線上導學宣傳

㈠ 線上教育越來越普及，那麼怎樣才能做好線上教育

首先作為一名老師，您已經有較為豐富的教學經驗，您有著較高的專業度，您也能很好的把控到課標要求、教學設計及學生狀況，這些都是你的優勢。

四、做好學習評估與考核。當做完在線課程講授後，一定需要做好的就是學生學習的效果評估與考核，方法可以是要求家長作為監督人共同參與。

五、教師自我反思及參與學科教學研討。完成一期課程講授後，您需要反思個人教學過程有無改進的地方，同時可以參與學科的在線研討與交流。

㈡ 做好線上導學家庭教育的有效措施

做好線上教導家庭教育的有效措施，就是線上老師與學生要產生互動。

㈢ 線上教學怎麼開展最有效

線上教學重點在於推廣，要讓更多的人知道有這樣的教學機構，現在大家都喜歡線上教學，都很懶的出門了，個人感覺這是一個不錯的選擇。

㈣ 在線上學習中,技術媒體為學生學習提供的個性化支持服務有哪些

在線上學習中，技術媒體為學生學習提供的個性化支持服務有：

1、及時為學生提供教學信息與咨詢服務。

2、適時進行導學、提供學習指導，包括必要的面授輔導。

3、組織、指導學生開展協作學習等教學活動和教學交互。

4、提供、補充和更新課程與教學資源。

5、提供技術支持和幫助。

6、組織、指導學生進行教學實驗、專業實踐和社會實踐。

7、對學生的全面發展及時給予評價、忠告和激勵。

線上學習的優點：

1、線上教學突破了地域限制。

老師和學生只要通過一台電腦、一部手機就可以開展教學活動，解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題，師生在家就可以完成教學任務。

2、豐富了學生的學習方式。

現在網路資源很豐富，可供選擇的平台也很多，很多平台都是直播加錄制的方式，都有課程回放功能，如果在直播時間無法參與學習，學生可以通過回放上課視頻，自主學習，使得學生學習知識的途徑更廣泛，尤其是對一些能夠嚴格自律的學生來說，通過線上自主學習，效果會更好。

㈤ 對線上教學開展後的看法和建議怎麼寫

存在的問題：

第一，由於各位老師都是自主選擇平台，所以對於學生來說，同時5、6門課的老師採用不同平台和教學方式，學生的手機變成了各種教學平台的「測試機」各種APP，各種方式的簽到、學生疲於應付，時間長了有可能會厭倦和有抵抗情緒。

第二，「疫情」當前，全省乃至全國的大中小學以及教育機構、公司等等單位，對網路視頻、網路教學平台以及底層的網路速度，都帶來了巨大的挑戰。就我自己使用的「微助教」平台為例，3月3日早上還可以比較正常的進行直播教學，而下午15:00左右平台系統和家裡的網速都出現問題，無法繼續直播了。

第三，目前按照上學期面授的課程表進行線上授課，雖然避免了學生學習的時間沖突，但是由於原課程表安排的時間和間隔比較密集。考慮到環境因素，在家畢竟不比在學校，很難保證學生能夠長時間的集中精力學習。

針對以上問題，提出下面幾點想法和建議：

第一，建議同一個班的任課老師，協商下盡量使用同種平台輔助教學；

第二，適當縮短學生的學習時長，適當減輕學生作業任務。

第三，適當集中教學時間；這樣學生的學習目標會比較明確，而不用奔波與不同任課老師和不同課程的簽到、回答問題、切換APP的混亂當中。所以，教務處是不是能調整課表，整理出一份相對寬松和集中的新課表。

(5)線上導學宣傳擴展閱讀：

線上教學是以班級為單位組織授課和雙向互動，以錄播課為主，採取「錄播+線上答疑」的形式。有條件的學校可以採用直播+線上答疑的形式。課後輔導可以採用點播或線上答疑形式。

關於線上教學進度及線上教學的作息時間，各校線上教學進度要比線下班級授課進度適當放慢。每節課教授時間小學宜20分鍾左右，中學宜30分鍾左右，每節課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鍾。

每天集中授課總時長小學低段、小學中高段、初中、高中宜分別不超過1小時、2小時、4小時、5小時。

㈥ 教育機構轉型線上教育最重要的是什麼

隨著互聯網的發展，教育機構轉型做線上是必然趨勢，通過線上實現教學需求，是教育行業的一種新模式，線上教學能提供優質的平台，幫助更多學生實現線下基礎教學和線上豐富教學。如果是想要往線上教學轉型的教育機構，可以先了解以下的一些問題：

