微課宣傳圖_如何錄制微課

『壹』知識付費項目怎麼做

打造線上的知識付費課程，只有從課程設計以及課程的開發上做好前期的基礎工作，才能實現長期的項目發展。同時，藉助於能提高效率的知識付費軟體，還可以提高課程轉化率，在知識付費的道路上走得更遠。

課程開發

課程開發是設計之後的一個重要步驟，包括來你的課程詳細內容、定好教學的教輔材料。

在做課程詳細內容介紹時，一定要注意好課程的介紹，這是包裝課程一個重要步驟，好的介紹能讓用戶有更強的購買慾望。課件內容是最重要的，因為課程內容直接面向用戶，內容的好與壞直接決定了課程的轉化率。

藉助美閱教育，從業者可以在個人店鋪上售賣教輔材料、相關商品，提升用戶的課程體驗。美閱教育SaaS產品針對知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案，幫助從業者做好這兩個步驟，打造自己的專屬知識付費課程，實現長期項目發展。

『貳』如何製作一堂微課

1、微課設計與製作「微課」是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環節而開展的精彩教與學活動的全過程。「微課」具有教學時間較短、教學內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。對教師而言，微課將革新傳統的教學與教研方式，突破教師傳統的聽評課模式，是教師專業成長的重要途徑之一。對於學生而言，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。在網路時代，隨著信息與通迅技術的快速發展，特別是隨著移動數碼產品和無線網路的普及，基於微課的移動學習、遠程學習、在線學習將會越來越普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。那麼，如何設計一節好的微課呢？在教學中，我是這樣做的：一、了解微課的定義及作用要想設計一節好的微課，我認為，首先要了解微課的定義和作用： 1、微課是指利用5-10分鍾時間講解一個非常碎片化的知識點、考點、例題、作業題、或教學經驗的一種微視頻。 2、微課的作用：啟惑、解惑而非授業，用於（不受時間、空間限制的）網路在線教育，不能代替課堂新知識的教學。

『叄』微課的好處在哪裡

微課堂的優勢

「微課」主要是為了突出課堂教學中某個學科知識點(如教學中重點、難點、疑點內容)的教學，或是反映課堂中某個教學環節、教學主題的教與學活動，相對於傳統一節課要完成的復雜眾多的教學內容，「微課」的內容更加精簡。微課程課時一般比較短，教學材料小，具有很大的靈活性，所設計的活動一般和現實相關，在實施的過程中，教師要扮演內容呈現者、學習幫助者和課程設計者等多重角色。

我個人認為微課作為一種特有的教學方式，它可以彌補課堂教學的不足，可以針對某個特定內容進行講授，是一種很好的教學方法。
第一：各種教學技能綜合性地體現在課堂教學中，初學者很難分辨和掌握，微型教學旨在解決這一難題，它對各種基本的教學技能逐項進行研究和訓練，使復雜的教學技能得以簡化，由易到難，由淺人深，漸次進行。

微課製作，選擇德勝智課

第二，藉助現代視聽技術，記錄課堂互動細節，建立及時有效的反饋系統，使受訓者及時了解自己的實際水平，強化和鞏固已學會的內容，努力調整尚未掌握的部分，掌握有關技能要領。

我覺得微課它就像一面大鏡子，老師們一次又一次地回看自己的教學視頻，能讓自己更直觀地自己教學中的問題，並找到解決問題的辦法。特別是看學校其他優秀教師的教學視頻，扎實的基本功、精彩的微課設計展示，加上現場與同行交流，都可以讓我們的教學水平得到提高。

