冬令營策劃書

Ⅰ 學校技術部要每人寫一個活動策劃書，是網路技術，主要是處理視頻圖片和ppt,大一剛來，求大家給我想個

給你弄了兩個參考自己看看吧

方案一

http://wenku..com/link?url=_T-IZ6lDmWI2Ur6F_
綠色網路助飛夢想
方案二、

一、指導思想
在市區教育行政部門的指導下，根據我校實際開展各種形式的網路道德教育活動。通過活動，使學生正確認識網路虛擬世界，合理使用互聯網，增強對不良信息的識別能力並拒絕不良信息。
二、活動組織
組長：湯正和
副組長：徐慶華、段 韜
組員：黎鵬程、皮慶軍、彭 超、陳太平、黃生林、滕宇宙、龔 敏
周 群、鍾 鳴、徐 科、周鄧龍、鄧發利、楊 嘯、彭 博
劉宇民、陸 文、胡 燁
三、活動安排
（一）宣傳發動階段（2012年3月28日—2012年5月15日）
1、各部德育辦根據本部實際制定網路道德教育活動方案；確定本部開展網路道德教育的內容、措施、方法等；
2、各部、各班利用思品課、黑板報、櫥窗、校園廣播站、校園電視台、班會、團隊活動等形式廣泛進行宣傳、發動；
3、團委、技術中心、心理咨詢室、電視台、廣播站根據部門實際，結合網路道德教育內容，採取有效的教育活動；
4、各部利用家校聯系網平台，發布致家長一封信，宣傳網路道德教育的重要性；
5、舉行網路道德教育講座。
（二）實施階段（2012年5月16日—2012年11月30日）
1、加強網路法制教育。
（1）各班利用班隊會，組織學習《中小學法制教育指導綱要》、《全國青少年網路文明公約》，樹立網路責任意識和道德意識，自覺抵制網路不法行為；並結合班級實際舉行網路道德教育主題班隊會；
（2）學校電視台、校園廣播站製作網路法制教育專題片，團委、德育辦組織專題座談會、撰寫觀後感等；
（3）組織學生觀看網路道德教育系列影片《網路媽媽》、《網路少年》等。讓學生深刻認識沉迷網路的危害，自覺遠離網路垃圾，抵制不良的用網行為；
2、加強綠色網路建設。
（1）學校技術中心進一步加強對校園網路的監管，及時發現並處理網路不良信息；
（2）團委可利用學生社團的優勢，組織開展各種有意義的網路教育活動；
（3）信息技術老師可以組織開展相關的競賽活動，引導學生正確使用互聯網；
3、加強重點關注。
（1）各班主任通過信息老師、家長、學生，了解學生上網的情況，確定重點對象；
（2）心理咨詢室的老師根據各班學生的情況，有針對性的對網癮重的學生進行心理疏導；
（三）總結提高階段。（2012年12月1日—2012年12月31日）
1、各部定期收集網路道德教育活動信息及資料，對每個階段活動進行小結。總結成績，找出存在的不足；
2、學校、各部定期召開會議，研究布置網路道德教育活動的具體工作；
3、評選學校網路道德教育活動的先進班級、德育工作先進個人（教師）、活動中的優秀學生、進步學生。（按10%比例評獎）
4、開展網路道德教育徵文活動，並評獎。
5、根據活動情況，制定後續教育的活動計劃。
四、活動准備
1、製作宣傳橫幅「加強網路道德教育，構建文明和諧校園」；
2、製作《青少年網路文明公約》宣傳畫；
3、購買獎狀、獎品（筆記本）約600份；
【範例】--
為
充分發揮網路教育在中小學教育中的重要作用,在全市中小學推廣網路教育,提高學校網路建設水平和網路教育水平，推進全市教育系統教育信息化和網路化進程,
搶占教育現代化的「制高點」。增強中小學生的計算機應用意識和網路意識，普及計算機知識，弘揚網路教育文化，培養學生的信息素養，創辦良好的信息教育環
境，提高素質教育水平，吉林市科委、吉林市教委將在全市中小學開展「中小學校園網路教育文化節」系列活動，活動的具體方案如下：
一． 活動組織：
本次文化節系列活動將吉林市科委和吉林市教委共同組織，本著普及網路知識，增強信息意識，弘揚網路文化，提高網路建
設水平，推進信息化教育的目的，在全市中小學校開展一系列網路教育活動。活動將以吉林市第二實驗小學校為依託，充分借用其優越的網路教育優勢和先進的網路
教育環境，發揮資源共享、典型引路的作用，帶動全市中小學校的網路建設，提高全市中小學生的信
息素養。
二． 活動內容：
本次活動將歷時一個學期，開展以下各項活動：
1． 網路教育文化節開幕式暨全市中小學校園網路建設工作會。
2． 全市中小學生計算機應用大獎賽。
3． 網路建設、網路教育技術咨詢、技術服務活動。
4． 中小學生網路教育參觀訪問活動。
5． 網路教育徵文活動。
6． 網路教育文化節閉幕式暨「全市中小學生霧凇it冬令營」活動。
三． 具體安排：
（一） 網路教育文化節開幕式（中小學校園網路建設工作會）
時間：XX年10月14日。
地點：吉林市第二實驗小學校
內容：
1.文化節開幕式。
2．吉林市基礎教育網路技術研究中心、吉林市初等教育電子開放教室、吉林市教育信息網路中心、吉林省興華計算機技術開發有限責任公司成立儀式。
3．吉林市教育信息網開通剪綵。
4．吉林市中小學校園網路建設工作會。
5．校園網路教育活動家長開放日活動。
（二） 全市中小學生計算機應用大獎賽
時間：XX年10月~12月
內容：
1． 中小學生網頁製作評比。要求自選專題進行現場製作，總頁數不少於5頁，形成一個小的專題網頁，開發和製作的工具不限。
2．中小學生電腦繪畫評比。創作的工具不限，如畫筆、金山畫王、photshop等，畫面尺寸不限，內容不限。
3．中小學生電子小報製作評比。要求使用word進行創作，a3紙樣，要求文字和圖片比例為3：2，自選內容進行現場創作。
4．中小學生網路知識大獎賽（電視公開賽）。其中包括網路知識、計算機知識等。由主辦單位下發大賽的內容。
具體要求：
1． XX年10月為各校選拔時間，由主辦單位下發參賽內容、范圍及規則。
2． XX年11月為各區選拔時間，根據主辦單位下發的參賽內容進行選擇，然後組成代表隊。
3．競賽分中學組和小學組，以縣（市）區為單位，即分吉林市九縣（市）區，外加吉鐵、吉化共十一個代表隊，每個代表隊要求30人，網頁製作10人，電子小報10人，電腦繪畫10人。
4．條件允許的中小學也可單獨組隊參賽。
5．綜合競賽安排在1月份進行。網頁製作、電子小報、電腦繪畫為上機操作，網路知識大賽為現場比賽。
獎勵辦法：
1． 本次活動中學組和小學組分評，評出中學組團體前3
名，小學組團體前5名，頒發證書和獎品。
2． 本次活動還將評比個人單項獎。
網頁製作：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。
電子小報：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。
電腦繪畫：一等獎（5名）、二等獎（10名）、三等獎（20名）、鼓勵獎若干名，頒發證書和獎品。
網路知識大賽：一等獎1名，二等獎1名，三等獎2名。
本次活動還將評出優秀組織獎和優秀輔導教師獎若干名。
（三） 網路建設、網路教育技術咨詢、技術服務活動
時間：XX年10月28日
內容：以電腦公司和學校為基地，開展技術咨詢、技術服務活動，組織學生家長及學生參與活動，提供計算機及網路硬體、軟體技術咨詢、免費服務活動，提供免費上網活動，增強家長和學生的網路意識，充分認識計算機和網路，認識現代化手段對學生的學習和成長的重要作用。
地點：吉林市第二實驗小學校門前及電腦公司。
（四）中小學生網路教育參觀訪問活動。
時間：11月18日
內容：以吉林市科貿商城、吉林市物華電腦城、吉林市第二實驗小學校為基地，在上述三個地點開展參觀訪問活動，讓家長和學生們充分感受計算機文化，了解計算機及網路的發展現狀和發展前景，增強網路教育意識，提高認識，提高我市家長及學生對現代化手段的認識水平。
（五） 網路教育徵文活動
時間：10月28日至11月17日。
內
容：以「網路教育」為主題，在全市中小學生中開展「我與電腦」，「我與網路」，「我看internet」等與之相關的系列徵文活動，徵文可以用文字形式參
評，也可以直接在「吉林市教育信息網」和「吉林市霧凇網上學園」網站上參評。外省市的學生也可以在網上直接參評。徵文將以全縣（市）區為單位進行統一上報
評比，評出優秀組織獎和徵文一、二、三等獎若干名，獲獎者將發給由吉林市科委和吉林市教委聯合下發的獲獎證書。獲獎徵文還將在「吉林市教育信息網」「霧凇
網上學園」上公布，並擇優刊登在《家庭教育指導》刊物上。
（六） 文化節閉幕式暨「霧凇it冬令營」活動
時間：XX年1月中旬。
內容：
1． 文化節閉幕式。
2． 中小學生計算機應用能力大獎賽頒獎
3． 網路教育徵文活動頒獎
4． 「霧凇it冬令營」
凡在各項評比中獲獎的學校、教師、學生均可獲得相應的獎勵，並參加本屆文化節組織的冬令營活動。在冬令營期間，將開展下列活動：
1． 參觀訪問活動。
2． 免費上網及網路實踐活動。
3． 游「江城」系列活動。
本次活動將歷時半年，范圍包括學生家長及教師和中小學生在內。關於各項活動的具體通知另定，望各校能積極准備，屆時參加文化節系列活動，使我市的教育信息水平再上一個新台階！
本次活動的未盡事宜，將由吉林市科委、吉林市教委聯合下發的具體活動通知中安排。

