Ⅰ 如何讓圖書策劃案更出彩
【摘 要】隨著社會經濟的發展，營銷理念在不斷地更新。圖書業作為一種文化產業，要想在市場競爭中處於領先地位，同樣需要在營銷理念的指導下，組合選擇最適合自己的營銷策略加以利用，使企業各種資源綜合利用效用最大化。 【關鍵詞】營銷理念 圖書業 營銷策劃 隨著社會經濟的發展，圖書業已發展成為一種文化產業，在市場經濟中有著其特殊的地位，也有著不同於其他商品的獨特之處，這決定了圖書營銷要走自己的營銷之路。尤其在市場產品極大豐富的環境下，圖書營銷策劃應運而生，本文試圖將市場營銷理念與圖書營銷策劃相結合，以便更好地指導和解釋今後工作中出現的問題，更好地開展圖書營銷工作。 隨著市場營銷在經濟活動中的日漸重要的地位的確立，營銷界也在不斷更新「營銷」的概念，菲利普。科特勒早期從經濟學微觀指出，「市場營銷是與市場有關的人類活動。市場營銷意味著和市場打交道，為了滿足人類需要和慾望，去實現潛在的交換」（《市場營銷管理》第5版第13～14頁）。菲利普。科特勒於1984年對市場營銷又下了定義：市場營銷是指企業的這種職能，「認識目前未滿足的需要和慾望，估量和確定需求量大小，選擇和決定企業能最好地為其服務的目標市場，並決定適當的產品、勞務和計劃（或方案），以便為目標市場服務」（《市場營銷管理》序言） .這一定義講出了目前經濟活動中營銷的核心。市場營銷策劃正是基於這個核心概念，在企業長時期的市場運轉中開展的營銷活動的總體策劃。 伴隨著長期的市場營銷實戰，形成了各種營銷理念，並且這種營銷理念不斷更新和發展演變，大致可以分為五個階段，即：生產觀念、產品觀念、推銷觀念、市場營銷觀念和社會營銷觀念。 1.生產觀念：生產觀念認為，消費者喜歡那些可以隨處買到而且價格低廉的產品，企業應致力於提高生產效率和分銷效率，擴大生產，降低成本以擴展市場。這是一種重生產、輕市場營銷的商業哲學，是最古老的觀念。生產觀念是在物資短缺、產品供不應求的賣方市場條件下產生的。 2.產品觀念：產品觀念認為，消費者最喜歡高質量、多功能和具有某種特色的產品，企業應致力於生產高值產品，並不斷加以改進。產品觀念產生於供不應求的賣方市場形勢下，最容易滋生產品觀念的莫過於當企業發明了一項新產品時。 3.推銷觀念：推銷觀念認為，消費者具有購買惰性或抗衡心理，不會足量購買企業的產品，企業必須積極推銷和大力促銷，以刺激消費者大量購買本企業產品。在現代市場經濟條件下推銷觀念被大量用於推銷那些非渴求物品，許多企業在產品（產能）過剩的時候，也常常奉行推銷觀念。推銷觀念產生於由賣方市場向買方市場過渡階段。 4.市場營銷觀念：市場營銷觀念認為，實現企業各項目標的關鍵在於正確確定目標市場的需求和慾望，並且比競爭者更有效地傳送目標市場所期望的物品或服務，進而比競爭者更有效地滿足目標市場的需要和慾望。從本質上說，市場營銷觀念是一種以顧客需要和慾望為導向的哲學，是消費者主權論在企業營銷管理的體現。最優秀的管理理論家彼。得魯克曾指出：總有人認為推銷是必要的，但市場營銷正是使推銷變得不必要。市場營銷的目的是充分了解顧客，充分為顧客所了解。營銷的理想結果是讓顧客樂於購買。我們所要做的只是使產品和服務能讓顧客方便地得到。 5.社會市場營銷觀念認為，企業的任務是確定各個目標市場的需要、慾望和利益，並以保護或提高消費者和社會福利的方式，比競爭者更有效、更有利地向目標市場提供能夠滿足其需要、慾望和利益的物品或服務。它要求市場營銷者在制訂市場營銷政策時，要統籌兼顧三方面的利益，即企業利潤、消費者需求和社會利益。 這五種市場營銷觀念是伴隨著社會經濟發展不斷優化和完善的過程，而圖書作為一種商品，其銷售活動自然也融入到了這種營銷理念的變更發展過程當中。我國圖書業受計劃經濟影響較深：改革開放以前，是以產品為中心，基本是「生產型」，只管生產，不考慮銷售和經營；改革開放以後，實現了從「生產型」向「生產經營型」的轉變，但經營觀念沒有實現完全轉型，停留在「以產定銷」的思想中，沒有將「銷售」的思想完全轉變到「營銷」理念中來，導致產品生產與市場需求脫節，圖書滯銷現象時有發生。 傳統模式的圖書業要想擺脫這樣的困境，就要將營銷理念靈活運用於營銷策劃中，擺脫過去銷售的觀念，從營銷策劃入手，將營銷策劃和營銷作為企業利潤實現的關鍵環節來把控，將圖書出版、發行、銷售各個環節都有機整合，制定出適合自身發展的營銷策劃方案。筆者認為從整個圖書業來講，應從以下幾個方面來著手考慮：1.圖書產品的針對性。圖書業的首要環節是出版社，因而從出版圖書的品種來說，應該以市場為導向，以顧客需求為依據，這要求我們將圖書出版的市場調研工作提到一個重要的位置，將其作為有效營銷策劃的切入點，通過市場調研了解圖書市場的需求、讀者購買行為以及影響讀者購買行為的因素。在調研搜集大量信息基礎之上，分析結果會指導我們的最新出版物種類。另外圖書這種特殊的商品是文化傳承的記載，其內容本身是對人類知識、文化現象的總結、整理、記錄和傳播，賦有強烈的社會文化性、社會責任性，作為圖書出版、發行商來說，我們的產品如何做到將讀者需求與社會利益之間的矛盾最小化的同時，使符合社會利益的產品同時為讀者所喜愛。 2.