『肆』請問怎樣才能做一個微課呢

其實做一個微課只要你自己有個好題材，搭配軟體的配合運用就可以的，以下是給的幾個建議：
1、從視覺聽覺上要舒服，
2、從網路技術講文件越小越好，所以要求ppt要簡潔大方，
3、從要求微課名稱要包含知識點，體現適用對象；
4、從學習者角度來看希望越容易懂越好，所以主題明確的微課名稱、有信息提供的片頭、有邏輯的5、正文內容、有引導性的片尾，這些都是微課的重要組成部分；
6、最後個人特別推薦做微課其中的一個工具：優芽網，這是個免費的平台，可以很好的做動畫課件，裡面有人物的角色設置，場景直接插入，輸入文字可以轉化成音頻，很適合初級微課者。

『伍』如何製作微課

想做微課，首先你得了解微課的特點，這個直接網路一下就就好了，另外，你還需要一個簡單易用的微課製作工具，比如Focusky，去官網下載，輕松使用。

這個軟體功能齊全，不僅可以用來製作動畫PPT，還能製作動畫宣傳片，微課等等，它內置大量模板和素材，可以一鍵套用，快速製作。

以套用模板為例，具體操作過程如下：

打開軟體，登錄賬號，你可以在首頁選擇合適的模板進行套用，一般模板就自帶動畫效果，你只需替換裡面的內容就可以輸出視頻格式，做出來效果生動有趣，你可以試試。

『陸』怎樣才能做好一節微課

提到微課，你會是什麼感覺呢？許多人的第一感覺是，微課，製作太難了！微課這兩年才真正火起來，很多相關的東西都還未完善。如何從中找到真正符合自己需求的優質微課呢？又該怎麼樣製作出優秀的微課呢？
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方法/步驟
1：一個短視頻，重點是一定要短
根據注意力十分鍾法則，以及現代快節奏的生活導致的時間碎片化，微課首先一定要短小！這樣才能流行起來。像那種動不動就幾十分鍾一兩小時，講得拖泥帶水，慢慢吞吞地跟催眠似的大課程，你會看嗎?
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2：只能包括一個知識點或一個主題
因為微課短，所以要濃縮再濃縮，把最精華、最核心的東西篩選出來，針對一個知識點，深入淺出講明白講透徹。
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3：以學習者為中心，注重用戶體驗
微課要有用戶思維，注重它的用戶即學習者的需求和體驗，從這一方面要求微課得緊緊圍繞學習者這一中心。
怎樣才能做好一節微課

4：把復雜的東西講簡單
製作微課的時候一心想著把課做得如何邏輯嚴密，透徹精闢，可是講完之後學生沒懂。這就沒有效果了不是嗎？
與其在乎自己講不講得好，更不如從學生角度出發，努力講得讓學生覺得簡單易懂。然後的事就不必說了。
怎樣才能做好一節微課

5：做得漂亮點精緻些
製作時注意圖文編排，色彩搭配，根據不同的受眾設置畫面風格，注意細節的處理等等。動畫多一點。在不至於讓人眼花繚亂的情況下，多給圖文等元素添加一些動畫，動畫一方面是增加了趣味性，另一方面可以引導視線，突出重點。畫面切換多些，最忌一個畫面講到底。
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6：好玩，有趣，不是學習的學習
不管是生活還是工作，我們都可以選擇性地做些改變，讓它們有趣一點。微課製作更應該是這樣。微課不再是老師講學生聽，傳遞知識，而是師生關系弱化，更多地是相互引導啟發，不斷創造新知。

