❶ 幼兒園小班讀書節親自詩歌朗誦內容
這個問題涉及到幼兒園詩歌朗誦活動的策劃方案，為您奉上，請參考： 活動主題：好書相伴，書香滿園 活動時間：2011年4月14日——5月下旬 讀書節口號：我閱讀、我快樂、我成長！ 活動目標： 1、努力營造積極向上、清新高雅、健康文明、書香溢滿園的氛圍，激發師生讀書的興趣，與圖書做好朋友的願望，形成大家一起來讀書的熱潮。 2、積極參與各種形式的讀書活動，通過親身參與、激情互動，讓師生在快樂中學習，在學習中提升。 3、建設書香家庭，讓家長關注並積極參與活動。提高家長的閱讀指導能力，增進親子之間的感情。 活動內容： （一）讀書活動啟動儀式，向全體幼兒及家長發出《「好書相伴，書香滿園」讀書節活動倡議書》（4月15日） （二）「十個一」 讀書活動。 1．各班建立一個「圖書俱樂部」，（4月18日——4月20日） 每人拿一至兩本好書充實、豐富班級「閱讀區」， 每班建立一個：家園互動好書推薦「欄目，開展教師、家長、幼兒好書推薦分享活動。 請家長協助帶孩子「參觀書店、書城」。 2．制定好一份讀書計劃。（4月18日） 每班制定一份讀書節方案，並建立一個閱讀評比台，要求幼兒每周讀一本書，並記錄在評比台上，評選讀書小明星5名。 3．組織一個讀書主題系列活動。 各班開展豐富多彩的讀書活動：「我最喜愛故事」的晨間播報、「頌詩歌」、「念童謠」擂台賽， 「賞析精彩片斷」、「5分鍾演講」 「小黃鶯廣播站」等活動。 4. 舉行一次「讀書沙龍」活動。 5、 組織好一次「讀書跳蚤市場」活動。 6、組織一次家園親子製作活動。 7、開展一次「圖書漂流」活動。 8、組織一個「童話故事大王「比賽活動。 9、開展一個形式多樣的讀書展示活動。 10、 創設一個「讀書節精彩瞬回顧「展板。 全園共同創設一個以「快樂驛站」、「歡樂園」等為主題的展板，記錄幼兒園、各班級在讀書節期間的活動掠影（幼兒園、家庭） 在教師及家長中徵集「我與孩子共讀書」心得徵文。 幼兒園評選「小書迷」、「書香教師」、「書香家長」、「書香班級」等內容。
❷ 幼兒園家長志願者的意義
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園應與家庭、社區密切聯系，充分利用各種資源，共同為幼兒健康、全面發展提供條件。基於此，越來越多的幼兒園把目光投向家庭、社區，積極利用一切可以利用的資源為幼兒園發展服務。其中，充分利用家長資源，引入家長志願者，成了絕大多數幼兒園的一項重要工作。家長志願者作為幼兒園發展的一支「生力軍」，為幼兒園發展及家園共育作出了重要貢獻，但同時，如何更好地利用好他們，也成了一個值得討論的問題。
幼兒園家長志願者有何價值
隨著家園合作的不斷深入及家長志願者活動的開展，我們越來越意識到，家長志願者對幼兒、家長及幼兒園三方都有著重要價值。
對於幼兒來說，作為一種家園互動有效的形式，家長志願者參與到教學活動中，在某種程度上提高了「師生比」，幼兒可以得到更多的關注。此外，家長的介入，也在一定程度上拓展了幼兒的認知經驗和社會交往能力。
對於家長來說，他們參與到幼兒的學習和生活中來，更明確了家長在幼兒教育中所肩負的責任。家長志願者付出了時間與精力，但同時自己也是受益者。他們不但了解了幼兒在園的信息，而且有更多的機會學習科學的育兒知識與理念，提升自身的教育能力與教育方法。
對於幼兒園來說，家長志願者同樣有著重要的意義。因為家長的性格、氣質、行為方式及文化修養本身就是一種值得開發利用的教育資源，他們的加入，豐富了幼兒園的內涵。通過家長走進幼兒園，零距離參與活動，幼兒園的教育理念被認同，家園配合更默契了。同時，在參與活動的過程中，家長和教師也能充分地溝通交流，相互啟發和學習，教師也獲得了專業以外的知識。
什麼樣的家長可以充當志願者
由於家長志願者流動性大，我們每學年都會組織一次家長志願者招募活動。通過調查和分類，我園把家長志願者大致分為以下幾類：
首先是具有某種專業知識或技能的家長，比如律師、醫生等，他們能提供專業知識，使幼兒獲得某一領域的知識與技能。例如，中班幼兒學習拍球比較困難，我們就邀請身為小學體育教師的妡妡媽媽作為家長志願者，和孩子們一起玩球。通過「玩」球，枯燥、困難的拍球變得有趣了，幾次下來，多數孩子學會了拍球。又如，孩子們喜歡喝飲料，通過「飲料里的秘密」活動，身為醫生的兜兜媽媽帶來了專業的保健知識，形象地告訴小朋友們飲料里含有色素、甜蜜素等添加劑，對身體發育有害，原本喜歡喝飲料的孩子慢慢愛上喝白開水了。
其次是與某種社會資源相聯系的家長，比如消防員、武警、理發師等。每學期我們都會邀請消防員媽媽或爸爸到幼兒園，為孩子們講解消防知識，幫他們習得簡單的自我保護技能。每學年，大班的孩子都會跟著武警爸爸進入軍營，了解武警的生活和訓練，從小萌發愛國熱情。區角創設時，家長志願者主動邀請孩子們到他們工作的理發店、蛋糕店參觀，體驗他們工作的場景和流程，積累生活經驗……