將服務看作是產品的一部分。在營銷觀念由銷售轉為市場營銷觀念、賣方市場轉向買方市場後，產品的概念逐漸廣泛化。為了擴大市場佔有率，穩定現有的顧客群體，越來越多的企業將服務產品化、將服務作為一種為顧客量身定做的個性化產品來經營。圖書業在經歷了營銷方式的變革後，服務也應當逐漸被我們所重視，由過去的被動式服務逐漸轉向主動服務。通過便捷的服務，將現有的圖書盡快讓讀者了解信息，盡快通過多種銷售渠道銷售到讀者手中；通過服務維系和開發現有讀者的需求，開發針對性的圖書產品；通過服務獲取第一手信息，開發新的市場，面對新的市場開發新的產品。 3.開發新的銷售渠道。我們要想以更快的速度佔有市場，就要比競爭者更有效地滿足目標市場的需要和慾望，這就離不開圖書的銷售渠道。現有的圖書銷售渠道主要是零售店、圖書館和機關市場、大學圖書市場、中小學圖書市場、圖書批發商，傳統的銷售渠道日漸飽和，我們應當開發新的銷售渠道，例如網上電子商務、讀者俱樂部、特價書讀者俱樂部等等，這些直接面向讀者的銷售方式已經被很多圖書商運用，發揮了傳統銷售模式所不具備的優勢。例如美國的亞馬遜網上書店，中國的當當網上書店，他們拓寬了圖書零售的渠道，增加了圖書銷售的利潤增長點。這些新的銷售模式有利於我們進行有效的市場細分，尋找、發現、分析、擴大、創新目標顧客群，實現以顧客為導向的市場營銷管理，使企業與顧客更有效直接地溝通，從而可以達到降低企業營銷成本、提高競爭力的目的。 4.品牌的建立與維護：隨著出版業20年的出版改革與發展，我國的圖書業在面臨越來越激烈的市場競爭的同時，也不斷意識到品牌建設的重要性。在市場經濟中，競爭的最終歸宿，就是品牌的競爭。因而我們必須努力創造品牌的價值，使品牌成為產品和服務的核心，並最終由產品和服務來體現品牌的價值，用品牌來構建一種必需的消費體系。在圖書品牌的構建上，應該在圖書的規劃、策劃階段充分考慮品牌的建立、維護、延伸，將品牌真正地根植於圖書開發全過程中。這就要求我們首先要在圖書的出版、發行、銷售上下功夫。其次要加強圖書市場的宣傳和銷售環節的延伸和擴展。例如新的圖書出版發行，可在發行前後，策劃一系列的宣傳促銷活動，從而造就一個圖書品牌的輝煌。第三，要建立讀者對圖書品牌的忠誠度，根據國外的一項研究表明：品牌總的受歡迎程度與購買頻率呈顯著性相關，忠誠消費者對品牌影響的深度與大量輕度消費者對品牌影響的廣度共同支撐了品牌的銷售與利潤，同時構成了真正的強勢品牌。因而我們要在顧客第一次接觸圖書品牌到我們不能再為顧客服務時止，讓顧客時時處處感受到品牌的存在與其緊密的聯系性，在廣度和深度上全方位建立顧客對品牌的忠誠度。每一個快速發展的企業必定有著適合自己成長的營銷理念，基於此的優秀的營銷策劃是企業運作的靈魂，給企業的產品營銷制定出明確可行的目標，將企業的人、財、物等資源合理整合，使其圍繞著營銷的目標發揮其最大效用。圖書業在營銷策劃中的創新是時代發展的要求，是企業建立、維護品牌，迎接市場挑戰的決勝利器。圖書企業只有組合選擇最適合自己的營銷策劃加以利用，因時因地制宜，才會在經濟快速發展的環境下處於不敗之地。 參考文獻：1.（美）菲利普。科特勒（Philip Kotler）市場營銷管理。中國人民大學出版社，2001（6） 2.維瑟拉。拉奧。戰略營銷分析。中國人民大學出版社，2001 3.李志敏。跟大師學營銷。中國經濟出版社
Ⅱ 書香校園讀書計劃——指導思想+具體內容！急~~~
卜延中老師建議得好：「讀書與活動結合起來，讓學生對讀書有一種嚮往，一種期盼，一種渴望。」在第二屆校園讀書節來臨之際，為了進一步培養學生讀書的熱情，營造良好的讀書氛圍，創建書香校園。各年級各個班級都開展了豐富多彩的活動。例如五制五年級結合學生的特點就開展了以下活動：（1）一次好書推薦會。好書的推薦與分享會引起更多人的閱讀積極性，各班舉辦一次好書推薦會，在班級交流的基礎上，以年級為單位進行 「好書推薦」活動。每班選派一名代表作為「好書代言人」，到本年級各班巡迴對精心選出的書的梗概、推薦原因等內容進行介紹，形成好書共享活動。（2）一次好書交換活動。關注學生的心靈感受，從他們的視角出發，讓學生從自己的閱讀經歷出發，推薦他們眼中的好書。本著「換一本好書，交一個書友，長一點知識」。在同學與同學之間、班級與班級之間建立「好書交換站」，舉行「好書換著看」活動。要求每位同學把自己喜歡的書，在讀書節期間，帶到班級，由圖書管理員（小組指定）統一管理、借閱，形成「好書都來讀，我來讀好書」的讀書氛圍。讓每個學生動能多讀書、讀好書。同時提醒學生在交換圖書的過程中，加強學生愛護書本的意識。（3）一次書簽製作活動。每位同學自己動手，為自己的讀書活動設計一枚書簽。書簽力求設計新穎，富有創意，裝幀精美，並配以意蘊深遠的求知名言或座右銘，融趣味性、教育性、實用性於一體。力求讓教室的每一個角落散發出文化氣息，激發學生的讀書熱情。讓它們成為學生攀登書山的里程碑，用來記錄自己在前進道路上的痕跡。此項活動在班級評選基礎上每班推薦出優秀書簽進行年級評比展示。（4）一次手抄報展評活動。每位學生出一份以讀書為主題的手抄報（介紹讀書格言、摘抄名篇名段、抒發讀書感受等）， 每班上交3份優秀作品。（5）一次詩歌朗誦、故事演講活動。在全班參與的基礎上，以年級段為單位舉行詩歌朗誦或故事演講比賽。要求教師和學生共同參與表演，時間5-6分鍾，選擇好的文章詩歌，利用早讀，班會課等時間，培養學生良好的朗讀習慣，感受語言文字的韻律美，好文章的意境美。（6）一次"我和父母共讀書"活動。以班級為單位，請一些家長把好的「親子共讀」的做法介紹給孩子們聽，讓學生尤其是其餘的家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓他們在成長中逐漸養成良好的讀書習慣
