科技館科普活動策劃書

❶ 北京自然博物館的教育活動

北京自然博物館科普教育部門主要負責觀眾服務、展廳講解及開展各種形式教育活動。以展覽、研究成果為基礎設計形式各樣的教育活動，以生動活潑、寓教於樂的方式，提供有關自然科學知識，促進公眾開展博物館學習與休閑。
除了展廳解說、實驗樂翻天、科普小課堂等常設活動之外，節假日及寒暑假會特別策劃推出特色講解、夏令營、博物館之夜、話劇演出等科教活動，同時還開展針對不同公眾需求的科學大講堂、社會大課堂等科學講座，探索角常年開展特別設計的書吧、做做吧等活動，鼓勵少年兒童動手動腦培養對自然科學的興趣。科普教育部還為學校開展校外教育提供豐富教學資源，通過教學資源包、學習單、教具箱等為輔助學校開展科學教育、到館參觀、科學素質培養提供資源共享服務。 實驗樂翻天
活動目的：利用簡單的實驗器材和實驗設備，引導兒童在實驗過程中認識、觀察和學習基礎的生物學小知識。該活動每1-2個月更換新主題。
適合對象：5-10歲。
活動時間：每周六日上午10：00—10：30。
活動地點：探索角實驗活動區。
參加方式：活動當日在咨詢台領取活動參與券，免費參與。
科普小課堂
活動目的：結合知識講授、圖片及標本展示、雙向互動等傳播手段，以靈活有趣的方式講授有關古生物、動物、植物、人類等各個學科的有趣知識。
適合對象：5-8歲年齡段的兒童。
活動時間：每周六日中午12：00—13：00。
活動地點：探索角教室。
參加方式：活動當日免費入場，團體需提前預約。
賽先生來了
活動目的：專家型講解賽先生（Mr.Science）利用展廳展示、標本等資源，結合館藏標本、模型以及圖片等其他手段設計講解內容，讓觀眾對某一方面專業知識或話題作較為全面、深入的了解，並能夠通過觸摸、觀察、與講解人員言語肢體互動等方式更加直觀地對科學知識有更切身的了解和感知。每1-2個月更換新主題。
適合對象：各年齡層觀眾。
活動時間：每個月單數周周六10:30 14:00各一場。
活動地點：展廳。
參加方式：當日參觀觀眾均可前往參加。 博物館之夜
活動目的：以博物館展廳為主要活動場地，綜合利用展示空間、展覽標本等資源設計的夜間博物館活動形式，包括講解、表演、動手活動、有獎競猜、親子互動等多種活動類型，體現博物館錯時開放的公眾服務意識及全面利用博物館資源的教育服務理念。
適合對象：根據各年不同主題而定。
活動時間:每年暑期晚間時段。
活動地點：自然博物館展覽樓。
參加方式：以公眾報名預約方式組織開展。
環球自然日
活動目的：由環球健康與教育基金會和北京市科學技術研究院主辦，北京市科委、北京市教委、北京市科協支持，北京校外教育協會與北京自然博物館承辦的「環球自然日——青少年自然科學知識挑戰賽」，要求參賽者根據某個主題在自然科學范疇內，從區域、國家乃至全球角度自主選擇方向，確定題目，通過多種渠道獲取信息，發現新視角，並結合藝術、科學、歷史、社會等多方面的知識，對所選擇的題目加以分析和研究，發揮創意，成果通過展覽或表演的形式進行展現，參與競技。
活動對象：北京地區小學四年級至初中二年級階段的適齡學生。
活動時間：每年3-12月。
活動方式：通過師生結對的方式，以團隊形式報名參賽。
北京市中小學生自然知識競賽
活動目的：北京市中小學生自然科學知識競賽是北京學生科技節的重要活動之一。進一步培養中小生的創新精神、實踐能力、科學思想和人文意識，採取多種形式、多種渠道組織學生參觀科技館、博物館等青少年校外活動基地，參加科學考察、專題講座、主題報告等活動，積極促進校外教育與學校教育的有機結合。
活動對象：北京市地區中小學校。
決賽時間：每年12月下旬。
活動方式：由各區縣組織代表隊參加。 通過與協議社區建立服務關系，自然博物館利用自身既有資源，為社區提供各種類型的活動及服務。
社區活動形式包括：組織參觀、科普實驗、科普講座、科普閱讀等，並根據不同年齡群眾特點設計符合其學習特徵的活動內容。 科學大講堂
自2009第一期講座年始，科學大講堂邀請各學科具備一定專業背景的自然科學類、社會科學類資深專家、學者、研究人員等人士，就某一主題舉辦講座。主題涉及自然科學以及各相關學科，還包括有關學科熱點門類，並結合一段時期內社會熱點話題。
適合對象：主要面向全社會開放，個別場次依據其專業深度等特殊性。對參與對象有一定限制。
活動時間：不定期安排，每年5-6場。
活動地點：展樓內4D影院。
參加方式：免費參加；網站發布消息，座席有限電話預約報名額滿即止。
社會大課堂
北京自然博物館擁有涉及動物、植物、古生物、分子學等不同學科領域的研究人員，每位研究人員針對自己研究領域，結合館內展覽，確定講座題目開展講座活動。
適合對象：面向全社會開放。
活動時間：每周日下午。
活動地點：展覽樓內4D影院。
參加方式：免費參加；網站發布課程公告，座席有限電話預約報名額滿即止，學校等單位有要求可預約專場。

