學生家長會策劃書範文

1. 家長會活動過程怎麼寫

一、活動主題：

構建家校和諧，共同關注孩子成長

二、活動目的：

1、宣傳學校的辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解學校，展示學校教育成果，張揚學生個性和特長。

2、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況(學生各項作業作品展及活動表現等)，反饋學生的心聲，了解學生在家的表現。既要讓家長了解學校，了解自己孩子在學校接受教育、學習情況，也要達到老師與家長交流教育思想、達到教育共識的目的，形成家庭、學校齊抓共管的教育氛圍。

3、了解學生家長及家庭的情況：家庭的成員及經濟狀況;家庭的氛圍(如家庭和睦與否、家風情況等);家教狀況(如對孩子是溺愛放任、粗暴嚴厲還是不聞不問，教育內容與方式是否恰當當等);家長的文化水平、職業、性格、處世態度等，便於教師達到因材施教的目的。

4、通過教師與家長之間的相互交流和探討，使家長更好地了解學校辦學思路，了解這學期孩子在校的學習情況，同時引領和指導家長借鑒好的家教經驗，科學家教，共同培養孩子良好的學習、生活習慣。

5、闡明、宣傳有關政策，增加理解、消除隔閡、誤會。

三、活動的工作原則：

1、尊重。班主任及科任教師應尊重每一位家長，不管學生怎樣頑劣，不管家長地位如何卑微，都要尊重。這種尊重不應該只停留在嘴上，而應在心中，落實到工作的每一言、每一行中，滲透到身體形象、語言態度中。這種尊重是我們教師形象的需要，更是工作的需要。如果切實做到了這一點，必將換來豐厚的回報。情感上要尊重他們，使他們及孩子真正感受到一個教師誠摯的愛心和期盼，喚起家長對教師的認同和理解。

2、自信。班主任和科任教師應有足夠的自信心。這種自信是對自己工作的自信，是對學生前途的自信，是對班級工作的自信。將自信蘊藏在自己的微笑中，滲透到自己的言行舉止中，可以讓家長感受到這種自信，看到孩子的希望;可以讓學生感染到這種自信，消除師生之間的代溝。當然這種自信不是盲目自大，自吹自擂，而應建立在對學生的充分了解，建立在班主任思考與周密策劃之上，建立在自己職業道德和職業素質之上。

3、務實性。精心選擇把握有利的時機，達到效果。對班級情況、學生情況的介紹要客觀，恰如其分的去評價學生：其一，宜多鼓勵，忌多批評。其二，宜全面忌片面，教育是雙向的，談話同樣是雙向性活動，要注意彼此間的相互聯系。其三，宜多啟發，忌武斷妄下結論。

4、探討性。家長會和家訪要力求全面，又重點突出;既講優點，又談不足;既有事例分析，又有理論闡述。對家長要既有鼓勵，又有要求;既有商討又有指導。這樣，通過交流，教育者雙方便在教育思想上達成了共識，增強教育活力，

5、層次性。由於家長的文化素質、思想道德素質、職業特點千差萬別，反映在教育子女的指導思想、方法等方面，也有很大差別。所以，要根據不同的學生、不同的家長，多層次進行，有的放矢。對文化程度較高的家長，可進行教育科學理論方面的交流與探討;對文化程度不高的家長可進行教育科學常識培訓，從有關事例入手，使家長受到啟發。特別是在指出學生存在的缺點和毛病時，藝術的語言常會被家長和學生感受到教師的批評不僅有合乎情理的嚴格要求，而且有富於人情味的熱情關懷。從而使他們「親其師，信其道」，更加支持和尊重教師的工作。

家長會中要切合實際做好充分准備，切忌盲目;要重視德育教育，切忌重智輕德把家長會變成「家庭輔導培訓會」和成績報告會。要了解學生心聲，關注學生愛好，尊重家長和學生人格，切忌變為訓人會和告狀會。

2. 家長會一般怎麼開

1、學生主人翁式

以往的家長會，老師說，家長看，參與度不高，走個過場、打個照面就算完事。學生自己組織策劃的家長會，邀請父母前來分享成長點滴，不僅能深入地促進家校溝通，而且打破了老師「滿堂灌」的老傳統，這樣的家長會少了壓力，多了樂趣。

2、熱點主題式

「主題式」家長會，關心家長真正關心的問題。可以先通過家長群搜集家長想要了解的熱點話題，以主題論壇的形式呈現在家長會上，集思廣益，不僅能切實解決家長心中的惑，還能把學校，老師的教育教學理念，貫徹給我們的家長，讓家長的教育觀，育兒觀得到提升。

3、圓桌茶話會式

圓桌式對話，沒有主次，尊卑之分，所有的家長和老師都在一個平等的話語平台上，拉近了彼此距離。碰到拘謹少話的家長，大家圍坐在圓桌的「親密」氛圍中，喝個茶吃個水果就能漸漸打開話匣。

4、分散擺攤式

家長會上，當家長想要深入了解孩子的某門「小學科」時，該怎麼辦？很多時候，任課老師會被班主任請到教室里做一番專門的演講，可是這似乎沒法完全實現家長深度溝通的願望。

(2)學生家長會策劃書範文擴展閱讀

注意事項：

1、每一位家長都是帶著對自己孩子的期待和關愛興致勃勃地來參加家長會的，無論孩子的學習成績是優異還是落後，家長愛孩子的心都是一樣的。

2、每一次開家長會，可以提前幾天讓孩子了解到底是爸爸還是媽媽來參加家長會，到了開家長會的那一天，班主任專門抽出一節課，讓孩子精心製作一張感恩卡：卡片要由孩子親自製作，字里行間要表露出對家長的感謝之情。

