多封學生信件，她懷著一顆高尚的愛心和無私的責任心一一認真寫回信。在她的耐心幫助下，學生學會理解、尊重、關心、善待他人，學會正確認識自己，學會用換位思考的方式處理問題，學會以平常心看待發生在身邊的人與事，解決了來自學生心中的煩惱和困惑，達到自我實現。在實踐活動中，我們認識到：通過健康有益的溝通、對話等形式，可以幫助孩子解決來自學習、交友、生活、身體、家庭、社會等方面的煩惱和痛苦。從中我們也意識到：每個人的心靈深處，始終有一片聖潔的天空，那就是愛的天宇，愛他人，愛自己，愛是力量的源泉，愛是精神的支柱。一個人的心中如果有「愛的話語」回盪，那將是快樂的、幸福的。
三、以學生群體中典型人物的優秀品質為輻射點，使更多的孩子懂得生活、生命的真諦，從而熱愛生活，珍惜生命、超越自我，追求更高、更遠的目標。
蘇晟同學原是我校六年1班的學生，他在人生的一場極其特殊的考場上（於2001年暑假發現自己的左腿不幸患上惡性骨肉瘤），堅強地戰勝了劇痛、膽怯、自卑和絕望等一系列重難關，十分順利地做完了左腿高位截肢手術，而且情緒穩定、思想暢通、樂觀地面對殘酷的現實，不斷挑戰、完善、重塑和超越自我；在2002年上學期期末總復習期間，是他裝上假肢後訓練走路的黃金時間，為了學習與治療兩不誤，他每天上下午在課堂與距離家裡三公里的訓練場來回奔波，開創出學習生涯的新篇章：除上復習課外，整個學期沒有來校上過一節課的蘇晟同學在期末語文、數學考試中成績全部是優！我們心育課題組利用蘇晟同學這個感人的案例，在學生中開展為有困難的人獻愛心、與不幸的人分擔痛苦、給困境中的人以希望、力量和快樂的心育活動。在課題組蔡風義老師的組織下，大家為蘇晟同學捐了款，送去了慰問信、賀卡、鮮花、水果、自做的各種禮物。這一活動不僅讓蘇晟體會到親情，而且也從中培養同學們金子般的愛心和同情心，並讓全體同學以蘇晟為楷模，熱愛、珍視自己的生命，樹立堅定的信念，勇敢、樂觀、不屈不撓地面對、戰勝各種各樣的困難，超越自我。
如今，蘇晟同學已走出母校漳州市實驗小學，就讀於漳州三中初二年級。他經歷了狂風暴雨的考驗，他擁有了明媚陽光的沐浴後，更成熟、更快樂，他懂得以愛回報愛。一上初中，就樂觀地融入新集體，心靈更為堅強和坦然，每學期考試均在班級前5名。一個在絕望中被愛所拯救的孩子，他所回報的愛也感染了所有的人。愛，創造了奇跡。
現在就讀於漳州一中高二年級的劉煜佳同學，原是實小的學生，她在語文老師蔡風義的關心、鼓勵和幫助下，小學畢業時就有10多篇文章在省、市報刊上發表，還寫了一本6萬多字的自傳《超級女生•繽紛小學路》，畢業後又有多篇有份量的習作發表於《海峽都市報》《中學生語文報》等報刊。劉煜佳初中就讀於漳州八中（學校辦有初中與高中年級），那裡的文學社在她的影響下迅速開張了，並有幸走馬上任了第一屆社長，同時兼校學生會的學習部副部長，還出版了社刊。
我們心育課題組，抓住這個契機，開發這個典型人物的寶貴資源，請她為母校的同學講述自己的成長經歷，接受采訪、咨詢，和同學們探討問題。劉煜佳同學的成長故事令人感動，啟人深思，大家明白了：只要以快樂的心情去學習，以負責的態度去思考，以堅強的毅力去挑戰困難，以寬容的心態去接納他人，以欣賞的眼光去發現生活中的美，就會健康、幸福地成長，成功就屬於自己。
我們心理健康活動小組為全體學生架設起一座通向美好未來的陽光心橋：「陽光心橋」是陽光使者的心橋，是希望的心橋，是關注生命健康成長的心橋，是無私奉獻的心橋，是陽光明媚、充滿朝氣的心橋。
四、以豐富多彩的課外活動為載體，使更多孩子學會學習、思考、交際、合作，學會體驗分享快樂，懂得共擔責任。
在實踐活動中我們知道：每個學生的生理、心理素質是不同的，知識能力和整體品質也有差異，僅靠課堂教學使他們達到擁有好的心理素質是相當困難的，再進一步要求每個學生自由、充分地發揮自己的潛力和特長，成為身心健康的陽光少年就很難奏效。課外活動正好彌補這個缺點，它的重點在於「揚長」,在於最大限度地發展學生的興趣愛好，增長才幹，培養自主、樂觀、向上的心理品質。