1、是否有足夠的技術支持

想要開展線上教學，必須有一個線上教學平台，需要依靠一定的平台搭建技術。如果平台不穩定，容易發生延遲、卡頓，影響用戶的體驗，進而影響課程質量和口碑。因此，對於教育機構來說，選擇一個合適的線上教學平台，盡可能減少技術帶來的問題是很有必要的。

2、線上教學服務如何開展

服務已經是教育機構教學產品的一個重要組成部分。對於線下教學，可能很多教育機構都有了一套比較成熟的服務流程。但轉型做線上教學的話，面對線上本身缺少互動交流的特點，我們的服務就需要通過一些平台功能來助力，根據機構自己的特點，打造差異化的服務體系，這對於線上教育機構來說，是一個需要不斷探索總結的過程。

3、線上怎麼推廣引流

傳統的線下機構推廣范圍就比較有限，往往在機構周或是學校、商場做宣傳，推廣也都是以線下推廣為主，比如發送傳單、校園門口擺點、小區商業區廣告牌之類的。但轉型做線上的話，推廣也需要開辟線上宣傳渠道。對於專門做線下的機構來說，線上的各種推廣渠道需要進行學習研究，找到適合自己的。

㈦ 線上教學越來越普及，相比傳統課堂有哪些優勢

線上教學，比如網路公開課，就是一種依靠互聯網，進行遠距離授課的一種方式，自從線上教學出現以來，收到外界的廣泛關注，他有很多的優勢，比如一節持續六七十分鍾的課程，你可以將其分成好幾小段，在你的業余空閑時間，進行回放學習，捕捉其中的每一個細節。

既然，線上教育有這么多的優勢，那線上教育就一定比線下教育好嗎？也不是，線上教育跟線下教育都是一個傳播知識的途徑，而對於一個學生來說，能否出色的完成學業，還要看他的學習效率高不高，如果一個學生的學習效率高，那他可以快速的跟上老師的教學速度，這對學習效率不高的學生來說，顯然不太友好。但是線上課程的出現，使得那些學習效率低的學生，可以不斷通過回訪來復習知識點，從而彌補自己效率低的劣勢。

㈧ 為什麼說藝術線上學習是未來線上教育的最大風口

因為我從事在線教育行業多年，身邊也是許多教育行業的從業者，大家在遇到許多教育問題也喜歡與我一起討論交流。針對2020年的黑天鵝事件，我們展開了許多對於在線教育行業前景的思考。
我認為：疫情發生之前，市場上大多數用戶還未如此全面了解在線教育這個行業，這個行業的關注度也遠遠不足現在，對於行業的發展許多人持觀望態度；但疫情過後，越來越多的創業者開始布局在線教育，其市場份圍也與之前有了很多差異，在此種情況下，我認為在線教育必將成為下一個火爆發展的行業，比如:藝大俠，學而思，名師駕到，掌門一對一，以及一些軟體也變得重要了，如 zoom，釘釘，騰訊會議等，在疫情期間線上教育體現了其優勢。
一、教學內容更為豐富

之前的教學內容很多以錄播為主，但現在市場上我們可以看到有圖文、視頻、直播、語音等多種課程形式出現，課堂風格也豐富多樣。機構不僅可以從多個渠道內去宣傳展示自己的課程，還可以通過互聯網技術觸及更多的學員與地域。用戶通過這些渠道知曉各類機構與課程內容，學員在課程內容層面上也有更多選擇。
二、行業發展趨勢可觀
從目前的的發展趨勢看，藝大俠學而思、新東方、跟誰學等頭部機構已經成為行業內不可輕易撼動的龍頭企業，其發展趨勢與融資情況越發可觀。不僅如此，還有越來越多的中小型機構通過自身教學實力與服務質量緊追其上，雖然市場份圍不如頭部機構可觀，但其競爭力不可小覷。從整體市場的橫向縱向發展趨勢來看，是一個良性的發展趨勢，未來也會更上一個台階！
三、學員選擇性更廣
因為行業的發展趨勢與競爭上來看，導致機構越來越注重自身的教學質量與教學實力，學員在此學習環境下可選擇的機會更多，課程內容也更豐富，這對於學員來說是一個很有益的局面。而線上學習也可以解決很多線下學習過程中無法跨越的局限性，更有利於上班族、學生選擇，這也減少了線下學習的困難與局限性。
四、行業從業人群會越來越多
需求決定市場份圍，因為在線教育是一個創新、創業熱點，越來越多創業者開始看到這個行業的發展前景，選擇這個行業的從業人員也會越來越多，未來也會創造出一個龐大的價值空間，故此，在線教育行業是一個可持續發展的領域。
五、教學平台的崛起
B端產品的崛起也與C端行業的需求息息相關！在疫情爆發之前，可能還需要五年、十年甚至更長時間讓更多的人看到教學平台這個領域，但疫情加速了教學平台行業的崛起，讓越來越多的人看到了這個行業，從而選擇這個行業。
在線教育是否會成為下一個火爆發展行業，我認為隨著時間的遷移和行業的考驗，行業內會長期處於一個良性發展狀態，這種形式下成為火爆發展行業的可能性只會越來越大！