Ⅱ 成都哪裡有軍事冬令營啊

一、潛意識冬令營介紹：

潛意識冬令營活動通過全方位，立體化，直觀性的冬令營交流活動，使我們小朋友更深刻的懂得人生意義，實現理想。 通過全封閉式的訓練提升營員的思想品德教育等各方面的綜合素質：通過組織豐富多彩的益智游戲，強調對營員體能和技能的訓練，鍛煉營員動手、動腦能力；培養營員堅強、獨立自主的品質和良好的團隊合作意識；引導營員樹立敢面對困難和戰勝困難的自信心；幫助營員戒除不良行為，矯正心理偏差，架起父母和子女心靈溝通的金橋。內容豐富的活動，進一步豐富營員生活的同時，能讓每個營員在活動中都有所收益。通過拓展訓練，營員不斷磨練戰勝困難的毅力，在克服心理惰性的同時認識了自身潛能，增強了自信心。同時增進了對集體的參與意識與責任心，改善了人際關系，學會關心，更為融洽地參與群體合作，提高了團隊合作精神。學會了欣賞、關注和愛護大自然，啟發了想像力與創造力，提高了解決問題的能力，從而更進一步的促進了學生的全面發展。

二、潛意識冬令營宗旨：

我運動 我快樂 我收獲 我健康

三、潛意識冬令營主題：

健康 運動 陽光 未來 活動原則：以校為主、特色引領、多元選擇

四、潛意識冬令營活動基地：

潛意識軍事基地

五、潛意識冬令營參加對象

5--17歲小朋友

六、潛意識冬令營開營時間：
寒 假

七、潛意識冬令營素質拓展簡介：

1、問好（調動氣氛）：大家下午好！（稀稀拉拉的回應）如果我的問候需要各位用一個字來回應，大家說什麼（好）兩個字呢（很好）三個字（非常好）。好的，下面當我問候大家的時候，咱們把這幾種問候連起來說一遍（好、很好、非常好）聲音大一點，再來一遍，可以嗎？（好、很好、非常好）一句簡單的問候，大家的心情是不是開始愉悅起來，希望大家在活動期間能夠有一份快樂的心情，玩的開心！

2、愛的鼓勵：在活動中、在生活中，我們經常會遇到一些困難，這時，要給自己鼓氣、加油，有時也要把鬥志傳遞給自己的朋友，現在我們學習一個簡單的鼓勵方式。所有人員伸出雙手，聽輔導員口令，按12、123、1234、o12的節奏擊掌。分享：一個人的鼓勵可以改變人的一生，愛的鼓勵可以給別人，可以給自已，也可以給團隊。

3、321（集中注意力）：請各位首先將你的雙手解放出來，來，伸出來，揮舞一下，好！請放下。下面，聽我的口令，當我說到「1」的時候，擊一下掌，明白嗎？（明白）。准備好了嗎？說到「1」的時候，擊一下掌。開始！「1」、大家可以整齊一些嗎？「1」、好的，「1」非常好。聽清楚了，「3、2、1」，「3、2、1」「3、2」（一些擊掌聲），我說「1」了嗎？（沒有）。我聽到有一些聲音。好的，重復一遍：當我說到「1」的時候，請各位擊一下掌，「1」「1」「3、2、1」「3、2」，還有一些聲音，請各位集中注意力「3、2」。好的，大家已經做得非常好了。注意事項：此游戲帶領過程中，輔導員只允許喊出的數字是「3、2、1」「3、2」「1」三組，不可有其他數字組合。

4、習慣與改變（捏鼻子）：雙手伸出，掌心相對，相距十厘米，十指伸開，雙手手腕十字交叉，雙手向下翻轉至掌心相對，十指交叉相扣握緊，向胸口方向翻轉，兩食指保持交叉伸出，指甲部位放鼻翼兩側，打開手掌。
分享：每個人都有自己的習慣，可能是好的，也可能是需要改善的，做出一點小小的改變，你就會豁然開朗。

5、小蜜蜂： 請大家左手食指朝上，右手掌心向下，將自己左手的食指放在相鄰同學的手掌下面，相距5厘米。當輔導員說「小蜜蜂」時，大家一起回應「嗡嗡嗡」，並且隨著輔導員聲音的變化而變化，當聽到輔導員說「飛」時，你右手的手掌要迅速抓同伴的手指，而自己的食指要馬上逃離防止被抓。分享：語音、語調會影響到別人，肢體語言會有更大的影響，把自己的快樂全方位的帶給大家。

6、眉目傳情：大家都知道這樣一句話，叫眉目傳情，今天我們來體驗一下，但不是真的傳情，是傳數。對，傳數字。我們這樣來約定，左眼代表百位，右眼代表十位，嘴巴代表個位，左眼睛眨幾下就代表是幾百，右眼睛眨幾下就代表是幾十，嘴巴努幾下代表是幾個。給最後一排的客人下達事先寫好的任務條，左、右眼及嘴巴各N次，讓他依次向前傳遞，前排的人只有在後排人拍自己肩膀的時候才可回頭，否則記犯規。更不可以用手比劃數字，或者用手機顯示數字。傳至第一排後各人在本組任務條反面寫下自己所傳的內容，最後集體公布各組成績。

八、潛意識冬令營後勤老師注意事項：

1、確定總指揮、副指揮、策劃、副策劃、隨隊裁判組人員、流動監督組人員及工作人員。
2、跟蹤每次培訓的影像記錄，活動結束給參訓者刻盤留念。
3、負責准備拓展培訓活動項目的道具及必需物品。
4、向每位工作人員進行拓展培訓，突發狀況問題的解決，游戲活動安全措施，要配置常用的葯品（創可貼、碘
伏、消炎葯、感冒葯）和醫護急救隊。
5、要求工作人員和參訓者統一著裝，運動鞋，防寒外套。
6、參訓者進行分組PK賽，每組配一名生活指導員和一名教練。
7、在集合場地把每天PK賽情況的結果醒目的告訴大家。

九、潛意識冬令營營員條件：

1、對冬令營活動感興趣的、有一定身體素質的
2、組織紀律性強，家長支持
3、有心臟病或高血壓病史的不能參加

十、潛意識冬令營注意事項：

1、訓練要求：受訓期間，嚴禁吸煙、飲酒；在無教師指導的情況下，任何人不得攀爬、下水游泳或做其他危
險運動；訓練期間營員不得外出，營員若外出，須遞交書面申請，經核准後方可離開。
2、惡劣天氣 ：除非遇到不可抗力的突發事件，將根據情況，適當調整課程內容和時間安排，日程以開班後實
際課程順序為准。
3、生活指導員與教練：由心理學教師、保衛人員等負責訓練工作。

資料來自【潛意識軍事教育】

Ⅲ 誰有模擬策劃書給看看

哈爾濱冰雪大世界旅遊項目策劃實施案例

隨著假日經濟掀起的消費熱潮，各地在開發旅遊項目上也開始挖空心思，大做文章，其中最受推崇的項目形式，要算是以展示人文景觀為主的主題公園了。但據統計，目前有近90 ％的主題公園經營不善，其中最主要的原因是：在中國諸多的主題公園里，極少有自己的研發機構，缺乏創意策劃的持久性、專業性，這也就決定了其持續發展的局限性。而從另一個角度來講，政府及企業投資傾向於主題公園，存在著一勞永逸的思想，這也是主題公園不能獲利的重要原因之一。

令人欣慰的是，仍然有一批以市場為基礎、以絕妙創意制勝的主題項目破土而出，一鳴驚人。其中，哈爾濱的「冰雪大世界」在千年之交的表現突出，在資金短缺，時間緊、任務急的情況下，成功地運作了這個意義重大的旅遊項目，並使投資商如期獲得利潤回報。本案例主要策劃者為北京合德利策劃有限公司。

一、市場環境

★哈爾濱在兆麟公園連續舉辦了15屆冰燈節，但是隨著人們生活水平的日益提高，對旅遊的要求也發生了變化，單純的「觀賞」已不能滿足遊客們慾望，而集觀賞、參與、娛樂為一體的項目越來越受到人們的青睞。市場的變化，致使哈爾濱的冰燈節失去以往的魅力，遊人越來越少。

★為迎接新千年的到來，國家旅遊局和《中央電視台》決定：在舉行世紀慶典之際，向海內外宣傳全國10個城市舉辦的千年慶典活動，哈爾濱以其自身的特色，入選10大城市之一，也是國家旅遊局聯辦神州世紀游首游式的城市。

★哈市政府決定在松花江江心沙灘上建立前所未有的松花江冰雪大世界，佔地面積28 萬平方米，工程總用冰量為7萬立方米，總用雪量13萬立方米，冰雪作品萬余件，工程總投資3300萬元，活動歷時八周。規劃為四個主要景區，即「歡樂廣場」、「世紀之聲」、「冒險樂園」、「卡通世界」。松花江冰雪大世界是融思想性、趣味性、觀賞性、參與性、娛樂性為一體，規模空前的冰雪精品工程。從當時情況看，路、橋、電、通訊等基礎配套部分必須在11月前全部建好，運作資金必須在10月份全部到位，否則冰雪大世界有可能流產。

二、項目問題點

★從3月份立項以來政府前期投資了1300萬元（其中基礎設施投入1000萬元，宣傳促銷300萬元），而實際所需總投入為3300萬元，截止到8月份還有2000萬元的資金缺口沒有得到解決。

★由於眾所周知的暖冬現象，縮短了結冰期，時間短、任務急、資金短缺等問題擺在哈爾濱市政府與哈爾濱市旅遊局的面前。

★廠家贊助、廣告招商、經營權、冠名權拍賣、客流量預測、以及冰雪大世界的宣傳等方面還沒有一套切實可行的完整方案，招商贊助搞了半年，資本金用得差不多了，但還未見起色。

★冰雪大世界的項目有別於其它項目的地方是它不能重復使用。如果成功，將成為哈爾濱市旅遊業的又一拳頭產品；如果失敗，浩大的工程等到來年春天將融化為一灘雪水，造成巨大的經濟損失。該項目的特點是收益大、風險也大，一投幾千萬，一般企業不敢冒如此大的風險。

三、市場調查與診斷策劃

★隨著倒計時的鍾聲與新千年的臨近，國家旅遊局指定了中國的十大千年慶典城市，將國內的慶典活動推向高潮，隨之各大小城市種類繁多的慶典活動也隨著新千年腳步的臨近而火爆起來。泰山的千年慶典、世紀壇的千年慶典、三亞的千年慶典，無不對哈爾濱的「冰雪大世界」提出挑戰。哈爾濱市政府決定迎著困難上，只能成功，不能失敗，並把該項目列入 「哈爾濱市旅遊發展規劃綱要」。

★以往哈爾濱市兆麟公園五光十色的冰燈完全是靠燈光打上去的，沒有真實感，隨著科研技術的不斷創新，又研製出彩色冰雕技術。這一科研成果運用到「冰雪大世界」中去，使得冰雕藝術更富有真實感，更富有吸引力。

