① 5.4的活動方案（及其新聞稿）
5·4青年節活動方案——養成文明教育之寢室美化設計大賽策劃書一、活動主題：打造一個屬於我們的家二、活動目的：圍繞「健康生活、科學學習、文明行為」，從寢室方面抓養成文明教育，營造良好的寢室文化氛圍，增強寢室凝聚力，發揮各寢室成員特長，提供同學們更多發揮創造交流的平台，充分展現我校大學生風采。三、參與對象：四、活動時間：2011年5月3日至5月4日。五、活動地點：六、活動方式：由各個學院推薦上來1～2個優秀寢室，在推薦上來的寢室中進行評選。七、比賽評委(嘉賓)：八、獎項設立： 最佳創意獎：3名一等獎：3名二等獎：5名三等獎：7名優秀獎：若干名九、預算、獎品設立：最佳創意獎：獎勵獎狀一張，100元獎金，一副羽毛球拍。一等獎：獎勵獎狀一張，150元獎金，六個筆記本。二等獎：獎勵獎狀一張，100元獎金，一袋洗衣粉，六個筆記本。三等獎：獎勵獎狀一張，50元獎金，一袋洗衣粉。優秀獎：獎勵獎狀一張，一袋洗衣粉，六個筆記本。預算：2000元十、活動的主要內容及進程：1、活動宣傳1.以海報的形式主要在主食堂進行活動宣傳。2.將活動的流程及評分細則等發到各個院系，再由各個院系宣傳到各個班。2、各個院系選拔出1～2個優秀寢室。3、評選，5月3日院上對推薦上來的寢室進行檢查評比（評比細則附表一）4、頒獎，5月4日進行頒獎1.開場白（3—5分鍾）2.介紹評委及嘉賓3.介紹參賽的寢室4.介紹比賽規則後比賽開始5.各個參賽寢室派代表對自己寢室進行介紹2—3分鍾6.評審團評分，得分統計，評定結果7.嘉賓點評8.主持人公布比賽結果，頒發獎品和獎狀附表一： 初選評分細則：為了使本次比賽在「公平、公開、公正」的原則下進行，並為學院寢室檢查提供依據，特製訂本次評分細則。本次初賽評分細則中，總分為100分，共分為兩個部分：寢室清潔衛生評分細則（總分60分），寢室美化裝飾得分細則（總分40分）一、衛生檢查（一）室內（45分）1.地板：地上無瓜果皮、紙屑、無贓物（2分）2.書桌： A：桌面擺放整齊，全寢室擺放做到整齊劃一（3分）B：桌面無雜物、無灰塵，干凈整潔（2分）C：桌面的書必須擺放整齊一致（3分）D：凳椅干凈無塵並且擺放一致（1分）3．室內電器設備： A：電視機、電話、飲水機擺放在指定位置並遵循安全原則（2分） B：台燈、電源線應擺放整齊，並且無亂拉電線現象（2分） C：電視機、飲水機、電話等設備上應無灰塵，積水現象（1分）4．床鋪：A：床鋪上被子等日用品必須干凈整齊，無褶皺現象（2分） B：全寢室棉絮、枕頭應放在同一側，看起整齊劃一（3分） C：棉被疊放整齊並規范化（2分） D：蚊帳的掛放應統一，整齊一致（掛起並成直角）（2分） E：床鋪上無雜物，空床應干凈整潔（2分）5．室內日用品的擺放： A：鞋：應統一放在床下成一條直線，鞋不露在床頭外（3分） B：箱子：應放在指定的位置，並擺放統一（2分） C：洗漱用品：a：統一整齊干凈（杯子，香皂，牙膏）應擺放在同一側，並且牙漱用品方向一致性（3分） b：毛巾：應當疊成同等大小的塊狀並放在指定位置（3分） c：桶，面盆：應當放在一起，下面放桶，桶上面是面盆，並放在寢室指定位置（3分） 6.其他：A：.門窗應保持完整，無破壞現象，門窗無灰塵，無污物（2分） B：天花板：無蜘蛛網，燈管，燈罩無灰塵（2分）（二）陽台（5分）1. 洗衣台、地板保持干凈、無垃圾、無積水（2分）2. 洗衣槽內、台牆上干凈無污物，所掛衣物不凌亂（3分）（三）衛生間（10分） 1．洗手間地面干凈，無污染（2分） 2．洗手間內物品擺放整齊（3分） 3．便池內無污物，牆上無污染（2分） 4．洗手間內無異味（3分）二、寢室美化 1．室內設計新穎獨特，有自己內涵的設計（9分） 2．整體視覺效果良好，寢室整體布局合理、優雅、美觀、大方，有自我風格（9分） 3．寢室設計、布置，精緻美觀（5分）； 4．寢室裝飾體現寢室主題（4分） 5．學習氣氛濃厚，體現大學生風采（4分） 6．寢室通風，空氣清新、無異味（3分） 7．書架或其它物品擺放整齊有序（2分） 8．寢室內不粘貼低俗圖畫（2分） 9．寢室門上有室規（2分）
② 求一篇大學宿舍文化節策劃書
寢室文化節策劃書
一、活動名稱：土建管院之寢室文化節
二、活動背景：
背上行囊遠離家人，
我們懷揣著夢想來到大學。
遠離了父母的呵護，
我們更
應該學會自立，並懂得怎樣在群體中生活。大學生活豐富多彩，而寢室是學習、
生活的重要場所。
寢室就是我們的家，
有我們的兄弟姐妹，
我們應盡所能讓家更
美好。舒適、整潔的生活、學習環境，和諧的寢室氛圍，獨特的寢室文化都能讓
我們的學習、工作更加高效，讓大學生活更加有滋有味。
三、活動目的：
1.
