漢字英雄活動策劃書

小題1:漢字即能表意又具書寫美，是不會被電子輸入取代的；漢字及語言類節目受歡迎的原因是源於人們對文化和文字知識的渴望；寫好漢字的關鍵是社會要有文化訴求和文化修養。（3點各1分）
小題2:例：小嵐，你好，漢字不僅蘊含豐富的表意文化，更具有獨特的書寫審美，這些都是傳承千年的寶貴的中國傳統文化，作為中學生，佇立在時代的洪流中心，我們更應肩負起傳承漢字文化的責任，因此希望你能加入到我們的活動中來。（稱呼1分，理由1分，勸說目的1分。理由必須緊扣材料）
小題3:寫蒼勁有力的方塊字，做堂堂正正的中國人（結合材料1分，符合宣傳語基本結構1分）
小題4:答案示例：從，兩個「人」構成「從」，二人相隨，所以「從」是跟從的意思。吠，由「口」和「犬」構成，狗之聲從口出，因此「吠」指狗叫。休，由「人」和「木」構成，一人在樹旁，因此具有休息之意。炙，上面是「肉」，下面是「火」，肉在火上烤，所以「炙」指烤肉。苗，上面是「草」，下面是「田」，田中長出植物，所以「苗」指初生的植物。（選擇文字1分，解析3分：其中拆字2分，釋義1分，規范合理即可，只選字不解析不給分）

⑹ 漢字英雄的節目設置

2013年5月8日，愛奇藝與河南衛視聯合舉辦了國內首檔大型網台聯動節目《漢字英雄》的啟動發布會。愛奇藝首席內容官馬東、河南衛視副總監郭昕暉出席並發言。《漢字英雄》是一檔由愛奇藝與河南衛視共同策劃發起的創新節目，面向全體觀眾，旨在提高當下電視和網路節目的內容深度，挖掘自製節目的社會和媒體價值。
《漢字英雄》製作人馬東表示，他們希望提高當下電視節目的內容深度。這檔節目關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，旨在體現漢字之美，而這一切都基於中國人對漢字的感情。
眼下綜藝節目市場競爭激烈，愛奇藝能在其中始終保持領先優勢，背後的創新機制功不可沒。與國內其他節目引進國外版權、照搬國外成熟綜藝模式不同，《漢字英雄》由馬東領銜的頂尖製作團隊原創打造，首次以漢字為載體，為青少年建造文化傳承的平台，同時深入挖掘少兒選手的日常生活故事，凸顯選手個性，節目形態呈現獨特性與多元化的特點。在益智游戲競技的外表下，該節目更關注青少年對漢字知識與文化傳統的認知，以及對青少年內心世界的觸探。在以愛奇藝首席內容執行官馬東為首的製作陣容的精心策劃下，節目的整體風格、氣氛以及包裝都更加追求完美，他表示，「節目還整合了互聯網與電視雙重平台的各自資源優勢，在舞美、視頻效果等方面加大投入，營造出炫目的舞台效果」。《漢字英雄》在保證知識性的同時，還注重豐富節目的趣味性與娛樂性，這也在很大程度上增強了節目的可觀賞性。

