新聞稿培訓策劃書

『壹』 怎樣寫策劃書及新聞稿（社團活動）

校園活動門戶網，提供各種策劃、贊助、宣傳……

這個網站叫做校園活動門戶，主要是作為企業和學校社團搞校園活動的一個平台：
一方面，企業可以在上面注冊，然後在校園中宣傳自己的企業，並且投放贊助。
另一方面，學校社團可以在上面注冊，可以在上面免費尋求贊助，還可以把自己的社團活動放上去，讓企業來投贊助，我們還有全國百強社團評選活動等，可以宣傳社團。
這個平台對學校社團是不收費的
【地址連接】http://www.xiaoyuanhuodong.com/

平台內容包括 ：【企業贊助信息、各高校場地信息、社團活動策劃書、正在尋求贊助的社團、招聘及兼職信息、校園推廣及代理等……】。

『貳』 學生會的培訓總結

一般的培訓總結都很雷同，建議你去參考文獻處了解，根據知識點來做總結，否則不切實際

『叄』 學生會宣傳部策劃書怎麼寫～緊急！！

給一份給你參照一下吧…………
沒有具體規定的格式，但是要清楚表明你所提議的這個活動
可以分幾大塊，一、概述（闡述活動初衷）二、具體安排（活動分幾個期限，活動初定的具體時間和地點，由哪幾個主要負責人負責，指導老師是誰）三、活動經費詳細表（預先申請的經費詳細表）

越具體越好，最好在時間一塊和由誰負責一塊用表格表現，更加清楚明晰
例子:
sss策劃書
一、活動意義

二、活動內容
活動時間：5.24——6.8
活動運作方式：由IT服務聯盟承辦（校區級社團）
活動海報：由校內專業機構製作（粗步擬定阿拉丁工作室）
活動對象：紫金港全體學生
活動成員：淘寶sss團隊+IT服務聯盟成員
分宣傳項目組，第一，二，三項目組
宣傳組人數最多，負責所有宣傳，活動審批，包括幾個小活動的運作（人數待定）
第一二三組分別負責三大活動，第一項目組成員完成自己項目後可加入第二第三項目組

三、.活動流程：
日程
5.17開會討論，詳細成員分工，每個活動作為一個子項目，確定負責人
5.18 海報外包交付製作，獎品聯系購買；網上購物等公益廣告收集且列印
以勤工儉學名義，在網上招代理（幫我們招淘寶會員）
5.19第一項目組開會討論，細化六一策劃，分工；公益廣告貼出（論壇上也貼出）
5.20 聯系小學；宣傳項目組開會了解進程，繼續下面工作；網上拍賣開始
5.21橫幅製作；網上宣傳開始，論壇，聯系求是潮，緣網；校網郵箱發出
5.22活動申請審批，文化廣場場地租用，海報製作完成交付列印
5.23海報橫幅審批通過，且整體宣傳的海報貼出，橫幅掛出，巨幅彩色噴繪也掛出
和小學所有事宜必須敲定
5.24 創意搜集海報貼出，網路各媒體亦開始；所有成員聚會，確保進度
5.25 六一海報貼出，網路各媒體亦開始，
5.26廣播台連續廣播三天，校外媒體開始聯系
5.27校訊通第一次發，六一所需物資准備好
5.28校訊通第二次；第一項目組開會討論第二天相關實習
5.29白天六一活動，晚上網上活動照片展示，感想徵集；
5.30創意搜集活動結束評選最佳（若有特別有新意且合適的活動可馬上成立項目組，活動在6.5白天進行）；所有成員再聚，總結聆聽第一次活動經驗
5.31 淘寶徵文比賽海報貼出，網路各媒體亦開始，第二，三，宣傳項目小組開會；
6.1定向淘寶、晚會海報貼出，網路各媒體亦開始；定向淘寶物品開始購買，製作；
6.2 淘校園網之寶比賽海報貼出；第二，三項目小組開會；
6.3廣播台連續廣播三天；
6.4校訊通第一次發，第二項目小組開會，商談相關事宜；
6.5校訊通第二次，物品租借，晚上晚會開始；第三項目小組開會確定第二天場地安排；
6.6定向尋寶，晚上宣傳組探討電子雜志
6.7電子雜志開始製作，徵文結束，好文選入電子雜志
6.8淘校園網路之寶活動結束，好的內容入選電子雜志，電子雜志通過校網，論壇等開始發行；

