古詩苑漫步宣傳標語

Ⅱ 綜合性學習 班上將開展「古詩苑漫步」綜合性學習活動，請你完成下列工作。

①請為本次活動設計一個開場白。(字數60左右)
親愛的同學們，大家好。中國是一個詩的國度，詩的歷史源遠流長，名家輩出，名篇佳作浩如煙海。「大漠孤煙直，長河落日圓」為我們呈現塞外風光；「但願人長久，千里共嬋娟」是深情的祝願；「會當凌絕頂，一覽眾山小」激勵我們要勇攀高峰„„今天，讓我們漫步於古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧! ②活動中，同學們交流了很多讀詩心得。下面是小華的閱讀感言。請你續寫一句，談談自己的讀詩感受。 品讀古詩人，我贊嘆杜甫「安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏」的濟世隋懷；我贊賞范仲俺「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」的偉大抱負。 我贊嘆龔自珍「落紅不是無情物，化作春泥更護花」的獻身精神。 我敬佩文天祥」人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的豪邁氣概。 。 ③活動結束時，語文老師以對聯的形式為本次活動作結。不過老師只說出了上聯，請你接著說下聯。(2分) 漫步古詩苑含英咀華，品讀古詩文怡情養性（誦瀆古詩文賞心悅目）。
4.擬標語： 漫步文學藝術長廊，品讀古代優美詩篇。 漫步古詩苑含英咀華，品讀古詩文怡情養性 漫步古詩苑含英咀華，誦瀆古詩文賞心悅目

Ⅲ 初三語文總復習資料 全面點

綜合性學習復習課詳案
教學目標：1、明確綜合性學習的考點要求，了解綜合性學習的考查題型。
2、通過例題分析，掌握綜合性學習試題的基本解題思路。
一、導入
1、綜合性學習的地位
新課改以來，綜合性學習已經成為初中語文課程的重要學習內容。綜合性學習作為衡量學生語文綜合實踐能力的載體，獲得了命題者的青睞，也是近三年來各地中考命題的重要考查內容。以其形式多樣、內容豐富而成為語文中考中的一道亮麗的風景線。
2、考點出示
俗話說「做題難，出題更難，知難而不難。」讓我們先來看看中考關於綜合性學習的考點要求：
①注意對象與場合，文明得體地進行交流。
②有中心、有條理、有根據、有針對性地發表自己在討論中的看法。
③能根據相關資料，運用多種方法，從不同的角度，進行多樣化的探究，形成自己的看法。