⑺ 《漢字英雄》這個節目辦得如何，有哪些亮點

《漢字英雄》，這檔由河南衛視與愛奇藝聯手打造，旨在傳承我國漢字傳統文化的國內首檔大型文化綜藝節目，自2013年7月11日開播以來，收視一路飆升，無疑成為暑期節目的一匹黑馬。據CSM71城數據稱，節目在8月16日更是以0.6%的高收視率一躍躋身全國收視排名三甲，其新浪總討論量一度超越《好聲音》和《快樂男聲》。另外，同名APP發布首周下載量也猛破十萬大關。那麼《漢字英雄》收視為何節節攀高看存在哪些問題，又引發哪些思考看
一、《漢字英雄》的三大優勢
1、文化弘揚，尋找失落漢字
《漢字英雄》區別於時下選秀，是一檔逗秀文化地，以逗尋找鍵盤里失落的漢字地為價值主張，意在關注傳統文化的節目。這正是《漢字英雄》在成摞的選秀節目中成功逆襲的最大優勢。
雖然參賽者限於7-17歲的青少年，但其受眾多是置身科技洪流中的成年人。人們每天在享受科技便捷的同時，也逐漸失去著另一種基本技能。逗識字的頭腦創造了新的媒介，而這些媒介又使識字文化所依賴的『傳統的技能』變得毫無意義。地（尼爾·波茲曼[1]）現在看來，逗毫無意義地或許言過其實，但不置可否，漢字書寫技能的弱化已日益顯現。該節目正是把握契機，意在喚起人們日漸消逝的漢字記憶。
2、英雄輩出，打造頂尖團隊
（1）資深評委
該節目除了有國家級播音助陣，還有文化名人鼎力加盟。古典文化傳播者於丹、詞曲創作者高曉松、中西智庫學術派張頤武，這都是當代領先級的逗漢字先生地，使觀眾在收看同時，收獲大量內在文化知識。
（2）頂尖團隊
該節目由執行過《好聲音》《達人秀》等多檔優秀節目的團隊打造而成，同時由馬東（原《挑戰主持人》總導演和11年春晚語言類導演）擔任主持人兼製作人，頂級的製作經驗和團隊理念保證了節目質量。
（3）一流舞台
多屏舞台構成類似虛幻的空間，與天文逗十三宮地契合。地面、立面和頂棚的逗十三宮地看似簡單，但科技感燈光和大屏為觀眾營造出新興科技與古典文化融合的氛圍，使人置身於漢字魅力而無法自拔。
3、多屏聯動，實現實時互動
《漢字英雄》在愛奇藝、河南衛視、PPS三大平台同步雙播，覆蓋電視、電腦、手機、Pad等多屏媒體。同時手機用戶還可體驗同名APP，互動積分最高的適齡玩家還可進軍決戰現場。另外，節目的官方微博除了實時轉播外，還發起了逗文化小網路地等微話題，力求全面打造文化傳承平台，創造全新互動模式。
二、《漢字英雄》的問題與不足
1、評判標准和賽制欠妥
比賽主要看選手是否能寫出題目要求的漢字，然而逗會寫字地和逗會識字地是兩種截然不同的概念。比如馥郁的逗馥地，人們寫不出卻並不代表不認識它。另外，考察逗會寫字地並沒有建立起漢字和其背後文化的關系。漢字的形、音、義缺一不可，如果僅考察寫，就可能引起音不準和義不明，這樣便不能真正理解漢字內涵，與節目文化傳承理念相悖。
就賽制來說，節目在初賽會根據選手年齡斟酌出題難度。但在復決賽中，處不同年齡段的選手需要經歷車輪PK，這對低齡選手來說無疑壓力倍增，如小學生與高二學霸的對抗。因此較大的年齡差距引起的實力懸殊，使得節目賽制面臨逗人性化地問題。
3、選秀性質凸顯
雖然節目逗秀文化地的亮點在一定程度上提升了當下節目的內容高度，但卻不能否認其選秀的表現形式，即娛樂海選、煽情故事加評委點評的模式。
不難發現，在《漢字英雄》舞台上出現過不少如逗輪椅男孩地的煽情選手。另外唱歌跳舞等各種為博人眼球的娛樂選手也充斥著每期節目，逗快板地女王泊珏和逗貓女地劉冠文都無一不體現出節目的選秀特性。對於誓言挖掘自製節目新價值的節目來說，娛樂煽情元素雖不可避免，但無需刻意製造。
三、《漢字英雄》引發的思考
1、逗漢字危機地時代
隨著《漢字英雄》的熱播，人們提筆忘字的尷尬境況日漸凸現。據零點指標數據[2]對12個城市進行的逗中國人書法地系列調查顯示：近九成半受訪者（94.1%）都表示曾提筆忘字，其中26.8%則經常出現這種情況，究其原因大多歸於網路的迅猛發展。電腦、手機的自動糾錯和快捷輸入，使人們在享受鍵盤為文字傳播帶來便捷時，同樣也面臨著沿用六千多年漢字的退化危機。
遺忘漢字的代價是漸漸模糊了的傳統文化和書寫習慣培養的思維方式，如詩詞、書法創作所需的專注力弱化。遺忘個別漢字不可怕，可怕的是因漢字的使用環境而逐漸喪失的漢語能力和它所承載的深厚文化。說漢字岌岌可危或是危言聳聽，又或是言之過早。但是錯改、濫用的漢字和提筆忘字的逗新文盲地的出現，都給我們敲響一記警鍾。在網路發展迅速的時代，我們不能只記得滑鼠而忘記筆桿，漢字不能淪為逗申遺地的文明。
2、成人化的兒童
節目中一位年僅九歲的男孩引起人們關注，這位小大人一上台就輪番把眾人逗誇地了個遍。面對這種成人式的機械誇獎，評委聲稱該天真時要天真。其實不止《漢字英雄》，當下各大舞台都不乏摩拳擦掌的小大人。他們動作惡搞，打扮時髦，其表現明顯超越同齡人的天真爛漫。而觀眾大多對此一笑置之，能脫穎而出的屈指可數。這類形象確實能帶來娛樂效果，但犧牲的卻是孩子的童真。
在競爭化的時代，更多的家長望子成龍、望女成鳳，進而將成人的行為思想都灌輸在孩子的身上。但事實上以孩子的心智和閱歷，並不能很好地吸收，因此我們看到在節目里那一幕幕令人哭笑不得的成人化舉動。
成人化兒童的出現，除了與父母期待有關，更重要的是媒介內容的平等傳播。 逗每一個可以插入牆上插座的傳播媒介，都對將兒童從有限的童年情感范圍內解放出來起了推波助瀾的作用……憑借符號和電子這樣的奇跡，我們自己的孩子知道別人所知道的一切，好的、壞的，兼收並蓄。地[3]面對兒童老派成熟的表現，人們將來應該如何引導孩子正確吸收媒介傳播的內容，健康成長，則是一個值得沉思的問題。

