科研新聞宣傳

❶ 龔超的科研情況

科研課題 （1）華中科技大學自主創新課題《基於有聲語言傳播功力的節目主持人品牌構建研究》
（2）華中科技大學人才引進項目《廣播電視語體研究》
（3）承擔並完成中國傳媒大學研究生教育改革創新工程項目《聽覺能力培養在播音主持專業教學中的價值探析》（CX20080901），經費1萬元
（4）參與湖北省高等學校省級教學研究項目《基於學科交叉和實踐導向的新聞傳播人才培養模式改革與創新研究》
（5）華中科技大學「教學質量工程」教學研究項目《以「視聽新媒體」與「出鏡記者」為特色的廣播電視創新人才培養研究》，排名第二。 研究論文 （1）《淺析「以人為本」對我國新形勢下新聞宣傳工作的具體要求》，《新聞與信息傳播論壇》，華中科技大學出版社，2012.09
（2）《構建廣播主持人的品牌影響力》，《中國廣播》，2012.06
（3） 《廣播主持人品牌影響力構建》，中央人民廣播電台節目樣態研討會，2011.11
（4）《藝考進行時的潛在商機》，《中國娛樂產業》，2011.03
（5）《體育院校播音與主持藝術專業學科發展理念簡析》，《武漢體育學院學報》，2010.02
（6）《淺論播音主持藝術教學中聽力訓練的實施》，《藝術教育》，2009.11
（7）《淺論播音主持藝術教學中聽力訓練的作用》，《電影評介》，2009.07
（8）《詩歌本是有情物》，《楚天都市報》，2013.07 發表論著 編著：《走進藝術——影視》，湖北科學技術出版社，2013.06
副主編：《舞台與講台的對話——德藝雙馨的音樂教育家王麗君教授》，長江文藝出版社，2011.11
中、英文課件解說:《頂管和微型隧道技術》，人民交通出版社，2004.09

❷ 如何做好高校新聞宣傳工作

新聞宣傳工作是高校宣傳思想工作的重要組成部分，是加強高校意識形態陣地建設的重要途徑，也是展示高等教育改革發展成就的重要窗口。高校黨委及宣傳部門做好這項工作，既要遵循新聞宣傳規律，又要服務改革發展的大局，在切實找准工作重點和切入點、改革創新工作內容和形式、著力提升工作能力和水平的同時，努力開創高校新聞宣傳工作的新局面。
一、把握高等教育改革發展形勢，明確高校新聞宣傳工作的功能定位

高校新聞宣傳工作大體上包括「對內新聞宣傳」和「對外新聞宣傳」兩個方面，前者主要是面向校內廣大師生進行新聞宣傳，後者主要是面向社會公眾進行新聞宣傳。就功能而言，「對內新聞宣傳」就是在准確把握高等教育改革發展形勢的基礎上，服務於學校的中心工作，圍繞學校的辦學理念、人才培養的目標定位、校園文化、大學精神等，通過加強新聞宣傳工作，面向師生貫徹黨的教育方針和政策，傳達學校改革發展的目標、規劃和思路、舉措，使學校的辦學、育人理念成為師生共同的精神文化價值目標和追求，進而凝心聚力、攜手同行。與此同時，高校校園作為一所「大課堂」，使新聞宣傳工作成其為一種沒有時空限制、無形的「課堂」和育人渠道、方式的有機延伸，也是促進學生素質提升、全面發展的有力教育形式和手段。從這個角度看，高校新聞宣傳具有動員、鼓勁、教育的功能。

隨著高等教育改革的不斷深入，高校的內部治理結構在不斷調整、完善。面對改革的利益調整，面對不同的思想觀念和利益訴求，如何平衡各方的關系，如何兼顧各方的需求，如何維持校園的和諧穩定，確保改革順利進行，需要思想開路、輿論先行。這就勢必要求我們加強和改善新聞宣傳工作，有預見性、針對性地開展必要的宣傳引導和事先的宣傳解釋，把握輿論主導權，為高校改革發展提供思想輿論保障，營造寬松、良好的政策環境和思想文化氛圍。從這個角度看，高校新聞宣傳具有溝通、協調、引導的功能。

就「對外新聞宣傳」來說，作為高等教育面向社會的一個窗口，高校新聞宣傳工作首先要立足高等教育事業改革發展的大局，處理好整體與局部的辯證關系，在向社會展示高等教育改革發展成就的同時，樹立學校的社會形象，提升學校的社會影響力。此外，近年來，高校領域的新聞熱點層出不窮，各種突發事件也屢見不鮮，許多事件成為全社會關注的焦點。因此，如何化解各種問題和矛盾，做好社會熱點問題和突發事件的輿論引導和輿情應對工作，日益成為高校迫在眉睫的事情。從這個角度說，高校新聞宣傳具有展示、塑造、公關、疏導的功能。

高等教育的發展需要不斷地改革創新，不斷地契合、對接社會、行業的發展需求。加強高校新聞宣傳工作，一方面，可以通過信息傳播的重要窗口，把改革發展中形成的新經驗、新典型、新成就等廣泛傳播出去，促進高校之間相互交流、協同發展；另一方面，可以通過傳播自身的辦學特色和獨特優勢，向社會輻射學科、專業、產學研等資源信息，以主動、有效地對接社會、行業需求，廣泛獲取有益的辦學資源。從這個角度說，高校新聞宣傳具有傳播、對接的功能。

