護理宣傳畫

1. 尋關於愛護環境主題的精美散文

散文詩選·清風明月

詩意的傾訴（6章）

1、最初的一眼，對著你，我看到了一枚青青之果。靈魂中灼燙的火苗，在灰色的空中一閃，一種感覺的利劍，刺穿了我堅硬如鐵的軀殼。
在人生的路途上，我尋覓了太多太多。風風雨雨，坎坎坷坷，將我的生命糟塌得一無是處。一座不起眼的小屋，在最最黑暗的時候建起。一些思想乾枯的葉子，瑟索在我不甘敗落的枝頭。也還是春天的季節呵，秋的氣息卻濃冽襲人。
那個柔和而溫馨的下午，我真想渾身一抖，將一些不合節令的累贅，交還給對我已不重要的歷史；將我沉睡已久的鷹的個性，坦露無遺。陽光下，讓我虎豹樣剽悍的血氣，還原成一棵一絲不掛的樹。在你尚未覺醒的柔情里，山一般高高聳起，成為一幅偉岸的風景，偉岸的痴迷。

2、以後的那些日子，是我幾十個春秋交織的痛苦裡最閃光、最有特色的一幕。我走在清新的原野上，陽光是那般的燦爛，樹草是那樣的可愛，尤其是對於那些鳥兒總不平靜的歌唱，單調和枯燥就一下子游離得很遠。為了一隻蝴蝶和蜜蜂，有時我竟迷失了自己的腳跡。
對於這些，都是由於你的存在。在我並不開闊的視野里，你就是一株青青長勢喜人，你又是一株矜持招人聯想。我思維的翅膀突然靈氣四溢，一些曾經從污染里迸出、厚厚覆蓋在我思想中的塵土，居然在你的目光里灰飛煙滅。我的語言我的夢，就象是才從湛藍的大海里裸浴而出，一片清涼，一片純潔。
記不清多少個日日夜夜了，我和你相對在一起。一些有關文學和人生的話題，充實著我們本是寂寞的空間，象一個無拘無束的孩子，手捧著一串芬芳沁人的沙棗花，那些風和沙、雨和雪的事，已經不能成為歌聲和笑音的障礙。是的，對於飽經滄桑的我，早已不是手挽著手快樂的時候了。可是，對著你鳥兒般綻放的快樂，我又怎能無動於衷？

3、然而，我不能說愛你，當著你的面，說聲愛你。或許這就是我的命定，命定我要背負太多的沉重。這世界上最美好的兩個字，幾十年的波折，我竟從未想到它和我是一生的無緣。
不能說聲愛你，或許這不是一個好男人的氣概。一幅堅韌和偉岸的氣概，兩條強悍而驕橫的手臂，還有那出類拔萃的膽量，還有那瀟酒走一回的令人著迷的情節。我飽澆了我所有的心血，可是，走在我頭頂上的夜，總是那麼流暢，總是那麼沉重，它收束著我的繩索，讓我的蹄足無處可逃！
太陽在清晨冉冉升起，又在傍晚徐徐降落。它愛就一定能愛出個所以，它恨就一定能恨出給結果。我嚮往太陽的燦爛，跟太陽相比，我渺小得不能再小。我只有心懷著那個說不出來的詞，讓梅雨樣難纏的季節，去雕刻那彎刻骨銘心的銀月。伊甸園中新鮮神秘的意境，實在只能是一個遙遠的夢幻。

4、你走了，在一個冬天的日子，我們大家都沒有想到。當然，包括你也包括我。你走得那麼突然，那麼迅速，又那麼瀟酒。我的風景里，鬱金香的芬芳消失殆盡。我死不開竅的紅蠟燭，居然還未悟出，你到底是去了何處？
你走的那個冬日，其實是一個蠻好的日子。上午，你讓一個同事捎話給我，讓我下班後等你，說你有事。可是，我等了很長一段時間，也終未見到你的影子。原以為，我的預感很好，這一天，心境象從未投入石頭的水塘。而前一天，連一個夢影也沒有。等你未見，看著窗外的兩只鳥兒，我不明白你的失約，到底是為了什麼？
我不知道你為什麼要走！而且，走得這般倉促。你說過，和我在一起談心，你很開心，很快樂。你走了，是因為你？是因為我？還是因為其他的什麼？雖然，我最終知道了你的去處，也明白了你的心意。你走了，就象一場風暴過去，將我大腦深處的極地，橫掃得空空盪盪。令我形形色色的語言，從此干癟成了一棵棵冷霜殺過的枯草。

