『壹』 學校迎評要求我們團課一以「迎評」為主題寫一份總結
「迎評促建」主題團課總結
圍繞「迎評促建」，能源與動力工程學院各班展開了主題團課活動，熱能0612班於4月13日晚7點在教三A212舉辦了『「迎評促建」主題團課。
這次團課分為三個環節。首先是與大二學長的互動交流，在交流中大家就學習、生活等方面踴躍向大二的學長提問，大二的學長耐心的回答了大家的問題，還把自己的學習心得，學習的技巧等毫無保留的告訴了大家。第二個環節是游戲環節，它不僅是為了讓大家在繁忙的學習中適當的放鬆一下，也是讓大家在游戲中體會到溝通與團結的重要性，為建立一個團結的班集體打好基礎。最後是祝福環節，大家把自己的想法，把自己的奮斗目標，把自己對學校的深深祝福和同學們分享，同學們深情的話語讓人感動。不僅有同學的祝福，還有班主任韓老師的祝福，他不僅對學校順利通過評估表達了的祝福，還對同學們提出了嚴格的要求：作為一名合格的華電人不僅要學習上突出，其它方面也要有所長，一個全方面的人才才是211學校的合格人才，也只有這樣學校的評估才可能很順利的通過。
通過這次團課，我們了解到學習「迎評促建」的重要性。大家踴躍的提問，大二學長精彩的回答，讓我們了解到了高數的學習技巧，熱能專業將來的走向，怎樣高效率的學習，大學生在校期間是否應該談戀愛，以及我們應該如何處理學習與參加社團活動時間上的沖突等與同學息息相關的問題。此外，由於邀請到的大二學長不僅學習突出而且工作能力也很強，他們優秀的口才讓大家深刻體會到自己與全方面人才之間的距離，讓大家下定決心更好的發展自己。與大二學生的交流讓我們每個人都受益頗深，它增強了同學們的學習熱情，讓同學們的學習更具動力。
交流之後的游戲環節，「機智反應」既考驗了同學們的快速反應能力，又放鬆、愉悅大家的身心，機智的反應或錯誤的動作讓大家開懷大笑，其樂融融。「齊心協力共傳遞」讓大家在娛樂中體會到了協作與團結的樂趣，大家齊心協力，力爭第一的精神給整個團課增添了亮麗的一彩。
隨後的「迎教學評估，送你我祝福」，大家一個個對「學校完滿順利地通過教學評估」表達的誠懇的祝福，讓大家深刻體會到了作為一名華電人，肩上所擔負的那份責任。最後班主任韓老師的發言更是圍繞「大家為教學評估應做些什麼」而展開，班主任精彩的總結成為團課的又一高潮，讓大家對於「迎評促建」的認識更加深了一步。
這次團課大家學到了很多，但同時也暴露了同學們在學習上存在的一些漏洞，通過與大二學長的交流，大家學會了怎樣去填補這些漏洞。相信大家憑著自己的那份對學習的熱情，那份不服輸的勇氣，在加上自己的刻苦努力，大家學習上一定會有所突破，能力上也會有所提高。熱能12班會成為一個非常優秀的班集體。
讓我們大家以飽滿的精神狀態，樂觀的學習態度去迎接學校教學評估的到來。
祝我們可愛的母校順利通過評估！
『貳』 作文「迎評估，促建設」1000字
迎評估，促建設
為了迎接07年本科教學評估，遵循「以評促建，以評促改」的宗旨，狠抓落實，運動系於2007年5月29日下午四點三十分，在老籃球房召開了運動系校風建設大會。出席本次大會的系領導有：運動系主任張世林老師，運動系副主任吳曉紅老師，運動系辦公室主任鄒國忠老師。以及全體班主任和學生約一千餘人。
本次會議的主要內容是：首先，鄒國忠老師就江寧事件從法律的角度向大家闡述了違法的嚴重性，並要求參與其中的同學上來做檢討，接著他又強調了考試的規章制度，告戒我們考試作弊是可恥的行為並請了相關同學做檢討。接下來，吳曉紅老師指出了我們學習態度不夠端正，要求我們改變學習態度，認真塌實的學習。最後張世林老師做了總結，對我們學習上的問題給予了指導，再次明確了考試的規章制度，要求我們每一個同學都能做個誠實好學的有用之才。
同學們聽了檢討，聽了處分決定，聽了老師的諄諄教誨，對以前的錯誤有了更深的認識，對學習態度有了轉變。會後，班主任又進行了進一步的落實，達到了促進校風建設的目的，對我們同學的學習生活起到了積極的作用！
『叄』 求關於「學風建設，迎評促建」的認識與感想
