㈠ 參加演講比賽前應該做哪些准備（原創）
1．記憶演講稿的准備 一般情況下，演講比賽都要求脫稿演講，這是有原因的。演講實質上是「演」和「講」的結合，如果拿著講稿讀，那就叫朗讀，不是演講。讀講稿時表情呆板，語調平直，目光也不能與聽眾交流，整個講的過程缺乏活氣，沒有激情，當然也就達不到宣傳、鼓動、號召、引起共鳴的目的。可見，記憶演講稿是命題演講中非常重要的一個環節。記憶演講稿可分兩步走：⑴ 分析講稿：確定字詞讀音、基調、重音、停頓，設計態勢語。分析時可以在演講稿上標注相應的符號，便於記憶時不斷提醒自己。 ⑵記憶講稿：可以利用演講稿結構上的特點來幫助記憶如議論性的演講，可採用「問題排列法」「論點論據法」；敘事性的演講，可採用「時間法」「空間法」等等。2．試講的准備 試講准備的扎實與否是演講能否成功的關鍵因素。進行試講試講時不一定拘泥於講稿上的詞句，只要能把觀點材料講出來就行了。同時與有聲語言、態勢語的技術處理結合起來，這樣既有助於加深對演講內容的理解和記憶，也易於激發自己的情感，使演講做到聲情並茂。試講的准備可以通過下列幾個步驟完成： 背熟演講稿——錄音（或錄像）試講，自己糾正——對鏡講，調整態勢語言——小范圍試講，聽取大家的意見——請專業人士指導，進一步完善——大范圍試講，鍛煉膽量。
㈡ 我是一個大學生，需要面試一份英語老師，但需要十分鍾試講，請問你能給我個方案嗎
我也是
㈢ 演講策劃案怎麼寫
對於重要場合的演講，提前准備好的一篇格式正確，內容切題形象生動的演講稿是必不可少的一項。演講稿能很好的整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度；並且引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容；通過對語言的推究提高語言的表現力，增強語言的感染力。故其寫作方法上也是有一定方法可循的。
演講稿的結構。
演講稿的結構通常包括開場白、正文、結尾三部分。
開場白
開場白是演講稿中很重要的部分，方式多種，如開篇入題，借題發揮，提問設問，引用比興等。好的開場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力，為整場演講的成功打下基礎。開場白的目的是使聽眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等，總的原則是切題和鎮場。
正文
演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點、有層次、有中心語句。演講主體的層次安排可按時間或空間順序排列，也可以平行並列、正反對比、逐層深入。由於演講材料是通過口頭表達的，為了便於聽眾理解，各段落應上下連貫，段與段之間有適當的過渡和照應。
結尾
結尾是演講內容的收束。它起著深化主題的作用，有歸納法、引文法、反問法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想，總結強調主要觀點；引文法則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反問法是以問句引發聽眾思考和對演講者觀點的認同。此外，演講稿的結尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語句作結，使演講能自然收束，給人留下深刻印象。
㈣ 講課比賽策劃書
給你一個在「172 校園 活動網」看到的策劃書，你看看。
一 活動主題：
為了豐富師范專學院學生的課堂活屬動，培養師范生上台講課能力，提高師范生技能。
二 活動目的：
作為一個未來的教育工作者，我們現在不僅要認真學習理論知識還要從相關實踐汲取營養， 為此我教師希望之星社團舉辦試講活動，讓師范學院的同學們從中積累經驗，為以後走上工作崗位奠定良好的基礎。
三 活動對象：
九江職業大學師范學院學生
四 策劃主辦單位：
九江職業大學師范學院教師希望之星社團
五 活動時間：
四月中旬
六 活動具體安排：
① 召開教星全體社員大會，商討試講活動的具體事項，並由三位社長全權負責相關事情，其他部長及 社員負責協助其工作。
② 把社團成員分為三組，每組分別去一零級 零九級 零七級宣傳 每組由一個社長負責。