註：1紅色為項目成員聚集情況
2各項目進程只是根據以前經驗概況，在執行期再作修改
3雖進行項目分工，但三次大活動時非項目組成員由時間也應到場協助
現場流程（見分策劃）
宣傳:
預熱期（5.19——5.24）
先是在各大論壇和宿舍樓下帖公益海報（內容都是網上購物的一些技巧等，署名摘自淘寶論壇）
在洗手間小便池等地貼上一些網上購物有意思的笑話（同樣做淘寶宣傳用）
98上進行一些小物品拍賣,增加人氣
然後是在論壇上發些投票，探討，比如關於幾個c2c網站知名度投票等
（在24號貼出創意徵集大賽也是側面宣傳的一種方式）

大活動宣傳期（5.25——6.5）
98（各大版面，爭取置頂，若不能置頂，做到各成員無論誰上機時都要把這些貼頂一下）
88，海納（各大相關版面）
校廣播台，求是潮，緣網，校訊通和廣播站等同時進行。
海報（彩色塑膠a0 3*5張，分別放在食堂東南西側，彩色a2 30*5張，貼各宿舍樓下，各成員經常看下有無被覆蓋以保證海報一直在大家視野中）
橫幅（10條，掛在校友林，食堂西側藍球場旁，各學園及活動現場）
傳單（4000份，3000發到寢室，還有1000份在食堂三冊發放）

每個活動結束後：在求是潮網站，校廣播台，紫金港雜志等投稿（可能的話向校外媒體供稿），在98灌水，發布活動照片，新聞稿等等）

後期宣傳（6.6——6.9）
電子雜志發行，加大宣傳力度
除了每個活動結束的宣傳，還要搜集大家對活動看法，反映等（主要在論壇上進行）
註：校訊通是向所有（或針對特定人群）訂閱此服務的手機用戶發送簡訊
六一活動以大學生六一重溫兒時游戲，現在兒童六一過六一專題等幾個切入點應該可以得到校外媒體報導。
四、活動預算
項目 說明 單價 數量 總價 備注
整體宣傳 15米橫幅 6 75+15 540 15元為懸掛費，6僅是整體宣傳所需數量，不包括分活動（下同）
海報外包製作 1 100 100
海報列印 3，30 3張A0彩色塑膠食堂展板用30張A2彩色塑膠宿舍樓及學園櫥窗
傳單 0.05 4000 200 A4黑白膠印
巨幅6*8彩色噴繪 1 1000 1000
六一總費用 獎品 0.5-2.0 600內 具體見六一企劃
游戲品 ---- 200內 具體見六一企劃，都市些低值品
游戲單 ？ 600 ？
定向尋寶總費用
晚會總費用
其他小活動總費用 690
媒體 廣播台（校內） 0 在活動期間校內廣播台連續報道
報紙，雜志（校內） 0 發1篇不少於300字報道
媒體聯系（電視台、報社） 六一專題請青年時報，錢江晚報記者
校訊通
網路 求是潮，緣網 0 門戶網站，最大軟體下載站
88，98，海納 0 分三輪轟炸
10
不可知費用
合計

『肆』 新聞媒體的培訓方案主要包括哪些內容

報道策劃方案設計的主要內容包括五個方面。 (1)確定報道範圍與重點。報道範圍是全部報道客體的組合,規定了報道對象是哪些人和事,報道面有多大

『伍』 新聞的策劃書怎麼寫。

策劃書的基本格式
一、策劃書名稱
盡可能具體的寫出策劃名稱，如「×年×月××大學××活動策劃書」，置於頁面中央，當然可以寫出正標題後將此作為副標題寫在下面。
二、活動背景
這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特徵，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，並通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。
三、活動目的、意義和目標
活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，並需要滿足重要性、可行性、時效性
四、資源需要
列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。
五、活動開展
作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限於用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先後順序排列，繪制實施時間表有助於方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。 這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告製作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動後清理人員、合影、餐飲招待、後續聯絡等。請根據實情自行調節。
六、經費預算
活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算後，用清晰明了的形式列出。
七、活動中應注意的問題及細節
內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。
八、活動負責人及主要參與者
註明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應註明小組名稱、負責人）。
九、需要注意的事項：
1、 本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥於表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀； 2、 可以專門給策劃書製作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文並茂等； 3、 如有附件可以附於策劃書後面，也可單獨裝訂； 4、 策劃書需從紙張的長邊裝訂； 5、 一個大策劃書，可以有若乾子策劃書。