❷ 中國科技館新館都有什麼項目

中國科技館新館中常設的展覽及展廳以下幾種：

華夏之光。本展覽主要展覽的是古老的中國曾經在自然科學和工程技術領域取得過輝煌的成就。其中主要包括中國古代的科學探索、中國古代的技術創新、華夏科技與世界文明的交流和體驗空間五個展區。

(2)科技館科普活動策劃書擴展閱讀：

參觀中國科技館新館的優惠辦法：

個人：未成年人憑有效證件在成人陪同下可享有免費參觀（成人須購普通票，限攜一名未成年人）。

團體：學校組織的30人（含）以上中小學生團體，按照《中國科學技術館學生團體免票協議》可享有免費參觀。

1.2米以下有成人陪同的兒童（限一名）、65歲以上老人、現役軍人、殘疾人、烈士家屬、兩院院士、正高級職稱以上科技工作者。憑有效證件參觀享有全年免費（只限主展廳）。

5月1日，省部級以上勞動模範憑有效證件；7月1日，省部級以上優秀黨員及優秀黨務工作者憑有效證件；9月10日，教師憑教師證；重陽節（農歷9月9日），60歲以上老人。

❸ 社區科普項目都包括哪些

作為科技和教育的交叉點——美國如何推廣科普工作

科普作為科技和教育的一個交叉環節，受到越來越多的國家的政府的高度重視。很多國家的政府通過政策、立法、組織、資金等手段，積極推動本國科普事業的發展。

美國政府近年來特別重視科普，這很大程度上得益於國會的促進和支持。由於美國聯邦政府沒有專門的科技行政管理部門，政府在科技領域的目標任務是通過國家科學基金會（NSF）、國家航空航天局（NASA）、能源部、商務部等分頭承擔的，美國國會因此明確要求這些政府部門和機構都要擔負相關的科普職責，並通過預算、年度報告、聽證會等手段監督其科普工作實施情況。

NSF科普計劃支持的項目分為科技館、傳媒以及青少年與社區科普三大塊。 NSF主任科爾維爾認為， NSF的科普工作必須與NSF所資助的科學研究項目聯系起來，這樣，既能擴大科普的力量與內容，又能讓公眾了解NSF資助的研究及其對國家的重要性。NSF的科普計劃歷來鼓勵項目要有創新性，不只如此，NSF從2000年起又特別提出每年支持一些有創造性但風險大的科普項目。NSF認為，只有鼓勵這樣的項目，才更有可能開辟科普嶄新的機會、手段和內容，使科普工作具有不竭的生命力。

NSF科普計劃從2000年起推出了「探索與新發現校外中心」計劃，作為其社區科普的一部分，向全國徵集項目。該計劃是NSF響應美國《1998年競爭力與勞動力改善法》設立的，目的是通過為初高中生創造豐富獨特的課外及周末科技活動，培養學生的科技素養，以期未來能成為有技術素養的勞動力。NSF要求，此類項目不能是學校開設的正規課程的引伸，而是要探索新的教育內容和策略，使學生對進行中的科學發現以及將來從事科技職業產生興趣。

NSF科普計劃經費宏大，但在科普經費使用管理上一直恪守「費用分擔」原則，即對於要支持的科普項目，NSF只提供項目所需經費的一部分（一般為總費用的1／2~1／3），其餘經費由執行機構從企業、民間基金會等其它渠道獲取。NSF這樣做的目的是希望以其資助為催化劑，吸取廣大的民間力量支持科普，由此推動整個國家的科普事業的發展。

如有必要，美國政府部門和機構也會聯合開展某項重大科普活動。數學是一門重要的基礎課程，然而，根據第三屆國際數學和科學研究的結果，美國八年級學生的數學成績很差，低於世界的平均水平。有感於此，美國教育部和國家科學基金會共同出資300萬美元，在1997年11月聯合推出了「公眾理解與接觸數學計劃」，在全美掀起了一場面向學生、家長及社區的大規模的公眾數學教育活動。

GLOBE計劃，即有益環境的全球學習與觀測計劃，是由美國前副總統戈爾發起的一項國際性環境科學與教育計劃，目的是提高全世界青少年的環境意識，增進他們對地球的科學了解，提高學生的數學和科學成績。該計劃得到美國國家科學基金會、NASA、環保局、內政部、國家海洋與大氣管理局等政府部門和機構的共同支持。由於它們的參與，該計劃的規模和范圍不斷擴大，目前已有包括美國在內的約100個國家的6000多所學校參加該計劃組織的活動。

美國政府卓有成效的科普工作使我們感到，它們確實把科普作為政府的一項義不容辭的重要工作，常抓不懈。它們視科普為一種符合國家利益的事業，把政府在科普上的支出看作是一種在未來有高回報的投資，而不是純粹的付出。美國科普搞得好，與政府的大力支持是分不開的。

