體育文化節策劃書百度文庫

㈠ 體育文化節策劃書

你這個有點籠統了，給你提供一點思路吧

首先是安排時間和大版概的活權動
比如說，時間是從10月8日到15日（假設哈），
其中10月8日活動是開幕式，地點在某某禮堂
10月X日是社團秀，地點在哪裡哪裡~~

然後就是安排具體細節
因為你們是跟社團和辦文化節，一定要先分工明確。
有的是要他們安排的，你們不用做。
再來就是要具體講每個活動的每個細節都盡量考慮到。
比如說，開幕式需要多少人力？具體分工？
需要怎樣的音響設備？麥克？
整個活動的流程是怎樣的？大概持續多長時間？每個節目怎麼分配？
主持人是誰？是否邀請嘉賓？等等
以上只是舉例，這些東西在策劃書中一定要詳細地考慮進去，
越細越好。
你可以先在腦海中假象一下，整個活動的流程，這樣大致都需要考慮哪些因素也就心裡有數了。
等著一步做完，你差不多要做到對所有情況心中有數，大概都是怎麼樣的情況，最後就可以把策劃公布下達任務讓其他人照做了。

祝你成功~~

㈡ 體育文化節活動口號

強身健體,建設祖國

㈢ 文化藝術節活動策劃書內容如何寫

XX大學校園文化節策劃書
一、 活動目的：活躍學校文化氣氛，豐富同學們的精神文化生活，開闊視野，增強集體意識。
二、 主辦單位：XX大學學生會
三、 活動准備：
1、 由各班文藝委員收集本班節目，把節目單交於文藝部。內容包括：節目名稱、節目類別、參演人數、參演人姓名、所在系班級、節目時間及主張唱歌以外的節目形式，鼓勵大家創新。節目內容要求積極向上。音樂、服裝及相關道具自行准備。
2、 文藝部整理材料後分兩天進行節目審查，審查團由文藝部和學工部部分老師組成。最終節目數額定為20個到25個之間。
3、 審查通過的節目再進行綵排一次，審查團同上。
4、 節目按同一類型不相鄰的原則排序。
四、 活動過程：
註：選擇兩名節目主持人，一男一女。活動晚上7點進行，大約進行兩個小時。
1、 領導講話。
2、 由文藝部代表宣讀校園文化節的活動目的及倡議。
3、 節目依次進行。
五、 後勤工作：
1、 由學校準備活動場地、音箱、燈光、話筒等設備。
2、 活動內容由文藝部策劃。
3、 會場桌椅布置、秩序等由其他部門派部分人負責。
4、 各班文藝委員向各班做宣傳。
5、 向校內張貼海報。
6、 希望其他部門可以幫助文藝部把本次活動辦好。
六、 後期工作：
1、 活動會場、活動器材等由學生會整理。
2、 由學生會相關部門進行活動總結，將書面稿件在活動後一周之內交於學工部。
3、 對部分學生進行調查，對活動進行反饋，文藝部對其進行總結，積累經驗。