★「冰雪大世界」工程總投資3300萬元（預計），但在診斷策劃時，前期上千萬起動資金基本上已用的差不多了，可是後期投資一直懸而未決。盡管政府的思路是「政府支持，市場運作，企業經營」，但企業看不到實實在在的利益，是不會冒然投資的，如此大的資金缺口，在1－2個月全部到位顯得十分棘手。

★其它包括諸如總經營權、分區經營權、門臉攤位的招租、總冠名權、分區冠名權、門票廣告權、景區牆體廣告權、冰建築景點廣告權、市內主要街道廣告權、通向景區四個橋體廣告權、景區內空中宣傳廣告權、沿江一條街廣告權、轉播權等等每一項工作都必須細化，開價既不能過高也不能太低，每一項贊助、製作都必須一家一家談，……所有這些對人力物力都有限的「組委會」無疑是一個巨大的考驗。

四、總體運作思路

★ 新項目在松花江畔構築佔地28萬平方米的冰雪大世界，與原來搞了多年「冰燈節」 的兆麟公園相比，從內容、形式、技術、功能上都要求有重大創新。如果說兆麟公園的突出點是五顏六色的冰燈，則冰雪大世界應重在「參與」、「刺激」、「喜慶」。

★ 「冰雪大世界」是一個行將推出的新產品，由於它採用了彩冰技術，加上碰巧趕上 「千年等一回」的「千年慶典」時光，完全可以以此搞「項目交叉復合」，即以「冰雪大世界」為核心，把兆麟公園的冰燈、松花江的冬泳、太陽島的雪雕冰雕及亞布力、二龍山的滑雪等諸道「名菜」整合在一起進行「打包」——推出「千年冰雪節」系列套餐，從而使早已吃慣、吃膩了「冰燈節」老菜的人們找到新的興奮點，從而大大增加遊客人流量。

★ 另一方面，在哈市總體形象上以「千年冰雪節」的面目出現，無疑是原來「冰燈節」 名片的提段、提升。以國家旅遊局作為主辦單位之一，藉助全球「千年慶典」大熱潮的良機，在國內外眾多媒體關注我國十大千年慶典城市的情況下，尤其是《中央電視台》將要推出24 小時的「相逢2000年」全天直播，所有這些資源如把它們再「打包」進來，經過如此多層包裝，無形之中已把「冰雪大世界」放到了一個良好的操作平台上。

★ 另外面對時間緊、任務重、資金嚴重缺口的現實，傳統的流程：計劃—投資—建設 —廣告招商—門票的做法已經來不及了。必須將創意與房地產運作、旅遊門票運作、資本市場運作、廣告運作、電視轉播運作等整合在一起進行超常規運作，才有可能在一個月內解決重大的資金缺口，趕在冬季來臨之前將基礎設施搞好。

五、創意構想

任何旅遊項目都由硬體與軟體構成，同樣的硬體，創意策劃不一樣，其效果就會大相徑庭。更有人說，旅遊就是編故事來吸引遊客。面對冰雪大世界這樣的現代主題項目，28萬平方米這樣大的容量必須有豐富的創意才能把它搞活。為此策劃者構想了一連串創意：

★千年白雪公主評選。哈爾濱向來以冰雪所著稱；冰雪節要在「冰」和「雪」上下功夫、做文章；白雪公主則是家喻戶曉的童話人物，在人們心目中有一定的號召力和影響力，如何將這兩者有機結合，為冰雪節吸引注意力，千年白雪公主評選應運而生。在國外，特別是像委內瑞拉、泰國等國家，選美已成為一種產業，成為經濟發展的支柱之一。在冰雪節，則要把評選白雪公主作為輔助活動之一，目的是利用人們對選美的一種關注和好奇心理，一方面為冰雪節打造良好的聲勢，吸引住人們的注意力；另一方面可以以此吸引廣告與贊助，擴大冰雪節的輻射范圍。這項評選活動分為三個評選范圍，12歲以下評選娃娃白雪公主，12歲到18歲評選青少年白雪公主，18歲以上評選成年白雪公主。三種一共評選2000名。待這2000 名白雪公主評選出來後，在冰雪節中，組成方隊在哈爾濱主要街道和冰雪大世界現場巡遊，必將會造成極大的轟動效應，使人們爭相關注冰雪節。這次評選的范圍是全國性的，這樣就可以使全國各地人們的目光聚焦於此，大大加強了全國人民的參與性，即造成「冰雪節」不但是哈爾濱的，也是中國的。這項活動不僅要在本屆冰雪節上搞，以後在每一屆冰雪節上都要繼續辦下去，使之就像米老鼠與唐老鴨是迪斯尼的名片，而白雪公主以後亦可能成為哈爾濱冰雪節的一張亮麗的名片。「白雪公主」亦成了此活動的吉祥物。

★空中飛毯。從地理位置來看，黑龍江的烏蘇里鎮在中國地圖大陸的最東邊緣。為了滿足人們爭相觀看新千年第一縷陽光的慾望，可以在烏蘇里鎮舉辦主要由青少年學生參加的冬令營，來迎接新千年的晨光。在12月31日午夜的鍾聲敲響後，人們都載歌載舞，歡慶新千年的到來；接著，大家等待新千年的陽光，等到天亮之時，用攝像機將太陽升起進行全程拍攝……，然後用充氣飛毯把祝福、晨暉迅速送到冰雪大世界，通過大屏幕電視放映出來，讓在場的人們共同感覺到新千年的來臨。飛毯也可用飛艇或其它空中飛行物代替，這樣可以引起「眼球效應」，大大增加冰雪節的影響力。

★千年雪龍。世紀之交恰逢中國傳統的龍年，炎黃子孫是龍的傳人。黑龍江名字的由來也與龍有關。龍在中國人心目中有著特殊的地位，為此，有必要在冰雪大世界中突出「龍」 來。最好的做法就是將大世界的門建成二龍戲珠的形象，使人們從很遠處就能感受到龍的氣息。而大世界的圍牆則雕刻成龍身，圍牆上蓋上千米長的綉有龍頭、龍珠、龍鱗、龍爪的「龍布」，使整個冰雪大世界由兩條龍所環繞。這兩塊龍布是開放式的，可承載成千上萬遊客的簽名，讓大家在龍身上表達自己對新千年的美好祝願。最後組委會以阿城金代遺址的千年銅座龍為此次活動的標志，名曰「千年雪龍」。

★門票形式。以往一些主題公園或娛樂場所的門票一般採用兩種，一種是單項門票，另一種是通票或聯票，即一票到底。對於通票來說，有些遊客並不是對每個景點都感興趣，而是鍾情於某幾個景點，這樣通票對他來說意義不大。策劃者設計了這樣一種門票：這種門票使用次數不限，用打孔結算。本次冰雪大世界具有世紀之聲，冒險樂園、歡樂廣場、卡通世界四個景區，拿著這張門票可以四個都去，也可以用一張門票在某個景區里玩四次。比如說，一家三口來玩，家長一般要照顧孩子的要求，兒童喜歡在卡通世界裡游覽，這樣就可以讓他拿一張門票在此多玩幾次。

★多層次景區。如果說整個哈爾濱冰雪大世界是一篇大文章的話，那麼這篇大文章下還包含著世紀之聲等四篇中文章，但並不到此為止，每篇中文章下還有若干個小文章，而這些小文章則由小小文章，要進一步深化冰雪的內涵，增加冰雪作品的創意內容，這樣使整個冰雪大世界成為一篇多層次立體性的動態大文章。上萬件作品亦有上萬個創意，做到「一步一風景，一品一創意」，人們來到此後可以滿足其各方面的多樣化需求。

★旅遊一條龍。整個哈爾濱並不是僅有冰雪大世界這樣一個賣點，可以以冰雪大世界為核心，將哈爾濱周邊的其它旅遊景點包括進來，如亞布力的滑雪場、東北虎園等。這樣，旅遊景點穿成了一條線，人們可以在一次旅遊中盡情領略不同特色的北國風光。冰雪大世界組委會可以設計幾條不同的旅遊路線，分別適用於一日游、二日游、三日游等，來滿足不同遊客的需求。

★融資必須搞資本運營；在知識經濟時代，網路的作用不可忽視，所以更不能離開第四媒體——網路的宣傳與經營。所以說，整個冰雪大世界是產品經營＋文化經營＋旅遊經營＋房地產經營＋資本經營＋網路經營的全方位整合經營。

★總體打包。從宏觀上講，整個冰雪大世界由四個部分所組成，它和哈市周邊的旅遊景點構成了一個有機的整體，只有這些景點的全部才算構成了哈爾濱千年冰雪旅遊。所以在對冰雪大世界提升段位，內容創新的基礎上，應對其進行整體性創意、策劃、包裝、設計、營銷，讓各個組成部分整合成一個有機體，宣傳要突出總體而不是某個子項目。

六、融資策略與營銷推廣

從8月底到10月，只有兩個月的時間，在短期間內要籌得幾千萬資金，對於一般企業來說，確實有極大的風險，因為冰雪屬短期項目，如果當年收不回成本，開春冰雪融化也就再無取得收益的可能。

★上市公司。策劃者提出，合作的夥伴不應該是普通的公司，應著眼於上市公司。而實際上，很多公司有資金而苦於沒有項目，應該積極爭取這樣的公司來投資。問題的關鍵是項目是否對路，是否有好的創意與回報。事實也證明，新聞發布會一開，多家上市公司都表態對冰雪節項目感興趣，願意進行投資。

★有獎門票和彩票。如果在短期內還是沒有籌集到所需資金，策劃者一個方案：特別門票——預售有獎門票或彩票來融資，即項目尚未建好，先賣「期貨」。可以發行社會福利彩票，這張彩票可當場兌獎，獎品豐厚，但同時這張彩票也是冰雪節的門票。試想一方面哈爾濱市民對冰燈節已有十幾年的感情，另一方面有大獎的刺激，就算發行100萬張，每張以50 元計的話，這種門票收入就有5000萬元，而發行了100萬張就意味著100萬人次前往冰雪節，這樣100萬人次在實際參與冰雪節時的消費也會給組織者和經營者帶來不小的一筆收入。過了冰雪節收回全部投資之後，將餘下的利潤全部用於社會福利事業，並由公證處公證，也算是一舉兩得。