豐富校園文化節活動，創造美好生活空間。
2.
營造良好的寢室文化節氛圍，增強寢室凝聚力。
3.
進一步美化我院學生的生活環境和學習環境。
4.
突顯各寢室特長和「團結友愛、互幫互助」的精神。
5.
提供同學們發揮綜合才能的平台，充分展現出兩院大學生的風采。
四、活動主題：兩院寢力合作，裝扮完美室界
五、活動對象
:
湖北工業大學土木工程與建築學院以及管理學院全體學生（主要
針對大一、大二）
六、活動時間：
2012
年
10
月
25
日
——
2012
年
11
月
25
日
五、活動地點：
前期以學生宿舍為主；
之後根據具體環節變更活動地點，
分別為：
中區操場、多媒體教室和博學堂
六、主辦單位：
湖北工業大學土木工程與建築學院分團委學生會、湖北工業大
學管理學院分團委學生會
七、承辦單位：湖北工業大學土木工程與建築學院分團委學生會生活部
湖北工業大學管理學院分團委學生會生活部
、女生部
協辦單位：
湖北工業大學管理學院和諧宿舍創建委員會
八、活動主要流程介紹：
1
、寢室篩選；
2
、寢室美化大賽初賽評比；
3
、交換空間；
4
、土建與管院男女寢室趣味活動；
③ 寢室美化大賽的策劃！！急……
自己先寫寫看吧,想想該怎麼搞這次寢室文化,想想主要有什麼內容，然後按照自己的意思去寫就內好了。老容是看別人的東西很多時候會對自己的思想產生束縛，最好寫一遍再去看吧。說下，網上的策劃書太多了，輸入策劃書就出來很多，不過要找指定內容的就很難了。
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1，陽台上擺幾盆花，可以增加寢室的生氣活力。
2，然後呢，寢室整潔重要，可以用這種方法：學校不是都發床單嗎，你叫寢室的同志們配合一下，把床單都換成一種，看上去會非常舒服．
3，再買點彩燈什麼的小裝飾,掛一掛
4，地板很重要，隨時保持清爽干凈，如有地板不應有水，不然，嘿嘿，你踩一踩就知道了
5，牆上花點工夫，貼毛筆字或勵志標語。
門口可以掛窗簾或風鈴，進門很有情調哦！
6，門窗的玻璃可貼點什麼。
最後，相信你你的想像力，那是最重要的.