『柒』如何錄制微課

為了給老師們提供更優質的上課體驗，這里詳細整理了微課錄制小技巧，希望能夠拋磚引玉，幫助老師們錄制出每一節高質量的微課。

微課的用途

社群運營：微課分享至微信/QQ，設置分享頁面宣傳語，幫助機構高效社群運營，招生引流。

課前課後服務：微課推送給班級學生，實現課前預習、課後輔導，提升續班率；推送給缺課學生，完成補課，確認課消。

商城售賣：微課包上架在伯索商城，供學生按需購買，課程重復使用，輕松變現。

一節小小微課用處這么大，但要將以上效果發揮到最大化，那還得看看老師們能把內容做得有多精，設計得有多巧！接下來我們就聊一聊如何用伯索雲學堂錄制一節優質的微課：

總而言之，要想錄制好一節微課，最基礎的4點一定要做到：

1. 主題明確：單個微課內容具體、清晰

2. 課件准備充分：課件模板簡潔大方、排版美觀

3. 注意生動有趣：突出重點內容，講解要生動流暢

4. 工具使用熟練：板書要規范工整，熟練使用工具

設備使用建議

我們的產品支持電腦（Win和Mac）、iPad設備錄制微課。錄制微課前，需准備好電腦或平板、耳機或耳麥，並測試是否可正常工作。

註：老師可根據所選設備准備一支電容筆或一塊手寫板，板書字跡更清晰流暢，錄課體驗更佳。

橡皮檫：

使用橡皮「」可擦除局部手寫，使用一鍵清屏「」可清除本頁所有手寫；

文本框:

點擊文本框「」按鈕，可插入文本框；

插入圖片:

點擊圖片按鈕，可插入本地圖片，或進行拍照上傳；在插入文本框和圖片時，長按使其激活，在激活狀態下，雙指捏合使其改變位置和大校，點擊右上角的「×」按鈕，可將文本框/圖片刪除。

5、預覽/剪切技巧

在微課的錄制過程中，老師可隨時使用預覽功能預覽錄制效果，若其中部分內容不滿意，可使用剪切尾部功能進行剪切重錄.

如一個10分鍾的微課，預覽至7分鍾，後面不太滿意，需要重錄。操作如下：預覽至第七分鍾暫停，使用「剪切尾部」功能，即從此處將尾部位置全部剪切。

剪切後會跳轉至剛剛剪切位置，老師可通過錄制按鈕繼續錄制微課。確保微課製作結束後，點擊「製作完成」，保存微課。

『捌』常態錄播，精品錄播，慕課，微課，翻轉課堂各是什麼區別是什麼應用場合是什麼

學校精品錄播主要用於教師教學片的製作播放，校園電視台的實況轉播。錄播教室需要三到四台攝像頭從不同的方向錄制，三路或四路信號合成到錄播系統。使用四個定位攝像機進行定位跟蹤，四路定位視頻信號傳輸給錄播跟蹤系統,系統通過圖像跟蹤演算法判斷攝像頭的切換以及移動的跟蹤,採集系統通過高質量編碼記錄視頻音頻影像,同時可以實況轉播到有線電視網或電腦網路進行遠程觀看瀏覽。也可以把採集的視頻素材通過非編簡單快速編輯刻光碟,或通過錄播系統播出。

學校領導、教師在線直播觀看授課情況，起到網路教學觀摩的作用。傳統聽課，時常召集許多老師到現場聽課，課堂人員非常多且擁擠，給上課的老師和學生造成一定的影響，配置錄制系統後，聽課老師可以單獨在任意有網路的教室網路觀摩。

紐萬德Newwide-8800全自動錄課系統主要用於課程錄制過程中多個場景及多路視頻信號源、視/音頻文件和計算機畫面之間的自動切換，配合精品課堂錄播系統使用，有效實現智能全自動錄課效果。

紐萬德Newwide-8800全自動錄課系統集導播功能和全新的全自動跟蹤功能於一體，藉助於智能導播控制系統完美實現了精品課程錄播過程中，教師授課、教師板書、學生答問、交流互動、課件、實物展示、計算機畫面、其它教學課件等多個教學場景與教學課件之間自動調度和切換。調度與切換完全以實際教學為基準，總是能在恰當的時刻將畫面切換到需要的場景，准確表達教師的意圖，學生的需要，智能化與人性化的完美結合，更加貼近人工導播，達到「一鍵式錄課」效果。

『玖』如何錄制一節微課

在微課被廣泛應用的背景之下，越來越多的教師開始製作微課。這種需求也呈現出多元化和差異化，有些教師需要學習簡便易行的微課製作方法，有些教師則希望製作更加精緻的微課。