第一次回答可獲2分，答案被採納可獲得懸賞分和額外20分獎勵。給你找了份參考資料``把該改動的地方改改``切合實際就可以了機電工程系關於開展2007年文明禮貌月活動的實施計劃 按照學院開展2007年文明禮貌月活動的實施意見，機電系決定以該項活動為契機，結合學風建設、迎評促建，進一步加強學生思想道德建設工作，優化學院環境，凈化學生思想，養成文明習慣，使同學們的文明言行在有計劃的訓練中成為自覺行為。為使今年的「文明禮貌月」活動開展的更有實效，現制定如下活動措施。一、 本次活動的組織方式本項活動結合學風建設和迎評促建工作，由系黨政團統一領導，充分調動輔導員和課任教師積極性，廣開思路，各班分別制訂具體措施細則。在該次活動中充分發揮學生會團總支的核心作用，重點調動各班委會團支部的骨幹帶頭作用，加強檢查考核，找差距、查原因，實實在在解決我院學生管理和文明禮儀教育中存在的突出問題。二、活動內容：（一）提高文明意識和素質。 繼續深入開展向不文明行為告別活動，講文明話，辦文明事，做文明人，要養成習慣，要深入貫徹落實滄州職業技術學院學生行為規范。本次活動重點解決的問題是：1、 提倡全體同學講普通話，使用 「您、請、 您好、對不起、沒關系、謝謝」等文明用語。 2、見領導、老師、來賓要主動打招呼，熱情大方。 3、同學之間要學會謙讓寬容，真誠相待。 4、改正不文明言行，不亂扔亂倒垃圾，不隨地吐痰，說話不帶臟字，不損壞公物，不泡網吧等。5、認真遵守作息時間，不遲到、不早退、不曠課，有事有病要履行請假手續。6、上課、開會不開手機和接打手機。 7、增強節約意識，不浪費糧食，不吸煙，不酗酒，不賭博，節約水和電。 8、在宿舍樓和教學樓等公共場所不喧嘩打鬧，遵守社會公德。 9、公共場所杜絕男女生非正常交往、過分親昵的不文明舉止。10、講誠信，為人誠實，勇於承認和改正錯誤。 （二） 提高學生幹部的素質，展示學生幹部以身作則、全心全意為同學服務的良好形象。（三） 加大管理、督察力度，治理自習、熄燈紀律、 清除衛生死角。（四） 廣泛開展以「文明禮貌」為主題的徵文和青年志願者活動。三、步驟 1、2007年5月7日和8日分別召開南北區輔導員會議，制定總體計劃 。5月9日-14日分別召開南北校區學生幹部會議，宣傳發動。由系學生會團總支發出倡議。各班組織召開「倡導文明新風，共建美好校園」為主題的班會和板報，確保「文明禮貌月」活動落到實處。2、2007年5月10日起，由系學生會團總支組織檢查監督，鼓勵先進班級，督促落後學生改進。系及時通報各班開展活動情況。3、2007年6月1日至4日，搞好總結，評選出先進班集體（4個）和先進個人（普通班3%、先進班集體5%）於 6月6日報學生處、團委。 滄州職業技術學院機電工程系2007年5月8日
『肆』 我為迎評做貢獻範文
是關於哪方面的
『伍』 急需一篇關於"迎評促建"的國旗下講話,誰能幫我
在迎評促建的日子裡
每個季節都有它固有的色彩。印象中，春天是綠色的，夏天是紅色的，秋天是黃色的，冬天是白色。但是，在這一年的春天裡，在這略帶冷冽的空氣里，我讀到的不僅僅是春天的綠色，還有夏天的熱情，熱情洋溢中夾雜著寧靜。這樣的時節里，不一樣的色彩，或許將成為我們人生道路上的一輪光環，記載著我們成長經歷中的一個標記。
綠色是我在「迎評」中看到的希望，而紅色是我在容身「迎評促建」中感到的血液奔騰。在「迎評促建」的日子裡，學校中似乎充斥著非常的氣氛，比往日更加濃烈，更加井然。萬眾期待新食堂終於落成了，救人於水深火熱的取款機也安裝好了，由此我們看到學校已經加快了基礎建設的步伐和教學環境提高。
食堂里,文明有禮；寢室里，舒適如家；教室里，座無虛席；圖書館里，讀者如雲；校園里，書聲琅琅；做操和升旗率也大有躍進；睡懶覺的同學不見了，學校附近的網吧也找不到同學們的身影了。「迎評促建」改善了我校的學風；讓我們的大學生活不再空虛；讓我們對生活有了更深的體會；讓我們的學習和生活更加生動和充實。這才是真正的東華理工，激情飛揚的東華理工。
在「以評促改、以評促建、以評促管、評建結合、重在建設」的二十字方針的指引下，我們豪情萬丈；在「迎評」的二十個中文縮寫中，我們發現了無數細小的發展；在「迎評促建」的日子裡，我們看到了飛躍，看到了潛力，看到了聖潔。在領導們的帶領下，我們信心滿懷！
第一次，我們融身於「迎評促建」當中，我們變成了主人，熟知了這里的一切，為共同的目標而奮斗。從「迎評促建」中，聽到了學院前進的步伐，洋溢著滿滿的文化底蘊；我們從校門口的橫幅中讀懂了全院師生對美好未來的嚮往。我們從這里每個學子的臉上，可以看到我們東華理工人的朴實，還可以感受到這時到處宣揚著的一股奮發向上的學習氛圍。
我們知道，幸福源自於愛在心底的沉澱。不用華麗的辭藻，不用那種屬於城市人的吶喊，第一次，有了快樂以外的美妙，這是一種生活的恬然。
雖然不能說「迎評促建」是人生的一個制高點，但可以肯定的是，我們的努力，必將會收獲於未來，也許是知識、也許是真理、也許是習慣、也許是精神、也許是一些當代大學生匆匆的腳步。不管怎樣，「迎評促建」必將會帶上我們的氣味。
