⑴ 機器人設計的方案怎麼寫
功能還是製作方案
⑵ 推薦幾本有關機器人設計方面的書
人工智慧從誕生以來，理論和技術日益成熟，應用領域也不斷擴大，可以設想，未來人工智慧帶來的科技產品，將會是人類智慧的「容器」。當今人工智慧主要是利用電子技術成果和仿生學方法，從大腦的結構方面模擬人腦的活動，即結構模擬。下面推薦書小編帶大家一起看看2014年計算機人工智慧的熱門好書有哪些：
1、《Arino機器人製作指南》 Gordon McComb 科學出版社
Arino機器人製作指南
《Arino機器人製作指南》是一本機器人科技入門的「大網路全書」，不僅系統地講解基於Arino的機器人編程技術，還詳細介紹機器人科技必涉的感測器技術、運動控制技術、人工智慧技術等。
2、《PVCBOT超簡單機器人設計與製作》 梁瑋 人民郵電出版社
PVCBOT超簡單機器人設計與製作
PVCBOT是難得的團隊，幾年來非常專心執著的開發基礎在PVC的機器人教材，給很多愛好者和小朋友帶來歡樂和新知識。這本新書持續的這個精神，帶來更進階的愉快和知識！——國內第一個創客空間——新車間創始人 李大維
3、《機器人技術入門》 魏巍 化學工業出版社
機器人技術入門
《機器人技術入門》一書圖文並茂，是一本實用性比較強的入門級圖書。主要具有以下特點：簡化基礎理論知識，注重圖書的實用性和先進性。介紹了機器人技術的基本原理，以及機器人發展歷史、應用分類、技術特點、模型及控制等內容。（好書推薦盡在：推薦書）
4、《群體智能與多Agent系統交叉結合》 唐賢倫 科學出版社
群體智能與多Agent系統交叉結合
《群體智能與多Agent系統交叉結合——理論、方法與應用》可以為信息科學、自動化技術等領域從事智能優化、計算智能、多Agent系統、多機器人協作研究的相關專業技術人員提供參考，也可以作為相關專業的本科生、碩士生、博士生、教師教材。
5、《ROS機器人程序設計》 馬丁內斯 機械工業出版社
ROS機器人程序設計
國內首本引進ROS機器人程序設計的譯著，讓你全面了解 ROS系統的各種工具。提供了各種實際的示例代碼供讀者學習和理解ROS的軟體框架。本書可以幫助讀者從對ROS一無所知到能夠通過ROS系統完成小型機器人系統的開發和編程工作。
6、《機器人學及其智能控制》 郭彤穎，安冬 人民郵電出版社
機器人學及其智能控制
《機器人學及其智能控制》系統地介紹了機器人的基本組成、工作原理和應用實例，內容涉及機器人技術的發展簡史、工業機器人的運動學和動力學、機器人控制技術、用於機器人的各種感測器、機器人軌跡規劃、移動機器人的定位與導航，以及機器人在工業領域和服務領域的應用。
7、《Fluent14.5流場分析從入門到精通》 胡仁喜 機械工業出版社
Fluent14.5流場分析從入門到精通
《Fluent14.5流場分析從入門到精通》全面介紹了FLUENT 14.5流場分析的各種功能和基本操作方法。全書共分為12章，分別介紹了流體力學基礎、GAMBIT基礎知識、FLUENT基礎知識、Tecplot軟體、二維流動和傳熱的數值模擬、三維流動和傳熱的數值模擬、湍流模型模擬、多相流模型模擬、滑移網格模型模擬、動網格模型模擬、組分傳輸與氣體燃燒的模擬和UDF使用等知識。
8、《機器視覺》 伯特霍爾德·霍恩 中國青年出版社
機器視覺
《機器視覺》：這本書是計算機視覺的「聖經」！如果任何人想要學習計算機視覺的基本內容，一定要以這本書作為起始點。千萬不要錯過！尤其是，這本經典著作對於書中概念的傑出的介紹方法。我強烈地將這本不可或缺的書推薦給所有學習計算機視覺的人。
9、《機器人創新設計》 景維
⑶ 機器人的外觀設計好不好做我正在學習
我覺得機器人的外觀設計其實是不太好做的，因為我覺得像機器人的外觀設計，首先你要懂得美術，要懂得電腦畫圖，然後其次你要有一定的審美。不過我覺得這可以去學習，這個還是挺好的，可以學到很多東西。
⑷ 這一屆英特爾上海青年科技創新大賽的要求