★組委會之所以在前面招商中沒有取得預期的效果，關鍵在於招商手段不科學，招商項目定位不準，廣告價目要價過高，造成企業害怕難以取得收益不敢投資的心態。策劃者提出，招商應與社會實際相結合，廣告費、資助費等應使企業既能承受，又能取得收效。而這要求招商項目細分，有板有眼。也可細分定位後一次性拋售，以「白雪公主」全國徵集等名義積極的走出去，走到外邊去推廣冰雪節這個項目，積極利用各地媒體進行裂變式報道，從而提高冰雪節的知名度。此外，考慮現今的人們越來越喜歡在網上獲取信息，要在網路上發布信息，進行項目介紹，同時進行廣告宣傳，如果有可能的話，可以建立專門的冰雪節網站，系統、詳實地宣傳冰雪節……

七、結果

在哈爾濱市委、市政府及冰雪大世界組委會的領導下，在社會各界的大力支持下，短期內，組委會就迅速解決了資金來源問題（某上市公司投資，同時對活動內容、運作思路進行了許多調整。冰雪節進行時，哈市住宿、交通、餐飲爆滿，哈爾濱成了春節期間全國最為火爆的去處，年旅遊收入達107個億，相關產業收入達700億，可以想像，以「冰雪大世界」 為核心的旅遊項目起了相當大的作用。

Ⅳ 滿天星青少年公益發展中心的主要項目

自成立以來，滿天星致力於教育公益事業，進行的項目主要是在貧困地區的學校建立公益圖書館，並開展閱讀推廣活動。成立以來，共在5個省份建立了18所公益圖書館，捐贈了15,000冊新書和1,200個星囊，進行了8次大型閱讀推廣活動；300名城市青少年參與了我們的閱讀推廣活動，3,000名鄉村教師和孩子從中受惠。
滿天星公益主要開展的公益項目有以下幾個：
在已建圖書館的項目點開展各種閱讀推廣活動，包括閱讀夏令營、閱讀冬令營、閱讀推廣周等，培養孩子們讀書的興趣，教會孩子們正確閱讀。 即鄉村教師支持計劃，鄉村教師支持計劃是滿天星公益面向項目點學校的一線鄉村教師發起的長期持續的綜合項目，該項目旨在推動項目點學校教師成為閱讀推手，使閱讀理念得以在校內發酵，使閱讀推廣持續深入發展。

Ⅳ 孩子參加冬令營的課程一般會有哪些

冬令營可以在以下幾個方面提升孩子：

1.鍛煉孩子生活自理的能力

過分的寵愛，使得孩子養成了衣來伸手、飯來張口的習慣，不能獨立自理。而在我們西點冬令營的訓練中，教官會要求孩子自己整理宿舍、自己洗衣服做飯等等。通過讓孩子自己動手，培養孩子生活獨立及自力更生的能力。

2.磨練堅強的意志

上海西點軍事冬令營通過具有挑戰性的訓練項目，來鍛煉孩子堅韌不拔、勇往直前的毅力，培養積極進取的人生態度，塑造超越自我的意識，打造優秀的心理素質，讓孩子更加樂觀地面對學習和生活的重重困難和挫折。

3.培養團隊合作和溝通能力

在陌生的環境里，孩子離開了原來固定的社交圈，去認識更多同樣來參加冬令營的新朋友。冬令營，不僅能讓孩子與其他夥伴們共同生活，共同學習，而且能通過團體游戲，鍛煉孩子與他人溝通和交流的能力。

孩子們依靠團隊的力量，通過自己的拼搏，體驗成功的喜悅，從而真正認識到團隊的作用，增強團隊意識，提高責任心與集體榮譽感。

Ⅵ 如何安排高一學習時間

．時間安排問題
學習不良者應該反省下列幾個問題： (1)是否很少在學習前確定明確的目標，比如要在多少時間里完成多少內容。(2)學習是否常常沒有固定的時間安排。(3)是否常拖延時間以至於作業都無法按時完成。(4)學習計劃是否是從來都只能在開頭的幾天有效。(5)是否把所有的時間都花在學習上了。
2．注意力問題
(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鍾。(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志等使我分心的東西。(3)學習時是否常有想入非非的體驗。(4)是否常與人邊聊天邊學習。
3．學習興趣問題
(1)是否一見書本頭就發脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強迫自己學習。(4)是否從未有意識地強化自己的學習行為。
4.學習方法問題
(1)是否經常採用題海戰來提高解題能力。(2)是否經常採用機械記憶法。(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。(4)是否從不向老師請教問題。(5)是否很少主動鑽研課外輔助讀物。
二、自我改進法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學習效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個單詞的第一個字母縮寫成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當你要讀一本書或一段文章時，你必須藉助標題和副標題知道大概內容，還要抓住開頭，結尾及段落問承上啟下的句子。
(2)問題(Question)：即在學習時找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學習課文，預習中的提問可增加你在課堂上的參與意識。要是研究一個課題時你能帶著問題去讀有關資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)
(4)背誦(Recite)：讀了幾段後，合上書想想究竟前面講了些什麼，可以用自己的語言做一些簡單的讀書摘要，從中找出關鍵的表達詞語，採用精煉的語言把思想歸納成幾點，這樣做既有助於記憶、背誦或復述，又有助於提高表達能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復習(Review)：復習的最主要作用是避免遺忘。一般來說，及時復習是最有效的，隨著時間的推移，復習可逐漸減少，但經常性地復習有助於使學習效果更鞏固，所謂「拳不離手，曲不離口」，即是此意。
2．自我塑造法
(1)選擇一個適當的目標。某些學生在接受長輩一頓訓斥後，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八九是執行不下去的。我在學英語時，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說入手，結果我借了一世界名著《馬丁．伊登》，並且向朋友宣布，我要花一個月時間啃下此書。結果呢，我連第一頁都沒能讀完，因為裡面的生詞查不勝查。後來我選擇了比較適中的學習目標，先從世界名著簡寫本入手，結果越讀興趣越濃，不再視英語為畏途了。
（ 2）對症下葯。如果你注意力不集中，那麼你應分析不集中的原因。在寢室讀書不集中，則應責令自己到教室里去讀。如果讀半小時後不集中，則應略為休息一下，或改變一下學習內容。如果原因是對讀書不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書或改變單調枯燥的讀書方法，將讀書與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，或給自己的學習以一定的獎勵。堅持一段時間後，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。
三． 發現最佳時間提高學習效率
人分為「貓頭鷹」與「白靈鳥」型。如巴爾扎克經常通宵達旦地工作。莫扎特的創作時間是在晚上，他的著名歌劇《唐璜》就是在一個夜裡寫成的。門捷列夫等科學家也都是在晚上工作的。與此相反，拿破崙則是從早晨3一4點就始了自己一天的工作。
最佳的記憶時間: 早晨和晚上臨睡前是記憶效果最好的時間。因為早晨，大腦沒有睡前學習材料的干擾臨睡，不再受新學習的干擾。每天臨睡前，把一天內學習的主要內容，象過電影一樣在腦子里過一遍，這對記憶的鞏固很好。晚上記的材料，第二天早晨再記一遍，效果會更好。
合理用腦: 合理用腦使大腦皮層的不同部位輪流興奮和抑制，有助於增強記憶力，使人保持不疲勞的狀態。長時間啃一門課不如不同課程交替學習的效果好。內容相似的課程不要挨著復習。平時我們在較多地復習文科內容後，應該用復習理科內容來調劑。（科學家做過實驗，一個人右手疲勞的時候，一種辦法是讓兩手都休息，另一種辦法是在右手休息情況下，讓左手適宜地活動，結果用第二種方法，右手握力恢復得較快。馬克思喜歡在緊張閱讀、寫作的間隙，用解高等數學習題作為一種調劑）學習時用的是右半腦，聽音樂、歌曲是用左半腦。左半腦興奮幾分鍾、右腦就可休息一下。用音樂來調節，作到合理用腦，在世界各大學里已被廣泛重視。
【黃磊】
我認為，要提高學習效率，首先便是提高上課的效率。記住，老師上課的細節千萬不要漏掉，許多考試都在這些細節上會難倒你的，而這些細節往往是老師興致所致，上課處於極好狀態時，將大腦中的那些知識點下意識地說出來，且常常不書寫在黑板上的。捕捉這些細節，往往會提高你上課的注意力及效率和知識面。利用好了課堂上45分鍾，下去後無需過多時間就能熟練掌握，事半功倍，做題復習效率也極高；反之只能事倍功半，花去大量時間，還容易丟三落四，知識掌握不完全，不熟練，對做題和今後復習造成隱患。當然，我不是說整個聽課和學習時間，神經都要綳得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識要點。不管是聽課還是自習，都要一心一意。對於注意力極易分散的人，學習效率的提高就比較困難了。而且必須注意知識的前後承接，一旦前面掌握不好，容易造成惡性循環，所以學習效率高是建立在扎實的基礎之上的。
高中階段，過多的自學往往會使自己失去更多的東西，所以我不贊成高中過多的自學。當然更重要的是抓緊時間了。在學習時，如果能夠只想到學習，並且比如做數學題只想到數學，而不想到物理、化學等就一定會對學習有幫助。但我更認為，學習效率是培養出來的，是後天的一種習慣。學習上的高效率是思路開闊，思維敏捷，有充分自信心的結果。
我從小就有這種習慣：在復習功課時，喜歡多看參考書，廣納各家思想，尤其象《中學生數理化》這樣教做題思路、方法的雜志，我都是十分注重的。因此，很長時間的積累之後，我的學習視野開闊了，思路多樣了，思維敏捷了，於是對學習起了個極大的促進作用，學習效率自然提高，學習時興趣增加，專心程度自然也增加，學習效率自然又更進一步提高。這樣的良性循環對自己來說，當然越來越有利了，學習當然不再成為負擔，而是興趣和樂趣了。
評：黃磊同學實際上強調的是"專心"和"興趣"對學習效率的主導作用。大家從小學到初中再到高中，對"專心學習"想必都會有較為深刻的認識。
【李渝】
如何提高學習效率？這是我特別需要強調說明的一個問題，它也是能不能學好知識的關鍵。效率指對時間的利用率，學習效率高的人不會讓每一分鍾閑過，不會總猶猶豫豫：這道題該不該做？這個難點該不該問？這個知識講過沒有？講了就看，沒講又怎麼辦？由此學習效率的高低是顯而易見的。