然而很多老師覺得製作一節微課可比在教室上課困難多了。很多老師普遍反映，微課製作要想出來好的效果，往往需要專業的設備。哪怕是普通錄屏或者錄音軟體，往往也需要教師懂得復雜的計算機知識。「我要是懂代碼，也就不會來當老師了」一位教師曾戲言笑稱。

微課製作過程的繁瑣，使得許多教師感覺效率低下，無暇顧及。但是只要找對微課製作的工具和方法，微課製作也會變得輕而易舉。例如，CourseMaker就支持微課製作，無需懂代碼，無需硬核專業設備，只需要一台普通的電腦，就能製作微課，簡單快捷。

6. 簡便易行的微課就製作完成啦

三：選擇工具，製作微課，輕松易上手

製作微課不僅需要高質量的內容，還需要一個好的微類製作軟體工具。許多微課程製作軟體作品形式相對簡單，幾乎是視頻錄制或上課錄像，不靈活性，趣味性不強，無法吸引學生。此外，許多新教師不熟悉微課的製作，也不能快速製作吸引學生的微課。

為了滿足不同老師製作微課的需求，CourseMaker微課製作工具內置了豐富的微課製作場景、營銷素材、課程模版，讓教師們在製作微課時更加高效、便捷。比如說，CourseMaker支持語音、圖文、視頻等多種內容形式組合製作微課，素材產出價值最大化。而且，CourseMaker還提供微課發布知識圈功能，不論是教師製作完成的微課還是已有的微課軟體作品，都可以通過平台發布，學生可以直接在微信或電腦上觀看微課視頻。

無體系，不微課。如果只是分散的錄制一些微課視頻，那麼效果是不明顯的。只有明確受眾需求，選擇合適的工具，製作高品質的內容，結合實時熱點和當下痛點，才能製作出有價值的微課，發揮微課的最大效用

『拾』如何製作優秀微課

4招搞定高質量微課

一、微課選材

在製作一節微課前，老師應明確製作微課的主要教學目的，選題簡明，集中解決一個具體的問題，如：學生的共性問題、一個知識點、一道題目及其延伸等；

建議老師微課講解過程精煉、邏輯清晰、結構完整，且有規劃的系統性錄制，老師一次性投入較短的時間和精力，產出的微課視頻可重復使用。

二、PPT課件製作

1、PPT課件：

老師可以選擇一些符合教育場景或學科風格的模板，課件排版合理，畫面簡潔美觀，避免畫面過於炫目。

微課視頻封面會抓取保存時界面的第一張圖片作為封面；微課的封面要展現：微課主題、老師姓名、所屬機構，這樣更直觀。一節高質量的微課，微課封面是否美觀、信息是否齊全很重要！

用iPad錄制微課時，建議將PPT的頁面大小設置為成4：3，可以將課件鋪滿整個屏幕；製作課件時可添加機構logo，如在每張ppt的左上角添加。

2、PPT字體及字型大小

中文28號字體、英文和數字 28 號、 32 號展現效果俱佳。可依據課件內容進行調整，但不建議選擇過大或過小的字型大小；建議使用微軟雅黑、黑體，其他字體如楷體、宋體等重點內容可以進行加粗，展示最清楚。

Tips：

建議您把課件轉換成PDF格式上傳，不建議選擇過度藝術化的字體，會增加學生的辨認難度。

三、微課錄制准備

建議老師在正式開始錄制微課前，先做好相關准備工作，諸如課件、聲音等。

1、環境選擇

選擇安靜的環境下錄制微課，聲音清晰干凈，避免雜音，盡量減少干擾因素。

2、課件准備

在開始錄制前，新建微課、插入課件，調整好圖片的位置和大小。

iPad端放大縮小課件方式：雙指放大縮小；PC端放大縮小課件方式：用滑鼠拖動圖片右下角藍色區域。

3、背景紙選擇

根據不同的學科，老師可在設置中選擇合適的背景紙，如田字格、英語本等: