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最近關於徵集家庭經濟困難學生資助政策宣傳畫設計，。。。我正在構思怎麼畫。。=
=你是知道了這個比賽才問的嗎。。=
=不是想抄襲吧
2. 宣傳國家資助政策,贊美黨和政府情系民生的宣傳畫怎麼製作PSD
psd是一種格式
3. 我要做一個職業教育活動周的宣傳海報，現在一點思路沒有，哪位能幫我想想怎麼樣才能體現出來職業教育，體
建議你考慮以下五個方面，重點使用第5點「重要意義」。具體介紹如下：
教育現狀
自「十一五」規劃綱要實施以來，在中央和各地的關注推動下，我國職業教育體系不斷完善，辦學模式不斷創新。招生規模和畢業生就業率再上新台階，駛上了發展「快車道」。
據統計，2005年全國僅有中等職業學校11611所，當年招生537.29萬人，在校學生1324.74萬人。經過3年發展，2008年全國中等職業學校共有14767所，招生規模達810萬人，在校生達2056萬人。中等職業教育與普通高中教育招生規模已大體相當。
「工學結合、校企合作、頂崗實習」的模式，成了我國職業學校，尤其是中職學校畢業生高就業率的秘訣。
教育部公布的統計數據顯示，自2005年起，全國中等職業學校畢業生平均就業率連續5年保持在95%以上。2008年及2009年，盡管國際金融風暴使許多人就業困難，全國中等職業學校畢業生的平均就業率仍沒有回落，分別高達95.77%和 95.99%。
2012年6月11日，國務院新聞辦公室發布《國家人權行動計劃（2012-2015年）》，2012~2015年期間我國將大力發展職業教育。保持中等職業教育和普通高中招生規模大體相當。扶持建設緊貼產業需求、校企深度融合的專業，建設既有基礎理論知識和教學能力，又有實踐經驗和技能的師資隊伍。逐步實行免費中等職業教育。
中國正在舉辦世界上規模最大的職業教育。2008年職業院校的招生規模總數已經達到1100萬人，在校學生總數已超過3000萬人。中等職業教育和高等職業教育分別占據了高中階段和高等教育的一半。
2. 教育目標
職業教育（vocational ecation）是指讓受教育者獲得某種職業或生產勞動所需要的職業知識、技能和職業道德的教育。如對職工的就業前培訓、對下崗職工的再就業培訓等各種職業培訓以及各種職業高中、中專、技校等職業學校教育等都屬於職業教育。職業教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專業知識技能的勞動者，與普通教育和成人教育相比較，職業教育側重於實踐技能和實際工作能力的培養。
職業教育是社會發展的產物，是人類文明發展的產物，也可以說是人自身發展的產物。而且是發展到某個特殊時期的產物。職業教育受益於社會，社會也可受益於職業教育，促進社會發展是職業教育的應有之義和神聖職責。
職業教育的目的是滿足個人的就業需求和工作崗位的客觀需要，進而推動社會生產力的發展，加快國家產業結構的調整與轉型。
3. 教學理念
相對於基礎教育而言，職業教育有其自身的特性。總結起來，職業教育的本質至少應該包含四個方面：一是以人為本，二是因材施教，三是科學管理，四是文化塑造。
以人為本，一是要充分調動全體教職工的積極性，形成以校為家、以教為樂、以師為榮的濃厚氛圍。二是要充分尊重學生的主體意識，充分確立學生的主體地位，充分發揮學生的主體作用。比如有的學校讓學生去擔任班主任助理、校長助理，積極主動、科學民主地參與學校事務的管理就是極富創新的嘗試，既可培養學生的主人意識、參與意識，又可提高學生工作能力和管理水平，這本身就是職業教育的重要內容之一