二、遵循新聞宣傳規律，切實提升新聞宣傳工作的水平

做好高校新聞宣傳工作，不斷提升工作水平，要遵循高等教育規律，還須遵循新聞宣傳規律。具體說來，主要有以下五個方面。

一是要旗幟鮮明地堅持馬克思主義新聞觀。高校新聞宣傳工作是社會主義新聞事業的重要組成部分，堅持馬克思主義新聞觀就是要結合中國實際，運用馬克思主義的世界觀、方法論，統領高校新聞宣傳工作的政治方向。在工作中貫徹落實黨和政府的路線、方針、政策，並以之牢固佔領高校意識形態的主陣地。當前，尤其要通過豐富多彩的新聞宣傳形式，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

二是要明晰新聞與宣傳的辯證關系。「新聞」和「宣傳」是看待問題的兩個不同視角，二者既不能對立來看，也不能等同來看。事實上，凡是在新聞媒體上發布的信息都必須有新聞價值；有宣傳價值的信息只有具備了新聞價值才有生命力，只不過宣傳價值是在新聞價值的基礎上側重從思想動員、推動工作開展角度來評判信息的價值。因此，在實際工作中，如果處理不好二者的關系，會使新聞宣傳的效果大打折扣。一般來說，學校的工作重點多是帶有全局性的重大問題，也是廣大師生普遍關心的問題，這類事件的新聞價值和宣傳價值都比較高。但是，如果把宣傳價值等同於新聞價值，就會為那些平庸的新聞宣傳報道推卸責任。

三是要提高新聞宣傳工作者的敏感性，提升信息的新聞價值。新聞敏感的核心是一種鑒別能力，依靠這種能力，記者可以迅速判斷出哪些信息應該報道，哪些信息應該放棄。從受眾的角度來看，新聞敏感是記者對某條信息能否吸引受眾注意力的判定，它要求記者懂得受眾的心理需求，盡量選擇那些受眾感興趣的事實和內容進行報道。具體來說，要看信息的新鮮程度，新聞貴在求快求新，報道剛剛發生的事情總會讓受眾產生新鮮感；要尋找差異信息，人們總想看到與過去不一樣的信息，信息差異程度越大，新聞價值就越高；要看信息與受眾的利益關聯度，無論新聞中包含的是對受眾有利的信息，還是不利的信息，都會引發受眾的高度關注；要看趣味的濃厚度，有趣的新聞信息可以調節人們平淡的生活，給人們帶來消遣，而新聞信息中是否包含有故事、是否帶有人情味、是否具有顯著性等都是「趣味性」的題內應有之義。

四是要加強新聞宣傳的組織與策劃。將策劃和新聞報道聯系在一起，不是說新聞宣傳可以不尊重真實性去製造新聞，而是強調應該發揮新聞宣傳工作者的主觀能動性，充分挖掘新聞報道的潛力。在某種程度上說，好的新聞宣傳效果是通過一定的策劃而得到的，這往往體現了新聞宣傳工作對學校重點工作的關注和責任感。因為，作為學校宣傳工作的重要內容，學校在各個階段的重大辦學成果在很多時候是可預見的，而這種可預見性就給宣傳工作的提前策劃提供了操作空間。當前，高校新聞宣傳工作中存在一些不足和缺陷，往往和新聞宣傳工作者缺少策劃意識、報道方式陳舊、報道手段單一、只會簡單地報道一些會議和活動等有直接關系。因此，要改變這種狀況，就須著眼新聞宣傳的效果，加強新聞報道的組織與策劃。比如，學校出台了某一關系廣大師生利益的重要決策，新聞宣傳可以先進行信息發布，再以答記者問的形式接受專訪，還可以進行專家解讀，發表評論性文章，最後還要對廣大師生的意見進行回應。通過一系列「組合拳」，形成強勢宣傳，引導輿論走向。

五是要進一步改進新聞宣傳工作的作風與文風。尤其是針對校園新聞存在的「會議多、講話多、活動多」等問題，以及新聞報道中「貼標簽」、把話說滿、不生動、不深入等，高校新聞宣傳工作要切實「貼近實際、貼近群眾、貼近生活」，牢牢把握「用事實說話」；新聞宣傳工作者須深入教書育人和學校改革發展一線，在實際工作中發現新聞事件和典型，把抽象的宣傳融入生動、形象的人和事之中，把一般性的工作材料融入可感可知的新聞典型當中，真正做到讓廣大師生喜聞樂見，而且可信、可學。

三、整合新聞傳媒資源，形成新聞宣傳的合力

整合新聞傳媒資源，首先可以挖掘和整合高校在新聞傳播學科上的資源優勢。據不完全統計，目前國內高校中開設新聞傳播類專業的院校有800多所，這是開展新聞宣傳工作的有利資源。比如，新聞傳播專業的師資可以為新聞宣傳工作提供智力支持，學生隊伍可以充當新聞宣傳的主力軍，教學實驗設備可以為新聞宣傳提供硬體支持。在運作機制上，高校可以採取黨委宣傳部與專業院系共建校園媒體的方式，既可以解決新聞宣傳部門人手和設備短缺的問題，又可以為專業院系提供實踐平台。當然，也要注意到，高校新聞宣傳工作主要依靠學生來承擔，存在人員流動性大、隊伍缺少穩定性的問題。這就需要高校新聞宣傳管理部門不斷強化新聞宣傳的規范化運作，有目的、有計劃地適時開展對學生隊伍的思想、業務培訓，盡量減少因人員變動對新聞宣傳質量帶來的影響。同時，還要積極搭建專職、兼職相結合的模式，保證新聞宣傳隊伍的相對穩定性。