英特爾上海市青少年科技創新大賽（簡稱：創新大賽）是一項具有20多年歷史的全市性青少年科技創新成果和科學探究項目的綜合性科技競賽，也是全國青少年科技創新大賽和英特爾國際科學與工程大獎賽（ISEF）的聯系賽事，是面向在校中小學生開展的具有示範性和導向性的科技教育活動之一,是目前上海市中小學各類科技活動優秀成果集中展示的一種形式。一、宗旨舉辦創新大賽的根本宗旨在於推動青少年科技活動的蓬勃開展，培養青少年的創新精神和實踐能力，提高青少年的科技素質，鼓勵優秀人才的涌現；提高科技輔導員隊伍的科學素質和技能，推進科技教育事業的普及與發展。二、組織機構主辦單位：市科協、市教委、市科委、市環保局、市體育局、市知識產權局、團市委、中福會、市婦聯、市教育發展基金會、上海科技發展基金會、上海科技館和承辦區（縣）人民政府等。三、關於競賽內容 和競賽進程大賽活動分為青少年和科技輔導員兩大板塊。青少年板塊包括青少年科技創新成果競賽、少年兒童科學幻想繪畫競賽、青少年科技實踐活動競賽、機器人創意設計競賽、科學DV評選；科技輔導員板塊內容包括科技輔導員科教創新成果競賽、優秀科技輔導員評選。關於申報材料說明 1、所有參賽項目均應提交2種書面申報材料（歸檔材料+評審材料）；具體要求以歸檔材料和評審材料封面所列出的內容為准，數量均為1份。 2、所有項目均應提供電子版材料 格式：文字Word格式、圖片JPG格式。請調整好論文報告中的圖片像素大小，單個文件一般不超過2M，請勿打包壓縮。 四、科技創新成果競賽項目的學科分類競賽項目按學歷段分為小學項目（1—6年級）、初中項目（7—9年級）、高中項目（10—12年級）；按項目申報者人數分為個人項目和集體項目；按所研究的領域分為數學、物理學、化學、微生物學、環境科學、生物化學、醫葯與健康學、工程學、計算機科學、動物學、植物學、地球與空間科學、行為與社會科學等13個學科。五、對申報項目和申報者的要求1．競賽項目的申報者為：現就讀於中、小學校（包括專業學校、職業中學、技工學校）的學生。2．每名學生在一屆大賽上，最多隻能申報二項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人，並且必須是同一學歷段（小學、初中、高中）學生的合作項目。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。8、每個項目最多隻能申報三名輔導教師。9、本市申報的外籍項目（包括港澳台）名額不佔各區縣名額數量，但集體項目的第一作者必須是外籍（包括港澳台）。六、不接受申報的項目1．違反國家法律、法規和社會公德或者妨害公共利益的項目；2．涉及食品技術、葯品類的項目；3．參加過往屆全國青少年科技創新大賽的項目；4．不是在距本屆比賽舉辦時間兩年之內完成的項目；七、表彰和獎勵創新大賽評審委員會對入圍青少年項目根據不同的學科進行評審，根據評審標准，最終確定一、二、三等獎。各獎項的獲獎比例約為：一等獎15%、二等獎35%、三等獎50%。八、關於青少年科技實踐活動、少兒科幻畫競賽的說明一）、青少年優秀科技實踐活動競賽青少年科技實踐活動是青少年以小組、班級或學校、校外教育機構等組織名義，圍繞某一主題在課外活動、研究性學習或社會實踐活動中開展的具有一定教育目的和科普意義的綜合性、群體性科技實踐活動。1、申報者參與科技實踐活動的在校小學、中學的學生群體，形成科技實踐活動成果者，均可以學生集體的名義，申報優秀科技實踐活動獎。2、必須具備的條件（五要素）（1）明確的選題目的。所設計的活動，主題應根據當地的條件和可行性，有利於推動青少年科技活動的普及；有利於青少年通過活動學習科技知識、科學方法，培養科學思想和科學精神；對當地教育、生產、經濟和科學文化等其中一方面或幾方面的發展有一定的意義。（2）完整的實施過程。活動在實施時，有系統完整的活動計劃、進度安排、組織方法、實施步驟和總結評價。（3）完整的原始材料。包括活動計劃、活動記錄（時間、地點、內容、參加人、參加人數）、照片或錄像、新聞報道材料等。（4）確切的實施結果。