Ⅲ 設計一個自己喜歡的數學讀物分享方案
一、活動目的：
書是人類的朋友，書是人類進步的階梯！為了拓寬學生的知識面，通過開展「和書交朋友，遨遊知識大海洋」系列讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以學校、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。
2、通過活動，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施的計劃
1、 制定讀書計劃書：
（1） 每個學生結合個人實際，每學期制定出讀書成長規劃和讀書目標。具體格式可讓學生根據自己喜好來設計、裝飾，使其生動活潑、各具特色，其中要有讀書的內容、目標、措施、實現時間等。
（2） 每個班級結合學生的計劃和班級實際情況，也制定出相應的班級讀書目標和讀書成長規劃書，其中要有措施、有保障、有效果、有考評，簡潔明了，易於操作。
（3） 學校大隊部每期組織一次「讀書計劃書展示會」。
2、 辦讀書博覽會：
（1） 每個學生每學期要讀5本書以上，並精讀其中5篇文章。
（2） 每天課前十分鍾，各班級舉辦「讀書博覽會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、 出讀書小報：
（1） 每個班級的學生在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，每學期出版一期讀書小小報。
（2） 學校每學期組織一次讀書小小報評比活動。
4、 建立少年小書庫：
（1） 讀書活動中，各班召開題為「我是這樣建立小書庫的」班隊會，大家集思廣益，談論如何買書、存書、讀書。
（2） 在校級圖書室的基礎上，每個學生建立起個人小書庫，每個班級建立起班級圖書角。
5、 建立好書交換站：
（1） 為了有效發揮三級書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，校圖書室定期向各班開放。
（2） 同學與同學之間，班級與班級之間可建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」的活動。
（3） 每個學生每學期向學校捐一本書，書後附上一篇自己的讀書心得，進一步充實校級圖書室，把校圖書室建成最大的圖書交換站和交流站。
6、 參與讀書實踐活動：
（1） 讀書活動中，班級要積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽製作、小小報、讀書徵文比賽、報刊剪輯、廢紙簍中撿出一本書等。
（2） 積極參加各級讀書競賽活動。
7、 建立讀書成長冊：
（1） 每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書計劃書，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2） 學校定期組織全校師生參觀、評比「讀書成長冊」。
8、 讀書活動管理辦法：
（1） 每個班級成立讀書活動管理小組，負責組織管理班級開展的各項讀書活動。
（2） 每月30日前每班填報一份讀書效果表上大隊部。
（3） 每學期能讀書5本以上，並能精讀其中5篇的學生，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為校讀書活動積極分子。
（4） 每個班級每周向廣播站投稿一篇。
（5） 參加讀書活動獲獎班級和個人將按等級加分，計入文明班級評比。
Ⅳ 大學校園物品技能交換活動策劃書
物品交換活動策劃書一、活動主題：
「減卡救樹 水果傳情」——讓水果傳遞你冬日的溫情二、活動背景：
