① 怎樣舉辦讀書筆記活動
高爾基說過："我讀的書越多，我對世界越加感到親切， 生活對我越加變得明亮和有意義。"從這句話中，我們可以看出， 讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理， 為人導航。對於小學生來說，更是如此。養成良好的讀書習慣， 對學生的現在和將來的學習和生活都會帶來很大的益處，而且， 讀書習慣也是德育與教學工作的一個契合點，培養良好的讀書習慣， 可以使德育與教學兩大教育資源相互整合，相得益彰。為此， 我校把培養學生良好的讀書習慣定為養成教育的重中之重， 把培養學生的讀書習慣作為一項系統工程， 並確定為我校的辦學特色。下面， 就向大家匯報一下我校是怎樣培養學生良好的讀書習慣的。 一、 校內外結合，培養學生讀書時認真思考的習慣 許多小學生，讀書時不習慣於思考。 他們只是熱心於書中的故事情節， 而不關心隱藏在這些故事情節背後的思想感情。像他們這樣讀書， 只是看看熱鬧，不能算是學習-- 不僅書裡面很多重要的東西都被遺漏了，還可能越讀越糊塗， 陷在裡面，出不來；讀了武俠小說，就想進深山拜師學藝做俠客， 讀了推理小說，就想當福爾摩斯做私家偵探。這種情形， 就像孔子早就說過的，"學而不思則罔"，越讀越糊塗。 針對此種情況，為了培養學生讀書時思考的習慣， 我校採取了以下幾種措施。 1、課內外結合，激發讀書興趣 在課堂教學中有意識地引導學生學會讀書方法， 明確記讀書筆記的具體要求，培養學生良好的讀書習慣， 激發學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，大力提倡多讀書、好讀書、 讀好書、讀整本的書，有意識地把課堂向課前、課後延伸， 用課堂上的一個四十分鍾帶出幾個、幾十個……四十分鍾。 2、開設讀書課，指導思考的內容和方法 開設讀書課，是我校為學生提供充足的時間對學生進行指導， 使學生養 成讀書時思考習慣的校內保障。具體安排如下： （1）合理安排課時：根據各年級課時的設置不同， 低年級每周安排兩節；中年級每周安排3節； 高年級每周安排3到4節。讀書課可利用下午第三節課， 還可以利用自習課，或語文課，文藝課等。課時的安排必須隔開， 不宜連排，防止學生沒有新鮮感、降低讀書效率。 （2）讀書課的一般結構：讀書課一般由三個環節構成， 一是教師指導，時間一般不超過10分鍾， 指導讀書的內容可以是讀書的方法，推薦新書，指導寫讀書筆記， 提出一些具體的讀書要求等。其中，重點指導寫讀書筆記，因為， 記讀書筆記是培養讀書時思考習慣的一種較好的方法； 第二個環節是讓學生自己讀書；第三個環節，是讓學生寫讀書筆記。 讀書筆記可以摘錄好詞、好句、好段，概括主要內容， 歸納基本要點，總結中心思想，寫讀後感等等形式。 這一環節也可以根據情況和第二個環節交叉進行。 通過開設讀書課，保證了學生充足的讀書時間， 教給了學生讀書的方法，學生讀書時思考的習慣漸漸養成， 學生寫出了一本本精美整齊的讀書筆記，一篇篇發自肺腑、 感人至深的讀後感，使學生在讀書中獲得了實實在在的收獲。 3、制定課外閱讀計劃，規范書籍的類型和思考標准 制定課外閱讀計劃是家校結合，教師、家長、學生相互協作， 培養學生讀書時思考習慣的有力措施。 （1）學校制定課外閱讀指導計劃：低年級學生，本著拼音讀物、 卡通讀物為閱讀內容，以熟度、能說出大概意思為目標， 每天以十到二十分鍾課外閱讀時間為宜；中年級學生， 本著拼音讀物為主，配合適當的不帶拼音的讀物， 四年級的要求比三年級要略高一些， 要引導學生逐步由學會到適應並能主動運用字典， 要求能夠復述所讀內容，並能有自己一定的見解， 能寫簡短的讀書筆記，每天以三十到四十分鍾為宜； 高年級逐步過渡到讀一些兒童版的中外文學名著， 要求其能復述故事內容，並能夠說出作者、主人公、 作者的寫作意圖、故事的年代、讀後的感想， 最感興趣的地方能夠寫出有一定內容的讀後感、讀書筆記， 每天以四十分鍾到一小時為宜。 （2）在學校制定課外閱讀指導計劃的基礎上， 學生根據自身實際情況，每人制定一份切實可行的課外閱讀計劃， 並讓教師、家長了解其內容。 （3）建立家校聯系卡：家長及時反饋學生計劃實施情況， 教師提出指導意見。 我們認識到，課外閱讀指導計劃，要通過家校結合，教師、家長、 學生的相互協作共同來完成，所以，我們首先做好宣傳動員工作， 通過家長學校、班隊會、壁報、 校會等多種途徑宣傳課外閱讀計劃的益處及長遠意義， 使此項計劃受到周圍人群的重視和支持；另外由教師、家長帶頭， 營造讀書的氛圍，給學生創造一個良好的讀書空間。在此基礎上， 我們的計劃得以順利實施。 雖然時間不長，但已達到了我們預期的目的：家長滿意； 教師的課堂教學進行得順利，配合現在的探究式學習， 學生通過閱讀能夠搜集到許多資料；學生能夠坐下來、讀進去、 學進去；而且課外閱讀以成為學生課餘生活的重要組成部分； 課外閱讀使學生體味到了讀書的樂趣， 知識的豐富使學生內心充滿自信， 更重要的是學生已經初步養成了讀書時思考的習慣。 二、以學校圖書室和班級圖書角為載體， 培養學生讀書善於交流的習慣 1、設立圖書角，營造氛圍，便於交流 小學生的可塑性強，容易受周圍環境的影響；他們的興趣廣泛， 對於天文地理、宇宙萬物、 歷史社會等自己未知的事物都懷有極大的好奇心和強烈的求知慾。 所以，只要我們引導得當，能夠在班級中、 校園中營造一種讀書的氛圍，就可以通過少數喜歡讀書的同學， 帶動起全班乃至全校同學的讀書情趣，同時也便於同學之間的交流， 好書之間的交流，培養交流的習慣。 這也是我校在各班設立圖書角的初衷。實踐證明， 它不失為形成讀書風氣、培養讀書善於交流習慣的一種好方法。 在班級設立圖書角，是讓學生從家裡帶書， 選出本班負責而又熱心的同學，做圖書管理員，負責登記、 保管和向外借閱等，教師予以正確引導。許多老師反映， 班裡有了這個圖書角之後，在課間休息的時候，學生們熱情極高， 擠在一起還書、借書，都不免要講講自己所獲得的新鮮知識， 推薦自己看過的好書。漸漸的，學生們在班裡談論流行歌曲、 歌星的情形少了，追逐打鬧的現象少了，打架罵人的少了， 談論書的現象多了，讀書的風氣漸漸形成，交流的習慣逐漸養成。 2、充分利用學校圖書室，開展圖書借閱活動 我中心各校均設有圖書室，且藏書豐富，種類多樣， 都是適合小學生年齡特點的優秀圖書。 為了充分利用學校現有圖書資源，我校開展了圖書借閱活動。 學校以班為單位定期進行圖書借閱， 特殊情況可通過班主任及時得到解決。這樣， 學生可以根據自己的需要和愛好選擇圖書， 看的快的和看的慢的等特殊情況，還可以通過班主任得以調節。 這一活動使學生體會到資源共享的樂趣， 培養了讀書善於交流的習慣。 三、為學生搭建讀書成果展示的平台，促學生各種讀書習慣的養成 為了調動學生讀書的積極性，激發學生讀書的興趣， 促使學生各種讀書習慣的養成，我校開展了豐富多彩的讀書活動， 為學生搭建了一個個讀書成果展示的平台。 1、充分利用"紅領巾廣播站"，開設讀書專欄， 播出學生的心得體會、讀後感，稿件盡量由本人播出，以鍛煉膽量， 增長知識，培養能力，激發興趣。 2、創辦了我校的《紅領巾讀書專刊》，學生的讀後感、觀後感、 讀書生活等方面的優秀稿件，均可以刊出，每月一期， 下發到中心校各個班級，使學生的讀書作品可以在全中心范圍交流， 使學生的讀書成果得以展示，以此激發學生的讀書寫作興趣， 培養讀書習慣。 3、建立獎勵機制：每學年進行一次讀書筆記評選， 促使學生做好此項工作，成為習慣； 每學年進行一次讀書小狀元的評比表彰等。 4、以讀書節為契機，開展我喜愛的課文朗誦比賽、故事擂台、 讀書論壇、好書推薦、知識競賽、古詩詠唱等活動。 在第一屆讀書節上，我校的讀書成果得到了充分的展示。 通過上述舉措，使我校的讀書氛圍更加濃厚， 培養了學生對讀書的極大興趣，學生初步養成了良好的讀書習慣， 使學生的讀寫能力和語言表達能力在原有的基礎上有了大幅度提高。 讀書工程的開展，使我校素質教育向更深層次推進。