再其次是具有豐富生活閱歷和突出生活技能的家長，比如老紅軍、會織毛衣的奶奶等。他們講述自己的故事，呈現自己的本領，對孩子們來說，是一種精神感召與啟蒙。
家長志願者在幼兒園做什麼
家長志願者服務是家園合作的一種新型模式，但也是一項非常復雜和艱辛的工作，因此，用好家長志願者，對幼兒園格外重要。
在幼兒園，家長志願者從事的工作種類繁多，比如安全護航、活動助教、教育宣傳等，但歸結起來，主要有以下幾類：
首先，參與幼兒園的管理工作。家長志願者已經成為幼兒園管理必不可少的一部分。在我們幼兒園，家長志願者作為幼兒園的顧問，在制定園所發展規劃時提供意見，參與對教職工和幼兒園的評價，參與經費預算和人員決策等。比如，幼兒的膳食，是每個家長最關心的問題。每個月的伙委會，我們都會邀請家長志願者參加，並向家長公布伙食費使用情況，聽取家長對膳食的意見，採納熱心家長提供的好食譜等，從而得到了家長的歡迎和認可。另外，我園的家委會會議、家長講座、家長沙龍、家長訪談等，都是家長參與管理幼兒園的有效舉措。幼兒園的圖書借閱室也全權交由家長志願者管理，每周五上午開展全園圖書借閱活動，下午收拾整理各類圖書。
其次，參與幼兒園的教學活動。家長助教為幼兒園的教育活動注入了新鮮血液。為了有效整合教育資源，發揮家長志願者在幼兒教育方面的作用，我園開展了家長助教活動。比如，教師家長為幼兒上課，醫生家長為幼兒開展健康教育，警察家長為幼兒講解自我保護的方法，廚師家長帶領幼兒做美味的食物等。此外，有的家長還在幼兒外出活動和體育鍛煉時擔任助教，還有的家長協助教師製作精美的玩教具等。家長助教一方面豐富了幼兒園的教育資源，另一方面也讓家長了解了幼兒園教育的要求和幼兒自身的需求，真正提升了家園合作的效果。
再其次，家長志願者為親子活動助力。為了增進親子關系，實現親子互動，家長志願者每學期都會組織或者參與適合各年齡段、各種類型和各種層面的親子活動，如節日活動、社會實踐活動、愛國主義教育活動以及郊遊活動等。
最後，也是最重要的，家長志願者發揮了科學幼教理念宣傳員的作用。目前，社會上部分家長對幼兒教育的認識還存在一些偏差，而家長志願者參與到幼兒園的工作當中，可以把幼兒園的科學教育理念傳遞給更多的人。在我園，經常可以看到家長志願者帶著孩子們做環保宣傳、圖書漂流活動倡議、文明禮儀勸導等。曾有家長在孩子入園前就把我們的辦園理念、教師分層結構等了解清楚了，後來才得知他們是通過家長志願者了解的。
如何保護好家長志願者的權益
家長在為幼兒園志願服務的同時，他們的權益也理應得到應有的保護。在家長志願服務工作實踐中，我們發現，有些家長對志願者工作表現出了一些擔憂或不滿。比如，有家長反映志願者活動過於頻繁，時間較長，增加了家長的負擔。也有家長覺得家長志願者活動沒有發揮志願者獨特的作用，他們只是在充當「勞動力」。
基於此，我們改變了一些志願者服務的工作思路，確保家長志願者不光有付出，也有收獲。
首先，對於家長志願者活動時間，我們採取了定時與不定時相結合的策略。對那些時間比較充裕或者全職志願者，我們安排常規性的志願活動。而針對在職的家長，為了給他們提供服務的機會，我們與他們靈活商定活動時間，讓他們既不耽誤工作，又能積極參與到活動中。我們還根據活動類型，合理安排家長志願者服務時間。比如開展家長進課堂活動，家長服務時間在半小時左右，而一些慶祝類活動，志願者服務時間也盡量控制在兩小時以內。
其次，根據家長的要求，我們在安排志願者工作時，盡量契合家長的興趣。比如邀請有特長並能彌補教師短板的家長；重陽節、中秋節、春節等節日慶祝活動需要家長志願者服務，我們提前告訴家長需要哪些崗位，家長自願報名。同時，安排工作時，我們打破了讓家長「干雜活」的做法，而是將他們當作合作夥伴，讓其參與到活動策劃當中，從而使家長在志願服務的同時也能實現個人的快速成長。
（作者單位：四川省成都市天府新區華陽幼兒園）
《中國教育報》2018年08月26日第2版
❸ 如何利用繪本開展幼兒園主題活動
運用移情換位法，注重情感的體驗。每個幼兒都是鮮活的生命個體，他們在學習過程中經常會迸發出一些充滿生命靈動的想法，幼兒在課堂上的動態生成，使課堂煥發出幼兒生命的活力。
如《愛心樹》活動中，當教師問道：「這棵大樹在幫助小男孩的過程中是快樂的，可是樹中卻沒有提到小男孩的感受，你覺得小男孩會怎麼想？如果你是那個小男孩，你又會怎麼做？」前兩位幼兒都說小男孩會感謝大樹，第三個幼兒卻認為小男孩會說自己很自私。這不就是這個故事要告訴幼兒的一個道理嗎？讓他們懂得在索取的同時要學會感恩，學會感謝，學會知足。抓住這個機會，教師追問：「小男孩自私在哪兒呢？能詳細說說嗎？」一石激起千層浪，幼兒紛紛舉手發言。有的幼兒說：「當男孩是個小孩子的時候，天天跟大樹玩，而當他長大了，每次來看大樹，都向大樹要自己想要的東西。」有的幼兒說：「我也覺得這個小男孩很貪心，想要得到自己好玩的東西，就摘光了大樹的蘋果，想要房子，就砍光大樹的樹枝，想要船，就砍斷大樹的樹干，只留下樹墩。到最後，再也不能從大樹身上得到東西了。」甚至有的幼兒說：「從這里我知道我們不能像這個小男孩那麼自私、貪心，得到別人的幫助，要感謝別人，也要去幫助別人。」這樣就很自然地領悟主題思想，讓幼兒從中明白了在索取的同時要學會感恩，學會感謝，學會知足，不能貪得無厭。
