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尋夢策劃書

發布時間:2022-05-18 22:25:49

A. 團日活動總結書

1939年11月17日,侵入捷克斯洛伐克的德國法西斯匪徒屠殺了布拉格大學9名學生和2位教授,其他各校的男女學生也遭到機槍掃射、毆辱和監禁。1946年,世界各國學生代表將每年的11月17日定為世界學生日,以激勵全世界學生共同為建設一個和平、民主、進步的世界而努力。
今年的11月17日,我們將迎來第63屆國際大學生節。在這和平的新時代,民族振興的期盼,激勵了我們;自我奮進的豪情,支撐了我們。於是,我們意氣高昂地承載起星輝般璀璨的夢想,在尋夢的征程里迎風起舞,放歌長吟!!尋夢,早已不是一個人的歸宿;尋夢,早已不再是尋覓一家人的幸福;因為,我們有家國天下在胸,有黎民憂愁在腹;因為,我們有我們的責任,世界的未來屬於我們!
我們的夢想不再僅僅是點燃火爆的激情,也不再僅僅是追逐閃靚的青春,我們的夢想在於向世界展示我們的風采,我們的實力,勇敢地向世人宣告我們的確有足夠的能力承擔起更多的重擔,並確實為之!
我們自信,自敬,自強,自立,自主!
十一月的心情如同天氣本身一樣豪爽,這次活動以「唱響紅歌,紅歌暢想」為主題,重溫紅歌,感受革命的艱辛與勝利,以形式多樣的活動為載體,引導同學們積極為社會作貢獻,為創建更美好的明天而努力。
一、 活動過程
二、 活動之一:「唱響紅歌,紅歌暢想」——初賽
11月18日下午2:00開始,在教學區A129教室里熱鬧非凡,黑板上紅色的「恰同學少年,風華正茂——11.17國際大學生節唱響紅歌,紅歌暢想」幾個大字引人注目。一群朝氣蓬勃的大學生井然有序的或組織著或參加著初賽,。
活動中,同學們特別積極主動,認真並充滿感情地唱起了一首首紅歌,台下的觀眾更是熱情洋溢。活動現場氣氛十分熱鬧……
活動從下午2:00一直進行到4:00結束,經過評委的商議,最後確定了進入決賽的10位參賽選手,同學們和選手們都露出了燦爛的笑容。
活動之二:「唱響紅歌,紅歌暢想」——決賽
為了把紅歌精神在校園內傳播,樹立「不卑不亢,堅持不懈,勤奮刻苦」的思想,我們支部成員於11月20日晚上在清風苑三樓舉辦了決賽,讓我們的知識更加明亮。
活動中,我們請來了輔導員蔣豪老師、院學生會副秘書長王淼及校十佳歌手第三名獲得者李冠作為決賽評委,對參賽選手做了詳細又深刻的評語及公平的打分。比賽過程中,選手都紛紛帶來經典紅歌,深情並茂地表演。中間的互動環節,同學們及選手們更是積極熱情,帶來了許多歡聲笑語。
活動之三:總結活動-------活動總結與討論
為了總結此次團日活動成果,分析活動中存在的不足,以便進一步完善,我們及時對活動效果、活動意義進行了總結,大家積極發言,勇敢批評,並分工合作將活動寫成文字總結以便支部存檔和上報組織。
二、 活動自我評估
總體來說,我們這次以「唱響紅歌,紅歌暢想」為主題的團日活動,各個階段的活動都十分成功,成功的原因我們總結為以下幾點:
1、 准備較充分
「凡事預則立,不預則廢」在這次活動中得到了充分體現,正是因為有了詳實的考慮、周全的計劃和充分的准備,這次活動才有了成功開展的前提。
2、 密切配合