② 2016常州市七彩活動方案之寫讀後感
按照學校《七彩夢想讀書月」活動方案》要求，結合六二中隊學生實際，特製定以下實施方案。
一、指導思想
發揮圖書功效，培養學生「好讀書、讀好書」的良好習慣，營造知書達理、好學求進的書香氛圍，圍繞「閱讀夢想•七彩人生」理念，引導學生快樂閱讀、分享知識、共同成長。
二、 活動目標
1、培養學生讀書習慣，讓好書成為學生的朋友。
2、擴大學生閱讀范圍，營造書香中隊讀書氛圍。
3、引導學生體驗讀書快樂，增強學生讀書興趣。
三、活動口號
「我讀書，我快樂」
四、實施步驟
（一）組建班級圖書角
積極發動學生把自己的藏書拿出來共享，將家中閑置書籍拿出交換，提高圖書利用率。鼓勵學生為班級圖書角捐贈圖書，把「愛讀書、讀好書、善讀書」轉化成學生的自覺行動和良好習慣，班級藏書人均不少於五冊。選好班級圖書管理員，做好圖書借閱登記，舉行「好書換著看」的活動。
（二）營造濃厚讀書氛圍
一是做好教室的環境布置，讓班上的牆壁、黑板會說話，充溢濃郁的書香。二是徵集讀書名言，製作書簽，互贈書簽，激發學生讀書熱情。三是充分利用課間，課前五分鍾等時間進行好書推薦、古詩誦讀、美文欣賞等活動，展示學生閱讀成果。四是充分發揮語文課、教室黑板報等陣地，宣傳閱讀的意義和作用，營造濃濃的讀書氛圍。五是每周舉辦一次讀書推薦、討論、欣賞活動，幫助學生養成良好的閱讀習慣，培養學生聽、說、讀、寫等多方面的能力。
（三）舉辦讀書博覽會
在班級舉辦「讀書博覽會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，鼓勵學生向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。開展形式多樣的讀書匯報活動，如欣賞精彩片斷、好詞好句、名人名言，交流心得體會，讀書感悟等展示讀書成果。
（四）搭建展示平台
一是培養學生每閱讀一本書，就填寫一次「閱讀記錄表」習慣。反饋表上要求學生填寫好作者、主要內容、精彩片斷、讀後感等，以此達到讀有所思、讀有所獲的效果。二是建立讀書成長冊（也叫采蜜本），每個學生都要建立一本「讀書成長冊」，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。三是倡導學生寫好讀書筆記，辦好手抄報，培養學生養成「不動筆墨不讀書」的良好習慣。四是開展讀書競賽與交流。組織學生開展經典誦讀展示、讀書經驗交流、報刊剪輯展示等系列活動。展示個人、班級風采，提高讀書興趣，增強班級文化氛圍及凝聚力。
（五）開展「書香中隊」創建活動
圍繞「書香中隊」、「書香家庭」創建評選活動，評選班級讀書小明星、藏書大王、小博士等，在各種評比鼓勵下，讓好書陪伴學生，讓藏書成為一種習慣，讓讀書變成一種樂趣。
總之，讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯，充分利用現有條件，讓學生快樂讀書，給學生以展示自我的舞台，讓書成為學生的朋友，養成良好的讀書習慣，提高審美情趣和人文底蘊。讓每一位學生都想親近書本，喜愛讀書，學會讀書，養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣。並在讀書實踐活動中，與大師對話，為精神打底，為人生奠基；與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊的視野。
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讓我來告訴你吧！讀書大賽的宣傳文案，最好告訴大家舉此項活動的參加時間，參加范圍等內容，以便宣傳文案的製作。
④ 小學生讀書計劃書範文
一、 讀書要求
1、每日一佳句，每星期一首詩、五個成語，每月至少一本好書。
2、每星期閱讀報刊2?3份，與家長談收獲。
3、全班同學本學期需將《弟子規》熟讀成誦。