4. 教學優勢
第一成熟的培訓體系。國內職業教育已發展到比較成熟的水平，不再像以前那麼混亂。在經過國家的整改和行業洗禮之後，現存的職業教育機構在品牌、資金、師資和就業方面都有雄厚的實力，培訓細分化、精準化、專業化
第二學習時間短。職業教育一般只有1年的強化學習時間，以實戰教學為導向，強化訓練符合社會符合企業需求的專業人才。所以它的學習成本是很低的，而且見效快，可以快速解決就業、待業等問題
第三投資回報高。一年的時間成本、1到2萬的資金投入。如果選擇一個好的專業，可以在不到一年的時間收回成本。比如動漫遊戲，人才網的薪資數據顯示國內動漫遊戲類人才的平均薪資在6235元每月，年薪在6萬以上的人佔了45.4%的比例
第四技能+學歷+就業。職業教育採用的是「技能+學歷+就業」的套讀模式，在學習技能的同時也可以套讀自考或者成教學歷，技能和學歷兩不誤，也為想報考公務員、研究生的同學提供了條件。
5. 重要意義
一、發展職業教育對提高勞動者素質的重要性
勞動者素質是指一個國家中能夠從事社會勞動的全部人口的整體素質。從事社會勞動的人口主要包括從業人員、失業人員，也包括處於勞動年齡之內的就學人員、從事家務人員和軍隊服役人員以及其他人員。社會生產和經濟建設正是通過這些人的勞動來實現的，他們的素質狀況，在生產力的發展中具有重要的作用。
提高勞動者素質，主要是依靠教育，包括學校教育、社會教育和家庭教育。其中學校教育尤為重要，因為它是一種規范化的教育，是要求學生德、智、體、美全面發展的教育，是有目的、有計劃、有組織的教育，是有廣大幹部和教師負責任地去完成的教育，這種教育對提高勞動者素質起到了決定性作用。當今世界，以人的素質為基礎的綜合國力競爭日趨激烈，對全民綜合素質的提高已成為當務之急，從而教育擺在了優先發展的位置。
「十五」期間，中國的教育事業得到了較快發展，2005年初中毛入學率已達95%，高中毛入學率已達50%，高等教育毛入學率已達21%，高等學校在校學生已經超過2300萬人，正如教育部周濟部長說，進入了國際公認的大眾化發展階段。但是,中國是一個人口大國，21%的入學率意味著還有一大批高中畢業生未能升入大學。雖然招生數每年都略有增加，但普通高等院校的發展空間畢竟是有限的，如四川省某大學2005年招生10000人，2006年將招生10200人，僅增加了2%。反觀錄取率——據《成都日報》2006年4月3日報道，四川省2005年的高考生有453269人，比2004年增長32.3%，而錄取率僅60.23%,比2004年下降了10.07%。2006年該省高考生將超過56萬人，而錄取率較之2005年還將下降6.73%,為53.5%。另有報道，近兩年大學畢業生的就業率約為72%，也就是說，有28%的大學生畢業即失業。從以上數據可以看出，高中畢業生的升學率和大學畢業生的就業率已在並還將逐年下降。而另一方面，高技能人才、技師、技術工人等高素質技能性勞動者卻又非常短缺，並在一定程度上已成為制約中國產業結構升級的突出因素。