用幼兒自己的方法展示作品，提升情感。讓幼兒自己作畫來續寫故事、創編故事，然後全班裝訂成一本。
如引導幼兒思考：假如你走進《愛心樹》的故事，來到愛心樹下，愛心樹給你什麼快樂，你也給愛心樹什麼快樂呢？用畫筆畫出心中的愛心樹，並畫一畫、說一說自己和愛心樹的故事。
在閱讀繪本《母雞蘿絲去散步》後，可以請小朋友們發揮想像，看看第二天母雞蘿絲去散步的時候，狐狸又跟在蘿絲後面，又會發生哪些有趣的故事呢，然後孩子們動手把自己的想法畫下來，還可以配上一些簡單的句子，由教師幫忙記錄。讓幼兒拓展想像的空間，同時也感受到繪本的魅力。
在挖掘繪本自身的魅力、適當分享繪本的人文價值、思考繪本的個性風格的同時，要讓兒童品嘗、閱讀繪本的甜美，培養他們的想像力與觀察力。實際組織繪本活動時，還得建構敏銳的教學機制，教師要善於抓住活動中的即時生成，才能讓繪本更加自然，更加出彩。
❹ 幼兒園每月主題活動如何開展
主題活動指：在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。下面由學習啦小編為你整理幼兒園主題月活動策劃方案的相關資料，希望能幫到你。
幼兒園主題月活動方案範文一
書籍是人類進步的階梯!按照「全員參與、以園為本、師生共讀、親子同閱」的思路，以提高教師自身素質為目標，以「盡享讀書之樂，書香伴我行」為主題，在校園內扎實開展教師、幼兒、家長讀書月活動，努力營造書香校園，讓好書陶冶教師高尚情操，伴隨幼兒健康快樂成長，提高家長素質水平。為使讀書月活動開展得具有針對性和實效性，從而進一步提升校園文化品位。特製定此活動方案。
二、活動主題：
共賞文字之美，盡享讀書之樂
三、活動對象：
全園教職工、幼兒、家長。
四、活動時間：
20xx年12月
五、活動組織：
讀書月活動領導小組：
組長：楊景田
副組長：荊桂葉
成員：吉婭紅 孟昭燕 張海鷗 陳麗霞 張忠衛
六、活動措施：
1.領導高度重視。成立讀書活動領導小組，組織全園各方力量全部參與，盡量做到內容充實、形式多樣，有所創新。同時制定《讀書月倡議書》、《讀書月致家長的一封信》。
2.營造校園讀書活動氛圍。在校園懸掛張貼讀書月宣傳標語，如 「讀書，為人生奠基」、「精讀一本好書，點亮一盞心燈」、「讀書讓我們更充實」等。充分營造全園讀書氛圍。
3.幼兒園圖書室全力配合開展讀書月活動，增加和延長圖書室開放時間和次數，方便幼兒到圖書室閱覽圖書。
4.幼兒園列出讀書書目，引導教師、幼兒、家長做到精讀一本好書。
5.藉助學校的網站，鼓勵教師積極在網站上發表自己的讀書心得。做好活動資料的收集、活動信息的發布工作。
七、活動步驟
(一)活動啟動
1.成立幼兒園讀書月領導小組，制定總體活動方案，明確具體任務。
2.舉行讀書月活動啟動儀式。宣讀《讀書月倡議書》。
3.發放幼兒、教師、家長閱讀書目。
4.分發《讀書月致家長的一封信》，鼓勵家長在家中為孩子營造濃郁的家庭閱讀氛圍，積極參與共讀活動。
(二)活動實施
1.開展「讀書好、好讀書、讀好書」活動。推薦或自選一些書目，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。
2.在班級與班級之間建立「好書交換站」，定期舉行「好書換著看」等活動。
3.開展「我是讀書小明星」評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創意，形成班級特色，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結合。
4.以班級為單位，開展家長讀書心得、幼兒口述日記、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現突出的幼兒及家長，並把班級中2-3名家長作品、幼兒作品上報，參加園「讀書月」活動成果展。幼兒園將對表現突出的幼兒及家長進行獎勵。
5.構建教師讀書網路平台，讓教師可以在山東學前教育網幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆，優秀作品參加幼兒園「讀書月」活動成果展。選出2-3名教師優秀作品在元旦表彰大會上展示。
(三)要求
1.讀書心得、讀書隨筆必須是原創，以教育、家庭教育專著、經典文學作品為主。
2.題材不限。
3.主題鮮明，內容健康積極向上。