多方面的積極協助和努力,是活動得以完成的保證。如在活動中我們得到了輔導員老師的支持與參與,並且調動起全班同學參與進來,宣傳後,也得到其他班級其他院的同學的支持與她們的積極參與。
3、 分工具體安排合理
在活動沒有開始之前,負責人就已經將材料、任務合理分配,同時也注意到宣傳組織及工作時間的協調。事後,同學們普遍反映良好。
4、 活動影響范圍大
我們除了在班級內做好團日活動,同時將其擴展到全校。
5、 活動全面深入
從初期活動內容的確定到聯系相關部門,宣傳組織同學進行分工,一直到工作的全面開展及高質量的完成,後期總結討論,充分做到了理論聯系實際,並且升華了理論,提高了同學們的思想認識。
在成功的背後,我們也認真反省思考了我們的不足。
1、 場面有點混亂。活動雖然經過具體分工,詳實安排,但在實際過程中由於人數較多,場面有點混亂,個別成員沒有完成自己的分工。
2、 安排上存在不足。主要體現在活動中個別成員不夠積極,對分配的任務不能及時保證質量的完成,這與管理和分工上的失誤有一定關系。
3、 宣傳力度不夠大。
三、 活動結果及意義
1、活動雖然小,卻含義深遠,反響良好,充分體現了大學生熱愛中國共產黨,堅持黨的領導,發揚紅個精神,願意為祖國的將來奮斗的心願。
2、這次活動慶祝了第63屆國際大學生節,展現當代大學生朝氣蓬勃,青春活力的形象,提高同學們對紅歌的理解與精神體會,充分調動了各方面的積極性,努力形成社會支持大學生社會實踐的良好局面,並且使我們大學生通過參加紅歌比賽,了解中國紅色革命歷史,增長才幹,奉獻社會,鍛煉毅力,培養品格,使團日活動這一社會實踐成為大學生思想政治教育的有效途徑。
3、這次活動緊緊圍繞「唱響紅歌,紅歌暢想」主題,在校內開展了一系列有實效性的活動,並進展順利,影響廣泛,取得了圓滿的成功,也達到了預期的目的。
4、這次活動也充分鍛煉和教育了我支部成員,在黨的十七大的大背景、大氛圍下使我支部的理論水平又提升了一個新的層次。
5、這次活動我們以最小的費用高質量的完成了具有實踐意義的團日活動。
四、 活動經費結算(共計175元)
1、 活動攝影費(膠卷與沖洗) 20元。
2、 活動舞檯布置材料40元。
3、 計劃書、總結書等列印費 10元。
4、 獲獎選手獎品105元。
五、 附件
團日活動日程安排
1、 10月27日—10月31日 前期准備工作,包括聯系評委老師及同學,聯系參賽同學等,商定具體活動內容,活動時間。
2、 11月1日 支部團日活動動員大會並討論分工安排。
3、 11月18日 完成「唱響紅歌,紅歌暢想」初賽。
4、 11月20日 完成「唱響紅歌,紅歌暢想」決賽。
5、 11月23 日 審核總結報告。
活動過程具體分工
1、 活動策劃: 錢彬瑾、王城科
2、 前期准備及動員: 錢彬瑾、王曉青、勵璁、李靈霄
3、 活動過程攝影:蘇蕾、呂勛
4、 活動負責人: 錢彬瑾、徐海強
5、 團日活動總結:錢彬瑾、陳春霞
通過團日活動,同學們深刻體會了紅歌精神,展現了自我的才華,同時也豐富了同學們的課餘生活。在整個活動所有在場的團員都能做到:興奮而不混亂、熱烈而不瘋狂;在表演時又做到:謹慎而不拘束、搞笑而不俗氣。
這次團日活動讓每位團員增加了對彼此的了解,在心靈上得到一次溝通,情感上得到一次飛躍,靈魂上得到一次升華。願中國共青團的明天更燦爛耀眼!
六、活得精彩瞬間