3. 開家長會如何讓所有家長有收獲

1.發出通知。一般在開會前一周將通知書發給學生，再由學生轉交給家長。通知書上寫明開會的時間、地點等內容，並由學生轉達開家長會的目的、意義和要求，使家長能夠提前安排好自己的工作和其它事情，准時參加會議。

2.寫好講稿。班主任是家長會的主角，要想在短時間內將學生的基本情況向家長作一匯報，必須事先准備好講話稿。其內容主要包括：前言、自我介紹、班風學風情況、成績總結（包括德、智、體、美、勞等各個方面）、家教指導等。切忌在發言時當著家長的面批評、指責學生，點差生的名字，使家長感到無地自容，傷害了家長的自尊心。

3.布置教室。家長會是學校教育工作對外的窗口。班主任在開會前，要組織學生對會場做必要的布置。

（1）讓有美術特長的學生利用前後黑板布置教室，前面的黑板寫一些大字，如：「歡迎家長光臨」等，四周可配有插圖；後黑板寫一些「家教指南」、「最想對父母說的一句話」等欄目，以營造熱烈的氛圍。

（2）清掃衛生，保持會場干凈、整潔，桌凳擺放整齊，家長座位安排有序。

（3）會前做好「家長簽到表」，了解家長到會的情況。對未到會的家長，在會後進行個別聯系、家訪。

4.擬定程序。班主任是家長會的組織者、策劃者。家長會的召開，要按照一定的程序進行，做到心中有數。家長會的程序一般如下：

（1）家長簽到；（2）宣布家長會開始；（3）學校領導講話；（4）班主任講話；（5）各科任教教師發言；（6）學生代表發言；（7）家長代表發言；（8）教師與家長座談、交流。

4. 家長會文案怎麼寫

家長會策劃文案匯總

家長會策劃1

舉辦形式：會議由學生主持，貫穿期中考試表彰、學生才藝展示、家長經驗交流、班主任經驗介紹、親子互動環節、校園生活展示

具體安排：

(一)人員安排

1)主持人：鄧雯婷陳穎欣

2)禮儀接待：陳懿媛、馮靖甥、尹樂詩、

3)後勤保障：陳潔、陳子慧、張昊鋒

4)電教：蘇家傑(攝像)、黃澤琪(攝影)、電腦控制()

5)組織策劃：庾倬瑋、尹樂詩

6)頒獎嘉賓：班主任和家長委員會成員

優秀學生幹部代表庾倬瑋、盧穎瑜、鄧雯婷、陳穎欣、李彤、羅潤之、鄧潔欣、張昊鋒、馮靖甥、劉銘濤、張潔瑩等

(二)操作流程

1)原創校園生活紀錄片播放《初中生活的`一天》(10分鍾)

2)班主任講話(30-40分鍾)

講話內容：1、介紹教育理念、班級管理模式和科任老師的情況

2、介紹初中學習的特點以及學生前半學期學習上普遍出現的問題

3、分析期中考試的學生成績情況以及學科整體情況

3)才藝表演一(鋼琴、電子琴表演尹樂詩)(5分鍾)

4)中期表彰(15-20分鍾)(頒獎時背投播放優秀學生幻燈片展示)

班主任和家長委員會委員頒發期中考試全科前十名學生獎狀(家長上台領獎、合影)

班主任和家長委員會委員頒發期中考試主科前十學生獎狀(家長上台領獎、合影)

班主任和家長委員會委員頒發期中考試單科前三學生獎狀(家長上台領獎、合影)

班主任和班長、副班長頒發中期學科多元評價優秀學生獎狀(家長上台領獎、合影)

班主任和團支書、(副)中隊長頒發中期班級評優評先優秀學生、優秀學生幹部獎狀(家長上台領獎、合影)

校園之星：才藝之星：美德少年：優秀學生幹部：優秀科代表：優秀組長：

班主任和協管委員、副協管委員頒發優秀舍長、優秀住宿生獎狀(家長上台領獎、合影)

5)家長委員會委員代表講話(主題為——如何加強家長和老師的溝通合作及重要作用)(5分鍾)

6)才藝表演二(小提琴演奏羅潤之)(5分鍾)

7)學生家長經驗介紹(主題為——如何培養孩子良好的學習習慣和生活習慣)(5分鍾)

8)才藝表演三(女生舞蹈)(5分鍾)

9)親子互動(家長上台給11月份過生日的學生贈送生日禮物、全場合唱生日快樂歌)(10分鍾)

家長會策劃2

以家長會為契機，讓家長真切地了解孩子在學校的表現，讓家長積極地投入到我們的教育教學當中來，增進家長與學校的感情，為以後的教育教學工作營造良好的家校合作氛圍，特召開全校學生家長。

一、活動時間：

2年12月2日(星期三)下午3：30

二、活動地點：

各班教室

三、通知家長

各班主任在本周一以書面形式通知家長開會時間、地點及主要議題，以便於家長安排好他們的工作家庭生活，並盡可能的讓學生的監護人來參加，對有事不能來參加家長會的人應提前做到心中有數，並通過協商另約家長見面時間。