4.文字簡練優美，真情實感。
幼兒園讀書月活動方案
一、活動目的
當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依於一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影，為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造「書香校園」、「書香家庭」的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生
三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂!
四、活動時間：20xx年10——12月3個月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動准備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍
2、起草「親子閱讀倡議書」;
家庭建立「家庭書架」
3、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿)。
七、活動內容及安排：
(一)宣傳發動階段：9月下旬
程序：
1、制訂「好書潤心靈」讀書活動方案。
3、各年級初步確定領取書目。
2、宣傳發動，營造氛圍
(1)創設「書香浸潤童年——分享閱讀」專欄。
(2)利用班級博客宣傳讀書活動內容
(3)召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 「親子閱讀倡議書」， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。
(二)實施操作階段：10——12月
1、開展「好書分享」活動。
(1)豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
(2)引導幼兒進行「我最喜歡的一本書」的交流。每周1次，每次5名幼兒
(3)同年齡段各班開展「圖書漂流」的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。
2、班級統一閱讀時間：
(1)自由閱讀：每天固定10—20分鍾的幼兒閱讀時間。
(2)經典小故事：教師每天午睡前十分鍾給小朋友講一個經典小故事——值班教師。
3、各班級在走廊牆壁創設「分享閱讀」專欄(家園聯系板)：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示「好書分享」「親子閱讀」的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展「圖書借閱日」活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。
5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。
6、「故事媽媽進課堂」：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。
程序：
(1)周一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。
(2)安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事(留下照片)。
(3)每周1次，每次1——2名故事媽媽。
9、成立「書香小屋」博客專欄(安康博客)。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。
(三)總結評比階段：12月下旬
1、進行「讀書明星」的評選。
圖書明星評選條件：
(1)有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。
(2)能獨立閱讀十本以上的書籍。
2、「書香家庭」評選活動
(1)家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立「家庭藏書屋」和「家庭書架」。
(2)父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
(3)家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。
(4)家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。
3、讀書活動展示、總結。