由活動負責人（或主要參與者）以文字的形式，將活動結果敘述清楚。文字應簡練，可根據條件輔以必要的實物、照片、錄像等。在上報之前，各地應對該結果的可靠性加以確認。對於學校以上的實施單位，參加活動的學生應占學生總數的30%以上。（5）實際收獲和體會。包括青少年參加活動的體會、活動的宣傳教育覆蓋面，活動體現的社會效益，對今後有關工作的建議等。3、評審標准(1)真實性。活動符合參與者的知識結構和水平，符合當地的客觀條件，有活動記錄、活動總結（包括書面材料和紀實材料等）。(2)示範性。活動具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向，圍繞公眾關注的社會熱點問題。活動設計和組織形式科學、有新意，具有較強的可操作性，利於推廣普及，能產生較大的社會影響，能為其他地區開展活動提供借鑒和參考的經驗。(3) 教育性。活動符合教育規律，能夠對參與者進行知識和技能的傳授、能力和情感的培養、思想和道德的教育，有利於參與者全面發展和素質提高。(4) 完整性。活動已經完成或階段完成。活動過程清晰，有明確的活動目標、系統周密的活動計劃、實施步驟和活動結果。二）、少年兒童科學幻想繪畫競賽科學幻想繪畫是指少年兒童通過對未來科學發展的暢想和展望，利用繪畫形式表現出未來人類生產、生活情景。1、申報者凡年齡為5-14周歲的少年兒童，獨立完成相應科幻畫作品，均可申報參賽。2、參賽作品(1) 參賽作品的藝術形式包括：油畫、國畫、水彩畫、水粉畫、鋼筆畫、鉛筆畫、蠟筆畫、版畫、粘貼畫、電腦繪畫等。繪畫風格及使用材料不限，但不包括非繪畫類的其它美術品與工藝品。(2)參賽作品一律在規格為4開的紙質或是其它材料上繪制（油畫作品應自備畫框）。作品要求干凈、整潔。(3) 參賽作品限個人作品，即由作者本人獨立完成的作品。不接受集體作品參賽。(4)參賽作品不得抄襲他人作品，違者一經發現，將被取消資格。(5)凡有下列情況之一者不予參賽：出現科學性錯誤的；畫幅尺寸不符合規定的；把科學和神話混淆的；引入神鬼迷信故事內容的。3、評審標准(1) 想像力：選題、創意和新穎程度。(2) 科學性：科學依據、邏輯思維。(3) 繪畫水平：畫面設計、色彩處理、繪畫技巧。4、申報要求各區（縣）根據有關標准和名額分配，向創新大賽組委會辦公室申報。申報材料包括：參賽作品和申報書一式三份（電子文稿一份），其中1份申報書貼於作品背面左上角。繪畫作品電子數碼照片1張（400萬像素以上成像，JPG格式）。申報書必須使用大賽組委會提供的標准申報書。5．展示經評委會評審，確定一定數量的優秀科幻畫作品在大賽期間進行展示。展示作品由大賽組委會統一布展。九、關於科技輔導員科教創新成果競賽的說明一）、科技輔導員創新成果競賽項目的分類科技輔導員創新成果競賽項目的類型分為：發明、科教製作（展教具）兩類。發明類：分為發明項目、實用新型項目、外觀設計項目三種。科教製作（展教具）類：分為數學、物理、化學、生物及其它類共五種教學類科教製作項目。另外，按適用人群分為小學項目、初中項目、高中項目；按申報者人數分為個人項目、集體項目。二）、對申報項目和申報者的要求1．科技輔導員競賽項目的申報者為：中小學校、各級教育科學研究所（室）、各級校外科技教育活動場所的專兼職科技教育工作者及專兼職從事科技教育工作的社會人士等。2．每名申報者在一屆大賽上，最多申報一項科技創新成果競賽項目（包括集體項目）。3．申報者所申報的項目必須是從競賽當年7月1日往前推不超過兩年時間內完成的。4．連續多年的研究項目，如曾經參加過以往的創新大賽，再次以同一選題申報參賽時，必須反映最新的研究工作和研究成果。5．集體項目的申報者不得超過3人。6．集體項目不能轉為個人項目，新成員不能半途加入到一個集體項目中。每名成員都須全面參與項目，熟悉項目各方面的工作，最終研究成果應該反映出所有成員的共同努力。7．每個集體項目應確定一名第一作者，其他為署名作者。在項目申報時，所有成員的信息資料均應在申報表中填寫。