教育界、用人單位及青年人都曾經片面追求高學歷教育，忽視或輕視職業教育。然而學歷並不代表能力，隨著人事制度的改革和人才觀念的進步，學歷在就業市場的優勢越來越低，用人單位更注重於學生實在的能力，比較務實地去選拔適合需要的人才。社會正在由片面追求學歷向能力社會轉變。有一家企業吸收了兩位新人，一位是工作了幾年的學士，另一位是剛畢業的碩士，經考核，前者具備所需要的工作能力，在試用期間，前者的工資4倍於後者。這種現象在國外司空見慣，習以為常。如美國某大學的加速器實驗室供許多教授使用，但工資最高者卻是管理加速器的一位工程師。這位工程師的工作能力很強，他對加速器的維護、改進基本能滿足各位教授研究工作的需要。這樣的事例說明，日益大眾化的高等教育培養的人才一定要在層次上和類型上都能結構合理，這就要求高等教育結構與類型多樣化，而職業教育正是一種有效的補充。多年以來，中國職業教育曾為社會培養了許多有理想、有道德、有知識和有職業技能的高素質勞動者，改善了中國勞動力隊伍的素質結構、知識結構和技能結構，為各行各業的發展起到積極作用，促進了勞動就業和社會穩定。許多行業在總結改革開放以來取得的成就時，都對職業教育為行業培養的高素質勞動者予以肯定。因此，發展職業教育對於提高勞動者思想道德和科學文化素質，促進社會主義現代化建設,具有戰略意義。
二、提高勞動者素質，促進就業率提升
失業問題各國均有，這是一個關乎社會穩定的民生問題，如果就業率的提高大大滯後於經濟的增長,就易滋生社會的不穩定,從而經濟就難以持續發展，可見就業率反映了一個國家或地區經濟的發展水平。因此，各國政府都很重視解決就業問題。美國有一個政策，對興辦企業者給予減免個人所得稅的獎勵，獎勵其為失業人員提供了就業崗位。在德國，中小企業為緩解失業壓力起到了重要作用。據統計，1996年德國的中小企業職工佔全國總就業人口的70%。美國是一個發達國家，財力雄厚，某一個州上世紀80年代每月發給失業人員救助費400美元，相當於當時中國政府每月發給赴美訪問學者的經費。應該說，這筆救助費足以滿足其生活需要，但有些失業者還是要去搶劫犯案。正如中國有句古話，「小人閑居為不善」。國際勞工組織通過的《全球就業議程》強調：「工作是人們生活的核心，……這使得工作成為社會和政治穩定的一個關鍵因素」。中國政府對失業問題的解決主要是採取促進就業和再就業的辦法。盡管各級政府、社區、企業和工會、婦聯等社會中介組織，都在幫助失業者就業，政府還制定了一些政策，派出了就業督導組，有的地區更提出了消除「零就業」家庭。所有這些，可以概括成三句話，政府主導，社會動員，促進（充分）就業。然而，就業並不只是一個有工作、有飯吃的簡單概念，這裡面同樣牽扯著勞動者素質的問題。中國人口眾多,就業壓力較大，全面提高國民素質，提高就業率及從業質量，把中國沉重的人口壓力轉變為人力資源，這不僅需要政府主管部門高度重視發展職業教育，同時也要求每一個就業者在解決個人溫飽的同時，都應當更多地在加強自身職業教育和職業培訓、提高個人技能及綜合素質，幫助從業企業更大發展方面做出努力，這不僅促進了企業的進步，也提升了個人的就業質量和生活水平。上有所述，大批量的高中畢業生以及四分之一多的大學畢業生畢業即失業，成為社會問題，而技能型、實用性人才卻又大量缺少，這當然不是一個好現象，但請注意，這個「失業」的群體確是一個不可多得的潛質人才庫。未能升入高等教育的高中畢業生可以進入中等、高等職業教育學習實用的技能知識，成為各行業的技術骨幹；未能及時就業的大學畢業生通過專門的職業培訓，充分拓展已經具備的專業知識，使之成為學即致用的專業人才，並利用在高等教育時培養的思維能力盡快進步，成為專家級人才。通過這樣的教育形式，不僅為國家、為行業、為企業培養了實用性、技能型人才，提高了勞動者的綜合素質，也解決了這部分人員的就業這一社會性問題。因此可見，要就業，就好業，大力發展職業教育是必不可少的，這利於通過教育、再教育提高就業者素質， 增強勞動者就業競爭能力， 拓寬其就業渠道,促進就業和再就業，對於全面建設小康社會,構建和諧社會,保持社會穩定具有重要意義。