③為了讓同學·擬定完整的備課筆記，且保證講課時···················································
㈤ 廣西教師公招試講6分鍾怎麼去設計求大神賜教，體育學科
一、開始部分
這是體育學科試講不同於其他學科的一個具有標志性的環節。所謂的開始部分，內容即課堂常規，主要目的是為了在上課之前，集合整隊，將學生的注意力集中，進入到課堂狀態，其次，強調紀律和注意事項，為接下來的上課訓練做好准備。需要注意的是，很多面試考生在這一環節不重視，以為只要授課時把動作講好就萬事大吉，其實並不是。我們都知道，面試是一種考察面試者能力素質的一種形式，但是它絕不流於形式，而是不僅看重內在，更關注的是整體的教師素養，說白了，也就是看面試者是否具有一個體育教師應有的樣子。於是，我們需要在這一環節，從聲音，狀態，口令流暢度、正確性等幾方面加以注意。聲音要響亮，乾脆、擲地有聲;狀態要飽滿，干練、精神抖擻;口令順序要正確，動令預令要喊准。宣布授課內容，對學生的一些服裝檢查，紀律的強調，見習生的安排要到位，語言簡潔。
二、准備部分
兩個目的：一是熱身，降低肌肉粘滯性;二是聯系，更好過渡到教學。一般來說，最基本的可以選擇熱身跑，但是在這里需要注意，熱身跑有的考生在試講的時候喜歡選擇體委帶跑，更有甚者，開始部分都選體委代理整隊，那真是救不了你。眾所周知，面試就是展示自己的時候，需要將平時體委做的事自己做出來。所以，要自己喊整個跑步走-一二一……-立定的口令。(同時還要注意，自己要是跑的話，要跑正確，否則會很尷尬)。
其次就是徒手操活動，一般來說，從小學高學段開始就可以做。在此需要注意三個問題：一是時間;二是節拍;三是動作。首先，由於面試時間都相對較短，總體來說10分鍾左右，因此不能做四個八拍，每節做一個八拍即可;其次，既然是節拍，就要喊得有節奏，不能呆板;最後是動作的正確及連貫。
然後可以在本節課主內容的基礎上創編一個體育游戲。這些游戲要貼合「主教學內容」，往往能起到提前讓學生感知本節課技術動作需要注意的問題，或者可以起到「穿針引線」的良好作用。或者可以選擇一些針對性的素質訓練也是可以的。總之，准備活動既要做到有趣，還要科學，有相關性。
三、基本部分
(一)新課導入
好的導入是成功的一半。導入在教資面試、教師招聘面試和筆試的教學設計中起到至關重要的作用，好的導入能讓考官耳目一新，甚至影響到你的考試分數。體育教師在每節課的開頭要向學生交待清楚課題和課的內容。
(二)示範教學
這里提供兩個授課思路：一是常規性教學;二是發現式教學。
常規性教學一般就是先帶著問題進行整體示範，然後分解示範並講解動作要領。這種方式的好處是簡單易操作，不需要考慮那麼多，設計很多問題，但是同時就暴露出了新課改下的缺陷，不具有更好的啟發性。舉個例子：魚躍前滾翻，在新課講解時先做整體示範，並讓學生觀看圖片，從前滾翻復習開始，讓學生嘗試說出與前滾翻的不同之處，以及具體該如何做到的方法。
發現式教學是比較有目的地採取一些問題引導，以及活動的安排，逐漸靠近新課的內容教學，它跟准備活動不同，舉個簡單的例子：足球腳背正面踢球，前提是之前學習過足球腳內側踢球，但是由於腳內側踢球在力度和速度上都不能滿足要求，在此基礎上，引導學生思考用腳的背部擊球會產生怎樣的效果，以此來激發學習興趣，並在學生的嘗試練習中發現問題進行點撥教學。達到啟發目的。
分解示範講解時要做到語言簡潔規范，使用標准專業術語，但是要為學生做通俗易懂的解釋，既體現專業性，還體現指導性。講解配合動作，放慢速度，必要可以做兩遍。
(三)練習指導
練習部分抓住兩個關鍵詞：一個是循序漸進，一個是及時糾錯指導。
循序漸進其實就是為了讓學生在練習時不眉毛鬍子一把抓，而是由淺入深，由易到難這樣的方式去練習動作，一般體育的項目動作都是可以分解教學，那麼練習時也要分解練習，而不是一開始就是練習整套動作，這樣不利於形成很好的動作認知。
(四)游戲比賽
為了檢驗學習效果，或者說更加體現課堂的活動性和趣味性以及合作與競爭性，在練習結束之後，通常要安排游戲或者比賽，結合課程內容，講清規則，安排有序。
四、結束部分
結束部分也叫整理活動，主要目的是解除課程基本部分所造成的心理、生理上的緊張狀態。通常採用集體游戲或放鬆操等。
以上是介紹了小學體育教師招聘試講技巧及教學設計，欽州中公教育希望對各位考生有所幫助。
㈥ 我要進行20分鍾初中英語教學試講，內容自定，跪求資料和建議。
培訓學校主要注重教學流程,互動,目標到達.其中互動,新穎最為關鍵.