5、能收到你的來信，出乎我的意料。這是你從千里之外苦苦修來的路。那清秀的筆跡，那溫馨的語言，那心胸坦露的多汁的果子，陳列在我蒼白的書桌上，它豈止是一束閃著鮮光的玫瑰！
是的，在這物質窒息的世界裡，對於寫信，我已沒有什麼興趣。那些少年時代令我嚮往、令我迷戀的粉紅色的小船，早已在混凝土的建築里，缺乏雨水，墮落枯萎。在石頭和瓦礫突兀的野地里，我是一個獸骨森森的流浪者。也曾攤開過紙，也曾拿起過筆。一些比原始還野蠻的符號，一些被黑夜還寒冷的怪物，使我古董樣青幽幽的表情，定格為一種高原上荒誕的圖騰。
坐在靜靜的燈光下，為你的心跡所感染。一些地火般涌動在小屋裡的句子，如晚來的春潮。一些如水澆過的夢境，居然在我殘缺的視野里，迅速復活，而後鮮紅，而後豐盈。一種小溪樣叮咚的音樂，響在我的前後左右。我沉浸在溫情脈脈中的心境，就象晚霞中裊裊升起的炊煙，羞怯、善良而美麗！

6、說不清歲月之舟該向何處漂泊；說不清命運之繩，會拋給我一副怎樣的絆索。我和你在這樣的季節相逢，被幸福顛覆那樣的機會，或許永遠綠不出一片燦然。我們目注著蜂蝶的自由，我們又張開不得百合花樣的嘴唇。我們不能貪婪而忘情地吮吸，我們只有為蜂蝶而默默地祝福。
在伊甸的苦難史上，這是一幅怎樣的殘酷！渴望有強盜的抖擻和驕橫，強盜滿是塵土的雙腳，卻被澆鑄了太多的鐵汁和鉛液；渴望有囚徒的千嬌百媚，囚徒徘徊在天堂的門口，卻還原不出一株快活的野性之花。一種漩渦，誰才是我們徹底穿過死亡地段的解葯？
默默地祝福吧，默默地問候；默默地相對吧，默默地沉重。這是一支紅燭的形象。那藍藍的天空長在高處，是鳥又不怎能在雨水中飛呢？我們從春走到夏，那麼冬呢？寒冷而深厚的冬，是否就會突然包抄而來呢？