為了實現教育公平的理念——科普如何關注困難群眾

人人享有受教育的權利和機會，是現代文明社會的標志。長期以來，出於實現教育公平的理念，聯合國教科文組織等國際機構和許多發達國家越來越重視困難群眾的受教育問題。反映在科普教育上，則是它們對面向科技困難群眾進行科普的特別關注。

所謂科技困難群眾，是指由於性別、生理、經濟等方面的原因而導致其接受科技教育和從事科技相關工作較少的人群或階層，主要包括女性、農村和邊遠地區人口、殘疾人、少數民族等。

事實上，美英等發達國家重視對科技困難群眾的科普，除了基於最初的實現教育公平的理念外，很大程度上還是出於解決現實問題的需要。發達國家近年來面臨日益嚴重的科技人才和技術工人短缺問題，因此，政府也期望通過科普活動，喚起那些困難群眾對科技的興趣，以期他們將來投身科技事業（最起碼不至於是科盲），彌補科技人才及技術勞動力的不足。比如，政府在科普工作中，都對女性、少數民族或經濟落後地區的人口、殘疾人給予特別關注，給予優先支持。發達國家面向女性的科普活動是很多的。英國貿工部科技辦公室專門設立了「向婦女宣傳科學、工程和技術」項目組，協調和促進針對婦女的科普工作。荷蘭為解決女性在技術行業就業少的問題，在20世紀80年代就成立了一些面向女性青少年的俱樂部。美英還特別注重對少數民族及農村青少年的科普教育。美英政府根據國內少數民族人口增多的趨向，也特別把少數民族青少年作為重要的科普對象。比如，英國1995年就專門建立了「非洲———加勒比海科學技術網路」，以加強對黑人社區的科普工作。美國國家科學基金會資助的幾乎所有科技館項目都把方便和吸引困難群眾參與作為一項重要的考慮因素，還有一些科普項目是專門為殘疾人安排的。美國科促會（AAAS）作為一家民間科技團體，也長期致力於提高殘障者的科技教育與就業水平，在很早的時候就實施了「科學、技術與殘疾人」項目。它協助全美的殘疾人組織開展社區科學計劃，資助學齡殘疾青少年參加社區科普活動或在家裡與家人一起進行動手型科學活動。

實際上，對於科技困難群眾來說，由於其在身體、稟賦、社會經濟地位等方面與正常群體存在差異，僅僅給予平等的科技教育機會是不可能改變其科技弱勢地位的。因此，在科普方面，也有必要應用美國社會學家羅爾斯提出的弱勢補償原則，對科技困難群眾在分配科普資源時進行弱勢傾斜，實行對困難群眾的「優先扶持」，如此才能有望切實緩解此問題。要實現這一目標，即便是像美國這樣的發達國家，也有很長的路要走。

兒童科普活動豐富多彩——國外如何進行素質教育

美、英、日等國家在抓大中小學正規科學教育的同時，也在積極發展對青少年的校外科普教育。在這些國家，眾多的科技館、青少年科技活動中心散布在學校和社區，為青少年提供親自動手探究科學的場所和機會；電視台在政府等的資助下不斷推出趣味橫生的科普節目；高品位的科普科幻類書刊琳琅滿目，贏得眾多青少年讀者；科普專業組織、大學、研究機構、企業等也經常為青少年安排科普講座、科技博覽會、科技設計發明比賽、見習研究等科技活動。所有這些是學校教育力不能及的，它們豐富了青少年的科技經歷，拓寬了青少年的科技視野，對青少年科技興趣、創造力、想像力的培養起到了不可低估的作用。

美英等國家促進青少年科普教育的目的是要彌補學校科學教育的不足，甚至希望通過科普活動糾正學校科學教育的某些失敗。科普工作搞得好，對青少年的吸引力和影響力常常超出我們的想像。比如在美國，有大大小小300多座動手型科技館，每年多達1．35億人次的觀眾來科技館參觀，比去觀看各種體育賽事的觀眾加在一起還要多。

科普活動的另一個很微妙卻很重要的作用，就是它能吸引原本對科學學習無興趣、無積極性的青少年學生。很多在學校討厭上科學課的學生，在到科技館參與動手型科學探究活動之後，改變了對科學的看法。西方國家青少年科普工作開展得好，正是得益於他們在追求趣味性和多樣性上的不懈努力。這種努力的成功又有賴於三方面的條件。一是政府的提倡和支持。二是科普項目機構本身的創新意識和能力比較強。三是參與科普的社會團體和個人多種多樣，具有科普多樣性的社會組織基礎。

與此同時，美英等國家還通過舉辦家長與孩子一道參加的科技活動、組織教師到科技館、研究機構和大學接受研究實驗培訓等手段，發揮家長及教師對青少年的科學引導作用。很多科學家都聲稱，他們最初對科學萌發興趣，他們的父母和教師起到了很大的鼓勵、支持和引導作用。