每到節日，特別是元旦聖誕，人們都會用精美的賀卡為同學,為朋友, 為親人送上一份真摯的祝福。 雖說現在有了很多其他的祝福方式，如：簡訊，電子賀卡等，但市場上的賀卡銷售量仍然很大。而誰又曾想起，每年大量的賀卡會浪費多少寶貴的森林資源？溫馨的祝福背後是多麼沉重的代價？有關數據表明，一張最普通的賀卡起碼要消耗掉10克的優質紙張，每10萬張賀卡以1噸計，意味著1000萬人每人郵寄一張賀卡，就要砍掉近3000棵十年生的樹木，耗電1萬多千瓦時，排廢水30000多噸！如果每張賀卡的購買費、郵寄費只以1元來計算，耗資就高達1000萬元。更何況每年郵寄賀卡的人數和次數遠不止這個數字。賀卡代表一種時尚，必須每年換款式和製作工藝，每年剩餘的賀卡幾乎不能夠再利用，這種浪費是不可估量的。這些消耗對於資源已經比較緊缺的中國來說，不啻是一種巨大的浪費。 少送一張賀卡拯救不了一棵樹，但如果12億人每人少送一張賀卡，那該能拯救多少棵樹？拯救多少物種？「賀卡是種表達愛的方式，我們不應該拒絕」與「賀卡浪費了我們所剩不多的森林資源，不應進校園」的矛盾可以解決。因為沒有賀卡，我們也能交流感情。也能在這寒冬的時節為朋友送去你的溫情。 用水果代替賀卡不失為一種最佳的方式。通過「不送賀卡，改送水果」的形式，給您在異地求學的好友送上您最最真摯的祝福！讓您度過一個溫馨綠色的聖誕元旦！讓我們攜起手來，為我們共同的環境作出我們應盡的責任和義務吧！三、活動目的：
1.爭取降低賀卡發放使用量，為保護森林資源，水資源，大氣資源做出一些貢獻 2.藉此機會向當今大學生宣傳一些環境資源保護的知識
3.量讓所有項目成員都參與其中，進一步體會學習環保行動的經驗心得，感悟環保 4.加強與省內各環保社團，全國各高校環保社團的交流聯系 5.通過與省內各環保社團及全國各高校環保社團的聯合，擴大活動影響力，將環保進行到底6.對目前市場上的賀卡發放買賣情況，人們對於賀卡的態度作一次系統調查。真正從源頭減少賀卡的使用四、參與高校社團：
五、活動時間：2009年12月15日——12月24日六、活動概況：1.實施階段 1)准備活動所需桌椅、展板、登記冊，並做活動宣傳 2)12月15日、工作人員擺攤，向同學進一步介紹活動，同時開始報名登記 3)12月20、校內活動報名截止，對報名表進行整理匯總 4)12月21——月22日，根據報名表訂購情況采購水果 5)12月23日、對水果進行包裝及發放人員的工作安排 6)12月24日、工作人員發放水果，傳達祝福，宣揚環保2.後期處理 1）進行資金結算 2）反饋表：將活動的成果統一，做好後期反饋 3）做好後期總結工作，包括工作人員的個人總結和各部分負責任的總結七、活動注意事項1、信譽效率的保證，需把此作為活動原則2、活動重點還是應在於環保知識的宣傳，而並不只是單純的水果換賀
Ⅳ 世界讀書日活動可以有哪些新穎的形式
一、 活動名稱：
風飄書香滿校園
二、 活動背景：
當今時代，信息潮湧而來，種種現代傳播媒體在拓展人們視野的同時，亦在擠占人們讀書的時間。尤令人關切者，社會浮躁之風、快餐文化等諸種不利因素，也阻礙了全民閱讀的展開和深入。今年來，一些社會調查所顯示的國民閱讀率的下降，正說明重申並弘揚讀書傳統的重要性和時限性。在知識經濟時代，現代化建設比以往更倚重於知識的力量，更依靠於全民文化素質的提高。1995年，聯合國科教文組織通過決議。將每年的4月23日定為「世界讀書日」，這一天是作家塞萬提斯和莎士比亞辭世紀念日。
三、 活動意義：
今年的4月23日是第12個「世界讀書日」。這是書的節日，也是讀書人的節日。人類的閱讀史幾乎就是人類文明的發展史。書是人類精神財富的載體，人類的點滴進步和成果都在書籍里紀錄、傳承並發揚光大。「世界讀書日」只有一天，但它的意義在於使每一天都成為「讀書日」。科學發展，以人為本。在全社會大力倡導讀書之風，提升國民的知識水平和自我學習、發展能力，尤其是青少年，培養他們閱讀的興趣，讓讀書成為他們終身追求的「時尚」，十分有利於建設學習型社會和創新型社會，有利於實施科教興國、人才強國的國家戰略。藉助「世界讀書日」這樣的好方法，繼承和發揚優良傳統，營造濃濃的讀書氛圍，利國利民，意義深遠。
四、 活動宗旨：
1、為迎接我校五十年華誕，豐富學校的藏書資源，給學子們提供一個更好的讀書環境。
2、為提高同學們的閱讀興趣並擴展同學們的閱讀空間，利用博客上的讀書、尋書、易書等交流，使同學們能把有限的閱讀資源循環利用，提升更高的價值。
3、為優惠同學、服務同學，使目前大多沒有經濟來源的同學們買書能平價化、實惠化。
五、活動概述：
1、活動時間：4月20日
2、活動地點：主樓與二教樓之間的大榕樹下
3、活動策劃工作人員：文法學院學生會成員
4、活動參與人員：以文法學院同學為主，面向全校同學
5、活動主要內容：將「優惠售書」、「愛心獻書」、「易書會」分區同時進行。
六、活動流程：
（一）准備工作：
1、製作一份「大學生讀書現狀」的問卷調查，給大二、大三等年級的同學填寫（部分問卷為活動現場分發給同學們填寫），通過問卷所反饋的信息做一份問卷調查報考，從而有針對性的開展活動！
2、將各班報名參加易書會的同學姓名進行登記，易書活動主要內容為閑置書籍的拍賣。由各班學習委員在班上對相關內容給予說明、解釋，並收集同學們所拍賣得閑置書籍，統一交由學習部拍賣。（所拍賣的書籍必須有一個最低價）
Ⅵ 幼兒園集體閱讀活動如何開展
第一階段：策劃啟動階段
1．制定讀書節活動方案。
（1）活動目標
家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
（2）活動主題：「我讀書 我快樂 閱讀是最好的陪伴」
（3）活動時間：X年X月X日至X月X日
2．閱讀宣傳並營造園內濃厚的讀書氛圍。