2. 護理干預書怎麼寫

由於快速的經濟增長、生活方式和飲食結構的改變,導致了高血壓的發生率大幅度增加,對人民的生命和健康構成了嚴重威脅。目前高血壓患者散在於家庭中,缺乏統一管理和有效指導,造成患者反復住院。作者希望通過社區集中干預的方法,使患者血壓基本穩定,生活習慣有所改善。我院自2006 年1 月至2008 年1 月進行了嘗試,效果顯著。
1 對象
天津市南開區郵電公寓社區的原發性高血壓患者262例,男157 例,女104 例,年齡60～82 歲,平均(71.5 ±9.23) 歲。病程7～28 年,平均(19.2 ±10.13) 年。其中合並冠心病122例,腦血管疾病60 例,糖尿病32 例。患者診斷符合《中國高血壓防治指南》診斷標准。
2 方法
2. 1 建立健康檔案全科醫生任干預的主要實施者,為每例患者建立健康檔案,對干預人群資料進行登記。自行設計調查表,調查患者的治療依從性、對高血壓病及危險因素的認識程度和生活方式,干預2 年後進行自身對照。社區醫護人員與患者建立固定的聯系,定期對病人進行隨訪和個體化指導,定期發放健康知識手冊。這種服務模式使干預者和病人保持持久聯系,深受病人和家屬的歡迎。
2. 2 測量血壓選擇符合計量標準的水銀柱袖帶式血壓計,由護士到患者家中進行測量,統一時間是上午6～9 時,患者安靜休息5～10 min 後,取坐位,雙足平放地面上,取右臂肱動脈血壓,連續測量3 次,取平均值,每次間隔5 min ;取3 次讀數的平均值記錄,每周測量1 次。
2. 3 干預方法
2. 3. 1 健康教育教育採取醫學講座、定期出宣傳板報、贈送宣傳畫頁或小冊子,組織看錄像等形式。教育內容針對高血壓危險因素如肥胖、不合理飲食、過量飲酒等以及高血壓病因、臨床表現、用葯、檢測血壓等方面進行健康教育。社區站請高年資的護士進行專題知識講座,每周1 次,每次30 人左右,時間控制在1 h 以內,講解少而精、多提問、多答疑,有利於老年患者加深印象,使教育活動真正幫助患者解決實際問題。患者家屬也樂於參加此類活動,方便進行老年患者的心理支持及家庭護理。
2. 3. 2 行為干預超重與血壓水平呈正相關;老年人對鈉很敏感,鈉攝入量與血壓呈正相關,而且鈉的升壓作用是隨增齡而增強。指導患者選用低鹽、低脂、低膽固醇及低糖食物,多食富含纖維素的蔬菜、水果及豆製品。嚴格控制食鹽攝入量,以< 5 g/d 為宜(約一小勺) 。在合理飲食的同時,還要經常參加體力勞動和體育鍛煉,控制體重,增強體力。通過平衡膳食和鈉鹽控制的行為干預,對患者體重和正確健康攝入食品起到很好的作用。雖然體重指數下降沒有達到統計學要求,但相信患者以後會在正確攝食、怎樣攝食上有很大改進。
2. 3. 3 戒煙限酒吸煙並不是高血壓的直接原因,但吸煙是腦血管意外和心肌梗死的重要危險因素。高血壓病是一個漸進、緩慢過程,有些病人雖有認識,但要戒煙一時難以實現。護士積極宣傳吸煙的害處和戒煙的好處,使吸煙到不吸煙的比例提高了10 %。多次飲酒會導致高血壓,男性飲酒量越大者血壓值越高,慢性飲酒,每日飲酒> 30 mL 可導致血壓升高。
因此,建議高血壓患者勿飲酒或指導患者依據個人習慣考慮適量飲酒,但切忌過量。通過干預,絕大部分患者認識到飲酒危害,飲酒量有所控制。
2. 3. 4 葯物降壓告知患者高血壓的治療是一個長期的過程,必須注意用葯原則,端正服葯意識,堅持服葯。根據患者的血壓情況,由醫生制定個體化治療方案,患者不能擅自停葯和隨便更換葯物。盡量採用口服降壓葯物,小劑量、分次服用。讓患者了解葯物作用及副作用,服葯過程中避免突然改變體位,以避免血壓突降引起暈厥而發生意外。降壓時,必須做到緩慢、溫和、適度、血壓不可降得過低、過快。通過干預患者一般能接受,並改變過去的一些錯誤做法,遵醫用葯提高61.4 %。
2. 3. 5 心理干預社區護士在這方面有實踐經驗的優勢,她們和社區人群廣泛接觸,甚至深入家庭,可最大限度滿足患者的心理需要。在社區護理中加強心理護理,多與患者進行交流與溝通,按時隨訪,對患者提出的問題要耐心解釋,對使用某些葯物引起不適要向患者解釋清楚,以消除顧慮心理,對不良反應較重者應及時報告醫生處理。另一方面,提高患者對高血壓病的重視和認識,了解高血壓病的危害,使患者積極堅持和配合治療。應用護理學、老年保健醫學和社會心理學等知識,做好患者的心理減負工作,樹立戰勝疾病的信心。80 %的患者樂於接受心理干預,由配合治療轉為主動參與治療,提高了治療依從性。
2. 3. 6 監護指導指導患者家庭成員學會測量血壓的正確方法,並加以記錄。測量血壓時,一般袖帶充氣速度較快以避免受測者因不適而使血壓升高, 另一方面, 應緩慢放氣2 ～4 mmHg/s。如放氣速度過快可使各期血管音分辨不清,結果易導致收縮壓明顯低估,而舒張壓則高估。但是如放氣過慢,壓迫時間過久,可使末梢血管淤血,結果使舒張壓上升。強調定時測量血壓的重要性,並鼓勵患者長期堅持。患者測量血壓時要注意遵守定時間、定體位、定部位、定血壓計的原則,以保證日常血壓測量的可比性和准確性。
3 結果
通過我們對高血壓患者有計劃、有組織、有系統的護理干預,患者對高血壓知識均有很大程度的掌握,知曉率為由干預前的27.5 %提高到干預後的85.9 % ,服葯率由干預前32.1 %增加至干預後93.5 % ,血壓控制率由干預前的37.4 %增至干預後的88.9 %。
4 小結
高血壓病是一種生活方式疾病,嚴重危害人民健康,需要進行長期管理。因此,控制高血壓是一個長期的治療過程,需要採取綜合防治的策略才能奏效。
本組病例在干預前評估時發現老年高血壓患者對高血壓的知曉率、服葯率、血壓控制率均較低,大多數患者對高血壓的危險因素缺乏必要的了解,對高血壓及其嚴重的並發症缺乏足夠的認識,所以沒有定期測量血壓,只憑感覺服葯,無症狀時便停葯,導致血壓長期控制不穩而危及心、腦、腎等重要器官。通過2 年的社區護理干預,患者對高血壓的知曉率、服葯率、血壓控制率得到了很大的提高,一些不良生活方式,如超重和肥胖、缺乏運動、高鹽飲食、吸煙、飲酒和不健康的心理得到了明顯的校正,說明社區護理干預對於控制高血壓、延緩或防止心腦血管並發症的發生,提高老年高血壓患者的生活質量是有效的。在干預過程中發現,社區醫護人員對患者實施葯物、心理、行為等一系列綜合健康行為干預,可以提高患者的健康知識水平,改善認知態度及不良生活習慣。養成良好的遵醫行為,有效的控制血壓,減少並發症的發生,既改善了醫患關系,又增強了社區服務的凝聚力,同時還培養了許多健康教育宣傳者,提高了社區人群的保健意識和健康水平,降低了醫療費用,節省社會醫療資源,也是社會發展的需要。