4、每人每天閱讀2?3個小故事或6?10頁書稿。准備一本摘錄本摘錄書中的好詞好句好段，每月至少看一本好書，多的不限。
5、學生與家長協商，根據自己的實際情況和學習層次制定個人讀書計劃，並在家長督促下有目的地開展讀書活動。
二、 閱讀目錄
1、報刊類：《中國少年報》、《少年網路知識報》、《童話報》、《故事報》、《作文評點報》……（由家長自行選擇訂閱、也可以全部訂閱）
2、書籍類：1、《中國五千年》、《世界五千年》、《十萬個為什麼》
3、中外經典少兒文學：《伊索寓言》、《格林童話》、《安徒生童話》、《一千零一夜故事》……
4、中外經典書籍少兒版：《愛麗斯漫遊奇境》、《湯姆叔叔的小屋》、《昆蟲記》、《鐵路邊的孩子》《木偶奇遇記》《隨風而來的瑪麗阿姨》《瑪麗?波平斯阿姨回來了》《假話國歷險記天上掉下來的大蛋糕》
5、國內著名兒童文學家系列作品，如：楊紅纓、梅子涵、彭懿、方衛平、曹文軒、朱自強、鄭淵潔……（可由家長自行選擇，要求孩子本學期讀一位作家系列作品。）
（備註：讓高、中、低三類學生根據自己的實際情況選擇性閱讀，每學期不少於5本書，多的不限）
三、 讀書交流
1、同桌每天利用課余時間互相檢查讀書筆記，交流欣賞讀書筆記。
2、每個星期四下午第二節課集中匯報交流閱讀心得。每周評選優秀讀書筆記、優秀讀後感若干，名額不限。學期末匯總結集列印裝訂，人手一冊，以資紀念。
3、每天利用早讀課前五分鍾請三名學生簡單談談瀏覽報刊、互聯網的收獲，按編號順序輪流進行。
4、每月開展讀書主題班會一次，如：朗讀競賽、知識競賽，並評選朗讀之星、知識小博士若干名。要求另行制定。
5、每月評選優秀讀書之星至少十名，符合標準的均可當選，並獎勵「紅旗」五枚，帖在讀書筆記上。
6、學期末考核《弟子規》背誦情況及課外讀書情況，分等級評分，占期末語文成績的20%。
7、不定期交換書籍，輪流閱讀。
⑤ 急求36182個人總結
乍一看這數字組合，不明所以的朋友可能就會心生疑問了，這里暗含啥玄機咧。36182，聽起來似乎是部隊番號。其實，這是我學校的一個素質拓展項目——「36182」素質拓展工程。
「36182」簡介：
「3」：寫30萬字的日記，平均每天大約300字，包括讀書筆記、學習生活日記、社會實踐隨記等；
「6」：讀60部中外名著；
「1」：公開發表10篇文章或作品，包括網上發表、報刊發表、院系以上學術會議發表、參賽發表、參展發表、 被使用單位採用等；
「8」：參加8次有重要意義的社會實踐活動；
「2」：做好2次獨立的策劃（專業策劃和一般的社會活動策劃各一次）。
想到寫關於「36182」工程，主要是看到學校貼吧里的帖子「36182該喊停」，且看標題，有種討伐的氣勢，可見對其的不滿程度。但是，對於這個我一見就興奮的數字排列組合，我不得不說上幾句。
「求知，實踐，感悟，創造」是「36182」工程的基本精神所在。求知，選讀專家學者和專業教師推薦的名著，用最少的時間看到最好的書；實踐，每個寒、暑假都應有一次有計劃的社會實踐，參加校內各種社會活動的次數更多。通過社會實踐，學會以理性知識指導行動，達到知與行的統一；感悟，每天記筆記，將閱讀和社會實踐感受到的東西，變成有益的經驗財富，日積月累；創造，通過獨立做社會活動策劃和專業策劃，培養創新能力。發表文章可以以網上、班上、學院和學校討論交流的方式，這也可以表現學生的創造性。
「好好選書讀，要知道讀了一本壞書，也浪費了能讀一本好書的時間。」劉墉先生講得對，負一與正一的差異不是一，而是二。選讀專家學者和專業教師推薦的名著，用最少的時間看到最好的書，這為我們獲取有價值的知識提供了捷徑，是相當有利的。個人而言，特別推崇讀中國名著。我們大學生，對自己國家優秀的文化精髓不去學習，實在是件遺憾且無奈的事兒。話說回來，我自己亦是古典著作閱讀甚少，36182無疑敦促了我去閱讀它們。所以，無論我能否足夠多的閱讀中外名著，至少我在往那個方向靠，也是進步。