為培養小學生的自主、創新能力，我們心育組組織學生自己設計喜歡的課外活動。在學生自己設計活動基礎上，指導他們再進行篩選、整合，設計出形式多樣，富有時代性、知識性、思想性、趣味性的心育活動。其中陽光晚會「感恩•溝通•奮進」深入人心、影響廣泛，是學生童年生活中一個美麗的亮點：
我們要「感恩」的，是感謝家長的養育之恩，感謝老師的辛勤培育之恩，感謝各位相識或不相識的關愛和奉獻之恩；我們要「溝通」的，是讓我們拉近彼此間心靈與心靈對話的距離，或者講講自己的學習經歷，或者談談自己生活、工作的感想，或者敘敘自己的現場感受，或者說說親人間的情深與隔閡等等，敞開心扉，各抒已見，暢所欲言；我們要「奮」的，是讓我們奮發圖強，精益求精，繼往開來，不懈前進。
2002年1月30日，適值寒假的第一天。在「陽光心橋」課題組老師的指導下，學生自編自導自演的「感恩•溝通•奮進」聯歡晚會在漳州市實驗小學的階梯教室里熱熱鬧鬧地進行著，從晚上7：00至9：00，扣人心弦，掌聲不斷。出席晚會的嘉賓有「陽光心橋」的顧問代表蔡勇強副教授、漳州市宣傳部副部長翁福、原漳州市實驗小學黨支部書記、龍溪師范學校副書記周漢清（已退休）、《漳州廣播電視報》《漳州廣播電台》《閩南日報》《漳州青年報》《海峽都市報》《海峽導報》等在漳的記者代表、「陽光心橋」的6位輔導老師、新老朋友以及漳州市實驗小學部分老師、2-6年級的部分學生、家長代表近200人，記者之多、參加人數之多均超出我們的預料之外。更令人難忘的是晚會中魏冠正同學的媽媽，用激動的心情，聲淚俱下向大家講訴了她曾不堪忍受病魔折磨，幾次想自殺時，孩子怎樣用愛、用優異的學習成績給了她生活的信心，讓她對生命有了期盼的故事，以及蘇晟媽媽講訴蘇晟以頑強的毅力戰勝死神，戰勝自我的故事，這些故事感人至深、終生難忘。
陽光晚會倡導學生學會把愛和關懷送給別人，學會展示自己、和諧相處、富有愛心和合作精神，學會讓心聲開放，讓心靈飛翔。
因為健康的集體，可以健康很多人！因為高尚的個人，使更多人擁有高尚。
近幾年我們開展的活動多姿多彩，如藝術類有：讓生活美麗動人的「插花比賽」、讓歌聲飛揚的「音樂鑒賞會」、開心一課的「小品專場」、張揚個性的「兒童服裝設計比賽」、培育勞動能力的「烹調比賽」；文學類有：演講比賽、故事會、詩歌朗誦比賽、讀書報告會、辯論會、我和作家面對面、陽光少年訪名人；主題活動類有：我們講奧運、小小「心理醫生」、設計自我形象、我的夢想等。這些活動培養了學生的自主、創新、實踐、組織策劃能力，使學生的思維活了，思路寬了，能力提高了，心胸寬闊了，智慧增長了，愛心升華了，老師、學生和家長高興了。
在「構建多渠道教育網路，提高小學生心理素質」的課題實踐中，我們始終以人為本，面向未來。我們確信：在我們課題組老師充滿熱情、富有理智、勇於實踐、不斷學習的作用下，小學生的心理健康教育會有更加可喜的成果。每一個可愛的生命會因擁有健康心身而茁壯地成長，共享燦爛陽光，直抵陽光彼岸！

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❽ 張柏芝曬與梅艷芳合照悼念，那她當初為何在葬禮上笑

去參加葬禮全是十分厚重的情緒，當場的氛圍也是十分的嚴肅認真，但在參加梅艷芳葬禮時，別的大牌明星們都莊重悼念，唯有張柏芝一人拍照動作式笑容，這到底是為什麼呢？便是單純性的不明白修養嗎

梅艷芳對演藝圈奉獻極大，現如今間距她的離逝早已2017年的時間了，只有說成天妒紅顏，走的情況下她才四十歲，一生單身的她，只在人世間留有了她帶不動的著作。

當初在她的葬禮當日，是演藝圈最暗淡厚重的一天，她圈裡的朋友都為她送別，粉絲們也捨不得在送她走。參加葬禮的有十分多的達人，成龍大哥、劉德華、謝霆鋒等都在場了

作為弟子的張柏芝死死地記住了他們，在場時她笑了出去，想來那時候她的微笑在天空的梅艷芳也看到了。