B. 《尋夢者》中為了真正實現夢想,需要付出怎樣的努力

《尋夢者》書中的人物為了真正實現夢想,付出艱苦卓絕的努力,孤獨一人要忍受寂寞,孤單。還有時刻不被人認可的尷尬境地。為了心中的夢想堅守堅持到最後終於實現夢想的過程。

C. 找人幫寫一份商業策劃書

你發作業發到我的郵件里,我幫你寫!

D. 尋詩 尋夢

御街行·失魂雨 紛紛雪落人飄墜 同死生 共玉碎 前塵後世君莫問 柔腸百結如醉 情絲未斷 塵緣難了 縈繞千千歲 舍卻殘生猶不悔 身已空 盡成淚 路長夢短無尋處 總是情愁滋味 眉間心上 柔腸百結 盡付東流水 仙劍3和外傳是王世穎寫的,仙劍3代、外傳的主策劃,負責寫劇情,在《大眾軟體》采訪中談到各首詩詞的含義。1代估計是「仙劍之父」姚壯憲寫的,製作初期,他一人負責全部工作,包括寫劇情、畫圖、變成、寫音樂,後來有其他人加入,但劇情是姚壯憲寫,在他的采訪中談到在中學時喜歡寫作。2代不是姚壯憲編劇,由多人完成,「六易其稿」,詩詞很少。 - 《仙劍奇俠傳三》詩詞歌賦之章 作者:王世穎(仙劍3主策劃) 提到音樂,在中文游戲中做得最出色的就是「仙劍」了,就算和歐美大作相比,「仙劍」也決不遜色。即使過了這么多年,在很多個人主頁上依然可以聽到《情怨》或《蝶戀》的優美旋律。 而動人的詩詞則是「仙劍」系列的另一個保留節目,也是最能體現「仙劍」文化底蘊的特色之一,很多玩家至今依然能背誦「仙一」中的詩詞。「仙三」作為「仙劍」系列的新起點,自然會無一例外地予以保留。 新詩舊夢 仙魔鬥法前生夢,劍膽琴心今世盟。 奇緣糾葛輪回落,俠骨纏綿柔情中。 定場詩念罷,在下在此鞠躬開講! 《仙劍》系列少不了詩詞,但詩詞最難寫,靈感、心情、創作欲缺一不可,否則不會有好詩。想當初做《仙劍客棧》時,時間就太過倉促,有過半個小時就要我寫一詩一詞的紀錄,因此品質也就平平。這次決不能重蹈覆轍,因此我很早就開始了醞釀和准備工作。 說到寫詩詞,我可是駕輕就熟,但我的個性不喜歡對仗工整的律詩或絕句,詞最合我意!自由度比較大,長短句的錯落更有韻律感,而且不同的詞牌天生就有不同的感情色彩,用來襯托情節最合適不過了。 雖然決定了以詞為主,但詩也少不了要應景,先來一首七律,說說整個游戲的脈絡。 蒼茫蜀山覓仙蹤,揮劍難斷未了情。 千載之下同曉夢,死生不渝共鴛盟。 永憶江湖初相逢,欲回人間共行影。 海枯石爛心不棄,誓補情天鬼神驚。 冥思苦想之際,頭腦中突然冒出一句「飛瓊神仙客」,出處卻想不起來了……趕緊去查,發現是史達祖的一首《風流子》。風流子?這詞牌不錯,非常應景,與「仙劍」好襯。前半闋是這樣的:飛瓊神仙客,因游戲,誤落古桃源。藉吟箋賦筆,試融春恨,舞裙歌扇,聊應塵緣。遣人怨,亂雲天一角,弱水路三千。還因秀句,意流江外,便隨輕夢,身墮愁邊。把其中的四句拿出來,恰是一首好詩: 飛瓊神仙客,誤落古桃源。 亂雲天一角,弱水路三千。 很能說明「仙三」主角景天的經歷哦!從神仙貶落人間,歷經坎坷,弱水三千,只飲一瓢。好像是千年前的古人特意為「仙三」創作的呢!所以說「文章本天成,妙手偶得之」,就看有沒有一雙發現的慧眼了! 豆蔻詞工 「仙三」中要用的詩詞很多,沒有那麼幸運能找到現成的,絕大部分還是要自己動筆寫才最能契合游戲的情境。這次時間很充裕,自然要求精益求精。首先找來詞譜,不僅在字句上嚴格按照詞牌要求去寫,在對仗、用韻平仄上都力求做到一絲不苟。惟有用韻方面,為了讀起來順口並且照顧廣大玩家的接受程度,沒有按照古韻而是使用了今韻。 詞牌方面也盡量決不重復:訴衷情、一剪梅、眼兒媚、採桑子、謁金門、御街行、宜男草……宛如一串跌落玉盤的珍珠。注意到了嗎?我們選取的詞牌名稱都是3個字的,這是為了和「仙三」的章節名稱對應。三代一共七大章,每章又分若干節,七大章的名稱分別是:旖旎情、寥落風、朦朧霧、凄涼雪、蕭瑟霜、失魂雨、流轉虹。至於為什麼章節的名稱都帶有氣候名詞,那是因為主角們的名字都來源於植物啊!植物對應天氣的變化,不是更有花自飄零、人生無常的傷感嗎? 游戲開始,男主角景天和女主角唐雪見在一個很特別的情景下相遇,兩個人不僅有了意外的身體接觸,景天還被雪見誤傷,此時景天的心境恐怕只有這首《訴衷情》可以概括了: 星沉月落夜聞香,素手出鋒芒。 前緣再續新曲,心有意,愛無傷。 江湖遠,碧空長,路茫茫。 閑愁滋味,多感情懷,無限思量。 詞相比於詩,少了一分拘束,多了一絲意境,更適合表現細膩感情與心理變化。因此在三代中,凡是表現感情的重頭戲都少不了詞的襯托,於是「仙劍」系列那種古典與婉約的氣氛,便如蘭麝之幽香,濃郁而綿密地散發出來。 吟詩作對,古往今來都是相伴而行,三代中也不例外。之前介紹過,三代中所有的店鋪都有各自不同的名稱和來歷。作為商鋪,當然少不了可作為招幌的對聯,游戲中文人雅士也不少,普通民居中有趣的對聯字畫更是比比皆是。 話說渝州城西北有間「逍遙客棧」,其中有一對聯:「仙傳神技,入江湖天涯仗劍;酒潤柔情,伴紅顏且自逍遙。」耶?似乎內藏深意,可是客棧老闆既不姓李,客棧也不在餘杭,到底有什麼內情呢?大家玩過游戲就知道了。 雷州酒樓「臨風樓」,從一樓到二樓,兩根大柱一幅長聯,寫的是: 酒當吃醉時,笑也真,說也真,露出真機,便帶幾分仙氣; 仙到修成後,天可樂,地可樂,得來樂趣,豈止一個酒狂。 是不是又勾起大家對「仙一」的無限回憶了? 游戲後期,渝州新建鐵鋪「萬刃堂」中有一對聯: 連城價值無塵劍;傾國錢財流雲刀。 這下大家知道一代中「無塵劍」的來歷了吧?