初中,高中都已經涉及語法了,不知道你的內容裡面會不會有語法.另外,不知道你的授課是全英,還是隨意.我只能在猜測的基礎上給你一些建議:
1. 如果你很想講animal這課,那就講,現在還有時間啊,自己在下面下功夫,把圖片畫好,或者列印好,過塑,到時候一樣很好用.或者練習簡筆畫,上課時隨手拈來,豈不妙哉,而且還可以讓學生比賽上來邊說動物邊畫,這樣會比較有興趣(初中生)
2. 在組織課堂中有很多環節你應該注意.首先自己確定好一個主題,自己的教學目標要十分明確,然後就是活動環節了,這是決定成敗的關鍵.
如果是動物,除了自己做圖片,或者簡筆畫外,可以模仿動作(根據小孩年齡定).圖片,簡筆畫,動作,都可以做很多互動活動.
最後,建議你在網上搜索一下 英語學校 動物 等關鍵詞,看看其他老師的教學風格,借鑒一下.有疑問也可以跟我在線聯系. 加油吧.
LZ,給你看一個視頻吧,下面的鏈接.
你的上課方式應該是這樣的:
1. 打招呼
2. 熱身活動(歌曲,問問題等等)
3. 導入
4.呈現
5. 講解
6. 練習
7. 運用
8. 再見
㈦ 求定語從句試講方案
同學是教育學專業吧？15分鍾講定語從句時間遠遠不夠，如果給你115分鍾也不一定夠，語法點都是需要大量的練習的。定從，首先要講解句子成分，大多數同學對句子成分不一定劃分得清楚。然後是定從的概念，可以舉幾個例子讓他們找出其中的定語從句，然後是強調定從的兩個要點：先行詞和關系詞。也是需要練習鞏固。然後是把關系詞分為關系代詞和關系副詞講解。當從句中缺少主（動詞之前）賓（動詞，介詞之後）表（系動詞，主要是be動詞後）時用關系代詞，缺少狀語（也就是不是缺少主賓表）時用關系副詞。然後就是區分什麼情況下用that，不用which。什麼時候用who不用that等等情況。當然這些都是些記憶的內容，還是比較簡單的。who與whom的區別用法也須著重強調。
我的建議試講最好是換些內容。比如你可以用15分鍾講下情態動詞表示可能性的用法。這些15分鍾應該是足夠的，如果有什麼不清楚的可再追問。
㈧ 《荷塘夜色》教師資格證面試試講的話，只有十分鍾時間，怎麼安排呢教案怎麼寫
導入可以使用古人寫荷花的詩詞，這涉及到語文教學中一個廣度的問題。這十分鍾里，如果是《荷塘月色》建議只講一段。例如，選擇的是月下荷塘的一段，「曲曲折折的荷塘上面」遞進式提問（這涉及到語文教學中深度的問題）：這一段都寫了什麼？答案：葉子、花，荷香，荷波，流水。如何寫的？再分別進行具體分析。要點出通感的修辭。十分鍾也就這樣。記得留作業。
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
㈨ 幼兒園教師試講教案要四個不同領域嗎
做為一名合格的教師，模擬上課是必定會遇到的，所謂的模擬上課也就是大家常遇到的試講，教師試講時有一些需要注意到的，大家一定要了解清楚，在這里小編就來給大家講一下幼兒教師試講注意幾點。
模擬上課中的注意點
一、「模擬上課」的特徵
我們知道，考核教師的發展，經歷開課、說課、再發展到現在的「模擬上課」，由於前兩種模式存在的不當之處，「模擬上課」恰好能彌補這些問題，因而可以說「模擬上課」與真實上課、說課之間既有包容之處，更有區別之處。
「模擬上課」
與「真實上課」的主要區別。課堂教學即「真實上課」是處理「教師-教材-教具-學生」的關系，通過理念的調控、模式的實施、教法的滲透、學法的指導，達到
讓學生掌握相關的各種知識。所有的步驟和程序都應該實實在在的實行。而「模擬上課」與「真實上課」的主要區別是沒有學生的直接參與，也就是說整個過程是教
師在唱「獨角戲」，它要求要教師作好充分的預設並在相應的學生活動環節中巧妙過渡。
「模擬上課」與說課的區別。說課是處理「教師-教
材」的關系，主要體現教師的教學理念和構思，教師的關鍵在於描述和假設。這一形式暴露出不少不足之處，比如許多說課者事先准備了大量的理論內容和框架，屆
時直接套入，造成理論泛濫，個性失卻，而教師的最根本能力——課堂調控能力卻無法表現。而「模擬上課」它更側重於教師綜合素質和實踐能力的反映，因此也更
適合當前的教改趨勢。
由上可見「模擬上課」是一種較新的教研形式，從中可以看出它是一種將個人備課、教學研究與上課實踐有機結合在一起
的教研活動，突出教學活動中的主要矛盾和本質特徵，同時又能摒棄次要的非本質因素，使教學研究的對象從客觀實體中直接抽象出來，具有省時高效的特點。它把
傳統的說課和上課合二為一、濃縮並結合，展現了教師的綜合素質，所以說對教師的要求更高了。
二、比賽時「模擬上課」的實施形式
「模擬上課」要求是不超20分鍾;上課前的備課時間安排在1小時左右;上課內容是評委現場臨時抽簽或指定來產生;教材、備課紙由組織者統一提供;參賽者
除組織者指定的教材(今年我市要選手帶5本相同的教材)、筆和電腦(電腦中要清空相關教學內容)外，其它任何東西不能帶入備課室。
參加「模擬上課」比賽，怎樣才能獲得好成績呢?