結合慶「元旦活動」一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。並對「讀書明星」「書香家庭」進行頒獎。
幼兒園主題月活動方案範文二
一：幼兒園安全月
一、指導思想
以鎮安全工作會議精神為指導，以科學發展觀和安全發展理念為統領，以創建"平安和諧校園"為目標，集中組織開展一系列豐富多彩、內容新穎、富有實效的活動，唱響安全發展主旋律，普及安全生產法律法規和安全常識，提高師生的安全意識和自我保護能力，營造"關注安全、關愛生命"的校園氛圍，創造良好的教書育人環境，促進社會和諧穩定。以鎮教體辦活動方案為依據，結合我園實際，特製訂本方案：
二、活動時間和主題活動時間：2015年6月1日-6月30日活動主題：科學發展、安全發展。
三、活動階段
1、宣傳發動階段(6月4日-6月10日)
園長召開專題會議，傳達關於活動月的要求和內容，提出活動的具體要求，部署活動的開展，動員全體人員積極投身到本次活動當中。
2、執行階段(6月10日-6月20日) 各班要按照相關要求指導師生認真開展以下活動：
(1)開展好安全教育活動。
(2)開展一次應急演練。開展一次防汛疏散演練。
(3)開展一次安全隱患排查。結合上季度安全衛生工作檢查，對學校的校舍、設施、安全管理等進行一次安全隱患排查。對學校內部進行嚴格、細致的安全大檢查，督促整改各類不安全隱患，堅決杜絕火災、建築物倒塌和食物中毒等惡性事故的發生。
(4)開展一次全員崗位安全培訓活動。結合各自實際，通過自學或集體學習的形式，對本單位的教職工開展以安全生產法律法規知識、基本常識和一崗雙責要求為主要內容的全員培訓，並將培訓情況納入個人考核。
(5)組織一次防汛、防溺水、防雷擊、防食物中毒專題教育。 組織一次防人身侵害的自我保護的教育。
4、階段(6月20日-6月30日) 各班要認真經驗，堅持貼近實際，按照活動總體要求，結合自身特點，創新工作思路，在形式和內容上突出特色，增強活動趣味性、吸引力和感染力，確保"安全月"活動取得實效。
幼兒園主題月活動方案範文三
幼兒園宣傳月
為貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，積極組織宣傳培訓，深化幼兒園教育改革，努力提升學前教育質量，讓科學育兒知識真正深入幼兒園，走進千家萬戶，做到家喻戶曉，深入
❺ 幼兒園大型活動書香月方案
一、活動目的
當今社會是學習型,信息型的社會，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依於一種基本的能力，閱讀能力!最是書香能致遠，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影。為了培養幼兒愛讀書，樂讀書，會讀書的習慣，營造「書香校園」、「書香家庭」的環境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月。
通過開展讀書月活動，旨在引導幼兒與經典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍，激發師生讀書的興趣，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗讀書的快樂。
二、活動主題：書香浸潤童年，閱讀點亮人生
三、活動口號：我讀書，我成長，我快樂！
四、活動時間：20xx年10——12月3個月
五、活動對象：全體教師、幼兒及家長。
六、活動准備
1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：
從幼兒園圖書室領取，每月班級內圖書數量是班級人數的2倍
2、起草「親子閱讀倡議書」；
家庭建立「家庭書架」
3、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）。
七、活動內容及安排：
（一）宣傳發動階段：9月下旬
程序：
1、制訂「好書潤心靈」讀書活動方案。
3、各年級初步確定領取書目。
2、宣傳發動，營造氛圍
（1）創設「書香浸潤童年——分享閱讀」專欄。
（2）利用班級博客宣傳讀書活動內容
（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及 「親子閱讀倡議書」， 向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長關注並能參與活動。
（二）實施操作階段：10——12月
1、開展「好書分享」活動。
（1）豐富班級圖書，發動家長，鼓勵孩子把家裡的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享。
（2）引導幼兒進行「我最喜歡的一本書」的交流。每周1次，每次5名幼兒