⑻ 大學特色活動

「漢字英雄」——文學院第二屆語言文字運用大賽

（這是我給學院策劃的活動，你可以參考下，具體就不寫了，只說流程。）

1. 活動形式：初賽、復賽、決賽。決賽以小組比賽的方式進行。

2. 初賽：筆試，試卷題型有選擇題、判斷題、填空題以及其他填空類客觀題。試卷內容主要有：語言文字方針政策、漢語拼音知識、漢語拼音正詞法、漢字筆順規范、漢字部首歸部規范、異形詞規范、審音表、數字用法、標點符號用法、計量名稱用法等。

3. 復賽：考驗各選手「寫」和「說」的能力，進行鋼筆字書寫考核和選題演講。

4. 決賽：各小組風采展示、文院聽寫大會、你演我猜。

5. 獎項設置：本次活動初賽和復賽都不設立獎項。決賽獎項設置：團體獎4名：特等獎1名，一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名；單項獎3名：最佳才藝獎1名、最具內涵獎1名、最佳搞笑獎1名。（註：進入決賽的同學有適當的物質獎勵和證書表彰，決賽獲獎同學的名單及照片將會製成展板。）

⑼ )2013年,隨著《中國漢字聽寫大會》、《漢字英雄》等節目的熱播,社會上出現了

材料體現的是現在人們更加重視傳統文化，需要選出不正確的，ABC選項對傳統文化的認識是正確的，不符合題意，D認識太絕對．故選D．