班徽設計大賽策劃書可行性分析

A. 班徽設計理念

建議定一個主題。如「團結」「拼搏」等等，可以用繁體字，注意設計要簡潔，一般為圓形，周圍可以表明班級或人數的數字環繞。如要有新意，可以取大寫字母如P（拼搏）或藝術字8等等~~呵呵~~加油哦~~

B. 設計班徽，班徽設計要求:班徽要有設計說明

首先，應該先從設計logo的設計思路說起；其次，從logo所象徵的意義入手；再次，對圖案的描述；最後，要說明該logo及其機構的文化是否吻合。 logo設計說明:
一、設計定位
1、視覺效果：科技、綠色環保、追求、穩定、形象。
2、設計語匯：科技化、國際化、圖文化、裝飾性。
二、設計主題：
「高科技、綠色自然」
三、構成詮釋：
1、logo以科技為概念，以綠色為基礎，以聯想為依據，以充分展示「捷盛化工」以"科技綠色服務生活"的理念。
2、本logo構成中以圓，五邊形基本要素，易聯想到分子、原子的結構構成，符合企業的行業特徵；五角形內是「J」的變形為一隻向上的飛鳥。以此昭示企業的文化與事業發展，可謂：形神合一，無往不利。
3、本logo以綠、天藍、橙為主色。外圓結構用綠色，代表自然、健康、穩重；五邊形用紅黃漸變，象徵太陽的光芒，代表希望、活力、力量、團結；變形的「J」用天藍色，代表科技、發展、進取。
4、本logo可延伸性理解度很廣，是一個易辯，易讀、易記的良好代言形象。
5、該lgoo圖文化，不僅是當國際設計藝術風格，亦是當代企業的時代風范展示，以簡捷明快的圖形化語言與社會大眾溝通，使企業信息得以快速傳遞，並形成品牌信息文化的沉澱。

C. 班徽設計、說明

標志不錯 寓意完美
但是這個標 如果你把字去掉 讓大家猜是什麼標志 你會發現答案肯定是五花八門 猜什麼的都有 現代的設計主要強調 視覺美感 沖擊力 表達准確 和 方便記憶 以寓意為主的設計就比較老派 呵呵 因為寓意這東西是 愈加之「意」何患無辭的 所以你這副作品 視覺美感不說了 每個人感覺都不一樣 但表達肯定是不準確的
四個心形的葉子是很難聯想到學生的吧？心裡學里有一種測驗叫自然聯想 把一個圖片給不同的人看 他們每個人聯想到的東西都不同 以此來判斷每個人的心裡特徵 標志設計是正好反過來的 你的圖像要讓不同的人都盡量產生一致的自然聯想 就是迎合大眾心裡啦 你這個是很難聯想到學生的 不妨變成4個孩子手牽手形成4葉草 更能表達班徽的意思 再適當的加上文字 至少要有學校名稱啊 還有班級 這樣表達就准確多了。
如果有幫助 別忘了給最佳啊 要是沒用也不要氣我哦 就當我宿醉未醒吧

D. 支教活動策劃書的可行性分析怎麼寫

可以從活動的意義啊、、比方說第一可以為廣大人民服務，第二可以為此次活動做版一個正面 報道。為權我們活動起到宣傳的效果。也為你們呢單位打廣告啊、、、當然不能寫這么直白。還有這對於去支教的人也是一種鍛煉和提高。關於安全方面的問題也可以說的。

E. 求，班徽設計構思和意義、

如圖所示：

創作思路：

首先，應該先從設計logo的設計思路說起；其次，從logo所象徵的意義入手；再次，對圖案的描述；最後，要說明該logo及其機構的文化是否吻合。 logo設計說明:

設計定位

1、視覺效果：科技、綠色環保、追求、穩定、形象。

2、設計語匯：科技化、國際化、圖文化、裝飾性。

(5)班徽設計大賽策劃書可行性分析擴展閱讀：

班旗、班歌、班徽對學生發展的影響：

此三者是班級「軟文化」環境建設起始點，像一場音樂會前的造勢活動，令觀眾更加神往。在設計它們時，班主任應調動全班師生人人參與，並通過適當途徑徵求學校主管部門及校長的意見，引起他們的關注，給他們一個美好而鮮明的印象。

設計完成後，應通過集合、比賽、年級活動等各種場合展示班旗、班歌、班徽，使本年級本校師生注意到本班的形象標志。

班旗、班歌、班徽作為班級和班級特色的標志有助於學生對班級產生認同感和自豪感；更為重要的是他們的設計活動有助於挖掘學生的創造力、合作力，加強班級的凝聚力，增進學生間的了解和信任。

F. 策劃書的可行性分析寫在哪兒

一般寫在第二個章節。
第一個章節是市場調研
第二個章節就是可行性分析
第三個章節就是策劃方案，包括宣傳推廣
第四個章節是實施方案，包括關鍵點和風險預測
第五個章節是財務預算