（3）同年齡段各班開展「圖書漂流」的活動，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次。
2、班級統一閱讀時間：
（1）自由閱讀：每天固定10—20分鍾的幼兒閱讀時間。
（2）經典小故事：教師每天午睡前十分鍾給小朋友講一個經典小故事——值班教師。
3、各班級在走廊牆壁創設「分享閱讀」專欄（家園聯系板）：指導家長閱讀的文章、親子閱讀的經驗分享、展示「好書分享」「親子閱讀」的照片、讀書趣事、推薦書目等
4、開展「圖書借閱日」活動。在周五下午，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天，周一歸還。這樣，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。
5、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時，每周陪孩子進一次圖書館。
6、「故事媽媽進課堂」：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事。
程序：
（1）周一故事媽媽報名，並申報要分享的故事。
（2）安排時間，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。
（3）每周1次，每次1——2名故事媽媽。
9、成立「書香小屋」博客專欄（安康博客）。家長利用班級網頁，進行讀書心得交流以及親子閱讀經驗分享等。
（三）總結評比階段：12月下旬
1、進行「讀書明星」的評選。
圖書明星評選條件：
（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模範帶頭作用。
（2）能獨立閱讀十本以上的書籍。
2、「書香家庭」評選活動
（1）家庭成員愛書藏書，訂閱報刊雜志，建立「家庭藏書屋」和「家庭書架」。
（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀。
（3）家庭成員讀有所獲，能在班級空間里發表有關分享閱讀的文章。
（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動，熱心為幼兒園的各項發展出謀劃策。
3、讀書活動展示、總結。
結合慶「元旦活動」一起展示讀書活動成果，內容包括班級故事表演、書香家庭閱讀展示等等。並對「讀書明星」「書香家庭」進行頒獎。
❻ 每年的4月23日是世界讀書日如果這次圖書漂流活動活動更加豐富你會提什麼建議
在4月23號的時候，我會提出的建議就是：大家在這一天可以選擇一本書，在一周之內把這本書讀完，然後大家再在一起進行討論，看看每個人對這本書的理解程度。
❼ 幼兒園集體閱讀活動如何開展
第一階段：策劃啟動階段
1．制定讀書節活動方案。
（1）活動目標
家園合作，為幼兒創建良好的閱讀環境，營造濃厚的閱讀氛圍。激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣，習得正確的閱讀方法，培養良好的道德情操和審美情趣。
（2）活動主題：「我讀書 我快樂 閱讀是最好的陪伴」
（3）活動時間：X年X月X日至X月X日
2．閱讀宣傳並營造園內濃厚的讀書氛圍。
（1）重點創設班級讀書角---營造班級閱讀氛圍，開展「好書推薦」活動。 （2）園內掛橫幅，出宣傳窗；班級環境布置以閱讀主題牆；完善班級圖書角的建設。向全園教師、幼兒、家長發出讀書節活動倡議書並製作宣傳海報，橫幅等。
（3）拓展親子閱讀空間，利用幼兒園長廊布置成圖書大區域，供親子閱讀。
（4）利用來園、午睡起床、離園等時間滾動播放幼兒兒歌、古詩、歌曲、散文故事等內容。
3．舉行讀書節啟動儀式。營造書香校園的濃厚氛圍，拉開讀書節的序幕
02
第二階段：閱讀節組織與實施
時間：X年X月X日——X月X日
活動一：教師讀書活動
內容：教師經典繪本演繹
對象：幼兒園教師
目的：幼兒園教師結合經典繪本進行講述，把獲得的閱讀體會、知識與大家共享。同時促進廣大教師利用課余時間拜讀一些有利於身心健康的書籍，保持好心態，以積極的態度投入到教學實踐中來。
活動二：班級讀書活動
內容：
1、（小班）每位幼兒從家裡帶來一本圖書和小朋友分享交流，規定每周一次在班級里開展「好書漂流會」活動，彼此交換、分享圖書，並鼓勵幼兒將圖書帶回家，與父母一起閱讀。讓書香飄溢整個校園，飄溢每個家庭。
（大班）讓大班段每位幼兒從家裡帶來一本圖書，在幼兒園操場上，以年級組為單位組成一個大型的「好書漂流會」。幼兒把自己的圖書放在小椅子上，然後離開座位去尋找自己喜歡看的圖書，再坐下來進行閱讀。讓幼兒在書的海洋里遨遊，享受圖書帶來的樂趣。
2、擬定班級家園閱讀計劃表，按各年齡段推薦書目，張貼在家園聯系欄里。