發達國家青少年科普的另一個重要方面是注重科普與學校科學教育的融合。這種融合有助於解決目前學校教育存在的一些問題，美國國家科學基金會（NSF）實施的科普計劃就非常強調科普與學校科學教育的聯系，鼓勵科普項目機構聘請中小學教師參與項目工作，如擔任項目顧問小組的成員、參加項目開發與評估小組、編寫科普項目的學校外伸材料等。美國等國家青少年科普工作的最大特點就是注重趣味性與多樣化。科普活動有趣，才能吸引學生，才能激發他們的興趣及參與的慾望，多樣化則保證了學生以不同的方式、從不同的角度接觸科學。英國研究委員會近年來則通過鼓勵科學家、研究人員到中小學校開展活動，來支持中小學校的科學教育。它們開展的研究人員駐校計劃，每年派大批的博士研究生到中小學校與學生和教師一起開展科技活動。

總之，我們說美國等國家的學生動手能力強，善於創造性思維，這里既有學校教育的成就，也有科普工作的很大功勞。我國目前正在推行素質教育，但我們所說的素質教育應是一種大教育，應包含學校教育及青少年科普教育兩個方面。如果說我們的學校教育在某些方面不如別人，需要改革，我們在青少年科普教育上則更薄弱，與先進國家的差距更大。素質教育對我國青少年科普工作提出了挑戰，同時也創造了發展的機遇。隨著我國學校素質教育的展開，學生的課業負擔將逐漸減輕，學生及其教師、家長會越來越希望學生多參加課外科技活動，以增長見識、經歷和能力。因此，借鑒國外成功經驗，加速發展我國的青少年科普事業勢在必行。

國人科學素養落後二三十年

■每兩人有一人迷信求簽 ■每四人有一人迷信星座

■每五人有一人迷信解夢 ■50人只有一人具備基本科學素養

晨報廣州專訊 在前日揭幕的「廣州科普論壇」上，一份有關中國科普
現狀的調查資料帶來了不少震撼人心的數字——在中國，2人中有1人迷信求簽；4人中有1人迷信星座；5人中有1人迷信周公解夢。然而，50個中國人中只有一個人具備基本的科學素養，比發達國家落後了二三十年。

這項由中科院等機構的權威專家完成的調研報告指出，2003年，中國公眾的科學素養在個人素養中的比重僅佔1．98％，盡管與上世紀90年代的0．3％相比，有了一定增長，但仍處於非常落後的狀況，2000年，美國公眾的科學素養比重已達到了17％。

與科學素養低形成反差的是，中國人的迷信程度，無論是老年人、中年人還是年輕人，幾乎都能有自己感興趣的迷信活動，國人對各類迷信活動的參與程度之高，可以從上述的驚人數字中窺見。

中國科學技術館館長、中科院博士生導師王渝生研究員認為，中國人迷信普及遠勝於科學普及的原因，既有受傳統文化消極因素的影響，更重要的是國家過去對科學普及沒有確立一個完善的發展目標和方向，也忽視了科普對公民素養的重大意義。2003年，全國有三分之一的地區人均三級財政科普經費還不足0．2元，目前中國內地最好的科普場館，規模還不及台灣省規模前三甲的科普場館。每40個中國內地公民中，僅有一個受過科普教育，而在日本，每兩個公民中就有一個參觀過科普場館。《羊城晚報》供稿