四、開會准備

開家長會之前應布置好教室，給家長以干凈、整潔、明快之感，提前通知課任老師做好開會准備;安排學生做引領員，引領家長找到自己孩子的座位，並簽到。

五、開家長會的要求:

1、班主任宣講本次家長會的內容，讓家長提前做到心中有數。

2、班主任匯報前期工作內容及工作成績。

3、班主任和任課教師匯報本班級的'期中考試情況。

4、班主任匯報紀律、學習及完成作業情況及常規管理狀況。

5、請各課任老師談近期學生的學習情況，向家長匯報並作以指導，以謀求合作。

6、班主任對前一階段學生的表現做以具體講說，多點名表揚，盡可能的挖掘學生身上的閃光點。對問題講現象，並提出指導意見及合作方法。對解決有難度的問題可拿出來與家長共同研討。

7、 指出下一階段工作重點，明確工作內容。

8、 個別溝通。

9、低年級留在校內等候家長一起回家的學生在操場進行體育活動，由任家華老師負責組織，注意學生活動安全。

六、對老師的要求:

1、家長會要提前入手，准備充分。

2、各教師認真准備好家長會發言稿。內容要詳實、客觀、公正。

3、教師著裝要得體，大方。

4、語言要准確、生動、凝練，切忌羅嗦。要多說能鼓舞人心的語言，讓家長教育孩子有信心。

5、態度要親切、真誠，具有親和力，並能體現出教師的職業素養。

6、班級布置和教室、清潔區衛生：班主任

七、上交材料：

家長簽到表、活動記錄表、教師發言稿(並用電子稿件傳到趙靜波老師處，將上傳校園網)。

家長會策劃3

為了幫助家長了解學生在校情況，使家長深入了解學校的現狀和有關政策規定，和家長進行溝通,互相了解學生在另一半時間和空間里的情況，使家長和老師都能更全面了解學生，引導家長用更合理的方式教育和管理孩子，現制定六年級8班家長會實施方案。

一、主題：加強家校聯系，構建和諧教育

二、目的：

1、宣傳學校辦學理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長更好地了解我們學校，展示學校實施素質教育和辦學的成果，張揚學生的個性特長。

2、向家長匯報學生在校的學習、生活、成長等情況，了解學生在家中的表現。引導家長形成正確的教育觀,密切家庭與學校的聯系，共同關注孩子健康、快樂的成長。

三、家長會准備：

1、家長會有關資料。

①家長會簽到表、反饋表。

②家長會教師發言稿紙或演示文稿。

2、班主任主動邀請主要任課教師作交流(如數學老師、語文老師、英語老師)。

3、布置教室。(如在教室前面黑板寫主題、歡迎詞等。在學生的課桌上放好學生的作業本等。)

4、准備好發言稿。發言稿應包括以下內容：

①介紹一年來學校、班級基本概況。

②向家長匯報學生學習情況和行為習慣情況。

③向家長介紹學習方法、教育子女的方法，並向家長提出具體要求。(如作業要求、多讀課外讀物要求、安全防範要求、早晨到校以及下午放學等要求)

五、家長會程序

1、在教室集合，簽到.

2、班主任班級情況介紹以及對家長的建議和要求。

①班級整體情況介紹。

②六年級學生的特點。

③現在存在的一些問題。(如安全問題，學習問題，學生心理問題等)

④向家長介紹學習方法、教育子女的方法，並向家長提出具體要求。(如作業要求、多讀課外讀物要求、安全防範要求、早晨到校以及下午放學等要求)

3、任課教師介紹學生情況。

4、邀請有經驗的家長做經驗交流

安媽媽：如何應對孩子的青春發育這一特殊時期?

張媽媽：如何做好小學與中學之間的銜接?

5、和個別家長進行單獨交談

5. 如何開好一場班級家長會

1.製作感恩卡

每一位家長都是帶著對自己孩子的期待和關愛興致勃勃地來到學校參加家長會的，無論孩子的學習成績是優異還是落後，家長愛孩子的心都是一樣的。

每一次開家長會，可以提前幾天讓孩子了解到底是爸爸還是媽媽來參加家長會，到了開家長會的那一天，班主任專門抽出一節課，讓孩子精心製作一張感恩卡：卡片要由孩子親自製作，字里行間要表露出對家長的感謝之情。並讓他們比一比，看誰的感恩卡製作得最情真意切。

開家長會時，把感恩卡放在孩子所坐座位的桌角，家長一來到教室，首先看到的是孩子寫給自己的話，比如：「爸爸，我愛您！謝謝您十一年的養育之恩！我將來一定會好好報答您！」又比如：「媽媽，您辛苦了！謝謝您今天能來參加家長會。」讀到諸如此類表達謝意的文字，家長的心中會溢滿激動、幸福和欣慰。

2.用溫馨細節感動家長

(1)設置指路牌

很多家長第一次來學校可能找不到孩子所在的教室，最好在校門口設置指路牌，安排學生或老師接待，你的貼心行動會感動家長的。

(2)設置接待員

每一次開家長會，老師可以設兩名招待員。接待員的任務是引領前來參加家長會的家長簽名並准確無誤地將其帶到自己孩子的座位上，遞敬茶水，讓家長有一種被尊重之感，順便也培養了孩子的接待能力。