『陸』 寫一篇新聞報道策劃方案 十萬火急 下午就要。謝謝了。

新聞報道的格式
1，首先，在導語中寫一個新聞事件中最有新聞價值的部分（新聞價值通俗來講就是新聞中那些最突出，最新奇，最能吸引受眾的部分），比如一場球賽剛剛結束，觀眾/讀者/聽眾們最想知道的是結果，或者是某個球員的發揮情況，就先從這里寫起。
其次，在報道主體中按照事件各個要素的重要程度，依次遞減寫下來，最後面的是最不重要的。同時注意，一個段落只寫一個事件要素，不能一段到底。
因為這種格式不是符合事件發展的基本時間順序，所以在寫作時要盡量從受眾的角度出發來構思，按受眾對事件重要程度的認識來安排事件要素。因而需要長期的實踐經驗和宏觀的對於受眾的認識。
另一種是一個中外結合體——新華體。我們國家的新聞報道一般是遵循時間順序，但是這種「講故事」的寫法已經不適合受眾的閱讀習慣（一般人沒有時間聽你講長篇大論），所以「新華體」在吸收中外新聞報道之長的情況下誕生了。
2，首先，把事件中最重要的部分在導語中簡明地體現出來。
其次，在第二段進一步具體闡述導語中的這個重要部分，形成支持，不至於使受眾在接受時形成心理落差。因而，第二段實際上是一個過渡性段落。
再次，按照事件發展的時間順序把「故事」講下來。
新聞報道實際上是一個很個性化和組織化的行為，個人可以有個人的特點，一個報紙可以有自己的原則。但是有一點不能放棄，就是任何格式都要以最快、最簡潔、最能滿足受眾需要的格式去寫，這是新聞報道的「真理」。