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尋夢

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F. 求一班會活動策劃書

「青春飛揚、我的未來不是夢」主題班會策劃書
一、主題班會名稱:青春飛揚、我的未來不是夢。
二、策劃主辦單位:10級物理與電子工程學院5班班委會
活動對象:10級物理與電子工程學院5班全體同學。
三、活動形式:班會。
四、活動目的:1.作為21世紀的大學生,我們必須認清自己,在這個競爭相當激烈的社會,具有一定的語言表達能力是相當重要的。通過此次班會就是想要提高同學們的語言表達能力。2.認清現實社會,認清自己的處境。弄清順境與逆境對人生的重大意義。3.提高同學們對學習的熱情,使用知識武裝自己的觀念深入人心。4.增進同學之間的認識與了解;讓同學認識到團結就是力量,一個班集體就必須團結;而配合是建立在團結之上。
五、主要內容:
第一環節:
活動前奏:全體起立唱班歌,主持人對活動進行介紹。
第二環節:
活動高潮:同學們的才藝展示。
第三環節:
活動最後:請班主任做出最後的總結。
六、具體安排:
第一環節:
1、由主持人對主題班會進行相關介紹,以及現場的具體情況。
2、由班主任宣布主題班會正式開始。
由文藝委員指揮
現在請全體同學齊唱班歌《我的未來不是夢》(響師配樂,全體起立)
3、主持人甲:要燃燒瞬時的煙花不難,難得是要將那燦爛永恆定格在夜空,要鼓起一時的勇氣並不難,難得是將那不滅的鬥志維持一生一世;要獲得片刻的歡愉並不難,難的是笑到最後。我們正值青春年少,我們膽大心細,我們要成功,我們也一定會成功。
主持人乙:風從水中越過粼粼波紋,陽光從雲中穿過,留下絲絲溫暖;歲月從樹林中走過,留下圈圈年輪···那麼同學們,我們從時代的大舞台走,又該留下什麼?我們應該留下青春的驕傲、尋夢的足跡,我們應該留下自我的風采與個性的張揚。今天我們邁好青春的第一步對年輕一代的影響這一話題開一個全體班會,相信同學們都比較關心班內建設的問題,那麼我們現在就對班上的建設各抒己見吧!請班長和團支書給我們開個頭吧!
主持人甲:既然同學們都發表了自己的意見,下面有情曾老師談一下他的想法吧(掌聲)
相信有全班同學的支持及曾老師的關心我們10物電5班一定會花——「芝麻開花——節節高」
第二環節:
主持人乙:下面開始活動第二項:文藝表演
①、主持人甲:我曾現在一本書上看過這樣一句話:堅強是藝術生命之花,我很喜歡。就是環境再怎麼惡劣,生活再怎麼艱難,人生再怎麼不幸,我們都不應該抱怨,都不應該哭泣,都不應該放棄,而是堅強地面對。這世界不喜歡抱怨,哭泣,唯有堅強才能讓生命更動人。下面請欣賞由XXX帶來的朗誦《風景這邊如畫》
②、主持人乙:古往今來,人們對順境與逆境對於人的成功有著很大的分歧,有人說:「人才是指出類拔萃德才兼備的人,而順境就是為這樣的人才的發展提供好的條件。」而又有人說:「古人雲『生於憂患,死於安樂』,只有在人才能把壓力變成動力,推動事業的成功。」下面請欣賞小小辯論賽《逆境順境於我們同行》。
③、主持人甲、乙:(甲)辯論賽真的是很激烈啊!(乙)是啊,任何事都有利弊兩面,我們不可能永遠處在順境,也不可能一直是逆境,我相信,只要我們能堅強面對,我們一定會成功。(合)我們青春飛揚,我們堅信我們的未來不是夢,我們邁著青春的步伐大步向前,讓我們的生命怒放開來,下面請欣賞由xxx全體室友帶來的《怒放的生命》
第三環節:
班主任做出最後的總結。

G. 尋夢讀後感

創作於1941年的《尋夢》,曾被選入多種圖書版本。《尋夢》表現一個青年為實現自己的夢而苦苦探索、追求的艱辛,最終這個會飛的夢也未能如願以償。
其實,人人都有一個夢,只是夢各有不同。有人尋當官的夢,也有人尋發財的夢,有人尋出名的夢,也有人尋長壽的夢;成人有成人的夢,孩子有孩子的夢……我把夢看作是理想。沒有理想的人,是走一步算一步,聽天由命;有了理想,缺乏依據或途徑有問題,也很難到達理想境地。
《尋夢》里塑造一個夢想「飛起來」的青年典型。當然我們可以做兩種設想:一是夢想展翅高飛,沖上廣闊、自由的天空,「海闊憑魚躍,天高任鳥飛」嘛,志向遠大,無可厚非;另一個則是這個夢根本無法實現,因為人是不能與鳥類同日而語的,夢想「飛起來」只能是可望不可及的幻想。
這篇雜文絢麗奇幻,環境氛圍的渲染,讓讀者如臨其境。開篇伊始,「前面是茫茫一片白霧」,「無數的夢商品似的擺在那裡……」,「江水橫在我的面前」,「天落著小雨,全是滑腳的泥路」,「我好幾次跌倒在途中」,最後是「一座高山立在我面前。沒有土,沒有樹,這是一座不可攀登的石山」。作品層層遞進,把讀者帶進一個陰雨綿綿、霧氣彌漫的艱險氛圍,令人驚悚。與此同時作品描寫主人公「揉著傷」、「兩手出血」、「兩腳腫痛」、「兩腿發軟」、「最後我像一個病人,一個乞丐,拖著疲倦的身子和破襤的衣服立在山頂」。這無疑表現出尋夢的艱苦情景。寫景狀物兼之心理刻畫:「我躊躇起來」,「我幾次失掉勇氣,又恢復決心」,「我羨慕它(蒼鷹)能夠那麼自由自在地在無邊的天海里上下飛翔……」生動而准確地描寫出「我」在尋夢中鍥而不舍的毅力。所有這些都多側面地表現出一個人慾實現其抱負,需要堅強的意志和知難而上的決心。也許這篇作品正是作者本人當時的處境與心態,我們從他當年創作的幾部小說也可想像出,上個世紀四十年代前後,正是巴金先生由彷徨走向堅實、由一個自由主義者走向成熟、現實作家的心路歷程。
夢想人人有,各人夢不同。沒有夢想,便沒有動力;有了夢,又如何尋夢?又是個不可迴避的抉擇,實踐表明,只有經過論證,才能一步步地到達彼岸。鼠目寸光,沒出息;好高騖遠,也只能水中撈月。
尋夢,是成長、成熟的歷煉,很難想像,一個不經風雨磨礪的人能輕而易舉地成才,實現理想。