一、賽前充分准備：
賽前雖然不知道比賽時上課的具體內容，但還有許多事是可以先准備的：1、了解內容。翻翻你要帶的教材和教師用書，對各節內容作一定的了解(教學目標、重
難點、教法等)，對各種常見類型的課的製作作一個初步了解;2、熟練教學設計環節。找一些優秀的教案仔細地揣摩，對照教材看看它的設計有什麼規律和獨
到之處;3、賽前模擬。隨便挑選一課內容，先來個「模擬上課」前的「模擬」，如限時備課、上課、怎樣把握講解節奏、掌握上課時間、查找存在問題等，當然准備好了最好找幾個同事來做聽眾試聽一下。
二、比賽現場備課時注意點 1. 合理分配時間
備課這1個小時要分秒必爭，要有個統籌安排：1、用5-10分鍾的時間來熟悉教材、理解教材，因為你手頭的資料只有教材;2、用30分鍾左右時間來備
課，重點是放在設計教學過程中各個主要環節內容的發展和高潮上，以及教師的導入語、過渡語和結束語;3、用10分鍾左右時間來自己嘗試講解，整體把握教學
過程，發現別扭的地方後，再對這些別扭地方如不恰當的步驟或個別環節作進一步調整、完善，保證教學設計自然流暢、一氣呵成。
2、重點放
在教學過程的設計上。首要條件是內容安排合理、基礎知識落實扎實、上課環節體現完整。在你走進課堂之前，你要明白一點，隨便怎麼優秀的教師，在1個小時內
進行備課准備，是不大可能有非常精彩的設計的，而評委評分時，他要的往往是一種直覺，首先考慮到你是否完成本課的教學任務?在完成教學任務的基礎上再來考
慮你的閃光點：引入的新穎性、對教材挖掘的獨到之處、師生互動的精彩過程、對活動結論的及時歸納總結、對數學思想方法的提煉滲透、對本課內容的高度概括、
對作業的分層設置等方面。
3.設計時必須引入信息技術。信息技術和課程整合是現在課改的一個重點，也是一個教師必備的素質。因為是模擬，所以大量虛的內容還是可以插入，比如課前布置的搜索、資料查找，導入新課程的圖片、實物、視頻等;課外練習的開放設計等。
當然可能的話在設計教案的時候，還可以預設一個機動的環節，用以防備上課時來應對不測之需，如電腦出問題等。
三、上課要把握好分寸
1、整個講課流程必須流暢。首先要求教師找准身份，這是上好模擬課的關鍵。要注意的是，上課者是老師，評委是學生，重要的內容老師要換位學生來進行角色
扮演，用學生的語氣說出學生要說的內容，整個過程要清晰，角色不要產生錯位;將授課內容娓娓道來，證明你對教材是熟悉的、你的基本功是扎實的，如確有需要
引申、拓寬等思考的地方，自己一時拿不準，寧可丟掉，也不要停下來去苦思冥想或者找資料翻書等，更不能「犯慌亂中張口出錯」這種低級錯誤。
2、教學思路要清晰、新穎。模擬上課在新課改的背景下、環境中，必須要體現新的理念，教無定法，貴在得法。要有清晰的教學思路，情境創設需直觀;問題設置要突出--問題串要有層次性;幾個主要問題的解決過程要有實效。最好
能清楚地展現預設是如何做的;可能出現各種不同的學情，巧妙地抓學情進行教學，生動真實地模擬上課的片斷;特別是在競賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評價。
3、板書必須按照真實上課一樣按時進行。板書要重視，切不可忽視，忽視它要被扣很多分。板書設計時，最好按常規來進行，設正版書和副板書。當然，如果你
書法不是特長，字寫得對不起人，也可以考慮到PPT中內容設計，但在適當的時候要說明(比如請同學們「看」或者「記」等)。
4、科學處
理學生使用的時間。模擬上課最難處理的就是師生互動環節，因為這時候沒有學生的配合。那教師怎樣解決拋出的問題或者向後面的環節過渡呢?一般有兩種處理方
法：一是教師模仿學生的話說出學生的回答;二是用一個短停頓表現是學生的活動，然後用教師自己的話來進行後面的內容。我個人認為第二種方法使用比較自然，
因為它更符合模擬上課的要求，便於教師實施。第二種方法具體操作的時候，又分兩種情況，有的學生回答語言沒有什麼太大的意義，比如簡單的問答式，只要教師
給予停頓就好了，而有的內容是要求學生給出的是課堂教學的重點或者是教學目標，這時候教師就應該自己巧妙地把這話說出來，比如「正如剛才同學們說的那樣，
我們知道了??」這樣完全可以把學生的「回答」引導到你所要強調和總結的內容上來，為你的精彩作更好的鋪墊。
5、時間把握要按計劃進
行。「模擬上課」一般要求20分鍾之內完成的，請在15-16分鍾完成，當然你特別精彩的可以適當加長(因為那時的時間感覺已經發生變化)，千萬不要把時
間磨到底。若超越20分鍾自然就違規了;若時間太短，在10分鍾完成任務，說明你教學設計較單薄了。解決把握時間的小竅門是，教師准備一個手錶，在走進教
室的時候把指針調整到凌晨0點，然後在模擬上課的時候偷空瞟它一眼，就能比較准確的控制時間了。