(3)環境布置很重要

渲染氣氛、烘托主題、傳達信息都有賴於環境布置。

黑板上要有一期家長會專版，既可以是教育教學成果展示，又可以是孩子們的心裡話，還可以是素質教育剪影……要放手讓學生設計，家長更願意看自己孩子的作品。

至於座位的擺放，口字形、回字形、弧形都是不錯的選擇。桌面上可以擺放孩子的作業、試卷和作品，並要裝訂一下。

為了營造輕松氛圍，還可以在教室里播放背景音樂，幫助家長緩解局促感和緊張情緒。

3.坐孩子的座位

開家長會時家長坐在哪裡呢？是隨便挑一個座位坐嗎？每一次開家長會，班主任可以提早幾天，讓孩子明確地轉告家長自己的座位在哪一排哪一個座位上，讓家長知道開家長會時要坐在孩子的座位上。

這樣坐，有助於班主任更好地認識每一位家長。比如，有的家長生性不愛與老師打交道，平時與班主任也溝通較少，若讓他自己選，他會選一個靠後的座位。坐自己孩子的座位，最大的好處就是讓班主任把每一位家長都對上號。並且，坐自己孩子的座位，對家長認真地聽講、專注地記筆記等也會有督促作用。

4.講故事比講道理更能打動人

家長到學校是為了了解自己孩子表現得怎麼樣。如果能夠在講話中不時講述發生在孩子身上的真實故事，相信家長都會認真傾聽。

班主任若留心學生的校園日常生活並記錄下來，在家長會上播放相關視頻或PPT，他們怎會不感動、不支持你的工作呢？

故事可以由班主任講，也可以讓科任老師甚至學生自己講。比如，班級日常工作情況由班長匯報，班級文體活動情況由文體委員匯報，學習情況和在全校的排名情況由學習委員匯報，班級管理和好人好事情況由組織委員匯報。其實，最了解班級日常管理情況的就是學生，由學生匯報班級各項活動情況，這樣的家長會很受家長歡迎。

5.留出互動時間，讓家長、學生代表發言

雖然老師面對的是全班學生家長，但如果讓家長有發言的機會，他們參與的積極性就會更高。若能安排幾名學生代表和家長代表發言，更能引起家長共鳴。

一次家長會，一般以安排2～4名學生代表發言為宜，包括優秀學生代表和進步學生代表進行經驗介紹，可讓孩子簡單說一說平時是如何努力學習的、如何高效學習等。時間不必長，3分鍾左右即可。

6.「秀」學生的作品

每次開家長會班主任都要努力把孩子的成績展示出來。

第一部分可以展示學生的作業本、練習本、寫字本等，讓家長在比較中了解孩子的學習存在哪些問題，綜合能力在班裡處於什麼位置。家長回去之後自然就會督促孩子向高標准看齊。

第二部分可以展示學生的手工作品。如一個學期以來孩子們每周一期的班級小報、參加學校文化節的書畫作品、設計的班徽等。別小瞧這一張張小紙和書畫作品，它可以培養孩子多方面的能力，如寫字能力、繪畫能力、搜集資料的能力和審美能力等。看到浸滿孩子智慧和汗水的作品，家長一定會非常驚喜。

第三部分可以穿插進步孩子獻歌的視頻或孩子表演才芝的視頻。讓家長最激動的莫過於孩子的進步。

7.讓家長在散會後有所反思

成功的家長會，總能夠在開會時引起家長內心的強烈共鳴，散會之後還能夠帶給他們強烈的震撼。要讓家長在會上有所思，在會後有所悟，應注重以下兩方面的工作：

一是用典型引路。請一些優秀生的家長介紹教育經驗，觸動其他家長的內心，促使他們思考以後該怎麼做；二是不妨向家長推薦一些培養、教育孩子的好書，讓家長通過閱讀引發更深的思索。

8.整理建設性意見並反饋給家長

班主任通過家長會讓家長從中發現孩子的優點和不足，可以為以後雙方有針對性的交流打下基礎。同時，家長參加家長會，最想獲得家庭教育的經驗指導。對此，教師可以提前聯系一些家長，指導他們從不同側面總結成功的教育經驗，並在家長會結束以後，把這些意見及時整理出來反饋給其他家長。

6. 開家長會的流程是什麼

開家長會的流程如下：

1、明確家長會的目的

確定家長會的主題，即通過這次家長會，需要達到什麼樣的目的。只有明確了主題和目的，才能圍繞這個主題組織家長會。

2、確定家長會的形式

根據主題和內容的不同，選擇和確定合適的家長會形式。

3、做好家長會前的准備工作

雖然老師都每個學生的在校基本情況都比較了解，能輕松應對家長的提問。但是每位家長所要了解的問題不一樣，有些事情記不住也容易混淆，所以老師要備一下稿，有備無患。

要明確規劃家長會每一個步驟的順序，做到整體有序，如老師、學生、家長的發言的順序。只有明確布局好整體流程，才能把控好整個局面，**家長會的有序不亂。

4、擬定家長會的發言內容

在家長會上，老師要講些什麼內容，要向家長傳達什麼信息，這是老師擬定發言稿思想。

5、做好會場布置和家長的到會接待

根據家長會的性質不同，可根據需要布置會場。例如普通的學生學習情況匯報的家長會，就不需要過多裝飾會場，可以直接選擇在班級教室開會，以黑板報的形式歡迎即可。在會議開始前，應和同學們一起做好家長的接待，位置安排，以及會場布置等工作。