「迎評促建」，讓我們的生活不再盲目，我們的精神充實飽滿，在「迎評促建」的日子裡，我們精神煥發，精力充沛，信心飽滿。一切一切都在悄悄地變化，你沒有理由不相信我們會取得成功。
「迎評促建」，為我們創造了一次機會，一次自我提高的機會。「迎評促建」，也為我們提供了一個空間，一個更加廣闊的發展空間。它讓我們的校園不再寂寞，讓我們的生活不再失落，讓我們的人生不再墮落……
『陸』 急求雷鋒紀念日活動方案，策劃書，大學校內舉辦室外開展的活動，具體點
這是我進今年的提案 希望能幫到你！
關於在我院開展「學習雷鋒活動月」的通知
各系、部團總支：
今年3月5日是全國第50個「學雷鋒紀念日」，也是第14個「中國青年志願者服務日」。 雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒精神至今，依然鼓舞著我們，鼓勵我們志願者立足校園，服務社會,進行志願服務活動。弘揚雷鋒精神，發揚志願者服務精神，不僅增強我院學生奉獻服務精神，促進校園和諧，同時也是順應科學發展觀的時代要求。各系部團總支應積極開展三月學雷鋒系列公益活動。
一、指導思想
開展學習雷鋒活動，弘揚雷鋒精神有助於培養青年志願者愛國精神和奉獻精神，有助於在校內形成「奉獻、友愛、互助、進步」的良好氛圍。廣大青年志願者要以雷鋒為榜樣，不斷地總結自我，服務他人。此次活動要全面、務實、靈活，切實起到加強大學生思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的。
二、活動內容
開展系列學雷鋒教育活動，體現校園文化建設。具體活動安排如下：
1、開展「看雷鋒日記，講雷鋒故事，談雷鋒精神」活動
院團委青年志願者服務總隊與組織部聯合舉辦有關學習雷鋒精神的全院性政治學習，動員全院師生積極參與此次「學習雷鋒活動月」活動。各系部團總支可依照此種模式，利用黑板報、展板等形式積極宣傳學雷鋒活動月的具體活動。開展內容豐富、形式多樣的主題班會，大力宣傳雷鋒事跡及學雷鋒先進集體事跡，營造教育氛圍。
2、開展「學雷鋒，講文明，樹新風，志願者在行動」活動（3月1日-3月30日）
各系部組織青年志願者到校外開展形式各樣的義務幫扶勞動。積極與社會福利院、敬老院等單位聯系開展活動。 並將活動詳細策劃在2月29日前交於院團委，以便統一開展活動以及一系列宣傳，院金玉之聲廣播台及文秘網路部應積極做好有關宣傳工作。
3、開展「情系九宮山鎮寨頭村小學」活動
前往我院重點扶持對象--九宮山鎮寨頭村小學，送去募捐物資，同時從各系組織一批雷鋒代表，為孩子們講雷鋒故事，揚雷鋒精神。將對寨頭村小學的扶持工作做得更加有特色，更具影響力。
4、開展「為小學生講雷鋒，教小學生做雷鋒」活動
組織一批志願者，前往咸寧市各個小學為同學們講雷鋒故事，鼓勵他們做好人好事，讓學生能夠深切體會「雷鋒精神」，使雷鋒精神切實內化到學生的日常行為當中，將「雷鋒精神」代代相傳。
5、開展「珍惜生命之源，向雷鋒同志靠齊」活動
在3月22日中國水周、世界水日到來之際，加深我校學生對水資源的保護和節約用水的意識，珍愛生命之源，促使同學們建立新型節水理念，養成良好的節水習慣。發動全校師生為我校節約用水問題提出創新性意見，分享節水妙招，提高節水意識。組織志願者調查我校生活區特別是公共區域損壞用水設施，對不完善的設施進行登記，統一上報後勤中心集中修理完善，改善我校公共設施，為我校「迎評促建」工作貢獻力量。
6、開展「平安出行，文明禮讓」志願者文明交通義務勸導活動
組織廣大青年志願者體驗交通協管員，對行人闖紅燈、不走人行道，單車、電動車不按規定騎行，摩托車司機不戴安全帽、機動車輛不安全駕駛等不文明行為開展義務勸導活動。同時幫助老人孩子安全過馬路，為行人提供免費向導等，做新時期的「活雷鋒」。
7、開展「學雷鋒，陽光義務維修」活動
結合三月份雷鋒精神，以構建和諧校園，服務同學，奉獻社會的精神，發揚我院同學服務同學服務社會，奉獻校園，在我校成立一支不僅具有崇高的奉獻精神，還會一定維修技術的愛心維修小分隊。為我校師生維修電腦、小家電等，進而發展到小分隊進社區服務社會。進一步加強大學生動手能力，樹立大學生良好形象，增強我院的社會影響力。
8、其它特色活動，請各系部根據本系部專業開展與團員特點相符的活動。
三、活動總結及表彰激勵
此次活動結束後，各系部將活動資料匯總上交於院團委青年志願者服務總隊,四月初召開全院雷鋒月活動總結大會，分享活動心得。對在此次活動月表現優秀、組織積極的優秀個人及系部進行表彰激勵。