6、充分展示教師的基本功。這時候是非常重要的展示時機。大方自信，笑容可掬;服裝簡潔，淡妝上臉(美人總是得高分);廢話少說，口頭禪消失;話語響亮清楚，語調富有變化、停頓有序;少依賴准備的材料(准備時留時間熟悉材料)，離開時整理好講台和黑板等。
7、小結一定要精煉，有高度，有理論、有期望，甚至人生感悟! 8、課後作業盡量符合新課程要求，具有層次性、開放性和新穎性，最好與實踐活動相結合。
最後一點就是要有禮貌的退場，要「感謝各位評委指導」，給人留下一個好印象。
幼兒園語言領域試講教案
教學名稱：小班語言活動「有趣的紅、藍、綠」 教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句 2.發展幼兒的想像力、創造性及語言表達能力
3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力 教學准備：知識准備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體
物質准備：字卡六張(紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃的藍藍的)一張競賽評分表、圖片三張(小草、大樹、樹葉)大圖片兩張
教學重點：培養幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句 教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力 教學過程：
一、 直接導入 今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?
二、基本部分
(一)(出示圖片)它們是什麼顏色呢
今天我們要玩一個游戲，名字叫「有趣的紅、藍、綠」現在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表裡畫上一朵小紅花。最後那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示範「我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹」那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什麼呢?在回答問題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。
(二)用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句
顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅
的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什麼，(出示大圖片)現在老師來做示範，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們
可以這樣說：「綠綠的大樹」聽明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。
(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?
(三)活動延伸
今天我們說了那麼多和紅色、藍色、綠色有關的東西，那麼我們回家後看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發一些獎品，下面請小組長上來領獎品。
模擬上課
「模擬上課」作為一種全新的教研形式，已漸漸進入了我們的視野，愈來愈受到廣大教師的關注。對於模擬上課，我們感到既熟悉又陌生，既感覺它離我們很近很
近，又感覺離我們很遠很遠，近的是像許多活動例如教師資格認定、職稱評定、城區教師選聘考試等大多都採用了模擬上課這種形式，在今年台州市教育局評聘中學
高級職稱時也用了這種「模擬上課」??可見「模擬上課」已經在我們的工作中扮演著非常重要的角色。然而我們又感覺「模擬上課」離我們很遠很遠，為什麼呢?
因為我們有困惑呀：例如什麼是模擬上課呢?模擬上課等於說課嗎?模擬上課跟上課有區別嗎?沒有學生的模擬上課怎麼實現師生的交流互動呢?於是許多教師便有
了「模擬上課，想說愛你不容易」的感慨。
做為一名幼兒教師在試講時需要注意些什麼，以上小編已經給大家講到了，相信大家也都了解到了，那麼大家好好的看看，希望大家能夠成為一名合格的幼兒教師吧。