『柒』 新聞報道策劃的策劃技巧

指從發現新聞報道線索、確定報道選題到收集與分析各方面相關材料、確定報道效果目標的一段時間，這是報道策劃的預備階段。
發現新聞線索是產生報道選題的前提。報道者獲得新聞線索的途徑很多，如記者在采訪中發現、讀者在來信來電來訪中提供、報社的領導者或社會其他部門提供、編輯在其他媒介的報道中發現，等等。編輯記者每天獲得的新聞線索是大量的，需要根據新聞選擇的標准對這些線索作出分z析判斷，篩選出適合進行報道的線索進行采訪調查。需要注意的是，即使適合採訪調查的新聞線索，也並非都需要進行新聞報道策劃。需要編輯策劃的只是那些內容重要、意義重大、應該進行由表及裡的「線型」深度報道，或者由此及彼的「網狀」廣度報道的新聞。這種報道不是一兩篇稿件就能完成的，也不是一兩個記者單槍匹馬所能勝任的，需要精心籌劃，多方合作，以成龍配套的新聞報道來實現。
一旦發現值得進行新聞報道策劃的重要新聞線索以後，策劃者首先要圍繞這一線索廣泛收集各類信息。這些信息主要包括：
1．報道客體的信息。如報道一個重大事件，就需要了解有關這一事件的背景情況、進展勢態、各方面對事件的反應、有關專家對事態發展的分析預測、與此事件有關的其他事件及人物的情況、歷史上的類似事件的情況、其他地區類似事件的情況，等等。報道策劃者只有最大限度地掌握報道客體的相關信息，才能對其本質和意義有更為准確的把握，從而決定報道如何進行。
2．報道接受者的信息。如讀者對這新聞線索是否已經有所了解，他們對此選題的獲知需求點究竟在哪裡，已知事件的讀者對事件的反應、有關專家對事態發展的分析預測、有關領導者對事件的態度和對策等。這些信息有助於策劃者把握受眾的心理特點，有的放矢地策劃報道，而且這些信息有一部分可能直接成為報道的內容。
3．報道競爭者的信息。如對一些意義重大、媒介普遍會加以報道的選題，要設法了解其他新聞媒介的報道方案，弄清其報道的規模會有多大、可能選擇什麼報道方式等，這樣才能針對競爭對手的行動，採取相應的對策，在報道中揚長避短，出奇制勝。
信息是決策的依據，策劃前期收集與分析相關信息對於策劃至關重要。一些重視報道策劃的新聞媒介，甚至有專門的人員從事這類信息收集與分析的工作，並且在機制上予以保證。
收集與分析有關信息，一方面是為了對選題作進一步的推敲，必要時作出修正和調整，另一方面還為了確定報道效果目標。所謂報道效果目標，是報道者根據報道策劃前期所掌握的信息，在對新聞報道可能取得的社會效果的預測的基礎上所希求達到的目標。報道效果目標，為報道策劃指明了方向，報道方案的設計將圍繞實現這一目標來進行。
報道效果目標與報紙的社會功能有著不可分割的關系。新聞媒介具有傳播信息、政治宣傳、普及教育、輿論監督、社會服務、文化娛樂等多方面功能。這些功能的發揮都要通過具體的新聞報道來實現，因此報道效果目標也相應呈多元化的形態。如通過報道宣傳某種政策、觀念或主張；通過批評報道揭露社會弊端，促進問題的解決；通過追蹤報道傳播最新信息、監視社會環境；通過活動策劃與新聞報道的結合，為社會公眾提供服務、娛樂，或進行道德教育、解決社會問題，或塑造報紙形象，擴大社會影響等。具體到一次新聞報道策劃，其報道效果目標可能是單一的，也可能是復合的，即同時具有若干目標。報道效果目標可因報道選題不同而不同。一般說來，報道選題越重要，報道效果目標往往也越高。報道效果目標規定了報道策劃的方向，從而規定了報道規模、報道方式與表現形式，報道策劃方案是依據報道效果目標而設計的。 指根據報道效果目標，對報道進程、報道方式、表現形式大膽設想．最終形成系統的報道設計方案的這一階段。這是報道策劃的核心階段。
新聞報道策劃本質上是一種創造性的思維活動，而且這種創造性的勞動通常是以一兩人為主、更多的人參與進行的。報道思路是設計報道方案所依循的思考途徑，報道思路的形成有一個由醞釀期向明朗期過渡的過程。醞釀期是沉思和多方假設的階段，策劃者在此時對所收集的資料、信息在頭腦中進行加工處理，尋找報道的突破口，不斷從正面、反面去進行各種假設，並讓這些假設在頭腦中反復地組合、交叉、撞擊和滲透，不斷地否定、選擇，形成新的假設和創意。這一階段的心理狀態呈現多種思維狀態的交替，思考強度大，常有「山重水復疑無路」的內心困惑出現。明朗期則是頓悟和突破階段，最終找到了具體解決問題的方法。策劃者經過長期醞釀，創造的火花猛然爆發，靈感、直覺等非邏輯思維往往起決定作用。這一階段的心理狀態是高度興奮的，豁然開朗的頓悟，突如其來的成功，往往使策劃者自己感到驚愕和快慰。