四、活動要求
1、高度重視，加強引導。開展學雷鋒系列活動是我團增強青年團員思想教育的重要時機。各系部團總支一定要充分認識此次活動的重要意義，增強緊迫感和責任感，加強對活動開展的組織，統籌安排好各項工作，推動活動深入開展。
2、立足基層，面向青年。活動重點在基層，主體是青年。要按照眼睛向下、重心下移的工作要求，著眼基層，發動青年，努力使主題活動覆蓋全體青年團員、影響全體青年團員。
3、加強宣傳，形成聲勢。要通過廣泛的組織發動，豐富的活動安排，有效的宣傳報道，擴大我校的社會影響。
咸寧職業技術學院團委
二○一二年二月二十五日
『柒』 迎評促建，我能做什麼為內容寫一篇文章
也許「重點」班這段歷史沒有幾人能記得了，真正的成為了歷史。然而那段當「重點」班班主任經歷卻給我帶來了許許多多，培養了我的教育耐心、愛心、誠心。這些年來春節這班孩子們總是相約來到我家來看我；在街上相隔數十米他們也會逛奔而至，握上我的手問候一番。也許這就是作為一名教師成功和喜悅之處。為什麼會這樣呢？因為他們在學生時代屬於「與眾不同」者，在對他們的教育問題上，教師以愛心、耐心、誠心相等，以濃濃的師愛激勵他們成長，老師的這份愛心永遠藏於他們心中，他們感謝教師對他們的關心、教育。作為從事教育工作的我們，對後進生多一份愛，少一份斥責，一定會取得好的收效。
一個班級肯定既有好生，又有差生，作為班級管理的主要成員——班主任，千萬不能因為差生學習不好或表現不好而放棄對他們的培養與轉化，這些後進生真的無葯可救嗎？或許班主任的冷眼相看，是把他們推向更為錯誤方向的助力。蘇霍姆林斯基曾感嘆：「從我手裡經過的學生成千上萬，奇怪的是，留給我印象最深的並不是無可挑剔的模範生，而是別具特點、與眾不同的孩子。」教育的這種反差效應告訴我們：對後進生這樣一個「與眾不同」的特殊群體，教育者必須正確認識他們，研究他們，將融融的師愛灑向他們，讓這些遲開的「花朵」沐浴陽光雨露，健康成長。
其實後進生很並非受自身智力因素的影響，而是由於環境因素的變異，步入了特殊生的行列。這類學生大致有幾種，我們來看看他的成因：
⑴逆反心理型
這種類型的學生往往從小就受到家庭專斷式的教育。學生從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心理，你越說，他越煩；你越打，他越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。對這樣的學生我們若沒有足夠的關心，就可能使他產生抵觸心理，以致仇視父母，與老師作對，甚至在同學身上尋找報復。
⑵自由散漫型
一些特殊生由於家庭破裂或是單親家庭，對孩子的教育是聽之任之，放任自流，因此養成了他們自由散漫的個性。這類學生缺乏紀律觀念，遲到、早退的事時有發生，自己感興趣的課就聽聽，不感興趣的課就不聽或乾脆一走了之。因為得不到父母的重視，他們可能厭惡自己的家庭，因此到處游盪，行為散漫。
⑶孤僻冷漠型
這類學生由於受到離異父母的冷落，或從小受到外界過多的批評，因此總覺得自己不如別人，自卑感強，漸漸在心理上建立起情感的屏障。不善交流，喜歡獨處，自我欣賞，久而久之，就形成一個自我中心，對集體和他人的事漠不關心，麻木不仁，班集體的任何活動都不想參與，集體榮譽也似乎與他不相干。
⑷意志薄弱型
這類型的學生往往由於父母對孩子過分不放心，什麼事都包辦代替。由於受到的外控過多，孩子的身心得不到應有的鍛煉，因此自製力差，做事也沒有自覺的行動目標，遇到困難不是軟弱退縮，就是隨波逐流，而不是自己想辦法去戰勝困難。
認識學生、研究學生是為了更好教育他們，使他們各有發展。高中階段學生的身心迅速發展，他們有較強的自尊心、自信心和渴望獨立的願望，他們求知慾強，容易接受好的影響，但是一部分特殊生由於自身條件的限制，或家庭環境的影響，可能向雙差生的方向分化，因此教師要特別注意把握這類學生的特點，尤其對有嚴重心理缺陷或單親家庭的學生，更要關心、愛護，鼓勵他們多參與集體活動，讓他們在班集體這個大家庭中感受溫暖，在接受愛的過程中學會愛別人，進而扭轉自己的抵觸情緒，改變對外部世界的冷漠態度。
一、愛心是教育的關鍵