④ 優化校園環境 建設和諧校園策劃書
以人為本，求真務實，努力創建和諧校園
在黨的十六屆三中和四中全會上，中共中央先後提出了以科學發展觀統領經濟社會發展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰略決定。科學發展觀把「以人為本」作為其本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為其出發點和落腳點。學校作為培養人的場所，是引領社會發展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學校教育具有促進人的發展和促進社會發展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現人類進化上具有極為重要的作用。因此，學校教育理應擔負起構建和諧社會的重任，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。基於這樣的認識，我們應致力於和諧校園的創建。
根據社會主義和諧社會的內涵要求，我認為和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園。民主法治，就是民主辦學得到充分發揮，依法治校得到真正落實。公平正義，就是學校各方面的利益關系得到妥善協調，各種矛盾得到正確處理，學校公平與正義得到切實維護和實現。誠信友愛，就是師生員工互幫互助、誠實守信、平等友愛、融洽相處。安定有序，就是學校組織機制健全、管理完善、秩序良好，學校保持安定團結。和諧發展，就是辦學水平教育質量提高、教職員工生活富裕、工作生活環境良好。對照這樣的要求，我認為我校還有一定的差距，需要大家不懈努力，孜孜以求。藉此機會，我想向大家提四點希望和要求：
一、建立和諧的新型人際關系。
教師與學生之間應建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。師生之間應該是相互合作、彼此尊重，分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現教學相長和共同發展。教師在與學生的交流中，要做到理解學生、尊重學生，寬容、平等地對待學生。
同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、互相學習、平等互助、共同進步的新型同學關系。一個學生在校度過的時間是比較長的，他只有與同學建立良好的關系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感，才有利於自己的進步與成長。
教職工之間建立和諧的人際關系，是完善人格的要求，更是實現育人使命的需要。組織對個人，要做到公正處事、公平待人，工作上嚴格要求，生活上多加關心；個人對組織要多看一點大局，多做一點貢獻，多講一點服從；個人與個人之間，要多一點尊重，多一點寬容，多一點愛心；個人對自己，要多一點自律，多一點自省，多一點修煉。努力形成見賢思齊、團結和諧、共促發展的良好氛圍。
二、科學民主，切實提高辦學水平。
校行政班子要堅持依法治校和以德治校相結合，科學治校、民主治校，鼓勵教職工為學校建設和發展建言獻策。要充分尊重民意，善於廣集民智，使學校的政策更加科學合理，管理更加規范高效。要引導教職工相互理解、相互支持、積極工作、追求卓越，切實提高教育質量。
三、深化改革，緊跟時代發展步伐。
現代社會充滿著競爭，競爭是現代生活的常態，我們要在競爭中生存，在競爭中發展，在競爭中壯大，就必須深化改革。要勇敢地革除一切不合時宜的影響學校進步的舊思想、舊觀念、舊機制，用科學發展觀和現代教育理念武裝自己的頭腦，建立有利於學校發展的管理體制和運行機制，促使學校早日邁上快速、健康、可持續發展的軌道。
四、真抓實干，大興求真務實之風。
構建社會主義和諧社會正逐漸成為全社會的共識，相信構建和諧校園也將迅速成為全體師生的共識。解決了思想認識問題以後，關鍵的是行動，光有高談闊論而沒有真抓實干，和諧校園只能是空中樓閣。為此，學校幹部、黨員要率先垂範、身先士卒；教師要愛生樂教、嚴謹治學；職工要敬業愛崗、服務育人；學生要好學上進、刻苦砥礪。全體教職員工要確立「工作為重、質量第一」的工作觀念，工作中大力弘揚「艱苦創業、勇於創新、爭先創優」的崑山精神，淡化議論、強化感覺；淡化復雜、弘揚簡單；守土有責，盡心盡力。自覺做到思想上同心，目標上同向，行為上同步，事業上同干，心往一處想，勁往一處使，全心全意，群策群力。
老師們、同學們，和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。以人為本，創建和諧校園是時代發展的必然。相信這一理念必定會成為全校師生的共同追求，一定會內化為大家的自覺行動。希望大家同心同德、開拓進取，求真務實、奮發有為，努力使自己成為創建和諧校園的實踐者和生力軍，努力促進學校事業的新發展
關於構建和諧校園的詩歌
人人從我做起來
要讓大地綠起來，
要讓天空藍起來，
要讓江河清起來，
要讓空氣凈起來，
要讓花兒開起來，
要讓鳥兒唱起來，
要讓環境好起來，
人人從我做起來。
文明禮貌
學習爭先雖重要，
文明禮貌也要好。
學校規定都遵守，
見到老師有禮貌。
同學之間相友愛，
友誼小手牽的牢。
愛護公物放心上，
樹立新風我做到。
文明乘車歌
同學們，要記牢，
上下車時隊排好。
上了車，不亂跑，
准備零錢去買票。
車廂里，不大叫，
安安靜靜秩序好。
有座位，不去搶，
老人孩子照顧到。
下車時，不擁擠，
耽誤時間易摔跤。
講文明，講禮貌，
開開心心上學校。
都誇白兔有禮貌
小白兔，過小橋，
走到橋上瞧一瞧，
哎呀呀，山羊公公走來了，