❹ 全民科學素質行動計劃綱要的基礎工程

配合上述行動計劃，「十一五」期間重點實施以下基礎工程。 任務：
――加強教師隊伍建設，培養一支專兼結合、結構合理、素質優良、勝任各類科學教育與培訓的教師隊伍。
――加強教材建設，改革教學方法，形成適應不同對象需求、滿足科學教育與培訓要求的教材教法。
――加強教學基礎設施建設，充分利用現有的教育培訓場所、基地，配備必要的教學儀器和設備，為開展科學教育與培訓提供基礎條件支持。
措施：
――加強中小學科學教育教師隊伍建設。採取多種途徑，開展中小學和農村成人文化技術學校科學教育教師培訓工作，尤其重視縣及縣以下中小學科學教育教師的培訓，提高學歷層次和實施科學教育的能力和水平。鼓勵師范院校設置科學教育專業，培養具有較高專業水平和職業能力的科學教育教師。
――建立科技界和教育界合作推動科學教育發展的有效機制。動員組織高等院校、科研院所的科技專家參與中小學科學課程教材建設、教學方法改革和科學教師培訓。
――加強科學教育與培訓志願者隊伍建設。發揮老科技工作者協會、老教授協會的作用，動員組織離退休科技工作者、教育工作者、公務員和企業事業單位管理者參與科學教育與培訓。發展青少年科技輔導員隊伍，提高輔導員的素質和能力。
――加強科學教育研究，按照普及性、基礎性、發展性的要求，促進科學課程的完善與發展，更新課程內容，提高中小學科學課程的教材質量，改進教學方法。以創新意識和實踐能力的培養為重點，促進學習方式的變革。
――加強職業教育、成人教育和各類培訓中科學教育的教材建設。根據農民、城鎮勞動人口、領導幹部和公務員的特點和需求，以科學發展觀、先進適用技術、職業技能、現代科技知識為主要內容編寫教材。重視少數民族文字的教材編寫和音像類教材的開發製作。
――加強中小學特別是農村中小學科學教育基礎設施建設。根據科學課程的需要，建立健全實驗室、圖書室，充實實驗儀器、教具、音像設備、計算機等教學器材，並面向社會提供服務。
――增強行政院校和幹部學院，高等院校、科研院所，職業學校、函授學校、廣播電視學校等機構的科學教育和培訓功能。
――利用社會資源開展科學教育和培訓。鼓勵和支持科技館等科普場館、社區學校、成人文化技術學校等開展科學教育與培訓。構建不同職業、不同工種、布局合理的職業技能培訓基地。 任務：
――引導、鼓勵和支持科普產品和信息資源的開發，繁榮科普創作。圍繞宣傳落實科學發展觀，創作出一批緊扣時代發展脈搏、適應市場需求、公眾喜聞樂見的優秀作品，並推向國際市場，改變目前科普作品「單向引進」的局面。
――集成國內外科普信息資源，建立全國科普信息資源共享和交流平台，為社會和公眾提供資源支持和公共科普服務。
措施：
――建立有效激勵機制，促進原創性科普作品的創作。以評獎、作品徵集等方式，加大對優秀原創科普作品的扶持、獎勵力度，吸引和鼓勵社會各界參與科普作品創作；調動科技工作者科普創作的積極性，把科普作品納入業績考核范圍；建立將科學技術研究開發的新成果及時轉化為科學教育、傳播與普及資源的機制；鼓勵和支持科普創作、科技傳播專業團體發揮作用；制定優惠政策和相關規范，鼓勵和吸引更多社會力量參與科普資源開發。
――加強合作與交流。推動科普、科技、教育、傳媒界的有效合作，引進國外優秀作品，借鑒國際先進創作理念和方法，促進我國科普創作整體水平的提高。
――集成國內外現有科普圖書、期刊、掛圖、音像製品、展教品、文藝作品以及圖片、科普志願者等各類科普信息，建成數字化科普信息資源庫和共享交流平台，通過互聯網為社會和公眾提供資源支持和公共科普服務。
――開展優秀科普作品的推介、展演、展映、展播和展示活動，擴大科普信息資源的共享范圍。針對公眾生產生活的實際需求，組織編制簡明生動的科普資料，以公眾易於獲得的方式送達基層。
――制定相關法規、規章和標准，充分保護知識產權，創造公共科普信息資源公平使用的法制環境。 任務：