其次，做好高校新聞宣傳工作還要發揮各校園媒體的優勢，形成新聞宣傳的合力。目前，國內高校大多擁有校報、校電視台、校廣播站、校園網、手機報、官方微博、官方微信等多種校園媒體。在信息傳播上，不同媒體由於媒介手段不同而具有不同的優勢。比如，報紙是平面媒體，文字的表意空間不受限制，擅長傳達深度信息，也容易在傳者和讀者之間形成「想像共同體」；廣播是聽覺媒體，聲音傳遞信息具有保真性強、有感染力、悅耳動聽、錄制簡捷等優點；電視是視聽媒體，圖像和聲音將現實世界的真實景象直接呈現在觀眾面前，具有直觀逼真、視覺沖擊力強、可信度高等優勢；互聯網作為新興媒體兼容了文字、圖片、音頻、視頻等多種傳播符號，具有高速迅捷、全時空覆蓋、交互傳播、容量巨大、存儲簡便等優勢。尤其是，移動互聯網和智能手機的迅速發展，為人們在任何地點、任何時間獲取和發布任何信息提供了可能。

為此，一方面，高校新聞宣傳工作可以充分挖掘和發揮不同媒介在新聞報道上的比較優勢，比如，報刊擅長解釋新聞、廣播擅長告知新聞、電視擅長展示新聞、網路新媒體擅長參與新聞，進而形成多方位、多層次的新聞宣傳合力；另一方面，在當前媒介融合發展的趨勢下，或者說，在當今的全媒體時代，高校新聞宣傳工作還要在推進新聞「采、編、發」聯動上下功夫，積極構建輿論引導新格局，努力形成校報、廣播站、電視台、新聞網、手機報、官方微博、官方微信等聯動和整體合力的優化、提升。在運作機制上，上述兩方面綜合效益的集成和新聞宣傳合力的提升，往往得益於高校成立的新聞中心，其下設紙媒、廣播、電視、網路、手機等工作單元，並提供相應的技術保障。而其中的關鍵在於，由新聞中心負責全校新聞的策劃、選題、采寫等，然後根據不同媒介的需要進行編輯，統一提供給各媒介單元，通過整合傳播手段、構建立體宣傳網路，形成良好的新聞宣傳合力。

四、藉助社會媒體，積極開展對外新聞宣傳工作

面對多年來高等教育始終是社會輿論關注的熱點，「對外新聞宣傳」相應地成為高校新聞宣傳工作的重要組成部分。做好對外宣傳工作，首先要以典型報道和經驗報道為重點，大力宣傳和推廣高校在改革發展中的新經驗、新成就和新亮點。「面上找問題，點上做文章」，是進行典型報道和經驗報道行之有效的方法。這種方法要求新聞宣傳工作者立足全局，心中裝著高等教育改革發展中帶有普遍性的問題，眼睛盯著學校在解決這些問題時的有效做法，采寫出高質量的經驗性報道和典型性報道。比如，學校在培養創新型人才方面的做法和成績，在改進思想政治理論課教學效果方面採取的舉措，在解決大學生就業難上積累的經驗，在師德建設方面的典型事跡，在深化招生體制、教學模式、科研體制、人事分配體制改革等方面進行的積極探索等。這些問題是當前高等教育改革發展普遍面臨的問題，高校的新聞宣傳工作者要善於總結學校在破解這些難題方面的好經驗、好辦法，然後向社會媒體供稿，做到既宣傳學校成績，又可供其他高校學習借鑒。

其次，要基於高校的實際情況，對社會關注的熱點、重點、敏感問題等做好宣傳解釋工作，主動把學校教育改革發展的情況真實有效地傳遞給讀者、傳遞給社會。為此，高校要建立健全新聞發布和新聞發言人制度，及時就學校改革發展的重大部署和社會關切的問題發布信息。新聞發言人在接受社會媒體采訪時，要在全面、深入掌握情況的基礎上，按照政策尺度，有針對性地提供信息：對捕風捉影的信息，要提供准確、客觀的信息；對片面和極端信息，要提供全面、完整的信息；對專業性強的信息，要請專業人士和權威專家提供信息；對有爭議的信息，要提供符合主流價值觀的信息。

再其次，要主動溝通社會媒體，建立健全聯動宣傳機制，增強高校與社會媒體的關聯度和依存度。加強彼此的互動互通，就是要搭建讓大學通向社會和讓社會更加了解、支持與認可大學的橋梁，積極營造更適合高校與媒體交流、合作的良好環境。尤其是，針對重要活動和事件，高校要主動向媒體闡明有關活動和事件的起因、背景、實質、內涵和目的，力求在互動交流中贏得更多的輿論先機，爭取最好的新聞宣傳效果。

五、高度重視網路輿情，建立健全校園突發事件快速應對機制

近年來，涉及高校的網路危機事件日益頻繁，因此，建立健全突發事件快速應對機制，變被動為主動，搶占輿論引導的主動權，妥善做好網路輿情應對工作，成為高校新聞宣傳工作應當高度重視的特殊領域。