眾所周知，高校的寒暑假是幾乎沒有什麼作業的。這段時間，回家「靜養」的同學們能夠做什麼事情，學校自然無權干涉過問。對於這個管理盲點，學校提出的社會實踐及變得實用起來，如果真是懂得自我培養的同學，也願意為自己找個實踐自我充實。同時，如果你做假期去實踐了，就可以寫出實踐感悟，兩者相得益彰。相反，如果沒有這個意識去參與社會實踐的同學，實踐感悟這個環節也自然無法完成。
很多學生，特別是理工科的，尤其害怕寫文。但是做為中國人要清楚，會說話就應該會寫字。只是，從說到寫這個過程，盡管一脈相承，可沉下心來做會發現，把能說的見於書面，實際上是一個質的飛躍。30萬字，這樣一個龐大的工程，在四年內完成，循序漸進的做，如果堅持，不僅可鍛煉文筆，亦是對自己毅力的挑戰。樂意提升自己的同學，完成起來想必更多的該是樂趣而非抱怨。
寫30萬字的讀書筆記，讀60部名著，發表10篇論文，參加8次社會實踐，做2次活動策劃。這是一個多麼良好並且合理的計劃安排呀，照我個人實例來說，它讓我從進校之初心裡就有了一桿稱，讓我無聊的時候知道該做什麼而不至於沉淪荒廢，盡管其間我也遭遇過大部分大學生持有的困惑也有過沉溺，但不妨礙我去做一些事，來填補大學充裕自由的時間，充實了偶爾乏味的生活。
我常常用「36182」的內容來對照自己，以檢驗自己在某段時期的是否達到一個刻度的要求。是的，我認為「36182」是一個刻度，就像小時候乘車1.2米的買票標准。你可以往上延伸，超越這個刻度，以期更高的目標。如果還未做到，就努力去進行。
我也不得不承認，有些學習工作繁重的同學，會在承擔「36182」後更加忙得不可開交。畢竟近兩年的大學生活，我也要類似的感受。比如本身各自有自己的學習，但同時又有學生會社團甚至校外兼職什麼的，加在一起，閑適的大學生活亦可能是日程安排得緊緊的似乎擠都無法擠出時間來完成所謂「36182」項目內容。但轉念一想，這些忙碌中，不正好就是誕生「30萬日記，60部名著，10篇論文，8次社會實踐，2次活動策劃」的過程么？如若完成不了「36182」的同學，可能性只應該存在於太過悠閑的同學，他們把時間用於睡覺游戲戀愛等等，而並非忙於學習工作的同學。
現在，來如實評價兔子本人吧。30萬字的要求，我是當之無愧的做到，甚至有所超越，這時，我更注意到便是自己的煉字，使自己的思路更清晰，筆觸更到位。60部名著嘛，倒是多少有些疏忽，其實看書倒不少，由於個人興趣，對中國文化精髓的「老古董」確實有些距離，寫到這里，自己也就反思，在接下來的時間去努力。10篇文章的發表，勉強合格。笑。而目前的三個寒暑假，第一個假期（07年寒假）兔子做了一份MOTO的促銷兼職，時間10天左右，而後也寫了感悟發表，這也不得不感謝編輯老頭的督促寫稿。第二個假期（07年暑假），兔子參與了川西玉龍西小學的支教，那真的是一次難得的經歷，受益終生。第三個假期（08年寒假），是一次出行，一次在外生活的體驗吧，當然算不上社會實踐，卻也收獲很多。當然就得補上一次。2個策劃，加油奮戰，確實目前沒一個進行了的策劃。
可能，大家並不能每天去記錄，畢竟事事難測，但就長期來看，經常寫讀書筆記&學習生活日記&社會實踐隨記不是辦不到的。只要有這個意識去做，把寫這些當作鍛煉自己寫作水平及毅力的途徑，難道不是很好的鞭策？其他項，同理類推，就不贅述。
「36182」工程在工商實施5年多，成效逐漸顯現，但它對於工商學子的作用究竟有多大，還有待時間考驗。但是就算它的作用只在小范圍群體表現出來，我亦不得不為它鼓掌叫好。
真正的大學生，做到36182其實不難，不然你的大學差不多也算白上了。學校方面，對於「36182」工程是很重視的，但其最重要的作用也不過是引導，以給有自我培養意識的同學更好的素質提升環境。也不得不提出，大家不用太拘泥於學校的形式，學校是要看成果，檢查大家的種種，這倒不必太在意。關鍵是實質性的去做該做的事，那是自我的培養，是對自己的益。與別人無關。
⑥ 有關讀後感的策劃書怎樣寫
就是放你讀完一片文章之後的心理感想而已
⑦ 學生讀名著計劃（兩篇） 學生家庭讀書計劃（兩篇）
劉艷 的 四年級蓓蕾讀書計劃
四年級蓓蕾讀書計劃
一、指導思想.