大家同在一個屋檐下學習，都坐在書桌前，可是有的同學專心致志、全神貫注、筆耕不輟，解決了一個又一個問題，攻破了一個又一個的難點。還有的同學坐著、東找一本書做做，碰了釘子又換另一本書做，再咬著筆頭發發愣，看看錶還有多久下課。或許這些都是無意識的，可是仔細想想，難道不曾發生過嗎？這樣的學習效率只會受到時間的嘲諷。顯然，只有效率高，才能在有限的時間內學到更多的東西，才會有更多的思考去認識和理解問題。怎麼才能提高學習效率呢？我想至少應該做到這樣兩方面的內容：
第一、要精神高度集中，這是提高學習效率的前提條件，學習的時候就應該全神貫注、心無雜念，不要一邊看書，一邊想著球賽的戰況，想著午飯吃什麼，想著筆尖是不是歪的。時間飛逝而過，發會兒愣、看會兒書是很容易騙過自己的，可當下課後翻翻書、看看本子，反而納悶了：怎麼看了半天一無所獲呢？所以要把精力集中在本上、書上、筆上，全身心地投入進去。
第二、就是要有良好的學習習慣。有了良好的學習習慣才能更好地利用時間，更大地提高學習效率。怎樣才是好的學習習慣呢？這是因人而異的。總之，所有對學習有利的習慣，就是好習慣。
這里我有一些學習習慣可以參考給大家：
1、 英語每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語感。
2、 對物理化學的常規題要做出速度來，不妨經常試試一個小時能做出多少題來。
3、 數學的計算是難免出錯的，刻意地找一些煩瑣的計算來鍛煉耐心與能力。
4、 對整套的題不要舍這去那的，拿出表來，兩個小時內完成。認真對待之，如考試一般核對計分總結，會有很大的收獲的。
5、 習慣於請教老師，與同學砌磋，這是提高水平的好方法，但一定要三思之後。
三思是有含義的，一個問題琢磨不透，可暫時放一段時間，學習其它內容，也許回過頭來便迎刃而解了。這就是"觸類旁通"的道理。如再不明白，就去請教，這樣印象才會深刻。諸如此類的學習方法還有很多，同學們可自己探索。提高學習效率是每個好學生都應時刻銘記的。
評：踏實的學習習慣，是提高學習效率的重要途徑。有的同學東一榔頭，西一棒槌，沒有條理，只會愈加浮躁。在自我的學習中，建立一種"秩序"，是很有必要的。
【盧樹】
怎樣提高學習效率呢？
要提高學習效率，首先要搞清自己的生理規律和有關外因，合理地安排學習的時間、地點和內容。拿我來說，早晨適合記憶，背誦，下午適合理解疑難問題，晚上適合鞏固知識和進行聯想式復習。一天之中，有三個睡眠高峰：一、上午九點，正是課間操時間，我有來閉目養神；二、下午一點，正好睡；三、晚上十點多，上床休息。我平時不在家復習功課，家中太吵，家裡人有他們說話做事的自由，不能為你一個人的學習限制別人的自由。教室里學習氣氛好，我可以迅速進入角色。有時，我去學校附近幽靜的山林，大聲朗讀英語或者詩詞，或者拉一個同伴互相問有關內容。既不被人干擾也不幹擾別人。
要提高學習效率，要切記"張弛結合"，"不會休息的人就不會學習"，一定要保證睡眠充足，也別忘了體育運動。高三時也許抽不出整天的時間來鍛煉，那就抓緊零碎的時間。比如，跑步上學或回家；課間跳繩、踢毽子；體育課上打乒乓……這樣鍛煉了體魄，不至於因為感冒、發燒等小病耽誤學習，同時放鬆了神經，起到一定的調節作用。
要提高學習效率，可以在獨自鑽研之餘請教師友，共同探討。"只學不問，不是學問。"在闡述自己見解的過程中，你可進一步理清思路，修補漏洞；在傾聽別人的過程中，不僅可學到"死"的方法，還可啟發"活"的思路，想出更高明的招兒。回憶高三，和同學、老師之間的探討，曾給孤軍奮進的學習生活帶來多少情趣！

要提高學習效率，有時也需要一點"好讀書，不求甚解"的觀念，不去鑽牛角尖，死胡同。特別是英語、語文，有些"只能意會，不可言傳"的東西；更忌生搬硬套，死糾不放，浪費時間和精力。
要提高學習效率、在平時做作業時也要自己規定一定的時間限制，尤其是考試時感覺時間緊張、不夠用的同學，平常就要訓練自己，加快做題速度。
評：盧樹同學的"不求甚解"觀點，是有關學習效率的一個重要方面。在學習中，我們千萬不要死鑽"牛角尖"。有的同學為了弄懂一個定理的來龍去脈，廣泛查閱各種資料，有的同學則非要對某一原理提出質疑，甚至想方設法力求推翻它。切記：這種探求精神是對的，但對於面臨高考的中學生來說，無疑是"不知輕重緩急"的做法，白白耽誤了寶貴的學習時間。做人必須"務實"一些。
【王瑜】
如何提高學習效率呢？我有以下幾點建議：
1、不妨給自己定一些時間限制。連續長時間的學習很容易使自己產生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助於提高效率，還不會產生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發現，以前一小時都完不成的作業，現在四十分鍾就完成了。
2、不要在學習的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學在邊學習邊聽音樂。或許你會說聽音樂是放鬆神經的好辦法，那麼你盡可以專心的學習一小時後全身放鬆地聽一刻鍾音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復習同一門功課。我以前也曾經常用一個晚上來看數學或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。後來我在每晚安排復習兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內容以外，課堂上不必記很詳細的筆記。如果課堂上忙於記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課後一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化吸收，適當做一些簡要的筆記即可。
【夏 宇】
學習效率這東西，我也曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況：某同學學習極其用功，在學校學，回家也學，不時還熬熬夜，題做得數不勝數，但成績卻總上不去其實面對這樣的情況，我也是十分著急的，本來，有付出就應該有回報，而且，付出的多就應該回報很多，這是天經地義的事。但實際的情況卻並非如此，這里邊就存在一個效率的問題。效率指什麼呢？好比學一樣東西，有人練十次就會了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個效率的問題。
如何提高學習效率呢？我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當的休息，娛樂不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學習效率的基礎。那麼上課時的聽課效率如何提高呢？以我的經歷來看，課前要有一定的預習，這是必要的，不過我的預習比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內容、重點大致在心裡有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預習時，我們不必搞得太細，如果過細一是浪費時間，二是上課時未免會有些鬆懈，有時反而忽略了最有用的東西。上課時認真聽課當然是必須的，但就象我以前一個老師講的，任何人也無法集中精力一節課，就是說，連續四十多分鍾集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個時間分配的問題，老師講有些很熟悉的東西時，可以適當地放鬆一下。另外，記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率，有時一節課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽略一些很重要的東西，但這並不等於說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復習時才有基礎，有時老師講得很多，在黑板上記得也很多，但並不需要全記，書上有的東西當然不要記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。
作題的效率如何提高呢？最重要的是選"好題"，千萬不能見題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的，而且很多題是相當類似的，首先選擇想要得到強化的知識點，然後圍繞這個知識點來選擇題目，題並不需要多，類似的題只要一個就足夠，選好題後就可以認真地去做了。作題效率的提高，很大程度上還取決於作題之後的過程，對於做錯的題，應當認真思考錯誤的原因，是知識點掌握不清還是因為馬虎大意，分析過之後再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會高得多。