H. 求季羨林《尋夢》的賞析...

夜裡夢到母親,我哭著醒來。醒來再想捉住這夢的時候,夢卻早不知道飛到什麼地方去了。
我瞪大了眼睛看著黑暗,一直看到只覺得自己的眼睛在發亮。眼前飛動著夢的碎片,但當我想把這些夢的碎片捉起來湊成一個整體的時候,連碎片也不知道飛到什麼地方去了。眼前剩下的就只有母親依稀的面影……
在夢里向我走來的就是這面影。我只記得,當這面影才出現的時候,四周灰濛蒙的,母親彷彿從雲堆里走下來。臉上的表情有點同平常不一樣,像笑,又像哭。但終於向我走來了。
我是在什麼地方呢?這連我自己也有點弄不清楚。最初我覺得自己是在現在住的屋子裡。母親就這樣一推屋角上的小門,走了進來。橘黃色的電燈罩的穗子就罩在母親頭上。於是我又想了開去,想到哥廷根的全城:我每天去上課走過的兩旁有驚人的粗的橡樹的古舊的城牆,斑駁陸離的灰黑色的老教堂,教堂頂上的高得有點古怪的尖塔,尖塔上面的晴空。
然而,我的眼前一閃,立刻閃出一片蘆葦,蘆葦的稀薄處還隱隱約約地射出了水的清光。這是故鄉裡屋後面的大葦坑。於是我立刻覺到,不但我自己是在這葦坑的邊上,連母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了。我又想到,當我童年還沒有離開故鄉的時候,每個夏天的早晨,天還沒亮,我就起來,沿了這葦坑走去,很小心地向水裡面看著。當我看到暗黑的水面下有什麼東西在發著白亮的時候,我伸下手去一摸,是一隻白而且大的鴨蛋。我寫不出當時快樂的心情。這時再抬頭看,往往可以看到對岸空地里的大楊樹頂上正有一抹淡紅的朝陽——兩年前的一個秋天,母親就靜卧在這楊樹的下面,永遠地,永遠地。現在又在靠近楊樹的坑旁看到她生前八年沒見面的兒子了。
但隨了這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花,而且就在母親的手裡。我真想不出故鄉里什麼地方有過這樣的花。我終於又想了回來,想到哥廷根,想到現在住的屋子,屋子正中的桌子上兩天前房東曾給擺上這樣一瓶花。那麼,母親畢竟是到哥廷根來過了,夢里的我也畢竟在哥廷根見過母親了。
想來想去,眼前的影子漸漸亂了起來。教堂尖塔的影子套上了故鄉的大葦坑。在這不遠的後面又現出一朵朵燈籠似的白花。在這一些的前面若隱若現的是母親的面影。我終於也不知道究竟在什麼地方看到的母親了。我努力壓住思緒,使自己的心靜了下來,窗外立刻傳來潺潺的雨聲,枕上也覺得微微有寒意。我起來拉開窗幔,一縷清光透進來。我向外悵望,希望發現母親的足蹤。但看到的卻是每天看到的那一排窗戶,現在都沉在靜寂中,裡面的夢該是甜蜜的吧!
但我的夢卻早飛得連影都沒有了,只在心頭有一線白色的微痕,蜿蜒出去,從這異域的小城一直到故鄉大楊樹下母親的墓邊;還在暗暗地替母親擔著心:這樣的雨夜怎能跋涉這樣長的路來看自己的兒子呢?此外,眼前只是一片空濛,什麼東西也看不到了。
天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。
一片長的,一片短的,自己抉擇。

長:情感在「幻」中積蓄,思念在「糊」中交織

——我讀季羨林的《懷念母親》

我願意去爬未爬過的山,願意去淌未淌過的河,縱使風月隱匿,長空浩存的心怡也不枉是一種幸福。——題記

季老文章雋永,初讀似蠟,澀;含之如肉,味也。《懷念母親》讓我一遍又一遍地吟之,嘆之,每吟一次嘆一次,心中就漾起一圈又一圈的漣漪,那深情的「幻」,那濃濃的「糊」,一刀又一刀地如刮骨一樣,現出血色淋漓的懷念感覺,我就喜歡這樣。