（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展「好書推薦」活動。 （2）園內掛橫幅，出宣傳窗；班級環境布置以閱讀主題牆；完善班級圖書角的建設。向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書並製作宣傳海報，橫幅等。
（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園長廊布置成圖書大區域，供親子閱讀。
（4）利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3．舉行讀書節啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕
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第二階段：閱讀節組織與實施
時間：X年X月X日——X月X日
活動一：教師讀書活動
內容：教師經典繪本演繹
對象：幼兒園教師
目的：幼兒園教師結合經典繪本進行講述，把獲得的閱讀體會、知識與大家共享。同時促進廣大教師利用課余時間拜讀一些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。
活動二：班級讀書活動
內容：
1、（小班）每位幼兒從家裡帶來一本圖書和小朋友分享交流，規定每周一次在班級里開展「好書漂流會」活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。
（大班）讓大班段每位幼兒從家裡帶來一本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成一個大型的「好書漂流會」。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨遊，享受圖書帶來的樂趣。
2、擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯系欄里。
3、各班結合日常活動，保證每天5--10分鍾的幼兒閱讀時間。
4、要求教師午睡前給幼兒講一個經典的故事。
5、每天午餐前十分鍾，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。
6、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）
活動三：親子讀書活動
1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2．在孩子生日或節日時，以書為禮物。
3．每天睡覺前半小時定為「親子閱讀時間」，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。
4．根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園一篇。
5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。
活動四：閱讀之家評比
內容：親子童話劇、幼兒藏書之家、爸爸媽媽朗讀、奶奶（外婆）講故事、自製大圖書、親子閱讀等多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為標准。（可以是兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學或經典童謠等）
對象：幼兒園全體幼兒和家長（家庭）親子合作
目的：通過參加繪本劇表演、促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。同時也培養幼兒、教師、家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力，滿足孩子、教師、家長的創作需求，促進師生、親子情感。
方法：
（1）填寫自薦表，原則上每個班不少於一二個；
（2）參賽組合需准備一個劇本，選材符合幼兒年齡水平，表演活潑、大方，服裝設計符合劇情需要；根據劇情需要配有一定的背景和表演用的道具。將設「最佳小演員」、「最佳表演爸爸（媽媽、奶奶…）」、「最佳劇本」等獎項。
（3）優秀童話劇推薦「六一演出」
活動五：評選活動
1、評選「書香家庭」。
評選目的：鼓勵父母在家中，為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標准：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。
評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級為單位，集中評比。
2、製作親子閱讀卡，推薦一本好書。