搖搖擺擺跨上橋。
小白兔，往回跑，
站在橋頭把手招。
「公公請您先過吧，
一步一步要走好。」
河水聽了嘩嘩笑，
魚兒聽了蹦蹦跳，
都誇白兔有禮貌。
校園美
教學樓，真熱鬧。
楊柳青青花兒俏。
同學們，蹦又跳。
講文明，懂禮貌。
見老師，問聲好。
見同學，問聲早。
愛環境，出新招。
有垃圾，專人管。
見廢紙，彎腰撿。
護環境，人有責。
校園美，齊歡笑
一條大路旁，
記得有座小學堂。
清晨傳來讀書聲，
琅琅：
人人都是真棟梁。
任憑風雨狂，
天南地北自翱翔。
而今含淚望故鄉，
茫茫：
何日向你訴衷腸？
參考資料：《詩詞三百首》，作者：白玉
建設和諧校園五要素
深圳市文匯中學副校長 羅威林
構建和諧校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景、情的和諧。
人的和諧是關鍵
校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領導幹部、教師、學生三類人構成，而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵，干群關系和師生關系的和諧是基礎。校園是否和諧，首先就看這個學校班子是否和諧，這是由領導班子的特殊地位和作用決定的。
領導班子的和諧並不是領導班子沒有矛盾、不允許產生矛盾，也不是班子內部只有一種聲音、一種意見，而是堅持民主集中制的和諧。這就是說，領導班子的和諧，是不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子「一把手」的言談舉止和所作所為是關鍵與核心。「一把手」堅持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善於引導和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領導班子必然是一個心情舒暢、生動活潑、充滿活力的領導班子，也必然是一個和諧的領導班子。當然班子的其他成員對於構建和諧的領導班子也負有義不容辭的責任。
經驗告訴我們：沒有領導班子的和諧，肯定就沒有干群關系的和諧；而沒有干群關系的和諧，一般就沒有師生關系的和諧。如何建立和諧的干群關系和師生關系，應當說領導幹部和教師始終處於主導地位。
事的和諧是核心
一個校園是不是和諧，除了要看領導班子的和諧、看干群關系的和諧、看師生關系的和諧以外，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利於構建和諧校園，否則就是相反的結果。如果學校教育教學質量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發展都成問題的學校，肯定是無和諧可言的。
由此不難看出，事的和諧是校園和諧的核心所在，校園的和諧也是通過校園內大小事體現出來的。
校園的中心工作無疑是教書育人。所有的事都是圍繞這個中心工作進行的。崗位的設置、人員的安排、德育活動的組織實施、教學活動的設計落實、校園建設與後勤服務的保障、教職員工的考核評價等大小事無一不關繫到校園的和諧，而所有的事均靠人來組織落實，因此，學校的事業要興旺發展、要充滿活力與生機，關鍵在人。
物的和諧是保障
和諧的人際關系、幹事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規章制度、管理措施。物的和諧既表現為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現為學校規章制度、組織管理的和諧。
學校教育教學設施配置是否和諧，關鍵看其是否有利於教育教學活動有效地開展，是否有利於學生身心發展。如有的學校班額數超過七十人，課室擠得水泄不通，前排的學生桌椅頂在黑板前，是為不和諧；有的學校為更多地容納學生而將功能室改為課室，學生動手實踐的活動空間幾乎沒有，是為不和諧；有的學校教學區與運動區、生活區功能不分或混雜一體，是為不和諧。
相比顯性的物的和諧，隱性的物的和諧顯得更為重要。學校的組織管理、規章制度特別是獎優罰劣的機制的健全和諧，是維系校園和諧可持續性發展的保障。如學校各崗位的「職責」、「安全管理制度」、「獎教獎優條例」、「教職工考核評比條例」等各項管理規章制度是否健全完善，直接關繫到學校各項教育教學活動組織實施的成效。
景的和諧是窗口
校園的和諧是有外在的表現形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風景。這景是由人、事、物構成的。人是這風景的主宰，是這風景的主角。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景，都表現出校園的和諧。如師生良好的精神面貌、行為習慣，生動活潑的教育教學活動，布局科學合理潔凈的校舍、花草樹木等等，均是展現校園和諧的窗口。
這個窗口是動態的，而且是感性的。女生吊帶露臍衫、男生黃毛怪裝在T型台上、街頭是景，但在嚴謹、活潑的學校決不是景；高聲喧嘩、追逐打鬧在市場是景，但在求知務實的課堂決不是景；大型豪華音樂噴泉在星級酒店前是景，但在活動空間狹窄的校園決不是景。
校園景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規范，並且是充滿生機與活力的，極具特色與表現力。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化、校園的和諧。
情的和諧是基礎
人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。