二、典型例析。縱觀歷年考題，考查形式主要有以下幾種：
一、心願表述式
例題：在紀念中國人民抗日戰爭和世界反法西斯戰爭勝利60周年的日子裡，「記住歷史，珍惜和平」成了青少年的共識。假如一位抗日老戰士來到你的身邊，你將對他說些什麼?假如一位來華謝罪的侵華日軍老兵來到你身邊，你又將對他說些什麼?
請圍繞「記住歷史，珍惜和平」這一主題，根據不同的對象，寫下你想說的話，每句話不少於10個字。(無錫中考試題)
①我將對抗日老戰士說： 。
②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說： 解題指導：這道題著重考查了同學們的口語交際能力。這類試題解答時，要力求做到簡明連貫得體。解答這道題時，對「抗日老戰士」的話要表達崇敬敬仰之情，對「來華謝罪的侵華日軍老兵」的話要充滿警醒，不能忘記歷史。
答案示例：①我將對抗日老戰士說：「老爺爺、老奶奶，您是我們民族的驕傲，是我們心中永遠的豐碑，我們將不忘恥辱，發奮圖強，建設我們偉大的祖國。」②我將對來華謝罪的侵華日軍老兵說：「日本人民是無辜的，是你們的政府對中國人民犯下了不可饒恕的罪行，讓我們記住那段歷史，珍惜今天的和平。」
二、主題訪談式：例題：9題
三、景點介紹式
例題：緊張的中考即將結束，初三的同學都想趁假期放鬆一下，而旅遊不乏是一種選擇，某旅行社為此也特設了學生假日旅遊專線。請以旅行社的名義寫一段活，向學生推薦一旅遊景點。要求：語言簡明、連貫、得體，有吸引力，不少於30字，含標點。(鎮江市中考試題)
解題指導：這道題著重考查了同學們課外知識的積累，對祖國山川名勝的了解情況和語言組織能力。這就提醒我們平時應考時要關注方方面面的知識，時刻記住在社會中學語文，在生活中學語文，就會有備而無患。
答案示例：洪湖藍田生態園位於洪湖西北部，遊船順著美麗壯觀的荷花帶向南行駛約15分便以了藍田生態風景區，般靠上碼頭，首先映入眼簾的是一幅巨大的古色古香的仿古建築物--牌坊，它高9米、寬8.5米，整個牌坊建築奇特、新穎，以紅色為主調。均採用各式各樣的紅花圖案組成，描繪湖北楚文化時鼎盛期的漆器。牌坊大門兩邊有兩只碩大的十龜鎮門，祝福牌坊下走過的遊人吉祥如意、平安長壽。
小結：無論是心願表述式還是主題訪談式或是景點介紹式，都是考查在特定的場合，與特定的對象進行交流。這要求我們在表達時簡明連貫文明得體。
四、話題辯論式：例題：8題
解題指導：把辯論台引進中考試卷是中考試卷中出現的新題型，這種試題沒有統一的答案，只要觀點明確，言之成理即可。
五、活動設計式
例題：請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成後面的題目。
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。
(2)圍繞你所確定的主題，設計三個簡要的活動步驟。(陝西省中考試題)
解題指導：這道題全面考查了同學們的活動設計能力。首先要為紀念活動確定一個主題，可以「安徒生伴我成長」、「孩子眼中的安徒生」為主題，也可以「走進安徒生的童話王國」為主題；然後圍繞你所擬定的主題，設計簡要的活動方步驟。以「走進安徒生的童話王國」這一主題活動為例，可考慮如下過程：①安徒生生平簡介。②安徒生精品回放。③我對安徒生說。
總結：活動主題 1、確立的主題必須符合題意
2、一般要有動詞，使活動內容明確
3、表達要簡潔、明確。
活動目的
1、知識：使我們了解 的知識。
2、能力：培養我們 的能力。
3、情感：激發我們 的情感。
活動步驟：誰 +做 + 什麼事（who+do+what）
六、材料解析式：例題：2題
在認識了材料解析題的特點後總結出解決問題的基本方法。
讀懂材料，明白是什麼；這是搜集信息和整理資料的過程。
細讀材料，思考為什麼；這要求我們能主動地發現問題和探索問題。
歸納材料，明確怎麼辦。這是在佔有的資料的基礎上形成自己的觀點。

三、實戰演習：4、16
四、結束語
這節課我們對綜合性學習進行了一番匆匆的巡禮，掛一漏萬，不免有些疏漏，但管中窺豹，可見一斑。希望同學們通過自己的努力，都能有所收獲，在綜合性學習的海洋中盡情遨遊。
附板書：
心願表述式
主題訪談式 簡明連貫文明得體
景點介紹式

話題辯論式 觀點明確言之有理
活動設計式 主題簡潔步驟合理
材料解析式 歸納材料形成觀點

《綜合性學習》專題復習教學案
潛江市竹根灘鎮初級中學 姜蕾
復習內容：
1、 了解綜合性學習的主要類型
2、 把握綜合性學習的中考基本題型
3、 掌握綜合性學習的應考策略及解題技巧
復習重、難點：
重點：應考策略的掌握
難點：解題技巧的運用
復習設想：
1、解讀課標：綜合性學習重在考查學生的探究精神、創新意識和綜合運用能力，主要體現為語文知識能力的綜合運用、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動緊密聯系。但是中考過程中限於筆試的形式呈現，知識與能力綜合型、專題活動型將是主要的考查方式。
2、梳理內容
（1） 教材中有關綜合性學習內容的梳理
（2） 中考綜合性學習題例的梳理
3、總結規律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規律
復習課時：3課時
課前准備：
（1） 綜合性學習課件
（2） 整理《綜合性學習教學案》
第一課時
復習要點：完成教材中關於綜合性學習專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。
復習過程：
一、對教材內容進行梳理
例如可大致分為七類：
1、體驗成長類：
《這就是我》、《微笑著面對生活》、《青春隨想》、《成長的煩惱》、《歲月如歌——我的初中生活》、《乘著音樂的翅膀》
2、自然風情類：
《尋覓春天的蹤跡》、《感受自然》、《背起行囊走四方》、《說不盡的橋》、《黃河，母親河》
3、語言文字類：
《好讀書，讀好書》、《漫遊語文世界》、《古詩苑漫步》、《走進小說天地》、《蓮文化的魅力》、《走上辯論舞台》
4、歷史文化類：
《話說千古風流人物》、《我所了解的孔子和孟子》、《到民間采風去》、《腳踏一方土》、《馬的世界》、《戲曲大舞台》
5、專題探究類（熱門話題類）
《世界何時鑄劍為犁》、《關注我們的社區》、《我也追「星」》、《金錢，我們共同面對的話題》、《漫話探險》
6、科技生活類：《科海泛舟》、《探索月球的奧秘》、《追尋人類起源》
7、其他類：《怎樣搜集資料》
二、梳理綜合性學習中考題例：
題例見訓練集第1——9題
三、了解近兩年中考語文卷中綜合性學習考查的形式：
1、從考查話題來看主要有兩大類：
一類是專題性的綜合：
這一類試題，內容大都是社會上的熱門話題，公眾關注的焦點，實用性強，應用文體得到了靈活運用，徹底擺脫了以前那種不注重應用，為了考試而學的局面，都以專題類的形式設計多種多樣的考查題。
如江蘇南京以「漫遊語文世界」為主題，四川資陽市以調查和糾正社會混亂用字為主題，福建廈門市以「好店名」為主題，河南實驗區以「對聯文化」為主題，浙江課改區以宣傳「文化浙江」為主題，陝西課改區以「推廣普通話活動周」為主題，寧夏以「中學生上網的利與弊」為主題。
另一類是全面性的綜合：
其特點是綜合性強，信息量密集，既有宏觀信息引導，又有微觀信息呈現。
如湖北黃岡課改區以「到民間采風去」為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：A、走進家鄉名勝古跡B、介紹家鄉特產C、探尋家鄉節日風俗