評：夏宇同學對於聽課和做題的建議，實際上反應了提高學習效率的一個重要方法--"把勁兒使在刀刃上"，即合理分配時間，聽課、記筆記應抓住重點，做習題應抓住典型，這就是學習中的"事半功倍"。
【肖麗】
提高學習效率就是提高成績的關鍵。前面說到安排復習計劃，其實就是提高學習效率很重要的一點。合理地安排好時間，大腦可以隨時得以調整，最大限度地調動起積極性，比如說一個上午的時間全用來做英語的話，大腦最後勢必會疲憊不堪。這時若是很及時地改為做數學的話，對大腦是一種新的刺激，不但可以保持同樣高的效率，也是另一種形式的休息。良好的睡眠、經常的體育鍛煉同樣為保持充沛的精力，這對提高學習效率起著重要的作用。
高三一年，我有一個很深的體會，每個人都有著很大的潛力，關鍵是要戰勝自己惰性。比如老師發下來一份很難的試卷，不要求當堂上交的話，這時一定有同學已做好了思想准備，白天做不完，晚上就熬一會兒夜。反正題目很難自然要多花一點時間，疏不知一旦產生了這種念頭大腦就在不自覺中懈怠下來了，結果這份題果真花了很長時間才完成。而若是在一次意義很大的考試中來做這份題的話，我想大多數人是能按時完成的。因為這時的大腦是處在高度興奮中，答題時調動了自己最大限度的能力，我想，這其中的對比就體現了惰性這個問題。一些同學學習很辛苦，卻收效並不顯著，或許這是一個不容忽視的原因吧。
評：克服惰性是挖掘個人潛力的關鍵。正如肖麗同學的建議，在主觀上為自己限制時間，把每一份練習試卷都當作高考，是很有必要的做法。建議做題一向比較慢的同學，在答卷時保持這種帶有高考現場感的"滿負荷"狀態，你會對自己的潛能有新的認識，而且會發現自己的學習時間在"增多"。
【閆子波】
我認為學習應該看重於學習效率，而不在於時間，這一點對於高三的學生來說尤其重要。
人的大腦就象一台機器，如果讓一台機器長時間地工作，它的工作效率就會越來越低。同樣，如果一個人長時間使用大腦而不讓它休息，它的效率也會降低。最後，你用兩個小時學的東西，不如大腦興奮時半小時所學的東西多。
講到這里，大家也許會問如何提高效率，其實提高學習效率的方法很多，它是需要各個方面共同作用，才能達到良好的效果。
讓大腦有充分的時間休息，這是提高學習效率的必要前提，大腦如沒有充分的休息，它的內部細胞往往部分地處於半睡眠狀態，而不能活躍起來，為了使大腦充分活躍起來，達到興奮狀態，必需要有充分休息的時間，否則，要想提高學習效率，只是一句空話。
如果一個人長時間工作於一件事上，往往易於疲勞，而當換上一件新事物時，他馬上會產生濃厚的興趣，也許這就是人們常說?quot;喜新厭舊"的壞習慣。人的大腦有同樣的壞毛病。因此，在學習的過程中，首先要了解到這一點。在長時間學習某科目後，要適當換一下課程，改變一下自己的思維方式，這對提高學習效率是大有益處的。例如，在你做了很長時間的數學題後，何不學習一下英語，背些單詞，變抽象的數學思維為記憶思維，這往往會收到良好的效果。但這里所說的"科目更換"不是那種頻繁地交換，頻繁地交換學習科目，實際上是浪費時間，根本學不到東西。有時也常常會出現這種情況，在你更換科目後，仍然感覺自己的大腦達不到興奮狀態，這時我認為你的大腦確實累了，應該讓它臨時地休息一下。
【張帆】
高中三年轉瞬即逝，升學競爭激烈，學習壓力很大，許多同學會感到時間不夠用。"抓緊時間"成了教師、父母督促我們學習的口頭禪。時間確實必須抓緊，其中的道理無庸贅述，但我覺得更應引起我們注意的，是如何發揮單位時間內的學習效率。
要提高學習效率，首先一條，就是要學會管制自己的意志。無論是聽課還是閱讀，都要集中自己的注意力，不讓各種雜念來擾亂自己的思想感情，認真進行思考。我家對門就是歌舞廳，一到夜晚，管弦之聲不絕於耳，父母很擔心這會影響到我的學習。但我只要往書桌前一坐，對各種喧囂之聲就可充耳不聞。有的同學上課不注意聽講，課余花了幾倍的時間來理解、消化；有的同學自習時心猿意馬，幾小時過去了，卻不知究竟有什麼收獲，對於這些同學來說，要把學習搞好，首先就是要養成良好的習慣：學習時一定要專心致志，要全身心投入，專心致志地學習兩個小時，比有時漫不經心地學習四小時的效果還顯著。
其次，要特別注意提高做題的速度，鍛煉思維的敏捷性。這既是為了提高學習效率，也是高考實踐的需要。要分秒必爭，能夠兩個小時做完的題目決不拖到三個小時，寧可把節餘下來的一個小時用於休息、娛樂，也不要養成拖拉、疲沓的壞習慣，我在高中准備參加數學競賽時，自己找了大量的習題做，每次做完，都在練習本上記下花費的時間，其目的是為了檢驗自己的熟練程度，訓練自己以適應正式競賽的時間要求，我參加全國數學冬令營第一天的競賽，4個半小時的題量，只用了一個多小時就完成了，這就是平時練習時特別注意培養思維敏捷性的結果。我們知道，每次高考時，總有考生感到時間不夠用，因此，加強解題速度方面的訓練就顯得很有必要。
還有，學習要充分發揮自己的主觀能動性。由表及裡，由淺入深，不要搞簡單的重復、不要把大量的時間用在做簡單的習題上，不要搞所謂的"題海戰術"，而應抓住重點、難點、做到舉一反三、觸類旁通。
正確認識記憶與遺忘的規律，也是提高學習效率的一個重要途徑。高中階段，英語單詞、古代漢語、數理化公式、定理等等，很多東西都需要熟記。有些同學老喊"記不住"，其中一個重要原因，是不懂得記憶的規律與方法。從心理學的角度來說，識記（記憶）分無意識記與有意識記兩種，對於系統的知識，特別是系統的科學知識，決不是單憑"無意識記"就能掌握的。在事前有明確的目的，並在進行中作出積極的努力，才是"有意識記"。也就是說，集中注意地、自覺地和積極思考著閱讀兩遍課文，比漫不經心地讀十遍課文還記得多。識記不能一勞永逸，鞏固識記的基本條件是復習。需要懂得遺忘的規律是先快後慢。在識記之後，遺忘一開始是很快的，後來速度就放慢了。經驗表明，熟記一種材料之後，在前五天忘的量比後五天必定要大。根據這一規律，我們完全可以與遺忘作斗爭。即復習次數應先多後少，這樣，事半功倍。好比面對一個堤壩，我們應該在它發生滲漏時，及時加固，而不要等它崩塌之後再來重建。要預防遺忘，只要粗略地復習就夠了，但要恢復已經遺忘的記憶，就需要花很多的工夫。
在學習上，還要注意避免記憶上的干涉作用。如剛學完歷史，不休息又去學語文，語文對剛剛學的歷史，會產生記憶上的干涉作用。因此，針對這種情況，第一是最好在時間上把兩種內容近似的學科錯開，第二是不能錯開時，最好在中間安排一小段休息時間，往往有十分鍾也就夠了。這樣做，可以提高學習效率，減輕大腦疲勞。
【張煜】

學習效率是決定學習成績的重要因素。那麼，我們如何提高自己學習效率呢？
第一點，要自信。很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數人並沒有有效地開發這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑之中。
提高學習效率的另一個重要的手段是學會用心。學習的過程，應當是用腦思考的過程，無論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫，都是作為輔助用腦的手段，真正的關鍵還在於用腦子去想。舉一個很淺顯的例子，比如說記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無目的地抄寫，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發揮自己的想像力，運用聯想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。現在很多書上介紹的英語單詞快速記憶的方法，也都是強調用腦筋聯想的作用。可見，如果能做7到集中精力，發揮腦的潛力，一定可以大大提高學習的效果。
另一個影響到學習效率的重要因素是人的情緒。我想，每個人都曾經有過這樣的體會，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學習一樣東西時就會感到很輕松，學的也很快，其實這正是我們的學習效率高的時候。因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。我們在日常生活中，應當有較為開朗的心境，不要過多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂觀生活態度去對待周圍的人和事，因為這樣無論對別人還是對自己都是很有好處的。這樣，我們就能在自己的周圍營造一個十分輕松的氛圍，學習起來也就感到格外的有精神。
【鄭翔龍】
對於每一位考生來說，時間都是每天24小時，每年365天。而要在對大家都公平的時間里，榨取出更多的分數來，則要看朋友你是否會合理地利用時間了。
合理利用時間，首先要充分、合理的利用課堂上的時間。課堂45分鍾，是老師灌輸知識的時候，應該說是我們學習知識最容易、最高效的時候。古語說"聽君一席話，勝讀十年書。"就是這個道理。這時候，應該做到分秒必爭，寸時不讓。成績最好的同學，往往是上課最會聽講的同學。那種認為課內損失課外補，課上稀里糊塗，課後加班加點的做法，其實是最不名智的。具體地講，合理利用課堂上的時間，就是在有限的課堂時間里，學到盡量多的知識。因此，一般的做法是課前預習，勾劃出難點、疑點，做到心中有數；課上認真聽講，積極思考，善於思考，適當做筆記；課後適時作復習，溫故知新。關於筆記，要依個人習慣而定，對基礎較好的同學，完全可以不作筆記或只記難點。另外每天下課後，用2，3分鍾回想一下這堂課到底學了些什麼。長期堅持下去，必將收益無窮。

Ⅶ 北京英語冬令營|寒假冬令營內容|冬令營活動計劃

首先，是縮短家長與子女的距離，轉變家長的教育方法。許多家長給於孩子們更多的是物質層面上的關愛，而在精神方面，要麼是一片空白，要麼給予孩子的是一種放任的溺愛。「父母是孩子的第一老師」，父母的言行直接影響到孩子的行為。要求家長們不但要對孩子噓寒問暖，而且要與孩子做知心朋友。在家仔細關注孩子的一言一行，出門在外要經常與你的孩子電話或書信交流。例如，要求留守兒童的父母除了每周與孩子互通電話外，每半月應與孩子互通一次書信，父母可以把自己工作中遇到的困難、當前的困境、單位里成功人士的奮斗歷程等適當地給孩子介紹，讓孩子知道父母工作的辛苦，父母由於歷史原因而讀書少、學歷低，從而在就業、待遇等方面所遇到的一些困難等，讓孩子認識到學習的重要性，自己沉迷於網路的而不思上進的後果是什麼？尤其到暑假，這是一個挽救網癮孩子的最佳時機，此時我都要求留守兒童的父母想辦法把自己的孩子接到自己身邊過暑假，一方面讓孩子實地看到自己的工作情況，另一方面也可以在親情溫暖下糾正孩子不良習慣。或者讓孩子參與部分體力勞動、打暑期工。通過這樣的方式不但充實了孩子暑期生活，而且也讓孩子實實在在地認識到文化知識在工作、生活、就業中的重要性，讓他們從心裡深處爆發出「我要好好學習」的動力。

其次，同學間建立親如姐妹的友誼。獨生之女、留守兒童、單親家庭，孤獨的字眼讓處於青春期的少年顯得非常茫然！墮入網路的虛幻後，成績再一落千丈，與同學的關系將越來越遠。開展多種多樣的文體活動，讓每一個人都能展現出自己最出色的那一面，來贏得同學們的刮目相看，讓大家覺得自己是這個集體里最棒的一員，是挽救網癮孩子的又一法寶。其實中學階段能開展的活動非常多，老師在組織活動時盡量讓網癮孩子多參與，及時發現這些孩子的優點，取得成績後要從物質和精神層面上給予及時表揚。這里要注意三點，一是活動要經常開展，二是要讓網癮孩子更多的參與進來，三是對於網癮孩子取得的成績進行表揚時可以適當放大，多次提起，讓他在同學心中形成良好的印象，讓更多的同學願意與他做朋友。

Ⅷ 壓歲錢，你們打算怎麼花（學生請進！）

據悉，北京一名一年級女童在春節里竟然動用不菲的壓歲錢，懸賞親戚陪自己玩。陪玩的「賞金」從100元加到了400元，讓在場的人大吃一驚。

春節已經過去，盤點一下孩子們收到的壓歲錢還真不少。如何使用這筆「意外之財」？讓孩子自己截留隨便花掉，還是存進銀行，或者上交父母的進出總庫做大項支出？你會讓這筆錢派什麼用處？

教女兒理財

女兒對壓歲錢愣頭愣腦的，每收到紅包總交給我們，我也沒想過要為她另開帳戶，這錢，自然就「充公」了。

雖然女兒才讀小學三年級，但我覺得她對錢沒有意識也不大好。今年春節她收到1000多元壓歲錢，我將用這錢為女兒買一份投資保險。我想讓女兒參與整個投資過程，從填表格到計算她小學畢業、初中畢業、進大學時的收益，正好練練她的數學腦筋。