G. 給班徽做設計說明，謝謝

關於這個，網頁圖庫可以找到很多這方面的素材。這個自己多看看用心體會才好~ 設計班徽不要太復雜，太復雜的讓人看不懂，那就不能做到宣傳的效果。要從班級的番號考慮設計，如高三八班，應該從八字做文章，45班應該從45這個數字上做文章；學生們可以根據需要將數字轉換成多種卡通的形狀。

H. 班徽該怎麼設計

設計班徽，注意以下幾點：

1、先考慮主題，也就是用做什麼，如果是體育節，就往體育運動方面畫。

2、考慮簡明，易畫。一般會包含班級的班號，可以採用文字變形的方式組成圖案。

3、徽章的外形也要考慮，多見的是正圓，也可以不規則。

4、配色，如果不是黑白的話，色彩不要太凌亂，應鮮活明亮。

5、另外看是什麼學校，比如大學就要成熟點。可以結合當地特色，以及校徽的元素。

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學校體育節的使命和意義：

一、學校體育節的功能

體育實施創新教育改革，全面實施素質教育的結果，同時體育節也是校園文化的重要組成部分，它除了具備了教育功能、健體功能外，還有強大娛樂功能和激勵功能。

1、娛樂功能。

經濟社會飛速發展的今天，人們的生活節奏越來越快，工作、學習變得緊張。而體育節豐富的系列活動不但使學生情緒得到放鬆或轉移，並且可以通過親身參與各種體育活動來體驗成功，享受活動過程帶來的快樂。

另外體育節的魅力還在於各種體育活動很大程度上滿足了參與者的心理需要，如實現理想、追求成就、創造價值、為集體作貢獻等，這是人的品質的顯現和最大愉快的源泉，廣大學生在體育節活動交往中陶治情操的同時，也獲得了高尚的精神享受。

2、激勵功能。

傳統校運會重視價值傳播，體育節同樣也體現價值傳播，但是體育節更重視普及。

體育節為學生樹立典型、學習先進提供了條件，許多學生都體育節里找到了自己的優點和長處，發現了自己進步、發展和成長的痕跡，同時也看到了自己與同學間存在的差距，因而形成一種你追我趕，良性循環不斷競爭的態勢。

同時，在學校有關獎勵機制配合下，體育節成了學生最能鼓舞自己的勵志代表作。

二、影響學生體育健身意識的因素

1、學生的直接體育需要

學生的直接體育需要，就是學生被某項或者某類的運動的項目吸引，迫切需要去學習或者練習的動機。

一旦有了這種體育需要，就會產生渴望學習或者參與體育活動的積極濃厚的興趣，表現出極大的對於學習的熱情及意志努力。因此在體育教學中，能否充分滿足學生這種體育需要，直接影響著學生健身意識的激發與培養。

2、活動的特點、內容、數量。

體育節具備了一系列的活動，選擇好的體育項目，能夠滿足學生的直接體育需要，有利於激發學生的體育興趣。一些娛樂性、趣味性越強，競爭性越激烈，越受學生的歡迎。

項目內容的數量也與學生體育興趣的培養有關。如在一次體育活動中，儀式內容以少為好，這樣可以縮短過程，增加活動時間，增添學生的親身體驗。

3、學生對情感的體驗

教育學、心理學都認為：在體育課教學中積極的情感體驗能夠增強學生學習和練習的興趣。學生在體育課中獲得快樂。有了積極情感體驗，特別通過自己努力得到快樂體驗，才能做到「以苦為樂」，「樂在其中」。從而喜歡學和樂於練習，使體育興趣不斷得到加強、鞏固。

4、活動方式

活動方式主要是指：在體育節系列活動過程中是以學生為主，照顧每一位學生的活動需要，而不是把活動過多地等同於一般體育競技比賽，過分強調名次或成績，而忽視了全體學生在不同水平和程度上的需要。

三、弘揚體育精神

學生作為國家未來的主力軍，「更高、更快、更強」的體育精神一定要必須具備。

體育精神不僅僅是要求學生們強身健體，更是要求學生在精神層面追求卓越，不拋棄、不放棄、勇於挑戰自己的極限才是最勇敢的自己。譬如你運動會堅持跑完了三千米，雖然不是第一名，但是你已經完成了比賽，不屈不撓的毅力是你最大的收獲，精神方面已經取得了對自己的勝利。

四、增強學生的集體榮譽感與凝聚力

每年一度的運動會應該是學生們增強集體榮譽感與凝聚力的最佳時節。

看著同班同學在賽場上揮灑汗水，積極為班集體爭奪榮譽，賽場下的我們或許比他們還著急，嘶聲吶喊，奮力搖旗，恨不得跑道上的人換成自己。當班級的名次不是很靠前時，同學們踴躍報名參賽，誓死守護集體榮譽。