在當前網路新媒體環境下，各種論壇、貼吧等匿名信息發布越來越便捷，尤其是微博、微信等社交媒體的迅猛發展，使人人都有了發布信息的權利和便利。這種話語權的改變也深刻地改變著人們參與現實事務的思維方式。事實上，當一個人在現實生活中遇到了問題，很容易想到通過網路新媒體來尋求輿論的支持。因此，高校必須建好網路輿情監測和應對處理機制，防止突發事件和負面信息演變升級為危機事件。同時，在依法治國的大背景下，運用法律手段來保護學校的合法權益也是高校的必然訴求。

在實際工作中，建立健全校園突發事件快速應對機制，提高應對網路危機事件的能力，可以採取以下四個方面的方法和舉措：一是要做好網路輿情監控和研判工作。網路輿情的爆發有一個過程，高校應該高度重視網路輿情監測工作，及時發現涉及本校師生的網路突發事件和問題苗頭。同時，網上爆料的情況十分復雜，准確研判輿情十分重要，要弄清楚網民的真實訴求，做到區別對待，避免因誤判而應對失當。二是要對事件本身進行全面、深入調查核實。對實名舉報和有證據的舉報信息，高校相關部門要投入精力對事件進行全面、深入核查，這是應對網路輿情的基礎，切不可敷衍了事。要知道，在互聯網時代，高校發布的信息面對的是形形色色的網民，他們會用全部知識和智慧來查找問題和漏洞，沒有什麼能隱瞞得住，調查結果如果不準確、不客觀、不全面，就會引發更多的質疑。三是要積極回應輿情。出現了網路突發事件，網民都很關注學校採取了哪些舉措。如果看不到回應，就會認為學校在躲避責任，就會窮追不舍，還會提出新的質疑。因此，面對網路突發事件，高校相關部門應迅速溝通，明確回應人選，回應人要積極主動回答網民關注的問題。四是對事件責任人的處理必須一步到位。高校出了負面事件，以前經常採取教育從嚴、處理從寬的辦法。在網路新媒體時代，這樣做會形成高校包庇袒護當事人的社會輿論。因此，高校要在認真核查的基礎上，對問題責任人一步處理到位，避免因處理不當將小事釀成大事。此外，高校出了負面事件，許多人只願意改錯，不願意認錯，覺得認錯會丟面子。其實，學校如果敢於面對錯誤，勇於承擔責任，進行真誠道歉，就有利於將危機事件迅速平息，維護學校的形象。

❸ 宣傳部 新聞科 能否評職稱

真心想幫你所以再多說兩句：1）現在這個世界是很不公平，但我等平頭百姓在無力改變環境的情況下只能改變自己，具體說就是要想先於領導評上職稱，你的材料必須明顯優於（可能需要兩倍於）領導；2）因為外審時你的材料一般需要和（評審專家手裡待評的）其他院校包括211、985高校老師的材料做橫行比較，而且評審表要求專家按其所在高校的標准來判斷「你」是否夠格，所以你必須按照更高的而不是你們學校的標准來要求自己；3）教學工作很重要，但評職稱時教學工作量只是基本要求，外審時基本不看，因為既然能送外審說明已符合所在單位的該項要求。所以，要評職稱就需要在項目、論著、獲獎等方面投入更多的精力。
以上僅供參考，但請務必相信俺是一片好心。
其實，評職稱失敗的人（包括曾經的我）在網上「叫罵」一下或者「抱怨」一下，只是反映內心的不平或者說明「我很在乎」、「明年不能再欺負我了，否則還有更加激進的行為」而已。

問題是：你敢不敢在網上把你的職稱材料「曬」出來，讓大家來評評理？

沒有一個人是十全十美的！我當年清醒地認識到了這一點！有的候選人入職以後的高檔次文章很集中，有的候選人教學工作量遠遠比我多，有的候選人有各種獎項和人才計劃。如果把這些候選人的優勢全部集中在一個人身上，那會是「無敵模式」。但問題是，每個人都有自己的長處和「短板」，導致在評選時容易被別人死扣你的短板就把你「槍斃」了！

另外一個導致我當年沒有底氣去找校長的原因是：別人說，入職5年才能評教授，這是制度規定。你入職不滿5年，只能算破格。而所謂破格，就是你入職2年的成果是別人入職8年成果的2倍。——這是個悖論：首先，很難做到這一點。其次，如果做到了這一點，別人會說，那隻是因為你做得科研方向容易發文章，你的科研是「廉價」的。

——也就是說，打鐵還需自身硬，如果自身都不硬，還怎麼找校長啊？

評職稱失敗後，有很多人給我中肯的建議。

2013年年初，在路上遇到一個外系教授。他拎著包走路，我推著自行車走在他旁邊。他像兄長似地對我說：「不要多議論，除非你不想在這里幹了。要麼好好乾，要麼就別干。」

還遇到一個外系的教授對我說：「引進人才進來時拿到了更多的資源（啟動經費和實驗條件），對你要求高一點（成果是別人的2倍）也是正常的（別人都那麼想的）。我當年什麼也沒多想，咬緊牙關整出十幾篇文章，評上教授。」