愛歸愛,怎麼上這一課,倒是讓我挺傷腦筋的,因為它「散」,思母和念國交織在文字中,無法剝離。讀著讀著,似乎又有了些頭緒。

「我六歲離開我的生母……在我讀大學二年級的時候,母親棄養,只活了四十多歲。」六歲至大學二年級,有多長時間沒有見到母親?雖然「中間曾回故鄉兩次,卻都是奔喪,只在母親身邊待了幾天,仍然回到城裡。」季老哪個時間段回到母親身邊的?孩提時對母親的印象能在這幾天里得到清晰地描摩嗎?可能不會,因為作者在《尋夢》中提到「天哪,連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」母親的「面影」在一次又一次地找尋中無法清晰,所以對母親的「棄養」,季老悲痛萬分——「痛哭了好幾天,食不下咽,寢不安席。」以至於「懷著不全的靈魂抱終天之恨」——他沒能實現立志「迎養」生母的誓願(見《賦得永久的悔》),所以「一想到母親,就淚流不止,數十年如一日。」季老深情「尋夢」的結果,最終以最大限度最大的努力,獲得無奈的結果,只有一個剪不斷理還亂的字——幻,「幻出母親的面影」,是何等的深情,何等的真摯和崇高,致使作者在日記中寫房東太太等兒子回來而「高興不得了」時,觸景生情,聞而含淚,望之心痛,想到自己撒手人寰的母親,在世時,是怎樣的苦心等待自己的歸來,是否也像房東太太一樣,在高興與沮喪中重復著天下慈母一樣心情的故事?然而,無論怎樣,終究無法尋到母親清晰的面龐,悲傷,喜悅,憔悴,在季老的淚光里,只有在虛幻的世界裡浮現,那樣的恍恍惚惚,始終不離不棄——「她總是頻來入夢」,對生身母親的懷念至深啊!

於是,我設想,如果抓住「幻」字教學,就不枉此讀了,它可以刪繁就簡,提領而頓,百毛皆順。可以這樣出示:「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」讀這一句,試想,若讀不出味兒來咋辦?情感的生成,需要一番引導與醞釀,用什麼來醞釀?引入《尋夢》文章,但這么雋永的文章,無法在一時半會兒的課堂中領會,讓學生在課前閱讀,雖然可行,但唯恐讀透的可能性有所局限,不如來個擷取整理?

「夜裡夢到母親,我哭著醒來……眼前剩下的就只有母親依稀的面影……母親彷彿從雲堆里走下來,臉上的表情有點兒同平常不一樣,像笑,又像哭,但終於向我走來了 ……然而,我的眼前一閃,立刻閃出一片蘆葦。這是故鄉裡屋後面的大葦坑……母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了 ……但隨著這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花 ……想來想去,眼前的影子漸漸亂了起來……我終於也不知道究竟在什麼地方看到母親了……我向外悵望,希望發現母親的足跡……但我的夢卻早飛得連影都沒有了……眼前只是一片空,什麼東西也看不到了。天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」這是《尋夢》中的相關內容。

可以來這樣一番引讀。生讀:「夜裡夢到母親」,師讀:「母親彷彿從雲堆里……向我走來了 ……然而,我的眼前一閃,立刻閃出一片蘆葦。」生接著讀「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」這是一個讀的環節。再來一環,生再讀:「夜裡夢到母親」,師引讀:「母親的面影也是在這葦坑的邊上向我走來了 ……但隨著這葦坑閃出的卻是一枝白色燈籠似的小花 ……」,生接讀:「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」

師生再來一次讀,生讀:「夜裡夢到母親」。師引讀:「想來想去,眼前的影子漸漸亂了起來……眼前只是一片空……」,生再接讀:「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」如此復沓,味出來了,母親面影是那樣的模糊,「來了」卻「一閃」,「閃出」卻「亂了」,「亂了」變「空了」,如泡影,如曇花,深深地懷思,淡淡的感傷,不盡地依戀,竟化成了一個「幻」字,讀書就把書讀成薄紙,教學也應把文本化為情感,情感更應隨著教學石子雀躍般掠過湖面,撩起粼粼的波光,在湖心激盪、迴旋。