――加大各類媒體的科技傳播力度。電視台、廣播電台科技節目的播出時間，各類科普出版物的品種和發行量，綜合性報紙科技專欄的數目和版面，科普網站和門戶網站的科技專欄等大幅度增加。
――打造科技傳播媒體品牌。提高科技頻道、專欄製作傳播質量，培育一批讀者量大、知名度高的綜合性報紙科技專欄、專版和科普圖書、報刊、音像製品、電子出版物，形成一批在業內有一定規模和影響力的科普出版機構。
――發揮互聯網等新型媒體的科技傳播功能，培育、扶持若干對網民有較強吸引力的品牌科普網站和虛擬博物館、科技館。措施：
――鼓勵、支持「科技博覽」、「科技之光」、「科普大篷車」等電視科技欄目進一步提高質量，使其成為有廣泛影響的媒體精品。擇優扶持若干有特色、覆蓋率高的知名科普網站。
――制定優惠政策和相關規范，積極培育市場，推動科普文化產業發展。
――建立與市場、公眾需求相適應的管理體制與運行機制，樹立以消費者為中心的經營理念。引進現代營銷模式與先進編創技術，注重市場調研，提高播出和編輯出版質量。
――建立與市場經濟相適應的科普出版物發行渠道，加強網點建設，大力扶持科普出版物在農村和邊遠地區、民族地區的發行工作。
――提高各類媒體對於公共衛生事件和重大自然災害等突發事件的反應能力，指導公眾以科學的行為和方式應對突發事件。
――研究開發網路科普的新技術和新形式。開辟具有實時、動態、交互等特點的網路科普新途徑， 開發一批內容健康、形式活潑的科普教育、游戲軟體。 任務：
――拓展和完善現有基礎設施的科普教育功能。對現有科普設施進行機制改革和更新改造，充實內容、改進服務、激發活力，滿足公眾參與科普活動的需求。整合利用社會相關資源，充分發揮科研基礎設施的資源優勢，發展青少年科技教育基地和科普教育基地。
――多渠道籌集資金，在充分研究論證的前提下，新建一批科技館、自然博物館等科技類博物館。各直轄市和省會城市、自治區首府至少擁有1座大中型科技館，城區常住人口100萬人以上的大城市至少擁有1座科技類博物館，全國科技類博物館的接待能力有顯著增長。
――發展基層科普設施。在城鄉社區建設科普畫廊、科普活動室、運用網路進行遠程科普宣傳教育的終端設備等設施；增強綜合性未成年人校外活動場所的科普教育功能，有條件的市（地）和縣（市、區）可建設科技館等專門科普場館；在一些市（州、盟和縣）配備科普大篷車，以「流動科技館」的形式為城鄉社區、學校特別是貧困、邊遠地區提供科普服務。
措施：
――突出社會公益性，加強對科普基礎設施建設的宏觀指導。制定科普設施的發展規劃、建設標准、認定辦法和管理條例，規范科普設施的建設與管理。
――科普基礎設施建設納入國民經濟和社會事業發展總體規劃及基本建設計劃，加大對公益性科普設施建設和運行經費的公共投入。
――對科普教育功能薄弱的設施進行更新改造，完善基層科普設施的功能；引進和開發適應公眾需求的活動項目，創新活動方式，增強吸引力，提高管理水平和服務質量。增強社區科普設施為老年人服務的功能，為他們老有所學、老有所樂、老有所為提供條件和機會。落實科普場館對未成年人和老年人的優惠措施。
――鼓勵社會力量參與科普基礎設施建設。落實有關優惠政策，鼓勵社會各界對公益性科普設施建設提供捐贈、資助；吸引境內外資本投資興建和參與經營科普場館；鼓勵有條件的企業事業單位根據自身特點建立專業科普場館；落實有關鼓勵科普事業發展的稅收優惠政策，鼓勵社會力量參與科普基礎設施建設。
――國家級青少年科技教育基地和科普教育基地總數由目前的300餘座增加至500座，省部級青少年科技教育基地和科普教育基地總數由目前的1000餘座增加至2000座，定期對公眾免費或優惠開放。有條件的科研院所、高等院校、自然科學和社會科學類團體向公眾開放實驗室、陳列室和其他場地設施；鼓勵高新技術企業對公眾開放研發機構和生產車間。
――培育科普展覽、展品市場，推動設計製作社會化；制定技術規范和設計製作機構的資質認定辦法；擇優扶持一批設計製作機構，提高設計製作水平。