當運動會閉幕之後你會發現，原來自己的班級體有這么多可愛的同學，班集體變得更有凝聚力。

五、鼓勵學生鍛煉身體

身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。

身體是革命的本錢，有一個好的身體是走向成功的基礎。運動會期間你會發現自己和參賽同學的差距，原來他跑得這么快啊，我也應該努力，以後每天都要來操場鍛煉身體，爭取下次也能參加運動會並拿到名次，成為班裡人人崇拜的體育英雄。

六、展現體育健兒的魅力

運動會是運動健兒們展示自己魅力的最佳場合。

在人們傳統的印象中，學習基礎薄弱的學生才會選擇練體育。

每天看到體育生在操場上奔跑，其實他們是在追逐夢想，用自己的優勢來彌補自己的弱勢，這是一批最聰明的學生。

體育生可以借運動會的機會向其他人展示：我很強，我有夢想，我每天都會揮灑汗水，運動會是我們的舞台，我們最有魅力。

I. 班徽logo設計及寓意是什麼

班徽通常來源於班級的口號、班號，它是一個標志，標志著大家從屬於一個班級並且團結一心。它是整個班級的精神的提煉，能夠反應大家的共同追求和大家共同的歸屬感。是班級活力和榮耀的象徵。

班徽設計之中，設計要素由形態、色彩和材質肌理組成，班徽設計的圖案也是以這三個要素為主。不同的圖案是具有著不同的含義的。

形態可以分為具象形態和抽象形態。具象形態又稱現實形態，通常是指自然界中，人們可以通過自己的感官和知覺的經驗直接接觸到或者感知的實際存在的各種形態。而抽象形態則是有著人工成分，因此又稱純粹形態和理念形態。

另一種班徽設計中較為常見的設計元素就是海鷗或是鴿子一類的動物形象。我們都知道，鴿子象徵和平，班徽中的鴿子圖案有著班級團結和諧的寓意，表達了和平的班級是可以持續穩定的；此外，白色的鴿子也是純潔的代表，班級是成員們安定、潔凈的港灣。純潔、和平的鴿子不僅是班徽設計的常用元素，也是眾多徽標設計的重要素材。

意義

一個班級是否具有教育氣息，是衡量這個班級優劣的重要標准。在一個窗明幾凈，富有極厚文化氛圍的班級中，全體學生會自發地形成一股濃郁的學習風氣；學習和掌握豐富的現代科學文化知識；勇於探索，勇於創新，熱愛勞動，熱愛科學。

學會發現美，欣賞美，創造美；真誠地與同學和老師相處，友好地進行合作，促進並加快學生的社會化。同時，學生的道德情操也得到了陶冶。班級文化通過加強文化之間的互動，潛移默化地使學生主動接受文化的熏陶，從而不斷提升個人境界。

J. 大學班級活動策劃書範文

中南大學政治學與行政管理學院思想政治教育0501班徽徵集賽 策劃書活動主題：班級文化建設之班徽徵集活動時間：2007年6月14日下午5：00－6：00活動地點：中南大學南校區第三教學樓202室主辦單位：思政0501班委會參加人員：思政0501全體成員主持人：謝超評審：政管院陳銳老師活動背景： 班級文化是一種隱性的教育力量，表現出一個班級獨特的風貌和精神，它是一種充滿柔性的、溫和的、人文的精神、制度、關系和環境的綜合存在，是一種新的德育模式，對學生身心發展有舉足輕重的作用。 班徽是班級個性文化的集中展示，是一個班級的標志。代表了一個班的形象。為展現班級特色，激發同學們的創新意識，增強班級凝聚力，我班將舉行班徽徵集賽，希望同學們積極參加，發揮創意，為班級文化建設貢獻一份力量。二.活動流程：1.前期准備工作：在6月10號前，做好宣傳發動工作，並宣布比賽相關事宜。在6月14號前每個寢室至少完成一份作品並上交參加比賽（電子圖稿或手繪稿均可）。由文娛委員和組織委員負責徵集工作。2 比賽流程：A.開幕詞 致辭人：方益民 預定時間：5分鍾B 主持人介紹比賽規則及相關事宜 預定時間：5分鍾C 按照寢室號順序，參賽作品作者依次上台向大家展示班徽，並向大家簡單介紹班徽設計寓意。 預定時間：25分鍾D 選手全部介紹完畢後，全班同學對班徽設計作品進行現場投票，票最多的作品將征選為我班班徽。 E 特約嘉賓評委點評。三.比賽規則1.班徽設計主題要求A 作品要有鮮明主題，內容積極向上，體現集體意識。B. 作品版面要求簡潔大方，具有美感。C. 要有作者自己的思想和創意，體現班級特色。 2.獎勵措施：根據最後投票結果，評出一名優勝獎，給與適當物質獎勵。並將其作品征選為班徽。 思政0501班委 2007年6月7日