3. 製作迎新海報，急

如果急著用的話，還是找會得人做吧，ps不像美圖秀秀那麼簡單，做平面設計的，有的做10多年了，也沒有人敢說ps功能全部都會用的，就是讀書一樣，認字就是基礎。學點簡單的應用的話，你至少得熟悉一個星期，至少你要知道ps那些 小圖標都是做什麼用的。 花點高分，在這找人做吧

先確定顏色風格，把背景色先搞出來，然後去網上找些模板，把這些模板組織到一起，然後根據自己的意願對模板進行加工，再然後打上些文字，描個邊美化一下。基本步驟就這樣了。 記得建psd文件的時候，解析度和尺寸要高些，否則做海報的效果會模糊
以上回答你滿意么？

4. 毛不易為《令人心動的offer3》手寫海報文案，文中哪些細節值得關注

毛不易加盟《令人心動的offer》第三季，並手寫海報文案：“漫漫白衣路，少年追光時”，喜歡毛毛的朋友們都知道，在毛毛未出道前，他是一位護士，因為參加了明日之子奪得冠軍才出道的。而這次《令人心動的offer》第三季一改前兩季的律師主題，開啟了全新的醫師主題，毛不易過往的職業正好與節目主題契合，除了毛不易，節目還邀請到了周深、陶勇醫生等嘉賓。

毛不易在節目中，曾經談起過自己做護士時的事情，他雖護士是一個特別高尚的職業，而在他護理的病人中，第一個離開人世的是自己的母親，毛不易說母親在離世前特別不放心兒子，怕他以後沒人照顧，在談起母親時，也能感受到毛毛心裡的難過。

5. 電子廠內醫務室宣傳海報，一般要什麼內容

一般是日常疾病護理、衛生小知識、冬季保暖注意、冬季多發疾病介紹
然後要突出醫務室的醫療設備、醫療隊伍，配上呵護病人的圖片

6. 護理小月齡兒童有哪些溝通技巧

轉摘：
一）課程的定位

1、課程的界定——

以0～6歲嬰幼兒「健康教育」為主要抓手，以促進嬰幼兒「健康生活」為落點，以嬰幼兒「健康人格」初始構建為目標的主題式綜合課程。

2、課程的內涵——

健康的教育：是全程的教育（0—6歲嬰幼兒的全程教育）；是全面的教育（涵蓋生活、運動、游戲、學習全面的教育內容）；是全員的教育（園內的教師、保育員和其他工作人員，園外的家長、社區人員等）。

健康的生活：是指優質的環境、優質的服務、優質的教育的有機整合。 ? 健康的人格：每一個嬰幼兒生理與心理的健康，智商與情商的健全。

3、課程的特色——

重在「健康」：

滿足每個孩子享受健康服務、健康環境和健康教育的基本權力。

保障孩子與其年齡段相應的身心安全和健康。

為孩子現時和未來的健康生活奠定良好的基礎。

凸現「兒童」：

每一個的兒童——指每一個兒童獲得的機會是均等的，是符合他（她）們這個年齡段身心發展規律並兼顧不同經驗水平的。

不同的兒童——尊重兒童與生俱來的諸多差異，注重環境及教育的影響給兒童帶來的適宜發展。

未來的兒童——謀求為兒童的未來發展、終身發展奠基的教育，即建立在兒童自身經驗基礎上的情感、認知、能力、社會性的建構和全面、和諧、健康的發展。 ? 強調「綜合」

「健康教育」是全面的、全程的、全員的、全方位的。

「健康教育」的內容應綜合幼兒生活經驗、追隨幼兒生活經驗又螺旋型上升、回歸幼兒的健康生活。

「健康教育」的學習，是在主題背景下，採用「融合式、集體式、田野式」活動相結合，以生活、運動、學習、游戲的形態交互、交織呈現於幼兒一日生活之中。

（二）課程的目標

通過本課程的實施，促進幼兒健康水平以及情感、態度、認知能力等各方面的發展，使幼兒成為健康活潑、好奇探索、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步責任感的兒童（見《上海市學前教育綱要》），成為健康和諧、全面發展，當前得益、終身受益的一代兒童。