備註：活動經費包括會場布置，主持人服裝。預計200元。若學校允許，我將聯系其他學校的文藝部，在文化、藝術等方面進行溝通交流。

策劃人：XX

㈣ 體育文化節主題是什麼

2013年北京奧運城市體育文化節，主題確定為「時尚·運動」。
每一年的體育文化節主題都不一樣的。

㈤ 體育文化節的主要形式有哪些呢

體育文化節的主要形式都有哪些？我還真不清楚，我沒主持過也沒看過呀。

㈥ 校園文化節開幕式的計劃書該怎麼寫

校園文化藝術節開幕式策劃書
本次藝術節開幕式共分為三個部分，其中包括項目前期宣傳展示、舞台暖場表演以及藝術節開幕典禮。
項目前期宣傳展示宣傳展示：由學院學生會宣傳部主負責。
舞台暖場表演：由院學生會.院團委團委、社團聯合各系部選節目。院學生會文藝部負責.
藝術節開幕典禮：由學院學生會文藝部負責：
舞台暖場表演
該項目由文藝部負責，主要是在藝術節開幕典禮之前做現場氣氛調動表演。以各個院學生會院團委各系部.社團為單位，表演時間為45分鍾。初定開始時間為1..月…日下午14:00分
一、項目前期宣傳
搞好一個活動的關鍵在於宣傳，只有擴大活動在同學們心目中的影響度才會將活動的氣氛和同學們的積極性推向一個高潮。
在開幕式之前在校園里插彩旗、貼標語、播放音樂，並且在校園的某處設置一個校園文化藝術節活動咨詢台。(委員會具體負責)
聯系院團委. 校舞蹈隊 各系部.邀請他們參加開幕式和校園文化藝術節。(外聯部具體負責)
召集所有社團以及各班班長、團支書開會，宣布活動概況和注意事項。(各系部團總支學生會負責)
網路宣傳。(網路信息部具體負責)
二藝術節開幕典禮
1.開幕時間：2009年11月30日 下午2：00。
2.活動地點：學院大禮堂
3.活動主題：舞動青春  飛揚才華   展現自我
4.活動目的：為了校園藝術節更好的開展。
5.參加人員：聯系院團委. 校舞蹈隊 各系部.老師及學校領導。
6.活動內容及流程：
第一：以朗誦開頭，為本次開幕典禮增添藝術氣息。
第二：領導進行剪綵儀式時，將在舞台上空以及舞台前方燃放冷煙霧，並放煙花,增加舞台氛圍。
第三：結尾大合唱的歌曲由我校學生創作，以體現電氣學生對藝術的熱愛以及無限追求，該曲目將作為藝術節的主題曲。
7、活動籌備工作：
1．前期籌備工作
1)節目招募與宣傳（11月17日開始）：由學院下達宣傳工作以及初選節目到各系。院文藝部組織各系開會，布置任務和傳達學院領導指導活動精神並通知各系輔導員。
2）通知院學生會 院團委. 校舞蹈隊 各系部遞交節目招募報名表。院學生會3個節目 院團委3個節目.每個系部1個節目.機械繫2個以上節目.其他系部2個節目(11月23日）
3）節目選拔。11月26日晚上
（4）11月27日組織節目入選演員，節目負責人和主持人以及全體工作人員開會。
（5）11月28日晚上邀請嘉賓領導，並確定出席晚會的領導人和嘉賓名單。
(6)11月30日進行演出
2．中期宣傳節目工作。11月16日開始
（1）宣傳海報的製作。
（2）幕布、側幕以及相關KT版

六、活動流程:
集體舞蹈→主持人出場→本屆校園藝術節活動情況介紹→節目表演→領導為本次校園文化藝術節致辭→節目表演→領導宣布藝術節開幕並剪綵→同時有醒獅表演（領導宣布藝術節開幕後表演）→節目表演
表演節目中將採用「穿插式」作為穿插的環節，本環節分兩輪進行，開幕典禮最後以大合唱（藝術節原創主題曲）作為尾聲。
六．本次開幕典禮的亮點：
第一：以朗讀開頭，為本次開幕典禮增添藝術氣息。
第二：領導進行剪綵儀式時，將在舞台上空以及舞台前方燃放冷煙霧，同時將有醒獅采青表演，增加舞台氛圍。
第三：各類舞蹈，不僅體現了電汽莘莘學子的藝術修養，也給本次開幕典禮加上了流行元素。
第四：結尾大合唱的歌曲由我校學生創作，以體現南國學生對藝術的熱愛以及無限追求，該曲目將作為藝術節的主題曲。
二)流程
（1）主持人開場白
（2）領導講話。(黃河處長)
(3)活動負責老師發言
（4）學生代表發言
(5)………………..
（6）宣布活動內容及注意事項。
（7）開幕式結束並放煙花（院學生會選2名男生負責）
（8）在煙花中校園文化藝術節正式開始——舉行校園舞會（文藝部負責）
(9)節目
二．活動具體安排
三．活動主要細節
1.會場布置：（搬椅子、桌子和結束後的衛生）生活部.勞衛部負責。
2.會場次序：請院護校對隊維持，並實施突發事件責任制。（由院學生負責）
3.會場服務：由生活部負責（茶水等）。
4.禮儀：六名（臨時招聘）文藝部負責.
5.主持人：辦公室負責
6.會場裝飾：宣傳部負責
7. 話筒及音響效果由廣播站負責
要求：有關部門必須全力配合、協調工作，確保開幕式順利進行。
參加人員必須保持會場紀律。
突發事件由負責該區域的負責人及時處理。
五、活動說明：
1.開幕式放在下午的原因是希望開幕式結束後馬上舉行一個校園舞會，俗話說乘熱打鐵這樣一來會大大提高同學們參加的熱情，將會使同學們對校園文化節充滿期待和信。，當然舞會要辦的盛大，參加人員越多越好如果可能可以邀請老師們或會跳且跳的好的先跳以活躍氣氛。
2.開幕式後的煙花燃放是很有必要的，大學生要的是活動的氣氛，而且燃放煙花也是一個可行且有效的宣傳方式。我來校也有半年但學校舉辦活動從沒有燃放過煙花，如果實行這也許是開創了先例。效果好不好也要看時間安排的好不好！
3.在學校設置一個校園文化藝術節咨詢台希望能夠重視。
四．開幕經費預算
開幕式後的煙花：200元 茶水：50元
橫幅及宣傳報：100元
獎品200元
舞台裝飾物：300元(包括海報)
其他費用：200元
致此：預祝校園文化藝術節舉辦成功！
策劃組：文藝部
  院學生會文藝部
二00九年十二月