我以前的碩士生導師則說：「用鬧的方法得到自己想要得到的東西，會被人看不起。還是要把自己的工作做好，我相信他們會感到壓力的。」我笑著說：「水位越高，堤壩的壓力也越大，總有一天會擋不住的。」

於是，在接下來的日子裡，我該干什麼還干什麼。別人說我教學工作量少，我就上3門課（每門課的教學評估成績都是滿分），同時兼任本科生班導師、教學副系主任助理，參加復旦大學青年教師教學發展研修班。在科研上，入職後發表40多篇論文，其中影響因子10-31的有3篇，影響因子6-8的有4篇（總發表論文90多篇，影響因子10-31的有7篇，影響因子6-8的有8篇，總引用次數1800次，單篇最高引用242次，次高154次，三高125次），獲批3個國家自然科學基金和2個省部級項目。同時擴大校內外影響，兼任英國皇家化學會催化書系學術專著編輯、中國科協科技導報欄目主持人，並在校內作報告、發言。

2013年年底，破格評為教授。
回顧這段往事，我的第一個體會是，還是要沉得住氣，把自己的工作做好。需要看到的是自己實力的提高，是自己的「可持續發展」，而不是僅僅「撈到了」教授的頭銜。
第二個體會是，評教授是一種感覺：你怎麼看自己，你的同事怎麼看你？你在心目中已經把自己當做是教授了，還是把自己當做是一個高級博士後？你的同事們有沒有在心理上准備好把你納入他們的教授圈子？
第三個體會是：為人處世當然是很重要的。別人（哪怕是沒有投票權的研究生或者「大老闆」手下的講師）對你怎麼評價（「輿論」）都能影響到你能獲得多少票。在職場生存，不僅僅需要智商，還需要情商和「職商」！

❹ 新聞稿範文

中國是第三個掌握載人航天技術的國家，但其實這一項技術已經沒有含金量了。別人都做過一遍的東西，再做有什麼意義嗎？我們為什麼要航天，不是為了探索宇宙嗎？而實際上通過別的國家的研究成果，我們對宇宙的了解已經超出繞著地球轉幾圈了，而這次神六發射，帶北京學生的作文什麼的，又有什麼科研價值呢？
2、中國的實力，真的負擔得起研究航天技術嗎？在大家看得到看不到的地方，有多少人因為貧窮而凍餓致死，有多少病人明明可以康復卻無錢看病，有多少孤兒流離失所，又有多少孩子上不起學？與此同時，國家卻在花大把大把的金錢用在研究航天上，這對老百姓有何益處呢？那國家既然錢多得無處用，可不可以多為人民著想，給大家多一些社會福利，讓為國家發展真正做出最大貢獻的人，能得到稍微安定舒適一些的生活呢？
3、最後，可能大家因為「神六」的發射而十分欣喜，覺得這是中國富強的標志，中國揚眉吐氣了，雲雲。但我要說的是，為什麼大家都隻字不提我上面所提的問題呢？我知道這么說很偏激，但我們是否應該反思，以「神六」發射為代表的此類「面子上好看」的形象工程，是否從某種程度上，滿足了某些人乃至中國國民的虛榮心呢？中國表面上與發達國家都相差無幾了，然而實際上，我們還有很大的差距。那我們為什麼不可以正視這些差距，從而使我們的國家更加富強呢？相反地，我們卻總有歷史遺留下來的問題，總以為自己國家是「天朝」，不甘心落後為第三世界，於是做出種種假象，彷彿我們真的是一個世界強國，如南極科考，如神六發射。實際上，這對國家真的有好處嗎？
以上只是個人愚見，有許多不妥當之處，畢竟本人只是個初中學生，思想還非常幼稚……
戰爭中取勝或起到威懾力主要是靠重工業，咱們重工業又不太好，出口都主要靠技術含量低、利潤薄、全靠勞動力廉價贏得市場地位的輕工業，相比之下，國家還不如多投點錢多培養幾個高級技師呢！
我只是覺得沒意義啦！就像我沒有必要去數自己的頭發。

❺ 新聞傳播類是干什麼的

專業課內容我也打了，結過的被樓上搶先啦，我就只說就業方向了。 主要到新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計製作、市場營銷策劃及市場調查分析工作。能在新聞、出版與宣傳部門從事編輯、記者與管理等工作。 就業分布最多五省市：廣東、北京、上海、福建、浙江.
畢業生就業分布統計：
就業行業或部門 百分率
其他事業單位 12.17%
高等學校 1.14%
科研設計單位 1.14%
中小學及其它教學單位 1.14%
錄取研究生 9.51%
國有企業 11.41%
機關 0.76%
民營及私營企業 25.48%
自主創業 0.38%
三資企業 10.65%
金融單位 1.52%
出國 8.37% 夠詳細了應該，剛出去一般在新聞傳播單位如報社電視台，一般當然是從記者做起了。至於能不能去富士電 視台。。。看你個人努力了（汗。。。。）