三、走新型工業化道路，需要高素質的勞動者
新型工業化的重心是發展高技術產業，而發展高技術產業的重要基礎是人才。中國走新型工業化道路,需要大量的技能型、應用型高素質勞動者。然而，在中國勞動者的整體素質與現代經濟發展的要求相比，已出現相當大的差距。中國的新型工業化必須切實轉移到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，已經成為共識。有人計算，在進入中國53個國家級高新技術產業開發區的人員中，有一半以上是大學生、研究生、留學生。人們都己認識到，沒有高層次的科技人才，就沒有高層次的技術創新，就沒有自主知識產權的高技術產業，從而就將影響國家綜合競爭能力的增強。不難發現，許多地區、許多高技術企業都在不惜重金引進高層次科技人員，有些高技術企業還建立了相關的行業研究機構。國家實施人才強國戰略，也提出要「加大吸引留學和海外高層次人才工作的力度」，所有這些，無疑是非常重要的。但是，人們對人才戰略的理解，卻忽略了高技術產業一方面需要高層次的技術創新專家，另一方面，作為一個工廠、一個企業還需要相當數量的技術操作人員，才能形成一個合理的人才層次結構。實驗室技術成果，要進入工廠成為產品，進入市場成為商品，中間還要遇到一些生產技術問題。這些技術問題，高層次的專家往往不太熟悉，他們也常常不屑一顧，而事實上又需要有實踐經驗的一般技術人員去解決。美國、日本的企業派到中國安裝、調試、維修實驗設備和機器的人員基本上都是高中畢業後再經過兩年技術培訓，相當於中國的高職生。在生產過程中，一般技術操作人員可以根據市場信息、用戶反映，不斷吸取相關技術和先進技術，日益改進和完善其操作技能，探索和建議產品的更佳設計等。孤立地看，它們往往是一些小改進，但積累起來，也會是很大的改革，會使產品多檔次、多樣化、個性化，從而增強產品和企業的競爭能力。反之，如果技術操作人員的技術水平不高，不能應對新技術日益發展的挑戰，那麼企業的產品必然會質量不高，市場競爭力不強，從而企業也就缺乏生命力。德國在發展高技術產業中，非常重視這類人才，要求他們成為企業中能適應新技術發展和高效工作的職工。德國對這類人才的培養，主要就是依賴職業教育。德國一貫重視職業教育，適齡青年也養成了接受職業教育的習慣，中小企業是學生接受職業培訓的主要基地，因而中小企業也自然地成為職業教育畢業生的主要就業場所。由於德國的中小企業非常發達，其總數佔德國企業總數的98%以上，其納稅額佔全國總稅額的45.8%，因而中小企業大大緩解了德國的失業壓力。德國的高職教育適用性強，學生的就業前景好，「向高等專科學校進軍」已成為德國高中生的常用語。
中國已高度重視這個問題，2005年10月28日，國務院下發了《關於大力發展職業教育的決定》（以下簡稱《決定》），要求在「十一五」期間，為社會輸送2500多萬名中等職業學校畢業生，1100多萬名高等職業院校畢業生。《決定》提出，要「以服務社會主義現代化建設為宗旨，培養數以億計的高素質勞動者和數以千萬計的高技能專門人才」。溫家寶總理講，「沒有這樣一支高技能、專業化的勞動大軍，再先進的科學技術和機器設備也很難轉化為現實生產力。中國目前在生產一線的勞動者素質偏低和技能型人才緊缺問題十分突出。現有技術工人只佔全部工人的1/3左右，而且多數是初級工，技師和高級技師僅佔40%。」所以，大力發展職業教育，提高勞動者素質，已成為推進中國工業化、現代化的迫切需要。