「幻」字只是教學的「聚」點,就如散文一樣,「形散」中凝結著「神聚」的味道。教學它,還應從散落星辰的散文本身拾零起來,才可能進行輻射。「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影。」作者心中的悲痛是源自對母親的懷念,為什麼能產生如此錐心之痛?文章可以解釋——「我六歲離開我的生母,到城裡去住。中間曾回故鄉兩次,都是奔喪,只在母親身邊呆了幾天,仍然回到城裡。最後一別八年,在我讀大學二年級的時候,母親棄養,只活了四十多歲。我痛哭了幾天,食不下咽,寢不安席。我真想隨母親於地下。我的願望沒能實現,從此我就成了沒有母親的孤兒。一個缺少母愛的孩子,是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂,抱終天之恨。一想到母親,就淚流不止,數十年如一日。」——這痛是無法迎養母親之願所致,是無法膝前盡孝所發,也是自小寄人籬下所引,因此,作者對母親「棄養」而「抱終天之恨」,「數十年如一日」的思母而「淚流不止」,作者深深地沉浸在自責與愧疚中,不能自己。以致於作者觸景生情:「好幾天以前,房東太太就向我說,她的兒子今天家來,從學校回家來,她高興得不得了……但兒子只是不來,她的神色有點沮喪。她又說,晚上還有一趟車,說不定他會來的。」一直等待兒子歸來的房東太太,讓人感慨萬分,聽說「兒子今天回來」,她可能沉浸在久別重逢的臆想中,她可能忙碌著用各種方式來接迎兒子的歸家,或置餐款待,或佇足家門翹首以盼,把每一個路人都幻作兒子的身影,是那樣的急不可耐,是那樣的興奮不已,直至兒子「一直沒回來」而「沮喪」時,還充滿無限的期待——「說不定會回來」。作為母親,念子的真切,怎不使季老無數次地夢著自己長眠於地下的母親而淚光朦朧呢?怎能不捶心痛怨——「天哪!連一個清清楚楚的夢都不給我嗎?我悵望灰天,在淚光里,幻出母親的面影」來呢?

遵路識斯真,沿著讀書的痕跡,慢慢地徜徉懷想,把自己置身於文本中,與季老同感共悲,齊噓共嘆,把課堂凝成「思母成幻→幻母成恨→幻母成夢」的教學架構,讓「幻」的情感在散落的文本中得以集結與洋溢。

「河山只在我夢縈,祖國已多年未親近……」孤懸海外長達十一年的季老,在我的心中,他已然唱響著激盪人心的歌——《我的中國心》。在二戰爆發後,季老便同家裡斷了書信,全然不知家裡近況,「祖國的抗戰情況怎樣了?家裡的情況怎樣了?叔叔年事已高,家中經濟來源何在?妻子德華帶著兩個孩子,日子不知是怎樣過的?兩個孩子該懂事了,他們知道有個遠在海外的父親時時刻刻都在惦念著他們嗎?甚至那條名叫「憨子」的小狗和院子里那兩棵海棠花都時來入夢。這一切,使他頓生難以排解的思鄉之情。數不盡的長眠之夜,剪不斷的離愁別恨,使他的精神痛苦萬分。」在季老的日記中這樣寫道:「我不開燈,看暗夜漸漸織上天空,織上對面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜的時候,活動起來。我想到故鄉,故鄉的老朋友,心裡有點酸酸的,有點凄涼。然而這凄涼並不同普通的凄涼一樣,是甜蜜的,濃濃的,有說不出的味道,濃濃地糊在心頭。」

「看暗夜漸漸織上天空」,這「織」,是縷縷情思在異國他鄉的漫漫長夜中抽出的情結;是淡淡感傷在心間迴旋纏綿;是遠離故土引發的思鄉、思親、思山川河湖而孤寂的凄涼心境,同時也是作者可以放飛思緒時常憶起故園生活情景,編織美好記憶的心裡慰藉,自然在心中浮起一絲安慰,一些寬心,一點甜蜜。在這「一切都沉在朦朧的薄暗中」的世界裡,我隨著季老思潮起伏,期待著夢境再續,讓祖國母親的印記,化作濃濃的憂傷,一股腦兒的「糊」在心頭。思國念母的情結竟交織成一個濃濃的「糊」字,聽風思歸,見雨騰涌,不能忍耐,難以排解,都化作了個零落的夢——「也頻來入夢」。

《懷念母親》編入教材,季老曾說,同一篇文章,寫兩個母親,比較有意思,也比較容易接受。小學生要懂得熱愛祖國,懂得對自已的父母盡孝心。我想,如果不積蓄思母的真摯情感為鋪墊的話,那麼,對祖國母親的真摯愛慕和崇高敬意之情就無法自然生成,勢必成了無源之水,難遏其渴。因為在學生的生活世界裡,母親形象是可以感受的,是可以觸及的,說到母親,他們如聞其聲,如形隨影。找到突破口,就尋到了捷徑。如果說思國是深山藏古寺的話,那麼思母的教學就視作曲徑通幽吧,不妨在思母的教學架構中升騰起一個突破性的環節——織夢成糊。

不積硅步無以致千里,不蓄情感難以成思涌。在季老這一「形散」而「神聚」的文章中,我自已為自己的解讀畫了一個圓,雖然沒有像十五的月亮那樣浩潔,但能排雲長空一現,足矣!