3、各班結合日常活動，保證每天5--10分鍾的幼兒閱讀時間。
4、要求教師午睡前給幼兒講一個經典的故事。
5、每天午餐前十分鍾，班內安排1-2幼兒做小小廣播員。
6、家長現場觀摩集體閱讀活動。（結合家長開放日）
活動三：親子讀書活動
1．建議家長帶幼兒到書店、圖書館、網上購書，拓展讀書渠道。
2．在孩子生日或節日時，以書為禮物。
3．每天睡覺前半小時定為「親子閱讀時間」，每天陪幼兒讀一篇兒歌，看一篇經典故事。
4．根據閱讀的內容，幼兒口述，家長記錄活動，每星期上交幼兒園一篇。
5．圖書義賣活動，每位幼兒將自己看過的書拿出來進行義賣，義賣所得的錢作為班級購書基金。
活動四：閱讀之家評比
內容：親子童話劇、幼兒藏書之家、爸爸媽媽朗讀、奶奶（外婆）講故事、自製大圖書、親子閱讀等多元的內容、多元的價值、多元的形式和多元的審美為標准。（可以是兒童詩歌、兒童故事、兒童散文和兒童科學或經典童謠等）
對象：幼兒園全體幼兒和家長（家庭）親子合作
目的：通過參加繪本劇表演、促進家庭親子閱讀活動的有效開展，讓孩子真正體驗閱讀的樂趣。同時也培養幼兒、教師、家長對文學作品的興趣及對文學作品的表現力，滿足孩子、教師、家長的創作需求，促進師生、親子情感。
方法：
（1）填寫自薦表，原則上每個班不少於一二個；
（2）參賽組合需准備一個劇本，選材符合幼兒年齡水平，表演活潑、大方，服裝設計符合劇情需要；根據劇情需要配有一定的背景和表演用的道具。將設「最佳小演員」、「最佳表演爸爸（媽媽、奶奶…）」、「最佳劇本」等獎項。
（3）優秀童話劇推薦「六一演出」
活動五：評選活動
1、評選「書香家庭」。
評選目的：鼓勵父母在家中，為幼兒創設濃厚的閱讀氛圍。
評選標准：藏書的種類、數量；幼兒閱讀書籍占所有藏書的比例等。
評選過程：以家長自薦的方式進行。家長可以將自己家中的藏書用照片的形式記錄下來，也可以將孩子喜歡、和孩子一起讀過的書的名稱填入自薦表中。然後以班級為單位，集中評比。
2、製作親子閱讀卡，推薦一本好書。
目的：在親子閱讀的基礎上，家長和孩子共同製作親子閱讀卡，並向同伴推薦一本自己喜歡的書，感受分享閱讀的快樂。
過程：以家長自薦為主，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位製作成班級親子閱讀版面，進行全園的展示與交流。
3、親子閱讀經驗分享：
目的：交流親子閱讀經驗或體會感悟，資源共享。
過程：結合「書香家庭」評選活動，各班選出幾位在親子閱讀方面比較有經驗的家長，以親子閱讀經驗或體會感悟文章的形式，在各班家長園地及幼兒園網站進行展示。
4．親子書簽製作：
以幼兒家庭為單位，親子合作，在閱讀的基礎上，學習製作書簽，滿足孩子的創作需求，促進親子親情。作品盡量精緻，體現個性。作品色彩、形狀、材料、圖案不限，家長與孩子可以充分發揮自己的想像力，自由拓展思維空間。最後，以班級為單位選送作品參加幼兒園評獎。選送名額為每班五名，幼兒園將設「最佳創意書簽」、「最佳親子書簽」、「最精美書簽」等獎項。
5．親子圖書製作:
自製大圖書（圖書製作，可以畫、剪貼）
評選目的：親子合作，在閱讀的基礎上，學習創編大圖書。滿足孩子的創作需求，促進親子親情。
評選標准：選材、製作
評選方法：
（1）填寫自薦表。
（2）創作：以幼兒家庭為單位，親子合作完成。形式不限，可以是創編、改編、仿編，方法可以是繪畫，也可以是剪貼。作品盡量精緻，體現個性。將設「最佳創意繪本」、「最佳改編繪本」「最精美繪本」等獎項。
6．評選「閱讀寶貝」
評選目的：鼓勵孩子多看書，培養幼兒閱讀的興趣及閱讀的能力，逐步提高幼兒運用語言表達表現的能力。
評選標准：幼兒圖書漂流本上的記錄，幼兒的講述能力等。
評選過程：以班級推薦的方式進行，每班推薦一位「閱讀寶貝」，將幼兒的基本情況填入推薦表中。
03
第三階段：總結表彰階段（X月X日——X月X日）
1．評選出書香班級、書香家庭、書香寶貝等，所有獲獎選手、家庭、班級都將頒發獲獎證書和禮品，並在幼稚園的展欄上公布。
2、展出各班閱讀節活動時的照片和描述，匯報在閱讀節時開展的所有活動。 匯總各項活動情況，召開總結表彰大會。
總之，讀書是終生的事情，讀書應重在平時，此次"讀書節"只是推波助瀾，讓閱讀成為一種習慣，讓讀書成為我們生活的一部分，讓"讀書節"成為我園一個園本特色節日。幼兒園全體師生將以此為契機，共同捧起書本，走進知識的海洋，走進書的天地，讓濃濃的書香飄滿我們的幼兒園！
❽ 幼兒園圖書漂流閱讀心得，一本成語故事，讀完我們的分享要什麼寫
不打不相識
拼音 bù dǎ bù xiāng shí
近義詞： 不打不成相識 反義詞：
用法： 復句式；作分句；形容經過交手而結交
解釋： 指經過交手，相互了解，能更好地結交、相處
出處： 明·施耐庵《水滸傳》第38回：「戴宗道：『你兩個今番卻做個至交的弟兄。常言道：不打不成相識。』」