十、 關於優秀科技輔導員的評選說明一）、優秀科技輔導員評選的依據1．申報者從事青少年科技活動的經歷和成績；2．對青少年科技活動的理念和認識；3．申報者設計的青少年科技教育活動方案；4. 申報者科技教育工作基本動手技能測評。二）、申報優秀科技輔導員的要求1．申報者必須是具有指導學生開展科技教育活動的經歷並取得一定成績、具備一定教學經驗的科技輔導員；2．填寫並提交《優秀科技輔導員評選申報表》一式二份（電子文稿一份），由所在區（縣）大賽組織機構推薦；3．提交本人（僅限一人）設計的青少年科技教育活動方案紙質材料一式三份和電子文稿1份；4．所在學校出具支持信函，介紹參賽科技教師的工作表現及業績，確認同意推薦其參加優秀科技輔導員的評選活動。三）、青少年科技教育活動方案評選（一）科技教育活動方案的基本界定科技教育活動方案是科技輔導員等根據科學課等課程教學、課外科技教育活動的需求，青少年以班級或學校、校外科技教育機構或場所等組織名義，圍繞某一課題或主題所策劃、設計的綜合性、群體性科技教育教學或活動的方案。1. 科技教育活動方案是對擬付諸實施的科學課等課程教學、某項科技教育活動的總體策劃與設計。2. 科技教育活動方案主要用於科學課等的校本課程或選修課程，校內外的科技教育活動（課外科技活動、研究性學習、綜合實踐活動）。（二）科技教育活動方案分類科技教育活動方案按照活動對象分為「小學組」、「初中組」、「高中組」；按照項目的屬性，分為科技教育教學類項目（科學課等）和科技教育活動類項目；科技教育活動類項目按照項目的適用范圍分為群眾性（普及型）項目和小組性項目。（三）科技教育活動方案的基本要素1. 方案的名稱2. 方案的背景（需求分析）與目標3. 方案所涉及的對象、人數4. 方案的主體部分：（1）活動內容（2）難點、重點、創新點（3）利用的各類科技教育資源（場所、資料、器材等）（4）活動過程和步驟（5）可能出現的問題及解決預案（6）預期效果與呈現方式（7）效果評價標准與方式（8）對青少年「益智、養德」等方面的作用（四）科技教育活動方案的評審標准1．教育性（1）符合科技教育教學、活動的基本規律，符合國家教育改革、課程改革的要求。（2）青少年有較大的動腦思考、動手實踐的空間，能啟迪青少年主動學習，能經歷科學探索的完整過程。（3）有利於青少年對科學規律的理解、對科學知識的掌握，有利於青少年對科技發展與人類生活、社會發展相互關系的思考，有利於青少年科學思想、科學精神與方法、創新能力的養成。2．創新性（1）內容、過程或方法的設計有創意。（2）整個教學或活動方案的構思新穎、巧妙。（3）因人而異，因地制宜。3．可行性（1）符合方案設計對象的知識、能力和認知水平。（2）具備方案實施的必備條件。（3）便於在課程教學或科技教育活動中實施。（4）不增加青少年的負擔。4. 示範性（1）具有鮮明的時代特徵，體現當代科技發展方向和教育理念。（2）著重解決青少年所面臨現實生活中的具體問題。（3）有較強的可操作性，便於推廣普及，並產生較大的社會影響。5. 完整性（1）活動過程完整。（2）實施步驟清晰、具體。（3）具體措施切實可行。 十一、關於機器人工程創意設計競賽的說明 一）、機器人工程創意設計作品定義參賽選手根據題目要求，在1年的時間內，在學校、家庭、校外機器人工作室、實驗室里，以個人或小組的方式，在導師的指導下，進行機器人創意、設計、研製，最後以機器人工程創新成果的方式進行展示並參與競賽活動。二）、比賽規則1、比賽將按小學組、初中組、高中組分組進行。2、參賽作品，不要求選手在現場搭建，比賽將按小學組、初中組、高中組進行。3、機器人設計的現場參賽程序為：現場布展、機器人的組裝與調試、項目展示和接受評委的問辯。4、機器人工程創意設計，使用的器材不限，但機器人的創意、設計、結構搭建與程序設計必須由學生集體動手完成。5、機器人工程創意設計，要體現六個要素：1）要有明確的主題或目標；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術研究工作量；4）項目研製全部或大部由學生自主完成；5）要注重機器人設計外觀與工藝的精緻性；6）要有完整詳實的研製報告與數據資料；6、每個參賽隊機器人創新設計成果的展示面積不能超過2平方米。十二、科學DV競賽說明1、比賽以學生科學DV短片個人或者集體作品申報。2、參賽作品，可以按實際需要剪裁（5—10分鍾內）。3、要求：1）要有明確的主題或報告；2）要體現較強的創新性和完整性；3）要有一定的科學、技術性；