㈦ 體育文化節的目的和意義

體育文化節有利於推動全民健身、弘揚體育精神、塑造本機構或本地區的體育文化。

「體育（文化）節」（Sports Festival，Sports Day）是一個國家或地區根據社會和民眾的需要設立的以開展體育活動為主題的社會活動日。

它由某地區或某機構發起，活動內容廣泛，一般包括：賽事運動、休閑娛樂、體育文化講座、健康知識宣講或圖書展等多項活動。

體育（文化）節的由來：

清朝末年，由於鴉片傳入中國，國人染上吸食鴉片的壞習慣，導致整天精神不振，無心工作，國家由盛轉衰最後走向滅亡。而外國人也恥笑國人為「東亞病夫」，積弱不振。民國後，政府為了提倡全民運動，改變外國人對我國人民的不良印象。因此，政府在民國三十一年將國歷九月九日定為體育節。

以上內容參考：網路-體育節

㈧ 校園體育文化節總結

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調，整體優化的育人氛圍，是學校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。 構建和諧校園是時代發展的必然。jzm同志早在《關於 教育問題的談話》中就指出「要切實保證學生有一個安靜、和諧、健康的學習環境。」黨的十六屆四中全會提出「和諧社會」這個新概念，構建和諧校園是構建和諧社會的重要組成部分，同時也是教育規律的體現。長期以來，在應試教育的影響下，基礎教育存在著「五育」之間、師生之間和學校教育與社會教育、家庭教育之間不和諧的現象，損害了學生的身心健康，產生了教育的「畸形兒」，嚴重影響國家教育方針的貫徹。因此，構建和諧校園是大勢所趨，人心所向。構建和諧校園必須堅持科學發展觀。科學發展觀的本質和核心是以人為本，就是要以人為中心，突出人的發展。人是教育的中心，也是教育的目的；人是教育的出發點，也是教育的歸宿；人是教育的基礎，也是教育的根本。一切教育都必須以人為本，這是現代教育的基本價值。構建和諧校園要從以下三方面入手： 一、堅持社會發展教育為本，構建和諧的教育社會氛圍。建設有中國特色的****，實現****現代化，根本上取決於國民素質，取決於教育、科學。科教興國是我國的基本國策。科教興國，首先要國興科教。大力發展教育，必須切實把教育擺在優先發展的戰略地位。教育的發展，需要全社會的關心支持，需要構建和諧的教育社會氛圍。《jzm關於教育問題的談話》中說：「教育是個系統工程，加強和改進教育工作，不只是學校和教育的事，家庭、社會各全方面都要一起來關心和支持。」
1、政府的重視是基礎。重視教育的政府才是有遠見的，大力發展教育才能使社會和諧、可持續發展。泉港區的成立使本區的教育事業有了前所未有的大發展。區委區政府堅持實施科教興區戰略，舉全區之力發展教育事業，建成了示範高中、初中、小學、幼兒園，區鎮村投入大量資金進行中小學危房改造，教育的硬環境煥然一新；大力抓好「兩基」「雙高普九」，抓好課程改革、素質教育，實施扶貧助學，提高教師待遇、營造尊師重教的良好氛圍等等，教育的軟環境大有發展。但是，學校的裝備還很不足，很多學校達不到十配套，尚需投入大量資金；各所學校發展還不均衡，農村薄弱校還不少：各種教育還欠平衡發展，特別是職業教育占的比例還太少；輟學現象還很普遍等等。這些方面還需政府進一步大力抓好。
2、社會的關心是關鍵。社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂。「教育即生活，生活即教育」，社會環境對教育的影響十分顯著。幾年來，社會各行各業對教育工作普遍十分重視，很多單位、部門十分關心教育，與各所學校開展「共建」活動，村、老協會、退休幹部協會為各校排憂解難；很多社會有識之士大力支持教育事業，設立了很多「獎教、獎學、助學」基金會，很多同志主動到各校擔任校外輔導員，共同為教育工作獻計獻策。但社會畢竟還存在很多陰暗面，很多孩子受到社會不良現象的影響，有的沉溺於網吧、游戲機而不可自撥，有的存在很強的拜金主義思想，有的參與賭博打架斗外面的斗歐，有的像成人一樣吃喝玩樂，這給學校教育帶來很大的困難。 3、家庭的支持是保證。家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母應該為孩子創造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環境。隨著社會的發展，家庭對子女的教育培養越來越重視，望子成龍、望女成鳳已是普天下父母的共同心願，很多家長希望把子女送到好的學校就讀，希望子女就讀的學校會辦好、子女會讀好書。但是，家長的整體素質還有待於進一步提高，還不能經常關注孩子，還不懂如何教育孩子。這也是學校教育的一大難題。在新課改背景下，學校要充分利用家庭這一重要的教育資源，提供有關教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標准；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育與家庭教育和諧發展的環境。