（三）課程的結構、內容

1、共同性課程：遵循《上海市學前教育課程指南》的要求，體現確保基礎，重在保底；面向全體，覆蓋全日；著眼累積，重視體悟；全面發展，和諧進步的原則。

內容及示例：（見《上海市學前教育課程指南》P5～P8）

2、選擇性課程：以本園「健康教育」為特色，體現健康身體、健康心智、健康生活、健康人格的綜合內容。

具體內容：

食物與營養疾病的預防

自我保護

生理和心理健康

選擇性課程提要：

制訂幼兒園「健康教育」的總體目標、各年齡段分目標，制訂學年、學期幼兒園「健康教育」計劃。

開發、研製、實踐「健康教育」的教學內容和活動系列。開發、研製、幼兒園「健康教育」的教學內容，實施相關活動，建立評價標准。

建立完善幼兒園健康服務保障體系

各項健康保障制度（常規制度、各類應急預案及制度等）

幼兒健康檔案（身高、體重、視力、體檢等）

幼兒健康護理服務（文本、實際、物質、精神等）

急救（設備、人員培訓等）

傳染病控制（紅眼病、肝炎、流感、手足口病、腮腺炎、禽流感、SARS等） 教工保健（生理、心理等）

創設安全、健康、優質、富有兒童特點的幼兒園物質環境

校舍建築、桌椅、照明設備、專用活動室、辦公室、盥洗環境、飲水、飲食環境、走廊、操場、綠化、環境維護、廢棄物處理、廁所、節約水、電、煤、室內外布置等。

營造健康的心理環境

幼兒：自信、友善、關愛、開朗、活潑、勇敢

教師：人際關系、心理減壓、情緒紓解、心理成長

領導：大氣、民主、積極、互動

家長：理解、支持、合作、共營

與社區、家庭聯合建設健康、和諧、健康、文明校園

與社區建立良好的合作、互動關系，共建健康校園（信息互通、資源共享、環境互動、成果互惠）

努力建設一支主動關心幼兒園工作、積極參與幼兒園管理、自願提供各方面資源、熱心履行志願者義務的家長志願者隊伍，建立健康、互動、協作、有效的合作夥伴關系。

（四） 課程的實施

1、課程實施的基本方式：

「健康教育」實施方式

2、課程實施的主要特點：凸現主體性、堅持活動化、注重體驗式 ? 凸現主體性（孩子、教師、家長、園所本身）

堅持活動化（創設環境、提供材料、走向自然與社會）

注重體驗式（尊重興趣、鼓勵探索、培養合作）

3、課程實施的要求：

園長是幼兒園課程管理的第一責任人，要依照法規和本園課程管理方案實施

有效管理。負責建立完善各項課程管理制度，領導課程實施方案的編制，對課程資源進行統籌協調，並在動態的過程中，形成適合本園和幼兒發展需要的課程運作流程，對課程實施質量進行評價等。

幼兒園基礎保教部是幼兒園課程實施的職能部門，負責對整個幼兒園共同性

課程和選擇性課程的日常實施進行觀察、統整、協調和測評；建立並制訂幼兒園課程實施過程中的一系列基本規范和要求並落實到位；定期與園長一起對課程計劃、課程內容、教材選用、課程實施過程中的難點、重點問題及課程質量監控展開研究；組織教師開展改進實踐的園本研修；並就課程資源的常規配置、課程實施中的相關配合與其他部門建立暢通的聯系。

幼兒園教師是課程有效實施、開發和改革的主體力量，要充分發揮自身的主

動性和積極性，提高參與課程和執行各項課程制度的自覺性，把課程實施作為自身專業化發展，提升專業能力的平台，勇於實踐，善於研究，敢於創新。

（五） 課程的評價

1、課程評價的依據：

2、課程評價的要點：

以人為本、關注過程、多方參與、促進發展——

評價內容的多元性；

評價視角的全面性；

評價過程的動態性；

評價者的廣泛性；

評價方法的多樣性。

篇二：幼兒園健康教育方案

一、指導目標：

1、本學期繼續對全園幼兒開展心理健康教育及心理輔導活動，使幼兒不斷正確認識自我，增強自我控制、承受挫折、適應環境的能力；學會相互關懷、團結合作；能夠勇往直前、分享快樂；培養幼兒健全的人格和良好的個性心理品質。