目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子共同製作親子閱讀卡，並向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位製作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
3、親子閱讀經驗分享：
目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。
過程：結合「書香家庭」評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。
4．親子書簽製作：
以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習製作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡量精緻，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想像力，自由拓展思維空間。最後，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設「最佳創意書簽」、「最佳親子書簽」、「最精美書簽」等獎項。
5．親子圖書製作:
自製大圖書（圖書製作，可以畫、剪貼）
評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。
評選標准：選材、製作
評選方法：
（1）填寫自薦表。
（2）創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精緻，體現個性。將設「最佳創意繪本」、「最佳改編繪本」「最精美繪本」等獎項。
6．評選「閱讀寶貝」
評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。
評選標准：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。
評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦一位「閱讀寶貝」，將幼兒的基本情況填入推薦表中。
03
第三階段：總結表彰階段（X月X日——X月X日）
1．評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝等，所有獲獎選手、家庭、班級都將頒發獲獎證書和禮品，並在幼稚園的展欄上公布。
2、展出各班閱讀節活動時的照片和描述，匯報在閱讀節時開展的所有活動。 匯總各項活動情況，召開總結表彰大會。
總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓"讀書節"成為我園一個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
Ⅶ 我在策劃一個大學社團舉辦一個推薦書籍的活動，我想問問大家有什麼辦法讓這個活動不要那麼沉悶
無利不往，這個「利」看個人。
演講的同學把稿子寫得好一些，別太死板了，講的活潑些。
增加趣味環節，放映視頻、玩個游戲等。
台下互動，不要只顧自己講，和下面的人多交流。
海報、橫幅等宣傳到位。
經費夠用的話增加抽獎贈書活動，不夠的話可以實行圖書交換。
邀請些著名作家……學院老師之類的。
Ⅷ 讀書計劃的格式
一、指導思想：
書是人類的朋友,是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯.讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨遊在書的海洋里.通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!
二、讀書目標：
通過開展讀書活動,激發學生讀書的興趣,讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養成熱愛書籍,博覽群書的好習慣,讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂.通過開展讀書活動,積極營造讀書氛圍,努力打造書香班級.
三、讀書口號：我讀書 我快樂 我智慧
四、活動構想：
（一）環境的營造：
1、在教室布置中設計了一個名為「書,心靈的棲息地」欄目,體現了濃濃的書香氛圍：
（1）讀書宣言.把我們的讀書宣言張貼著,讓孩子們牢記在心.
（2）藏書閣.我把同學們的書籍進行歸類,把目錄張貼在「藏書閣」欄目,讓孩子們心中有數我們有哪些書.
（3）積累園.在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等.
（4）品書韻.用相機拍下孩子們讀書的情景等,讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味.
（5）讀書卡.用卡的形式展示學生的讀後感、美文欣賞等.