❺ 誰能幫我找份《組建青年志願者大隊策劃書》急啊，在線等

中北大學理學院青年志願者服務小隊章程

第一章 總 則
一、根據我院《理學院青年志願者章程》、《理學院志願者管理辦法》和我院實際情況，為提高大家的團結精神、志願服務意識，錘煉一支團結奮進能幹實乾的志願服務隊伍，本學期我隊特組建基層志願服務小分隊。
二、青年志願者服務小隊（以下簡稱小隊）由每個團支部的志願者組建而成，小隊長由該團支部的團支書、組織委員或宣傳委員擔任，小隊隸屬理學院團委學生會青年志願者服務隊。
第二章 活動開展
各青年志願者服務小隊在青年志願者服務隊的指導下積極開展志願服務活動。
一、活動性質
小隊組織和指導青年志願服務活動，志願從事社會公益事業與社會保障事業，為社會提供志願服務，推動社會主義精神文明建設，促進社會主義市場經濟體制的建立和完善，提高青年的整體素質，為經濟社會的協調發展和全面進步做出貢獻開展自己的志願服務活動。
二、活動開展
1、一個小隊可以自己開展志願服務活動，也可以幾個小隊合作開展一個志願服務活動。
2、可以舉辦或參加我院、我校或校外青年志願者服務隊舉辦的志願服務活動。
3、團支部開展的團日活動如果屬於志願服務性質的，可以算作小隊開展的志願服務活動。
4、活動策劃書與審批
小分隊舉辦的每個志願活動必須要有活動策劃書。如果志願服務活動非團日活動，策劃書交於我院青年志願者服務隊，由我院青年志願者服務隊審批與上報；如果志願活動與團日活動一起開展，策劃書除上交我院團委外也要上交我院青年志願者服務隊一份（策劃書一定要寫明志願活動是否與團日活動一起開展）。上交活動策劃書之後將在三個工作日內給予答復。
5、落款
志願活動與團日活動一起開展，落款：07070141團支部 青年志願者服務小隊；若只是志願活動，落款：07070141青年志願者服務小隊。
第三章 工時計算
各小隊的青年志願者按以下辦法注冊服務工時：
一、 參加小隊青年志願者服務活動
活動結束後由小隊負責人攜帶志願者服務時間和服務表現記錄以及相關證明統一並及時到院青年志願者服務隊注冊服務時間。
二、 參加各院青年志願者服務隊舉辦的志願者服務活動
活動結束後按服務時間和服務中表現注冊時間。
三、 參加校青年志願者總隊舉辦的志願者服務活動
活動結束後按服務時間和服務中表現注冊時間。
四、 參加其它青年志願者服務活動
活動結束後攜帶有關服務時間以及服務表現的證明到院青年志願者服務隊注冊服務時間。
五、具體服務時間計算辦法
1、服務時間40分鍾至一小時計工時一小時；
2、有些服務依情況而定，太累太苦的按照指定服務時間的20%加；
3、迎新工作每服務半天計四小時，最多不超過40工時；
4、三下鄉按每天服務八小時計，最多不超過80工時；
5、每次活動組織者多計工時兩小時；
6、青年志願者部門內部成員每學期多計工時5小時。
註：
1、相關服務證明：活動照片、新聞報道等能夠反映事實的相關物品和報刊雜志即可。
2、活動過後一周之內請及時到院青年志願者服務隊注冊服務時間。
3、青年志願者證書只限本人使用，嚴禁轉借他人。
4、嚴禁個人亂寫，所計時數將統一備案登記。
5、活動過後應及時到相關組織注冊服務時間，過時將不予注冊（原則上是活動結束後一個月內，寒、暑假允許第二學期開學後一個月以內）。
第四章 經費問題
小隊的志願服務活動經費由團支部經費支出，視活動組織范圍或影響范圍可由我院青年志願者服務隊經費支出。活動經費需我院青年志願者服務隊支出的需在每學期第一周上報以便做預算。
第五章 評優制度
我院每學年將評出10名十佳青年志願者、50名優秀青年志願者、10名優秀志願工作者、10個優秀志願服務集體。評優將在大一和大二中進行。大二的志願服務優秀個人和集體將選送校里參加評優。
一、推薦條件
（一）十佳青年志願者
1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，積極擁護黨的領導，實踐「三個代表」重要思想，模範遵守國家法律法規的注冊志願者。
2、具有助人為樂、扶貧濟困、幫孤助殘、無私奉獻、拾金不昧等某一方面或其他方面的突出事跡。所進行的志願服務受到服務對象的歡迎和好評，具有實際效果，在社會上具有廣泛的影響；
3、通過志願活動的開展，能夠為在社會上樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風作出貢獻，展現當代大學生的精神風貌，促進社會主義精神文明建設，能夠從活動中受到教育和啟發，自身得到鍛煉和提高。
4、學習目的明確，刻苦努力，本年度成績良好。
5、服務時間不得低於80小時（需要有注冊證）。
（二）優秀青年志願者
1、熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，積極擁護黨的領導，實踐「三個代表」重要思想，模範遵守國家法律法規的注冊志願者。
2、通過志願活動的開展，能夠為在社會上樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風作出貢獻，展現當代大學生的精神風貌，促進社會主義精神文明建設；
3、講文明禮貌，道德修養好，奉獻意識強，能夠從活動中受到教育和啟發，自身得到鍛煉和提高；
4、學習目的明確，刻苦努力，本年度成績良好；
5、服務時間不得低於40小時（需要有注冊證）。
（三）優秀志願工作者
1、志願活動的骨幹力量，認真策劃，積極籌備，精心指導志願服務活動；主動聯系服務場所，帶領隊員深入活動第一線；工作認真細致，活動效果明顯；
2、高質高效完成各項工作任務，並能在工作中團結協作，互相配合；關心和幫助大學生志願者的志願服務工作和生活，注重對大學生志願者的培養，在本職崗位中發揮模範帶頭作用，工作成效顯著。
3、學習目的明確，刻苦努力，本年度成績良好；
4、服務時間不得低於50小時（需要有注冊證）。
（四）優秀志願服務集體
1、小隊積極引導青年志願者開展志願性活動，思想積極，工作規范，小隊內分工合理，團結協作，成員奉獻意識高；
2、通過志願活動的開展，能夠在社會上樹立奉獻、友愛、互助、進步的時代新風。
3、各團體的青年志願者的注冊比例不得低於90%。
4、團體青年志願者的平均服務時間不得低於30個小時（需要有注冊證）；
二、評選程序
1、初評：以各小隊為初評單位，按照分配名額和評選條件做好參評個人和集體的資格審查、實地考察、初評及推薦工作。
2、審查：我院青年志願者服務隊和各小隊長對參評對象進行審查，產生候選集體和個人。
3、評選：院團委和青年志願者隊對正式候選對象進行答辯評選，確定獲獎者。
第六章 檔案管理
以各小隊為單位統一整理檔案，交由青年志願者服務隊統一保管。每個小隊設立一個檔案袋，其中應有一份小隊的統計表（見附表1）、小隊中每個青年志願者的信息登記表（見附表2）、志願服務活動策劃書及其總結。
第七章 附 則
本章程於2008年10月1日起正式實施，最終解釋權歸中北大學理學院青年志願者服務隊所有。