2、針對個別留守兒童，給予科學有效的心理輔導，通過沙盤游戲等心理輔導活動，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發展自我的能力。

3、要以面向全園幼兒為主，個別輔導為輔，讓心理健康教育及心理輔導真正進入課堂，在課堂教學中要有別於其他學科的教學方式，主要是通過活動讓幼兒獲得心理體驗來改變自己。

4、對全園教師進行團體心理輔導活動，減輕教師來自各方面的壓力，關愛自我，分享快樂！

二、具體工作：

1、加強高素質教師群體的培養；

2、為了更好的上好心理健康教育課，多與各班老師交流，分享；

3、實施心理健康教育課，以面向全體幼兒為主，個別輔導為輔。

4、做好心聯小屋的工作、幼兒園博客的更新、家長培訓工作，為孩子的身心健康做出努力。

三、具體實施：

1、教師方面：

（1）、對教師進行一次團體心理輔導的培訓。

（2）、為每個班的幼兒上好心理健康教育課。備好心理健康教育課教案，並請各班的老師隨堂聽課。

2、幼兒方面：

（1）、教會幼兒掌握幾種讓心情變好的方法。

（2）、讓幼兒隨時有表達和宣洩自己情感的地方。

（3）、讓幼兒通過心理活動的開展，能夠認識自我，改變錯誤行為，不斷成長、快樂分享。

3、家長方面：

與家長多溝通；為全園家長組織一次培訓。（聽專家講座的形式）

四、具體工作安排： （專責心理教師：鄔 濤 活動從第四周開始，若因幼兒園有其他活動，活動將會做臨時的調整。）

篇三：幼兒園健康教育方案

根據市、區教育局關於開展「健康唐山，幸福人民」健康教育進校園活動的相關規定,切實做好學校健康教育工作,促進幼兒身心健康,結合我園的實際情況，制定第二幼兒園20XX年健康教育工作實施方案。

一、指導思想

緊密圍繞讓幼兒更健康的總體目標，結合本園實際，通過多途徑、多形式、全方位的教育活動，全面推進我園健康教育工作的開展。積極營造有益於健康的環境，傳播健康信息，增強師生健康意識和自我保健能力，構建和諧、文明、健康的育人環境。

二、總體目標和工作原則

（一）總體目標

傳播健康知識，培養幼兒良好的衛生習慣和生活方式，改善學校衛生環境和保健條件，加強幼兒常見病的預防和控制，提高幼兒的健康素質。宣傳健康知識，提高教師、幼兒、家長的健康意識。

（二）工作原則

1．面向全體。在教育對象上面向全體師生。

2．身心兼顧。在內容上做到身體健康知識與心理健康知識並重。

3．統籌結合。在方式方法上統籌健康教育與安全教育等學校工作，把健康教育滲透到各種教育教學活動之中，堅持以學校教育帶動家庭教育。

4．知行轉化。在效果上注重將健康知識內化為幼兒的健康習慣和文明生活方式。

三、具體措施

1．加強組織領導,完善網路建設

成立健康教育領導小組，構建園長主管健康教育工作，健康教師具體負責，各班教師、家長委員會成員同力協作的健康教育網路。形成領導重視，一級抓一級，人人參與的局面。要認真研究、統籌安排，制定具體的工作方案和計劃，同時做好各項活動材料的收集、記錄，確保健康教育工作的順利開展。

2．明確工作目標，落實工作責任制

按照健康教育工作目標要求，建立目標責任制，層層落實責任，把健康教育納入各級工作目標考核。嚴格執行學校晨午檢制度及疾病報告制度。學校發生群體性傳染性疾病時，應及時書面報教育局和防疫站。

3．加大工作力度，扎實推進健康教育

努力按規定配備好兼職健康教師，要求教師對幼兒施教要有計劃、有教案、有教具、有記錄、有總結；要通過豐富多彩的校園文化生活，改善學生的習慣，陶冶學生的情操，愉悅學生的心靈，促其形成健康的生活方式；要通過家園共育活動，加大健康教育的宣傳力度，提高家長的健康意識，以學校教育帶動家庭教育。

4．加強隊伍建設，提高健康教師素質

幼兒園除了對兒童進行健康教育外，還要採取多種形式對保教人員、健康教師進行培訓，使他們認識到健康教育的重要性，掌握必要的衛生保健知識，提高他們的健康教育業務能力，促進幼兒園健康教育的發展。