每接手一個新班級時，我始終堅持建立班級學習互助小組，把班集體「普遍的友愛」傾注給後進生。其實建立小組的目的是「溝通」，為了使他們有個交流的機會和場合，不論是學習上還是思想。精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓後進生能夠感受到集體溫暖，感受到自己在班上有一席之地。反之，班主任不關心他們，一心想著學習好、表現好的學生，那麼，班主任的偏愛會強化一部分同學的自負心理，班主任的冷淡則強化後進生的自卑心理，使學生與老師之間產生隔膜。班主任對後進生的轉化工作難度則加強了。班主任只要有顆仁愛之心，經常設身處地的為後進心考慮、解決問題，則他們也會時時為你著想。可怎樣讓後進生感受到班主任關心他們呢？安排座位，我堅持好中差的搭配，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵後進生踴躍發言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現自我的機會。對父母離異的學生，經常與他們交談，解開他們思想中的困惑，把家庭不正常帶給孩子的心理障礙盡量化解。對屢教不改的，我則寓愛於嚴，嚴中有愛。以愛心撫慰他們的心靈是成功教育後進生的關鍵。
二、誠心是教育的保證
和後進生談心、談話是班主任工作主要方式、方法，我也常常找後進生談，但應注意的是與好生相比，後進生的自尊心更強，因為學習不好或紀律差，長期受冷落、歧視，他們一般都很心虛，對外界極敏感，心靈總有一堵厚厚的牆，但在內心深處仍渴望得到你的理解、諒解和信任，如果你逾越它，那麼你就成功了。談心過程中切忌用「你自己想想……，是不是，對不對」等話語，我的做法一般都是先拉家常，談談自己的過去，不論成功還是失敗，甚至有時還抖抖「醜事」，縮小心靈間的距離，在這個過程應做到心平氣和，以誠相見，以誠對待，以一個朋友身份與之交流，如果贏得他的一句「老師，我和你好相似」，說明他把你當成朋友了，把你當做可以傾述的對象，那麼以後的工作就太容易了。其實後進生們大多都很「肝膽」，如果能把他們身上的「俠義」之氣激發出來，時時刻刻為你著想，為他的朋友著想，那你離成功很近了。如果他們犯錯不要當眾批評，否則必定會刺傷他們的自尊心，增加轉化工作的難度，這是指後進生犯錯之後，班主任採取的教育態度。教師的誠心還應表現在對學生自我教育能力的發掘和肯定上。以誠心贏得他們的信任是成功教育後進生的保證。
三、耐心是教育後進生的前提
如果你的心情不好或煩躁，切莫去做後進生的工作，因為你沒有耐心聽他的理由，聽他的「述說」，更不可能給他機會。意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常是後進生的特點，你做工作之前應抱有「充許犯錯」的想法，千萬別說「我都跟你說了多少次了，你怎麼還……」，更不要動輒叫家長等等。做後進生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到後進生不良行為出現反復，班主任一定要有耐心客觀分析不良行為反復出現的原因，要及時發現、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育並不是消極等待，而是要做有心人，為後進心的轉化積極創造條件，古人雲：「教也者，長善而救其失才也。」後進生雖然有很多不足之處，但即使再差的學生也總有某方面的特長或優勢，比如學習差的，他在體育方面很好，或在音樂、美術方面有特長，班主任要善於捕捉他們身上的閃光點，發掘其身上的潛能，充分肯定，千萬不要吝惜「好話」，積極的評價能使學生的進取之火燃得更旺，使後進生重新找回自我，獲取克服缺點的勇氣和信心。
後進生身上也有許許多多的閃光點，也有他們的優點，只有你有愛心、誠心、耐心，你就會發現，你就能真正成為他們的朋友，就能轉化他們。對待這類學生應加強學習目的、動機的教育，和他們一起定下容易達到的學習目標，激發他們的學習興趣。並用校規校紀嚴格要求他們，使他們逐步養成自覺守紀的習慣，在此基礎上，啟發學生加強意志品質的自我鍛煉，增強克服困難的決心與毅力，戰勝自身弱點，健康地成長起來。總之，教育後進生是一門真正的藝術，而我只是剛剛跨過了門檻。
『捌』 安全知識競賽策劃書的格式
****管理系迎評促建游園活動策劃書
一．背景分析
為了更好的實現高職高專教育的培養目標，推動高等職業教育持續健康發展，教育部在2003年評估試點工作基礎上，從2004年開始正式啟動高專院校人才培養評估工作。高職高專院校人才培養工作評估師對高職高專院校以教學工作為核心的人才培養工作的全方位、全過程、全息式的綜合性評估。評估工作事關全局，影響深遠，關繫到學校的生存、發展。作為一名高職高專院校的教師或學生，如何為學院評估工作做貢獻，展示良好的人文素質和精神風貌。為此學院號召全體師生員工認真學習、深刻領會高職高專院校人才培養工作評估的目的、意義和有關內容，團結協作、真抓實干、開拓創新，以積極地姿態和飽滿的熱情投身到迎評工作中去，本著人人參與、人人有責的主人翁精神，切實學好評建宣傳手冊，力爭以最佳的精神狀態，迎接評估專家組的考察。