情的和諧應該是領導幹部情的和諧、教職工情的和諧、學生情的和諧的內在動力。在校園三大主流人群里，領導幹部因其特殊地位和作用在很大程度上影響著教職工的「情」，而教職工也因其工作性質與特點在很大程度上主導著學生的「情」。由此，領導幹部情的和諧最為關鍵，教職工情的和諧最為重要。
《中國教育報》2006年5月9日第6版
★關於如何創建節約型和諧校園的社會調查問卷★
1．你對於廢舊書本如何處理？
A．賣掉 B. 扔掉 C. 用來做稿紙
2．（1）你在學校每頓飯都吃光嗎？
A.每次都吃光 B.有時剩一點飯菜
（2）能說明你為什麼不吃光嗎？
A．覺得飯菜不好吃 B.感覺飯菜太多 C.如果都吃光可能會讓同學對我有一些看法
D.其他________________
3.如果你的水筆筆頭一下子摔壞了，你會選擇
A．馬上扔了 B.試著自己再修修 C.再換一支筆 D.只換一支筆芯
4.你列印時是否紙張兩面都用？
A.是 B.否
5.(1)你平時使用的電池屬於哪種類型？
A. 充電電池 B.一次性電池
(2)對於廢舊電池你如何處理？
A.隨意扔掉 B.和垃圾一起扔到垃圾筒里 C.扔到廢電池回收處
6.（1）你是否關注過垃圾分類的問題？
A．是 B.否
（2）你自己在這樣做嗎？
A．一直都在 B.想到時才做做 C.從來沒做過
7.遇上節日，你會選擇何種方式祝福他人？
A．送花 B.送賀卡 C.發短消息 D.發E-MAIL
8.在外出就餐時，一般你對剩下的菜如何處理？
A. 留給餐館處理 B.打包 C.盡量硬撐著吃下去
9．你平時用什麼方式洗臉？
A． 流水 B.用臉盆接水洗
10.平時購物後留下的塑料袋，你會怎麼處理？
A.直接扔掉 B. 保存下來以備後用 C. 有時扔掉有時留著用
11.（1）在外就餐時對於一次性用品你會？
A．經常用 B. 有時用 C. 從來不用
（2）是否想過自己帶餐具用餐？
A. 想過 B. 沒有過
12.你認為白天自習室的燈應該如何開？
A. 全開 B. 開一半 C. 不開
13. 你覺得學校回收書本可行嗎？如果可行，你認為進行時應注意哪些方面？
_________________________________________________
14.對於節約的一些小建議
①_________________________________________________
②_________________________________________________
③_________________________________________________
和諧校園
和諧發展的人像一顆種子，只有在和諧的校園里才能孕育出來。那麼，如何建設和諧的校園呢？如果把和諧的校園比作一棵參天大樹，那麼我認為，優美和諧的環境就是這棵大樹的根本，良好的校園人際關系就是它的枝葉，而豐富的校園文化，就是它的精髓所在，靈魂所在。
優美的校園環境是和諧的根本。首先，校園的自然環境應是和諧優美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩雲：「山光悅鳥性，潭影空人心。」回首我國古代書院大多依山傍水，就是為了「借山光以悅人性，假湖水以靜心情」。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環境里，學生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們附中校園雖然不大，但各種花草樹木構成了一道獨特的校園風景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環境不僅包括自然環境，還應當包括師生創造的人文環境。一幀幀醒目的優秀學生照片、一篇篇精心挑選的佳作都可以融入校園環境的建設。尤其當校園環境浸透著每個師生的汗水，凝聚了每個師生的智慧，就更能激發每顆心靈的自豪感和對學校的熱愛之情。 「景美則心曠，心曠則神怡，神怡則智清，智清則學佳。」一個凈化了的環境，會使人的心靈美化，並激起一種奮發向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應該擁有優美和諧的環境。
其次，只有良好的人際關系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學生無私的愛是師生關系融洽的前提。有人說：「凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發展。」教師只有真誠地愛著學生，真切地關注每一個學生的成長，才能贏得學生的尊敬和愛戴，學生才能在和諧的校園里健康成長。「學高為師，身正為范。」有人把教師比作學生的第一盞燈，教師的一言一行都是學生學習的榜樣，所以教師自身應該做一個和諧發展的人。身為教師，還應引導學生彼此用心營造一種充滿真情與關愛的氛圍，當一個學生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖的慰籍，給平凡的日子以真切的感動……
一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化。沒有豐富的校園文化，學生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學生不是流水線上的產品，而是活生生的有血有肉的人；學生不是學習的機器，考試成績不應成為衡量學生的唯一標准。新課程標准提倡多元化評價，我們就應該看到每個學生的長處，讓學生的個性如春天的枝葉一樣無拘無束地伸展。在以人為本的教育理念下，我們附中處處為學生創造展現個性和特長的舞台。熱愛運動的同學能在「體育節」上一展矯健的身姿，喜歡書畫的同學能在「文化節」中盡情揮毫潑墨，擅長表演的同學能在「藝術節」里贏得陣陣掌聲……和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，是最優秀的隱性課程。它如「潤物細無聲」的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學生的心靈深處並產生深遠影響。