例子：
謁後語：
謎語： 謎友；猜謎會上結新知
成語故事：
宋江因犯案被發配到江州，遇到早就想結識他的戴宗。於是兩 人一起進城，在一家酒店裡喝酒。才飲得兩三杯，又遇到李逵後來， 三人又到江邊的琵琶亭酒館去喝酒。 吃喝間，宋江嫌送來的魚湯不甚好，叫酒保去做幾碗新鮮魚燒 的湯來醒酒。正好酒館里沒有新鮮魚，於是李逵跳起來說：「我去漁 船上討兩尾來與哥哥吃!」
戴宗怕他惹事，想叫酒保去取，但李逵一定要自己去。
李逵走到江邊，對著漁人喝道：「你們船上活魚把兩條給我。」
一個漁人說：「漁主人不來，我們不敢開艙。」
李逵見漁人不拿魚，便跳上一隻船，順手把竹笆蔑一拔。沒想到 竹笆蔑是沒有底的，只用它來攔魚，他這一拔，就讓魚全跑了。李逵 一連放跑了好幾條船上的魚，惹怒了幾十個打漁人。大家七手八腳 地拿竹篙來打李逵。李逵大怒，兩手一架，早搶過五六條竹篙在手 里，一下子全扭斷了。正在這時，綽號「浪里百條」的漁主人張順來 了。張順見李逵無理取鬧，便與他交起手來。兩人從船上打到江岸， 又從江岸打到江里。張順水性極好，李逵不是他的對手。他將李逵按 在水裡，李逵被嗆得暈頭轉向，連聲叫苦。
這時戴宗跑來，對張順喊道：「足下先救了我這位兄弟，快上來 見見宋江!」
原來，張順認得戴宗，平時又景仰宋江的大名，只是不曾拜識。 聽戴宗一喊，急忙將李逵托上水面，游到江邊，向宋江施禮。戴宗向 張順介紹說：「這位是俺弟兄，名叫李逵。」
張順道：「原來是李大哥，只是不曾相識！」
李逵生氣地說：「你嗆得我好苦呀！」
張順笑道：「你也打得我好苦呀！」
說完，兩個哈哈大笑。戴宗說：「你們兩個今天可做好兄弟了常言說：不打一聲場不會相識。」幾個人聽了，都笑了起來。
❾ 如何寫圖書漂流策劃書
1．漂書概念的來源
2．開展圖書漂流活動的可行性
3．活動專方案
(1)活動主題
(2)活動時間
(3)主辦單位屬
(4)活動目的
(5)活動口號
5.活動過程：
（1）書的來源
（2）漂流書本裝幀的問題（註：圖書裝幀採用書面名片標記、封3貼漂流標簽及書內蓋章的形式）
（3）關於漂流站點（設定、負責單位、布置和管理規則）
（4）圖書漂流活動的交流方式（網路博客、學生會）
（5）圖書漂流活動的地點
6.啟動儀式
7.其他後續活動
❿ 如何制定一份年度幼兒大班的繪本閱讀計劃
一、指導思想 3—8歲是人的閱讀能力發展的關鍵期。如果在這個時期，能夠培養幼兒對閱讀產生濃厚的興趣，養成良好的閱讀習慣，形成自主閱讀的能力，對幼兒今後的可持續發展將產生重要的積極地影響。而繪本作為早期閱讀的一種重要讀物，在發達國家早已成為家庭的首選兒童讀物，也是孩子接觸最早的文學作品形式。國際公認：「繪本是最適合幼兒閱讀的圖書」。 它的表達形式多樣、物象形態生動、色彩鮮明協調，具有文學性、生活性、教育性、情趣性等特點，讓幼兒在繪本閱讀中喜歡閱讀，學會閱讀，陶醉於閱讀。 我園現分為實驗部和國際部，我們將根據兩個學部的特點，在原有課題開展的基礎上，加大課題研究深入，擴展課題研究廣大，讓閱讀成為孩子、教師、家長生活的一部分。 二、學期研究目標 本學期課題進入系統實施階段，在前期研究的基礎上我們將進行進一步梳理、完善，形成相應的策略和各類活動方案。 1、完善並梳理繪本教學的有效策略 2、各年齡段進一步實施繪本教學，完成「繪本教學活動方案」 3、在原有親子閱讀的基礎上，進一步挖掘、開發促進親子閱讀的方法 4、進行階段性反思與小結 5、進一步完善課題網路管理 三、學期主要任務 課題「幼兒園繪本閱讀的實踐研究」已成功申報為「十二五」省級課題，我們將圍繞課題方案，在傳承「書香寶貝行動計劃」、「繪本漂流」、「親子閱讀」等經典活動的同時，進一步挖掘繪本的教育元素，通過「繪本閱讀交流會」、「親子繪本童話劇 DV秀」、「繪本閱讀成果展」等一系列活動，扎實推進課題縱深發展，形成良好的書香校園、書香家庭氛圍，培養儒雅的書香寶貝；通過各種類型的繪本教學研討課、繪本閱讀交流、相關課題論文撰寫，提升教師課題研究能力及教育教學水平。 四、具體工作 二月份： 1、確定子課題《書香環境創設的研究》、《家園合作，有效開展親子閱讀活動的研究》負責人 2、制定課題及子課題計劃，並交流研討 3、園部及班級書香環境創設，創設班級共享書吧 三月份： 1、園部書香環境創設 2、公開觀摩：大班繪本教學同課異構觀摩研討 3、啟動「繪本教學周」，設計繪本主題教學活動方案 四月份： 1、啟動「書香寶貝行動計劃」，開展圖書漂流、親子圖畫書製作等一系列活動。 2、「家庭親子繪本劇DV秀」評選展示活動 3、課題組會議 五月份： 1、書香寶貝、書香家庭評選 2、各年齡段繪本教學同課異構觀摩研討 3、各班「繪本教學周」活動方案及實施情況交流研討 六月份： 1、繪本教學主題方案匯總、整理 2、課題階段性成果收集： 3、進行小組研討，調整下學期研究方案。