6、做好家長會的記錄工作

家長會的記錄具有重要意義，可以日後一起分享，也可以記住需要解決的問題。可安排同學做簡單記錄，或採用錄音、拍照留念等方式，做好家長會的會議記錄，把家長會上遇到的問題，記錄下來，以留後解決或借鑒。

7、會後做好總結

不是開完家長會就所有事都告一段落了，老師要總結本次會議或活動中從家長和學生處得出的一些問題。會後的總結對老師完善日後工作有指導作用。家長會後，老師根據具體情況做回訪是很重要的。因為短暫的家長會或許不能解決多數家長的問題，只有繼續跟進，進一步溝通才能做到更好。

家長會的形式

1、匯演慰問形式

通常為由教師組織，學生表演，或學生作品演示，家長參觀或鑒賞為主要內容。這種形式多為增加教師、學生、家長的三方互動，對一段時間內的學生學習成果的展示，多安排在學期末，或重要節日前舉行。其目的主要是向家長展示學生的學習成果，增強三方的親近。

2、共同活動形式

這種形式的目的主要是在共同的活動中增進彼此的交流，多為幼兒園或小學的階段採用。當然家長會還有很多其他的形式，比如以家長發言為主的家長會，以學生向家長提建議和意見的發言為主的家長會。或者以上各種形式結合的家長會。

7. 開家長會的建議書怎麼寫

班主任要提高開家長會的技巧，使工作更具有針對性、藝術性，更富有成效。

一、家長會要有明確的主題

開家長會要有明確的主題，切忌鬍子眉毛一把抓，從集體到學習，從文娛到勞動，看似面面俱到，家長聽了，如過耳之風，什麼也沒明確。一般講，一學期的家長會，全校的要少於年級的，年級的要少於班級的。班級的家長會，全體家長到會的要少於校目標細分而召集部分家長到會的家長會。換言之，與其開全班的通報性質的家長會，不如分別開些目標更為具體的家長會，如：學生幹部家長會（指導學生學習與社會工作兩不誤，進一步提高全面素質），學習困難學生家長會（指導學生改進學習方法、提高心理素質、不畏困難），進步趨勢明顯的學生家長會（鼓舞干勁，指導學法，注重能力培養，從題海中走出來），紀律較差的學生家長會（注重對意志、情感、興趣、性格等心理素質的培養，完善道德人格）等等。主題明確，那麼家長必定會以極大的熱情配合學校對孩子進行教育。所以，家長會主題明確了，效果就會更加明顯。

二、會前的調查研究工作

為了確立主題，有必要在會前做一些調查研究工作，大致可分兩個方面。

一方面是對學生情況的調查。對學生的思想動態，日常表現以及各科成績要有一個全面的了解，從而針對不同的類別，制定不同的對策。比如某同學語文成績好而數學成績差，便可要求家長與校方配合，改進學生的數學學習方法並稍多些時間，力求提高成績。語文則只求保證原有水準不致落後。又如某同學學習成績有提高，但關心集體不夠，則要求家長與校方配合，加強對該生的理想教育、道德情操教育，使之全面發展。

另一方面是對家長情況的調查研究。要研究學生家庭特點，提出不同對策，這樣，使學校教育與家庭教育得到完美的結合。

三、篩選目標，集中力量解決主要矛盾

調查後，結合年級、班級的具體情況，作出具體安排。如既要表彰成績好的同學，讓成績較差的同學家長在家長配合督促子女的學習；又要介紹班裡同學的先進事跡，以促使家長更加註重子女日常道德規范的養成，還要剖析學生學習困難的原因，力求取得家長的配合和矯正……凡此種種，都應該有個通盤的計劃，通過篩選，找出目前需要解決的問題，作為本次家長會的主題，其餘問題待本次家長會取得一定預期成果後再逐一解決。這樣每開一個家長會就能取得一系列的效果，對學校、家庭共同努力，全面提高學生素質大有好處。

四、注重談話技巧，力求和諧融洽

家長會上教師一定要注重談話技巧，切忌語言生硬、態度死板。回答家長問題時要耐心，做到實事求是，不誇大，不掩飾。對學生的優點要充分肯定，語氣要舒緩，親切，讓家長感到老師對他們子女的關心，對學生的缺點錯誤，不要「告狀」，而應嚴肅指出後果，積極地幫助家長分析學生犯錯誤的原因，提出矯正的措施和意見，使家長感覺到學校對所有學生一視同仁，甚至對後進生更為關心，於是家長能夠放心，並樂於配合校方做好工作。

五、有意創設氛圍，注重情感作用

班主任還應有意創設和諧氛圍，注重情感作用，讓家長感覺既隆重又親切，使之自然而然對校方產生一種心心相印的感情，比如環境布置得整潔些，小型家長會還可擺上一些鮮花盆景，在適當的地方張貼一些富於情感的標語，而不是讓家長產生一種子女不好父母挨整的心態。我認為只有家長與學校和諧融洽了，才能兩股勁匯聚在一起，形成合力，起到更有效的教育作用。