以後每年壓歲錢，我都將為她投資一個項目，將來開放式基金上市，我會引導女兒也嘗試一下。

教女兒理財，不但能使她的壓歲錢增值，更重要的是使女兒從小就有理財意識。會理財，是種很重要的能力。培養女兒理財就從打理壓歲錢開始。肖玲

捐點給內蒙古的災民

壓歲錢是長輩們送給我的，自然是希望它能給我帶來幸福和快樂。我覺得，除了把錢花在自己身上買點學習和生活用品，最好還應該給其他有需要的人也帶來些快樂。

內蒙古遭受特大雪災，現在災區的牧民正等著取暖用的燃料、等著給那些逃過雪災的牲畜飼料。我看過報紙上的介紹，說是600元就能保證一戶災民不受凍、3000元就能保證牲畜熬到開春、3600元更是能讓人畜都順利堅持著跟天災抗爭。我的壓歲錢並不是很多，全部當作捐款也不太現實，但如果我能聯合幾個同學一起做這件事情，那這數目不就很可觀了嗎到時候，災民開心，我們也能從中得到不少快樂，豈不是好事一樁？袁皎

自主支配去「充電」

兒子上大學了，我們就不再「截留」他的壓歲錢去交學費，免得被他說「專制」。當然我們也擔心他亂花，便試圖動員他存起來。但兒子的打算解除了我們的擔心。

原來兒子早有計劃，要利用讀書的閑暇多多「充電」。現在許多輔導班、培訓班的學費和考務費都不菲，這筆錢就不再向我們「報銷」了。壓歲錢約有3000元左右，兒子想考程序員，估計有700多元的花費；至於那個中級英語口譯班，兒子權衡了半天，舍棄了那個900元學費的，報了一個極有口碑的收費1200元的班。餘下的買買書，為學習「添磚加瓦」，都是「用之有道」的項目。

看來孩子長大了，能把壓歲錢用得這么有積極意義，我們都很高興。沈江

怎能交給孩子

小孩子怎麼可能懂得理財的道理，還是要我幫他打理壓歲錢。

現在不同了，孩子收到壓歲錢後就想自己留著。平時給他的零用錢才多少，他認得出的大額鈔票又有多少？我兒子是個糊塗蟲，給他一張100元的鈔票，他只曉得這是好多錢，但到底能買多少東西卻不清楚。萬一他把100元當作10元用掉，怎麼辦還是讓我替他管著好了。

我跟兒子做工作的時候，把這叫做「小溪匯大河」———把他的壓歲錢跟爸爸媽媽的錢用在一起，那樣才能發揮最大的作用。所以，今年的壓歲錢，我預備直接投進股市。等開了市，我領著兒子一起去，讓他也體驗一下浮游股海的心跳感覺。王雲瑩

守著錢自個兒樂

自從女兒上了小學二年級後，突然間對壓歲錢開了竅，她問我以前的壓歲錢在哪兒，她要自己保管，她說她的很多同學已自己管錢了。

以前的壓歲錢我沒有特意為她留著，我說等春節有了壓歲錢再由你自己存放。現在女兒已有了二三千元壓歲錢。哪知她一有錢就成了小財迷，隔三差五地數數壓歲錢，放入自己的小皮夾里，不許我們碰一下。我要她把錢存進銀行，不知她哪裡聽來的，說「銀行利息太低」。我勸她把錢投入爸爸的股票帳戶，她擔心虧掉。我讓她用壓歲錢交學費，她也不肯。反正她就是死捂著皮夾子不放，守著這些「花紙頭」，她才心安理得似的。潘巧兒

盼著開戶炒股票

女兒從小就有點理財的觀念，每年的壓歲錢她都會整整齊齊放到一個小抽屜里。我跟她說這樣的辦法不好，這點鈔票再怎麼放著也還是那麼一點，應該想想如何讓它們越變越多。女兒考慮了一陣子，於是第二年的壓歲錢悉數存進了銀行。

可是現在銀行的利率也不算高啊，女兒有一天這樣問我。好，開竅了！趁著這機會，我就給她灌輸了點股票投資的理念。女兒就此動開了腦筋，把這些年來積攢下來的壓歲錢總共5000元，統統交到我手裡，說是先讓我代她理一理。

從此，女兒對經濟也產生了不小的興趣，她會看報紙上的股評，時不時也會關注一下我「代理」的股票。

今年的壓歲錢她又准備好了要存進我的股票帳戶，只是已不滿足於讓我代理了，女兒盼著早日能領到身份證，可以自開戶頭去股市闖盪。嚴文

存入銀行讀大學

從我第一次拿到壓歲錢開始，媽媽就替我把錢存到銀行里。那時，媽媽對我說，把錢存到銀行里會「錢生錢」，而且存的時間越長，利息就越多，我一下子存了8年。

以後，每年把壓歲錢存到銀行便成了慣例。不過，現在我知道把錢存銀行不再像以前有那麼高的利息了，而且還有了利息稅。我想把錢繼續存到我讀大學，到時就可以用這筆錢支付學費或生活費，再打打工，我就可以「自力更生」讀完大學了。陳雙

建立旅遊基金

小時候，我都把壓歲錢交給媽媽。後來上了中學，媽媽對我說：「現在你長大了，壓歲錢還是自己保管吧。」當時，我很小心地把這筆錢保存在自己的抽屜里，平時看到自己喜歡的東西，便從中抽出一點滿足一下自己的「慾望」。

初三那年，年前就和同學約好暑假裡去杭州玩，於是那年的壓歲錢我就一直原封不動地存著，直至去杭州。嘗到了旅遊的快樂後，我便決定以後將壓歲錢存著作為一筆旅遊備用金。現在，收到的壓歲錢年年上漲，出去玩的城市也越來越遠。今年還是老樣子，把錢存著。去年去了泰山，今年我想到黃山去。不過，今年的壓歲錢好像不夠去黃山，看來只有向媽媽借了。實在不行，只能把兩年的壓歲錢並在一年用了。郭艾琳

存起來當學費

在小學一年級之前，我的壓歲錢由媽媽保管。升入二年級後，我開始自己管壓歲錢。錢在我手裡，但我從不亂花，都存在銀行里，開學時才取點出來當學費。

現在我讀小學四年級，銀行帳戶里已有4000多元，我從沒想過用壓歲錢買玩具。再存幾年，大學學費我也能自己付了。錢同濟

不送現錢更放心

孩子還小，才讀初中，幾千元的壓歲錢真不知該怎樣讓她花。不過現在親戚朋友腦筋也都很「現代」的，今年我女兒收到的壓歲錢中，相當一部分不是現金。她舅舅送了500元書城的代價券，女兒新年裡就吵著要去買「精神食糧」。她爺爺更有意思，給她辦了一張上海圖書館的閱覽證。餘下那五六百元的現金，我們應女兒的要求，把她原來用的電子辭典升級換代為文曲星的PC800了。這樣，由於親友送壓歲錢都思路不俗，我也就不操心了溫麗霞

Ⅸ 東南大學2020年強基計劃招生簡章

東南大學是我國最早建立的高等學府之一，秉承「止於至善」的校訓，贏得了「以科學名世，以人才報國」的廣泛贊譽。為全面貫徹全國教育大會精神，深入落實《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》（國發〔2014〕35號），根據《關於在部分高校開展基礎學科招生改革試點工作的意見》（教學〔2020〕1號）等文件，服務國家重大戰略需求，加強基礎學科拔尖創新人才選拔培養，經批准我校2020年開展基礎學科招生改革試點（也稱「東南大學強基計劃」），探索多維度考核評價模式，選拔一批有志向、有興趣、有天賦的青年學生進行專門培養，為國家重大戰略領域輸送後備人才，成為具有家國情懷和國際視野、擔當引領未來和造福人類的領軍人才。

一、招生對象及報名條件

在我校安排強基計劃招生的省份，符合2020年全國普通高等學校招生全國統一考試報名條件，理想信念堅定，自覺踐行社會主義核心價值觀，思想品德優良，遵紀守法，品行端正；綜合素質優秀或基礎學科拔尖，並有志於將來從事相關領域科學技術工作的高中畢業生均可申請報名。申請報名考生分為以下兩類：

第一類：高考成績優異的考生

1、高考成績（不含任何政策加分，下同）達到生源所在地本科一批錄取最低控制分數線（高考綜合改革和合並錄取批次省份單獨劃定的相應分數線）上理科60分（含）、文科40分（含）、綜合改革30分（含），其中江蘇文理科分別為本科一批錄取最低控制分數線上20分（含）和30分（含），物理或歷史科目的等級必須達A級或以上等級，另一門選測科目的等級必須達B級或以上等級；

2、報考理科類專業的考生高考數學科目成績須達到科目滿分的85%（含）及以上。

第二類：相關學科領域具有突出才能和表現的考生

高中階段在數學、物理、化學、生物學、信息學奧林匹克競賽任一學科中獲得全國決賽二等及以上獎項的考生，高考成績達到所在省（區、市）本科一批錄取最低控制分數線（高考綜合改革和合並錄取批次省份單獨劃定的相應分數線），可破格進入入圍名單，江蘇考生還須物理或歷史科目的等級達A級或以上等級，另一門選測科目的等級達B級或以上等級。

二、招生專業及招生計劃

高考綜合改革省份考生選考科目符合報考專業（類）要求方可報名，分省招生計劃詳見報名系統。

三、報名方式與選拔程序

（一）報名時間和辦法

5月10日至31日考生可登錄東南大學強基計劃報名系統（網址：https://bm.chsi.com.cn/jcxkzs/sch/10286），按要求准確、完整地完成網上報名。報名時，考生需根據自己的學科特長和專業興趣填報1-3個專業（類）志願，實施高考綜合改革省份考生選考科目應符合填報專業的科目要求。報考我校強基計劃的考生不能兼報其他高校。

考生僅須提交上傳強基計劃報名表，並由本人簽字，所有材料和志願提交後不得修改。

（二）考生參加統一高考

報名審核通過考生均須參加全國統一高考。

（三）入圍校考辦法

7月26日，對於第一類考生，我校依據高考成績，按照「分數優先、遵循志願」的原則，按考生所在省份各專業計劃數的 4 倍分別確定各專業入圍高校考核考生名單（末位同分均入圍），並公示各專業入圍標准。對於第二類考生，達到學校破格入圍的條件和相應高考成績要求，即可入圍。

（四）高校考核

7月29日至30日舉行高校考核，考核內容包括體育測試和綜合能力測試。具體時間、地點詳見報名系統中准考證。

1、體育測試。體育測試實行合格考，不計入高校考核總分，未達到合格要求的考生不再參與後續綜合能力測試。

2、綜合能力測試。綜合能力測試分專業進行，測試方式包括筆試和面試。筆試主要考察學生所申報入圍學科的基本素養；面試將結合省級教育行政部門提供的考生綜合素質檔案，主要考察學生分析問題、解決問題的能力，邏輯思維能力、創新思維能力、語言表達能力、發展潛力等。面試採取專家、考生「雙隨機」抽簽的方式，測試全程錄音錄像。