篇四：幼兒園健康教育方案

健康教育是通過信息傳播和行為干預，幫助個人和群體掌握衛生保健知識，樹立健康觀念，自願採納有利於健康行為和生活方式的教育活動與過程。即是使教育對象知識、觀念、行為改變的統一。這三者之間的關系表現為：知是基礎，信是動力，行是目標。

目的：

消除或減輕影響健康的危險因素，預防疾病，促進健康和提高生活質量。

手段：

*語言教育方法：口頭交談;健康咨詢;專題講座;小組座談。

*文字教育方法：衛生標語;衛生傳單;衛生小冊子;折頁;衛生報刊;衛生牆報;衛生專欄;衛生宣傳畫。

*形象化教育方法：圖片、照片、標本、模型、示範、演示等。

*電化教育方法：廣播、投影、錄像帶、VCD等。(面試網 www.mian4.net)

效果評價：

*近期效果評價：主要是對知識、信念態度的變化進行評估。主要指標有衛生知識知曉率、衛生知識合格率、衛生知識平均分數、健康信念形成率等。

*中期效果評價：主要是指目標人群的行為改變，評價的指標為：健康行為形成率、行為改變率等。

* 遠期效果評價：是對健康教育項目計劃實施後產生的遠期效應進行評價。包括目標人群的健康狀況、生活質量的變化。主要評價指標有：生理指標、心理指標(人格 測量指標、智力測驗指標、症狀自評量表)、疾病與死亡指標(發病率、患病率、死亡率、病死率、嬰兒死亡率、平均期望壽命等)、生活質量指數(生活質量指 數、ASHA指數、功能狀態量、生活質量量表等)。

健康傳播技巧：

*人際傳播：是指人與人之間一種直接的信息溝通的交流活動。這可以是個人與個人之間，也可以是個人與群體之間、群體與群體之間。

*大眾傳播：是指通過廣播、電視、電影、報紙、期刊、書籍、標語、板報、宣傳單張、互聯網等大眾媒體向社會人群傳播信息的過程。

*組織傳播：是指通過組織之間，組織內部成員之間的信息交流活動，是有組織有領導而進行的有一定規模的信息傳播。

*自我傳播：是指個人接受外界信息後，在頭腦中進行信息加工處理的過程，這是人類進行一切信息交流的必要的生物學基礎

篇五：幼兒園健康教育方案

活動目標：

1、懂得情緒愉快有利與身體健康。初步學習正確的方式排解不開心的情緒。

2、引導幼兒逐漸養成積極樂觀的生活態度。

活動准備：

4個木偶、一個開心枕

重、難點分析：

學習正確的方式排解不開心的情緒。

活動過程：

一：感受快樂

拍手入場，進行開心碰碰碰的游戲。

二、開心與煩惱

1、 剛才玩的真開心，你們想想平時你還遇到過什麼開心的事？

2、 開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

3、 除了開心的事，我們還會遇到一些不開心的事，誰來說一說你都遇到一些什麼不開心的事？

4、 不開心的時候你會怎樣？（用動作表現）

5、 你喜歡開心的自己還是不開心的自己？

小結：不開心就是生氣，生氣不僅不讓人喜歡，還會對我們身體產生壞的影響。生氣的時候，人吃不下飯，睡不好覺，身體越來越差，所以我們要盡量不讓自己生氣，把生氣這個壞習慣消滅掉。

7. 我需要一個關於保護牙齒的海報

要想保護牙齒，首先要了解牙的構造。牙是人體中最堅硬的器官。有咬切、撕裂、研磨食物和協助發音等功能。人的一生有兩副牙：一副為乳牙，共20個，上、下頜各10個。在出生後約半歲左右開始萌出，兩歲半左右出齊，自7至12歲期間，乳牙先後脫落；另一副為恆牙，共32個，上、下頜各16個，自6歲起，逐漸為乳牙更換，至12歲前後除第3磨牙外，恆牙全部萌出。第3磨牙一般在20歲以後萌出，又稱智齒。智齒也可終身不出，因此恆牙28～32個均為正常。

牙分牙冠、牙頸和牙根三個部分。牙冠即我們能見到的部分，是牙露於牙齦以外的部分。牙冠表面覆蓋有一層釉質，釉質是人體中最堅硬的組織，硬度近似石英。牙根是嵌入上、下頜骨牙槽突內的部分。牙根表麵包有一層牙骨質。牙頸是介於牙冠和牙根之間的稍細部分，外包牙齦。牙主要由牙質構成，內部的空腔稱為牙腔。活體牙腔內充填有結締組織，神經和血管，合稱為牙髓。血管和神經由牙根尖孔出入。患有齲齒時，當細菌腐蝕釉質和牙質進入牙髓腔，刺激神經，則疼痛難忍。（見圖37）同學們要保護好自己的牙齒，要做到以下幾點：