❻ 什麼是科技類新聞

一、科技新聞是科學技術領域新近發生的事實的報道。所謂科技事實可以是科技成果及其推廣應用，可以是黨和國家的科技政策，也可以是科技工作者的成就、科技界的活動。這些科技事實經過報道、傳播，才成為科技新聞。
二、科技新聞有許多種類，常見的有科技消息、科技通訊、科技評論、科技人物專寫、科技特寫等。
三、科技新聞具有以下特點：
1.新聞性，是指科技新聞內容要新，時間上是新近發生的，新聞性是科技新聞區別於其他科技文體的主要特點。
2.科學性，是指科技新聞中報道、傳播科學內容，且是真實的，表述准確，有科學根據。同時在報道、傳播科學事實時，要注意向廣大讀者普及科學知識。科學性是科技新聞區別於其他新聞文體。
3.通俗性，是指科技新聞寫作時，應用一定的科普寫作技巧，語言要形象生動，巧用比喻和解釋，還可以插入一些背景材料，便於廣大讀者接受和理解。
四、科技新聞的主要作用是及時傳播科技消息，促進科學技術交流；同時，通過科技新聞報道，宣傳黨和國家的科技政策，宣傳先進的科學技術，推動科學技術轉化為現實生產力。此外，還通過科技新聞可以向社會大眾普及科學知識，促進社會主義物質文明和精神文明建設。

❼ 宣傳報道怎麼寫

首先，要有政策理論水準，對公司領導的所思所想有所了解，對你們公司的發展的趨勢和產品結構有比較正確的了解和掌握。

第二，提高業務素質，增強新聞敏感性。在平時工作中和娛樂休閑中不斷地學習、不斷地思考、不斷地積累，眼觀六路、耳聽八方，以新聞的新、實、值、快特點隨時關注遇到的各種事件。

第三，多想問題，勤於思考，善於發現新聞。不會思考就不會觀察，就不能發現有價值的新聞。對一條新聞線索要在自己的腦海里多過濾幾次，不輕信盲從，要用自己的眼睛去看，用自己的腦袋去想，要打破常規的思維方法，對一個事物進行多側面、多角度地透視，以發現其中許多新的內容、新的觀點。

第四，應該對新聞報道的知識要有所了解。新聞報道有哪些形式，各種形式都有什麼特點，有哪些要素，這些都是比較固定的也是最基本的，市面上和網路上有很多介紹這類知識的書籍和博客，可以讀一讀，並細心領會，靈活運用。