以培養學生的語文閱讀能力為核心，探索以課堂為主體，課外校外為兩翼的「大閱讀教育」模式，形成鮮明的課外閱讀教育特色，引導學生與書為友，增強自我學習的能力，豐富學生的學習素養，積極營造「好讀書，讀好書，讀書好」的書香校園閱讀氛圍。在教師、學生全員參與下，在與經典、名著等的對話中，開闊我們的文化視野，敏感我們的心靈觸覺，凈化我們的精神家園，通過讀書活動的開展，促進學生讀好課外書，擴大視野，全面提升學生的整體素質，從而提高教育質量，創建書香校園。
二、活動目的.
1.培養學生閱讀優秀課外讀物的俍好習慣。
2.通過讀書活動，熏陶師生俍好道德情操。
3.指導學生如何正確閱讀書籍，訓練基本鑒賞能力。
三、活動內容：古詩誦讀、主題延伸閱讀、讀報。
1、《語文課程標准》P7的閱讀內容。
2、「古詩誦讀」，繼續開展古詩文誦讀活動，以《課程標准》推薦詩文為依據，結合《古詩文誦讀手冊》進行，四年每個小學生背誦古詩詞不少於30篇。
3、「讀報」，閱讀程度適合的兒童報刊。建議各學校積極訂閱一人一報（刊）。學生之間相互傳閱，每天閱讀10分鍾。
4、推薦書目：《千家詩》《古詩文誦讀手冊》《寄小讀者》《嚴文井童話》《高士其科普童話》《葉聖陶童話》《世界之謎少年科幻小說系列》《雷鋒的故事》《中外名人故事》《新版小靈通漫遊未來》《發明發現故事三百篇》《東周列國故事新編》《西遊記》《中華上下五千年》《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什麼》《科學小品》《希臘神話和傳說》《小飛人卡爾松》《小思想家在行動》《魔法師的帽子》《叢林的故事》《卓婭和舒拉的故事》《海底兩萬里》《小學生語文課外讀本》
四、具體活動安排。
（一）保證課外閱讀時間
每天晚飯後到上課前15分鍾為在校閱讀時間，另外充分利用星期天、節假日組織課外閱讀。
閱讀課一定要在教師的指導下進行。引導學生選擇適合自己年齡階段的有益讀物或向學生推薦的書、報、詩、詞、文。引領學生「不動筆墨不讀書」，圈點勾畫、摘記、批註、做卡片、寫讀書筆記、邊讀邊思邊寫體會以及如何進行「泛讀」「速讀」「精讀」等，形式要靈活，要注重學生課內外閱讀的實效。
認真組織教師研究課外閱讀指導的規律和方法，以學生的閱讀興趣和培養學生良好的閱讀習慣為重點。加強讀書筆記的檢查，確保課外閱讀落在實處。
（二）加強班級圖書角建設。
1、班級圖書角須保證有一定數量的書籍，提倡書刊不少於人均1份。數量不足，或集體購書，或鼓勵學生自己購書、捐書，或學生之間相互交流個人圖書，努力實現班級圖書資源共享。
2、圖書質量上要有保證，所陳列書籍須符合學生的年齡特點，有益於其成長，書籍類別豐富。
3、圖書要及時更換，除必備書籍外，一般一學期應更新內容。
（三）營造良好的課外閱讀氛圍。
努力創造條件，不斷充實學生讀物。積極開發學校資源，充分利用圖書室、閱覽室、班級圖書角，為學生創造良好的閱讀環境，讓學生從讀書中獲得身心愉悅，不斷提高自身閱讀能力。利用班級的「學習園地」、「實踐活動專欄」，定期展示學生的作品，並完成學校學校布置的6次讀書積累卡和一本讀書筆記，做到時時有展示學生實踐能力的舞台，處處有培養學生語文實踐能力的陣地。積極開展「古詩考級」、評選「讀書小博士」、舉辦「閱讀知識競賽」等活動，將成績納入學生素質考查檔案。
（四）每周讀書內容。
第一周：1、讀名著《千家詩》《古詩文誦讀手冊》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
第二周：1、讀名著《寄小讀者》《嚴文井童話》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、《語文課程標准》P7的閱讀內容。
第三周：1、讀名著《高士其科普童話》《葉聖陶童話》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、做1次讀書積累卡。