短:
《懷念母親》一文是季老的回憶錄《留德十年》中的一篇。《留德十年》從1934年,青年季羨林大學畢業期待赴德留學終於成行寫起,一直寫到1946年歸國返鄉為止。數十篇文章,洋洋十數萬言,寫盡了十一年羈旅生涯中的跌宕起伏。《留德十年》中的文章,每一篇自成一體,各自獨立;連在一起則以時間為序,整體呈現了先生十多年的經歷。在這些文章中,《懷念母親》顯得有些特別,它沒有像其他的文章那樣以寫事或寫人為中心,而是在敘述文字中夾雜了相當比例的日記、文章片段,頭緒比較多。它的主要內容,對母親(生身母親、祖國母親)的懷念是年輕的季羨林歐洲十一年中不間斷的情感。寫羈旅生活中對生母、故國的深切懷念,既沒有像其他文章那樣以敘事或寫人為中心,也沒有恣意抒情,這在季老是有原因的。
季老在《留德十年》的《楔子》中說,「我特別強調『實事求是』四字,因為寫自傳不是搞文學創作,讓自己的幻想縱橫馳騁。我寫自傳,只寫事實。」為了遵從這樣一個寫作原則,寫《懷念母親》時,季老為了「避免用今天的情感篡改當時的感情」,幾次引用當年的日記和文章片斷,來「保存自己當時的感情」。這樣一種組織語言材料的方式,是服從於整本書作為回憶錄的性質的。
讀作者的其他作品,有助於我們更好地解讀文本。季老的散文《賦得永久的悔》,回憶幼時的生活和表達對母親早逝而自己無從迎養的愧疚、悔恨,對解讀《懷念母親》很有幫助。此外,《懷念母親》中有兩段文字摘自季老寫於1936年的《尋夢》。《留德十年》附錄中有《尋夢》全文,不但有助於解讀《懷念母親》,而且此文寫得情深意切,讀後齒頰留香,回味無窮。
《懷念母親》一文初讀平淡無奇,甚至感覺跳躍性比較大。讀過一些相關的作品,了解了寫作背景,慢慢走近作者的心靈,再回頭去讀,漸漸讀出了味道。季老學貫中西,文通古今,對如何寫散文有自己的獨有看法。他曾說,散文的精髓在於「真情」二字,「真」就是真實,「情」就是要有「抒情」的成分。現在,為了自傳「只寫事實」,他在寫此文時盡力取「真」而去「情」,使文章讀來顯得平淡了。可是文章「平」和「淡」的背後,隱藏了更深的「情」。季老一生埋首躬耕於古文字這片堅硬的土地,開掘出一部部豐厚的典籍,他偶爾到散文這片田裡散散步,便留下不少性靈文字。季老一生寧靜淡泊,從他的散文中,我們卻又讀出了一個善感而多情的季羨林。他曾為一莖古藤被砍斷而暗自垂淚(《幽徑悲劇》),他曾為身邊小動物病亡而「內心顫抖」(《老貓》),他曾為異國他鄉偶然相識的少年魂牽夢縈(《塔什乾的一個男孩子》)……母親早逝使少小離家的他今生無法膝前盡孝,這成為他「永久的悔」;去國離鄉時親老、妻少、子幼,本以為兩年即可回國,卻因為戰亂被阻留異國他鄉——對生身母親、對祖國母親的懷念怎不是他異國十一年中內心深處熾烈的情感?也許,這時候正可以用上那句話:平平淡淡才是真。

I. 《尋夢環游記》主要講的什麼

主要內容:

小男孩米格天生熱愛音樂,但因為他的曾曾祖父曾因音樂拋棄家庭,使他的夢想成為家族裡面一個不能提起的禁忌。但決意為了夢想闖盪的米格不管這些,在和家人大吵一架後,在亡靈之夜跑入了歌神的祭堂,卻在拿起歌神的吉他時偶然滑入了「亡靈世界」的冒險故事。

該片的靈感源於墨西哥亡靈節,講述了熱愛音樂的小男孩米格和落魄樂手埃克托在五彩斑斕的神秘世界開啟了一段奇妙冒險旅程的故事。該片於2017年11月22日在美國上映,2017年11月24日在中國內地上映 。

(9)尋夢策劃書擴展閱讀


幕後製作:

1.創作靈感

《尋夢環游記》靈感來源於墨西哥傳統節日「亡靈節」,亡在墨西哥人的眼中,死亡才是生命的最高意義,生與死互為補充才完成了一個生命周期,因此,每年的亡靈節,墨西哥人會祭奠亡靈,卻絕無悲哀,甚至載歌載舞,通宵達旦,紀念與逝去親人共同歡度這一年一度的團聚時刻。

2.主題研究

皮克斯製作團隊多次前往墨西哥采風,李·昂克里奇、艾德里安和達拉領導的電影製作團隊對墨西哥和其節日做了大量的主題研究,從墨西哥音樂到當地風俗。為了《尋夢環游記》,製作者們向許多文化顧問進行咨詢,製作者們努力獲取每個細節並保證正確性,不想出現任何文化誤解 。

3.電影命名

《尋夢環游記》的英文名為《Coco》(片中主人公的曾祖母)。電影原定名《DiadelosMuertos》(即亡靈節),引發了爭議。超過21000人在網站簽署請願書,認為迪士尼此次商標注冊是典型的文化剝削。一周後,迪士尼取消注冊並發布官方聲明更改片名。

4.音樂創作

《尋夢環游記》請來了許多歌曲創作者,其中包括2013年迪士尼動畫電影《冰雪奇緣》的克里斯汀·安德森·洛佩茲和羅伯特·洛佩茲。他們為《尋夢環游記》創作了主題曲《請記住我》。墨西哥聲樂學院音樂項目的卡米洛·勞拉也被邀來做團隊的音樂顧問,從昆比亞到街頭音樂,為製作組詳細介紹並完整梳理了一遍墨西哥音樂。

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