1．要養成良好的刷牙習慣。飯後用溫開水漱口，早晚各刷牙一次。刷牙的次數不能太多，多了反而會損傷牙齒，刷牙的時間也不宜過長。刷牙要注意正確的方法：順著牙，豎著刷，刷完裡面再刷外面。不可橫向來回用力刷，否則會損傷牙齦。

2．平時要注意牙齒衛生，保護好牙齒。平時要少吃糖果。尤其是臨睡前不要吃糖，預防齲齒。此外，要注意平時的衛生習慣，不咬手指頭，不咬鉛筆頭等異物，不用舌頭舐牙齒。

3．如果牙齒有病，應及時就醫。遇有蛀牙壞牙，應予以修補或拔除。

要做到以上幾點並不難，關鍵在於要持之以恆。願同學們都擁有一副健康而美麗的牙齒。

良好的口腔保健不是擁有健康美麗牙齒的唯一途徑。飲食習慣同樣起著不可忽視的作用。下面就是一點建議，能夠幫助你擁有美麗的微笑！

您的牙齒：健康和美麗的主要標志

牙齒使我們能夠享受到多種多樣的食物！健康的牙齒能讓我們無所顧忌的咀嚼較硬的食物、肉類、生的食物、水果……良好的咀嚼能夠加強牙齦的強度、促進唾液分泌，而它們參與消化過程，對牙齒起到殺菌的作用。除了遺傳的因素，我們牙齒的顏色和硬度還取決於牙齒保健和飲食習慣。

為了保持牙齒的健康：均衡飲食！

均衡的飲食、適量分配一天中的各餐(為了避免吃零食，一天中應安排四餐：早餐、午餐、晚餐和點心時間)對堅固的牙齒十分有利。事實上，這有利於我們的牙齒更好的抵抗刺激：釉質侵蝕、齲齒……生鮮食物，例如胡蘿卜、紅皮白蘿卜或者蘋果在被咀嚼的時侯，在牙齒表面進行摩擦，實際上起到了清潔牙齒的作用。此外，脂類、某些蛋白質(乳酪的酪蛋白)、礦物質(磷、鈣、氟……)還有維生素D具有抗菌作用，限制釉質的無機鹽排出。

相反的，零食，特別是那些「軟」食品、碳水化合物食品(糖果或者甜飲料、麵包、糕點……)或者酸性食品(蘇打水、水果、果汁)，通常會增加齲齒的危險。糖分可以轉化為酸，而酸可能破壞牙齒表面的釉質。如果有可能，在每次吃完食物之後要仔細的清潔牙齒。如果沒有條件，也可以認真漱口或者嚼一塊無糖的口香糖。事實上，任何唾液流量的增加都降低了齲齒的危險性。要指出的是過量飲用咖啡、茶和吸煙過量可能使牙齒發黃。

四種奶製品讓牙齒更堅固

它們是我們所需要的鈣質和磷質的最好來源、牙齒釉質和牙根支撐骨的主要礦物質材料。乳齒的礦化作用開始於懷孕的第四個月，石齒的礦化作用開始於出生的第一年。牙齒生成之後，釉質更新並一直保持下去。我們應該飲用牛奶，最好不要喝甜飲料。奶製品(酸奶等等)還帶來了鈣質、磷質和維生素D，後者將增加鈣和磷的吸收。最後，酪蛋白，奶中主要的蛋白質，能限制牙齒釉質無機鹽排出過多。過去人們的做法就很好：通常在吃過甜點之後才吃乳酪，藉助於酪蛋白的限製作用和奶中的脂類，減少由碳水化合物中分泌出的酸。

多喝礦泉水，它是氟的天然來源

天然礦泉水滿足了人體對於氟的需求量。氟可以增加牙齒的釉質，堅固牙齒，保護牙齒免受微生物的侵蝕。大多數礦泉水每升中含0.3毫克的氟，但是也有的每升含量高達8毫克。我們在餐桌上還可以見到氟化鹽。對於孕婦和兒童，還有用氟製成的葯片(根據年齡，0.5毫克到1毫克)。在茶水、海魚和某些蔬菜(菠菜、紅皮白蘿卜……)中也含有氟質。但是，過量的攝入氟質(每日多於2毫克)可能會使牙齒變黑。

利用巧克力和無糖口香糖的好處