（6）書香舍.在此欄目張貼各種推薦數目.
另外,充分發揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩；其一寫格言或諺語、成語等,把這摘入積累本,並背誦.
2、設立圖書角.在教室的後牆角設立一個圖書角,給圖書角取一個自己喜歡的名字——品書台.每個學生至少帶來一本書,使圖書角都有一定數量的書籍.
3、開展交換活動.我把同學們的書籍進行歸類,把目錄張貼在「書,心靈的棲息地」中的「藏書閣」欄目,同學之間可以好書換著看.教師每學期向學生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》,重點閱讀《愛的教育》.
（二）合理安排閱讀時間.
1、利用課前的一兩分鍾時間,讓學生背誦一首古詩或背誦一段優美的段落.
2、每天早晨的誦讀時間,讓學生朗讀文章、背誦經典讀物,也可以背誦古詩或詞.
3、充分利用書香校園時間,讓學生在書海中遨遊.
4、除了讀書筆記,我的每個學生有一本積累本,那裡不僅摘有我要求學生背誦的古詩,也有要求積極爭取背誦的好句好段,另外,還有各種語文拓展的課外知識等.
5、利用一定的時間,舉辦以「好書推薦」、「名人名言」、 「我最喜歡的……」 、「詩歌朗誦」等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍.
「隨風潛入夜,潤物細無聲」我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化.而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!
Ⅸ 班級讀書計劃
一、指導思想：
為了營造積極、健康、文明的書香校園，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，班級根據學校要求，開展了讀書活動。讓學生體驗到：好書伴我成長！
二、活動目標
1、激發孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力，提高學生的語文綜合素養。
3、讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。
三、讀書口號：
「好書伴我一生！」
五、准備階段
1.做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2.建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3.學生自己從家裡帶書（每人不少於二本），適當進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
四、活動階段
（一）宣傳發動，制定計劃。
1、組織學生學習《新塍鎮中心小學（磻溪小學）首屆閱讀節活動方案》及《磻溪小學名句誦讀考級手冊》，使學生明確活動的意義和任務。
2、讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，晚上完成家庭作業後的時間，周六、周日的休息時間。每天閱讀不得少於半小時，並做好閱讀記錄（每天檢查）。
3、做好宣傳工作，提倡在家庭中開展親子閱讀活動，引導孩子按本身的興趣選擇合適的讀物，拓展學生閱讀范圍。
（二）實施行動。
1、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鍾的閱讀時間（允許學生自帶課外書）。學生每天晚上在家裡安排三十分鍾閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、開展交流活動，讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，大家一起分享。還可以把自己認為精彩的書介紹給大家。開展好書大家看活動，建立班級圖書角，學生之間和班級間學生互相交換看書等。比較優秀的作文、讀書筆記發表在班級《五一蓓蕾》上。
3、.老師做好導讀工作，教給學生閱讀方法。提倡個性閱讀，教給學生讀書做記號，讀書做筆記的批註讀書法。要求學生將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言摘錄在「采蜜本「中，做好每天的摘錄和評價（短文不少於400字，評價不少於三處。）
4、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸，培養學生遷移閱讀的能力。為了提高應考能力，在用好課本的同時，安排一些相類似的讀物。既可激發孩子們的閱讀興趣，又將課外知識和課堂知識融會貫通，讓學生感受到課外閱讀對自己的幫助。
5、利用黑板報、古詩背誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。。
6、開展家庭讀書活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物和孩子共讀一本書，共議一本書，進，再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
（三）總結評比。
1、開展講故事演講比賽，朗誦比賽，課外閱讀知識競賽活動，讀後感寫作比賽。
2、定期進行班級評比，每月評選出「閱讀星星」、「背誦星星」、「寫作明星」。
四、具體活動安排：
2007年10月：
1、宣傳發動，學習學校有關讀書活動的文件、計劃。
2、制定班級讀書計劃、學生個人讀書計劃。
3、布置讀書任務。
4、參與新華書店來校售書的購書活動。
2007年11月：
1、召開讀書主題班會（講成語故事、朗誦比賽和古詩背誦比賽）。
2、參加各班讀書交換日活動。
2007年12月：
1、學生讀書小結。
2、評比、表彰。
3優秀摘錄本評選。
2008年1-2月：
1、布置學生寒假讀書內容。
2、學生參加寒假讀書徵文比賽。
2008年3月：
1、參與新華書店來校售書的購書活動。
2、讀書知識競賽。
2008年4月：
1、召開讀書主題班會。
2、師生參加學校古詩文表演劇。
3優秀讀後感評選。
2008年5月：
1、讀書專題板報比賽（手抄報、優秀讀書筆記、優秀讀後感日記等）。
2、師生同讀一本書活動。
200年6月
1、學生學年讀書總結。
2、評比出年度「閱讀星星」、「背誦星星」、「寫作明星」。
於港小學二（1）班班級讀書計劃
一、指導思想：
細水長流，匯成大海。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！
二、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
三、讀書口號： 漫步書林 遨遊學海
四、活動設想：
1、以身作則，從老師自身做起，每天中午飯後做到和學生一起看書。