國家的發展、進步離不開高素質的勞動者，離不開適應社會主義現代化建設需要的高素質建設者和專門人才，而保持和提高勞動者的整體素質，教育是根本保證，其中職業教育為大多數群體提供了接受教育保障乃至就業保障，為國力增強、國家強大提供了更多、更豐富的人才，做出了應有的貢獻。基於這樣的重要性，全社會都應該給予職業教育以足夠的重視。
四、職業教育推動農村勞動力轉移
工業化是城鎮化的巨大推動力量，由於一國的工業化進程會導致其產業結構的調整與轉型，再加上農村推力和城鎮拉力的共同作用，就必然會引起人口由農村向第二、第三產業比較集中的城鎮流動和聚集。生產力的發展導致了產業結構的變化，產業結構的變化為農村人口的遷移創造了前提，遷移使這部分農村勞動力轉換了生產部門，從而引發他們職業的改變，從事的職業發生變化要求這部分轉移勞動力在進入新的生產部門前必須掌握一定的生產技能，才能更好地與其他生產要素相結合，並最終實現他們穩定而有效的轉移。由於職業教育不僅能夠讓學生掌握科學文化理論知識，而且更注重對學生實際操作技能和職業能力的培養，所以從這個意義上看，職業教育相比普通中、高等教育與國家產業結構的調整與轉型有著更加直接而密切的聯系。
發展職業教育能夠提高我國農村轉移勞動力的綜合素質，滿足國家產業結構升級的需要，同時提升我國的城鎮化質量，推動國民經濟的持續健康發展。而經濟的持續增長又會為城鎮創造更多的就業空間，吸引更多剩餘勞動力向城鎮轉移，從而對職業教育的規模與質量提出更高的要求，促進職業教育向更高的水平變化和發展。因此，它們二者之間是一種積極的良性互動關系。
國務院多次提出要把職業教育當做今後教育的工作重點來抓；同時，教育部職業教育與成人教育司司長葛道凱表示，未來職業教育的工作重點是讓更多農村學生接受職業教育，掌握知識技能，改變當前農村學生工作困境。而涉及人數眾多的農村職業教育主要任務就是讓更多農村學生通過職業教育，掌握就業技能，實現轉移就業。葛道凱表示，未來除了要深化教育教學改革、提高質量、更好地滿足經濟社會發展需要外，還要擴大面向農村學生、面向涉農專業學生生活費的資助和免學費的力度，吸引更多初、高中畢業生來職校學習。
職業教育就是培養具有扎實動手能力和專業技能的專業人才，農村學生只有經過技能培訓，才能成為適應市場需求的職業技能人才，實現轉移就業。職業教育為農村學生的就業服務，通過對學生技能與知識的培養，為農村學生的發展提供了良好的就業平台。發展職業教育就是要擴大面向農村的招生量，給農村學生更多的學費和助學優惠。
4. 怎樣樹立正確的職業理想
組織學生參加全國中等職業學校「文明風采」競賽活動，是我校近年來德育工作的一個重要組成部分。開展這項活動的意義不僅在於獲得相應獎項，更重要的是可以使學生在參賽的過程中，加深對所學專業的了解和熱愛，更加堅定自己的職業理想和追求，為將來走向社會，服務人民奠定堅實而良好的基礎，同時可以使學生普遍開拓眼界、鍛煉能力，提升水平，相互學習等，可謂一舉多得。
今年，校團委在接到全國中等職業學校第五屆「文明風采」競賽活動通知後，高度重視，與相關比賽專業的的服裝工美科、基礎科進行了溝通，並得到了兩位專業科長的大力支持，共同確定了參賽的項目，制定公布了開展活動的實施方案。在活動中校團委通過召集團支部會議、校園廣播、張貼海報等多種形式對競賽活動廣泛進行宣傳，在校團委和服裝工美科、基礎科的積極組織和調動下，學校學生積極參與到此項活動中去，每個項目都有數十名學生參與，在認真審閱了作品的基礎之上，評選出校級優秀作品「從中職生資助政策想到的」徵文比賽、 「生活中的美」攝影比賽和「迎奧運、講文明、樹新風」動漫比賽各數十份，然後再次有針對性，有重點地組織相關作者進行作品交流及修改指導。