「給無助的心靈帶來希望，給稚嫩的手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給彎曲的脊樑帶來挺拔，給卑微的人們帶來自信。」讓你我攜起手來，努力創建一個和諧的校園吧
⑤ 校園里的宣傳部搞教室布置的策劃書怎麼寫
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如「××學校××活動策劃書」，置於頁面中央，當然可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景 ：
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、影響、以及相關目的動機。對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在影響學校分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、 活動目的、意義和目標：
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性
四、資源需要：
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展：
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。
六、經費預算：
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節：
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定
性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者：
註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人）。
⑥ 求大學教室、寢室文化節活動策劃書
活動背景：當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀於沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、學習氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學風的完善、文化的深化、「信敏廉毅」精神的傳承顯得猶為重要。
活動目的：寢室文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動的基礎上，我們不斷努力，不斷創新，迎來了江西財經大學又一屆「寢室文化節」活動！
通過本次活動的開展，希望同學們能在准備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。同時，由於各學院在其專業方面的特殊優勢，可以使同學們在比賽的過程中一方面展示自己的才學，另一方面可以進行學習上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應中國「建立節約性社會」、學校建立「節約江財」的主題的同時，亦可激發大家的創新意識，體現江財學子的思維活躍的特點。
活動時間：初賽：3月25日-26日
決賽：4月8日晚18：20（18：30開始）
活動地點：國際交流中心學術報告廳
活動構成：一、寢室文化藝術節徵文大賽
二、寢室文化藝術節書畫、攝影展
三、寢室文化大賽
活動流程：
一、寢室文化藝術節徵文大賽：
1、徵文主題：我的寢室「情結」
2、徵文要求：①體現豐富多彩的大學生寢室文化生活，反映寢室成員之間團結互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現我校學生積極向上的精神風貌。
②語言流暢，內容充實、文字精煉，要有真情實感。
③題目不限、題材不限，字數：3000字以內。
④請在篇章節附註明作者的姓名、性別、年齡、班級、寢室。
⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優秀獎。
⑥截止日期：3月26日
二、寢室文化藝術節書畫、攝影、手工製品展：
1、活動主題：寢室「映像」
（1）2、活動內容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。
②照片或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現寢室同學的日常生活和學習狀況。富有創意、新意、寓意。
③作品請註明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。
④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。
⑤截止日期：3月26日
一、二、三獎，經學校批准後，我們將設為院校級獎勵。此外，徵文活動的優秀獎，將可獲院級獎勵。
三、寢室魅力展示大賽：