綜合能力測試成績由筆試和面試成績組成，其中筆試成績佔比60%，面試成績佔比40%。

3、學校考核工作方案可能將視本地疫情防控情況作出相應調整，屆時會再進行通知。

（五）錄取辦法

1、綜合成績折算辦法

綜合成績由「高考成績（折算成滿分100分）×85%+高校考核綜合能力測試成績（折算成滿分100分）×15%」計算形成。

2、確定錄取名單

對於第一類考生，根據相關省份強基計劃的招生名額，按照「分數優先」的原則分專業依據綜合成績從高分到低分順序確定強基計劃預錄取名單。當考生綜合成績相同時，依次比較高考成績、高校考核綜合能力測試成績進行錄取。若仍然相同，報考文科類專業考生依次比較語文、英語（外語）、數學成績，報考理科類考生依次比較數學、語文、英語（外語）成績。

對於第二類考生，綜合成績達到該省市同科類所有第一類考生最低錄取分數線的，予以錄取。

校招生工作領導小組按招生計劃審定強基計劃預錄取名單，並報各省級招辦審核，辦理錄取手續。

我校於8月5日前公布錄取名單並公示錄取標准。被正式錄取的考生不再參加本省（區、市）後續高考志願錄取；未被錄取的考生可正常參加本省（區、市）後續各批次高考志願錄取。

四、培養方案

圍繞黨和國家在新時代賦予「雙一流」高校的使命，堅持立德樹人，面向國家重大戰略需求，聚焦關鍵領域以及國家人才緊缺領域，大力推進教育教學改革和條件資源建設，培養學生堅定的理想信念、高尚的道德情操、扎實的知識基礎、深厚的人文素養和突出的創新能力，努力造就具有家國情懷和國際視野、擔當引領未來和造福人類的領軍人才。

（一）階段性考核和分流補入辦法

實施本碩博銜接的人才培養模式，實行完全學分制，本科採用3至4年的彈性學習年限。

建立科學化、多階段的動態進出機制，對進入強基計劃的學生進行綜合考查、科學分流。通過強基計劃錄取的學生入校後原則上不得轉到強基計劃招生之外的專業就讀。

培養過程中設置多個階段性考核節點，結合學業績點與綜合測評情況，進行動態分流補入。本科一年級結束後，對不適合在強基計劃專業學習的學生轉入所在學科專業的普通班級繼續修讀，對意願進入強基計劃專業學習且考核合格的優秀學生可轉入。本科三年級結束後，結合考核情況與個人志願，對於學業優秀的學生可獲推薦免試研究生攻讀碩士學位，對於其中具有較強研究潛力和創新意識的學生，可獲推薦直博攻讀博士學位。

（二）本碩博銜接培養方案

學校按照「厚基礎、寬口徑、重交叉、強創新」的培養路徑，遵循「堅持立德樹人，凸顯價值引領」、「夯實通識基礎，拓寬專業口徑」、「強化專業內核，凝練專業主幹」、「加強學科交叉，促進個性培養」、「強化實踐教學，提高綜合能力」等基本原則，整合全校優質教育教學資源，重構本碩博銜接的培養體系。本科階段旨在夯實基礎學科能力素養，培養學生創新意識，激發學生創新慾望；碩博階段在本學科或交叉學科有深入研究，並做出創造性成果。

對通過強基計劃錄取的學生制定獨立的培養方案，單獨編班組織教學，配備一流的師資，提供一流的學習條件，創造一流的學術環境與氛圍，實施導師制、書院制、完全學分制與小班化、個性化、國際化、卓越化、本研一體化的「三制五化」相結合的人才培養新模式，構建能夠更好激發學生潛能與創造力的拔尖創新人才培養體系。

1、構建貫穿本碩博的培養體系。合理調整本碩博階段的課程層次和授課內容，實現本碩博教學運行銜接、課程互選銜接。建立全校性平台課程，允許學生在本科階段選擇研究生課程作為其個性化發展課程；研究生可跨學院、跨學科選修本科生專業課；實施研究能力的銜接培養，把本科階段的研學項目（SRTP）、學科競賽等課外研學與研究生階段的課題研究銜接設計，課題從本科學習階段延伸至研究生學習階段，持續提升學生創新研究能力。

2、實施「本科生導師制」，科研平台開放共享，提升學生科研能力。為每名學生配備師德高尚、學術精湛、教學水準高的博士生導師，建立導師庫，實行動態進出機制，強化導師考核。建立全程化、全覆蓋、個性化的指導機制，充分發揮導師在學生培養過程中思想價值引領、學業指導、科研引路、職業規劃的重要作用。國家重點實驗室、前沿科學中心等重大科研平台優先面向學生開放。推動學生早進課題、早進實驗室、早進團隊，在導師指導下參與重大科研任務，所獲研究學分可替換部分課程學分。

3、實施「以學生為中心」的小班授課。大量增加師生互動和研討，強化自學能力，訓練綜合創新和團隊協作精神。對於低年級學生，課堂教學以啟發式、互動式為主，激發學生的學習興趣，感受研究的樂趣；對於高年級學生，課堂教學以引導式、探究式、討論式為主，調動學生學習的主動性，培養學生運用所學理論方法與技術手段來獨立思考問題、分析問題和解決問題，實現以「教」為中心向以「學」為中心轉變。

4、強化「個性化」自主發展學分和課程，實施完全學分制，激發自主創新潛能，挖掘學生的個性潛質。學生可根據自身特點，選擇修讀的課程，達到專業畢業和學位授予條件即獲得相應證書。培養方案中設置一定比例的個性化學分，供學生在導師指導下選修，形成個性化學習方案。實施寒、暑期學校制度，豐富學生假期學習生活。冬令營期間邀請國內外優秀學者開設精品人文課程、學術講座等，注重文化熏陶、思想價值引領；暑期學校期間開展各類創新實踐活動、國際學術交流活動、參加導師科研等。學生根據教學計劃安排和自身實際，自主選擇參加某個暑期學校和冬令營，開闊視野、促進交流、獲得豐富學術滋養。

5、構建跨文化互融的國際交流環境與育人平台。加大對出境（國）交流學習的支持力度，鼓勵學生到世界一流大學學習交流競技。為學生提供「訪學-科研-競賽-畢設」等多樣化的交流方式，拓展「整建制-小團隊-個人」等多層次的交流模式，開設一批精品全英文課程，提高人才培養國際化的深度與廣度。

（三）其他激勵機制

1、免試推薦研究生（含直博）

對政治思想表現良好、學業優秀的學生，100%推薦免試研究生，對其中具有較強研究潛力和創新意識的學生，推薦直博。

2、獎學金

對品學兼優的學生，在本科階段優先享受國家獎學金、校長獎學金等高級別獎勵，在碩博階段享受最高級別學業獎學金；提高各類獎學金的獲獎比例，並為強基計劃學生設立專門獎學金。

3、學術交流

（1）公派留學：本科階段，全額資助強基計劃學生整建制赴海外國際高水平大學學習交流一學期，為每位學生提供至少一次參加國際高水平競賽、國際暑期學校、國際聯合畢業設計等各類國際交流項目或活動的機會；博士階段，全額資助每位學生赴海外國際一流大學聯合培養一年。

（2）學術會議：本、碩、博階段，至少全額資助參加國際學術會議各一次；邀請諾獎得主等學術大師為學生做學術講座。

4、科學研究

本科階段，為每位學生配備師德高尚、學術精湛、教學水準高的博士生導師，學生提前進入導師課題組，參與重大科研項目等課題研究；強基計劃學生在參加科研訓練項目、創新實踐活動等方面享有優先權；學校的國家重點實驗室、前沿科學中心和協同創新中心等重大科研平台優先面向強基計劃學生開放。

5、榮譽

設立一批「榮譽課程」；在各類評獎評優活動中，單獨劃定名額；對各方面表現優異的學生優先授予「傑出學生」、「三好學生」等榮譽稱號；所在班級優先推薦申報各級「先進班集體」；對優秀畢業生授予「榮譽學位證書」。

五、其他說明

（一）關於學生綜合素質檔案，由省級教育行政部門統一將考生電子化的綜合素質檔案上傳至強基計劃報名系統。

（二）對於綜合素質檔案造假或在高校考核中舞弊的考生，將取消強基計劃的報名、考試和錄取資格，並將有關情況通報有關省級招生考試機構或教育行政部門，取消其當年高考報名、考試和錄取資格，並視情節輕重給予3年內暫停參加各類國家教育考試的處理。已經入學的，按教育部和我校相關規定處理取消學籍，畢業後發現的取消畢業證、學位證。中學應當對所出具的材料認真核實，出現弄虛作假情形的，我校保留採取相關措施的權利。

（三）通過強基計劃錄取的學生入校後本科階段原則上不得轉到強基計劃招生之外的專業就讀。

（四）選拔測試期間，考生的交通、食宿等費用自理。入圍高校考核的家庭經濟困難考生可向我校提出申請，我校可酌情提供保障性路費和住宿補貼。

（五）學校未委託任何個人或中介組織開展強基計劃等考試招生有關工作，不舉辦任何形式的營利性培訓活動。

六、監督保障機制

（一）我校基礎學科招生改革試點招生工作在東南大學招生工作領導小組的領導下，由東南大學招生辦公室負責具體工作的組織和實施。我校在實施本簡章的過程中做到招生方案公開、選拔方法公平、錄取標准公示。

（二）我校將對錄取的學生進行入學資格復查，對不具備入學資格的學生，按教育部相關規定處理。

（三）東南大學基礎學科招生改革試點招生工作接受東南大學紀檢、監察部門全程監督，並接受社會監督。

（四）東南大學強基計劃招生錄取按教育部相關規定執行。若教育部2020年招生政策發生改變，則按新的規定執行。

七、咨詢方式

地址：南京市江寧區東南大學路2號

郵編：211189

招生咨詢電話：4006910286

傳真：025-52090273

電子郵箱：[email protected]

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東南大學紀委（監察處）：[email protected]

陽光高考信息平台：https://gaokao.chsi.com.cn

本簡章由東南大學招生辦公室負責解釋。

東南大學

2020年5月7日