2、從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結果的考查，可見於各個例題。
四、課堂小結
第二課時
復習要點：學法指導及答題技巧
復習過程：
一、例題導引（一）：專題性綜合類
某校初三（2）班同學在閱讀《西遊記》時，對唐僧這個人物有兩種不同看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎麼說？
正方：我認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經，他意志堅定，不管遇到什麼困難，從來沒有動搖取經的決心；他心地善良，有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不願傷及無辜；他不求名，不貪財，是一個可親可敬的人。

反方：

規律小結：
1、 認真審題，明確活動主題，明辨命題指向，把握答題的要求。
2、、注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現分析綜合能力。
3、調動語言積累，提高應變能力，答題語言表達體現自己的見解和主張。
二、對應訓練（一）：
1、做《訓練集》中第1題。
2、情況反饋：
三、例題導引（二）：全面性綜合類
俗話說：「一方水土一方人。」我們的家鄉呼和浩特有著獨特的地理環境，歷史文化，風土人情。了解家鄉，愛家鄉，讓我們先從鄉音開始吧！你們班這次的語文綜合性學習，准備安排到民間去「采風」，活動的主題是：認識諺語。
相關鏈接：諺語是在群眾中間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理，如「三百六十行，行行出狀元」，「天下無難事，只怕有心人」，「三個臭皮匠，賽過諸葛亮」。
（1）作為這次活動中一個「采風」小組的負責人，你們准備怎樣開展活動？請擬定兩種具體的調查方法。
（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，並註明類別名稱。（分類只標序號）
A、種地沒糞，跟人瞎混 B、後山三件寶：山葯莜麵大皮襖C、雲往東一場空，雲往西下大雨D、巧報的倭瓜土城的蒜，北什軸的姑娘不用看E、要想蟲子少，先鋤地邊草。F、東南風下雨，西北風晴。 分類：
（3）活動總結：在這次活動中，你做了哪些工作？對家鄉有了什麼新的認識？你受到了什麼啟發？請從以上三個方面寫出一個簡短的活動總結。

。
規律小結：
1、此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規律，類比聯想，依題擇法，依問作答。
2、 側重於探究，要求學生熟悉活動的每個過程和環節。充分調動學科之間的聯系，應用在綜合性學習的表達中；
3、語言表達能力和文字功底在答題語言中盡情展現
四、對應訓練（二）
1、做訓練集第10題
2、情況反饋
五、課堂總結
1、規律總結：
（1）綜合性學習的考查在中考中限於書面表達。
（2）基本要求：簡明、連貫、得體、用語准確。
（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、並適當創新
2、學習活動小結：
在中考中學生遇到這類題型要敢於答題，能答，善於答。
第三課時
復習要點：進行習題訓練，提高答題質量。
復習過程：學生活動訓練為主，教師適當點拔。
附：訓練集：
1、 探究性學習：（05年廈門市中考卷）
你所在的班級開展了一次以「好店名」為主題的調查研究活動。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的「好店名」及其簡要說明：
「載人舟」（鞋店名。把鞋子比喻為載人之舟：
「玉壺緣」（茶葉店名。「玉壺」出自於詩句「一片冰心在玉壺」。）
「光合作用書房」（書店名。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。）
「家和」（傢具店名。令人聯想到家和萬事興，聯想到家最重要的是親情。）
「稻香村」（飯店名。借用辛棄疾名句「稻花香里說豐年」。）
「百草」（中葯店名。讓人聯想到神農嘗百草，聯想到該店的中草葯種類繁多。）
（1） 你認為好店名最突出的一個特點是什麼？請以上述「好店名」為例加以說明。