二、堅持學校發展教師為本，構建和諧的教師工作氛圍。教師是教育教學工作的直接實施者和指導者，是學校的工作的主體，教育行政部門和學校管理者要堅持教師為本，全心全意依靠教師，充分調動教師的積極性，構建和諧的教師工作氛圍。
1、將柔性的人文建設與剛性的制度管理相結合以前很多管理者只要求教師對待學生要做到以人為本，而沒有對教師做到以人為本。其實教師是作為知識分子，職業上要求其須有更高的道德修養，但教師也有自己的人格，有自己的需求，更需要關懷、理解。這就要求教育的管理者要對教師進行人性化管理，就是在保證制度落實的前提下，盡力為教師開創一種淡化行政手段進而以尊重人、愛護人、激發人為出發點的校園人際管理。這樣的管理，能更好地調動和發揮每一位教師教書育人、服務育人的積極性、能動性和創造性，有效地溝通和融洽管理者和被管理者的關系，確保既定辦學目標的有效實現。關注教師對人格尊重的需求，對平等競爭的需求，對自我價值實現的需求，對情感鼓勵的需求，對探索科學知識的需求。營造尊重、溝通、寬容、互助、欣賞的人際和諧氛圍，柔性的人文管理與剛性的制度化管理相結合，會使人的聰明才智得以充分的發揮。
2、用學校不斷發展壯大的美好前景凝聚教師人心目標是一切活動的出發點和歸宿點，共同的目標 ，共同的事業，可以使人產生奮發向上的巨大力量。合理的發展目標最能激勵人心、凝聚人心。學校的管理者要制定合理的發展目標，在教師面前不斷展現新的前景，使大家能經常體驗到成功的喜悅，永遠處於新的追求之中，促進學校工作層層推進。學校的目標要自上而下，層層展開，形成一個目標系統，被廣大教師接受並內化，做到人人明確目標，個個清楚責任。每一學年要進行總結評價，讓教師體驗達到目標的成就感。 3、用行政人員的人格力量感染教師村看村，戶看戶，群眾看幹部，學校行政人員要以身作則，率先垂範，以自身的人格力量感染教師。加強學習，提高素質，精通業務，對教師的工作能起指導作用，讓教師從內心裡佩服行政，自覺服從領導。三、堅持培育人才學生為本，構建和諧的學生成長氛圍。教育不僅僅是捧上一張張高一級的錄取通知書，而是捧出一個個具有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學率，而是追求每個學生的生動活潑主動的發展。學校的一切工作，最終都是為了促進人的發展，為人的發展服務。「一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切」，應當成為教育工作者的基本信念。 1、校園環境的和諧一所環境幽美的學校，就是一片育人的沃土。創造條件，進一步實施校園美化、綠化、凈化工程。加強校園廣播站、圖書室、音樂室、文化櫥窗、學報、板報等基礎設施建設，開展大合唱、書畫比賽、賽詩會、藝術節、文化節、運動會等各種文藝活動，豐富學生的課外業餘生活，提高學生的藝術品位和文化層次。讓每一位同學隨時都感到親切、溫馨、隨和、自然。學校的每一間教室、每一堵牆壁、每一個角落，甚至每一處細節的設計都要處處浸潤平等、寬容、理解和鼓勵；學校的每一位教職員工都應該以微笑、激情、博愛去接受和欣賞學生以及他們的家長。力爭把學校變成現代文化、時代文明的發源地，創設美化、綠化、知識化、健康化的校園環境，為學生的全面發展提供條件、創設氛圍

㈨ 急求體育文化節相關文檔。···有的聯系我！

下面是我空間里的一片文章，關於NBA文化的，你可以看看。

嘻哈文化下，來自NBA的反擊
如果你在玩一款NBA授權的電子游戲，比如2K系列或者Live系列這類在人物逼真度上堪稱翹楚的東東，某個犯規過後，遭判罰的球員會被拉近畫面給一個特寫，擺手、搖頭或者口中含混不清的抱怨，你會覺得很逼真，所謂「細節決定成敗」。但是從這個賽季開始，如上的畫面就屬於「超現實主義」了，因為NBA擴大了技術犯規處罰的范圍，誰嫌自己錢多，誰不想在場上留著，可以來挑戰一下裁判新近被賦予的權威。