㈨ 如何做好線上教育

關於線上教學，這是互聯網+教育的一種新生事物，它既有互聯網范圍廣、傳播迅速的優勢，也要符合教育信息量豐富的特點。我們現在倡導的教育是變被動學習為主動學習，把重知識轉變為重能力培養，是應試教育向素質教育的轉變。那麼線上教育也有它的優缺點，優點是優質教育資源能服務更多的學生，缺點是與因材施教的原則，個性化學習的要求有些距離，做個不恰當的比喻，線上教學象機器大生產，可以批量生產，線下教學象手工作坊，只能零售代銷。我們現在的學生存在很多種情況，有的學生學習能力差，需要老師的講解才能掌握；有的學生興趣濃但綜合能力較差，需要老師的引導和培養；有的學生能力強但知識視野有限，需老師拓展給以拔高。針對上述分析如何做好線上教學我有以下幾點想法:第一.線上教學要找准自已的定位，你的受眾是哪部分學生。如是面對學習有困難的，教學應注重課文知識的串講，知識重難點的准確把握，內容講解趣味性要強，通過這些培養興趣，讓這些學生參與到學習中來。如果是綜合能力差些的，在線上教學中要多設計問題，讓學生學會概括、總結和自信的表達。如果是需要拓展知識的學生，那老師就需內引外聯，旁徵博引，中外結合，橫縱對比的去設計課程。存在就是合理的。第二.對線上教學的老師和這一行業社會要給予更多的理解和支持。線下教育我們搞了幾千年了，孔孑兩千多年前提出的因材施教，到現在我們也沒有真正做好，依然是我們每個教育者的終極目標。線上教學才幾年的時間啊，只是一些機構的精英們在運作、在探索，還沒有出現線上教學的教育大拿，更沒有先進的理論在開路，機構它們只是在資本的原始積累，沒有去認真的研究它存在的規律性。所以要給線上轟學時間，在慢慢的沉澱中去積累。千萬不能一棒子打死，橫挑鼻子豎挑臉。第三.家長和學生也要定位自已，找准適合自已的線上教學，並不是每個線上教學都適合，面對形形色色的網上教學，一定要擦亮雙眼，只有適合自已的，才是最好的。有感而發，也不全面，更不成熟，只是一家之言，稀里糊塗的敘述，希望對您有用。

㈩ 教師應該如何進行線上教學

教師要進行線上教學其實非常簡單，這段時間停課不停學很多老師也已經摸索出線上教學的步驟、技巧，下面結合老師們總結的經驗，回答你的問題：

一、做好課程准備

課程的准備無論是線上還是線下教育，都非常重要。特被是線上教育，課程的內容會更加多元化，這樣也正是線上課程的好處。課程的內容也不再僅限於文字，可以是圖文的形式，也可以是直播授課，和錄播課程。在做課程研發的時候，圖文、直播、錄播內容是可以配套使用的。多形式的課程內容可以滿足不同的消費者需求。准備好課程內容，是做在線教育的第一步。

二、包裝好課程

研發課程內容之後，需要給課程進行包裝才能讓課程看起來有價值。課程的包裝包括logo、形象、海報、文字、顏色、排版風格等。好的課程包裝，是你為課程引流的立足點。

老師可以注意以下內容：

1.上課內容要有專業性、連續性；

2.課程內容排版的美觀，做好品牌植入等；

3.課程海報要突出內容重點，標題要引人注意；

三、選擇平台上傳課程

課程內容准備就緒之後，要做線上教育，就必須找一個線上教育平台上傳自己的課程內容。

老師可以利用支持在線教育的工具打造屬於自己的知識店鋪，美閱教育SaaS產品針對K12教育、職業教育、興趣培訓、企業內訓、知識付費等不同教育場景提供專業的線上化解決方案。支持豐富的線上課程形式、便捷的線下課程預約排課、零延時的高效互動直播課堂、多種實用營銷工具幫助快速招生引流，安全加密技術保障課程內容版權。

四、為課程進行推廣引流

足夠的流量能帶來生源，這就需要對課程或個人平台進行推廣引流了。一般建議先用免費的課程內容，積累IP積累用戶。除此之外，常見的推廣方式有以下幾種：搜索引擎推廣、信息流廣告、自媒體平台推廣、短視頻推廣。