二．活動目的
管理系作為學院中的大系之一，必定全力支持學校迎評促建工作。為了讓全系學生深刻認識到評估的重要性，普及人才培養工作評估基本知識，廣泛宣傳我願迎評促建工作的意義與任務，在全繫上下形成「人人關心評估，人人了解評估，人人參與評估，人人爭為評估做貢獻」的濃厚氣氛。
三．主題
以評促建、以建促改、以評促管、評建結合、重在建設
管理系迎評促建游園活動
主題說明：
無論你來自何方，無論你去向何方，無論你現在的身份或地位，但是現在的我們都在這里生活、學習、工作，擁有一個共同的身份―――廣州康大職業技術學院的一份子。在學院迎評促建來臨之際，我們用最熱情、最真誠的方式，共同迎接評估的日子來臨。
四．活動地點／時間
1．地點：學院華澳籃球場
2．時間：2010年11月
五．參與人員
管理系全體學生及其他各系學生等
六．活動項目；
（一）評估政策基本知識二選一問答
游戲規則：同學根據自己抽到的問題序號回答負責人的問題，每題有兩個答案，參與同學二選一。根據回答，回答正確則獎勵小票兩張，回答錯誤的同學以一張小票作鼓勵。
內容包括：高等職業院校評估政策基本知識
（二）二人三足搶答活動
游戲規則：同學自由組合形成二人三足組合並排站在同一起點，又負責人提出問題，然後以哨聲為發令，同學兩人合力走到終點說出答案，以最快同學為作答優先者，按順序次之。每題3組，答對組每人獎勵兩張小票，錯誤則每人一張，參與人員各一張以作鼓勵。
內容包括：學生訪談的基本知識
（三）四人一組搶答活動
游戲規則：同學自由組合四人一組，由負責人出題，每組同學商討得出答案，以舉手搶答形式進行，有補答。每輪3組進行，每輪進行3題後換組。答對組沒人獎勵兩張小票，參與組每人一張。
內容包括：高等職業教育與評估指標體系的基本知識
（四）飛渡天險搶答活動
游戲規則：同學手拿乒乓球板，乒乓球在板上，以哨聲為發令同學手持球板在起點，走到終點，最快到達者回答負責人的問題，答對者獎勵小票兩張，參與者獎勵一張小票，有補答。期間球跌落在地可重新撿起來，但必須以不落地形式到達終點。每輪4組。
內容包括：學院基本情況
七．場地布置
（一）總體原則
要充分體現全民參與的氛圍，展現管理系風貌，氛圍濃厚而不失創意。
（二）具體布置方案
1．會場地方架起大傘，以大傘為起點、終點、游戲進行點、兌換點等。
2．會場掛起宣傳橫幅。
3．
4．
八．活動程序
九．經費預算
為了加強同學們參與熱情，本次活動採用小票兌換獎品制，同學們在游戲結束後可憑所得小票到兌換點按數量兌換一定獎品。具體經費由獎品數量、質量、種類決定。
十．傳播途徑
（一）活動前，由宣傳部對每班宣傳委員開關於開展宣傳游園活動的班干會議，由各班班干到班中宣傳。
（二）由宣傳部出關於活動的宣傳海報，分別粘貼在隧道口、天橋牆上等地方。
（三）提前一周在校道懸掛橫幅，讓經過學生了解管理系即將開展活動。
十一．具體工作負責
（一） 活動前宣傳海報、班級宣傳有宣傳部負責。
負責人：鍾俊鋒
（二） 活動一由學習部負責。
負責人：
（三） 活動二由體育部和實踐部負責。
負責人：
（四） 活動三由組織紀檢部、團務部負責。
負責人：
（五） 活動四由就業指導部和文娛部負責。
負責人：
（六） 活動當天學生會幹部、成員簽到由辦公室負責。
負責人：
（七） 活動前期工作準備、活動當天的過程攝像由信息部負責。
負責人：
（八） 活動的獎品等物資准備、購買、游戲獎品兌換由生活部負責。
負責人：
（九） 活動前場地布置由宣傳部負責總安排、各部門派出幹事協助。
（十） 活動後場地清理各部門負責部門所在位置，沒有固定工作點的部門協助。
十二．應變方案
由於本次活動分配比較明確，為了避免工作期間出現的突發情況，各部門派出幹事組成應急小組，以及時有效面對所有突發事情，以保證活動有序進行。
註：
本次活動活動關繫到學院評估知識的傳播，策劃方案可因具體情況修改。
本策劃方案參考內容：廣州康大職業技術學院《評建宣傳手冊》
策劃人：管理系團總支學生會主席團
『玖』 雷鋒月活動策劃書
關於在我院開展「學習雷鋒活動月」的通知
各系、部團總支：