1991年底，《經濟日報》頭版刊登一條通訊《馬上就辦》，報道遼寧省鞍山市人民政府辦公廳為了提高工作效率，實行「馬上就辦」制度，在讀者中引起關注。也有讀者來信表示懷疑。有一位讀者直接在報紙上批字；「我不信，吹牛吧？」把報紙寄到了報社。針對這一情況，該報一位年輕編輯想出一個巧妙的連續報道方案，一舉獲得成功。這位編輯後來寫文章回顧這段經歷：
……《馬上就辦》寫得不凡。當時我正值夜班，得以先讀為快，讀後頓覺振奮。振奮之餘，我不免有所懷疑：「真的這么好嗎？」姑且心存一疑。
緊張的夜班工作告一段落，只等出大樣了。此時，我們請求老范(總編輯范敬宜)談談他自己親身經歷的采訪軼事。諸如從廢稿堆里抬出一版頭條，從采訪冷遇中引出大新聞，從夜宿鄉政府不聞電話聲中悟出農村生活變化等等，老范娓娓而敘，聽起來頗堪玩味，很是過癮。
說也巧，兩天後我見到了那封後來成為「秘訪」 由頭的來信，立即想起老范所說的軼事，隱隱覺得其中隱藏著大新聞。可那是什麼呢？請龐廷福（駐站記者）再訪「馬上就辦」……總社派記者暗訪，連同記者來信一起刊登?…?這都不失為新聞，但總嫌其形式不新，新聞味不夠濃烈。
這一天，我時不時記掛著這件事情。當晚，在同老范聊天中，我突然冒出一個念頭：可否請這位讀者同記者一起去暗訪呢？一種瓜熟蒂落的喜悅、沖動。我試探著把設想說了出來……
這段經歷生動地說明了報道思路形成的過程。由一封讀者來信引出對一個報道選題的思索，先是冥思苦想的醞釀期，然後是豁然開朗的明朗期。一個富有新意的報道思路就這樣形成了，由此產生了比較成形的報道方案。這個方案又得到了總編輯的進一步補充，他建議這位編輯帶著讀者到鞍山市政府采訪時不要暴露真實身份，而以辦事者的身份實地體驗一下「馬上就辦」是實是虛，還對這一報道的其他細節問題作了詳細指導。於是，就有了報社記者和讀者一塊「秘訪」的不凡之舉，報道從內容到形式都一下抓住了讀者。《秘訪「馬上就辦」》刊出後，有讀者來信寫道：「……我佩服你們敢於請讀者一起進行『秘訪』的膽識和魄力，也贊賞你們的求實精神和讀者觀念。不過，我想知道，如果『秘訪』的見聞不是《馬上就辦》所報道的那樣，你們會不會如實報道？」可見，讀者感興趣的不僅是報道方式，而且對實質性的內容更為關注。這種疑慮編輯在策劃報道時實際上早已有所考慮並做了兩種准備，正是為了達到有充分說服力的報道效果目標，才策劃「秘訪」這樣大膽而新穎的連續報道。
報道方案是報道思路的系統化、具體化產物，它將報道思路中的所有細節有條理地明確表述出來。重要選題的報道策劃一般還要形成文字稿，在報社內部向有關的報道參與人員公布，並聽取他們的意見做進一步修正。報道策劃方案的具體內容前文已經專門論及，主要包括；報道選題、報道範圍與重心、報道規模、發稿計劃、報道方式、報道的表現形式、報道力量配置與報道機制等。
在策劃重要報道活動時，經常需要設計多套報道設計方案，以便從中比較選擇。如 1997年元旦，上海《文匯報》國際新聞版策劃節日報道時，產生了三個報道設計方案。先想到的兩個方案，一個是搞畫刊，請幾位名家創作一組以1996年重大國際新聞為題材的漫畫。一個是出照片，版面以一幅世界地圖為中心，四周配上簡要文字說明的照片，再用箭頭將照片和新聞發生地，即地圖上的某一點聯起來。這兩個方案經討論研究都有問題：前一個方案的問題在於短時間內不太容易找到十來幅內容和形式都能令人滿意的作品，如果漫畫不「漫」，味道缺乏，或者「漫」 出邊界，弄巧成拙，都不好。後一方案的問題在於按報社當時的技術條件還達不到設計要求，也只能放棄。最後被選擇採用的是第三個方案，搞一組「外國人過新年」的專題報道，請駐外記者們走上街頭，從送舊迎新的角度觀察駐在國的方方面面，寫成800字左右的小特寫發回報社，組合成專版。這個方案得到了大家的認同，實施以後取得了很好的報道效果。⑩報道設計方案的優選，是報道策劃核心階段中的重要一步，這一決策關系整個報道的成敗。應該以什麼標准來優選設計方案呢？一般情況下主要考慮兩方面：
第一，對候選方案的效果進行預測，與報道效果目標兩相對照，選擇最接近效果目標的方案。對於那些效果預測不能肯定的方案，需要謹慎對待。
第二，對候選方案的實施條件進行分析，與報社內部現有的條件兩相對照，選擇兩者最接近的方案。對於那些報社不具備實施條件（含人力、財力、技術設備、管理水平、時間等）的方案，一般不宜採用。 指從報道策劃方案付諸實施到報道結束這一過程中，根據報道進展情況不斷修正原先的設計方案的這一段時間。