掐指算來，在過去的五年間，NBA先後頒布了選秀限齡（寫入勞資協議）、著裝令、零容忍、技術犯規新政共計四項措施，從球員的年齡和受教育程度、場內場外的言行舉止上全面把關，直白點說就是：進NBA不容易，進了NBA不約束自己言行想留在場上也難。

顯而易見的是，建立於1946年的NBA聯盟，在此前的近60年之中並沒有對球員做出如此繁多的約束，且NBA從蠻荒時代到1990年代中後期開始的鼎盛期一路走來，其運轉機制良好，球員被偶像化甚至神化，其造星機制良好，每年都有天才新秀進入聯盟，其造血機制同樣良好。在這樣的情況下，為何NBA在過去五年間開始「收網」，對球員的管理持續加碼，大有將球員改造成「只幹活，無牢騷」的機器人之勢，而有血有肉，原本是競技體育的魅力所在。

國際化和市場化或許NBA尋求改變的根源。自「夢一隊」在1992年奧運會上帶來的轟動開始算起，NBA逐漸從一個美國的國內聯賽變成了全球籃球迷的狂歡製造者，賽事轉播權、NBA相關產品的銷售使得球迷不但能從電視機里看到NBA的比賽，更能以NBA的服飾裝扮自己，以NBA的產品裝點家居，這是一種文化滲透，無形卻有力，具有極強的侵略性和延續性。

但是且慢，你可曾仔細研究過NBA的服飾是什麼款式的？除了標准化的球衣之外，肥大的套頭T恤，街頭風格的球鞋。這是什麼？是hip-hop。NBA球場的那些聽上去含混不清但又令人非常亢奮的主題曲是什麼？rap音樂。而hip-hop的本源是什麼？黑人文化。

在NBA的前五十年裡，它從一個白人聯盟（早期不接受黑人球員）逐步演變成偽白人聯盟（黑人球員開始大量湧入），但NBA的基調沒有發生本質改變。隨著1996年以艾弗森為代表的球員進入聯盟，「黃金一代」製造了非同凡響的影響力，他們占據著媒體頭條，他們的服飾、言行也隨之獲得最廣泛的關注，hip-hop文化正式進入NBA，無法阻擋。而坐在NBA高管位置上的眾多白人領導雖然未必享受於這種格局和風向的轉變，但基於經濟利益的追求，他們在推銷hip-hop文化的功勞上並不遜色於那些在電視里滿場飛奔的黑人球星。而當NBA的品牌產品開始向hip-hop靠攏的時候，只能是在不斷加強hip-hop的影響力，於是，這變成了一場合謀。

hip-hop本來是一種帶有反文化傾向的亞文化形式，它的破壞性和民間性與傳統意義上的流行文化背道而馳。但是以目前的形勢看來，它不但成為了主流文化中的重要組成部分，而且還在迅速地上升、蔓延、發展。究其原因，或許是因為在這個越來越形而下的時代，生活和娛樂需要的不僅僅是感動、純情、高尚和嚴肅，我們還需要搞笑、沒心沒肺、下三濫和敢於藐視一切的無恥作風。

但NBA顯然並不願意把自己的聯賽打造成hip-hop傳播者的形象。因為hip-hop文化的肢體表現無處不呈現出「暴力」、「自私」、「賣弄」和「狂妄」這四大元素，而在NBA的目標市場中，他們需要的是白人中產家庭願意帶著孩子坐在場館的某個位置上加油助威，而不是令父母們擔心孩子關注這個聯賽有可能導致早早學壞。

所以，一方面是NBA藉助hip-hop文化在品牌產品的銷售商開疆拓土，另一方面是NBA憂慮本土球迷和電視觀眾的嚴重流失，於是，選秀限齡、著裝令、零容忍、技術犯規新政這些或暗含文化教育門檻，或直接明令球員舉止的規則或規范就紛至沓來了。

處在利益矛盾體中的NBA在竭力平衡各方關系，其過程中存現矯枉過正的狀況也屬難免，比如技術犯規新政即可以看做零容忍的加強版，而其中必然會有不少球員被「錯殺」。一群按正確的方式打球的球員或許能討得以斯特恩為首的資方的歡心，但抑制著情緒打球的運動員還有多少比賽激情可以宣洩，以及能為球迷提供多少吸引力，可真就是見仁見智的事兒了。