2、利用每節課的一兩分鍾時間，讓學生每周背誦一首古詩。利用綜合實踐課，舉辦以「好書推薦」、「名人名言」、 「我最喜歡的……向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀時間朗讀課文，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，並制定班級借書制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，製作小小識字冊或卡片,提高課外識字量。開展讀書活動，鼓勵學生多識字，多讀書。
6、准備一本好詞佳句積累本,做到每周至少摘抄一句或一段。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
「隨風潛入夜，潤物細無聲」。我相信，在我們的共同努力下，學生將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
書伴我成長
二（2）班班級讀書計劃
一、指導思想：
一本書最好的並不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音樂的美妙並不寄寓於它的調，而在於我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨遊在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！
二、活動目標
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書伴學生成長。
2、通過活動，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高閱讀能力，欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動構想
1、營造一個書香班級
⑴ 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
⑵ 記住班級讀書口號「走進教室就看書」，要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
2、利用每節課的一兩分鍾時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。利用班、隊活動，舉辦以「好書推薦」、「名人名言」、 「我最喜歡的……」 「詩歌朗誦」等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌
4、建立「班級圖書角」。
學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員，並制定借閱制度。
5、語文課可以結合語文課外閱讀，開展讀書活動，鼓勵學生多讀好書。
6、指導做好《我的采蜜本》，每天記5個好詞，記一句好句。
7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看，好書共分享，換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書，還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生，借閱別人的書，一定要好好愛護。
8、開展「我和父母共讀書」活動
利用家長會，把一些家長好的做法介紹給他們聽，讓家長懂得重視環境的作用，既要為孩子營造良好的物質和生活環境，同時也要為孩子營造良好的人文環境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、體驗，不斷規范和調整自己的行為，從而讓兒童在成長中逐漸養成良好的讀書習慣。
9、 評比「讀書好兒童」
⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一個"小狗卡"；
⑵ 自己在家讀的書完成5本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級「讀書好兒童」。
書是人類進步的階梯！我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
誦中外經典 創書香班級
——人民路四（7）班班級讀書計劃
總體目標：通過指導學生閱讀優秀課外讀物，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識。在班級中製造良好的課外閱讀氛圍，提高學生的道德和文化素養。拓寬學生的知識面，養成博覽群書的好習慣，並在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！
具體目標：
1、 通過活動，營造濃厚的閱讀氛圍。
2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
5、培養學生持之以恆、百折不撓的意志和毅力。
具體措施：
一、重視環境的布置，營造書香氛圍
1、做好教室的環境布置，讓班上的牆壁、黑板、書櫥、充溢著濃烈的書香。在教室雪白的牆壁上貼一貼一些關於讀書的名人名言。教室布置力求溫馨、舒適、甜蜜，適當運用鮮花、音樂、書簽等。
2、圖書角建設：積極發動學生將家中的藏書有選擇性地帶到班級里來。再由班級里的圖書管理員進行登記後供學生借閱。
二、積極舉辦讀書活動，激發讀書熱情。
1、班級積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、名著發布會、小小報、讀書徵文比賽、閱讀之星等
2每周開設一堂欣賞課，美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對朗讀的文章進行評析，使學生從小就受到語言文字美的熏陶，並且能將這些優美的語句積累下來。
3每周積累兩首古詩、十句歇後語。
4、專門設立一塊讀書園地的牆報——小荷初綻，讓學生通過書面語言表現自己的讀書心得。刊出學生的讀書筆記、讀後感，
三、加強讀書方法的指導，提高閱讀能力
1討論認識好書，
2、選擇適合學生閱讀的中外古今的精美篇章。推薦閱讀好書：中國兒童網路全書、鋼鐵是怎樣煉成的、昆蟲記、凡·儒爾納作品集、三國演義、水滸、巴金散文集、上下五千年、名人傳記等
3、教給閱讀方法
四、建立讀書成長冊：（也叫采蜜本）
每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精
彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。定時交流。
五、 讀書活動評價辦法：
根據《讀書成長冊》和班裡實際情況制定讀書評價方案，經班級讀書活動管理小組考核申報，可評為「小博士」「讀書之星」等。