報道策劃與報道實施是傳播過程中兩個不同的概念，但報道策劃不能脫離報道實施來進行。因為在傳播過程中，策劃者必須隨時接受實施中的信息反饋，據此調整原先的策劃方案，形成「策劃??實施??再策劃??再實施」 這樣一個多次循環的過程。從這個意義上說，報道效果必須以能夠有效地控制報道為保障。所以，新聞報道策劃在報道實施之前先期運作，形成設計方案；在報道實施過程中，報道策劃仍然與報道同步推進，一方面接受反饋，一方面修正方案，直至報道結束。
在報道進行過程中，常常會出現前期策劃中沒有預料到的情況，如報道客體發生變化，報道的外部條件發生變化，讀者對報道的態度發生變化，等等。策劃者要掌握這些變化，在報道實施過程中適時修正方案，就需要建立信息反饋機制，主動地、全面地、及時地接受各方面的信息。策劃者要接受的信息反饋主要包括：
1．報道者的反饋
記者、通訊員和作者是采訪報道的直接操作者，他們對實際情況的掌握最多最細，對報道的效果也獲知最快。他們既是報道的參與者，又是報紙和社會間溝通的橋梁。一個報道能否按原計劃推進下去，報道者的感覺往往是最靈敏的。而且，由於報道者對報紙。對讀者、對報道對象的情況都比較熟悉，他們常能對報道的調整和補充提出許多好的意見和建議。如 1988年《經濟日報》開展過一場關於「三角六」的討論，起因是雞西市公共汽車公司的一名售票員被發現「貪污」 了三角六分票款而受處分。此事在處理過程中引起了一場爭論。有人認為，從嚴格企業管理講，處分有理；也有人認為，貪污三萬六的還未法辦，三角六算什麼？但最後省里領導還是認為應該處分。記者就此寫了一篇報道。當初，這篇報道是決定作為頭條發的，未想還沒發出，報社內部突然發生爭議。編前會上，大家把總編輯已經批準的這個頭條否決了。過了幾天，這個被「斃」掉的稿子又突然出現在2版頭條。總編輯不禁發問：這條新聞不能上頭版，為什麼能上2版？於是，編前會上又引出一場爭論，辯論雙方各執一理，互不相讓。據此，報道策劃者調整了原先的報道方案，將報社內部的這場爭論公諸報端，以引出社會討論，推進報道深度。《一篇在本報編輯部引起爭議的報道》見報後，果然引起廣泛關注，讀者紛紛參與討論，報道取得較好的效果。由此可見，報道策劃者應注意接受報道者的意見反饋，調動其積極性和創造性，推動報道順利進展。
2．報道對象的反饋
被采訪者、被報道者是報道的當事人，他們能不能接受報道，能不能給予配合，在報道進行過程中有沒有改變自己的行為和觀點，都直接影響下一步報道的進行。因此，在報道中了解他們的情況至關重要。如 1998年 5月《解放日報》2版策劃了一個新專欄「與下崗兄弟姐妹同行」。原先的報道方案是采訪一批下崗再就業的先進人物，連續刊登體驗式新聞。但是，記者在與原先確定的報道對象相約采訪時，發現他們的社會活動極其繁忙。其中一位抱歉地對記者說：「這個星期全排．滿了，星期一某某電視台采訪，星期二某某電台……」這時，策劃者感覺到原先的方案必須修正，否則步人後塵，難有新意。於是，他們決定將目光轉向那些最普通的、具有代表性的下崗再就業職工，寫他們的生活經歷和心理感受。結果，這組報道以獨特的定位和鮮活生動的內容得到了社會各界的好評@。在報道過程中，應被報道者要求而調整報道的情況是經常發生的。如表揚性報道，被表揚者有顧慮，要求省略某些原定的報道內容。批評性報道，被批評者提出報道內容不實，或報道中說的情況已經有了變化；問題性報道，被采訪者提出反映的問題得到一點解決，或更進一步惡化等等。這些變化都是調整報道的重要依據。
3．有關部門和主管單位的反饋
被報道者的上級、報紙的主管部門和有關領導人員經常會在報道進行過程中提出各種意見和建議，這也能成為報道調整的原因。如1991年《經濟日報》在報道我國企業普遍存在的「三角債」問題時，最初的設計是以大連起重機廠為典型，對其欠債情況和還債行為進行追蹤報道，再由點到面，促使與大連起重機廠有債務關系的企業共同解決問題。然而，在報道進行了一個階段以後，國務院下達指示，要以遼寧為主在東北開展清欠工作，三百餘家重點企業被確定為試點單位，並要求新聞報道加強配合。報社原定的報道方案顯然不能滿足上級領導部門的這一要求，因為只把著眼點放在一個大連起重機廠是有局限性的。於是，策劃者及時對方案作了調整，《「三角債」追蹤報道》欄目開始超出原計劃的范圍，進入第二階段，連續刊登系列述評，從深層次剖析「三角債」 形成的原因，並開始刊登記者跟隨討債組采寫的見聞，使報道的深度和廣度都超出了報道初期。