活動要求：本次活動的主要對象是04、05級的同學。02、03級可自由報名參加，以「參賽組」為基本單位（有的寢室以「聯誼」參加）。05級：每班至少4個寢室參加；其中，可以選擇「聯誼寢室」的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。04級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。（N次貼大小的）此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結友愛的溫馨情懷，並能代表本學院的特色與創意。
活動流程：
初賽：A每個宿舍藉助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。
B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。（個人代表著寢室）
各校區選手必須到蛟橋園參加統一的初賽選拔，通過初賽即可進入決賽。
決賽：邀請部分老師、學生代表作為評委。
3~5分鍾 A開場式。各寢室共同唱一首歌，以體現江西財經大學的團結（依據入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱）
50~60分鍾 B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。並由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時的寢室生活。
10~15分鍾 C我寢我秀：並在介紹同時，展示自己的才藝。（展示要求：以溫馨、個性為主題，同時要使寢室內的文化和本學院文化相結合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協助進行）。
10~15分鍾 D我寢我創：由女生部的人員，展示各寢室設計的「廢物新用」的作品，並由各寢室選出代表進行講解。如該環節有問題不能照常進行，可邀請校園十大歌手或炫舞大賽獲獎選手進行客串表演。
10分鍾 E互動環節：1請觀眾一起參與，每個人說一句話，猜室友。（測試默契程度）
2由台下的同學點寢室表演節目（可以和某位台下同學，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演 節目）。
3即興表演節目或知識問答，隨後贈予小禮品，並可幫支持的寢室適當加分。
（以上互動節目選擇性上演。）
10~15分鍾 F評委點評，並公布「最具才識寢室」、「最具個性寢室」、「最設計寢室」、「最具默契寢室」和「最具魅力寢室」，組織獎3名。在給予物質小獎勵外，我們還可以給予校級獎勵。其中「最具魅力寢室」，可以在本學期末，直接晉級為「優秀寢室」。
G獲獎寢室上台領獎。
活動說明：初賽由各學院宿管部篩選最佳的男、女生寢室各一。復賽由校區宿管部負責，寢室入選個數按「蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1」的比例進入決賽（按各校區的學院數分配的）。每個入選的各學院的寢室，即可獲得院級榮譽。
「我寢我愛」部分的DV攝制工作，由院宿管部協助完成；若有困難者，可向校宿管部申請幫助。
在「我寢我愛」環節內，請盡可能表現出自己的才學、素養，特別是寢室的溫馨。同時，更要體現本學院的特色。
綵排時間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除「我寢我創」的綵排。8日上午若效果不佳，則下午增設一次綵排。
四、報名方式：在各班統計報名的寢室，在班長、支書會上上報；再將名單轉交給院宿管部；之後，選取優秀者。
⑦ 校園綠色環保行策劃書，急！
活動名稱：綠色教室活動
主辦單位：校環保協會
活動范圍：全校各班級
活動主題：
為貫徹落實黨中央提出的以人為本、人和自然和諧發展的科學發展觀，進一步推進我校生態示範區的內涵，喚起同學參與環保事業的積極性，現特組織綠色校園行活動。
活動宗旨：
學校就像一個大家庭，每位同學都是這個大家庭中的一員，都承擔著一份美化校園的責任。學校，為同學們提供了一個汲取知識的場所，是同學們心靈的港灣。追夢奮斗，因此我們更加需要一個充滿綠色氣息的校園，營造良好的學習氛圍，更是綠色環保理念在我校的極好展示。為此，我們環協組織了這次以「綠色教室」為主題的綠色校園行活動。
活動時間：2009年11月25日。
活動地點：大理學院下關校區第一教學樓
一、活動前期：
內務部：
①取得校方各級領導的支持和資金獲取
②與各班長聯系，了解各班級對花卉的需要。
③與一些花商鋪洽談，以合理價格預定大批花卉。
④環保的大幅圖片版和宣傳小冊子上的贊助。
宣傳部：
① 製作主題。
②在教學樓附近進行海報，圖板展出宣傳。
組織部：根據策劃進行人員、物品安排。整理收集花卉的功能特色，制定養花手冊。
外聯部：
①尋求商家贊助
②徵集參人員與活動。寫好環保標語.積極配合組織部完成活動任務。
③統計好所需物品，共需要綠色盆栽
二、活動中期：
①檢查花卉質量、數量。
②與花卉商合作把花卉分到各個班級。
③最後核對並付款。
④由各會員落實活動，將盆花放於一教大樓教室中。
⑤最後由秘書部人員對活動作小結及總記錄。
三、活動後期：
①對活動工作得失總結。
②與各班級聯系，關注花卉生長狀況。
③贈送各班級養花手冊，交待注意事項。
四、活動中應注意的細節和問題：
①購買花卉與商主交談過程中應注意禮貌和言行舉止，耐心聽取商主的提議。
②人員必須能夠吃苦耐勞，不怕臟，不怕累。
③花盆是易碎的，搬移過程中要注意安全。
五、工作人員的安排：
①預定花卉人員：3-4人。
②宣傳人員:6人。
③溝通人員：10人。
④參與人數：50人
六、活動安全預案：
1、防範措施