第四周：1、讀名著《世界之謎少年科幻小說系列》《雷鋒的故事》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、做1次讀書積累卡。
5、閱讀班內圖書。
第五周：1、讀名著《中外名人故事》《新版小靈通漫遊未來》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、評選「讀書小博士」。
第六周：1、讀名著《發明發現故事三百篇》《東周列國故事新編》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、做1次讀書積累卡。
第七周：1、讀名著《西遊記》《中華上下五千年》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
第八周：1、讀名著《哆拉A夢手工系列》《新編十萬個為什麼》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、做1次讀書積累卡。
第九周：1、讀名著《科學小品》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
第十周：1、讀名著《希臘神話和傳說》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4 、閱讀班內圖書。
第十一周：1、讀名著《小飛人卡爾松》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、做1次讀書積累卡。
第十二周：1、讀名著《小思想家在行動》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
第十三周：1、讀名著《魔法師的帽子》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、做1次讀書積累卡。
第十四周：1、讀名著《叢林的故事》《卓婭和舒拉的故事》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
第十五周：1、讀名著《海底兩萬里》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、古詩文考級。
第十六周：1、讀名著《小學生語文課外讀本》。
2、會背古詩兩首。
3、寫讀書筆記兩篇。
4、閱讀班內圖書。
5、舉辦「閱讀知識競賽」。
⑧ 大學主題班會策劃
前期宣傳的話可以在班上事先告知班上的同學，還可以出一期宣傳畫，海報之專類的，屬反正學校比較醒目的教學樓大廳。至於徵集節目可以按寢室為單位，每個寢室出一個，還可以和班上比較有才能的同學商量好，給幾個水平可以的節目，或者班干一起導個小品之類的。然後就是很同學之間的互動，發發言啊什麼的感想一下的，後期的話就是把班會的過程截幾張照片，配點字做期班報什麼的，還可以讓同學們寫點感想，意見什麼的，這樣才能更好的建設你們二班這個家吧。
我的意見很一般，但還是希望對你有用。
⑨ 讀書筆記寫些什麼書好說些書名（好寫點的）
《中國通史》《心是孤獨的獵手》《蛤蟆的油》《一個人的村莊》《萬物靜默如謎》《我執》(梁文道)《平凡的世界》 《活著》《許三觀賣血記》
⑩ 論語晨讀的策劃書怎樣寫
論語晨讀策劃書如下:1.早上比平時早起半個鍾頭左右,已最快的速度洗梳完畢.2.每天早上讀20分鍾版的論語,並做好讀權書筆記.3.剩下的10分鍾仔細並回顧以前讀的內容和思考自己做的讀書筆記.4.如果有不明白的地方,可以匯集一章之後,在平時抽出一部分的時間,來請教家長或老師,獲得他們的幫助.5.一章過後,所有的問題都解決了,回顧所有的知識,檢測一下自己,對自己做一個評價.閣主怎麼樣,回答的還另你滿意嗎?我也讀過論語,只不過是在暑假的晚上來學習論語,我就是跟上面的策劃書進行的差不多,這對我有很大的幫助,不知在閣主身上使用如何?可以先適一下,如果不適合可以再採取別的方案.OK?