今年3月5日是全國第個「學雷鋒紀念日」，也是第14個「中國青年志願者服務日」。 雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒精神至今，依然鼓舞著我們，鼓勵我們志願者進行志願服務活動，立足校園，服務社會。弘揚雷鋒精神，發揚志願者服務精神，不僅增強我院學生奉獻服務精神，促進校園和諧，同時也是順應科學發展觀的時代要求。各系部團總支應做好積極開展三月學雷鋒系列公益活動。
一、指導思想
開展學習雷鋒活動，弘揚雷鋒精神有助於培養青年志願者愛國精神和奉獻精神，有助於在校內形成「奉獻、友愛、互助、進步」的良好氛圍。廣大青年志願者要以雷鋒為榜樣，不斷地總結自我，服務他人。此次活動要全面、務實、靈活，切實起到加強大學生思想道德建設、自覺弘揚雷鋒精神的目的。
二、活動內容
開展系列學雷鋒教育活動，體現校園文化建設。具體活動安排如下：
1、開展「看雷鋒日記，講雷鋒故事，談雷鋒精神」活動
院團委青年志願者服務總隊與組織部聯合舉辦有關學習雷鋒精神的全院性政治學習，動員全院師生積極參與此次「學習雷鋒活動月」活動。各系部團總支可依照此種模式，利用黑板報、展板等形式積極宣傳學雷鋒活動月的具體活動。開展內容豐富、形式多樣的主題班會，大力宣傳雷鋒事跡及學雷鋒先進集體事跡，營造教育氛圍。
2、開展「學雷鋒，講文明，樹新風，志願者在行動」活動（3月1日-3月30日）
組織青年志願者到校外開展形式各樣的義務幫扶勞動。積極與社會福利院、敬老院等單位聯系開展活動。 並將活動詳細策劃在2月29日前交於院團委，以便統一開展活動以及一系列宣傳，院金玉之聲廣播台及文秘網路部應積極做好有關宣傳工作。
3、開展「情系九宮山鎮寨頭村小學」活動
前往我院重點扶持對象--九宮山鎮寨頭村小學，送去募捐物資，同時從各系組織一批雷鋒代表，為孩子們講雷鋒故事，揚雷鋒精神。將對寨頭村小學的扶持工作做得更加有特色，更具影響力。
4、開展「為小學生講雷鋒」活動
組織一批志願者，前往咸寧市各個小學為同學們講雷鋒故事，鼓勵他們做好人好事，讓學生能夠深切體會「雷鋒精神」，使雷鋒精神切實內化到學生的日常行為當中，將「雷鋒精神」代代相傳。
5、開展「珍惜生命之源，向雷鋒同志靠齊」活動
在3月22日中國水周、世界水日到來之際，加深我校學生對水資源的保護和節約用水的意識，珍愛生命之源，促使同學們建立新型節水理念，養成良好的節水習慣。發動全校師生為我校節約用水問題提出創新性意見，分享節水妙招，提高節水意識。組織志願者調查我校生活區特別是公共區域損壞用水設施，對不完善的設施進行登記，統一上報後勤中心集中修理完善。改善我校公共設施，為我校「迎評促建」工作貢獻力量。
6、開展「平安出行，文明禮讓」志願者文明交通義務勸導活動
組織廣大青年志願者體驗交通協管員，對行人闖紅燈、不走人行道，單車、電動車不按規定騎行，摩托車司機不戴安全帽、機動車輛不安全駕駛等不文明行為開展義務勸導活動。同時幫助老人孩子安全過馬路，為行人提供免費向導等，做新時期的「活雷鋒」。
7、開展「學雷鋒，陽光義務維修」活動
結合三月份雷鋒精神，以構建和諧校園，服務同學，奉獻社會的精神，發揚我院同學服務同學服務社會，奉獻校園的精神，在我校成立具有崇高的奉獻精神，還會一定的維修技術的維修小分隊。進一步加強大學生動手能力，樹立大學生良好形象，增強我院的社會影響力。
8、其它特色活動，請各系部根據本系部專業開展與團員特點相符的活動。
三、活動總結及表彰激勵
此次活動結束後，各系部將活動資料匯總上交於院團委青年志願者服務總隊,四月初召開全院雷鋒月活動總結大會，分享活動心得。對此次活動月表現優秀、組織積極的優秀個人及系部進行表彰激勵。
四、活動要求
1、高度重視，加強引導。開展學雷鋒系列活動是我團增強青年團員思想教育的重要時機。各系部團總支一定要充分認識此次活動的重要意義，增強緊迫感和責任感，加強對活動開展的組織，統籌安排好各項工作，推動活動深入開展。
2、立足基層，面向青年。活動重點在基層，主體是青年。要按照眼睛向下、重心下移的工作要求，著眼基層，發動青年，努力使主題活動覆蓋全體青年團員、影響全體青年團員。
3、加強宣傳，形成聲勢。要通過廣泛的組織發動，豐富的活動安排，有效的宣傳報道，擴大我校的社會影響。
咸寧職業技術學院
院團委青年志願者服務總隊
二零一二年二月二十五日
『拾』 迎評促建的概念是什麼啊。。。。。
這個我們學校也在搞啊,這幾天各個學校在"迎評創優",為了211啊.指迎接專家組對學校的評估,並以此來促進學校發展和進步.
給你復制一個哈:
我為迎評做貢獻
漫過數十輪風風雨雨的歲月春秋，細細算來，我們的昌大已經走過了66載坎坷之路。期間，有憂傷，也有喜悅；有教訓，也有收益。從稚嫩走到了今時的日趨成熟。如今，我們的昌大正可謂「恰同學少年，風華正茂」，是最富活力和魄力的時期，同樣風華正茂的我們應該能感受的到這份激情與生機所帶給我們的自信。
歷史已離我們遠去，先驅的身影也漸漸淡去，但歷史的長河中留下了昌大她豐富的積淀；辛酸的發展道路上記下了她曾經邁過的步履足跡。
66年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨著多少莘莘學子快樂成長；66載滄海桑田，她一天一副模樣，譜寫著一頁又一頁輝煌篇章，帶給了我們無限榮光。在不久的日子，一次重要而富有意義的考驗即要來臨，屆時國家教育部將對我校進行為期一周的本科教學水平評估。這是我們將要面臨的一次嚴峻挑戰，同時也是一次難得的機遇。這可真是讓人心潮澎湃、感慨萬千啊！我們作為今日的昌大學子，同時也因歷史賦予咱的使命，我們當責無旁貸的站出來在這場攻堅戰中比貢獻，爭先進。用自己的實際行動為迎評促建添磚加瓦，不斷進取創新，盡顯昌大風采，共創明日輝煌。
迎評促建，是關系學校生存與發展的頭等大事，作為一名昌大學子，我們每個人的成長和發展都是與學校的發展緊密相聯的。殊不知評估工作貫徹的正是「以評促建、以評促改、以評促管、評建結合、重在建設」的原則。學校則以迎評創優工作為契機，促發展、促學風、促拓展、促文明，通過評估來修正自己，完善自我，那麼最終，我們各位學子才是真正最大的受益者。所以我們更要以主人翁的姿態積極參與評估，時刻銘記「迎評促建，我的責任」。牢固樹立迎評創優，人人有責的思想。
凡事預則立，不預則廢。我希望從風中一片顫動的樹葉上，也能感覺到光線的脈搏在跳動；我希望在隨處可見的角角落落，也能感受到積極備戰的氣氛在蔓延開來。
牢固樹立「校興我榮、校榮我幸」的主人翁意識，腳踏實地，盡己所能從現在做起，從小事做起，從身邊做起，有道是「道雖邇，不行不進，事雖小，不為不成」。自覺做好基礎文明建設和學風建設，務必做到文明用語，禮貌待人，主動學習，熱情接物，行文明事，做文明人。注意每個細節，把握每個瞬間。時刻謹記「以小善為無益，以小惡為無傷，凡此皆非所以安身崇德也」的至理名言。只有通過一點一滴的投入，才能換來一絲一縷的勝利。不集小流無以成江河，不積跬步無以至千里.正所謂「一沙一世界，一花一天堂，一葉一菩提」。
以迎評為己任，時刻關注迎評，主動了解迎評，積極參與迎評，自覺服務迎評。作為光榮的昌大一員，我相信，在此關鍵時刻，我們會更積極主動，團結一致，眾志成城，做出自己應盡的貢獻。
學習，作為我們首要的任務，勤奮好學更是我們必備的品質。所以我們當以學習為中心，創建優良的校風學風；以文明建設為輔襯，營造健康向上的文化氛圍。我們每個人的一言一行都會影響到周圍同學的一舉一動，所以我們應爭當先鋒模範，為更多的同學立標桿，樹榜樣，朝著同一個方向發展。
距離評估組進校不過一月之餘，時不我待，流光飛舞，猶如青春飛逝，相信無謊的真理，那就是你最好不是在夕陽西下的時候去幻想什麼，而是在旭日東升的時候開始工作。我們要正視這真真切切落在我們肩上的責任，努力撐起自己頭上的一片天空。
我相信，銳意進取的昌大人：擰在一起，就是一道電光，一股鋼繩；聚在一塊，就是一團火花，整個太陽；站在一處，就是一種信念，一種精神。只有這樣，等到評估成功之時，我們才可以自豪地吶喊：「迎評有我」。
「長江後浪推前浪，戰鼓催征鬥志昂」。讓我們牢記使命，堅定信心，不畏艱難，同心同德，自強不息，心往一處想，勁往一處使，以高度的責任感和使命感積極投入到迎評促建的工作中，以強勁的生命力去沖破任何的驚濤駭浪，那麼前方的路便天寬地闊。
以史為鑒，可以知興衰；以實為鑒，可以增鬥志。是啊，回首往昔，昌大的幾代人憑著他們的智慧與力量，取得了一個又一個階段性的勝利，才有了今天的輝煌業績，而昌大明日的騰飛，是不是我們該繼續走下去的路，尋下去的夢呢？任何的豪言壯語終歸喊不出期望的佳績，佳績的創造還須落於實行，那麼就讓你我蘊藏已久的「嘉言懿行」來說明問題。相信有你我的共同參與，不久的將來必會迎來勝利的喜慶。