怎樣開家長會坐在自己孩子上課的座位上，聽孩子的老師講孩子的事情——每一個做父母的，都有給孩子開家長會的經歷。而時下的父母們，卻都對家長會持有一種特殊的情懷：

盼著開家長會，好了解孩子在學校的表現和學校的教育內容；害怕開家長會，惟恐自己的孩子哪些地方不行落後於人，而那些平素有「問題」的學生的家長就更加把家長會當成心理負擔了。應該說，這是極為普遍的「家長會心態」。在獨生子女幾乎一統天下，我們的孩子被全面、全力、全神關注的今天，家長會也成了一個問題，一件被大眾廣泛議論的事情，一個需要進行研究的課題。那麼——家長會，怎麼開？
最近讀了一篇關於北京育英學校改革家長會的報道，頗有觸動，不敢獨享，特與老師們交流：

孩子在學校遇到的一次次不順利，成了家長會上老師「告狀」的談資；家長在家長會上受了「教育」、丟了面子，攢了一肚子火肯定要沖孩子發——

都是家長會惹的禍

下面是大家可以想像的情節：

爸爸開家長會回到家，陰沉著臉，一句話沒說就鑽進自己的房間關上了門。媽媽幾次叫他吃飯，他都不應聲。這情景讓孩子的心裡更發毛了，不知下面要「爆發」出什麼。整個晚上，家裡的空氣都像凝結住了一樣。忐忑，緊張，不安，害怕，孩子眼巴巴地等待著家長會後一定會出現的那一幕……

也有痛快的。一些爸爸或媽媽開完家長會，裝了一肚子孩子的不是，一見到孩子便是一陣暴風驟雨般的數落、訓斥甚至打罵。就算學習好表現好的孩子，也難免要聽爸媽嘮叨幾句：「人家××這次考了100分，你怎麼才得98分？老師說你最近有點鬆懈，該加把勁兒了！」「×××都當了班幹部，你也得努力了！」

難怪常常有學生把老師發的家長會開會通知「丟了」，或者「忘了」交給家長，要麼就是編出「爸爸出差，媽媽請不下假來」之類的謊言。接下來就是缺席的家長被請到學校，班主任雨點一般落下的告狀聲、任課老師慷慨激昂的「群起而攻之」迎面而來。不少平日里有頭有臉的家長，這會兒在孩子老師的辦公室里像犯了錯的小學生一樣，一面聽著劈頭蓋臉的教訓，一面壓抑著心中越來越大的怒火。而此時的辦公室外，就可能躲著提心吊膽偷聽的孩子。毫無疑問，今夜肯定是逃不過一場「暴風雪」了。

對此，北京育英學校的青年教師李晶的記憶是深刻的。那時她大學剛畢業不久，年輕氣盛，帶的班裡有個學生總愛搗亂、欺負同學。她幾次請家長，但這個孩子每次都找借口不讓家長來，甚至留給老師的電話號碼都是假的。後來「機會終於來了」：期末考試，他成了年級的倒數第幾名。老師讓住在他家附近的同學請來了他的媽媽開家長會。會上，老師大講這個學生的缺點，「眼看著這位媽媽的臉一點點陰沉下來」，而告狀也使得其他家長顯然不快。第二天一早，就看見這個學生臉上帶著一條痕來上學了。他仇恨地看著老師，而且以後一直仇恨著。後來才知道，這個孩子很小時父母就離異了，家裡靠母親打零工維持，從小就生活在缺少愛的環境里。李晶老師痛苦地回憶說，這個學生最終還是沒走正道，初中畢業就輟學了，「我的心裡一直覺得對他愧疚」。

那些規規矩矩來參加家長會的家長們，也不過就是當一回老師的忠實聽眾：家長會的主角——班主任免不了提一通學習的要求、管理的要求、成績的要求、家長輔導的要求，班主任說完任課老師說。說來說去，除了要求就是任務甚至告狀。家長們是把老師奉若神明的，他們虔誠地做著記錄，因為今後一段時間，那就是他們指導孩子的「行動綱領」了。家長會就是這樣幾乎一個程式地沿襲下來，而且還在接著沿襲下去。

如此，學生們對家長會持什麼心態？北京育英學校對328名不同年級的學生做過一次問卷調查，結果顯示：36.3%的學生聽說開家長會就心情緊張，感覺壓力大；11.3%的學生不願家長參加家長會。而且，答卷告訴我們，家長會開過後11%的學生與老師關系緊張，20.1%的學生與家長關系緊張，30.5%的學生在家長會後會受到嚴肅批評並被限制活動。有的學生表示希望「盡量少開」、「最好永遠不開家長會」。

變一下觀念，換一種思路，用一些巧妙的辦法，前面就是一片新天地——

家長會的多元表達

家長會還是要開的，關鍵是怎麼開。

「「尊敬的家長：您好！您的孩子進入小學半個學期了，有什麼變化嗎？他們適應小學的生活了嗎？歡迎您本周五來學校坐坐，看看孩子們的表現，與老師和其他家長談談您的困惑、您的教育體會和您的經驗。」

「家長您好：期終考試剛剛結束，您一定非常關注孩子的成績和孩子在學校學習生活的情況；孩子長大了，在家肯定會有與以往不同的表現，您可能也會有些問題想跟別人交流。請您本周三在百忙中抽時間光臨學校，參加我為您和孩子組織的座談會。希望您帶來寶貴的教子經驗，與大家分享。」
……

這是幾份面目全新、帶著幾分溫暖與體貼的家長會通知。它們不再是往日學校、教師板著臉對家長下的命令了。教師要在會前通過這張通知把家長會的內容告訴家長，讓他們有備而來。