第五，要貼近實際，貼近生活，貼近廣大員工。虛心向公司普通員工學習，關心普通員工疾苦，反映他們的心聲，力所能及的為員工說話，排憂解難做好事、辦實事。

第六，勤奮，樂於吃苦。搞新聞報道是個既有意思，也很辛苦的事。不管遇到什麼困難，都要正確對待，想方設法去克服，並要恪守新聞職業道德，樹立良好文風.。

❽ 跪求一篇宣傳報道。

http://www.epra.org.cn/news/article.asp?news_id=4431

這個抄你可襲以參考以下

❾ 衛生部機關新聞宣傳工作制度的宣傳工作

新聞宣傳工作是衛生工作的重要組成部分，為進一步規范部機關的衛生新聞宣傳工作，更好地為衛生改革與發展服務，特製定以下新聞宣傳工作制度： 部機關新聞發布工作是衛生政務公開和衛生新聞宣傳的重要組成部分。各司局和全體公務員要進一步統一思想，強化新聞宣傳意識，增強做好新聞宣傳工作的責任感和緊迫感，正確處理好業務工作與新聞宣傳工作的關系，積極推進政務公開，加強信息發布和新聞宣傳，提高引導輿論的能力。
（一）新聞發布工作的主要任務。緊緊圍繞衛生部的中心工作，全面、准確、主動、及時地向公眾介紹我國衛生工作的法律法規、方針政策及其執行情況和取得的成效；針對境內外衛生輿情動向，及時發布權威信息，解疑釋惑，消除不實或歪曲報道的影響，形成衛生工作的良好社會氛圍和輿論環境，保證衛生改革與發展的順利進行。
（二）新聞發布的主要內容。公布衛生法律、法規、規章和其他規范性文件；發布法定傳染病疫情和突發公共衛生事件信息；介紹衛生法律法規和政策的執行以及重要衛生工作進展情況；通報公共衛生服務、基本醫療服務、預防保健服務以及其它需要通過媒體向公眾介紹的衛生政務信息；針對外界對衛生工作所產生的誤解、疑慮，以及歪曲和謠言，通過及時發布權威信息，解疑釋惑，澄清事實，駁斥謠言。新聞發布的內容不得違反事實，不得泄露國家秘密。
（三）新聞發布工作的組織。衛生部設新聞發言人，辦公廳設新聞辦公室（對外稱「衛生部新聞辦公室」），負責歸口管理部機關新聞發布工作；部領導秘書和各司局綜合處室負責人作為新聞發布工作聯絡員，負責與辦公廳新聞辦公室的日常工作聯系，協調處理與部領導和各司局有關的新聞發布事宜；新聞辦公室和各司局要根據新聞發布的內容、目的和要求，從實際效果出發，充分利用例行新聞發布會、專題新聞發布會、發布新聞通稿、組織記者采訪等不同形式，開展新聞發布工作。
（四）例行新聞發布會。例行新聞發布會由辦公廳新聞辦公室負責定期組織召開，可由新聞發言人自行發布，也可由新聞發言人主持、邀請司局領導發布，必要時可邀請部領導出席例行發布會。發布主題由新聞辦公室和業務司局商定，新聞發言人審核後報告部領導；發布材料和答問參考由業務司局提供素材，新聞辦公室負責整理，重大和敏感問題的答問參考應報請部領導審定。
（五）專題新聞發布會。專題新聞發布會不定期召開，可由辦公廳新聞辦公室應司局要求或由新聞辦公室商有關司局，根據重點工作進展情況或突發公共衛生事件處置工作需要，報請主管部領導同意後有針對性地安排，新聞辦公室和業務司局共同組織實施。必要時，可請部領導通過國務院新聞辦公室新聞發布會的形式，召開專題新聞發布會，發布重大衛生政策和信息。專題新聞發布會由新聞發言人或新聞辦公室負責人主持，請司局負責人向新聞單位介紹某一重要衛生工作的思路、出台的政策措施、舉辦的重大活動，通報最新的工作進展情況，並就媒體關心的問題溝通信息、回答提問。
（六）發布新聞通稿。衛生部印發的規范性文件、衛生工作動態信息、法定傳染病疫情和突發公共衛生事件信息，一般由新聞辦公室以發布新聞通稿的形式提供給中央主要新聞單位，同時將新聞通稿和不涉密的規范性文件文本在衛生部網站和《衛生部公報》上刊載。對於某些重要工作和重大問題，在提供新聞通稿的同時，可安排以新聞發言人的名義發表聲明或談話，也可組織中央主要新聞單位記者對部領導或司局負責人進行集體采訪。重大突發公共衛生事件的信息發布，按照法律法規的要求和《衛生部法定傳染病疫情和突發公共衛生事件信息發布方案》執行。
（七）與部機關新聞發布相關的其他事項。衛生部直屬單位、主管社團和衛生部管理的國家及部級重點科研基地，需發布其承辦的衛生部重大調查報告、研究課題或社會關注度高、影響大的重要衛生信息和科研成果的，業務主管司局應事先要求有關單位做出新聞發布和宣傳報道計劃，商辦公廳新聞辦公室統籌考慮，防止新聞資源的浪費或被歪曲、誤解。未經審核批准，上述機構不得以衛生部名義或衛生部課題組名義對外發布重要信息。如需以個人名義對外公布，必須申明屬個人學術觀點，責任自負。 衛生新聞宣傳工作離不開新聞媒體的支持和配合。要掌握新聞傳播規律，尊重記者的勞動，充分調動新聞單位和記者關心、支持衛生工作的積極性。對新聞媒體關注的衛生熱點問題，各司局應配合辦公廳新聞辦，充分利用各種有效形式積極接受記者的采訪，准確、客觀地介紹衛生工作的具體情況，加強正面引導。
（一）辦公廳新聞辦公室歸口管理新聞媒體對部機關的采訪工作，負責受理和協調媒體的采訪要求；各司局一般不直接受理新聞媒體的采訪申請。
（二）新聞媒體申請采訪部領導或向部領導約稿，由辦公廳新聞辦公室根據新聞單位的采訪要求擬寫采訪提綱，報經部領導本人同意後，安排采訪事宜。采訪內容需經辦公廳審核並報被采訪領導審定方可刊載。
（三）新聞媒體申請采訪部內有關司局，由辦公廳新聞辦公室根據新聞單位的采訪要求及采訪提綱，經分管新聞宣傳工作的廳領導同意後，商有關司局安排采訪事宜。
（四）司局收到采訪要求後，應當盡快提供所需資料或協調落實被采訪人員和采訪時間，並對是否需要核稿提出要求。對確實無法安排的采訪要求，應當及時反饋辦公廳新聞辦公室，以便與媒體溝通，調整采訪計劃。一般情況下，不通過電話接受媒體的采訪。
（五）對於影響較大的突發公共衛生事件和社會高度關注的敏感問題，相關司局應選擇權威專家，主動協助辦公廳新聞辦配合中央主流媒體的采訪需求，積極解疑釋惑，傳播科學知識，以避免新聞單位刊播不科學、不準確的信息，誤導群眾。
（六）部機關新聞采訪實行預約制，對未經預約直接到辦公室或打電話要求采訪的，被采訪者應當將其介紹到辦公廳新聞辦公室履行預約程序。對於無法核實對方身份的，不應直接接受其采訪，以免帶來負面影響。
（七）除根據需要安排的采訪活動外，機關公務員一般不以公職身份主動向媒體發表談話或接受采訪。如確實需要，應當徵得司局負責人和辦公廳的同意，但不得以「不願意透露姓名的官員」等形式向媒體透露一些不確定的核心信息。
（八）國外新聞機構常駐中國記者和港澳台地區記者的采訪由辦公廳新聞辦直接受理和安排。無常駐記者的國外新聞機構的采訪申請，由新聞辦公室配合國際司進行受理和安排。 部領導和司局負責同志出席會議、參加活動、發表講話，是重要的衛生政務信息。部領導秘書、有關業務司局和辦公廳新聞辦公室應相互配合，做好領導活動和會議的宣傳報道工作。
（一）黨中央、國務院舉辦的衛生工作會議和中央領導同志參加的衛生部主辦的工作會議、活動，辦公廳新聞辦公室配合中辦、國辦進行宣傳報道。新聞稿在事前由主管司局商辦公廳報中辦、國辦秘書局審定，以新華社通稿為准向社會和其他媒體發布。
（二）以衛生部名義召開的全國性會議或組織的大型活動，由辦公廳新聞辦公室商有關司局組織宣傳報道。以司局名義召開的會議、主辦的活動以及與有關國際組織合作舉辦的會議或活動，由主辦司局商新聞辦公室確定會議報道事項。
（三）部領導參加機關各司局、部直屬單位和部管社團主辦或與其他單位聯合舉辦的會議和活動，主辦單位應在會議或活動舉辦前報送新聞稿，經部領導審定後，由辦公廳新聞辦公室及時組織對外發布。
（四）部領導到外地的調查研究活動、出國出境訪問活動或出席外單位組織的會議或活動，需要報道的，由辦公廳秘書一處協調提供新聞稿，新聞辦公室組織對外發布。
（五）以衛生部或機關各司局名義召開的業務工作研討會原則上不邀請媒體報道。部領導或司局領導參加外單位的研討會遇有媒體報道的，辦公廳秘書一處或相關司局應及時將有關情況與新聞辦公室溝通。 衛生部網站是機關各司局發布衛生政務信息和提供在線服務的綜合平台，內容保障工作是衛生部網站建設的重要基礎。各司局要進一步拓展政務公開的范圍，加大政務信息網上發布的力度，確保社會公眾廣泛關注並應當知曉或參與的事項及時在衛生部網站上發布。
（一）工作分工。機關各司局負責各自業務領域的信息更新維護工作，應指定專人作為網站內容保障工作的聯系人，負責及時將重要信息內容上載到衛生部網站後台管理系統。新聞辦公室負責網站信息內容的審核發布工作。
（二）衛生工作方面的法律法規，公布之日即應由主管司局在「法律法規」予以發布；各司局制定的不涉及國家秘密的下行文件，原則上在印發之時應同時上載於「衛生部政策信息」和「衛生部工作動態」欄目中，由辦公廳新聞辦公室配發相應的新聞通稿向媒體統一發布。
（三）部領導參加的重要活動和會議的新聞稿以及講話稿，由辦公廳新聞辦公室報經部領導審定後發布；各司局開展的重要工作以及衛生領域的各項重要工作情況，應及時上載在「衛生部工作動態」等欄目中，並商新聞辦公室統一發布。
（四）各地和部直屬單位衛生工作動態、國際衛生動態以及新聞媒體重要的衛生新聞報道，由辦公廳新聞辦公室負責收集整理，在相應的欄目中發布；各司局掌握的直屬單位和地方衛生工作的重要信息，也應主動上載在「各地衛生工作動態」欄目中，由新聞辦公室審核後對外發布。
（五）「部長信箱」和「公眾問答」由辦公廳新聞辦公室維護，各司局配合，接受公眾對衛生工作的諫言獻策，回答公眾的咨詢；「重大突發公共衛生事件社會舉報信箱」由應急辦公室負責相關信息的處理。
（六）部機關各司局負責建設和維護本司局業務領域內的「辦事指南」、「網上審批服務」和「資料庫查詢」等項目；需要在專題區開設專題內容的，由業務司局商辦公廳新聞辦公室確定，各司局負責內容保障工作。
（七）辦公廳將定期對各司局的上網信息和選用情況進行考評和通報，促進衛生部網站質量和服務水平的不斷提高。