中北大學理學院青年志願者服務小隊信息匯總表

小隊編號 小隊人數
小隊負責人 聯系方式
電郵地址
青年志願者服務小隊成員信息匯總
姓 名 性 別 注 冊 號 聯系方式

中北大學理學院青年志願者信息登記表

姓 名 性別 民 族
貼
照
片
身份證號 出生年月
注 冊 號 注冊日期
注冊組織
組織地址
籍 貫
參加活動名稱 活動組織單位 活動地點 活動時間 注冊工時

WORD文檔下載地址：http://7y.nuc.e.cn/lxytw/admin/UploadFile/200810224222.doc

❻ 北京世紀和有科技有限公司的公司榮譽

2013年榮獲軍事科技館展品展項創意方案三等獎；
2012年9月榮獲甘肅科技館徵集方案二等獎；
2011年7月榮獲紹興科技館內容設計競賽活動分區方案設計鼓勵獎；
2011年7月榮獲紹興科技館內容設計競賽活動整體方案設計鼓勵獎；
2011年5月榮獲福建省科技館新館展示方案和展項展品徵集活動創意方案獎；
2010年Foryou和有入選「中關村自主創新示範軟體企業」；
2009年Foryou和有被評為 中關村中小創新企業十佳年度企業 「最佳行業貢獻獎」；
2008年中國科普產品博覽交易會，Foryou和有研製的雙屏轉移獲優秀科普產品金獎；
2008年中國科普產品博覽交易會，Foryou和有研製的360°幻像、神奇動感書獲優秀科普產品銀獎；
2008年Foryou和有策劃的生態環境展區，榮獲吉林省科技館新館的規劃方案三等獎；
2008年中國科普產品博覽交易會，Foryou和有研製的模擬駕駛、軟幕互動、虛擬旅遊及虛擬帆板獲優秀科普產品獎；
2007年北京科普資源博覽會，Foryou和有研製的虛擬帆板榮獲優秀產品獎；
2006年中國科普產品博覽交易會，Foryou和有研製的霧屏榮獲博覽會金獎；
2006年 「動感踩吧」榮獲中國（蕪湖）科普產品博覽交易會優秀科普產品銅獎
2006年 「外投球」榮獲中國（蕪湖）科普產品博覽交易會優秀科普產品銀獎
2006年 「虛擬翻書」榮獲中國（蕪湖）科普產品博覽交易會優秀科普產品獎銅獎
2006年 中國（蕪湖）科普產品博覽交易會榮獲優秀展位獎
2005年 《霧屏投影成像系統》榮獲第二屆全國科技館《展品創新獎》榮譽獎
2004年 「人體生物識別系統」榮獲天津科學技術館人體科學展區展品徵集提名獎
2004年 「足長與身高」榮獲天津科學技術館人體科學展區三等獎
2004年 「動感人體漫遊」榮獲中國（蕪湖）首屆科普產品博覽交易會優秀科普產品獎銅獎
…………

❼ 大隊輔導員李老師因學校緊急會議，無法到班上布置周日參觀科技館的活動安排，她將活動計劃交給中隊長。

通知
同學們：
我校大隊部定於這個周日組織全校少先隊員去參觀某某科技館，請同專學們在周日早上8:00准時在屬校門口集合。
班主任：某某某

❽ 上海科技館有什麼好玩的項目

科技館
簡介：上海科技館目前對外開放有：表現生物多樣性的"生物萬象"；體驗各種地質變化的"地殼探密"；展現現代影視技術的"視聽樂園"；強調"好主意"是創意之源的"設計師搖籃"；兒童體驗科學樂趣的"兒童科技園"；表現多學科基本原理和典型現象的"智慧之光"；倡導人與自然和諧統一、同生共榮的"地球家園"；表現信息技術引領社會巨大變革的"信息時代"；體驗人工智慧應用技術飛速發展的"機器人世界"；揭示人類破解物質和生命之謎的"探索之光"；探索人體奧秘、傳播健康理念的"人與健康"；以及展現人類實現飛天夢想足跡的"宇航天地"展區等12個展區。另外，還有突現蜘蛛奇特生活方式的蜘蛛展，體現我國古代創造發明的中國古代科技長廊、表現中外著名科學家的探索者長廊。
上海科技館建有4個特種影院，分別是巨幕影院、球幕影院、四維影院與太空影院，他們組成了迄今為止亞洲規模最大的科學影城，年放映量可達到8000場次。
票價：學生票45元/人
時間：周二至周日表 9：00------17：15（周一休息）
餐飲：大時代廣場（個人認為比較貴）
路線：地鐵2號線 科技館站
友情提醒：地方較大，最好早點去，否則玩不完；
最好自帶食品，那附近沒有吃東西的地方；
個人意見：我覺得是個不錯的地方，不知道為什麼有些人覺得不好玩，
建議可以去玩一次

❾ 大學生組織去科技館做志願者策劃書怎麼寫

是你組織別人當志願者還是你參加志願者組織?
是以什麼名義組織?有一個成型專的組委班子么?
主要屬骨乾的各自組織工作內容是什麼?推進計劃時間表有了么?
對方是什麼科技館,有授權和志願者招募計劃么?
對方是否接納你們?會不會越幫越忙?
一次活動?還是長期?志願者的工作是什麼?
誰來組織?誰來聯絡?誰來現場負責?
經費有多少?怎麼宣傳?怎麼集合前往?一次活動時間多長?
校方知道么?支持么?有介紹信么?
大約希望招募多少人?多少時間活動一次?什麼活動內容?
面向的是校內什麼范圍的同學?有宣傳資料么?有固定的聯系人么?有統一服裝旗幟么?
怎麼加入?有中途想退出的怎麼辦?如果報名的人多慢慢退出的也多進行了幾次就進行不下去了怎麼辦?
長期的人有獎勵么?活動中誰負責帶隊?誰拍照記錄?誰與館方聯絡?
館方是否有要求?是否有需要自帶的工具?是否有需要事先准備的學習材料?
每次工作結束後如何返回?如何記錄總結?如何將工作結果通知宣傳?
考慮好以上問題,你的策劃就出來了。