4．讀者的反饋
報道是否成功，讀者的反應是重要的衡量標准。如果報道在進行過程中沒有引起讀者的關注，或得到不好的評價，就說明報道的實際效果與報道效果目標之間有很大差距。因此，報道一旦開始，策劃者就應密切注意讀者的反應，並據此隨時修正報道方案。在現代傳播活動中，讀者的反饋除了作為決策的依據，還有更進一步的意義，即讀者意見本身就能成為報道客體。如 1997年《經濟日報》的「關廣梅現象」報道，構成整個報道主體內容的，有相當大一部分就是讀者的來信來稿。 以上各方面的信息反饋，是報道策劃在報道實施過程中持續進行的重要依據。根據各方面反饋的信息，策劃者一般可對原先的報道方案作下列各種修正：
1．修正報道思路
這是報道策劃中最大的調整。報道思路的改變意味著對報道選題的重新認識，並且相應地要改變報道範圍和重心、報道規模、報道方法等。由於這幾乎是對原來報道策劃的全盤否定，所以實際工作中採用並不多，除非確實遇到與原來設想大相徑庭的情況，或遇到無法抗拒的阻力。它同時也說明，原來的報道策劃不適合實際要求，不現實，在最初設計中有很大的疏忽和漏洞，考慮不慎重，不細致。如 1988年，曾有一家報紙組織過一場《如何看待收人差距》的討論式報道。當時，經濟改革還不成熟，嚴重的分配不公是人們議論紛紛大發牢騷的熱門話題。這個報道披露了小車司機和公共汽車司機、醫院醫生和賓館醫生等的收入差距，立即在讀者中引起反響。然而，報道只進行了兩期就停下來了，原因是分配不公問題雖在社會上嚴重存在，也和「群眾脈搏」貼得很近，但它涉及到體制、政策、部門、企業的方方面面，在實際工作中一時還沒法解決；從當時中央精神看，對於這類前進中出現的問題，一時也不可能拿出成型的方案和措施，所以，在宣傳報道中也不宜強化。此外，關於大城市的房改、交通等問題，也出現過報道上操之過急的情況，於解決問題無益，還激化了矛盾。後來，客觀條件成熟了，這類報道再抓起來，效果就比較好。
報道思路的改變，可能是全盤推翻正在進行的報道。也可能是改變原來的報道選題，如由報道A主題轉為報道B主題；還可以是報道態度的變化，如由褒或貶變為中性的討論，等等。
2．調整報道內容
在不變更報道思路的前提下補充或壓縮報道內容，改變原來的發稿計劃，這也是對報道計劃較大的調整。如《經濟日報》的「三角債」報道，原定報道內容主要是圍繞大連起重機廠的欠人和人欠債務情況及還債情況進行追蹤報道，使讀者從中看到「三角債」問題的嚴重性和復雜性，促進問題的解決。但由於中央對清理「三角債」有了新的部署，外部條件發生了變化，原定的報道內容就不能勝任新的要求，這樣，在基本依照原報道思路的基礎上，擴大了報道範圍，增加了新的報道內容。可見，報道內容的調整，是報道的預期目標有了改變使然。目標一改變，報道面與報道重點也隨之改變，就必須調整原來的發稿計劃。
3．調整報道規模
通過延長或縮短報道時間，增加或減少報道篇幅，提高或降低報道的版面地位等手段，改變報道的陣勢和力度。調整報道規模常常是隨調整報道內容而來。如「三角債」報道的內容調整後，就只有延長報道時間，增加報道篇幅，提高版面地位。原定只有10組稿件，後來實際見報的欄頭就達到26次，各類報道60多篇，一版頭條就有十多篇。
4．改變報道方式
指變更報道的組織方式，使報道取得好的效果。前面我們說過幾種報道組織方式，它們在實際運用中並不相互排斥，能夠組合運用，並能由一種報道方式轉變到另一種報道方式。報道方式的改變，是根據報道思路的修正和報道內容的調整而來的。如前面所談的《經濟日報》關於「三角六」的討論，原來的設計是刊登記者采寫的新聞，後來這條新聞在報社內兩度引起爭議，才促使新的報道思路逐漸明朗，變客觀報道為組織討論，這樣，討論式就成了這個報道調整後的形式。
5．調整報道力量與報道機制
改變原定的報道人員部署、資金和技術設備的配置，建立新的報道機制等。這個調整是由報道內容和報道規模的調整而來的。如《經濟日報》的「三角債」報道，本來是由工交部、記者部一同策劃和操作的，後來報道規模擴大了，參與這個報道的人員也不斷增多，評論部、財貿部、遼寧記者站、上海記者站、北京記者站、吉林記者站、廣東記者站、安徽記者站、山西記者站等等，共有十幾個部門的記者投入了這場報道戰役，才使報道面大大擴展，報道聲勢大大加強。
總之，新聞報道策劃與新聞報道實施是並駕齊驅、相互依存的兩個方面。在報道進行的過程中，策劃者需要自始至終接受反饋，並據此隨時修正報道方案，從而有效地控制報道活動，促使報道盡可能實現效果目標。