❿ 如何做好全運會新聞宣傳工作發言稿

今天我很高興能在這里跟大家交流我發言的題目是《抓重點 挖特點 揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，取得了一定的成績，自20XX年以來，我校已經連續四年被評為教育宣傳工作先進集體，宣傳成績也是一年上一個台階，實現了穩中有升。取得這樣的成績，我們總結出以下經驗和體會跟大家探討。

一、領導重視，建章立制。
學校領導一直高度重視宣傳工作，經常聽取宣傳工作匯報，提出加強和改進宣傳工作的指導意見，只要有活動、有素材，領導們做到活動前通知，活動後交流並指導。每學期結束根據投稿質量，給宣傳組一定的物質和精神獎勵，使他們在被認可的工作氛圍中更加努力。目前，我校僅有三位通訊員，但分工具體，互相協調，避免報道的重復和遺漏。這里值得一提的是，我們還藉助教育論壇，引導師生發帖、查閱，並由教師將學生的優秀作品上傳到學校版塊，由宣傳組負責收集整理，出版《學生優秀作文選》。

二、放寬視野，廣辟渠道，豐富信息源。
學校工作總給人一種范圍窄，多是常規工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，潛心思索，又會發現原來別有洞天。在挖掘題材方面，我們的主要做法是：
一從重點工作中挖掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等，通訊員緊緊圍繞這些重點工作，將重要措施和先進做法及時向外推廣。如《古潭中心校開展「聯片」數學教研活動》。

二從上級文件中挖掘信息。各級文件、會議中都蘊含著信息，比如，在有關安全、學生補助等這些文件中，我們就可以把學校的體制創新工作的辦法等相關工作的落實情況整理成信息，再上報，其採用的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心 古潭小學351名學生喜領生活補助費》《古潭中心小學開展「安全教育周」系列活動》。

三是從學校材料中提煉信息。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處於原始狀態的信息，常會顯得「質朴有餘 深度不夠」，但這些材料中又不乏亮點，我們加強了對工作經驗的總結與提升，做到「去粗取精」，將材料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性信息，就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉中心小學「五加強」推進學校常規管理》就是從總結中提煉的，《古潭小學開學工作呈現「六好」》是從開學工作匯報中提煉的。