新型家長會中最重要的，是教師角色的轉變——由以往當「家長的家長」、一個人口乾舌燥卻常常徒勞無功地唱「獨角戲」，到教師、家長或者和學生共同唱一台戲；開會時不再是老師站台上家長坐台下，而是圍成一圈，相鄰而坐。學生也不再被一概排斥在家長會之外，成為永遠的「缺席被審判者」，有些家長會讓學生參加，有些家長會的內容還請學生討論決定。

家長會因此而變了臉，新型家長會的模式在教師們的探討中浮出水面：

交流式：就教育中的共性問題進行理論探索，或做個案分析，或開經驗交流會；

對話討論式：就一、兩個突出的問題進行親子、師生、教師與家長的對話；

展示式：展覽孩子的作業、作品、獲獎證書或學生現場表演等，讓家長在班級背景中了解自己的孩子；

專家報告式：就學生入學後某個階段或某個共性問題，請專家做報告並現場答疑，以提高家長的教育素質；

聯誼式：教師、家長、學生相聚在一起，用表演等歡快的形式，共同營造和諧的氣氛，增進感情和了解；

參觀游覽式：學生、家長、教師一同外出參觀游覽，在活動中發現問題，促進溝通。

讓我們走進現場去觀摩幾個家長會：

家長會是從一個名為「盲行」的游戲開始的：家長被蒙上眼睛，由不是自己孩子的學生攙扶走過一段有障礙有轉彎的路程。在行走過程中，不能用語言交流，只能以動作暗示。這個有趣熱鬧的游戲給家長會營造出了氣氛後，老師親切道出設計這樣一個游戲的初衷：請家長體驗在黑暗中被攙扶行走的心情，讓學生體驗攙扶的艱難——這是一次部分學習存在困難的學生的家長會，「這些孩子目前就像在黑暗中行走，需要親人的扶助，孩子和家長雙方都要互相體諒。」這就是本次家長會的主題。接著，老師拿出15分鍾請家長和孩子傾心交談。之後有幾位學生站起來主動談了自己平時在學習和生活中存在的問題，家長也紛紛檢討了自己過去不當的教育方法。家長會的最後，老師請每一位家長給自己孩子寫下一句贈言，鼓勵孩子樹立信心。對這樣的家長會，家長們感覺既輕松活潑，又有嚴肅的主題，形式又新又好；學生們反映這次會後，對學習的認識比以前深了，有了一些自覺性，希望以後多開。

班裡出現了考試作弊問題，需要家長配合教育。北京育英學校趙旭新老師沒有像以往那樣批評學生或找家長，而是不動聲色地讓每個學生養一條小金魚，一周後開家長會時帶來。面對一桌子的魚缸，趙老師說，「我們今天要搞一個金魚的評比。但不是比誰的魚大，誰的魚漂亮，我們是要比誰的魚的的確確是自己養的。」在一片愕然的目光中，老師引出了誠實的話題，請家長和學生共同進行討論。趙老師是要用這種特別的討論式家長會，使問題更平和而積極地解決：不僅幫助學生提高對誠實的認識，還要使父母們意識到「分數」不是最重要的，應該首先關心孩子的人格塑造，與老師共同引導孩子學習做人、做事。討論後的發言中，家長們再三表示了對孩子品德的要求與希望，反思了自己在教育過程中的忽略之處。老師在最後總結時點題：「剛才同學們都與父母進行了交流，我相信你們肯定向父母做出了後半學期的保證，而且你們一定是慎重提出的，負責任的……」最後，所有家長和學生一起分享了「誠實是金」等贈言。一次本來可能會充滿火葯味的家長會，以這樣的形式給了家長和學生提醒和教育。

……

家長會變了臉：不再是冷麵教師的文明語言「罵人會」、家長的「受訓會」了，代之以專家評價的柔情和親情貫穿其中；軟化了的批評、善意的提醒，讓家長和學生多了幾分對老師的感激與敬意，也讓這樣一個三角關繫上的各邊相互間多了幾分尊重、了解和溝通。

家長會的定義是「學校同家長聯系的一種方式」。而召開家長會的目的，是要促使家長與教師互相理解和支持，使學校與家庭「向兒童提出同樣的要求，始終從同樣的原則出發」。

新模式的家長會就在向這個目標靠攏。新的形式就來自於、取決於新的觀念———家長應是教師的合作夥伴。在新的觀念下，家長會可以成為一座心與心之間的橋。

尊重、平等、合作，體現在家長會的全過程：家長會前，老師已經就會議內容、開法徵求過家長(有時包括學生)的意見，精心設計的邀請函說明了會議的主題；會中，老師有意識地把時間和空間讓給家長甚或學生，讓他們成為家長會的主角，這樣家長們可以有機會了解孩子的全面情況，轉變對孩子關注的角度，有機會傾聽其他家長的教子經驗與困惑，還可以有機會與孩子面對面地交流，參與對學生的教育，評價班級的教育工作。