⑸ 世界上機器人最好的外觀設計在哪裡
在製作一個機器人上，設計師處於產業鏈條的上游，很關鍵，如果在這個環節上沒有把控成本，那在接下來的製作成本上，花費將是巨大的。
機器人外觀設計師與機器人企業家在設計上，考慮的因素不在一條線上。
機器人企業家把成本因素放在第一位，而設計師把最終的設計效果放在第一位，因此，在前期合作洽談中相互都有顧忌。
這也是目前很多機器人企業家，選擇自己親自去設計機器人外觀的原因，也正因為如此，往往走了很多彎路。甚至最終結果是損失慘重。
一切的源頭都是缺少溝通，只有加強產業鏈各環節的溝通，才能讓機器人企業家少走彎路，多添勝算。
很多機器人企業家已經意識到，如果產品是針對C端，那機器人外觀設計師的重要性無需置疑。
玩智商CEO表示：「她很希望找一個靠譜的機器人外觀設計師合作，能夠真正站在企業家的角度去思考，去設計產品。」很多機器人企業都在顧慮，在設計機器人上，很多坑都是在這個環節上埋下的。
其實所有的機器人企業都希望自己的機器人產品很酷，很受人歡迎，但是在資金的投入上，大部分創業型企業是沒法承受的。因此，基本上都會選擇靠自己去做設計。
但站在設計師的角度，設計師往往會想，企業都有自己的考量，用傳統的思維去設計一款產品，先試水，然後再去驗證市場的反饋情況，最後再第二代產品上做全面的改進。
這種思維也是錯的，對很多創業型的公司而言，第一次開發就已經是在賭注。因此，機器人外觀設計師與機器人企業家們基本上是缺少溝通的，可說基本上沒有站在對方的立場上思考。
另外在設計上，不同設計師設計的風格都會不一樣，北京智能佳科技有限公司設計總工程師喜歡用海洋的色彩去給機器人外觀注色，這樣可以讓機器人更有親和力。
我們應該更多的從購買人群去分析，比如：早教機器人，使用人群3-10歲小孩，購買人群是20-30歲父母，一個是真正的使用人群，一個是購買人群。因此，更多的會從媽媽的角度去分析設計。
另外機器人設計需要突出一個點，比如：頭部、屏幕、行走等等，突出一個點，然後圍繞一個點來設計，許多專業設計師都是通過這種方式去設計，在產品上一定會突出差異化，讓產品有所不同，才能提高產品的競爭力。
也有設計師注重採用動物的形狀去設計機器人，很多設計產品設計師表示：「針對早教機器人而言，小孩子往往對動物比較好感，所以採用可愛動物的形狀去設計外觀，讓設計更貼合用戶。」
再反觀站在機器人企業家的角度去看設計，一些企業在設計產品外觀上，往往是站在功能的角度去設計，因此，在產品外觀上，有所犧牲是正常的，但最終的產品形態會給人產品有點拼湊的感覺。
當然最終的選擇還是終端的消費者，但是在設計界的評分是不高的。
任何產品的開發，第一代產品很關鍵，必須要體現差異化，要從產品的獨創性上去表達，一定是我有別人沒有的東西。
從產品的設計上去講，當我們有獨有的視覺後，我們要在產品里找基因，如果第一代、第二代產品上找不到基因，那在後續的第四代產品上一定能找得到基因。
產品的基因將會融入到品牌上，再通過獨特方式去宣傳，最終，賣產品的最後一定是在賣文化
⑹ 做機器人外觀設計需要提供哪些素材
我這邊是赫格智能科技的設計人員，如果做機器人外觀設計，您需要提供您的具體需求，比如你的功能需求，你的機器人需要滿足哪些功能，還有產品外觀需求，比如尺寸，材料，其次是外形需求，你對你機器人的外觀有什麼要求，還有您公司的相關材料。
⑺ 機器人設計方案
http://wenku..com/view/815c0708763231126edb1197.html呵源呵 我也想要啊！