5. 一個社團對另一個社團活動的祝賀詞
作者: 佚名 -3-16 16:16:48 來源 轉載 瀏覽 如:《助學·讓青春閃光》之 ——「我的青春」頒獎典禮暨社成立「2周年」慶典 招商策劃書 主 辦 方: XX大學學生資助管理中心承 辦 方：XX大學勤工助學服務中心 《助學·讓青春閃光》社鳴謝單位: 「我的青春」頒獎典禮暨社成立「2周年」慶典 招商策劃書 一、 活動背景 《助學·讓青春閃光》社在校領導的關心下、校學生資助管理中心的指導下和校勤工助學服務中心全體同學的努力下，於年8月25日成立。歷經兩年的奮斗和努力，《助學·讓青春閃光》已經發展成為初具規模，風格獨特，質量過硬的校內刊物，並逐漸成為宣傳學校資助政策、勤工文化及勤工風採的重要窗口之一。為感謝以來關心和幫助過《助學·讓青春閃光》成長的師長和同學，做好總結、改進完善的約稿、組稿和校稿等工作，並鼓舞和激勵校勤工助學服務中心全體同學和《助學·讓青春閃光》社全體成員，特在《助學·讓青春閃光》社成立兩周年之際，舉辦「《助學·讓青春閃光》之『我的青春』頒獎典禮暨社成立『2周年』慶典」活動。 二、 活動目的 在09級新生踏入校園的第一時間，為其提供國家資助政策、社會資助信息和學校資助工作的平台；在《助學·讓青春閃光》社成立2周年之際，及時總結成功經驗、失敗教訓，更好為學校師生服務；同時，也是一個自我提高和鍛煉能力的機會，希望藉助此機會讓廣大同學深深感受學校領導，學生資助管理中心對家庭經濟貧困學生，對勤工人的關懷和關注，更加了解勤工，了解社，為提高全體勤工人的，熱情和感情奠定堅實基礎。此外，藉此機會對外宣傳校資助管理中心、校學生勤工助學服務中心（南、北、蔡家關）和社。讓更多的人知道校學生資助管理中心和資助政策、信息，讓更多人的了解勤工助學文化，讓更多的人關注《助學·讓青春閃光》乃至參與我們的活動。 三、 活動主題 助其貧困 育其精神 積聚經典 閃光青春 再創輝煌 四、 活動名稱 《助學·讓青春閃光》之——「我的青春」頒獎典禮暨社成立「2周年」慶典。 五、 活動規模 （1）本次活動將是貴州大學南區最為濃重的晚會之一，本次活動由貴州大學學生資助管理中心主辦，由貴州大學三大校區學生勤工助學服務中心聯合承辦，涉及面遍布貴州大學三大主校區。（2）不完全統計，本次活動工作人員及演員共計餘人，貴州大學多名勤工助學同學將不同程度參與到本次活動中。（3）就本次活動，將在xx大學南校區、北校區及蔡家關作全面的宣傳，宣傳形式包括宣傳手冊、活動、展板宣傳、海報宣傳、及擺點宣傳等等根據實際情況計算，宣傳對象將達到餘生。（4）本次活動意義重大，因此特邀請以下校領導參加：xx大學黨委常務趙明仁副書記；xx大學黨委馮曉憲副書記；xx大學學生資助管理中心所有領導老師等。（5）學生資助管理中心、學生勤工助學服務中心與校、院各機關單位、學生組織保持友好關系。對於本次活動，各單位組織表示非常支持，包括xx大學團委《貴大青年》社、xx大學學生會《校園印象》社、xx大學記者團、xx大學南校區四大學院（動物科學學院、生物科學學院、農學院及林學院）、貴州大學校宿管會等二十多個單位組織都將參與到本次晚會活動中。（6）通過大力的宣傳，力求確保全校師生了解本次活動。