班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店，店名叫「環球高等發院」。大家都覺得這個店名不好，想幫他換個好店名。請你也幫忙擬出一個合適的店名來。

2、為了豐富校園文化生活，你希望學校或班級開展什麼課外活動？請寫出活動名稱，並給這項活動擬一條宣傳標語。（05年福州市中考題）
活動名稱： 宣傳標語：
3、參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成後面的題目。（05年陝西中考題）
今年是安徒生誕辰200周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班舉行一次活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。
請你為這次紀念活動確定一個主題。主題：
圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。
請你就安徒生童話對你成長的影響和意義，發表一段富有激情的簡短演講。

Ⅳ 八年級語文下冊內容！！

（一）《藤野先生》（13分）
中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教黴菌學，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。
「萬歲!」他們都拍掌歡呼起來。
這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此後回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，——嗚呼，無法可想!但在那時那地，我的意見卻變化了。
1、請用簡潔的語言概括本文的主要內容。（2分）看電影事件
2、選文二三段出現了兩處「他們」分別指那些人？（4分）
第一處指受日本軍國主義思想毒害的日本愛國青年，第二處指閑看槍斃「犯人」的麻木的中國人。
3、作者為什麼說「在講堂里的還有一個我」，流露出作者怎樣的情感？（3分）
這句話說明作者並沒有把自己當作局外人、旁觀者。影片的內容始終牽動著他的心，此時他內心的痛楚是可想而知的。這句話含蓄地表明了作者看到自己同胞不覺醒時地痛苦心情。
4、「但在那時那地，我的意見卻變化了」一句中「那時」「那地」「我的意見」「變化了」分別指什麼？請具體寫出。（4分）
「那時」：看電影。「那地」:日本仙台醫學專門學校。「我的意見」：學醫救國。「變化了」：棄醫從文。
（二）《我的母親》（17分）
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴厲眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然後行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：「穿上吧，涼了。」我隨口回答：「娘（涼）什麼！老子都不老子呀。」我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家裡走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見這句輕薄的話了。晚上人靜後，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：「你沒了老子，是多麼得意的事！好用來說嘴！」她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什麼微菌，後來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心裡又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴師，我的慈母。
我在我母親的教訓之下住了九年，受了她的極大極深的影響。我十四歲（其實只有十二零二、三個月）便離開她了，在這廣漠的人海里獨撲克混了二十多年，沒有一個人管束過我。如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈愛母。
1、從選文中的那些地方看出母親既是「慈母」又是「嚴師」？（3分）
此題可概括敘述，也可答具體事例。如：母親聽了「我」一句輕薄的話後，重重地責罰我；「用舌頭舔我的病眼」，充分表現了「我的母親」既是「嚴師」又是「慈母」。
2、「在這廣漠的人海里獨撲克混了二十多年」，表現了作者的什麼態度？「混」字與文段中哪句話相呼應。（4分）
謙遜。「沒有一個人管束過我」
3、試簡要分析文中畫線句子中三個「如果」的表達效果。(4分)
如果是表假設關系的連詞，意在表明自己還不具備這些美德，表現了作者不溢美、不自誇的品格，同時也非常符合自傳體的語體特點。
4、試用你的眼光評價一下文中母親的教子方式。（3分）
評價可見仁見智，積極面消極面均可。可正面肯定母親的教之嚴，簡述理由；也可以辯證地看待母親教子過於嚴厲，尤其是體罰帶來的消極影響
5、在這個世界上，母親是與我們的生命聯系得最緊密的人。當我們思鄉想家的時候，當我們身處困境的時候，母親就是我們最堅實的感情依託。「誰言寸草心，報得三春暉」，同學們，千言萬語，匯成一句，用你心底的聲音向母親說一句你最想說的話！（3分）（略）
(三)《列夫·托爾斯泰》（12分）
突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把鋥亮的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何掩飾都抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種入木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都作過無可置疑的描述。