『捌』 求大學學生會活動的一份策劃書，一份新聞稿，一份活動總結

總結說一下吧。
責任心與管理的重要。
沒有範文。
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期。

『玖』 微信公眾號怎麼寫新聞報道策劃書

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『拾』 求：通訊員培訓策劃書

培訓策劃書

1、 整體的文化素質偏低，大多數基層管理人員只具有中專或高中文化，個
別只具有初中文化
2、 具有較為豐富的現場操作和管理的經驗，我們的基層管理人員都是從基
層的員工中提拔上來的，因此他們對於現場情況較為熟悉。
3、 缺乏再學習的動力和激情，由於長期的工作的一成不變以及工作生活的
單調乏味，導致我們的基層管理人員，失去了進一步提升的興趣，或是單單有想法而已，卻沒有付之行動的毅力和恆心。
4、 管理方法簡單粗暴，由於本身的素質有限以及長期處於一個管理較為混
二、 管理人員的培訓目標
能力提高的目標：
1、能掌握基本事實（認知能力）；
2、具備有關的專業知識；
3、對事物能持續保持有敏感的情感；
4、具備解決問題和作出決策的技巧；
5、具備社交能力；
6、具備控制情緒的能力；
7、有預警能力
8、有創意
9、思考敏銳
10、良好的學習習慣和技巧
11、有自我認知能力
實際的量化目標：
1、由於培訓而導致的工作數量上的提高（如產量的完成量，或每天平均審議的工作申請數量）。
2、培訓後工作質量的提高（如工作的貨幣成本、廢料損失或錯誤數量）。
3、培訓後工作及時性的改善（如達到時間安排要求的情況）。
4、作為培訓結果的成本節約（如偏離預算情況、銷售費用或成本費用）。
三、培訓效果加強的措施
有效培訓是多方積極參加的結果，培訓要想充分有效地發揮更大的作用，那麼最好能夠對受訓部門和受訓員工進行以下三方面的培訓前准備：
第一，在參加培訓前，受訓者應該知道自己希望從培訓計劃中獲得什麼？寫出一個簡單的期望並列出參加培訓會對工作帶來的好處；受訓者可以根據這些期望目標有的放矢的參加培訓；
第二，讓所有受訓員工知道參加培訓並不僅是坐在教室里傻獃獃地聽講，而應該帶著一些問題和設定一些目標，利用課堂內外的各種機會，積極地跟講師和其他學員主動交流；
第三，參加培訓後，應該要求受訓人寫一份員工培訓報告，呈交主管審閱，並交人力資源部存檔，並能與相關同事分享，探討如何將學到的東西應用到實際工作中。（附：員工培訓報告表）
這樣一來，才能在較大程度上保證培訓的質量，從而讓培訓工作為企業創造更多價值，也能夠讓培訓評估能夠有效地開展。
五、評估活動的開展
人力資源部要全面籌劃評估活動，在進行培訓評估應考慮下面幾個問題：
1、評估的目的是什麼？
為了確保培訓效果產出，公司投入了相當的資金，花了大把的人力和物力，必定要有所值，因此評估是為了改進培訓質量、提高培訓效果、降低培訓成本。針對評估結果，重要的是要採取相應的糾偏措施並不斷跟蹤，而不是評過就完事。
2、 重點對培訓的哪些方面進行評估？
主要是對三個方面進行評估：培訓課程的針對性和實用性如何，受訓人吸收的程度如何，受訓內容在實際的工作中運用的程度及其效果。
3、誰將主持和參與評估？
由人力資源部牽頭主持，而評估方盡可能是綜合各方的意見，主要還是受訓方的意見。
4、如何獲得、收集、分析評估的數據和意見？
①以匯報的方式收集培訓評估信息
職工完成培訓回到部門工作，應及時向部門主管匯報培訓效果。通過部門主管與該職工之間的雙向交流，了解培訓目標的完成情況，檢查職工掌握的新知識、新技能，判別職工工作態度的變化。
②採用調查問卷收集培訓評估信息
培訓結束後，公司人力資源部給受訓人發放評估表，要求受訓人填寫，人力資源部將這些表回收、歸納、整理分析，了解受訓人對培訓工作的意見，評估受訓人在培訓中取得的進步，以改進今後的培訓工作。
③通過評估記錄收集培訓評估信息
今後每次進行培訓活動都需做好培訓的評估記錄檔案，評估記錄是記載培訓工作評估結果的檔案資料。它有助於我們掌握過去歷次培訓工作的情況、經驗和教訓，為今後的培訓工作提供借鑒。評估記錄應力求做到健全、准確、詳細。
5、以什麼方式呈報評估結果？
人力資源部對培訓評估調查表和培訓結果調查表進行統計和分析。將收集到的問卷、訪談資料等等進行統計分析整理合並，再結合學員的考核成績，對此次培訓項目給出公正合理的評估報告。
6、評估培訓的有效性和效益性
培訓的有效性是指培訓工作對培訓目標的實現程度。培訓的效益性則是判斷培訓工作給公司帶來的全部效益（經濟效益和社會效益），而不僅僅是判斷培訓目標的實現程度。