並邀請相關媒體（xx新聞網、xx大學廣播站、xx晚報等）對本次活動作詳盡的新聞報道，從而提高此次活動的影響力。 一、 活動時間 xx年xx月xx日——xx月xx日 二、 活動地點 xx大學三大校區、xx大學南校區禮堂 三、 活動內容 一、 發放宣傳手冊（冊）時間：xx月xx日—— xx月xx日地點：xx大學三大校區二、 展板、海報、、擺點宣傳（兩天） 時間：xx月xx日—— xx月xx日地點：xx大學三大校區三、 啟動儀式時間：xx月xx日 中午12點 地點：xx大學南校區四、 大型晚會時間： xx月xx日19點——21點地點：xx大學南校區大禮堂 四、 贊助項目 1、 宣傳手冊（冊，全彩，16頁，32K） 2、 宣傳活動及卡片（可利用我們的宣傳資料，也可是貴方的好的宣傳資料） 3、 活動橫幅 4、 背景牆及節目單冠名註：晚會活動中，對於以上贊助商，我們都將會大力進行宣講。同時游戲活動中，商家也可以進行禮品饋送進行宣傳。 備註：具體參見活動晚會贊助詳盡表 五、 晚會流程 開始時間 10月28日 19：00結束時間 10月28日 21：00 第一項：主持人介紹、歡迎出席嘉賓 時間：19：00—19：05 第二項：幻燈片展示社2年的成長歷程 由主持人講解，觀眾觀看為主 時間為19：06—19：12 第三項：嘉賓致辭 校領導致辭19：13—19：18 資助中心領導致辭 19：19—19：23 贊助商致辭19：24—19：28 社社長致謝 19：28—19：30 第四項：觀看節目
6. 大學社團活動策劃書
作者: 佚名 2010-3-16 16:16:48 來源 轉載 瀏覽 213如:《助學·讓青春閃光》之 ——「我的青春」頒獎典禮暨雜志社成立「２周年」慶典 招商策劃書 主 辦 方: XX大學學生資助管理中心承 辦 方：XX大學勤工助學服務中心 《助學·讓青春閃光》雜志社鳴謝單位: 「我的青春」頒獎典禮暨雜志社成立「２周年」慶典 招商策劃書 一、 活動背景 《助學·讓青春閃光》雜志社在校領導的關心下、校學生資助管理中心的指導下和校勤工助學服務中心全體同學的努力下，於2007年8月25日成立。歷經兩年的奮斗和努力，《助學·讓青春閃光》已經發展成為初具規模，風格獨特，質量過硬的校內刊物，並逐漸成為宣傳學校資助政策、勤工文化及勤工風採的重要窗口之一。為感謝長期以來關心和幫助過《助學·讓青春閃光》成長的師長和同學，做好總結、改進完善雜志的約稿、組稿和校稿等工作，並鼓舞和激勵校勤工助學服務中心全體同學和《助學·讓青春閃光》雜志社全體成員，特在《助學·讓青春閃光》雜志社成立兩周年之際，舉辦「《助學·讓青春閃光》之『我的青春』頒獎典禮暨雜志社成立『２周年』慶典」活動。 二、 活動目的 在09級新生踏入校園的第一時間，為其提供咨詢國家資助政策、社會資助信息和學校資助工作的平台；在《助學·讓青春閃光》雜志社成立２周年之際，及時總結成功經驗、失敗教訓，更好為學校師生服務；同時，也是一個自我提高和鍛煉能力的機會，希望藉助此機會讓廣大同學深深感受學校領導，學生資助管理中心對家庭經濟貧困學生，對勤工人的關懷和關注，更加了解勤工，了解雜志社，為提高全體勤工人的激情，熱情和感情奠定堅實基礎。此外，藉此機會對外宣傳校資助管理中心、校學生勤工助學服務中心（南、北、蔡家關）和雜志社。讓更多的人知道校學生資助管理中心和資助政策、信息，讓更多人的了解勤工助學文化，讓更多的人關注《助學·讓青春閃光》乃至參與我們的活動。 