（1）編制專項應急預案，按程序報上級批示後，方可開展活動。
（2）活動前，到活動場所進行實地察看，是否存在安全隱患，存在問題要及時解決。
（3）活動前向參加學生進行安全方面的教育，特別是對於容易造成安全事故的因素，重點反復講解、分析，增強自我保護能力和意識。
（4）活動過程中強調注意的事項，強調安全第一的重要性和必要性。
（5）加強對帶隊人的責任意識教育，要求加強管理。
（6）活動過程中發現安全隱患及時制止並加以教育。
2、應急預案
（1）活動過程中一旦出現傷害事故，及時對傷員進行搶救，以最快的速度將其受傷者送往就近的醫院進行救治，並通知學校。
（2）活動組織者和安全管理人員要維護現場秩序，根據室內、室外不同情況組織參與人員有序疏散，盡力避免繼發性災害。
（3）出現問題及時向公安機關和學校等有關部門報告，積極爭取有關部門的支援幫助。
（4）根據生命安全第一的原則，要進行搶救及處理，同時報有關領導。
（5）調查事故原因，上報有關材料。
七、活動經費預算：
宣傳費:60元。
車費：100元。
工作餐：100元。
花卉費用：待定
追點分吧
⑧ 教室美化方案
教材分析
這課是「美化教室」的製作課，美化教室(製作)是在明確了實用的目標下進行設計與製作，是設計意識、創造能力的訓練課。課文美化教室(製作)提出「六一」兒童節到了，我們一起來把課室布置得漂漂亮亮。這句話內含不少意思要深入理解：第一層是設計製作的目標是「美化教室」。美化教室(製作)第二層是設計意識的訓練。「設計」一詞包含了「設想、創新及製作計劃，創新是設計意識的 核心」，本課的重點應放在設計意識的培養。如「美化教室」一般的慣例是貼標語以激勵同學們做好學生，或拉上紙花，使環境美麗舒適等。設計教學應強化設計意識的培養，在美化教室的目標下怎樣做到不用老辦法，把教室美化，從用材、造型、色彩及裝飾等都給人「耳目一新」的感覺。可以說沒有「創新」就不是完美的「設計」，這個意識要逐步灌輸給學生。第三層是精心製作。按設計要求、嚴格實施。
課文中第二個教學內容是「紙綵帶」的製作步驟。用「紙綵帶」美化教室是不常見的，是一個新創造。它的製作對一年級的學生來說，難度不大，教師按圖講解，加上示範製作，學生便能掌握了。如何製作得好看?應聯系本單元前兩節課的知識——色彩配置及口OA幾何形，加以運用。在這個基礎上鼓勵學生「創新」，看誰製作的好。
此外，課文中還有兩幅圖，一幅是「學生在美化教室」，一幅是「紙帶的效果圖」。可作欣賞用，通過欣賞使學生從中受到「關心集體、熱情工作」的品德教育和養成一絲不苟、精心製作的工作態度。
教學目的
教學生設計製作美麗的紙綵帶並用於美化教室；通過學習培養學生初步的設計意識和創造能力。
作業要求
製作綵帶要運用色彩配搭的知識，要牢固、精美。
課前准備
各種色紙條若干，色紙片若干及剪刀、漿糊、繩子等供師生教學用。
教學過程
一、復習提問：出示各種色紙讓學生回答色彩的名稱。指名找出近似色、對比色的色紙並說出色名。
二、講授新課：
1．「六一」節快到了，我們一起來把教室打扮得漂漂亮亮好不好?怎樣打扮呢?請同學們一起討論(教室的特定環境，在什麼地方可以加上裝飾，用什麼材料製作什麼樣
的飾物作裝飾)。關鍵是在創新，對有新意的想法要給予充分的肯定，並且要形成總體美化方案(如空間、窗門、內牆、外貌等各部分具體美化計劃)，使設計製作的工作做到有步驟有計劃進行。
2．綵帶的製作：製作步驟按圖講授，演示。
3，製作：根據美化的方案，把全班分若干個小組，每小組負責裝飾一個局部飾物的製作，要使綵帶的形、色、數量都要符合總體方案的要求。特別是綵帶的形與色的設計，要運用已學的知識，開動腦筋，精心製作。
三、製作練習：分小組製作，教師輔導。
四、美化裝飾：按分工，把製作好的飾物裝上。
五、講評：師生共同評價「美化教室」的效果。教師小結，說明美術課可以學到很多美化生活的知識和本領。怎樣才算好的設計製作呢?應該不是摹仿別人的而是自己創造的，製作精細而又美觀的。
⑨ 大學策劃活動步驟
大學策劃活動範例
一、活動主題：回味童年
二、活動目的：通過此次活動展示我們愛心社家教組這將近一年以來的堅持，展示我們在家教過程中所得到的無限童年的快樂，同時把我們的快樂傳遞給大家，也豐富校園生活;而且也希望通過這次活動增強社員們的友誼和團結精神，從而增強社團的凝聚力和影響力。
三、具體活動策劃方案
(1)活動時間：4月26日中午12:30到1：30
活動地點：一食堂廣場
活動開展對象：全校喜歡玩，有興趣回味童年的童鞋均可
(2)活動內容：6個小游戲組成，流程如下：(親們，如果你們累計獲得其中四項活動的前三名，即可獲得本次活動珍藏的神秘活動額)
1名稱：吹氣球
游戲規則：在規定的時間內，以氣球吹爆的個數為准，吹爆幾個即可獲得幾個糖，另外最多者還可以獲得精美禮物一份;
2名稱：對對碰
游戲規則：總共設15對相對應的卡片，如「黃蓉與郭靖」等，抽取一張卡片，並找到拿著對應得卡片的學生，合力根據我們提供的信息猜相應的動畫片及其人物，猜中即獲得五個糖糖;
3名稱：踢毽子
4名稱：單人跳繩游戲規則：在規定的時間內，踢毽子多者為勝，前三名均可獲得甜甜的軟軟的糖糖額;
游戲規則：跳得多者即贏，前三名均可獲得純純濃濃奶香味的阿爾卑斯額;
5名稱：拾小棒
游戲規則：將一把小棒隨機散入在地，參與者將小棒一根一根拾起，底下小棒未動者即可得3個糖哈;
6名稱：擲石頭
活動規則：五個石頭，將其按1、2.、3、4、5的順序擲，多者即可以得到糖糖;
四、活動前期准備：
1、製作海報和展板;虎溪之聲做宣傳平台;口頭宣傳，發動自己的好友同學，群。
2、場地設計。
五、活動預算：1000個奶球糖，50個阿爾卑斯原味棒棒糖，三袋彩色氣球，毽子七個，繩子7個，精美小禮物十份，神秘禮物十份。(小禮物部分由個人捐贈)，海報和展板。