這種穿透心靈的審視僅僅持續了一秒鍾，接著便刀劍入鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰雲，頓生凄涼，顯得麻木不仁，神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像X射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現在人類面部最富感情的一對眼睛，可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：「托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。」
1、請分別概括這兩段文字的內容。(托爾斯泰有著怎樣的眼睛？)（3分）
第一段，寫托爾斯泰犀利的目光。第二段寫托爾斯泰的眼睛蘊藏著豐富的感情。
2、如何理解「它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃」一句？（3分）
比喻。形象生動地寫出了托爾斯泰的眼睛具有深刻的洞察力。
3、選文第二段結尾引用高爾基的話作結，有什麼作用?（2分）
引用高爾基的話作結，乾脆有力，耐人尋味，表現了托爾斯泰眼睛的觀察力、敏銳性和豐富性。
4、眼睛是心靈的窗戶，人物豐富的內心世界，常常能通過眼睛表達出來，請你設計一個場景，描繪一下人物的眼睛吧!(不少於30字)（4分）（略）
（四）《雪》（17分）
暖國的雨，向來沒有變過冰冷的堅硬的燦爛的雪花。博識的人們覺得他單調，他自己也以為不幸否耶？江南的雪，可是滋潤美艷之至了；那是還在隱約著的青春的消息，是極壯健的處子的皮膚。雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下面還有冷綠的雜草。蝴蝶確乎沒有；蜜蜂是否來采山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
孩子們呵著凍得通紅，像紫芽姜一般的小手，七八個一齊來塑雪羅漢。因為不成功，誰的父親也來幫忙了。羅漢就塑得比孩子們高得多，雖然不過是上小下大的一堆，終於分不清是壺盧還是羅漢；然而很潔白，很明艷，以自身的滋潤相粘結，整個地閃閃地生光。孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得胭脂來塗在嘴唇上。這回確是一個大阿羅漢了。他也就目光灼灼地嘴唇通紅地坐在雪地里。
第二天還有幾個孩子來訪問他；對了他拍手，點頭，嘻笑。但他終於獨自坐著了。晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不適明的水晶模樣；連續的晴天又使他成為不知道算什麼，而嘴上的胭脂也褪盡了。
但是，朔方的雪花在紛飛之後，卻永遠如粉，如沙，他們決不粘連，撒在屋上，地上，枯草上，就是這樣。屋上的雪是早已就有消化了的，因為屋裡居人的火的溫熱。別的，在晴天之下，旋風急來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光，如包藏火焰的大霧，旋轉而且升騰，彌漫太空，使太空旋轉而且升騰地閃爍。
在無邊的曠野上，在凜冽的天宇下，閃閃地旋轉升騰著的是雨的精魂……
是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
1、對選文說法有誤的一項是（C）（3分）
A、在描寫塑雪羅漢場景時，作者著力表現了人們的歡快和孩子們的天真活潑，為江南雪增添了一份盎然的生氣。
B、在這些「江南的雪」的情景描寫中，傾注了作者嚮往、傾慕的深情！美好的圖景，寄寓了作者追求美好理想的心境。
C、孩子們在塑雪羅漢時表現出了天才的創造力，從中我們可以發現作者美好童年生活的影子。但作者對於小孩子們「偷胭脂」的行為持批評態度。
D、雪羅漢終於還是消融以至於不見了，流露出了作者對美好事物不能常在的惋惜之情。
2、選文第一段中加點的「飛」「鬧」二字用得很好，試簡要分析。（2分）
這一「飛」一「鬧」霎時使整個雪野活躍起來了，呈現出一派生機勃勃的景象。這里不僅僅使讀者看見爛漫的冬花，而且彷彿聽到吟唱的春蟲，感受到作者熱烈盼望春天的心聲。
3、你怎樣理解「是的，那是孤獨的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。」（4分）
孤獨是北方的雪的特質之一，同時它也是雨的另一種新生命的形式。北方的雪的完全升華是與死亡聯系在一起的，也正是完全的獻身，讓它成為雨的精魂，也就是北方的雪凝聚了所有堅強內核的精神。
4、本文與我們學過的《從百草園到三味書屋》都寫了塑雪羅漢，兩文在寫到塑雪羅漢時的寫法和目的有何不同（4分）
《百草園》主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，本文是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下文「朔方的雪」出場做鋪墊。
（五）《海燕》（11分）
在蒼茫的大海上，狂風卷集著烏雲，在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。
一會兒翅膀碰著波浪，一會兒箭一般地直沖向烏雲，它叫喊著，——就在這鳥兒勇敢的叫喊聲里，烏雲聽出了歡樂。
在這叫喊聲里——充滿著對暴風雨的渴望！在這叫喊聲里，烏雲聽出了憤怒的力量、熱情的火焰和勝利的信心。