三、 活動主題 助其貧困 育其精神 積聚經典 閃光青春 再創輝煌 四、 活動名稱 《助學·讓青春閃光》之——「我的青春」頒獎典禮暨雜志社成立「２周年」慶典。 五、 活動規模 （1）本次活動將是貴州大學南區最為濃重的晚會之一，本次活動由貴州大學學生資助管理中心主辦，由貴州大學三大校區學生勤工助學服務中心聯合承辦，涉及面遍布貴州大學三大主校區。（2）不完全統計，本次活動工作人員及演員共計650餘人，貴州大學6000多名勤工助學同學將不同程度參與到本次活動中。（3）就本次活動，將在xx大學南校區、北校區及蔡家關作全面的宣傳，宣傳形式包括宣傳手冊、活動傳單、展板宣傳、海報宣傳、及擺點宣傳等等根據實際情況計算，宣傳對象將達到30000餘名師生。（4）本次活動意義重大，因此特邀請以下校領導參加：xx大學黨委常務趙明仁副書記；xx大學黨委馮曉憲副書記；xx大學學生資助管理中心所有領導老師等。（5）學生資助管理中心、學生勤工助學服務中心與校、院各機關單位、學生組織長期保持友好關系。對於本次活動，各單位組織表示非常支持，包括xx大學團委《貴大青年》雜志社、xx大學學生會《校園印象》雜志社、xx大學記者團、xx大學南校區四大學院（動物科學學院、生物科學學院、農學院及林學院）、貴州大學校宿管會等二十多個單位組織都將參與到本次晚會活動中。（6）通過大力的宣傳，力求確保全校師生了解本次活動。並邀請相關媒體（xx新聞網、xx大學廣播站、xx晚報等）對本次活動作詳盡的新聞報道，從而提高此次活動的影響力。 一、 活動時間 200xx年xx月xx日——xx月xx日 二、 活動地點 xx大學三大校區、xx大學南校區禮堂 三、 活動內容 一、 發放宣傳手冊（3000冊）時間：xx月xx日—— xx月xx日地點：xx大學三大校區二、 展板、海報、傳單、擺點宣傳（兩天） 時間：xx月xx日—— xx月xx日地點：xx大學三大校區三、 啟動儀式時間：xx月xx日 中午12點 地點：xx大學南校區四、 大型晚會時間： xx月xx日19點——21點地點：xx大學南校區大禮堂 四、 贊助項目 1、 宣傳手冊廣告（3000冊，全彩，16頁，32K） 2、 宣傳活動傳單及卡片（可利用我們的宣傳資料，也可是貴方的製作好的宣傳資料） 3、 活動橫幅 4、 背景牆及節目單冠名註：晚會活動中，對於以上贊助商，我們都將會大力進行宣講。同時游戲活動中，商家也可以進行禮品饋送進行宣傳。 備註：具體參見活動晚會贊助詳盡表 五、 晚會流程 開始時間 10月28日 19：00結束時間 10月28日 21：00 第一項：主持人介紹、歡迎出席嘉賓 時間：19：00—19：05 第二項：幻燈片展示雜志社2年的成長歷程 由主持人講解，觀眾觀看為主 時間為19：06—19：12 第三項：嘉賓致辭 校領導致辭19：13—19：18 資助中心領導致辭 19：19—19：23 贊助商致辭19：24—19：28 雜志社社長致謝 19：28—19：30 第四項：觀看節目
7. 怎麼動員群眾交醫保
摘要 城鄉居民基本醫療保險是省、市、縣組織的民生工程之一，事關群眾切身利益，社會關注度高。雙河鎮一直高度重視、精心組織，明確主要領導親自過問、分管領導具體負責，將醫保征繳工作作為「民心工程」來抓好落細落實，四舉措扎實推進醫保征繳工作。
8. 請問結合十二五有關的創新創業宣傳展板製作內容
國家政策：大眾創新，萬眾創業
主席、總理圖片和講話
當地扶持創業政策
國內外孵化器的功能
你所在孵化器介紹
你所在孵化器政策措施
你所在孵化器孵化的典型
你孵化器招商信息