讓我們傾聽家長們的體會。一位家長說：「這種老師、家長、學生面對面地直接交流，真的是很新穎和豐富，幫我更全面地了解了孩子，也幫我建立了新的教子觀念。」還有一位家長說：「以前總以為自己很知道孩子的一切，便忽略了對孩子的更進一步、更深入的了解。沒有了解，談何理解？所以我們理解不了孩子的一些怪異行為，孩子理解不了家長的良苦用心。現在聽了孩子寫給父母的話，感到很震驚，也感到很高興。震驚的是孩子心裡藏著這么大的委屈、抱怨，而最關心疼愛孩子的我們卻不知道；高興的是孩子把想說的話說出來了。幾位家長的發言對我們很有啟發，孩子一天天長大了，關心孩子的最好辦法就是和孩子交朋友，為他們創造寬松和諧的空間。」

讓我們再來聽聽孩子們的心聲：

「過去每一次聽到要開家長會的消息，總是和『玩兒完了』、『死定了』聯系在一起，好像世界的末日就要來了。可是這次互動式家長會開過後，我們不但沒『玩兒完』，而且還有了進步。平時老覺得父母一天什麼事也沒有，通過這個家長會，我們知道了家長的苦惱。同時，家長也從中了解了我們當學生的苦惱。這樣的家長會就是成功的。」

「以前家長來學校開過會後，一頓訓斥更加大了我們之間的隔閡，再溝通就更難了。這次卻和聊天一樣輕松，老師、家長、同學每個人都暢所欲言，不光談學習，也談生活，還談教育方法和學習心得。」

「這次家長會上，我看到最多的是家長與自己會心的微笑。那包容一切的美麗微笑，讓我明白了其實家長也是我們的朋友。開完家長會，父母對我的關心增多了。比如以前我們同學之間打電話時間長一點，媽媽就會說半天，現在她只是輕輕地提醒我一下，我自己也就自覺了。在教育我的方面也好得多了，不再急了就非打即罵，而是很親切地詢問與善意的批評，這讓我感到很放鬆，生活得比以前快樂了。」

「家長會上的對話，使幾十個小家庭在這兒融成了一個大家庭。」

……
在家長會上，學生們看到老師是如何真誠地欣賞他們的每一點進步，是如何巧妙地指導家長接納他們的不足，看到老師確實是為了他們的健康成長而召開家長會，感到一座心橋暢通了。

教師們在改變了以往的「成績匯報」方式後，也能從中找到了班主任工作的新感覺。育英學校的一位青年教師談體會：過去做班主任時，常有家長給她「告狀」，教師和家長的關系緊張。通過一次次新模式的家長會，家長看到了她對學生的關愛，對工作的熱情，多了了解，家長便對她的工作給予了有力的支持。她所帶的班級成了優秀班集體；還有一位調進學校時間不長的老師，生怕帶不好班級，壓力很大，在工作中也就往往採取嚴盯嚴訓的方式，師生關系弄得緊張。新型家長會幫她改善了與家長、學生的關系，在家長的配合下，這個班的學生工作取得了可喜成績。

家長會怎麼開，聽了剛才的介紹，大家一定有所啟發吧。今天留給大家的題目是：請你結合班級實際情況，設計一個新型家長會。

8. 家長會學習內容

家長會
家長會主要講什麼內容
VIP專享文檔 2018-06-30 2頁
家長會主要講什麼內容

很多老師對家長會上說什麼感到迷惑不解，認為除了布置一下學校的工作、匯報一下學生的學習紀律和勞動情況外沒什麼可說的。我就親眼目睹過10分鍾開完家長會的例子，使得家長們怨聲載道，乘興而來掃興而歸。其實對於有經驗的老師而言，家長會是有很多東西可以講而且必須講的，他們苦惱的是往往時間不夠用而非面對家長無話可說。到底家長會上需要講些什麼呢？根據我的經驗主要有以下幾個方面：

一、講班級發展遠景和教師各個階段的教學計劃，這是家長們最關心最迫切想了解的內容。美好的遠景和嚴密科學的教學計劃顯示出教師高超的教育水平和強烈的責任心，可以使家長們對教師充滿期望和信任，使他們將孩子交給你感到放心，同時教師將教學計劃公之於眾也是加強自律和自我激勵的意思。

二、講班級整體情況、學生所取得的進步以及存在的問題。介紹班級整體情況要實事求是，既不信口開河刻意討好家長，也不危言聳聽製造緊張氣氛。對於學生取得的進步要大張旗鼓進行表揚，最好是集體表揚和點名表揚相結合，使每位家長都充分體會到孩子的成長和進步，激發他們幫助孩子進一步成長的動力和信心。當然班級及個別學生身上存在的問題我們也不能迴避，不但要擺出事實，還要力求講出道理，和家長一起分析其成因，討論其解決辦法，但有一點要注意，就是盡量不要提名道行地點出問題學生的名字。

三、講先進的教育理念和科學教育方法。工作中我們經常發現，一些家長對孩子關愛有加，然而由於缺乏科學合理的教育理念和方法，往往事與願違，不僅教育效果大打折扣，甚至還會出現適得其反、教還不如不教的現象，因此作為教師我們有責任幫助他們走出觀念和行動上的困境，而家長會就是解決這一問題的最佳時機。

四、講家庭幸福和家長個人成長的重要性。幸福的家庭是孩子健康成長的重要保證，是孩子快樂和力量的源泉，有人說什麼樣的家庭造就什麼樣的孩子，這句話是很有道理的。在現實生活中我們還發現，幾乎所有家長都不具備終身學習的觀念，雖然一些素質比較高的家長也明白身教勝於言傳的道理