海鷗在暴風雨來臨之前呻吟著，——呻吟著，它們在大海上飛竄，想把自己對暴風雨的恐懼，掩藏到大海深處。
海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受不了生活的戰斗的歡樂：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。
蠢笨的企鵝，膽怯地把肥胖的身體躲藏在懸崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飛翔！
烏雲越來越暗，越來越低，向海面直壓下來，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼叫，跟狂風爭鳴。看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。
海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏雲，翅膀掠起波浪的飛沫。
看吧，它飛舞著，像個精靈，——高傲的、黑色的暴風雨的精靈，——它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏雲，它因為歡樂而號叫！
這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了睏乏，它深信，烏雲是遮不住太陽的，——是的，遮不住的！狂風吼叫……雷聲轟響……
一堆堆烏雲，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動，一晃就消失了。
——暴風雨！暴風雨就要來啦！
這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預言家在叫喊：
——讓暴風雨來得更猛烈些吧！
1、象徵手法的運用是本文的寫作特色，試從「海燕」「暴風雨」「大海」「海鷗」「海鴨」「企鵝」中任意選擇三個談談他們的象徵意義。（3分）
海燕，暴風雨的預言家，海上的勇敢者，無畏、堅強、樂觀，充滿戰斗的豪情，象徵俄國革命即將暴發時，勇猛剛強、大智大勇的革命先驅者。「暴風雨」象徵日益迫近的革命風暴；「大海」象徵廣大人民群眾的力量；「烏雲、狂風、雷電」象徵沙皇專制制度的黑暗反動勢力；「海鷗、海鴨、企鵝」象徵革命暴風雨來臨前害怕革命、反對革命的俄國資產階級各階層的代表。
2、結合海燕的象徵意義，具體說說「海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔」這句話的含義。（2分）
「黑色」寫其色彩，「閃電」喻其敏捷，「高傲」表示海燕蔑視黑暗勢力。這句話生動地描繪了戰斗者海燕的雄姿。
3、「狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。」這一句採用了什麼修辭手法？這樣寫有什麼好處？（3分）
擬人。連用「抱」「摔」幾個動詞，還有「惡狠狠」，賦予狂風人的性格和行為，寫出了狂風猖狂的氣焰。
4、談談你對文章結尾「——讓暴風雨來得更猛烈些吧！」的含義理解。（3分）
這是勝利的預言家海燕向人民發出的革命號召。它表達了無產階級埋葬舊世界創造新世界的強烈願望，顯示了革命戰士不畏強暴、頑強戰斗的高貴品質。
（六）《敬畏自然》（13分）
誰說宇宙是沒有生命的？宇宙是一個碩大無比的、永恆的生命，那永恆的運動、那演化的過程，不正是她生命力的體現嗎？如果宇宙沒有生命，怎麼會從中開出燦爛的生命之花？這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音。你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系裡傳來的友好問候嗎？
即使那些看起來死氣沉沉的物質，也是宇宙生命的構成部分，也是生命的一種存在形式。那些高級的生命形態正是從這「死」的物質中產生的，換言之，包括我們人類在內的高級生命，只是物質的另一種存在方式。在物質中，有無數的生命在沉睡著，一旦出場的時間到了，它們就會從睡夢中醒來。
因此，人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄。
因此，我們再也不應該把宇宙的其他部分看做只是我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳餚，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。
1、這一段文字中，作者得出的結論是什麼？（2分）
人類理應敬畏自然
2、怎樣理解畫線句子的意思？（3分）
用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永恆的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區別只在於高級生命形態與低級生命形態之分，低級生命形態，即看起來死氣沉沉的物質也「隱藏著生命」，也有「生命的萌芽」。
3、「人類並不孤獨，在宇宙中處處是我們的弟兄」這一句話的含義是什麼？（2分）
宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。
4、為什麼說「敬畏自然」就是「敬畏我們自己」？（3分）
因為人類與自然都是宇宙智慧的創造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。
5、你打算如何將「敬畏自然，愛護自然」變成具體的行動？請就「敬畏自然」這一主題擬一句宣傳標語，向人們發出呼籲。（3分）參考資料：http://apps.hi..com/share/detail/846460